一年级下册音乐课件-锣鼓歌1》课件(共11张PPT)
《锣鼓歌》教案课件(2024)
目间的衔接和过渡。
2024/1/30
21
学生自主排练指导
2024/1/30
分组排练
01
根据学生的特长和意愿，将学生分成不同的表演小组，分别进
行排练。
指导排练
02
为每个小组分配专业的指导老师，对学生的表演技巧、动作、
表情等进行细致的指导。
自主练习
03
30
拓展资源推荐及后续学习建议
拓展资源推荐
2024/1/30
阅读其他类似的民间诗歌，如《打麦歌》、《 舞龙灯》等。
观看相关的民间艺术表演，如舞狮、舞龙、打 鼓等。
31
拓展资源推荐及后续学习建议
01
后续学习建议
2024/1/30
02
03
04
继续深入学习和理解民间诗歌 的特点和魅力。
尝试自己创作一些简单的民间 诗歌，体验创作的乐趣。
03
鼓励学生在课余时间自主练习，熟悉表演内容，提高表演水平
。
22
现场演出效果呈现
2024/1/30
演出前的准备
检查舞台布置、音响设备、道具等是否准备妥当，确保演出顺利 进行。
现场表演
学生按照节目流程进行表演，展示出自己的才艺和风采。
演出后的总结
对演出进行总结和评价，肯定学生的表现和努力，同时指出不足 之处，提出改进意见。
2024/1/30
13
旋律分析与演唱方法指导
旋律特点
《锣鼓歌》的旋律明快、流畅，采用了民族调式，融入了锣鼓等打击乐器的节 奏，形成了独特的音乐风格。
演唱技巧
在演唱时，应注意气息的均匀和声音的饱满，同时掌握好歌曲的节奏和力度， 以表现出歌曲欢快、热烈的气氛。
《锣鼓歌》课件
押韵
歌词中运用了大量的押韵手法，如 “锣声震天响”、“鼓点落纷纷” 等，使得歌词更加和谐、优美。
节奏感
歌词的节奏感强烈，通过运用排比 、反复等手法，使得歌曲更加有力 量和动感。
歌词的文化寓意
传统文化的传承
这首歌曲通过描绘锣鼓的节奏和 韵律，展现了传统文化的魅力， 呼吁人们传承和发扬传统文化。
民族精神的体现
《锣鼓歌》的艺术特点
01
02
03
音乐特点
以锣、鼓等打击乐器为主 要伴奏，节奏感强烈，旋 律欢快热烈。
表演特点
通常以群舞形式出现，动 作整齐划一，表情生动活 泼。
服饰特点
演员服饰色彩鲜艳，图案 丰富，具有浓厚的民族特 色。
《锣鼓歌》的文化内涵
民俗文化
反映了中国南方地区的民俗风情和传 统文化，是民间文化的重要组成部分 。
发展与创新
在保持传统特色的基础上，《锣鼓歌》将继 续发展与创新。通过与现代音乐、舞蹈等艺 术形式的结合，创作出更多具有时代特色的 作品；同时，探索新的传播方式和商业模式 ，让《锣鼓歌》更好地融入现代社会，实现
可持续发展。
THANKS
谢谢您的观看
节奏与节拍
节奏
运用切分、附点等节奏型，使音乐更加生动活泼。
节拍
以四拍子为主，节奏感强烈，易于与舞蹈动作相配合。
音乐结构与形式
结构
采用三段体结构，即呈示段、中段、再现段，层次分明，布 局合理。
形式
以合唱为主，伴以独唱、对唱等多种形式，丰富了音乐的表 达力。04《锣Fra bibliotek歌》的歌词解析
歌词的主题与内容
《锣鼓歌》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 《锣鼓歌》简介 • 《锣鼓歌》的表演形式 • 《锣鼓歌》的音乐分析 • 《锣鼓歌》的歌词解析 • 《锣鼓歌》的传承与发展
《锣鼓歌》教案课件(2024
《锣鼓歌》教案课件(2024一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《锣鼓歌》章节，主要详细内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
具体涉及教材第三章第三节。
二、教学目标1. 让学生掌握《锣鼓歌》的旋律、节奏及歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《锣鼓歌》，使学生了解我国民间音乐的风格特点，培养对我国传统文化的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中复杂的节奏和旋律。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，了解锣鼓歌的文化背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、锣鼓等打击乐器。
学具：音乐课本、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段锣鼓音乐，让学生感受其独特的氛围，引导学生分享对锣鼓音乐的印象。
介绍锣鼓歌的起源、发展及在我国民间音乐中的地位。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握复杂的节奏。
