3087.人教版初中物理电学综合练习题 )教案
初中物理《电学》教案(人教版)
初中物理《电学》教案(人教版)教学目标- 了解电流的概念及其特性- 掌握电阻的定义和计算方法- 熟悉串联电路和并联电路的特点和计算方法- 理解电功率的概念及其计算方法教学准备- 教材：人教版《初中物理》电学篇- 教具：电池、导线、电阻、电流表、电压表等教学内容1. 电流的概念及其特性- 电流的定义：电流是电荷在单位时间内通过导体横截面的数量。
- 电流的计算方法：电流等于通过截面的电荷量除以时间。
- 电流的特性：在闭合电路中，电流从正极流向负极，沿着导线的方向流动。
2. 电阻的定义和计算方法- 电阻的定义：电阻是导体对电流流动的阻碍程度。
- 电阻的计算方法：根据欧姆定律，电阻等于电压除以电流。
- 电阻的单位：欧姆（Ω）。
3. 串联电路和并联电路的特点和计算方法- 串联电路：电流只能沿着一条路径流动，总电阻等于各个电阻之和。
- 并联电路：电流可以分别沿着不同的路径流动，总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
4. 电功率的概念及其计算方法- 电功率的定义：电功率是单位时间内电能的转化速率。
- 电功率的计算方法：电功率等于电流乘以电压。
- 电功率的单位：瓦特（W）。
教学活动1. 实验：利用电池、导线和电阻搭建简单的电路，观察并记录电流的变化。
2. 讨论：与学生分享电流、电阻和电功率在日常生活中的应用。
3. 练：通过解题让学生巩固电流、电阻、串联电路和并联电路的概念和计算方法。
4. 总结：回顾电流、电阻、串联电路和并联电路的特点和计算方法。
教学评价1. 实验报告：要求学生写出实验步骤、观察结果和实验结论。
2. 练题：布置一些题目，考察学生对电流、电阻、串联电路和并联电路的理解和应用能力。
3. 课堂参与：观察学生在课堂上的回答和讨论，评估其对知识掌握的程度。
参考资料- 人教版《初中物理》电学篇- 《物理课堂教学指导》（教育部物理教育研究室编）。
物理人教版九年级全册电学实验复习教案
图22电学实验题专项训练1、某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V ），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一个滑动变阻器，导线若干。
【实验过程】（1）根据图22所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图22正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。
小明操作中的错误是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜想 是正确的。
他选择的是 Ω的电阻。
表一 表二（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
分析数据得出，猜想③是正确的。
实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
2、小明用如图21所示电路图连接电路，去验证“导体中的电流跟导体电阻”的关系．实验室提供了很多规格的定值电阻和滑动变阻器，小明挑了一个标有“30Ω，2A ”变阻器，再分别挑选了5Ω、25Ω和50Ω的定值电阻。
（1）按图21所示的电路图，在图22中用笔画线把实物电路连接完整．图22图23图21（2）电路中连接电阻为5Ω时，电压表读数为5V ，此时把测出的电流1A 记录在表格中；当换下5Ω电阻，把25Ω的电阻接入电路，再次闭合开关S ，调节滑动变阻器，使电压表读数仍然是5V 时，读出电流表读数如图23所示，此时电流大小为________A ．请解释：当把25Ω的电阻替代5Ω电阻接入电路时，为什么要把电压表的读数调到5V ？ 原因是：______________________________________________________________；（3）如果实验过程中，电流表没有示数，而电压表的示数接近电源电压，请分析电路出现故障可能是什么？3、小芳设计了一种测量未知电阻R x 的实验方案：（1）她的测量电路如图15所示，图中电流表测量的是_________（选填“甲电阻”、“乙电阻”或“干路”）的电流；（2）为了测量乙电阻两端的电压，请用笔画线代替导线，将图15中的电压表正确地接入电路；（3）实验中，电表的示数如图16所示，测得的电流是 A ，电压是＿＿＿＿V ，通过这些数据算出电阻的阻值；（4）小芳认为通过以上操作就完成了对待测电阻的测量，请您指出小芳的实验设计方案有哪些可改进之处： ．图16表34、．在“探究通过导体的电流与电压的关系”的实验中，选用电压6V 的电源，小明设计了实验电路图（a ），小亮觉得小明设计的电路图不够完善，于是他对图（a ）进行了改进，增加了一只滑动变阻器R 2连接到如图（b ）所示的实物图中， （1）问：小亮增加一只滑动变阻器能起什么作用？ 答：_______（2）实验中，小亮在闭合开关S 后，发现电流表示数为零，电压表示数为6V ，造成此现象的原因可能是_______（选填下列四个选项之一）A. R 1短路B. R 1断路C. R 2短路 D. R 2断路（3）经重新调整后，通过改变电阻R 两端的电压，电流表、电压表的示数如表中所示，对表格中的数据进行分析，你认为错误的数据是_______，排除错误的数据后，可归纳得出的结论是 1的阻值估计为 Ω （1）如图16甲是小楠设计的实验电路，请你依图甲用笔画线代替导线在图15乙中将没有连接完的实物电路补充完整，并要求滑动变阻器向左移动时电流表示数变大。
人教版九年级物理一轮复习电学综合复习教案
教案：人教版九年级物理一轮复习——电学综合复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理一轮复习的电学综合复习，主要内容包括：1. 电流的概念和电流的单位；2. 电压的概念和电压的测量；3. 电阻的概念和电阻的计算；4. 欧姆定律及其应用；5. 串并联电路的特点及其应用；6. 电功率的概念和电功率的计算；7. 电功的概念和电功的计算；8. 电流的热效应及其应用。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的基本概念及其单位；2. 理解欧姆定律，并能灵活运用解决实际问题；3. 掌握串并联电路的特点，并能分析简单的电路图；4. 掌握电功率和电功的计算方法，并能应用于实际生活；5. 了解电流的热效应，并能在生活中加以应用。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻的基本概念及其单位，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率和电功的计算方法。
难点：电流的热效应及其应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、电路图、实物电路。
学具：笔记本、笔、电路图、实物电路。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的家用电器电路图，让学生观察并描述电路中各部分的作用。
2. 电流的概念和电流的单位：讲解电流的定义，电流的单位是安培（A），并介绍电流的符号I。
3. 电压的概念和电压的测量：讲解电压的定义，电压的单位是伏特（V），并介绍电压的符号U。
通过示例，讲解电压表的使用方法。
4. 电阻的概念和电阻的计算：讲解电阻的定义，电阻的单位是欧姆（Ω），并介绍电阻的符号R。
讲解电阻的计算公式：R=U/I。
5. 欧姆定律及其应用：讲解欧姆定律的内容，即电流I与电压U成正比，与电阻R成反比。
公式为I=U/R。
通过示例，讲解欧姆定律在实际问题中的应用。
6. 串并联电路的特点及其应用：讲解串并联电路的定义和特点。
串联电路中电流相同，电压分配；并联电路中电压相同，电流分配。
通过示例，讲解串并联电路在实际问题中的应用。
7. 电功率的概念和电功率的计算：讲解电功率的定义，电功率的单位是瓦特（W），并介绍电功率的符号P。
