课后反思

1 教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。
2 培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想.
三、 注重学生三基的培养。 教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。
四、学生对在授课的过程中有以下几点需加强：
…………吴江北厍中心小学 徐鹏飞
《快速跑》这一堂课已经上好，它是在我校开展“A级课”活动中所展示给大家的一堂五年级的体育课。同时也是在新课程标准指导下完成本课的教学任务。我主要抓住以下几点来进行：
一、根据课题科学设计教学思路
本次我校“A级课”活动改变了以前传统的由上课老师自定课题的模式，都是由学校领导首先制定好老师们的课题，然后在进行抽签来决定这位老师上什么内容的课。我抽到的是五年级体育《快速跑》的内容。当时一看到所上内容后脑海里空荡荡的，不知道怎么上？当潘校长告诉我们体育组各自教学水平后，我才有了一点教学思路。不管做什么事情只要心里有了目标做起来才有方向。为了确保本课顺利达成，我选了新课程《标准》五个学习领域中的身体健康。在制定水平目标中选择了发展速度和平衡能力，这样就能够让学生能够从事各种迎面穿梭接力跑的能力。我想本课《快速跑》不但要让学生提高奔跑能力，而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。因为在《快速跑》的教学中，教他们掌握动作要领，属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提高不了快速跑的练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑，为了激发学生的兴趣，我采用了情景教育和游戏相结合的方法，我觉得在比赛中要注意学生跑的姿势，对学生在练习中出现的缺点、错误要及时进行纠正，这样才能改进了他们跑的技术，也提高了跑的能力和身体素质，培养学生自觉完成练习是调动学生学习主动性、积极性的保证，只有这样才会收到意外的效果。
师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。 在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。
课后反思一：
本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟投掷”；由于是三年级学生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队投弹模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是三年级学生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸球材质和制作等因素会直接影响到纸球投掷的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸球虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸球不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸球的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸球的制作方法让纸球飞的更高更远。事后，我在该班以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸球投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果
二、科学采用符合学生的教学方法
一般上跑的课都比较难上，尤其是长跑和短跑。长跑学生都害怕上，短跑老师害怕上，为什么呢？很简单长跑比较枯燥同时又比较累，所以学生不感兴趣。而短跑学生喜欢但老师怕上不好，因为短跑时间掌握不好的话就会出现课堂“真空”影响上课气氛。所以采用什么样的教学方法是衡量一名体育教师实践能力究竟多少。在本课中我采用了“讲故事”的方法进行教学任务，由故事《小蝌蚪找妈妈》为主线来引导本课内容来进行教学，上下来还比较不错，很受学生们的喜欢。大大地提高了课堂教学的有效性，因为在体育教学的过程中，首先要看课堂学生是否喜欢上，如果这个都没有的话，那么其它就是比较苍白无力的。只有学生积极性起来了，在加上正确的引导他们，那么才能提高体育在孩子们心目中的地位。一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。我在设计本课中藏了许多“包袱”，就是专门配了许多画来激发学生的好奇性。使课堂上出现一次比一次高的高潮，让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康有较强的实效性。
教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采用的引导、鼓励、表扬、比赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选用、设计，都很成功。
一、 在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚兴趣。 在游戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特别喜爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的兴趣，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让注意力不集中小学生都吸引过来。
1、快速跑-自由韵律操--步幅跨越练习 –步频抢占练习—进行快速接力跑—放松舞蹈
2、小蝌蚪找妈妈—误把金鱼当妈妈—错把螃蟹当妈妈—硬把乌龟当妈妈—找到青蛙妈妈
我曾经上完课问学生你们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欢上什么类型的体育课时，他们抢着说喜欢上我的体育课，说我的课有趣、生动、不枯燥。看看周围，在看看这些天真的学生，我也无语而告，只能希望他们好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最最重要的，只有这样才能去做其它事情。有些事情作为教师的的确要反思反思了。
将复习课安排在游戏中
1是起到巩固的效果；
2是辅导个体差异的学生；
3是无形中形成了积极的练习作用。
二、 师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。 在游戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。
三、科学把握节奏塑造师生情感
在本课教学中虽然我是借班上课，但我与学生好象久别的朋友，在一起的时候没有什么距离感，我被他们的真诚而感动，为他们那一种顽强拼搏的精神而感到欣慰。我在教学设计中的故事《小蝌蚪找妈妈》不但要让学生掌握青蛙的特征，更重要是让学生感受到来自小蝌蚪为了找妈妈的那一种母子间的亲情，让学生懂得如何去爱自己的父母，珍惜自己身边的亲人。在这种情况下我展开教学，达了事半功倍的效果。整堂课上老师教得认真，学生学得起劲。在不同音乐响起的时候，学生和我也一次又一次进入不同环境中进行快速跑练习。学生们为了探究一个个“答案”努力拼搏着，作为老师的我也一次又一次在增强快速跑的难度。看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。在本课中小蝌蚪找到了妈妈，而对我或者学生来说也不是找到了我们师生之间的爱吗？整堂课始终围绕着“快速跑”进行着，同时也照着两条思路进行着，你会问哪两条？我不告诉你，你自己来看一下就清楚了。
课后反思二：
在6月17号那天，我上了我在幼儿园的第一节体育公开课。在上课之前，我做了很多的准备，可是在上完课后就自己摇摇头，给人的第一感觉就是太乱了也许是我以前学的专业不是幼儿专业，加上是第一次上公开课太紧张了，在通过老师专家的点评知道自己的缺点在哪里。
一语言表达不够清楚，废话太多，在这一点上，自我认为是很好，可是在旁人看来是多余的，作为一个老师，首先就要语言方面要过关（特别是幼儿教师）要做到举一反三要交代清楚做什么怎么做，在表达清楚的同时也不要画蛇添足在这一点上我还是不足。
注重学生三基的培养。 教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么；教师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育锻炼至关重，所以加强教师自身素质也不容复视。
学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1 教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。 2 培养学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想 3 加强组织纪律，加强课堂的组织。
四没有统一的练习，在结束部分的运动量要比基本部分还要的大，在上课的过程中，幼儿的练习比较短，应该要有统一的练习，而且要长一点，在结束部分我没有注意到幼儿已在运动过后的状态下还要练习比它强度还要大的自由练习，在这当中，不但不能起到放松状态，反而加重了幼儿的运动量这个也是需要注意的
课后反思三：
课后反思四：
教学内容：
1 游戏：跳绳接力
2 原地投掷垒球（ 投掷纸飞机）
在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培养是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。