新课标人教版六年级下册数学教学计划(表格式按周安排)_
新人教版六年级数学下册教学计划及进度
新人教版六年级数学下册教学计划及进度教学计划：人教版六年级数学下册一、指导思想数学课程应促进学生全面、持续、和谐的发展。
除了考虑数学自身的特点，还应遵循学生研究数学的心理规律。
学生应从已有的生活经验出发，亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
这样可以使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析本班学生整体研究惯不是很好，基础差的学生偏多，对数学研究兴趣不高。
为了让学生喜欢数学，我将根据学生的研究情况，采取不同的研究方法。
我还要加强培养他们的各种研究数学的能力，利用小组讨论的研究方式，让学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验研究数学的快乐。
三、教材分析本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复、综合与实践主题活动等内容。
在数与代数方面，教材安排了负数、百分数（二）和比例三个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
百分数在实际生活中应用广泛，学生应该学会解决有关百分数的简单实际问题。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念。
学生应该会解比例和用比例知识解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。
在图形与几何方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学。
学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与研究，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、等知识的研究，教学用所学的知识解决生活中的简单问题。
另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所研究的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
人教版六年级下册数学教学计划及进度表
人教版六年级下册数学教学计划及进度表1、能够熟练掌握六年级下册数学所学知识，能够在实际生活中应用数学知识解决问题。
2、通过学习，培养学生的数学思维能力，提高数学素养，增强数学兴趣。
3、通过课堂教学，使学生形成严谨、求实、创新、合作的学习态度和方法。
二、教学内容：六年级下册数学内容包括：分数、小数、百分数、长方体和正方体的表面积和体积、统计图、图形的相似、三角形、圆的周长和面积、幂、平方根等。
三、教学计划：1、分数（3周）2、小数（3周）3、百分数（1周）4、长方体和正方体的表面积和体积（2周）5、统计图（1周）6、图形的相似（1周）7、三角形（2周）8、圆的周长和面积（2周）9、幂、平方根（1周）四、教学进度表：第一周：分数（1）第二周：分数（2-3）第三周：小数（1）第四周：小数（2-3）第五周：百分数第六周：长方体和正方体的表面积和体积（1）第七周：长方体和正方体的表面积和体积（2）第八周：统计图第九周：图形的相似第十周：三角形（1）第十一周：三角形（2）第十二周：圆的周长和面积（1）第十三周：圆的周长和面积（2）第十四周：幂、平方根五、教学重点和难点：1、分数、小数、百分数的互相转化。
2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。
3、统计图的绘制和分析。
4、图形的相似和比例。
5、三角形的性质和应用。
6、圆的周长、面积和应用。
7、幂、平方根的计算。
六、教学方法：教师以生动形象的语言进行讲解，结合具体例子进行演示，并让学生在课堂上多进行思维活动和交流，提高学生的思维能力和合作精神。
同时，教师还要通过课后作业和测试来检验学生对知识的掌握情况。
七、教学评价：教师应根据教学目标和教学计划，对学生的学习情况进行及时的评价和反馈，及时调整教学方法和教学进度。
同时，还应根据学生的学习情况，及时进行个性化教育和辅导，解决学生遇到的困难和问题，使每个学生都能够达到预期的学习目标。
2024学年人教版六年级下册数学教学工作计划
2024学年人教版六年级下册数学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生对数学的兴趣和学习自信心，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
2. 培养学生的逻辑思维能力，培养学生的数学思维和创造性思维。
3. 引导学生树立正确的数学学习态度，养成良好的数学学习习惯。
二、教学内容安排根据教材的章节内容，合理安排学时，使学生在认识巩固现有知识的同时，逐步引入新的概念和方法。
具体教学内容如下：1. 第一章：巧用运算法则主要内容：乘法的性质和运算法则学时：5课时2. 第二章：长方体的体积主要内容：认识长方体，计算长方体的体积学时：6课时3. 第三章：数轴上的整数主要内容：认识正负数，认识数轴，比较大小，加减法计算学时：6课时4. 第四章：比例与图主要内容：认识比例关系，比例的应用，图形的相似学时：6课时5. 第五章：带数字的方程主要内容：理解方程的意义，解带数字的方程学时：6课时6. 第六章：图上的几何主要内容：认识平面图形，认识几何术语，计算图形的面积和周长学时：6课时7. 第七章：百分之几主要内容：认识百分数的基本概念，计算百分数，解决实际问题学时：6课时8. 第八章：足球场设设计主要内容：通过实际问题训练学生的数学建模能力学时：8课时三、教学方法1. 组织多种形式的教学活动，如讲解、示范、练习、游戏等，以培养学生的合作精神和自主学习能力。
2. 开展多元化的讨论活动，鼓励学生发表自己的观点和意见，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 采用板书等多种教学手段，帮助学生更好地理解数学概念和运算方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：巧用运算法则、长方体的体积、比例与图、带数字的方程等内容的掌握和应用。