初中物理电学专题教案
初中物理电学专题教案一、教学目标1. 理解并掌握电学基本概念和原理，如电流、电压、电阻等；2. 学会使用电表进行测量，掌握电表的使用方法和注意事项；3. 能够分析电路故障，学会解决电路问题；4. 能够绘制电路图和实物电路图，理解电路的连接方式；5. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 电学基本概念和原理：电流、电压、电阻；2. 电表的使用：电流表、电压表；3. 电路故障分析：短路、断路、接触不良等；4. 电路图和实物电路图的绘制；5. 实验操作：电路连接、电表测量、数据处理等。
三、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考电学的基本概念和原理，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：讲解电流、电压、电阻的概念和原理，并通过示例进行解释；3. 演示：进行电表的使用演示，让学生直观地了解电表的使用方法和注意事项；4. 练习：让学生动手操作，使用电表进行测量，巩固电表的使用技能；5. 分析：讲解电路故障的类型和原因，让学生学会分析电路问题；6. 练习：让学生绘制电路图和实物电路图，提高学生的绘图能力；7. 实验：进行电路连接和电表测量的实验，让学生亲身体验电路的运行原理；8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点；9. 作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用直观演示法，让学生通过观察和动手操作，加深对电学知识的理解；2. 采用案例分析法，让学生通过分析实际电路问题，提高解决实际问题的能力；3. 采用小组合作学习法，让学生通过讨论和合作，培养团队协作精神和沟通能力；4. 采用提问法，引导学生思考和探究，提高学生的科学思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和理解程度；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，评价学生的掌握程度；3. 实验操作：评价学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；4. 考试：通过考试检验学生对电学知识的掌握程度。
初中物理人教版电学教案
初中物理人教版电学教案课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）了解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）掌握电路的两种状态：通路和开路。
（3）学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）运用电路图表示电路连接情况，培养学生的图形表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣和热情。
（2）培养学生合作意识，学会与他人共同完成实验。
教学重点：1. 电路的基本概念。
2. 电路的两种状态：通路和开路。
3. 电流表和电压表的使用方法。
教学难点：1. 电路的两种状态的理解和区分。
2. 电流表和电压表的正确使用。
教具准备：1. 电流表、电压表、开关、导线、灯泡等实验器材。
2. 电路图示教板。
教学过程：第一课时：一、导入新课（1）教师展示一些日常生活中的电器设备，如电灯、电视、电冰箱等，引导学生思考这些设备是如何连接在一起的。
（2）学生分享自己对电路的了解，教师总结并板书。
二、自主学习（1）学生阅读课本，了解电路的基本概念。
（2）学生完成课本上的填空题和小练习。
三、课堂讲解（1）教师讲解电路的基本概念，包括电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）教师讲解电路的两种状态：通路和开路，并通过实验演示。
四、课堂练习（1）学生分组进行实验，用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
（2）学生绘制电路图，表示实验中的电路连接情况。
五、课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
第二课时：一、复习导入（1）教师提问学生电路的基本概念和电路的两种状态。
（2）学生分享自己的实验成果，教师点评并板书。
二、课堂讲解（1）教师讲解电流表和电压表的使用方法。
（2）教师通过实验演示电流表和电压表的正确使用。
三、课堂练习（1）学生分组进行实验，运用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
（2）学生绘制电路图，表示实验中的电路连接情况。
九年级物理 电学实验专题复习教案 新人教版
电学实验专题复习教案设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）例题:下面是在测小灯泡电功率实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
A．连接好电路，闭合开关后，电流表指针反向偏转B．将最后一根导线连好后，马上看到灯泡刺眼的光C．连接好电路闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表没有示数，电压表有示数D.连接好电路后，无论怎么调节滑动变阻器灯泡亮暗程度不变4.滑动变阻器的选择和使用例题:根据电路图完成下列题目(1)甲图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变， (2)乙图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变，电源电压为4.5V不变，电阻R正常工作电压为3.5V，滑动变阻器的滑片应向移动直到电压表示数为。
人教版九年级物理专题复习电学实验专题训练 学案设计.docx
电学实验专题训练学案考点一测量性实验【典型例题】例：在“测量小灯泡的电功率”实验中.电源电压为6V保持不变.所用小灯泡的额定电压为2. 5V.小灯泡的电阻约为10Q。
乙L(1)用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片P向右滑动时小灯泡变亮。
(2)闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P移到最端(选填“左”或，右，')。
(3)闭合开关S后，发现小灯泡不亮，但电流表和电压表均有示数，接下来首先应该操作的是(填序号)A.检查电路是开断路B.检查电路是开短路C.移动滑动变阻器的滑片P,观察小灯泡是否发光(4)通过小灯泡的电流随它两端电压的变化如图乙所示.分析图象可知，当小灯泡两端的电压增大时，灯丝的电阻会 (选填“增大”、“不变”或“减小”)；小灯泡的额定功率为W…(5)若将小灯泡换成定值电阻，该电路还可以进行的实验有(清写出一个即可)。
【名题选练】1.如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图。
