一年级下册硬笔书法写字教学设计
小学硬笔书法教案（精选9篇）
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学硬笔书法教案，希望能够帮助到大家。
小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
小学硬笔书法教案(精选9篇)
小学硬笔书法教案小学硬笔书法教案篇1教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
教师提问：“人”“火”“央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
硬笔书法课优秀的教学设计(精选8篇)
硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、催促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。
重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
难点是硬笔楷书的创作训练。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级硬笔书法下册教案
一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。
4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。
2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。
3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。
五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。
3. 教学场地：书法教室。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。
教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。
教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。
教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。
教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。
5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。
教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 训练学生基本的笔画书写技巧和字形结构。
4. 提高学生的汉字书写美观度和书写速度。
5. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：硬笔书法的基本概念及书写姿势介绍硬笔书法的定义和特点讲解正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 第二课：基本笔画书写技巧讲解基本笔画的书写要领练习不同长度的横、竖、撇、捺、折强调书写规范和笔顺规则3. 第三课：字形结构与偏旁部首介绍字形结构和偏旁部首的概念讲解常见的偏旁部首书写规律练习含有偏旁部首的简单汉字4. 第四课：书写规范与字体风格讲解书写规范和字体风格的特点练习规范书写和变化字体风格强调字与字之间的间架结构和行款布局5. 第五课：作品欣赏与创作欣赏优秀的硬笔书法作品讲解创作方法和步骤学生进行硬笔书法创作实践三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习基本笔画、字形结构和创作作品来提高书写能力。
4. 纠正法：教师及时纠正学生的书写错误，指导正确的书写方法。
5. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发创作灵感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作品：评估学生的书写规范、字形结构和美感。
3. 创作作品：评价学生的创作能力和审美水平。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。
2. 硬笔书法教材或练习册。
3. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。
4. 参考资料：硬笔书法作品、书法家的故事等。
5. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程共10次，每次课内容相互衔接。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级下册写字教学计划一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1.让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3.学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4.综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5.学生习作欣赏。
6.写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学措施1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2.结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3.鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6.为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
一年级硬笔书法下册教案(已整理)
一年级硬笔书法下册教案(已整理)竖提要从上往下提，提到一半时把笔尖向左转，再从上往下写下一笔。
横折提要先写横折，再从下往上写竖提。
２、学生练书写，教师巡视指导三、研究书写含有笔画竖提和横折提的字１、重点指导说：竖提要写直，横折提要写圆弧形。
跟：竖提要写斜，横折提要写直。
２、词语临，学生练书写，教师巡视指导XXX走路跟我走３、把字补写完整，学生练书写，教师巡视指导三个和尚没水喝四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
同时鼓励学生继续努力，保持写字兴趣。
授课时间：年月日，第X周，星期X，总第X课时第四课：横折弯和竖折折撇教学内容：横折弯和竖折折撇教学目标：1.认识笔画横折弯和竖折折撇；2.研究书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字；3.继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：写好笔画横折弯和竖折折撇教学难点：写好“朵”、“专”教学准备：带有田字格的小黑板教学时间：1课时（总第4课时）教学过程：一、导入新课二、认识笔画，研究书写1.横折弯和竖折折撇的书写要点：横折弯的折处较重，弯处较轻；竖折折撇的左边折处较轻，右边折处较重。
