初一政治钢铁是这样炼成的优秀教案.
《钢铁是这样炼成的》教案
学生谈感受，教师作补充，培养学生的表达能力和自我整理的学习习惯。
课
后
作
业
磨砺意志学会坚强
从今天起，我们一定要做这样一些事情：
1，爱谁懒觉，就从明天开始按时起床。
2，每天完成自己的作业，按时复习功课。
3，坚持上操。
4，遵守学校各项纪律，搞好班级卫生和自身卫生。
二,磨砺意志,学会坚强
问题1：同学们知道的周恩来的志向吗?
为中华之崛起而读书
问题2：周恩来是怎样实现自己的志向的?
通过刻苦读书
问题3:周恩来刻苦读书与中华崛起之间有什么联系?
启示：要磨砺意志,必须树立明确的目标
【师】：引导学生
怎样才能在“意志银行”存入更多的坚强存款.逐步使他们变得坚强起来。
【生】：讨论，交流，归纳，总结。
建议他：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标；要从细微之处做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己，如上课勇于发言，不怕出错；遇事当机立断，并养成习惯。
（对于本题，可根据课堂时间的多少来调整所做题目的个数。）
【师】：指导学生分析题目。请你帮助李华同学分析其以上表现，指出他意志上的优点和不足，给他提几条锻炼意志的好建议。
动作：体前屈
要求：1、参赛同学双手尽量碰到自己脚尖，双脚绷直。
2、动作最到位、时间最长者为胜。
师】：设置活动，激发兴趣。
【生】：请3-5位同学到黑板前面按要求去做。
由“体前屈
”这个学生比较新鲜的活动设置问题，同学们情绪必然高涨，容易完成。
问题2活动结束后，请同学们说说谁动作最到位、时间最长。针对该问题让学生讨论得出结果。
【生】：先独立完成，然后以小组为单位，合作交流，达成共识。
七年级政治《钢铁是这样炼成的》教案 (2)
2、教师点评归纳：每个同学都有坚强的和懦弱的意志，坚强的意志我们需要继续保持；针对懦弱的意志表现，从现在开始，咱们要采 取一些方法，往里面“存款”，让自己成为意志坚强的人。
二、磨砺意志，学会坚强（板书）
1、活动一：国画大师齐白石“化石为泥”材料分析。
吉林省磐石市三棚中学七年级政治《钢铁是这样炼成的》教案
课题
课型
新授
授课时间
课时
一课时
授课人
班级
补充内容
教
学
目
标
知识目标
知道如何磨砺坚强的意志。
通过填写意志品质自测表，使学生对自己意志品质状况有所了解
通过四个材料的分析和学生的讨论，归纳总结得出锻炼意志品质的方法
能力 目标
使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
通过本课学习，你懂得了那些道理？
5、教师点评归纳：磨砺坚强意志的4点表现
挑战自我制定一个目标明确的意志锻炼计划
板书设计
钢铁是这样炼成的
坚强的意志从何而来？→后天的锻炼！
↓
如何锻炼？→1、树立明确的目标
2、从细微之处做起、从小事做起
3、善于管理自己
4、主动在艰苦的环境中锻炼自己
活动 ：掰手腕比赛
1、四位选手进行掰手腕比赛
2、获胜感言。
3、教师点评，引入新课通过活动使学生明白人能否取得成功，在很大程度上取决于是否有坚强的意志，因此，我们必 须把自己培养成为 一个意志坚强的人
讲授新课一、我的意志品质（板书）
1、活动：我的意志品质
(1)自我审视。请学生仔细阅读，对照书上列举的坚强和懦弱两方面的条目，审视自己。
【教学设计】《钢铁是这样炼成的》精品教案
思想品德教材七年级下册第六课第二框《钢铁是这样炼成的》教学设计教学理念1、用“以人为本”的教学理念为指导，充分发挥学生的主体作用。
2、以学生参与活动为形式，在学生切身体验、研究探索中培养学生的创新精神和实践能力。
3、以学生兴趣为出发点，提高学生的参与热情，增强课堂生动性，淡化知识的理论性，提升学生的理解力。
教材分析中学阶段与小学阶段有许多不同，进入中学阶段新课程、新知识明显增多，新的信息量也明显增大。
学生之间的人际交往以及学生在学校、在社会的生活接触面也大大加宽，新的阶段，新的生活为学生提供了许多新的生活情境。
通过前面的学习，学生已深知生活中需要坚强的意志品质，那么坚强的意志品质从何而来？又该如何磨砺呢？这就是本框内容！学情分析现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。
结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。
设计思路坚持教师的主导地位，发挥学生的主体作用；结合学生的年龄特点，运用典型事例、创设情境，激发学生求知欲和好奇心。
通过学生参与活动，培养学生分析问题能力、语言表达能力、自主学习能力、合作探究能力。
同时，注意引申教材内容，使学生能够从整体上更深入、更细致的把握本课知识。
教学目标情感、态度与价值观目标：愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标：初步培养自己的良好意志品质。
知识目标：知道如何磨砺坚强的意志。
教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。
教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
解决教学重点难点的措施根据教材内容和学生的实际情况，在活动中，通过学生实践、教师引导、师生交流、生生互动，启发学生思维，让他们自觉地总结出磨砺坚强意志品质的方法，从而有意义的生活，最终突出重点、突破难点。
教学方法本节课根据学生的认知规律和政治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，教师利用教育资源，引导点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神完成相关主题，并自我总结分析，得出结论，再指导实践，从而完成任务教学任务，实现教学目标。
七年级政治下册《钢铁是这样炼成的》教学设计