分组练习歌曲的旋律，互相纠正、鼓励。
3. 歌词学习（10分钟）教师逐句教唱歌词，解释歌词中的生僻词语。
学生跟随教师学唱，注意咬字、音准。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
学生模仿练习，教师指导并纠正。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师评价并给予建议。
学生自由选择打击乐器，为歌曲伴奏。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 歌曲名称：《锣鼓歌》2. 旋律、节奏、歌词重点3. 锣鼓歌的文化背景七、作业设计1. 作业题目：演唱《锣鼓歌》，录制音频或视频。
答案：学生提交的音频或视频作品。
2. 附加作业：了解其他民间音乐形式，如山歌、号子等，选择一首进行学习，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国民间音乐，通过观看演出、参加活动等形式，提高音乐素养。
同时，引导学生关注其他国家的民间音乐，进行比较和鉴赏。
(整理版)第十二课锣鼓歌
锣鼓歌一、教学目标1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握根本的演奏方法。
3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。
二、教学重点用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。
三、教学难点能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。
四、教学准备多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。
五、教学过程一、感受歌曲、声势律动1、恒拍律动两遍。
“咚咚咚〔拍腿〕，锵锵锵〔拍手〕〞。
2、分声部声势律动。
1、介绍锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。
2、用“咚〞和“锵〞模仿鼓、锣的声音打把戏。
注意“咚〞念出方言的韵味。
把戏一：X X X | X X X | X X X | X X X |咚咚咚锵锵锵咚咚咚锵锵锵把戏二：X X X X | X X X | X X X X | X X X |咚锵咚锵咚咚锵，咚锵咚锵咚咚锵。
师：看指挥做出强弱变化。
3、请几位小朋友尝试演奏锣、鼓、钹，其他同学声势伴奏。
三、读歌词，唱歌词。
1、范读歌词。
让我们来听听这首有趣的民歌，你能找到鼓和锣的声音吗？第几句？2、师生接龙读歌词。
在音乐的伴奏声中读歌词。
3、学唱歌谱。
A、体会旋律中的特色。
B、钢琴伴奏，学生完整演唱旋律。
4、带上歌词唱。
师生接龙、交换唱——齐唱《锣鼓歌》。
四、打击乐器伴奏，演唱歌曲。
师：前面我们已经介绍了《锣鼓歌》是小朋友经常吟唱的一首民歌，娃儿人人都能演奏几样打击乐器。
看，小朋友们随便几人便可以凑成一个小乐队，有时还会在节日庆典上大肆表演一番。
1、认识钹。
这是什么乐器，怎样演奏的？你能运用身体律动模仿“钹〞的演奏吗？请局部同学来模仿演奏钹，为歌伴奏。
2、全班分组，声势律动唱歌。
师：模仿钹、鼓、锣，边唱边敲起来吧！第一遍：唱歌曲；第二遍，边唱边声势律动。
3、参加打击乐器、声势律动唱童谣。
邀请三位小朋友演奏打击乐器，全班用声势律动参与演唱歌曲。
五、课堂总结师：今天我们学习了一首童谣《锣鼓歌》，认识了三种民族打击乐器，分别是……〔学生齐答〕，下节课我们将继续感受民族打击乐器独特的音响效果，体会我国各地丰富多彩的音乐文化。
《锣鼓歌》课件
《锣鼓歌》在演奏技巧上融合了中西方的元素，既有中国传统的弹拨、 拉弦、打击乐器演奏，又有西方管弦乐器的演奏。
03
音乐表现
《锣鼓歌》在音乐表现上既保留了中国传统音乐的优美旋律，又融入了
西方现代音乐的复杂节奏和多声部合唱，形成了独特的音乐魅力。
对现代音乐创作的影响
推动音乐创新
《锣鼓歌》的成功创作和演绎，为现代音乐创作提供了新的思路和方法，推动了音乐的创 新和发展。
《锣鼓歌》在创作中突出了中国锣鼓乐的民族元素，运用 了丰富的节奏变化和独特的旋律走向，彰显出鲜明的中国 特色。
创新音乐形式
刘炽在创作过程中，不仅保留了传统音乐的精髓，同时也 进行了大胆的创新，将现代音乐创作理念与东方音乐文化 相融合，开创了新的音乐形式。
实践案例与展示
01 02
曲式结构
在曲式结构上，《锣鼓歌》采用了西方交响乐的曲式结构，将传统中国 音乐的线性思维与西方音乐的立体思维相结合，形成了独特的音乐形式 。
03 《锣鼓歌》的艺术表现
演唱技巧与风格
技巧