2.学生练书写，教师巡视指导。
三、研究书写含有笔画横折弯和竖折折撇的字1.重点指导：朵”：上部收笔左低右高；“专”：横的间隔均匀。
学生练书写，教师巡视指导。
2.词语临，学生练书写，教师巡视指导。
3.把字补写完整，学生练书写，教师巡视指导。
四、总结师生共评，选出写字进步快的同学，评张笑脸。
第五课：横撇和横折折撇教学内容：横撇和横折折撇教学目标：1.认识笔画横撇和横折折撇；2.研究书写含有笔画横撇和横折折撇的字；3.继续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：写好笔画横撇和横折折撇教学难点：指导写好“建”、“级”教学准备：带有田字格的小黑板教学时间：1课时（总第5课时）教学过程：一、导入新课二、认识笔画，研究书写1.横撇和横折折撇的书写要点：横撇折处较重，横折折撇右边折较重，左边折较轻。
一年级硬笔书法教案
一年级硬笔书法教案教案主题：一年级硬笔书法教学目标：1. 了解硬笔书法的基本概念和发展历史；2. 学习硬笔书法的基本笔画和书写规范；3. 培养学生的观察力、注意力和细致动作协调能力；4. 通过练习硬笔书法，提高学生的字形美感和写作技巧。
教学准备：1. 硬笔书法教材；2. 硬笔；3. 白色纸张；4. 黑色墨汁。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生回顾毛笔书法的学习情况，了解硬笔书法的不同之处。
2. 展示硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解 (15分钟)1. 介绍硬笔书法的基本概念和发展历史。
2. 示范基本笔画的正确书写方法，如横、竖、撇、捺等。
3. 讲解硬笔书法的书写规范，如字的大小比例、笔画的粗细等。
三、练习 (20分钟)1. 给学生发放硬笔和纸张。
2. 让学生按照示范的笔画顺序和规范进行练习，如书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 关注学生的书写姿势、笔画顺序和书写规范，及时给予指导和纠正。
四、创作 (15分钟)1. 让学生选择一个简单的字进行创作，如自己的名字或喜爱的字。
2. 引导学生根据基本笔画的规范，用硬笔书写自己选择的字，并注重字形的美感。
五、展示和评价 (5分钟)1. 让学生展示自己的硬笔书法作品，并互相欣赏和评价。
2. 老师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。
六、总结 (5分钟)1. 回顾本节课的学习内容和过程，再次强调硬笔书法的基本笔画和书写规范。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，提高自己的字形美感和写作技巧。
教学延伸：1. 引导学生了解更多硬笔书法作品和书法家，进一步了解硬笔书法的魅力和发展。
2. 开展硬笔书法比赛或展览活动，激发学生的创作欲望和对硬笔书法的热爱。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，知道硬笔书法的重要性和审美价值。
3. 引导学生掌握硬笔书法的基本技巧，如笔画的粗细、长短、曲直等。
4. 通过对经典书法作品的欣赏和分析，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本概念和术语。
2. 正确的书写姿势和握笔方法。
3. 基本笔画的写法和特点。
4. 常用汉字的间架结构和搭配规律。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过大量练习，巩固所学知识。
4. 欣赏法：引导学生欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备：1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 示例作品：经典书法作品或教师作品。
五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的书写姿势、握笔方法和笔画书写技巧的正确性。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作品，评价其字迹美观程度、结构合理性和创新能力。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和作品成果，对其硬笔书法水平和审美能力进行综合评价。
六、教学计划：1. 第一周：硬笔书法的基本概念和术语，正确的书写姿势和握笔方法。
2. 第二周：基本笔画的写法和特点，常用汉字的间架结构。
3. 第三周：汉字搭配规律，简单书法作品的创作。
4. 第四周：书法作品的欣赏和评价，学生作品的展示。
七、教学活动：1. 课前准备：学生提前准备好硬笔书法用品。
2. 课堂练习：学生在课堂上跟随教师示范进行书写练习。
3. 课后作业：学生回家后完成一定数量的书法练习。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和自信心。
3. 定期检查学生的书法作品，及时给予反馈和建议。
九、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览或艺术家工作室，拓宽学生的艺术视野。
一年级下册硬笔书法教案30课时
一年级下册硬笔书法教案30课时教学要求：
1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过
程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也
是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学重难点：掌握IF确的握笔，学会/F确的写字姿势。
教学准备：课件、练字本、写字姿势评星表
教学时问：一课时
教学过程：
一、导入。
小删友们，作为一戽级的学牛，我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、
写字等活动来扶得。
错误的写字姿势会导致脊柱弯曲、视力一卜降，手指变彤等-一系列的
严重问题，因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看降说话，明确诈确的写宁姿势的要求
请小朋友看看荧幕上的几幅罔，说说罔上的小朋友在干什么，他们写宁的姿势是怎
样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时6瞪娶要端正，曲臂、【-放桌上，眼睛与练习木的距离为30-35』巫米（大约—尺）。
②胸部与桌子的距离为6-8厘米（大约拳的距离）；
③写字时还要把练习本放存胸部正前方，片手按仵练习本。
侧，右手揖笔。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
一年级硬笔书法下册教案
一年级硬笔书法下册教案第一章：硬笔书法的基本概念与书写姿势1.1 教学目标：让学生了解硬笔书法的基本概念。
培养学生正确的书写姿势。
1.2 教学内容：硬笔书法的定义与特点。