2. 教学难点：数轴上的整数、图上的几何、百分之几等内容的理解和运用。
五、作业布置和评价方式1. 每课布置适量的作业，既巩固已学习知识，又培养学生的自主学习能力。
作业包括练习题、思考题等。
2. 及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版小学六年级数学下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有X名学生，其中有男生X人，女生X人。
其中大多数学生学习基础较好，学习积极性高，少数学生学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度较慢，准确率较低。
本学期要让学生养成良好的学习态度和学习习惯，教师在教学中要注重培养学困生的理解能力。
二、教学内容与教材分析本学期教学内容包括：负数，百分数（二），生活与百分数，圆柱与圆锥，比例，自行车里的数学，数学广角──鸽巢问题，整理和复习：数与代数，整理和复习：图形与几何，整理和复习：统计与概率，整理和复习：数学思考，整理和复习：综合与实践等。
“负数”单元内容包括负数的初步认识、数的大小比较。
本单元内容注重结合学生熟悉的生活情境，选取学生感兴趣的素材理解负数的意义，能体会正数和负数可以表示两种相反意义的量。
在初步认识负数后，进一步感受负数的意义，初步建立数轴的模型，体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。
“百分数（二）”单元的内容是在学生理解百分数的意义、掌握分数四则混合运算、能用分数四则运算解决实际问题、会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行学习的。
本单元知识主要包括折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
进一步了解百分数在生活中的具体应用，提高应用数学知识的能力。
本单元学习重点是理解掌握折扣、成数、税率和利率的含义。
难点是能运用百分数相关知识解决实际问题。
“圆柱与圆锥”单元内容包括圆柱、圆锥。
本单元加强了所学知识与现实生活的联系。
加强了对图形特征、计算方法的探索。
加强了操作中对空间与图形问题的思考，在观察、操作、推理、想像过程中掌握圆柱、圆锥的特征及其体积的计算方法，进一步发展空间观念。
“比例”单元内容包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义、比例的应用。
本单元知识由实际问题引入，通过学习，体会比例在生产生活中的应用，提高应用所学知识解决实际问题的能力。
人教版新课标六年级数学下册教学计划
人教版新课标六年级数学下册教学计划人教版新课标六年级数学下册教学计划一、教学内容：本教学计划是针对人教版新课标六年级数学下册教材，教学内容包括：折线图的制作和应用、测量线段的长度、认识圆和圆的性质、认识三角形和三角形的性质、计算直角三角形和一般三角形的面积、了解平行四边形和梯形、认识比例和比例的应用。
二、教学目标：1、能够制作、解读折线图，运用折线图进行数据比较、分析。
2、能够使用尺子、卷尺等工具测量线段的长度，掌握用公式计算线段长度的方法。
3、能够认识圆和圆的性质，解决与圆相关的问题。
4、能够认识三角形和三角形的性质，能够分类和比较三角形，进行相关计算。
5、能够计算直角三角形和一般三角形的面积，并且能够应用计算结果解决问题。
6、能够认识平行四边形和梯形，进行相关的计算。
7、能够认识比例和比例的应用，解决与比例相关的问题。
三、教学重点：1、折线图的制作和应用。
2、测量线段的长度和计算线段的长度。
3、认识圆和圆的性质，并解决与圆相关的问题。
4、认识三角形和三角形的性质，分类和比较三角形，并进行相关计算。
四、教学难点：1、计算直角三角形和一般三角形的面积，并应用计算结果解决问题。
2、认识平行四边形和梯形，进行相关的计算。
五、教学方法：本教学计划主要采用讲授、示范和实验教学相结合的方法，注重师生互动和学生参与。
在讲解知识点的同时，要结合实例，引导学生掌握解题方法和技巧，并让学生在课堂上参与课堂练习和课外作业。
六、教学步骤：1、折线图的制作和应用。
(1) 了解折线图的概念和用途。
(2) 学习折线图的制作方法和步骤。
(3) 运用折线图进行数据比较、分析等。
2、测量线段的长度和计算线段的长度。
(1) 了解测量线段的工具和方法。
(2) 掌握用公式计算线段长度的方法。
(3) 在实践中运用测量和计算线段长度的技能。
3、认识圆和圆的性质，并解决与圆相关的问题。
(1) 了解圆和圆心的概念。
(2) 掌握各种圆的性质。
(3) 在实践中运用圆的相关知识解决问题。
2021-2022学年度人教版数学六年级下册教学计划及教学进度表模板(三篇)
人教版数学六年级下册教学计划及教学进度表（一）一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让同学们：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的`预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使同学们初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
【人教版】六年级数学下册教学计划进度表
生活中的百分数 第三单元圆柱与圆锥 1、圆柱 2、圆柱的表面积 3、圆柱的表面积练习课
4、圆柱的体积
5、圆锥的认识
6、圆锥的体积 7、 第三单元测试及试卷讲评
第四单元比例
1、比例的意义
2、比例的基本性质
三月月考
3、解比例
4、正比例
5、反比例
6、比例尺
7、图形的放大与缩小
8、用比例解决问题
第四单元测试及试卷讲评
2019-2020学年第二学期 六年级 数学（科目）教学进度表
周次 第一周 第二周 第三周
时间
2月17日——2月21日 2月24日——2月28日 3月2日——3月6日
教学内容
第一单元练习课
1、开学前准备 第一单元 负数
第一单元测试及试卷讲评 第二单元 百分数（二） 2、成数
1、折扣
3、税率
4、利率
5、第二单元练习课
6、 第二单元测试及试卷讲评
