空间教学促进学习方式的转变

学生 自身也 成 为 学 习资 源 的建 设 力 量 ， 即 除 了 提交作业 、 与教师互动 ， 学 生还 可 以 通 过 该 平 台搜集学习资源 、 加 强 与 同学 的交 流 与互 动 、 寄 托情 感 和理 想 等 。 例如 ， 有 些 学 生 利 用 信 息 搜集分析技术 ， 把 自己 的感 想 写 入 学 习 空 间 ，
一
识、 技 能等 ， 受 到师 生喜 爱 。 这 些 资 源 在 教 师 教 学 和 学 生 学 习 中得 到 了广 泛应 用 ， 且 社会 人 员 也 可 以 自学享 用 。例
如， 我 校 开设 了一 门关 于 单 片机 系 统分 析 与 调
试 的 网络课 程 ， 面 向学 校 师 生 以及社 会 上 对 单 片机 感 兴趣 的人 开放 ， 学 习者 可 以在 网上 自学
过程 ， 并 通 过 网络 学 习空 间建 设 教 学 资 源 、 组
织课堂教学 、 加强师生互动 ， 呈 现 了学 生 成 长
和 教 师 耕耘 的 过程 。 当前 ， 学校 每位 师 生 都 拥 有 学 习 互 动 的个 人 空 间 。此 外 ， 每个 学 院 、 每 个 为 学 生 服 务 的职 能 部 门 ，以及 学 校 各 级 管 理者 ， 都 拥 有 实 名 制 空 间 。网络学 习 空 间使 学 校的教学方式 、 育人模式 、 管 理 机 制 等 发 生 了 深刻变化。
教 案 、威 客地图系统等将课程 资源集成在一
起 。 目前 ， 学 校 已有 ９ ０ ０门课 程 被 制 作成 了空
作者 简介 ： 刘晓 ． 长沙 民政职 业技 术 学院 院长
《 世 界教 育 信息 》 编 辑部 ： ｄ ｉ ｎ ｆ ０ ＠ ｍ ０ ｅ ． ｅ ｄ ｕ ． ｃ ｎ
； 期
口语 、 移 动 软 件 开发 程 序 设 计 比赛 等 都 取 得 了 非 常 优异 的成 绩 。
二、 实 现实体 空间的互联 互通 ，
引 导学 生健 康 成 长
一
三、 教学 管理开放透明 ，
促使校园氛 围更加和谐
作 为 校 长 ，我 总 是 说 教 师 是 一 种 良心 职
直 以来 ，我 校 都 很 重 视 师 生 之 间 的沟
间资 源 ， 这 些 课程 包 含 ３ ０万 个教 学 资 源 ， 且 全 部 在线 开放 。教 师可 以通 过这 些空 间资 源 向学 生 授课 。此 外 ， 我校 还 聘请 了一 些行 业 专 家来
校 建 立工 作 室 ， 向师 生传 播 企 业 文化 和 专 业 知
将网络学习空间融人 了教育 、 教学和管理 的全
万 次 。 我 校 的空 间 教 学 工 作 已开 展 了 将 近 ６
年 ，刚 入 学 的新 生 一 般 由老 生 指 导 建 设 自己
的学 习空 间 。
这 种 师 生 共 建 共 享 的教 学 资 源 促 进 了 学 校 教学 方式 的颠覆 性转 变 。空 间教学 是一种 以 学 生 为 中心 ， 线上、 线下相互结合 ， 课 内、 课 外
该 课程 。 目前 ， 该课 程浏 览量 已经 达 到 １ ５万次 。
在 网络 学 习 空 间 的建 设 和 实 施 过 程 中 ，
、
共建共享教育资源 ，
推 动 教 学 模 式 的深 刻 转 变
网络 的快 速发展使我们意识 到它对教学
领 域 带来 的变化 。过 去 ， 我校 利 用 网络 空 间进 行 了一些 教 学 改革 的尝 试 ，制 作 了精 品课 程 、
支 持 在 教 育 中 有 效 应 用 信 息 技 术 ， 确 保 学 习 质 量
生 主 动学 习 、 积极 向上 的局面 。 目前 ， 我校 学分
绩点达到 ３ ． ０以上 的学 生 占全 校学 生 的 ３ ０ ％以 上 。此 外 ， 我 校学 生在 全方式 。学 校教 师利 用空 间 教学 已经 超过 ５ Ｏ万 节 ， 且 根据 教学 需要 进行 了使学 生 更加 主动 地 学 习 的教 学 方 法 的 变 革 ， 如 翻转 课堂 、 Ｉ Ｓ Ｒ教 学 、 Ｐ Ｐ Ｌ基 于 问题 的教 学 、问答 式 教学 等 。
学 习空 间 ， 通 过 在 该 平 台上 的课 程 建 设 、 师 生 互动等 ， 局 面得 到 全 面改 变 。学 校 用 于实 际教
学 的网络教学资源数量 、 资源更新速度和使用
效 率 获 得 大 幅提 升 。一 方 面 ， 在 个 人 空 间建 设 课程 资源方面 ， 教 师 以知 识 点 为单 位 ， 以演 示 文稿 （ Ｐ Ｐ １ 、 ） 、 图片 、 视频等形式 ， 通 过 表 格 化 的
示范性课程 ，但 由于缺乏相关 的媒介让学生了 解和使用 ， 这些课程大多都被束之高阁。
２ ０ １ ０年 以来 ， 学校 为 师生 建设 了个人 网络
并与其他 同学分享 ；收集很多 自己感 兴趣 的
学习资料 ； 通 过 在 学 习空 间 中 写 文 章 、 上 传 视
频 等 方 式 记 录 自己学 习成 长 的 经 历 。有 些 同 学 学 习 空 间 里 的视 频 、 文 章浏览量 超过 了 ２ ０
通 和联 系 ， 但 由于时空 的限制 ， 师生之 间的交
流 和 沟 通 受 到一 定 制 约 。 网络 学 习空 间 的 建 设 和 使 用 ，使 得 师 生 可 以通 过 互 联 网 随 时 随
业， 付 出的多少很难得 到确切衡量 。那么 ， 有
什 么 办 法 能 够 让 我 们 更 好 地 对 其 进 行 管 理
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支 持 在 教 育 中 有 效 应 用 信 息 技 术 ， 确 保 学 习 质 量
总第 ３ ７ ５ 期 ２ ０ １ ５年第 １ ５期
・ 学 习转型 ： 重视创 新教学
空间教学促进学 习方式的转变
文／ 刘 晓
长 沙 民政 职 业 技 术 学 院 于 ２ ０ １ ０年 ９月