七年级政治下册《钢铁是这样炼成的》教学设计七年级政治下册《钢铁是这样炼成的》教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的七年级政治下册《钢铁是这样炼成的》教学设计，希望对大家有所帮助。
一、分析七年级人教版下册第六课《为坚强喝彩》第二框《钢铁是这样炼成》，依据课程标准中的以下规定设计：第一，“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；第二，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。
“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”；第三，“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。
二、学情分析针对学生意志力薄弱的问题。
由于为数不少的初中生得到家长过分关爱甚至溺爱，同时社会、学校、家庭忽视对学生坚强意志的教育，造成学生意志力薄弱。
初中是学生心理品质发展的关键时期，引导学生主动锻炼意志品质，有助于解决成长中的问题，促进学生身心的健康发展。
三、教学目标（一）知识目标磨砺坚强意志的方法和途径（二）能力目标能够分析自己的意志品质；运用培养意志品质的方法，增强磨砺自己意志品质的能力。
（三）情感态度价值观目标懂得坚强意志对自己人生意义重大四、教学重难点重点：磨砺坚强意志的方法难点：对自己坚强意志品质和懦弱表现的认识五、教学过程（一）新课导入简单的让学生们讨论《钢铁是怎样炼成的》这本书的.作者、主要内容和主旨。
老师从文中引出一些有关坚强意志品质的经典话语，并引导学生们思考说明了什么道理。
引出这一框的课题。
通过让同学们自己填表的方式，写写自己日常生活中坚强意志品质表现和懦弱表现。
目的：在上一框学习了坚强意志表现的基础上让学生们更好的认识自己的优点和不足，在这个过程中老师注意对学生的评价，对于学生们的坚强意志品质表现要给予表扬并鼓励他们继续保持，对于学生懦弱表现给予一些建议，让他如何克服。
人教版七下思品第六课第二节《钢铁是这样炼成的》教案(1)
《钢铁是这样炼成的》一、教材的地位和作用《钢铁是这样炼成的》是人教版教材七年级政治第三单元第 2 个框题。
在此之前，学生们已经学习了《让我们选择坚强》,这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
因此，本框题在《做意志坚强的人》一单元中具有不容忽视重要的地位，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用.二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：※知识目标：1. 了解自己意志品质的表现，2.掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。
※能力目标：1 .能够分析自己意志品质2 .运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志※情感、态度和价值观目标：树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。
三、教学的重点、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：理解和掌握磨练意志的方法。
重点的依据：只有掌握了，才能理解。
教学难点：了解和分析自己意志品质的现状难点的依据：使抽象变学生的具体化行动。
四、教法考虑到七年级学生的状况，主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
利用教师本人自身素质，通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
同时也体现了课改的精神。
1、直观演示法：利用电影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、集体讨论法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
五、学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，所以，让学生从枯燥的理论知识向体验感受转变，成为真正的学习的主人。
主要采取以下方法：分析归纳法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
《钢铁是怎样炼成的》教学设计3篇
《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计3篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的《钢铁是怎样炼成的》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《钢铁是怎样炼成的》教学设计1教学目标1.整体感知小说内容，激发学生的阅读兴趣。
2.学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
3.学会做读书笔记，进行主题探究阅读。
教学重点学会做摘抄，养成良好的阅读习惯。
教学难点学会写读书笔记，提升阅读品质。
教学步骤一、导入同学们，在阅读名著的时候，都用过哪些巧妙的方法?学生分享阅读名著的方法：精读与跳读：《西游记》;圈点与批注：《骆驼祥子》;快速阅读：《海底两万里》;选择性阅读：《傅雷家书》。
教师总结：同学们读名著真有妙招，今天我将带领同学们学习《钢铁是怎样炼成的》这本名著的具体方法。
老师了解到大家几乎不了解这本书，希望今天的名著导读课能让你们对这本书有一点兴趣，学一点读书方法。
二、写作背景及作者简介尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。