第四周 3月9日——3月13日 第五周 3月16日——3月20日 第六周 3月23日——3月27日 第七周 3月30日——4月3日 第八周 4月7日——4月10日 第九周 4月13日——4月17日 第十周 4月20日——4月24日 第十一周 4月27日——4月30日 第十二周 5月6日——5月8日 第十三周 5月11日——5月15日 第十四周 5月18日——5月22日 第十五周 5月25日——5月29日 第十六周 6月1日——6月5日 第十七周 6月8日——6月12日 第十八周 6月15日——6月19日
14、等式代换法 15、数学思考
16、综合实践
期末总复习
第十九周 6月22日——6月24日 第二十周 6月29日——7月3日
期末总复习
新版人教版六年级数学下册教学计划教学进度安排表
新版人教版六年级数学下册教学计划一、学情分析：本班共有学生49人，部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目标：1、知识与技能：①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
人教版六年级下册数学教学计划(表格式)
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
教
学
措
施
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于做出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
人教版六年级下册数学教学计划(精选4篇)
人教版六年级下册数学教学计划（精选4篇）六年级下册数学教学计划1一、教学目标1、知识目标与技能：①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。
理解税率、利率、折扣的含义。
②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。
④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。
⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
2、过程与方法：本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
3、情感态度与价值观：①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。
②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2024年春新人教版六年级数学下册教案 教学计划、进度、时间表、教案
2024年春新人教版六年级数学下册教案教学计划、进度、时间表、教案一. 教材分析2024年春新人教版六年级数学下册教材内容主要包括：分数乘法、分数除法、百分数、空间与图形、统计与概率、解决问题的策略等。
本册教材旨在帮助学生巩固和拓展分数的四则运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减乘除有一定的理解。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在一定的困难，特别是对于复杂一点的分数运算和应用题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会进行分数的四则运算，能解决简单的分数运算问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.分数乘法与分数除法的运算方法。
2.分数在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、合作学习法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂。
六. 教学准备1.教师准备课件、教学素材、练习题等。
2.学生准备笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
例如：“小明的妈妈做了一锅蛋糕，小明吃了其中的1/3，他的妹妹吃了其中的1/6，请问他们一共吃了这锅蛋糕的几分之几？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或板书，展示分数乘法和分数除法的运算方法，讲解例题，让学生理解并掌握运算规则。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。
4.巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，巩固分数四则运算的方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分数运算在实际生活中的应用，让学生学会用数学的眼光看待生活问题。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确分数四则运算的方法和应用。
2024人教版小学六年级下册数学教学计划(三篇)
2024人教版小学六年级下册数学教学计划本学期我继续担任六年级数学教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。
为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的基础，我会继续结合本班学生的实际情况，制定本学期计划如下一、学生情况分析本班有学生____人,女生____人,男生____人,大多数的学生基础比较差,大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。
有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。
大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯。
还要教师在今后的学习中进行渗透。
学困生情况个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
由于本学期是毕业生最后紧张的学习阶段，所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
