一年级下册书法教案 (3)
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案【篇一：一年级下册书法教案】12．竖提和竖弯一、教材分析正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。
小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
《竖提和竖弯》是新编义务教育教科书《写字》一年级下册中的第一课教学内容。
写好竖提与竖弯是本课教学的重点，也是这课的难点所在。
在一年级上册学生已经学习了竖、提、竖折的写法，这使两个新笔画的特点和行笔规律变得浅显易懂。
所选的字例“长、瓜、四、西”都是选取语文课本中出现的生字，既有利于巩固识字，又能达到练字的目的，可谓一举两得。
二、学情分析经过一学期的学习，学生已初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解了写字的基础知识，能够用铅笔按笔顺规则写简单的字。
本课所要学的两个新的笔画竖提和竖弯是在一年级上册所学笔画竖、提、竖折的基础上由浅入深地进行训练。
竖提是竖和提的连写，学生掌握竖提的写法不会太难。
竖弯的写法可结合竖折进行比较，这样学生比较容易掌握。
但一年级学生的观察能力、比较能力都还比较差，需要教师的指导、示范与讲评。
三、教学目标1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2、写好竖提与竖弯。
知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。
3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。
四、课前准备实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐五、教学过程（一）复习引入，认识新笔画1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。
一年级下册书法教案
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺。
3. 提高学生的书写速度和书写质量。
4. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和热爱之情。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
2. 笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右。
3. 常用汉字：以一年级下册课本生字为基础，挑选具有代表性的字进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本笔画和笔顺，正确书写汉字。
2. 难点：笔顺规则的运用，提高书写速度和质量。
四、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，学生跟随模仿。
2. 指导法：教师个别指导，纠正学生的错误书写姿势和笔顺。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师及时反馈并进行指导。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
2. 投影仪、教学课件。
3. 书法教材或课本相关内容。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师出示毛笔，引发学生对书法的兴趣，简要介绍书法的历史和意义。
进而引入本节课的教学目标和要求。
2. 基本笔画学习（10分钟）教师示范书写基本笔画，讲解笔画的运笔方法和笔顺规则。
学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。
3. 汉字书写练习（10分钟）教师挑选具有代表性的汉字，讲解笔顺和书写方法。
学生按照教师的要求，自主书写汉字，教师巡回指导。
4. 书写展示与评价（5分钟）学生展示自己的书写成果，教师对学生的书写进行评价，给予肯定和鼓励，并对存在的问题进行指导。
5. 课堂小结（5分钟）七、课后作业1. 按照课堂所学，自主书写练习汉字。
2. 家长监督学生的书写姿势和握笔姿势，确保书写质量。
3. 学生在课后进行书法欣赏，了解书法家的故事，培养对书法艺术的热爱。
八、教学评价1. 评价学生的书写姿势和握笔姿势是否正确。
2. 评价学生对基本笔画和笔顺的掌握程度。
3. 评价学生的书写速度和书写质量。
4. 评价学生对书法艺术的欣赏能力和热爱之情。
九、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，提高学生的书法鉴赏能力。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。
4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。
5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。
2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。
2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。
2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。
3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。
八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。
一年级硬笔书法下册教案
一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。
4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。
2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。
3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。
五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。
3. 教学场地：书法教室。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。
教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。
教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。
教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。
教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。
5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。