实验中，他将一只电流表分别接在A 、B、C三处，测得的数据如图甲中所示.完成此实验至少需要根导线；小明由此得出：并联电路中干路电流等于；请指出小明就此得出结论的不科学之处：—, 你认为可做出的改进措施是.图甲图乙图丙(2 )小华用如图乙所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“ 3. 8V ”的字样，额定功率约1W,滑动变阻器的规格是“ 20 Q 1A ”，电源电压恒为6V.①帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路. 要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮.②___ 在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是_______A .只有电流表有示数，灯不亮B . 两电表均有示数，灯亮C .只有电压表有示数，灯不亮D . 只有电流表有示数，灯亮③排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，当灯正常发光时，电流表的示数如图丙所示，该电流值为 A ,测出的额定功率为W .④小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确达到3. 8V ，可能因此造成一定的测量误差. 她认为可以在小华第③ 步实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度. 请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：a . 断开开关，；（ 2分）b . 闭合开关，,并读出此时电流表的示数；2.小华同学用“伏安法”来测量一只阻值约为10Q的定值电阻Rx，实验室有如下器材供选用：A.两节干电池B.开关一个和导线若干C.电压表（0-3-15V）D.电流表（0〜0.6-3A） E,滑动变阻器（0〜10Q） F.滑动变阻器（0〜100。
人教版初中物理电学教案
人教版初中物理电学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电流的概念，掌握电流的单位及测量方法。
（2）了解电源的作用，理解电压的概念，掌握电压的单位及测量方法。
（3）掌握用电器的工作原理，了解用电器与电源、电流的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实验现象，引导学生观察、思考电流产生的原因，培养学生的实验观察能力和科学思维。
（2）运用控制变量法，探究电流与电压、电阻的关系，培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣，激发学生探究科学的欲望。
（2）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电流的概念及测量方法。
（2）电压的概念及测量方法。
（3）用电器的工作原理。
2. 教学难点：（1）电流与电压、电阻的关系。
（2）欧姆定律的应用。
三、教学准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、灯泡、导线等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示日常生活中的电器设备，引导学生思考电器设备的工作原理。
（2）学生分享对电器设备工作原理的了解。
（3）教师总结：电器设备的工作原理都离不开电流，本节课我们将学习电流的相关知识。
2. 探究电流产生的原因（1）教师演示实验，引导学生观察电流产生的现象。
（2）学生分组讨论，总结电流产生的原因。
（3）教师讲解电流产生的原理。
3. 学习电流的测量（1）教师介绍电流表的结构、原理及使用方法。
（2）学生分组实验，测量电流。
（3）学生汇报实验结果，教师点评。
4. 学习电压的概念及测量（1）教师介绍电压的概念，解释电压的作用。
（2）学生分组实验，测量电压。
（3）学生汇报实验结果，教师点评。
5. 探究电流与电压、电阻的关系（1）教师引导学生运用控制变量法，进行实验探究。
（2）学生分组实验，观察电流与电压、电阻的关系。
（3）学生汇报实验结果，教师点评。
6. 学习用电器的工作原理（1）教师介绍用电器的工作原理。
初中物理电学教案人教版
初中物理电学教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）理解电流的概念；（2）掌握电路的基本组成部分；（3）了解并掌握欧姆定律的内容及其应用；（4）能够运用欧姆定律解决简单的电路问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究电流的形成原因；（2）通过实验探究电路中电流与电压、电阻的关系；（3）学会使用欧姆定律公式进行计算和分析。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对物理学习的兴趣；（2）培养学生动手实验、观察现象的能力；（3）培养学生合作学习、交流分享的习惯；（4）培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力。
教学重点：1. 电流的概念；2. 电路的基本组成部分；3. 欧姆定律的内容及其应用。
教学难点：1. 电流的形成原因；2. 欧姆定律在实际电路中的应用。
教学方法：实验探究法、讲授法、讨论法、问题驱动法。
教学过程：第一课时：一、导入新课（1）复习旧知识：回顾导体和绝缘体的概念；（2）提出问题：电流是如何形成的？电流有哪些性质？二、实验探究1. 实验一：探究电流的形成原因（1）实验器材：电池、导线、灯泡、开关；（2）实验步骤：连接电路，观察灯泡发光现象；断开电路，观察灯泡熄灭现象；（3）实验结论：电流是由电荷的定向移动形成的；2. 实验二：探究电路中电流与电压、电阻的关系（1）实验器材：电源、电压表、电流表、电阻器、导线；（2）实验步骤：调节电阻器，观察电流表和电压表示数的变化；（3）实验结论：在电压一定时，电流与电阻成反比；在电阻一定时，电流与电压成正比。
三、新课讲解1. 电流的概念：电流是电荷的定向移动形成的，单位是安培（A）；2. 电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器；3. 欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，公式为I=U/R。
四、课堂练习1. 根据欧姆定律，计算以下电路中的电流：（1）电压为6V，电阻为3Ω的电路；（2）电压为10V，电阻为5Ω的电路。
第二课时：一、复习回顾1. 复习电流的概念；2. 复习电路的基本组成部分；3. 复习欧姆定律的内容。
2023九年级物理下册专题四电学3电学综合教案(新版)新人教版
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握电功和电功率的概念，能够区分两者的意义和计算方法。
-理解串并联电路的特点，能够运用相关公式进行电阻的计算。
-能够运用欧姆定律解决实际问题，如根据给定的电压和电阻计算电流，反之亦然。
-掌握电能转化与守恒的原理，能够在实际电路中分析能量的转化过程。
-检查实验器材的完整性和安全性，保证实验过程中不会发生意外。
-提供多组实验器材，以便学生分组进行实验，提高实验效率。
4.教室布置：
-将教室分为理论学习区和实验操作区，便于学生进行课堂学习和实验操作。
-在理论学习区，设置多媒体设备，用于展示辅助材料和讲解重点知识点。
-在实验操作区，设置实验台和相应器材，保证学生有足够的空间进行实验操作。
-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。
作用与目的：
-帮助学生提前了解电学综合知识点，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个家庭用电的案例视频，引出电功和电功率的概念。
-讲解知识点：详细讲解电功、电功率的计算方法，以及串并联电路的特点。
-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生在实践中掌握电学计算和实验技能。
-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验操作，体验电学知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解电学知识点。
2022年人教版物理《电学综合》精品教案
3 电学综合
一、电学综合
1.以欧姆定律为根底的综合：
〔1〕串联电路：
串联电路中各处电流相等.