二、教学内容与教材分析这一册教材内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
2024年春新人教版六年级数学下册教案 教学计划、进度、时间表、教案
2024年春新人教版六年级数学下册教案教学计划教学目标1.熟练掌握数学下册内容，包括分数、小数和百分数的加减乘除运算。
2.能够应用所学知识解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
教学重点1.分数的加减乘除运算。
2.小数和百分数的转换和应用。
教学难点1.解决实际问题时的数学建模能力。
2.对综合运用不同知识的题目进行解答。
进度安排第一周•复习前半学期内容，巩固基础知识。
•讲解分数的加减法，练习相关题目。
第二周•学习分数的乘除法。
•练习习题，巩固知识。
第三周•引入小数的概念和运算规则。
•练习小数的加减乘除。
第四周•学习百分数及其转化。
•进行综合练习。
时间表•每节课45分钟，每周5节数学课。
•第一周：复习与加减法（5课时）•第二周：乘除法（5课时）•第三周：小数（5课时）•第四周：百分数及综合运用（5课时）教案第一课时•授课内容：分数的复习与加法•教学目标：复习分数的概念，掌握分数的加法规则。
•教学方法：讲解、示范、练习•课堂活动：教师讲解分数加法规则，学生进行练习，互相讨论解题思路。
•作业布置：完成课后习题，巩固所学知识。
第二课时•授课内容：分数的减法•教学目标：学会分数的减法运算。
•教学方法：讲解、示范、练习•课堂活动：引入分数的减法规则，学生进行练习，在实际问题中应用所学知识。
•作业布置：完成课后练习，加深对分数减法的理解。
第三课时•授课内容：分数的乘法•教学目标：学会分数的乘法运算及其特点。
•教学方法：讲解、示范、练习•课堂活动：介绍分数的乘法规则，进行练习，注重对特殊情况的处理。
•作业布置：完成课后习题，加深对分数乘法的掌握。
第四课时•授课内容：分数的除法•教学目标：掌握分数的除法运算，了解除法的应用。
•教学方法：讲解、示范、练习•课堂活动：讲解分数的除法规则，进行实例讲解和练习，培养学生解决问题的能力。
•作业布置：完成课后习题，巩固分数除法知识。
第五课时•授课内容：小数的引入•教学目标：引入小数的概念，了解小数点的运算规则。
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划(2篇)
2024年人教版新课标六年级下册数学教学计划教材概述：本教材是根据教育部颁布的新课程标准编写的，主要内容包括数学的基本概念、运算、几何图形、数据统计等。
该教材注重培养学生的逻辑思维能力、数学问题解决能力以及实际应用能力。
教学目标：1. 培养学生对数学学科的积极态度，增强学习兴趣，提高学习主动性。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生的实际应用能力，使数学知识能够在实际生活中得以应用。
4. 培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。
教学内容：第一单元：整数的认识和应用1. 教学目标：学习整数的读法、比较大小和绝对值，并能灵活运用于实际问题。
2. 学习重点和难点：掌握整数的基本概念和运算规则，能够用整数解决实际问题。
3. 教学方法：讲授、练习、游戏4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第二单元：分数的认识和应用1. 教学目标：了解分数的基本概念和分数的意义，掌握分数的四则运算。
2. 学习重点和难点：掌握分数的读法、比较大小和化简，能够灵活运用于实际问题。
3. 教学方法：讲授、练习、游戏4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第三单元：图形的认识和应用1. 教学目标：了解几何图形的基本概念和性质，学会使用几何图形解决问题。
2. 学习重点和难点：掌握几何图形的名称、性质和分类，能够进行几何图形的分析和判断。
3. 教学方法：讲授、练习、实践活动4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
第四单元：数据的收集和统计1. 教学目标：了解数据的收集和整理方式，学会用图表表示和分析数据。
2. 学习重点和难点：掌握数据的收集和整理方法，能够用图表表示和分析实际数据问题。
3. 教学方法：讲授、练习、实际调查4. 教学资源：教材、电子教具、实物教具等。
教学过程：1. 第一单元：整数的认识和应用a. 整数的读法和比较大小b. 整数的加法和减法运算c. 整数在实际生活中的应用2. 第二单元：分数的认识和应用a. 分数的读法和比较大小b. 分数的加法和减法运算c. 分数在实际生活中的应用3. 第三单元：图形的认识和应用a. 图形的基本概念和性质b. 图形的分类和判断c. 图形在实际生活中的应用4. 第四单元：数据的收集和统计a. 数据的收集和整理方法b. 图表的表示和分析c. 数据统计在实际生活中的应用教学评价：1. 结合教学目标，采用多种评价方法，包括小测验、作业、课堂表现等。
新课标人教版六年级下册数学教学计划(表格式按周安排)_
南山中心学校2012-2013学年第二学期六年级数学科教学计划教者：李鹏辉制定日期：2013.2.25情况分析本班学生共39人男生22人女生17人经过前面五年半的数学学习大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力学会了整数、小数、分数的加减乘除在数与代数、空间与图形、统计与概率、数学广角、解决问题等领域都已涉足从上学期考试成绩分析学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固计算能力较好绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践但粗心大意的还比较多灵活性不够应用能力不够强特别是解决问题部分的分析能力和运用解题的策略还比较欠缺理解能力也有待加强和提高但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性在教学中边教新知识边帮助他们弥补旧知识在重点抓好基础知识教学的同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高合格率和优秀率教学总要求1．