锣鼓歌的演唱需要运用丹田之气，保持呼吸通畅，同时注重声音的抑扬顿挫和节奏感。歌手需要具备 较高的气息控制能力和声音调节能力，以展现歌曲独特的韵律和韵味。
风格
锣鼓歌的演唱风格独特，既有山歌的悠扬高亢，又有号子的激情四溢。歌手在演唱时需要充分展现出 粗犷、豪放、激越、有力的情感表达，同时融入地方特色和民族风情，给人留下深刻的印象。
移默化的影响。
现代文化的融合与发展
现代创新
锣鼓歌在保留传统元素的基础上，与现代音乐元素相结合，产生 了许多创新的作品，如《新编锣鼓歌》等。
文化传承
锣鼓歌作为非物质文化遗产的一部分，得到了政府和社会各界的重 视和保护，传承和发扬这一传统文化艺术形式。
锣鼓歌(2023版ppt)
演讲人
课程背景
课程目标
01
学习《锣鼓歌》 的基本知识，了 解其创作背景和
艺术特点。
02
掌握《锣鼓歌》 的演唱技巧，提音乐的兴趣，增 强民族自豪感和
文化自信。
04
提高学生的音乐 审美能力，培养 他们的艺术修养
和综合素质。
课程内容
介绍《锣鼓歌》的创作 背景和作者
作品。
04
组织锣鼓歌的演出活动，
展示学习成果，提高学
生的自信心和表现力。
实践方法
组织学生观看《锣鼓歌》视频，了解锣鼓歌的基 本特点和表演形式。
引导学生模仿锣鼓歌的表演动作，感受锣鼓歌的 独特魅力。
组织学生分组进行锣鼓歌的表演，鼓励学生发挥 想象力和创造力，创作属于自己的锣鼓歌表演。
邀请专业老师进行指导，提高学生的锣鼓歌表演 水平。
分析《锣鼓歌》的创作 特点和艺术价值
讲解《锣鼓歌》的创作 技巧和表现手法
探讨《锣鼓歌》的社会 意义和时代价值
引导学生欣赏《锣鼓 歌》，提高学生的艺术
鉴赏能力
鼓励学生创作自己的《锣 鼓歌》，激发学生的创作
热情和想象力
课程对象
✓ 学生年龄：小学三年级至 六年级
✓ 学生特点：活泼好动，好 奇心强，喜欢音乐和舞蹈
实地考察：组织学生参观 锣鼓歌的表演现场，让学 生亲身体验锣鼓歌的魅力。
邀请锣鼓歌艺术家进行讲 座：让学生了解锣鼓歌的 历史、发展和艺术特点， 提高学生的艺术修养。
拓展效果
0 40
30 20 1
提高学生的音乐素养 增强学生的艺术表现力 培养学生的团队协作能力 激发学生的创造力和想象力
课程资源
课程资源
04
课程效果：学生能够理解 《锣鼓歌》的艺术特点和历 史地位，并能够欣赏和实践
新人教版一年级音乐：大鼓和小鼓02.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
嗵 嗵 嗵。
f
p
6 55 33 5 33 22
擂 起 了 大 鼓，敲 起了 小鼓，
f
p
5· 5· 1 1 1
咚 咚 嗵嗵 嗵
强
中强 弱
2、 Ｘ
1、 Ｘ Ｘ ｜ Ｘ O ｜ Ｘ O ｜｜
Ｘ ｜｜
3、 Ｘ — ｜ Ｘ — ｜｜ 4、 O Ｘ ｜ O Ｘ ｜｜
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 7:22:13 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
《锣鼓歌》教案课件(2024
《锣鼓歌》教案课件(2024一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《民族音乐》第三节《锣鼓歌》，详细内容包括锣鼓歌的历史起源、艺术特色、演奏技巧以及代表作品。
通过本节课的学习，让学生了解我国民间音乐的博大精深，感受锣鼓歌的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解锣鼓歌的历史起源、艺术特色和演奏技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过实践演练，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：锣鼓歌的演奏技巧和艺术特色的理解。
2. 教学重点：让学生在实践中掌握锣鼓歌的基本演奏方法，感受民间音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、锣鼓乐器。
2. 学具：笔记本、笔、锣鼓乐器。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段锣鼓歌视频，引导学生关注并提问：“你们知道这是什么音乐吗？”、“它有什么特点？”等问题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍锣鼓歌的历史起源和艺术特色。
（2）讲解锣鼓歌的演奏技巧。
（3）分析锣鼓歌的代表作品。
3. 实践演练：（1）分组讨论，每组选择一种锣鼓乐器，探讨其演奏方法。
（2）教师示范演奏，学生跟随练习。
（3）组织学生进行集体演奏，培养团队协作能力。
4. 例题讲解：（1）出示例题：分析《黄河大合唱》中的锣鼓歌部分。