I=I 1=I 2
串联电路两端的总电压等于各局部电路两端电压之和.U= U 1+U 2 串联电路的总电阻等于各串联电阻之和R=R 1+R 2 〔2〕并联电路：
并联电路干路中的电流等于各支路的电流之和. I= I 1+I 2
并联电路两端的总电压与各支路两端的电压相等. U=U 1=U 2
并联电路的总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和.
〔3〕欧姆定律:R
U I 2. 以电能为根底的综合：
〔1〕消耗的电能:W=Pt.
〔2〕 电功率:P=UI.
〔3〕 发热功率:P 热=I 2R.
〔4〕 家庭电路消耗的总电能：W 总=W 1+W 2
〔5〕家庭电路消耗的总功率：P总=P1+P2〔6〕焦耳定律：Q=I2Rt
3. 电学实验综合：
〔1〕探究串、并联电路中电流的规律. 〔2〕探究串、并联电路中电压的规律. 〔3〕探究电阻的大小与什么因素有关. 〔4〕用滑动变阻器改变电流.
〔5〕探究电流跟电压、电阻的关系.
〔6〕测电阻.
〔7〕测功率.
二、电学与其他专题的综合
1. 电和力综合:机械功与电功的等量代换计算
2. 电和热综合：电功与内能的等量代换计算。
初三物理教案-电学综合练习
精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课程主题：电学综合练习授课时间：学习目标熟悉题型教学内容内容回顾1如图所示，电源电压为12V，R0=60Ω，滑动变阻器的规格为“50Ω2A”，电流表的量程为“0~0.6A”，小灯泡上标有“6V3W”字样．不考虑灯丝电阻变化，并保证电路安全．则A．S闭合，S1、S2都断开，滑动变阻器接入电路的阻值范围是；B．S闭合，S1、S2都断开，调节滑动变阻器，灯泡的功率变化范围是；C．S、S1、S2都闭合，电路消耗的总功率最小值；D．S、S1、S2都闭合，当电路消耗的总功率最大时，滑动变阻器接入电路的阻值是知识精讲实验例：小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．(2)实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像．①由图像可以得出结论：电压一定时，______________．②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是_________，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为_______V时，读出电流表的示数．为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于_______Ω的滑动变阻器．变式训练：2如图所示，R0为阻值已知的电阻，滑动变阻器最大阻值未知，闭合开关S后，根据电流表电压表的示数不能计算出未知电阻Rx的阻值的电路是（）例：关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A.温度高的物体内能一定大B.物体温度越高，含有的热量越多C.水沸腾时吸收热量，温度保持不变D.物体的温度为0℃时，其内能为零变式训练：1关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A物体的温度越高，所含热量越多B．0℃的冰块，内能一定为零C．温度相同的两物体间不会发生热传递D．温度高的物体，内能一定大2根据温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是：（）A．温度高的物体含有的热量多B．物体温度升高，一定吸了热C．0℃的冰没有内能D．物体温度升高，内能一定增加例：如图所示，重5N的物体放在水平地面上，受到弹簧测力计水平向右拉力F的作用，当F=1N时，物体没动，物体受到的摩擦力为N。
人教版 九年级物理 中考电学实验专题复习 教案 教学设计
中考电学实验专题复习（一）、知识与技能1、掌握电学实验的类型及考查方式；2、熟练掌握电学安徽课程标准规定的探究性实验； （二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会对实验考点的总结方法。
2．通过复习活动，进一步熟悉中考电学实验题的考法。
（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。
重点难点：实验考题类型的特点及考法 复习内容：电学实验 教学方法：讨论、交流 教学安排：1课时。
复习过程： 一、 基本实验及对比：问题：画出“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”的电路图对比思考：①两个实验都需要测出三组电压值和电流值，甲图的目的是 ；乙图的目的是 ②为什么不直接用乙图测灯泡的电阻？ ③甲图还能用来完成哪些实验？乙图呢？ 拓展与延伸小婷利用甲图电路测R 阻值，她连好电路后，准确测量了三组数据，记录如下表（电源电压恒定），仔细分析这些数据，完成以下问题。
（R 阻值不变）甲乙CBDP3 0.15 3.0a. 示数变大， 示数减小的原因是： 。
b.在方框内画出小婷的实验电路图c.本次实验中她所选稳压电源的电压为 ，被测阻值为 。
d.请在空白处填入遗漏的数据。
（解析：设电源电压为U ，被测电阻R ，当电压表示数为7.0V 时，被测电阻R 两端电压为（U － 7.0）V ，所以 0.10A=(U － 7.0)/R 同理， 0.15A=(U － 3.0)/R ,建立方程组， 解之得 U=15V ，R=80Ω 实践与探究：在测定额定电压为2.5V 的小灯泡功率的实验中。
1）如图3—13所示是小明同学已连接好的电路，但电路中有一根导线连接错误，请你把错误的连接线改正过来（在连错的导线上画“X”，并在原图上画出正确的接线）。
(2)同组的小华改正电路后，刚一试触就发现电流表的指针迅速摆过最大刻度，请写出两种可能的原因。
① ；② 。