教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
小学一年级下学期书法教案
小学一年级下学期书法教案小学一年级下学期书法教案一第一课笔法知识与技能1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
过程与方法：讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
教学重点：1、掌握中锋用笔2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸一、执笔1、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。
在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。
据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。
现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。
毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。
硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写出来的笔画劲利挺健。
软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写出来的笔画丰满而富有变化。
兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。
按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。
比大字笔大的还有提笔、斗笔、揸笔等。
依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。
毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。
毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。
笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。
这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。
笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的。
毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。
衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。
“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。
小学一年级硬笔书法教案三篇
小学一年级硬笔书法教案三篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是本站为大家整理的学校一班级硬笔书法教案，供大家参考。
学校一班级硬笔书法教案教学目标：1．把握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
4．培育对书法的喜爱及简洁的审美。
教学重点：写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
教学难点：1.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
2.写好"示字旁'、"衣字旁'和"祝、福、衬、衫'，写得正确、端正、比例恰当。
教学方法：讲授法、直观教学法教具预备：练习纸课件教学课时：一课时教学过程：一、导入示《坐姿要求》。
1、同学自由读；齐读。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新课指导。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今日，我们一起来一起熟悉两个新的伴侣示字旁和衣字旁。
1、"写写偏旁'。
认真观看每一笔书写的位置。
1）示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
其次笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并留意与首点的变化。
2）衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并留意呼应。
学习书写示字旁和衣字旁，可通过观看比较的方法直接引导同学发觉它们相像之处和微小区分，力寻求教学突破口。
2、讲"穿插'左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，"穿插'是个行之有效的好方法。
一年级下期硬笔书法教案
一年级下期硬笔书法教案教案标题：一年级下学期硬笔书法教案教学目标：1. 培养学生正确握笔的习惯和姿势。
2. 提升学生对笔画的掌握能力。
3. 通过练习书写简单的汉字，培养学生的书写兴趣和良好的字写习惯。
4. 培养学生对硬笔书法的基本认识和了解。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和持笔方法。
2. 培养学生对笔画的敏感性和准确性。
3. 逐步提升学生的书写规范和美感。
教学难点：1. 提高学生对笔画的掌握能力和书写准确性。
2. 培养学生持之以恒的书写习惯和兴趣。
教学准备：1. 黑板、板书工具和教学用具。
2. 相关的练习书法笔和纸。
3. 挑选合适的书法作品图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的书法作品图片，引发学生对书法的兴趣。
2. 与学生共同讨论书法的重要性和美感。
二、基本笔画练习（20分钟）1. 向学生演示正确的握笔姿势和持笔方法，并让学生模仿。
2. 以直线、横线和竖线为基础，进行基本笔画的练习。
3. 提醒学生注意笔画的顺序和书写规范。
三、汉字书写练习（25分钟）1. 给学生提供一些简单的常用汉字，要求学生按照正确的笔画顺序进行书写。
2. 教师对学生的书写进行逐个点评，并给予合理的建议和指导。
3. 鼓励学生多反复练习，培养书写的良好习惯。
四、形体结构讲解（10分钟）1. 为学生讲解每个汉字的形体结构特点和要点。
2. 引导学生在写字过程中注意每个笔画的起承转合。
五、潮汕字教学（15分钟）1. 选取一些潮汕地区特色的字进行教学，增强学生的地域文化认知。
2. 讲解潮汕字的特点和写法，指导学生进行相关练习。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调正确的笔画顺序和书写规范。
2. 布置相关书法练习作业，鼓励学生继续在课外进行练习和提高。
教学延伸：1. 鼓励学生参加校内外的书法比赛，锻炼和展示自己的书法水平。
2. 指导学生欣赏优秀的书法作品，培养对书法艺术的鉴赏能力。
一年级下册生字书法全字教案