他是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。
他的一生是战斗的一生。
他的敌人是贫困、失明、瘫痪，还有白匪军。
他的武器除了刀枪，就是手中的笔。
当他写这部《钢铁是怎样炼成的》的时候，他已双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。
故事就取材于他自己的亲身经历。
三、推进新课活动一：我来梳理教师带着学生阅读目录，梳理情节。
①少年保尔的生活与反抗②保尔在战场上奋勇杀敌③建设者保尔的忘我工作④保尔与疾病顽强斗争。
活动二：我来摘抄出示《钢铁是怎样炼成的》节选(一)少年保尔在池塘边钓鱼与佟丽娅相遇的情景。
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(二)青年保尔在暴风雨中修筑铁路与佟丽娅意外相逢的情景。
请学生默读勾画准备摘抄的语句，并批注为什么摘抄的理由。
初中品德钢铁是这样炼成的教案
《钢铁是这样炼成的》教学设计【教学目标】1．知识目标知道如何磨砺坚强的意志。
2．能力目标运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3．情感、态度与价值观目标用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
【教学重点】培养坚强意志品质的方法。
【教学难点】了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人。
【教学方法】典型事例分析法、情景教学法、学生活动教学法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：播放视频：千手观音2004年底，“千手观音”节目正式接到春节晚会的邀请，这是聋哑演员第一次登上春节晚会的舞台。
这些演员来自甘肃、福建、上海、黑龙江，都是从全国各地选拔出的最优秀的演员。
她们只有一个目标，就是在春节晚会上把这个节目表演好，奉献给大家一个最好的节目。
她们每天早上都一起吃饭、一起排练，有一个人排练不好，大家一直都会等她把那个动作排练好。
邰丽华说：“这个节目，整齐度是非常难的，因为21个人的手呈现出‘千手’这种姿态的时候，每个人的手要非常准确到位，你高一点低一点都不允许，手的姿态必须统一，一在哪，二在哪，三在哪，都必须非常准确，有一点不到位就会影响了整个画面。
我们所有的人就像一个人。
呼吸非常统一，不能有呼吸快慢，这样会影响我们动作整齐划一。
每天我们都在一起围着录音机，趴在地上，我们把耳朵贴在地板上，贴在音响上来感受音乐的节拍。
我们每天从早上六点钟一直练到晚上，有时甚至排练到凌晨三点多钟，一直到大年三十演出之前，白天我们都在排练。
”学生思考：（1）这些聋哑演员的目标是什么？（2）她们在排练时遇到了什么问题？（3）她们是怎样克服这些困难的？（4）她们的行动是自觉的还是被人监督的？（5）她们最后有没有实现自己的目标？教师归纳：她们正是靠着坚强的意志和顽强拼搏的精神，磨砺自己，克服了常人难以想象的困难，最终获得成功。
人教版思想品德七年级下册钢铁是这样炼成的学案
（2）在挫折面前，全体“中国人”是如何做的？
（3）作为全体“中国人”顾上节课内容，并自然衔接进入到本课情境中。
齐读课程目标，明确学习任务。
先自主学习本课内容，自觉捕捉本课要点。
（二）学习目标：1、知道如何磨砺坚强的意志。
2、分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
3、树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
（三）释疑巩固：
1、自主学习：1、坚强意志的表现。（了解）P79
2、怎样磨砺坚强的意志？
3、在培养意志力方面应如何管理好自己？
A、①②③B、②③④C、②④D、①②③④
3、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是（）
A、形成良好的习惯，需要坚强的意志
B、学习习惯的养成，和坚强的意志无关
C、学习习惯的养成，和遗传有关
D、学习习惯的养成，和环境有关
（湖南中考）被称为“湖南张海迪”的残疾人李丽，1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过，40岁的她，再遭厄运，车祸让她从此与轮椅为伴；41岁的她，偶然接触家教问题，并创办“李丽家庭教育工作室”，帮教7年，使20万人受益。据此回答4——5题：
导学过程
学生活动设计及时间安排
（一）导入新课：
回顾自己熟知的《钢铁是怎样炼成的》片段，分析保尔身上所具有的坚强的意志品质，同时，复习上一课，明确坚强的重要作用。坚强的意志是我们生活中不可缺少的一种品质，是我们战胜困难、克服弱点、完成学业、取得成功的一把利剑，所以，我们要努力把自己培养成为一个像奥斯特洛夫斯基那样意志坚强的人。那么你了解自己的意志品质现状吗；我们又该怎样磨砺自己坚强的意志呢？这就是今天我们所要学习的内容。
钢铁是这样炼成的教学设计
思想品德七年级下册第三单元第六课第二框《钢铁是这样炼成的》教学设计【教学依据】《钢铁是这样炼成的》是人教版思想品德七年级下册第三单元“做意志坚强的人”第六课《为坚强喝彩》的第二框内容。
在前一框引导学生认识坚强意志品质的表现及作用的基础上，本框题接着延伸，探讨如何磨砺坚强的意志。
本框题内容是“挫折面前也从容”、“让我们选择坚强”的落脚点和升华，在本单元中具有不容忽视的重要地位。
【学生分析】中学生处于个人价值观形成的关键时期，但是主观上由于当今的中学生大多是独生子女从小受到溺爱，缺乏必要的意志力锻炼；另外社会中存在诱惑的太多，稍有疏忽，他们就会突破自己意志力的抵御底线，让自己陷入学习等一系列困境中。
【教学目标】知识目标：1. 了解自己意志品质的表现，2.掌握磨练意志的方法，引导学生制定相应意志计划，并坚持磨练意志。