次数 1 2 3 4 5 U/V 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0 I/A0.260.290.300.310.33①小灯泡的额定电功率为 w 。
初中电学综合练习教案
初中电学综合练习教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 巩固和掌握电学的基本知识和实验技能；2. 培养学生的观察能力、思维能力和分析问题的能力；3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学内容：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的应用；3. 电路的连接和故障排除；4. 电功率的计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习电流、电压、电阻的概念和关系；2. 提问：欧姆定律是什么？它的表达式是什么？二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解电流、电压、电阻的关系，通过示例和图示来说明；2. 讲解欧姆定律的应用，通过示例来解释如何计算电流、电压和电阻；3. 讲解电路的连接和故障排除，通过示例来说明如何连接电路和解决常见的电路故障；4. 讲解电功率的计算，通过示例来解释如何计算电功率。
三、综合练习（15分钟）1. 给出一个电路图，要求学生计算电路中的电流、电压和电阻；2. 给出一个电路故障，要求学生找出故障原因并解决；3. 给出一个电功率问题，要求学生计算电功率。
四、小组讨论和交流（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享各自的解题过程和答案；2. 每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生进行评价和提问；3. 教师进行点评和解答学生的疑问。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学的内容和收获；2. 教师进行总结，强调电学知识的重要性；3. 学生填写学习反馈表，教师收集并进行反思。
教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生练习题的正确率；3. 学生小组讨论和交流的表现；4. 学生的学习反馈。
教学资源：1. 电路图；2. 电流表、电压表、电阻表；3. 电功率计算器。
教学难点：1. 电流、电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的应用；3. 电路的连接和故障排除；4. 电功率的计算。
教学准备：1. 电路图；2. 电流表、电压表、电阻表；3. 电功率计算器；4. 学习反馈表。
电学训练题教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握电学基础知识，包括电流、电压、电阻、欧姆定律等概念；（2）了解电路元件的连接方式及其在电路中的作用；（3）掌握电路分析的基本方法，如串并联电路的计算。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生的动手操作能力和实验技能；（3）培养学生团队合作和交流沟通的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对电学的兴趣，培养学生对科学的热爱；（2）培养学生的责任感和创新精神；（3）增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的基本概念及计算；2. 串并联电路的计算方法；3. 常见电路元件的识别和连接；4. 电路分析的基本方法。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等方式，引导学生回顾电学基础知识，激发学生对电学训练题的兴趣。
2. 讲解新知1）电流、电压、电阻的基本概念及计算；2）串并联电路的计算方法；3）常见电路元件的识别和连接；4）电路分析的基本方法。
3. 案例分析通过典型电学训练题的讲解，帮助学生理解电学知识在实际问题中的应用。
4. 练习巩固1）学生独立完成电学训练题；2）教师批改作业，及时反馈；3）学生互相讨论，共同解决问题。
5. 总结反思1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点；2）学生分享学习心得，提出疑问；3）教师点评，总结教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等；2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率、完成度；3. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，如解题思路、计算速度等；4. 课后反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学设计。
五、教学资源1. 电学基础知识教材；2. 电学实验器材；3. 课件、教学视频等辅助教学资源；4. 在线学习平台，如教育网站、学习APP等。
六、教学实施1. 教师提前备课，准备教学资源；2. 课堂教学中，注重启发式教学，引导学生主动学习；3. 课后及时批改作业，关注学生个体差异，进行针对性辅导；4. 定期组织电学知识竞赛、实验操作比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
初中电学试题讲解教案
初中电学试题讲解教案教学目标：1. 理解并掌握欧姆定律及其应用；2. 了解并掌握电阻的增大和减小原理；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 欧姆定律的公式及其变形；2. 电阻增大和减小的原因；3. 电流、电压和电阻的关系。