一年级下册生字书法全字教案教案标题：一年级下册生字书法全字教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 培养学生对于汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书法水平。
3. 培养学生的观察力、集中力和细致性。
教学重点：1. 学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 学生能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生能够通过练习提高书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 一年级下册生字书法教材。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对书法的兴趣。
2. 通过展示一些优美的书法作品，引导学生欣赏和思考。
二、学习新知（15分钟）1. 教师逐个介绍一年级下册要学习的生字，包括字的形状、笔画顺序和写法要点。
2. 教师通过示范，让学生跟随书写。
三、巩固与练习（20分钟）1. 学生在纸上进行书写练习，注意书写的规范性和美观性。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的生字进行书写练习，并展示给同学欣赏。
2. 教师可以组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书写进行总结评价，表扬优秀的学生。
2. 学生对自己的书写进行反思，指出自己的不足并提出改进的方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业，要求学生按照教师的要求继续进行书写练习。
2. 提醒学生按时完成作业并带到下节课上。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏书法作品，激发了学生学习书法的兴趣。
通过逐个介绍和示范生字的书写，使学生能够正确书写生字。
通过练习和巡视指导，帮助学生提高书写的规范性和美观性。
通过拓展与延伸，让学生有更多的机会展示自己的书法作品，激发了他们的学习兴趣。
通过总结与反思，帮助学生认识到自己的不足并提出改进的方法。
通过作业布置，巩固了学生的书写能力。
整体上，本节课达到了预期的教学目标。
部编一年级书法教案下册完整版
部编一年级书法教案下册完整版教案标题：部编一年级书法教案下册完整版教案目标：1. 帮助学生了解和掌握书法的基本知识和技能。
2. 培养学生的观察力、细致性和耐心。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学重点：1. 学生能够正确书写下册所学书法作品。
2. 学生能够理解并遵守书法的基本规范和要求。
教学难点：1. 学生能够通过观察和模仿掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生能够理解并运用书法的基本规范和要求。
教学准备：1. 下册书法教材。
2. 笔、纸、墨汁等书法练习工具。
3. 书法作品范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的学习目标和重点。
2. 回顾上节课所学的书法作品，鼓励学生分享自己的体验和感受。
二、新知讲解（10分钟）1. 向学生介绍下册书法教材的内容和特点。
2. 通过展示书法作品范例，向学生介绍下册所学书法作品的形态和特点。
3. 讲解书法的基本规范和要求，如姿势、笔画顺序、用笔力度等。
三、示范与练习（20分钟）1. 向学生示范下册书法作品的正确书写姿势和笔画顺序。
2. 强调学生在练习时要注意书写的规范性和美感。
3. 让学生进行书法练习，辅导他们纠正错误并提供指导和建议。
四、巩固与评价（10分钟）1. 让学生相互展示自己的书法作品，互相评价和提出改进意见。
2. 教师对学生的书法作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力。
五、拓展活动（10分钟）1. 给学生展示一些优秀的书法作品，让他们欣赏和品味。
2. 鼓励学生自由创作，提供一些主题和素材供学生选择。
六、总结与反思（5分钟）1. 向学生总结本节课所学的内容和体会。
2. 鼓励学生反思自己在书法学习中的进步和不足。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
2. 组织学生参观书法艺术馆或书法家工作室，增加他们对书法艺术的了解和兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 评价学生的书法作品，包括书写的规范性、美感和创意性。
一年级书法下期教案
一年级书法下期教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生体验书法艺术的魅力，增强对中华文化的自豪感。
二、教学内容：1. 学习基本的书法笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习汉字的结构规律：横平竖直、重心稳定、间架合理等。
3. 学习书法作品的布局和构图技巧。
4. 欣赏和分析经典书法作品，了解书法艺术的历史和流派。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书法笔画和结构，能够书写规范、工整的汉字。
2. 难点：汉字的结构规律和书法作品的布局构图技巧。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法笔画和结构，学生认真听讲。
3. 比较法：教师展示不同书法作品，学生分析比较。
4. 实践法：学生动手书写，教师指导评价。
五、教学准备：1. 教师准备书法教材、毛笔、墨汁、宣纸等教学用品。
2. 学生准备练习本、毛笔、墨汁、宣纸等学习用品。
3. 教师准备相关书法作品图片或视频资料。
教案示例：第一课时：学习书法笔画“横”1. 导入：教师展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 讲解：教师讲解“横”笔的书写方法和要点。
3. 示范：教师书写“横”笔，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写“横”笔，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及与他人的合作情况，给予相应的鼓励和指导。
2. 书写作品评价：定期收集学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行评价，给予具体的改进建议。
3. 进步幅度评价：关注学生在学习过程中的进步，对取得进步的学生给予表扬和奖励。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
最新一年级下册语文全册书法课教案
教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握草字头的书写特点，注意笔画与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及笔画与格内线块的关系。