能力目标：1 .能够分析自己意志品质2 .运用培养意志品质的方法，培养自己的坚强意志情感、态度和价值观目标：树立磨练意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨练意志。
【教学重点和难点】教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。
教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
【教学方法】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题,并采用音乐熏陶法、视频播放法、案例分析法、问题探究,相结合的教学方法。
【教学手段】利用多媒体课件，达到情感体验与活动相结合。
【教学过程】本节课的教学流程分为四个环节：导入新课、展开教学、课堂小结、当堂训练、课后提升。
（一）导入新课（设计说明：用视频导入，能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，启迪学生的思维，渲染气氛，使学生更快地进入本课的学习。
）话题导入：亲爱的同学们，大家还记得玉树地震吗？下面我们通过一个小视频来了解地震中坚强的人们。
要求：同学们请仔细观察然后告诉老师，你们从他们的脸上读出了什么精神？教师播放玉树地震图片。
人教版七下思品第六课第二节《钢铁是这样炼成的》教案(7)
钢铁是这样炼成的教学目标情感态度、价值观目标1．树立磨练意志的信念2．愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
能力目标1．能够分析自己的意志品质。
2．运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
知识目标知道如何磨砺坚强的意志；明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
教学重点磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
教学难点了解、分析自己的意志品质现状教学设计思路：通过创设活动情境，开展探究，使学生在参与中明白自己意志品质的现状，以及如何磨砺自己的意志品质，使自己成为一个意志坚强的人。
教学方法典型事例分析法、讲解法教学媒体多媒体教学过程［导入新课］（多媒体显示）教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。
教师提问：那么梅兰芳的目的是什么?学生回答：……教师提问：他遇到了什么困难?学生回答：……教师提问；他是怎样克服这个困难的?学生回答：教师提问；他的行动是自觉的还是被人监督的?学生回答：……教师提问：最后他有没有实现自己的目的?学生回答：……［师］从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。
那么我们的意志品质怎么样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。
［讲授新课］第而框钢铁是这样炼成的（板书）一、我的意志品质（板书）活动一：了解自己意志品质的状况·活动目的通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。
·活动准备准备意志力自测表。
·活动过程第一步：学生测试自己的意志力（多媒体显示）（或使用《意志力自测表》来测试学生意志力，表见“备课资料”）第二步：看看自己的“意志银行”里储存了哪些意志品质。
（多媒体显示）第三步：前后左右四名学生相互议论一下，如何克服懦弱、培养坚强。
［生1］应该给自己一个明确的目标，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，就会迎难而上，勇往直前。
七年级下册思想品德《钢铁是这样炼成的》说课稿
七年级下册思想品德《钢铁是这样炼成的》说课稿一、【说教材】本课是七年级下册第三单元第六课《为坚强喝彩》的第二框《钢铁是这样炼成的》，是对学生进行意志教育。
本课内容是上一课的深入，即在“积极应对挫折”的基础上进一步提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
教学目标：1 、树立磨炼意志的信念。
愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
2、能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质°3 、知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，上动亦艰苦的环境中锻炼自己。
教学重点：引导学生分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。
教学难点：引导学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。
二、【说学生】七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。
另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平较低。
因此，我们有必要引导学生认识意志和锻炼意志。
三、【说教法】“活动——体验”教学模式与案例教学法：就是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在具体的案例中充分认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的基本自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
四、【说学法】本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