（2）学生独立思考，教师解答。
5. 随堂练习：（1）练习演奏《黄河大合唱》中的锣鼓歌部分。
（2）分组进行演奏展示。
六、板书设计1. 《锣鼓歌》2. 内容：（1）历史起源（2）艺术特色（3）演奏技巧（4）代表作品七、作业设计1. 作业题目：分析《黄河大合唱》中的锣鼓歌部分，写出自己的感悟。
2. 答案示例：《黄河大合唱》中的锣鼓歌部分激情澎湃，富有感染力。
通过锣鼓歌的演奏，表现了黄河儿女的英雄气概，体现了中华民族的伟大精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践演练，让学生了解锣鼓歌的艺术魅力，但部分学生对演奏技巧的掌握仍有困难，今后教学中需要加强个别辅导。
第八课(课件)湘艺版音乐一年级下册
谢谢观赏
课堂思考
我们学会了《共产儿童团歌》，你 们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？ 和同学们讨论一下吧。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
第 四节
课堂小结
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂小结
今天老师和大家一起感受了儿童团 员保卫祖国的热情，希望同学们比他们 更厉害为祖国的繁华强大努力学习做一 个新世纪的儿童团员。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
知识延伸 什么是进行曲呢？
进行曲是指军队中用来调整步伐、壮军威、 鼓士气的队列音乐。
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
第 三节
课堂思考
背背景景介介绍绍 音音乐乐赏赏析析 课 堂课思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
小鼓，它们多用于民族传统节 日、婚丧喜庆场合、民间器乐合奏 和戏曲伴奏。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《鼓和号》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《鼓和号》 欣赏
伴唱
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 《鼓和号》是一首节奏欢快，情绪活泼的歌曲。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 同学们伸出双手，和老师一起拍打一下节奏。
XXXXXXXXXX
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片 选用你喜欢的方式为歌曲伴奏，可以敲鼓，
可以拍手、跺脚。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐互动 随录音完整的演唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
【公开课】锣鼓歌
在咚和锵的地方加入锣鼓的声音，鼓的时候击掌，锣的时候双手拍击大腿
5、放音乐，合伴奏，全班起立，表演
三、总结下课
1=C 3/4
5 ∣ 3 1 5 ∣ 3 1 5 ∣ 6 4 6 ∣ 5 0 5 ∣
T: Good- bye, good- bye, good- bye every- one. S: Good-
2、师生问好，教室弹琴，师生互唱问好歌；
3、教室弹琴，学生坐好；
4、发声练习
师：1 23 45—|
秋风 在歌 唱
生：1666|1555|6432|1—||
Hu lulu hulu lulu hulululu lu
1234| 5 -|531 |531|5432| 1—||
布谷鸟唱 歌 咕咕 咕 咕咕咕 咕咕咕咕 咕
科目
形体
年级
小二
班级
1—5
时间
课题
锣鼓歌
课 型
演唱课
教
学
目
标
1、能用甜美圆润富有弹性的声音演唱歌曲
2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本演奏方法
重点
难点
重点：学唱歌曲,有感情的演唱歌曲
难点：附点节奏的学唱、乐器声音以及节奏的把握
教学
过程
一、组织教学
1、学生有秩序的在教室门口排队，教室弹琴，学生拍手进教室；
3 1 5 ∣ 3 1 3 ∣ 4 3 2 ∣ 1 0 ‖
bye, good- bye, good- bye, Miss qiu
老师弹琴，学生听音乐拍手律动出教室。
生：齐唱
师：今天我们三个热闹的打击乐器想在班上和同学们一起举办一个音乐会，那么接下来我们先来听听他们的音乐吧