（2）师示范书写：花（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、评价、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握国字框的书写特点，注意方框四角与对角线的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及方框四角与对角线的关系。
（2）师示范书写：国、回（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、比一比、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握三点水的书写特点，注意三点与格内线块的关系，练习规范书写，把字写好。
3、让学生感受汉字和书法的艺术美，培养良好的意志品质。
教学过程：1、谈话引入。
2、书写探究。
（1）教师强调：注意书写特点及三点与格内线块的关系。
（2）师示范书写：清（3）学生观察范字结构特点，练习书写。
3、生字练习。
（1）师强调注意事项，笔顺要正确，结构要匀称。
（2）学生练习，师巡视指导。
4、词语采集。
（1）师强调，示范书写。
（2）学生练习。
5、评价、小结。
教学反思：教学目标：1、教育学生注意写字姿势，养成良好的书写习惯。
2、掌握日字旁的书写特点，注意日字旁的字“左小右大”的特点，练习规范书写，把字写好。
一年级书法教学设计4篇
一年级书法教学设计篇1教学目的：1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2、能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2、说说自己的感受。
3、师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4、板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1、出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的?总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2、全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1、老师讲解执笔方法。
2、老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“五、六、七、八”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
一年级书法教学设计篇2一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
书法教案一年级
书法教案一年级
1、教学目标：
- 学习正确握笔的方法和基本线条的写法。
- 练习书写简单的汉字，如“一”、“人”等。
- 培养学生对书法的兴趣，提升学生的审美能力。
2、教学准备：
- 书法课本或示范字帖。
- 笔和纸。
3、教学过程：
- 教师向学生介绍书法的定义和作用，引导学生了解书法的美
感和艺术性。
- 教师示范正确握笔的方法和基本线条的写法，要求学生模仿
跟随。
- 学生跟随示范，练习基本线条的写法，如横、竖、撇、捺等。
- 教师引导学生学习书法中的“一”字的写法，通过示范和指导，学生跟随练习。
- 学生自由练习书写“一”字，并互相观摩、交流。
- 教师向学生介绍书法的笔画结构和规范，让学生明确书法的
技巧要求。
- 学生练习书写简单的汉字，如“人”字等，教师进行逐个指导
和纠正。
- 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
4、教学延伸：
- 学生通过观摩名家的书法作品，培养对书法的欣赏能力，进
一步提升审美水平。
- 学生可以尝试写一些简单的诗句或名言警句，并进行书法表现。
5、教学总结：
- 教师对学生的学习情况进行总结，夸奖学生的努力和进步，并提出进一步的学习建议。
- 学生自我评价，并对今后的学习方向提出设想和期望。
6、教学反思：
- 教师对本节课的教学进行反思和总结，寻找改进的方法和策略。
一年级书法课教案（精选5篇）
一年级书法课教案（精选5篇）第一篇：一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标：1、初步了解汉字的演变，培养学生热爱祖国文字的情感。
2、欣赏优秀硬笔书法作品，激发学生热爱书法的兴趣。
3、进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3、通过讲解、指导，练习带木字旁的字的间架结构。
使学生写得更加匀称、美观。
4、让学生在学写过程中，感受文字的形体美，产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学子过程中，感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具：准备课件教学过程：一激趣导入1.同学们，你们天天都在写字，那你们了解汉字吗？（课件出示：汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字，从古到今流传着好多关于书法的故事，同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。
（播放视频）过渡：王羲之之所以能成为大书法家，正是因为他热爱书法，长期努力坚持练习书写的结果。
现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整，美观，漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字，就要有一个正确的写字姿势，坚持练习，从基础开始。
三、巩固写字姿势：1、（出示课件插图）学生观察，教师边讲解，边训练学生正确的写字姿势。
2、出示《写字歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直。
眼里书本约一尺。
手里笔端约一寸。
胸离桌子约一拳。
三个一，要做到。
字写工整视力好。
过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要，下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。
四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。
同时强调学生写好字要做到四部曲：析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3、用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。
4、指名书写，师生点评。
五、练字总结：通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。