了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题2．理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值3．会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小4．认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积5．能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7．经历对"抽屉原理"的探究过程初步了解"抽屉原理"会用"抽屉原理"解决简单的实际问题发展分析、推理的能力8．通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯提高质量措施1、认真备课钻研教材认真制定每课的教学目标并围绕教学目标设计教学环节课上要充分发挥学生的主体地位要特别照顾到后进生2、平时的练习要有针对性对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习3、加强操作、直观的教学例如教学圆柱和圆锥时就要利用操作、直观教学以发展他们的空间观念4、增加实践活动培养学生用数学知识解决实际问题的能力5、加强能力的培养主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系探索规律总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性6、设计出有针对性的家庭作业要少而精并设计有效的预习作业7、做好后进生辅差工作采用好生与后进生"结对子"的方法8、制定好总复习计划把复习工作做细做实争取提高六年级毕业成绩教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第一单元负数教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题体验数学与生活的联系3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小4．结合负数的历史对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度教学重点：认识负数正确读出写出正数和负数教学难点：用负数表示生活中的实际问题教学关键：借助一些具体事例使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系1、认识负数2、数轴3、比较大小4、整理与复习1111一2.26-3.15、单元知识检测6、单元试卷讲评11二3.4----3.8第二单元圆柱与圆锥教学目标：1、使学生认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法并会正确计算3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积、容积解决有关的简单实际问题4、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动了解平面图形与立体图形之间的联系发展学生的空间观念教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱与圆锥体积的计算公式教学难点：1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识解决有关的简单的实际问题教学关键：利用教具学具进行实验活动引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程1、圆柱的认识2、圆柱的表面积123、圆柱的体积4、练习5、圆锥的认识6、圆锥的体积2111三3.11----3.157、练习8、整理与复习9、单元知识检测10、单元试卷讲评1211四3.18----3.22教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第三单元比例三维目标：一、知识与技能1、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例2、使学生理解正、反比例的意义能够正确判断成正、反比例的量会运用比例知识解决有关的实际问题3、使学生能够运用比例知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离4、能理解图形放大与缩小的原理并能把简单的图形进行放大与缩小二、过程与方法1、经历探索两个量的变化情况的过程理解并掌握正比例和反比例的意义2、能从比例知识的角度提出问题理解问题并能运用比例知识解决问题发展学生的应用意识发展学生的实践能力3、学会与人合作并能与他人交流思维的过程和结果三、情感、态度与价值观1、使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲2、体验数学活动充满着探索与创造3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯教学重点：1、理解比例的意义和基本性质会解比例2、能运用比例知识解决生活中的实际问题教学难点：学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念教学关键：理解正、反比例意义认真分析两个量的变化情况1、比例的意义2、比例的基本性质3、解比例4、练习1111五3.25----3.294.4清明节放假1天5、成正比例的量6、成反比例的量7、对比练习221六4.1----4.58、比例尺9、比例的应用10、图形的放大与缩小11、用比例来解决问题1112七4.8----4.1212、整理与复习13、单元知识检测14、单元试卷讲评211八4.15---4.19教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第四单元统计三维目标：一、知识与技能：1、使学生进一步认识统计的意义掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用能正确描述统计图中的数据2