教学难点：1. 欧姆定律在实际问题中的应用；2. 电阻增大和减小的原理。
教学准备：1. 欧姆定律的相关知识；2. 电阻增大和减小的实例；3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习欧姆定律的内容：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。
2. 提问：为什么保险丝容易熔断？引导学生思考电阻增大的原因。
二、讲解（20分钟）1. 讲解电阻增大的原因：电阻的材料、长度和横截面积不变时，电阻增大。
2. 讲解电阻减小的原因：电阻的材料、长度和横截面积不变时，电阻减小。
3. 讲解欧姆定律的应用：如何计算电流、电压和电阻。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 针对学生解答中的问题，进行讲解和指导。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调欧姆定律及其应用。
2. 强调电阻增大和减小的原因及其应用。
教学反思：本节课通过讲解欧姆定律及其应用，让学生了解并掌握电阻增大和减小的原理，提高学生分析问题和解决问题的能力。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够更好地理解和应用所学知识。
在练习环节，要关注学生的解答过程，及时发现并纠正错误，提高学生的解题能力。
总体来说，本节课的教学目标是达到了，但仍有改进的空间。
物理人教版九年级全册电学复习教学设计
电学复习设计
一、教课目的：
1、复习电学基本知识点。
串、并联电路电流、电压、电阻的特色，电学公
式
2、与小灯泡有关的题型。
二、教课要点难点
小灯泡的解题
三、教课过程
指引学生复习电学知识点，个人或许全班同学一同回答。
1、串连电路电流、电压、电阻的特色
2、并联电路电流、电压、电阻的特色
3、电学中的计算公式
4、三表（电流表、电压表、电能表）的使用注意事项
5、滑动变阻器的使用作用
复习完知识点后进入今日的第二个要点，与灯泡有关的题型，在多媒体上
展现题型学生自主达成，教师指导逐一达成
1、给出生活中与灯泡有关的一些现象回答以后总结灯泡的亮暗由实质功率
决定。
2、串、并联灯泡亮暗的比较计算得出相应的结论。
7 个小题，前 5 个得出结论，后两个稳固。
教师指导得出结论：串连两灯选小电流，用P=I2
R 进行计算实质功率。
并联两灯选小电压，用 P=U2/R算实质功率。
3、灯泡亮度的变化
1 / 2
4、灯亮度的调理
经过做题总结掌握知识点
四、课后作业
优化指导 35 页 5、6、7 三个实验题五、讲堂小结
本堂课的知识点回首
2 / 2。
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电学综合练习题 (一)一、选择题1．当验电器的金属球跟带正电的物体接触时,金属球也带上了正电,这是因为 ( ).A. 带正电物体上的正电荷微粒跑到了验电器上B. 验电器的金属球上一部分自由电子跑到带正电的物体上C. 带正电的物体上的一倍分电子跑到验电器的金属球上D. 验电器上的一部分电子消失了2．做静电实验时,两个通草球相互作用如图5–1所示,下列说法中正确的是 ( ).A. 两球一定带异种电荷B. 一球带正电,另一球也带正电C. 有一球一定不带电荷D. 其中一球带电,另一球可能不带电3．有三个轻质小球,任何两个靠近时都相互吸引,则 ( ).A. 三个球都带同种电荷B. 两个球带异种电荷,另一个球不带电C. 两球带同种电荷,另一个球不带电D. 三个球都带电,其中有两个球带同种电荷4．如图5–2所示电路,闭合电键K 后,三盏灯都亮,用导线将A 、B 连接后,灯泡未坏,发光的灯是 ( ).A. L 1, L 2, L 3都亮B. L 1, L 3亮C. L 2亮D. L 1, L 2, L 3都不亮5．用一个电键同时控制三个灯,则 ( ).A.三盏灯一定串联B. 三盏灯一定是并联C. 三盏灯一定混联D. 无法确定 6．如图5–3所示电路,当滑动变阻器的滑片P 向右滑动时,电压表的读表将( ); 电流表的读 数将( ).A. 变小B. 变大C. 不变D. 无法判断7．如图5–4所示, 电灯L 正常发光,当图中电键断开时,电压表示数未变,则灯的亮度 ( ).A. 变亮B. 变暗C. 不变D. 无法判断8．甲灯标有“220V 60W ”; 乙灯标有“220V 15W ”, 当把它们并联在220V 的电路上,则较亮 的是 ( ).A. 甲灯B. 乙灯C. 一样亮D. 无法确定9．在图5–5所示的电路中,已知电路两端的电压是U 而R 1<R 2<R 3,其中电功率最大的是 ( ).10．如图5–6所示电路中,电压U 不变,当滑片P 由a 移到b 的过程中,R 1两端电 压的变化范围是从U到U , 则滑动变阻器总阻值R 2与R 1阻值之比是 ( ).A. 1 : 6B. 6 : 1C. 5 : 1D. 1 : 5 11．如图5–7所示,电源电压保持不变, R 1 : R 2 =3 : 1,电键K 断开与闭合时, R 1两端的电压 之比是 ( ).A. 4 : 3B. 3 : 4C. 3 : 1D. 4 : 112．在图5–8中所示电路电源电压不变,当滑动变阻器的滑片P 向右移 动时,伏特表及安培表的示数将是 ( ).A. 电压表示数变大, 电流表示数减少B. 电压表示数变大, 电流表示数不变C. 电压表示数变小, 电流表示数变大D. 电压表, 电流表示数均不变13．两段粗细不同, 长短相同的铜导线, 将它们串联后, 接在电路中, 通电后则 ( ).A. 粗的电流强度大, 其两端电压大B. 粗的电流强度小, 其两端电压小C. 两段导线中的电流强度相同, 两段导线两端的电压相等D. 细导线的电阻大,它消耗的电功率也大14．在图5–9所示的电路,电源电压保持不变, 滑动变阻器R的滑片向右移动时, 电流表的示数将 ( ).A. 变大B. 变小C. 