目的：体现学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的顽强精神。
五、【说教学过程】（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。
七年级政治下册钢铁是这样炼成的教学设计人教新课标版
七年级政治下册钢铁是这样炼成的教学设计人教新课标版教学内容钢铁是这样炼成的本学期总课时教学目标知识目标知道如何磨砺坚强的意志。
能力目标使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
情感态度价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
教学重点磨砺坚强的意志教学难点了解、分析自己的意志品质现状。
教学方法典型事例分析法、情景教学法。
教学过程教学环节师生互动设计意图导入新课活动：掰手腕比赛1、四位选手进行掰手腕比赛2、获胜感言。
3、教师点评，引入新课通过活动使学生明白人能否取得成功，在很大程度上取决于是否有坚强的意志，因此，我们必须把自己培养成为一个意志坚强的人讲授新课一、我的意志品质（板书）1、活动：我的意志品质(1)自我审视。
请学生仔细阅读，对照书上列举的坚强和懦弱两方面的条目，审视自己。
(2)议论感悟。
前后左右四位同学相互议论一下如何克服懦弱，培养坚强。
2、教师点评归纳：每个同学都有坚强的和懦弱的意志，坚强的意志我们需要继续保持；针对懦弱的意志表现，从现在开始，咱们要采取一些方法，往里面“存款”，让自己成为意志坚强的人。
通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引导学生培养和发展自己坚强的意志品质。
二、磨砺意志，学会坚强（板书）1、活动：观看视频申雪/赵宏博在冬奥会上的风采（1）提问申雪赵宏博为什么能顶住重重压力重返冬奥赛场？（2）学生思考回答（3）提问重返冬奥赛场，夺得金牌就是他们明确的目标。
这也告诉我们在磨砺自己的意志时，首先也应该要怎么做？（4）学生思考回答，教师点评2、活动：名人有啥不一样（1）出示幻灯片（2）思考回答：请大家根据表格内容分析名人成功的原因有哪些？（3）教师点评归纳：（4）多媒体展示：“对症下药”，填写在课本中的横线上。
3、活动：ＱＱ在线（1）出示ＱＱ在线材料（2）思考回答：A．请大家猜一猜旅游结束之后,会发生什么事情呢?B．如果这位同学没能完成作业,你认为主要的原因是什么?A．没时间做Ｂ．不会管理自己的时间Ｃ．他不会做（3）出示高考状元的成功之路材料思考回答：这段话表明罗宏晟高考成功的秘诀是什么？（4）教师点评归纳4、活动：军歌僚亮（1）出示解放军训练的四幅照片（2）思考回答：他们在怎样的环境中锻炼自己的意志？（3）教师点评归纳通过申雪/赵宏博的故事，一是丰富学生的感性认识，二是通过申雪/赵宏博的精神进一步让学生明白，坚强的意志品质与成功的必然联系。
《钢铁是怎样炼成的》教学设计（通用8篇）
《钢铁是怎样炼成的》教学设计《钢铁是怎样炼成的》教学设计（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的《钢铁是怎样炼成的》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《钢铁是怎样炼成的》教学设计篇1教学目标：（一）知识与技能1、让学生学会阅读长篇小说的基本方法。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3、在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，培养学生的阅读兴趣。
（二）过程与方法教师抛砖引玉，以学生读为主，并付诸实践。
与写作结合，形成文字。
（三）情感、态度、价值观从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。
教学设想：（一）课前准备：指导学生读完整本书，做读书笔记，写心得体会。
选看几集电视连续剧。
（二）课程资源：充分利用电影或电视剧片段，分析人物性格。
（三）课时安排：二课时教学重点：精读的引领教学难点：阅读兴趣的激发教学过程：第一课时课外阅读阶段：1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。
自我检查一下读书的速度和质量。
2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的人物形象进行比较。
4．一边读，一边摘录，加批注，写心得。
课内导读阶段一、导入新课同学们，在刚刚结束的北京残奥会上，我们领略到了残疾人体育健儿儿自强不息、奋能拼搏的风采。
在世界文学史上也有这样一位身残志坚，生命不息、奋斗不止的作家。
他是谁呢？想必大家一定能猜得出来，他就是前苏联业余作家奥斯特洛夫斯基。
今天我们就一起来欣赏他的代表作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。
二、“钢铁”知识知多少采用必答和抢答两种形式，让学生了解故事大意。
钢铁是怎样炼成的教案（通用5篇）
钢铁是怎样炼成的教案（通用5篇）钢铁是怎样炼成的教案（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的钢铁是怎样炼成的教案，希望对大家有所帮助。
钢铁是怎样炼成的教案篇1教学目标(一)知识、能力目标：(1)引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨练意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉;帮助学生掌握战胜挫折的方法。
(2)初步掌握分析挫折的能力;初步形成自我应对挫折的能力。
(二)过程与方法：(1)能够分析自己的意志品质。
(2)运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