正确的书写姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。
1.3 教学步骤：1. 导入：讲解硬笔书法的定义与特点。
2. 示范：展示正确的书写姿势。
3. 练习：学生跟随老师一起练习正确的书写姿势。
第二章：基本笔画与书写规范2.1 教学目标：让学生掌握硬笔书法的基本笔画。
培养学生遵循书写规范。
2.2 教学内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
书写规范：笔顺、笔画顺序、间架结构。
2.3 教学步骤：1. 讲解：讲解基本笔画与书写规范。
2. 示范：展示基本笔画与书写规范的书写。
3. 练习：学生跟随老师一起练习基本笔画与书写规范。
第三章：常用偏旁部首与组合3.1 教学目标：让学生熟悉常用的偏旁部首。
培养学生正确组合汉字的能力。
3.2 教学内容：常用偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
汉字组合：部首组合、笔画组合。
3.3 教学步骤：1. 讲解：讲解常用偏旁部首与汉字组合。
2. 示范：展示常用偏旁部首与汉字组合的书写。
3. 练习：学生跟随老师一起练习常用偏旁部首与汉字组合的书写。
第四章：简单汉字的书写与练习4.1 教学目标：让学生掌握简单汉字的书写。
培养学生独立书写汉字的能力。
4.2 教学内容：简单汉字：选择一些结构简单、常用的汉字进行书写练习。
4.3 教学步骤：1. 讲解：讲解简单汉字的结构与书写要点。
2. 示范：展示简单汉字的书写。
3. 练习：学生跟随老师一起练习书写简单汉字。
第五章：作品欣赏与创作5.1 教学目标：让学生欣赏硬笔书法作品。
培养学生的创作能力。
5.2 教学内容：硬笔书法作品欣赏：欣赏一些优秀的硬笔书法作品。
创作练习：学生自己创作硬笔书法作品。
5.3 教学步骤：1. 讲解：讲解硬笔书法作品的欣赏要点。
2. 示范：展示一些优秀的硬笔书法作品。
小学硬笔书法教学设计（共5篇）
小学硬笔书法教学设计（共5篇）第一篇：小学硬笔书法教学设计校本课程：1.正确的写字姿势教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
校本课程：2.横的书写激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
一年级硬笔书法下册教案(已整理)
一年级硬笔书法下册教课设计第一课横折教课内容横折教课目的1、认识笔划横折。
2、学习书写含有笔划横折的字。
3、持续培育学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教课重点写好笔划横折教课难点写好：回，园。
教课准备带有xx 的小黑板教课时间 1 课时（总第 1 课时）教课过程：一、揭露课题，导入新课二、认识笔划，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写重点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，教师巡视指导三、学习书写含有笔划横折的字1、重点指导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，教师巡视指导2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导xx朋友你们花草3、把字补写完好，学生练习书写，教师巡视指导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑容。
第二课竖折教课内容竖折教课目的1、认识笔划竖折。
2、学习书写含有笔划竖折的字。
3、持续培育学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
4、让学生懂得把字写正直。
教课重点写好笔划竖折教课难点指导写好区，医教课准备带有xx 的小黑板教课时间 1 课时（总第 2 课时）教课过程：一、揭露课题，导入新课二、认识笔划，学习书写1、竖折的种类：一种竖短横长，一种竖长横短。
2、书写重点：折处用笔稍轻3、学生练习书写，教师巡视指导三、学习书写含有笔划竖折的字1、重点指导区：竖稍左斜，下横较长。
医：内部对正上横。
学生练习书写，教师巡视指导2、词语临习，学生练习书写，教师巡视指导爷爷父亲母亲知道仔细3、把字补写完好，学生练习书写，教师巡视指导古声岁忙四、总结师生共评，选出字写得正直的同学，评张笑容。
第三课竖提和横折提教课内容竖提和横折提教课目的1、认识笔划竖提和横折提2、学习书写含有笔划竖提和横折提的字。
3、持续培育学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
４、持续培育学生的写字兴趣。
教课重点写好笔划竖提和横折提教课难点写好：说跟教课准备带有xx 的小黑板教课时间 1 课时（总第 3 课时）教课过程：一、揭露课题，导入新课二、认识笔划，学习书写１、竖提和横折提书写重点：竖提起笔稍重，横折提起笔宜轻。
一年级书法课教案(精选5篇)
一年级书法课教案（精选5篇）第一篇: 一年级书法课教案一年级书法课教案教学目标:1.初步了解汉字的演变, 培养学生热爱祖国文字的情感。
2.欣赏优秀硬笔书法作品, 激发学生热爱书法的兴趣。
3.进一步巩固学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
3.通过讲解、指导, 练习带木字旁的字的间架结构。
使学生写得更加匀称、美观。
4.让学生在学写过程中, 感受文字的形体美, 产生想写好字的欲望。
重点难点：让学生在学子过程中, 感受文字的形体美。
激发学生写字的兴趣。
教具学具: 准备课件教学过程:一激趣导入1.同学们, 你们天天都在写字, 那你们了解汉字吗？（课件出示: 汉字的演变）2.为了写好这些神奇、美丽的汉字, 从古到今流传着好多关于书法的故事, 同学们你们喜欢听吗？现在我们一起来看大书法家王曦之学书法的故事。
（播放视频）过渡: 王羲之之所以能成为大书法家, 正是因为他热爱书法, 长期努力坚持练习书写的结果。
现在我们在来欣赏一些书法作品二、书法作品课件欣赏（课件出示）过渡：这些字写得工整, 美观, 漂亮吗？你们想学吗？要想写一手好字, 就要有一个正确的写字姿势, 坚持练习, 从基础开始。
三、巩固写字姿势:1.（出示课件插图）学生观察, 教师边讲解, 边训练学生正确的写字姿势。
2.出示《写字歌》, 组织学生读读背背。
写字时, 要做到：右手握笔背挺直。
眼里书本约一尺。
手里笔端约一寸。
胸离桌子约一拳。
三个一, 要做到。
字写工整视力好。
过渡：这首儿歌告诉我们写字姿势非常重要, 下面我们一起来练习写这几个带有木字旁的汉字。
四、练习写字1.教写有“木”字旁的字。
同时强调学生写好字要做到四部曲:析字形记位置写端正比好坏2.学生连用四部曲练写有木字旁的字“桃、梨、杏”3.用同样的方法练习写“（本册已学写的带有木字旁的字）”。
4.指名书写, 师生点评。
五、练字总结:通过今天这节写字课, 我们知道了要想写好字, 首先要练好基本功, 横要平, 竖要直, 间架结构要写匀称。
小学一年级硬笔书法教案6篇