不变D. 无法判断15．如图5–10所示电路中, 电源电压不变, K闭合时, 电灯正常发光. 要在K断开时, 使电灯L仍能正常发光, 滑动变阻器的滑片P应该 ( ).A. 向右滑动B. 不动C. 向左滑动D. 先向右滑动, 再回到原位16．如图5–11所示电路, 电源电压不变, 当滑动变阻器的滑片P从a端向b 端移动的过程中, (设电阻不随温度变化) 则 ( ).A. 两灯都变亮, 且功率相等B. L1灯变亮, L2灯变暗C. L1灯变暗, L2灯变亮D. 两灯都变暗, 且功率相等17．下列关于电磁感应的论述正确的是 ( ).A. 电磁感应就是电流的磁效应B. 电磁感应现象说明利用磁场可以产生电流C. 在电磁感应现象中电能转化成机械能D. 只要导体切割磁感线就能产生感生电流18．如图5–12所示, 在通电螺线管周围放置有甲、乙、丙三个小磁针, 小磁针N极指向正确的是 ( ).A. 甲、乙对, 丙错B. 甲、丙对, 乙错C. 乙、丙对, 甲错D. 甲、乙、丙都对19．某楼层的照明电路装有100W 电灯10盏, 40W 电灯5盏, 500W电炉一个. 这个 楼层安装的保险丝应选取额定电流为 ( ).A. 5安培B. 6安培C. 7.5安培D. 8安培20．如图5–13所示,电源电压不变,电路中的电阻为R 1,电流表的示数为I , 若想电流表的读数 为4I , 则要在电路中 ( ).A. 串联一个3R 1的电阻B. 并联一个3R 1的电阻21．通过导体的电流强度为1安培, 通电10秒钟, 电流做了20焦耳的功, 则加在导体两端的电 压为 ( ).A. 2伏B. 4伏C. 6伏D. 8伏22．利用电磁感应制成的机器是 ( ).A. 发电机B. 电话机C. 电动机D. 电磁断电器23．有一只电烙铁, 如果在同一个照明电路里, 要使它在相同时间内产生的热量少些, 下面 几种改装方法, 可行的是 ( ).A. 把电阻丝剪去一小段B. 更换一根较粗的电阻丝C. 与电阻丝串联一个电阻D. 与电阻丝并联一个电阻24．将灯泡L 1 (8V 16W) 和L 2 (12V 36W) 串联后接在电压是20V 的电路中, 则( ).A. L 1和L 2都能正常发光B. 只有L 1能正常发光C. 只有L 2能正常发光 D . L 1和L 2都不能正常发光25．为了使电热器的电功率增加1倍, 下列措施可行的是 ( ).A. 使电热器两端的电压增加1倍B. 使通过电热器的电流强度增加1倍C. 并联一根电阻值相同的电阻丝D. 串联一个同阻值的电阻丝26．三个电阻值分别为60Ω、30Ω、10Ω的电阻,将它们并联在电路中,通过它们的电流强度 分别为I 1、I 2、I 3, 则I 1 : I 2 : I 3为 ( ).A. 1 : 2 : 6B. 6 : 3 : 1C. 1 : 3 : 6D. 6 : 2 : 127．如图5–14所示, R 1 =20欧, R 2 =15欧, R 3 =3欧,若R 1消耗的电功 率为P 1, R 2消耗的电功率为P 2,则P 1 :R 2为 ( ).A. 8 : 1 C. 48 : 1 C. 4 : 3 D. 3 : 4二、以下各题正确答案最少是一个28．家用照明电路中的保险丝断了, 原因可能是 ( ).A. 电路中用了功率大的电器B. 插座中的两根接头相碰C. 保险丝的额定电压过大D. 保险丝的额定电流过小29．下列说法中正确的是 ( ).A. 不高于36伏特的电压是安全的B. 学校照明电路的总电阻,在全校电灯都点亮时最大C. 安全用电原则是不接触低压带电体,不靠近高压带电体D. 照明电路中的火线, 就是电源正极30．安装照明电路时,下列说法中正确的是 ( ).A. 灯头与灯座是串联的B. 保险丝与用电器是并联的C. 各用电器之间是并联的D. 开关与用电器是串联的31． 在电学实验连接电路的过程中，下面说法中正确的是 ( ).A. 电键应该是断开的B. 接线必须从电源正极连接,电键要靠近电源的正极C. 连接滑动变阻器时,应把滑动片放在阻值最大的一端D. 电流表应并在电路中, 电压表应串在电路中32．有两盏电灯L 1和L 2, L 1标有“110V 100W ”, L 2标有“110V 40W ” ,将它们连接在220V 的电 源上, 要使两灯都能正常发光, 图5–15各图中可采取的方法是 ( ).33．如图5–16所示, 三个电阻的阻值均匀R , 并联接在电压为U 的电源上, 三个电流表A 1、 A 2、A 3的读数分别为I 1、I 2、I 3. 以下关系中不能存在的关系有( ).A. I 1 = I 2 =I 3B. I 3 > I 1 + I 2C. I 3 = I 1 + I 2D. I 3< I 1 + I 2三、填空题34．照明电路的电压是 伏; 伏的电压是安全电压, 1节干电池的电压是 伏特.35．导体电阻的大小决定于导体的 、 和 ,电阻是 的性质.36．1分钟有120库仑的电量通过阻值为8欧姆的电阻,这时的电流强度是 安培,电阻两端的电 压是 伏特37．三个15欧姆的电阻,串联后的总电阻是 欧姆,并联后的总电阻是 欧姆.38．已知R 1 =2欧姆, R 2 = 6欧姆,将它们串联接到电压为12伏特的电路中,则I 1 : I 2= ,U 1 : U 2 = .39．通电螺线管周围磁场的强弱由 、 和 决定.40．小灯泡的额定电压是2.5伏特,正常工作时通过的电流强度为0.25安培,它正常工作1分钟, 通过灯丝的电量是 库仑; 它的功率是 瓦特.41．某电炉的电阻是100欧姆,通电10秒产生的热量是4×103焦耳,那么通过这个电炉的电流强 度是 .42．电度表是测量 的仪表. 一盏“220V 40W ”的电灯正常工作50小时消耗 度电,电流做功 为 焦耳.43．安全用电的原则是不 低压带电体,不 高压带电体.44．如图5–17所示的电路中当电键闭合时L 正常发光,若把电源电压提高到原来的2倍,同时改 变滑动变阻器滑片P 的位置,使电流表的读数变为原来的1/3,则电灯L 的实际功率变为原来的 倍.45．如图5–18所示电路两端的电压U不变,电键K闭合前、后电流表的读数将 ,电灯L的亮度将 .46．