(三)情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
教学重难点教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。
课前准备课件教学步骤：一、导入新课：(多媒体显示)梅兰芳在刚学戏的时候，面对一个很不利的条件——眼皮下垂，迎风流泪，眼珠转动不灵活。
唱旦角的眼睛不好，那还成吗?亲戚朋友为他担忧，他自己也常发愁。
后来，他偶然发现，观察飞翔的鸽子可以使眼珠变灵活。
于是他每天一早起来就放鸽高飞，盯着它们一直飞到天际，并仔细地辨认哪只是别人的，哪只是自家的，终于练就了舞台上那一双神光四射、精气内涵的秀目。
教师说明：从材料中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。
教师提问：那么梅兰芳的目的是什么? 学生回答：教师提问：他遇到了什么困难? 学生回答：教师提问;他是怎样克服这个困难的? 学生回答：教师提问;他的行动是自觉的还是被人监督的? 学生回答：教师提问：最后他有没有实现自己的目的? 学生回答：[师]从中我们可以看出梅兰芳是一个意志坚强的人。
那么我们的意志品质怎么样呢?们怎样才能成为一个意志品质坚强的人呢?这就是我们今天要讲的内容。
[讲授新课]第而框钢铁是这样炼成的(板书)一、我的意志品质(板书)活动一：了解自己意志品质的状况活动目的通过寻找和对照自己意志品质坚强和懦弱的方面，了解自己应该坚持什么和纠正什么，引发学生培养自己坚强意志的动机。
《钢铁是这样炼成的》教案
《钢铁是这样炼成的》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例
初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例第一篇：初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例初中思想品德《钢铁是这样炼成的》教学设计及案例教材简析本框题“钢铁是这样炼成的”是全国统编教材《思想品德》七年级下册第三单元的内容，由人民教育出版社出版。
本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。
第一个问题是“我的意志品质”。
在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。
第二个问题是“磨砺意志，学会坚强”。
教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。
教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识。
在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。
学情分析初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。
他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。
这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结，甚至会违反校规校纪或国家的法律。
因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。
教学目标1.情感、态度与价值观目标：通过“磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。
2.能力目标：通过学习活动，培养学生概括分析的能力；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。
3.知识目标：通过学习，了解“我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。
人教版七下思品第六课第二节《钢铁是这样炼成的》教案(13)
《钢铁是这样炼成的》●教学目标1.树立磨炼意志的信念。
愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
2.能够分析自己的意志品质。
运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志品质。
3、知道如何磨砺坚强的意志：明确目标，从小事做起，善于管理自己，主动在艰苦的环境中锻炼自己。
●教学重点磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
●教学难点了解、分析自己的意志品质现状。
●教学方法典型事例分析法、讲解法。
●教具准备多媒体●教学过程（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。
）第一个情境：1、一副漫画：中学生罗恒整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责怪他时，罗恒也为自己管不住自己而生气自己的生活场景。
第二个情境：2、《轮椅上的科学巨人》：21岁就患上肌肉萎缩症的霍金凭着坚毅不屈的意志，与疾病搏斗，还编写了科普著作《时间简史》，创造了一个又一个的奇迹。
（附图片）学生讨论：罗恒为什么老是管不住自己？霍金为什么会取得成功？情境创设的目的:要学生得出“罗恒管不住自己的原因是意志力薄弱，自控能力差”，而霍金靠坚强的意志，在身体条件极差的条件下仍能创造一个又一个奇迹。
通过正反两个情境的对比，让学生明白意志薄弱、自制力差会使我们向困难低头，导致失败；反之，意志坚强有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
（二）扩展情境活动一：我的意志品质（附表格）学生活动结束后，教师可以找学生介绍自己的情况。