小学一年级硬笔书法教案6篇篇1小学一年级硬笔书法教案教学目标:1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心”字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1.欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。
3.揭示课题。
齐读课题。
二、学习写“卧钩”笔画。
1.形象比喻，初识笔画“卧钩”的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下(笔画由轻到重)，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）、说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学“心”字时，我先在黑板上工工整整写了一个“心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
每个字就是一个故事，“卧钩”像一个人躺在吊床上，第一点最低，因为枕头要低一些，第二点，因为他的手举得很高，第三点正好落在横中线上。
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1、 请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“撇点”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的三点水 两点水（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点
教学目标：
1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：
掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣
二、学习口字旁的书写规则
1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。在字的左边，位置考上。
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：
第三课时：女字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的女字旁（教师板书，学生说）
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：
第四课时：绞丝旁
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的言字旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结
教学反思：
第六课时：金字旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说）
第一课时：竖心旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点
2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十一课：口字旁
口字旁：上稍大，下稍小
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品
2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给竖心旁
教学目标
1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。 激发学生的写字兴趣。
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十六课：心字底
“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
息 志 念 想
教学反思：
第十一课时：单人旁和双人旁
教学反思：
第十课：心字底
教学目标：
1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。
教学重点、难点：
掌握心字底的书写规则。
教学时间：1课时
教学过程：
一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想
4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么
5、教师范写并讲解书写要领。
息：上部窄而长，下部宽而扁。
志：上窄下宽，各占一半。
念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。
想：上要写紧靠，下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“横折提”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习
1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
叫 吹 呼 吃 哈 唱
教学反思：
第八课时：言字旁
教学目标：
1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。
教学过程：
一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十五课：四点底
认真读帖 牢记心中 笔笔规范 自然“中看”
“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”
稍小；四“点”间隔均匀。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：
第十二课：言字旁
讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
教学反思：
第九课：四点底
教学目标：
1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。
教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点
5、 学生汇报教师总结板书：
（1） 左偏旁形窄让右。
（2） 主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察
1、 教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、 对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
一、导入激趣
同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首你能说一说左偏旁都有哪些吗这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）
二、自主观察，突破难点
1、 请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点
2、 自己思考然后再小组中交流一下
3、 指生汇报
4、 教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点
学习目标