小灯泡上标有“3V 0.6W”, 电源电压为4.5伏特, 如图5–19所示, 闭合K,调节滑动变阻器,小灯泡的实际功率为0.15瓦特时,滑动变阻器接入电路中的电阻为欧姆.47．如图5–20所示,电源电压不变,要使电流表的示数变小,滑片P应向移动,此时通过灯的电流强度 . (填“变大”、“变小”或“不变”)48．一只“12V 24W”的灯泡, 它的灯丝电阻是欧姆,把它接在6V的电源上,通过电灯的电流强度是安培. 此时这盏灯的功率是瓦特.49．一台功率是600瓦特的吸尘器,接在照明电路上能正常工作,这时通过它的电流强度是安培, 这台吸尘器工作半小时, 电流做焦耳的功,用电度.50．某电阻的阻值增加3欧姆时,电流强度为原来的五分之四,则原来的电阻为欧姆. (电压保持不变)51．电磁感应现象是科学家发现的. 在电磁感应现象中,感生电流的方向与都有关系.52．一个灯泡标有“220Ｖ 100Ｗ”的字样，1度电可供它正常工作小时，若把它接在电压为110Ｖ的电路中，它的实际功率是瓦特. (设灯泡的电阻不变) 53．电阻R =18欧姆,要使加在R两端的电压是电路总电压的1/3,应给R串联一个欧姆的电阻; 要使通过R的电流是电路总电流的1/4,应给R并联一个欧姆的电阻.四、作图题54．根据图5–21所示条件，在图中分别标出: ( ).(1) 电源的正负极 (2)U形电磁铁的N、S极(3) 通电螺线管的N、S极和电源的正负极55．将图5–22中的开关、保险盒、电灯接入电路,使其既符合安全用电原则,又能够正常照明.五、实验题56．如图5–23所示,将滑动变阻器接入电路M、N处,当K闭合且变阻器滑动片P向右滑动时,电磁铁磁性减弱, 则应将变阻器的接线柱和接入电路, 这时小磁针左端是极.57．测定小灯泡的电功率(1) 写出实验所依据的公式: .(2) 所需实验器材 (电源用2节干电池,小灯泡标有2.5V) 还需要: .(3) 画出电路图并连接图5–24实物图, (要求二图一一对应) 滑动变阻器要用B接线柱,滑动变阻器的滑片P应放在位置(填“左端”或“右端”).(4) 根据图5–25中电表的示数计算灯泡的实际功率. P实=(5) 如果要测出这个灯泡的额定功率应该怎样办?答:.六、计算题58．如图5–26所示,R 1为定值电阻, R 2为滑动变阻器,电源U 保持不变,已 知当滑片P 滑至a 端和b 端时, R 1的功率之比为9 : 1, 且滑片P 滑到a 端时电流 表示数为6A, 滑片P滑到b 端时电压表示数为8V,求R 1和R 2的阻值各是多大?电源 电压多大?59．在图5–27所示的电路中,电源电压保持一定. 变阻器最大阻值为8欧,R 1是12欧姆. 当K 1 闭合, K 2断开,滑片P 处于变阻器中点位置C 时,电阻R 2的功率是P 2,当K 1、K 2都闭合,滑片P 移动至a 端时,电阻R 2的功率是P 2＇. 已知P 2 :P 2＇= 9:25.求(1) 电阻R 2的阻值 (2) 前后两次电流表的示数之比.60．在图5–28所示的电路中,电源电压和电灯的电阻均不变,电阻R 1的 阻值为12欧姆,电灯L 标有“6V 3W ”字样,电流表的量程为3安培.(1) 断开电键K 1、K 2时,电灯L 正常发光, 求电源电压.(2) 闭合电键K 1、K 2时,移动滑动变阻器的滑片P ,求允许滑动变阻器接入电路的最小电阻值.(3) 电键K 1、K 2闭合,滑片P 从变阻器的中点移到b 端时,电流表前后的示数之比为4 : 3,求滑 动变阻器的最大阻值.61．如图5–29所示, 电源电压保持不变,R 1 =24欧姆, R 2=30欧姆,当 K 1、K 2都闭合时,电流表示数是0.9安培,当K 1、K 2都断开时,电流表示数是0.4 安培.求:R 3的阻值为多大?它消耗的电功率是多少?参考答案电学综合练习题 (二 )一、1.B 2. D 3. B 4. B 5. D 6. B;C 7. C 8. A 9. C 10. D 11. B 12. B13.D 14. A15. A 16. D 17. B 18. C 19. D 20. C 21. A 22. A 23. C 24. D 25. C 26.A27. B二、28. A 、B 、D 29. A 、C 30.C 、D 31. A 、C 32. B 、D 33. A 、B 、D 三、34. 220; 不高于36; 1.5 35. 长度; 横截面积,材料; 导体对电流阻碍36. 2; 16 37. 45;5 38. 1 : 1; 1 : 339. 电流强度大小; 匝数多少; 是否插入铁芯 40. 15; 0.625 41. 2安培 42.电功; 2; 7.2×10643. 接触; 靠近 44. 1/9 45. 增大; 变暗 46. 30欧姆 47. 向右; 不变 48.6; 1; 6 49. 2.73; 1.08×1060.3 50. 12 51. 法拉弟; 磁感线方向、导体运动方向 52. 10; 25 53. 36; 6四、54.答5–4 答5–5 电路图及实物图 答5–6 P 应放在“A ”端 五、56. A ; C 或D ;S 57. (1) P =U ·I (2) 电流表、电压表、滑动变阻器、导线、电键. (3) 左端 (4) P 实 = 0.624瓦特 (5)向左移动P ,使电压表读数为2.5伏特, 读出此时电流表读数I , 则P 额= 2.5×I .六、根据 : P = I2R∴得出R2 = 6欧姆 R2 = –1.5欧 (舍去)(2)60．解: (1) 断开电键K1、K2时, L与R1串联, 灯L正常发光, 通过L的电流强度I L = =0.5安R L ==12欧电源电压U = I L (R L+R1) = 0.5安×(12欧+12欧) =12伏(2) 闭合K1、K2时,灯L被短接、R1与R2并联I1==1安∵I最大= 3安∴R’2 == 6欧61．当K1、K2闭合时,R3被短接,R1、R2并联 R并=电源电压U = IR并= 0.9安×= 12伏当K1、K2断开时, R1与R3串联此时R1+R3==30欧R3 =30欧–24欧 = 6欧R3 =Ｉ＇2R3= (0.4安) 2×6欧=0.96瓦。