教师归纳过渡：同学们，如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很多，请你不要骄傲，要继续努力，成功就在前面：如果我们发现在“意志银行”关于坚强意志的存款很少，你也别泄气，从现在开始时，采取一些方法，往里面“存款”，最后你肯定就会越来越富有。
三、磨砺意志，学会坚强（板书）同学们，成功的大门向来是朝着每一个人打开的，能否踏进成功的大门，关键是看我们是否具有坚强的意志。
而坚强的意志是靠我们自己磨练出来的。
那么，我们应该怎样磨砺自己的意志呢？（磨砺坚强意志的方法有哪些呢？）活动二：请你猜猜故事的结尾年轻的亨利.福特走进一家餐厅吃饭，当招待递上菜单让他点菜时，他先是点了一道自己想吃的菜，突然想起所带的钱不够，忙取消了，另外点了一道自己付得起款的菜。
初中思想品德 钢铁是这样炼成的 教案一
钢铁是这样炼成的【教学设计说明】通过本课的教学设计，旨在让学生在自我分析、案例分享、合作探究、榜样引导等环节中，积极参与，分析自己的意志品质，既包括坚强的一面，也包括懦弱的一面，并对症下药，通过明确目标、从小事做起、管理自己、主动在艰苦的环境中锻炼自己等方法磨炼意志，学会坚强。
【教学分析】(一)教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我——认识自我”部分中“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
通过本课的学习，期望让学生学会分析自己的意志品质，找到不足并磨砺自己的意志品质。
(二)学情分析现在的初中生，很多对于自己的意志品质，还不是非常了解，对于自己的不足，也并不一定能够接受并改进。
我们要引导学生进行自我分析，并加以改进。
对于如何磨砺意志品质，初中生也需要进一步加强。
我们要引导学生树立远大的理想，并在学习生活中，从小事做起，做好自我管理，在艰苦环境中锻炼自己。
这样，对于提高我们学生的意志力才有帮助，也是非常必要的。
【教学目标】1．知识目标：知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2．能力目标：能够分析自己的意志品质，并改进；能够运用磨炼意志的方法。
3．情感、态度与价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念；愿意在艰苦的环境中磨炼自己的意志。
【教学重点难点】1．教学重点知道磨砺坚强意志的方法和途径：明确目标；从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦的环境中锻炼自己。
2．教学难点让学生从内心里认识到坚强意志对人生的意义，并用行动来磨砺自己的坚强意志。
【课时安排】1课时【教学方法】主要有小组讨论—交流法、教师启发—总结法、合作探究法、名人名言法。
【教学过程】导入新课(设计理念：用奥斯特洛夫斯基这段经典的名言导入新课，非常契合主题，有助于引起学生重视，并认识到意志品质的重要性。
)【名人名言】生命属于人们只有一次,人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；这样在临死的时候,他就能够说：“我已把自己的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的自由解放而斗争。
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初一政治钢铁是这样炼成的优秀教案2019-01-09
[教学目标]
情感态度价值观目标：
使学生树立磨砺坚强意志的信念，愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。
能力目标：
使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
知识目标：
知道如何磨砺坚强的意志。
[教学重点]
磨砺坚强的意志，必须树立明确目标。
[教学难点]
了解、分析自己的意志品质现状。
[教学方法]
典型事例分析法、情景教学法。
[课前准备]
制作多媒体课件。
[教学过程]
教师：亲爱的同学们，看到我们要上的课题──钢铁是这样炼成的。
我想大家心中能冒出一个“?”，为什么我们不去钢厂生产车间去学习炼钢?同学们，今天我们缘聚于此探讨，二种“钢铁”一样吗?
学生：钢铁在这里指的是拥有钢铁般坚强的意志。
教师：非常聪明。
我们每个人都渴望成为钢铁般战士，那就让我们今日圆梦。
首先，请大家品尝精神大餐，我们来认识一位新朋友，他的名字叫肯尼。
发现希望
1973年12月，肯尼出生在美国宾夕法尼亚洲拉昆村，当母亲看到婴儿只有半截身体时，哭得死去活来，做父亲的比较冷静，再三安慰妻子：“我们要面对现实，不要绝望，生命还在，希望还在。
”肯尼一岁半时，做了两次手术，腰以下的神经无法恢复，连坐都成了问题。
医生却劝肯尼的母亲，凡事要尽量靠他自己的意志和能力去做。
母亲接受了医生的忠告，尽量让肯尼料理自己的事情。
数月后，肯尼竟奇迹般地坐了起来。
不久，他开始尝试用双手走路。
肯尼开始上学了，每天都要装上重达6公斤的假肢，坐着轮椅上厕所很不方便，每次都有同学帮助他。
在这样的环境熏陶下，加上几位老师的爱护，使肯尼的心灵得到极大的净化。
他爱生命，爱自己身边的每一个人。
他帮妈妈买东西，有时也替邻居洗车、剪草，这对一个没有下肢的人来说，要有多大的毅力啊!如今，肯尼已经是加拿大的小影星了，他成功地主演了影片《小兄弟》。
他对记者说：“我的生活没有困难，遇到困难就和大家一样，坚强地想办法解决。
”小镇上，几乎每个人都迷恋着肯尼，有个老太太每天都站在门口，就是为了多看他一眼。
为什么人们都迷恋半截身体的少年肯尼呢?肯尼的邻居乔安说：“每个人都有烦恼，但是只要看到肯尼，就会觉得自己的烦恼是何等的渺小。
”还有一位邻居说：“我们热爱肯尼，因为有了他，我们提高了战胜困难的勇气，我们要像肯尼那样，对生活充满信心。
”
教师：同学们，你知道原因吗?请大家接过老师手中的接力棒，续接故事。
你能说出肯尼具备什么样的优良品质吗?