、使学生能正确地制作统计图充分利用统计图的特征准确合理规范地反映出有关数据二、过程与方法1、经历描述和分析数据的过程针对统计图提供的数据不清问题能提出质疑和修改建义提高制作统计图的技能2、在运用统计图解决问题的过程中发展学生的统计观念3、初步形成评价与反思的意识三、情感态度与价值观1、能积极参与探究过程对自己得到的结果正确与否有一定的把握相信自己在学习中可以取得不断的进步2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯教学重点：会从统计图中提取统计信息能够正确解释统计结果教学难点：根据折线统计图正确描述数量变化情况教学关键：根据统计图进行比较判断时要统一标准1、扇形统计图2、折线统计图3、整理与复习4、单元知识检测5、单元试卷讲评11111九4.22----4.26教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第五单元数学广角三维目标：一、知识与技能1、经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程掌握代数的基础知识和基本技能并能解决有关问题2、初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实生活中的一些问题增加应用数学的意识二、过程与方法1、经历观察、猜想证明等数学活动过程发展学生的抽象思维和推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点2、学会与人合作并能与人交流思维过程和结果三、情感、态度与价值观1、积极参与探索活动体验数学活动充满着探索与创造2、认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决教学重点：分配问题与抽取问题教学难点：将实际问题抽象为数学问题来解决教学关键：结合具体事例认真分析发生的现象揭示内在规律1、分配2、抽取游戏3、节约用水4、单元知识检测5、单元试卷讲评11111十4.29----5.35.1放假1天半期质量检测十一5.6----5.10教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第六单元整理和复习三维目标：一、知识与技能1、使学生比较系统地牢固掌握有关整数小数分数比和比例简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的运算律合理、灵活地进行计算会解简易方程解决有关的问题2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位之间的进率并能够比较熟练地进行单位换算3、使学生能牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长面积和体积巩固所学的简单的画图测量等技能解决简单问题4、进一步掌握图形的位置关系和变换的过程5、掌握统计与概率的基础知识和基本技能并能解决简单的问题二、过程与方法1、通过回顾、交流、应用、巩固等数学学习活动使学生进一步掌握重要的数学知识发展基本的数学思想方法和必要的应用技能增强应用数学的意识2、在学习活动中学会从数学角度提出问题理解问题并综合运用所学知识和技能解决问题3、形成解决问题的一些基本策略体验解决问题的多样性发展学生的实践能力与创新精神4、与他人交流思维过程和结果5、形成评价与反思的意识三、情感、态度和价值观1、能积极参与回顾、交流、整理等数学学习活动对数学有好奇心与求知欲2、在数学学习活动中获得成功的体验相信自己在学习中可以取得不断的进步1、数的认识2、数的读写和数的性质3、数的运算4、式与方程5、常见的量6、比和比例7、数学思考1122222十二至十六5.13----6.14教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第七单元整理和复习3、体验数学与日常生活密切相关4、体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和结论的确定性5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识并愿意对数学问题进行讨论发现错误能及时改正教学重点：1、能比较熟练地进行四则运算会使用简便算法会解学过的方程2、掌握几何体形的特征能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积并能应用3、掌握统计的初步知识能够看和绘制简单的统计图4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题教学难点：1、对所学的知识系统化融会贯通2、综合运用所学的知识与技能解决问题3、发挥教材的内在智力因素发展智力培养能力教学关键：掌握所学的基础知识和基本技能以及常见的数量关系8、平面图形9、立体图形10、图形与变换11、图形与位置12、统计与概率13、综合应用111118十二至十六5.13----6.14小学毕业质量检测6.15问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
人教版新课标六年级下册数学教学计划
人教版新课标六年级下册数学教学计划一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
二、教学目标1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面,结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
四、学情分析本班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生（李宏宇、杨小珍、吴宗丽）基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。