练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画的写。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案第一章：认识书法一、教学目标1. 让学生了解书法的定义和分类，理解书法是一种艺术形式。
2. 培养学生对书法的兴趣，激发学生学习书法的热情。
二、教学内容1. 书法的定义：书法是我国传统的艺术之一，是用毛笔、墨、纸、砚等工具，按照一定的笔法和结构，书写汉字的一种艺术形式。
2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书、篆书等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解书法的定义和分类。
2. 难点：理解书法是一种艺术形式，培养学生对书法的兴趣。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解书法的定义、分类及其特点。
2. 示例法：教师展示书法作品，让学生感受书法的魅力。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生了解书法的定义和分类。
2. 讲解书法：讲解书法的特点，让学生感受书法的魅力。
3. 欣赏书法作品：展示优秀书法作品，让学生欣赏、感受。
4. 练习书法：学生按要求书写汉字，教师指导。
第二章：学习基本笔画一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画，理解笔画之间的关系。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯，提高学生的书法水平。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画之间的关系：长短、粗细、曲直等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握书法的基本笔画。
2. 难点：理解笔画之间的关系，培养学生规范书写汉字的习惯。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解基本笔画及其之间的关系。
2. 示范法：教师示范书写基本笔画，让学生模仿。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生掌握书法的基本笔画。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画及其之间的关系。
3. 示范书写：教师示范书写基本笔画，学生模仿。
4. 练习书写：学生按要求书写汉字，教师指导。
第三章：学习偏旁部首一、教学目标1. 让学生掌握常见的偏旁部首，理解部首在汉字中的作用。
2. 培养学生正确识别和运用部首的能力，提高学生的书法水平。
二、教学内容1. 偏旁部首：常见的部首及其分类。
小学一年级下《书法》教案
小学一年级下《书法》教案教学内容竖心旁于第周星期01课型新授教具重教学目标1、了解竖心旁的特点，能正确的书写。
占八、难了解竖心旁的特2、在书写中注意书写姿势，养成良好的书写习惯。
点，能正确的书写。
点课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏硬笔书法作品。
2.阐述学习书法的好处。
二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、指导书写1、范写。
4、分析讲解。
四、练习书写：1.学生在空白练习本上练习。
2.教师巡视指导。
3、纠错五.展示成果,组内评比。
六.说一说你的收获。
七.布置作业。
1、写一页字。
札记授后小结教学内容提手旁于第周星期02课型新授教具教学目标1、重占八、难占八、学习偏旁，并体现在书写过程中。
学习偏旁，并体现在书写过程中。
2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯。
课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：1.欣赏书法作品。
2.评价。
二、硬笔书法的基本技法：1.书写姿势2.执笔方法三、指导书写1、范写。
3、分析讲解。
四、练习书写：1.学生在练习本上练习。
2.教师巡视指导。
3、纠错。
五.展示成果,组内评比。
1、上台展小。
2、评比。
六.布置作业。
1、写一页字。
札记授后小结教学内容女字旁于第周星期03课型新授教具教学目标1、学习偏旁，并体现在书写过程中。
2、注意书写姿势，养成良好的书写习惯0重占八、难占八、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写。
课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入1、谈话。
2、展示优秀作品。
二、新授1、讲解书写要领。
2、教师范写。
三、练习书写1、学生在练习本上练习。
2、教师巡视指导。
3、纠错。
四、展示成果。
1、上台展小。
2、评比。
五、复习巩固旧知六、布置作业1、书写一页字。
札记授后小结教学内容绞丝旁于第周星期04课型复习教具教学目标1.继续学习书写偏旁。
2,养成好的书写习惯。
重占八、难占八、学习书写偏旁。
课堂结构主要教学过程教学方法一、复习导人1、复习偏旁2、展示优秀作品二、学习新知1、范写。
一年级下册书法课教案
一年级下册书法课教案【篇一：一年级下册书法教案】2015——2016学年第二学期书法学科教学计划（一年级）基本常识【篇二：一年级下册书法教案】教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。
一年级下书法教案doc
第三周·女字旁教学目标：1、掌握女字旁的书写要领，了解这类字的一般书写规律。
2、通过学习力求把“妈”写得正确、端正，结构比例恰当。
3、通过学习培养学生学习汉字的兴趣，培养学生的审美能力，善于发现美，创造美。
教学重点：正确掌握笔画的特点，写好带有女字旁的字，了解这类字的一般书写规律。
教学难点：掌握女字旁的字的书写要领。
课前准备：《书法》教材和写字用品、展台教学过程：伴随着优美的铃声，来开始我们的午写课吧！——开启语师：同学们，大声读出这个字！(女) 最早的女字可不是我们现在这样的写法，你们想知道女字以前长什么样吗？我只讲给坐姿端正的同学听最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上等着服侍他人。
接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？对，在头部位置加一横，表示妇女头上带的发簪。
慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。
后来出现了隶书，看，它长得是不是很像我们现在用的女字。
到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。
（一）回顾“女”的书写复习“女”写法：大家还记得“女”字写好应注意什么？来，伸出小手和老师一起写。
老师注意到，同学们在写这个字的时候笔画写的都很大，看来同学们一定记住了我们学过的书写规律：笔画少的字要写大，笔划多的字要写小。
（二）仔细观察，发现变化1、师：看谁是火眼金睛，女字变成了女字旁发生了什么变化？（女字旁变瘦了，撇点的撇变直变长了，点变短了，撇画与撇点离得更近了，横变提，不能出头。