学生：自信、坚强……
教师：成功的大门向来是朝着每个人敞开的，能否踏进成功的`大门，关键要看我们是否具有坚强意志。
肯尼凭借坚强意志走入成功大门。
而在我们现实生活中，有人坚强，有人脆弱，我们的意志表现如何呢?让我们来到心灵小站，倾听来自内心深处的心声。
意志品质小测试
教师：让我们再次走进生活情境中，认识一位有着特殊身份的朋友──小先生，进入“我说大家评”活动体验中。
小先生即小老师，请我们当中一位同学扮演小老师，出题给大家并对回答进行点评，同时送出祝福或建议。
出示幻灯片：小先生，我说大家评
学生：(答略)
教师：小先生表现很能体现新时代富有爱心责任心的老师应有的素质，大家都很坦诚。
事实上很多时候我们会身不由己，明知该怎么做，结果却恰恰相反。
或今天遇到这种情况会做得很好，可下一次就不一定了。
这些现象暴露了
我们意志品质上的薄弱之处。
因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，让我们一同来到智慧岛，用智慧找寻开启坚强意志的四把金钥匙。
教师：请同学们倾听下面的小故事，由小播音员朗读：
马和驴子的故事
唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。
马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。
贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
13年后，这皮马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。
老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。
驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的路，我连想都不敢想。
”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。
不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前进，所以我们打开了一个广阔的世界。
而你被蒙住了眼睛，一生就围着磨盘打转，所以永远也走不出这个狭隘的天地。
”
(打出思考题：在这个故事里，马和驴子的区别是什么?)
学生：(答略)→区别
教师：请一名同学作总结，亮出金钥匙一。
学生：磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。
金钥匙一：磨砺坚强的意志，必须树立明确的目标。
教师：的确，树立明确的目标是战胜困难和挫折的前提，我们也要为自己树立明确的目标。
于是小红说“YES OR NO”。
学生：(男读，女答)
教师：Perfect!这很形象地告诉我们，“明确”不是过高过低，要切实可行。
教师：下面请大家欣赏两幅图片和一段录音材料。
(航天英雄杨利伟)
思考：该主人公如何磨练坚强意志?
学生：(略)
教师：环境是艰苦的，他主动投身其中，在期间锻炼自己，磨砺坚强意志，那有哪位同学能找到金钥匙二?
学生：主动在艰苦的环境中锻炼自己
金钥匙二：主动在艰苦的环境中锻炼自己
教师：你如何用好第二把金钥匙?
学生：(略)
教师：继续搜寻剩下的两把金钥匙，有请小小先生
出示幻灯片小小先生大智慧
教师：你们的观点是什么呢?支持甲?乙?
学生(略)
教师：好，同学们说得很精彩，“九尺高台，起于垒土，千里之行，始于足下。
”做任何事情，都要从细微之处做起，由小及大，不可能一蹴而就。
金钥匙三：要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。
教师：说时容易做时难，让大家一起走入“情境进行时”。
出示幻灯片：情境进行时
学生：(出谋划策略)
教师：要善于管理自己，让我们一起走进看看富兰克林的自我管理表，从中你得到的启示是什么呢?
学生(略)
金钥匙四：要善于管理自己
教师：每做一件事之前，可以先尝试制定一个切实可行的计划，然后按计划执行，这样加强管理，坚持下去，就有利于培养自己的意志力。
教师：至此，四把金钥匙已齐备，我们炼钢的原理已掌握，让我们实践运用一下，进入“导航在线”。
导航在线
教师：亲爱的同学们，还记得我们的新朋友肯尼吗?他是一个坚强的钢铁战士，我们要向他学习，只要我们每个人心中树立明确的目标，能主动在艰苦的环境中锻炼自己，从小事做起，从现在做起，善于管理自己，人人都可以成为钢铁战士，一块好钢!最后，老师送同学们两句话：
今日为自己的坚强喝彩，明日为自己的胜利欢呼!。