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南山中心学校2012-2013学年第二学期六年级数学科教学计划教者：李鹏辉制定日期：2013.2.25情况分析本班学生共39人男生22人女生17人经过前面五年半的数学学习大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力学会了整数、小数、分数的加减乘除在数与代数、空间与图形、统计与概率、数学广角、解决问题等领域都已涉足从上学期考试成绩分析学生的基础知识、概念、定义掌握比较牢固计算能力较好绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程实行分工合作各尽其责能充分动口、动手、动脑主动收集、交流、加工和处理学习信息勇于发表自己的意见听取和尊重别人的意见独立思考掌握学法大胆实践但粗心大意的还比较多灵活性不够应用能力不够强特别是解决问题部分的分析能力和运用解题的策略还比较欠缺理解能力也有待加强和提高但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣接受能力较强学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等对于学习数学有一定困难所以在新的学期里在教学中要充分发挥学生的积极性、主动性在教学中边教新知识边帮助他们弥补旧知识在重点抓好基础知识教学的同时加强后进生的辅导和优等生的指导工作全面提高合格率和优秀率教学总要求1．了解负数的意义会用负数表示一些日常生活中的问题2．理解比例的意义和基本性质会解比例理解正比例和反比例的意义能够判断两种量是否成正比例或反比例会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图并能根据其中一个量的值估计另一个量的值3．会看比例尺能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小4．认识圆柱、圆锥的特征会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积5．能从统计图表准确提取统计信息正确解释统计结果并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力7．经历对"抽屉原理"的探究过程初步了解"抽屉原理"会用"抽屉原理"解决简单的实际问题发展分析、推理的能力8．通过系统的整理和复习加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握形成比较合理的、灵活的计算能力发展思维能力和空间观念提高综合运用所学数学知识解决问题的能力9．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯提高质量措施1、认真备课钻研教材认真制定每课的教学目标并围绕教学目标设计教学环节课上要充分发挥学生的主体地位要特别照顾到后进生2、平时的练习要有针对性对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习3、加强操作、直观的教学例如教学圆柱和圆锥时就要利用操作、直观教学以发展他们的空间观念4、增加实践活动培养学生用数学知识解决实际问题的能力5、加强能力的培养主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系探索规律总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性6、设计出有针对性的家庭作业要少而精并设计有效的预习作业7、做好后进生辅差工作采用好生与后进生"结对子"的方法8、制定好总复习计划把复习工作做细做实争取提高六年级毕业成绩教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第一单元负数教学目标：1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题体验数学与生活的联系3．能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小4．结合负数的历史对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度教学重点：认识负数正确读出写出正数和负数教学难点：用负数表示生活中的实际问题教学关键：借助一些具体事例使学生理解负数与正数是具有表示两种相反意义的关系1、认识负数2、数轴3、比较大小4、整理与复习1111一2.26-3.15、单元知识检测6、单元试卷讲评11二3.4----3.8第二单元圆柱与圆锥教学目标：1、使学生认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法并会正确计算3、使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式会运用公式计算体积、容积解决有关的简单实际问题4、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动了解平面图形与立体图形之间的联系发展学生的空间观念教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱与圆锥体积的计算公式教学难点：1、学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识解决有关的简单的实际问题教学关键：利用教具学具进行实验活动引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程1、圆柱的认识2、圆柱的表面积123、圆柱的体积4、练习5、圆锥的认识6、圆锥的体积2111三3.11----3.157、练习8、整理与复习9、单元知识检测10、单元试卷讲评1211四3.18----3.22教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第三单元比例三维目标：一、知识与技能1、使学生理解比例的意义和基本性质会解比例2、使学生理解正、反比例的意义能够正确判断成正、反比例的量会运用比例知识解决有关的实际问题3、使学生能够运用比例知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离4、能理解图形放大与缩小的原理并能把简单的图形进行放大与缩小二、过程与方法1、经历探索两个量的变化情况的过程理解并掌握正比例和反比例的意义2、能从比例知识的角度提出问题理解问题并能运用比例知识解决问题发展学生的应用意识发展学生的实践能力3、学会与人