)2、师：那我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。
撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。
提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。
）（1）教师示范：师边写边说注意点。
（2）请大家伸出小手和老师一起写。
（3）下面开始写3个女字旁，教师巡视指导。
（4）老师在转的过程中发现同学们的字中存在这样几个大问题，谁来评价一下这几个同学的字写得怎么样。
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人教版新课程标准写字下册教学计划（2015——2016学年度第一二学期）班级：一年级任课教师：牛云芳教学内容本教材包括基本常识，一至十六课中的各个偏旁部首的练习。
教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
学生基本情况分析通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
教学重难点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。
2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。
3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。
教学措施1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示学期奋斗目标通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
第一课、读写姿势教学目标：1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学过程：一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课写字姿势一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
笔杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。
然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位互相帮助，互相纠正。
给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课基本常识教材分析小学一年级语文教学要特别注重学生的书写笔顺，让学生按规则写字，由此才能提高书写速度，并养成良好的书写习惯，按照基本规则大部分汉字的笔顺问题解决了。
教学目标通过书法的学习，突出特色，培养特长，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。
教学重难点掌握基本笔顺规则。
教学课时 1课时教学准备田字格、投影仪教学过程一、学习内容：《铅笔写字本》笔顺规则1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。
汉字的笔顺规则主要有七种，请打开P1。
跟老师读一读以下规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
（贴板书）2、今天，我们来学习这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下：比如写“三”字，（老师范写）就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是从上到下来写的？如：二、五、六先撇后捺：比如写“八”字，（老师范写）就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先撇后捺来写的？如：人、个、大先横后竖：比如写“十”字，（老师范写）就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。
我们还学过哪些字是先横后竖来写的？如：下、土、3、齐读笔顺规则二、写好带横画的字P7齐读题目，先坐好，再握笔。
请同学们注意做到“三个一”（眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。
）开始写。
（一二三，坐端正，五六七，放下笔。
）选一些好和差的作业展示、点评。
三、写好带撇捺的字P8复习撇捺的写法：撇：写撇时，起笔用力要重，越写越轻。
笔画的形状是，大头尖尾巴。
捺：写捺时，轻轻起笔，越来越用力，最后捺出锋。
（请观察老师的脚，捺出锋像脚的哪一部分？）学生练写。
点评。
四、按先横后竖的笔顺规则写字P8学生练写。
点评。
第四课、折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头教材分析本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。
教学重难点1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画。
2、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学课时一课时教学准备课件实物投影；练字的练习纸教学过程一、导入：师讲本学期书法要求。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解：“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的这些偏旁有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：折文：先写短撇，再写长横撇，最后写长斜撇。
图示：5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写“折文言字旁春字头单立人绞丝旁草字头”的字。
1、出示范字。
冬语说春你绿草2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三．小结第五课双立人父子头竖心旁教材分析本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。
特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。
从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据课程标准的精神，教材实行了认写分流。
在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。
本课主要引导学生掌握笔画，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
教学目标在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领。