合作并能与他人交流思维的过程和结果三、情感、态度与价值观1、使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲2、体验数学活动充满着探索与创造3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯教学重点：1、理解比例的意义和基本性质会解比例2、能运用比例知识解决生活中的实际问题教学难点：学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念教学关键：理解正、反比例意义认真分析两个量的变化情况1、比例的意义2、比例的基本性质3、解比例4、练习1111五3.25----3.294.4清明节放假1天5、成正比例的量6、成反比例的量7、对比练习221六4.1----4.58、比例尺9、比例的应用10、图形的放大与缩小11、用比例来解决问题1112七4.8----4.1212、整理与复习13、单元知识检测14、单元试卷讲评211八4.15---4.19教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第四单元统计三维目标：一、知识与技能：1、使学生进一步认识统计的意义掌握扇形统计图和折线统计图的特征与作用能正确描述统计图中的数据2、使学生能正确地制作统计图充分利用统计图的特征准确合理规范地反映出有关数据二、过程与方法1、经历描述和分析数据的过程针对统计图提供的数据不清问题能提出质疑和修改建义提高制作统计图的技能2、在运用统计图解决问题的过程中发展学生的统计观念3、初步形成评价与反思的意识三、情感态度与价值观1、能积极参与探究过程对自己得到的结果正确与否有一定的把握相信自己在学习中可以取得不断的进步2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯教学重点：会从统计图中提取统计信息能够正确解释统计结果教学难点：根据折线统计图正确描述数量变化情况教学关键：根据统计图进行比较判断时要统一标准1、扇形统计图2、折线统计图3、整理与复习4、单元知识检测5、单元试卷讲评11111九4.22----4.26教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第五单元数学广角三维目标：一、知识与技能1、经历将一些实际问题抽象为代数问题的过程掌握代数的基础知识和基本技能并能解决有关问题2、初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实生活中的一些问题增加应用数学的意识二、过程与方法1、经历观察、猜想证明等数学活动过程发展学生的抽象思维和推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点2、学会与人合作并能与人交流思维过程和结果三、情感、态度与价值观1、积极参与探索活动体验数学活动充满着探索与创造2、认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决教学重点：分配问题与抽取问题教学难点：将实际问题抽象为数学问题来解决教学关键：结合具体事例认真分析发生的现象揭示内在规律1、分配2、抽取游戏3、节约用水4、单元知识检测5、单元试卷讲评11111十4.29----5.35.1放假1天半期质量检测十一5.6----5.10教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第六单元整理和复习三维目标：一、知识与技能1、使学生比较系统地牢固掌握有关整数小数分数比和比例简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的运算律合理、灵活地进行计算会解简易方程解决有关的问题2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位之间的进率并能够比较熟练地进行单位换算3、使学生能牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长面积和体积巩固所学的简单的画图测量等技能解决简单问题4、进一步掌握图形的位置关系和变换的过程5、掌握统计与概率的基础知识和基本技能并能解决简单的问题二、过程与方法1、通过回顾、交流、应用、巩固等数学学习活动使学生进一步掌握重要的数学知识发展基本的数学思想方法和必要的应用技能增强应用数学的意识2、在学习活动中学会从数学角度提出问题理解问题并综合运用所学知识和技能解决问题3、形成解决问题的一些基本策略体验解决问题的多样性发展学生的实践能力与创新精神4、与他人交流思维过程和结果5、形成评价与反思的意识三、情感、态度和价值观1、能积极参与回顾、交流、整理等数学学习活动对数学有好奇心与求知欲2、在数学学习活动中获得成功的体验相信自己在学习中可以取得不断的进步1、数的认识2、数的读写和数的性质3、数的运算4、式与方程5、常见的量6、比和比例7、数学思考1122222十二至十六5.13----6.14教学进度表单元单元教学要求（重难点或关键）课题（节）教时起讫时间备注周次月日第七单元整理和复习3、体验数学与日常生活密切相关4、体验数学问题的探索性和挑战性感受数学思考过程的条理性和结论的确定性5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识并愿意对数学问题进行讨论发现错误能及时改正教学重点：1、能比较熟练地进行四则运算会使用简便算法会解学过的方程2、掌握几何体形的特征能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积并能应用3、掌握统计的初步知识能够看和绘制简单的统计图4、能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题教学难点：1、对所学的知识系统化融会贯通2、综合运用所学的知识与技能解决问题3、发挥教材的内在智力因素发展智力培养能力教学关键：掌握所学的基础知识和基本技能以及常见的数量关系8、平面图形9、立体图形10、图形与变换11、图形与位置12、统计与概率13、综合应用111118十二至十六5.13----6.14小学毕业质量检测6.15当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。