宁德师范学院语文教育专业《古代汉语》课程试卷

宁德师范学院语文教育专业《古代汉语》课程试卷系级专业班学号姓名
一、单项选择题
1、注重分析虚词特殊用法的著作是------------------
A《经传释词》B《词诠》C《助字辨略》D《古汉语虚词通释》
2．下面对汉字的演变历史描述正确的是
A．汉字的演变是个既不趋繁也不趋简的过程B．汉字的演变是个趋简的过程
C．汉字的演变是个趋繁的过
D．汉字的演变是个趋简与趋繁相互交错、间而有之的过程
3、下列句中加括号词的注音与释义都正确的是
A．（亟）请于武公，公弗许。

（qì屡次，多次）B．大隧之外，其樂也（洩洩）。

（xièxiè溢出的样子）
C．命子封率车二百（乘）以伐京。

（chèng一车四马为一乘）D．（稽首）而对曰。

（jīshǒu古礼九拜中最恭敬的礼节，动作近似后世的磕头）
4、下列关于《康熙字典》的说法正确的是--------------------（）A全书按部首排列，共分540部。

B全书按照地支分成十集。

C采用了直音、反切和叶音三种注音方法。

D王引之《字典考证》纠正了五千多条错误。

5、下列句中加点的词在古今词义的演变中属于词义扩大的
是。

A空谷传响，哀转久绝。

B 夸父与日逐走。

C小大之狱，虽不能察，必以情。

D我稼既同，上入执宫功。

6、下列字中完全属于会意字的一组是。

A 校信原B戒及炎C友武叔D上过本
7、“姜氏欲之，焉辟害”一句中的“辟”与“避”是一对。

A、古今字
B、通假字
C、异体字
D、繁简字
8.《说文解字》分析字形的主要依据是
A.甲骨文
B.金文
C.小篆
D.隶书
9．下列选项中的形声字，全属于形符偏于一隅的是
A．颖载修倏滕疆佞B．衷裹戚游随赖杂星
C．雪融豪里雷累徽D．松赐结理越部恐姿
10．下列各组字中，属于形声用字的一组是
A．本朱寸刃B．受伐戒莫
C．理期衷闻D．牛止日高
11．下面对汉字的演变历史描述正确的是
A．汉字的演变是个既不趋繁也不趋简的过程
B．汉字的演变是个趋简的过程
C．汉字的演变是个趋繁的过程
D．汉字的演变是个趋简与趋繁相互交错、间而有之的过程
12．下列句中加点词的注音与释义都正确的是
A．亟请于武公，公弗许。

（qì屡次，多次）
B．大隧之外，其樂也洩洩。

（xièxiè溢出的样子）
C．命子封率车二百乘以伐京。

（chèng一车四马为一乘）
D．稽首而对曰。

（jīshǒu古礼九拜中最恭敬的礼节，动作近似后世的磕头）
13．下列句中加横线的字属于通假字用法的是
A．若（阙）地及泉，隧而相见，其谁曰不然？
B．公曰：“姜氏欲之，焉（辟）害？
C．嫂（虵）行匍伏。

D．亡不越（竟）。

14、《康熙字典》中错误的注音方式是。

A反切B直音C叶音D读若
15．下列各组形声字中声符都相同的一组是（）
A. 錦、欽、銅、鐵
B. 馮、凋、凌、冰
C.祖、福、祁、視
D. 條、倏、脩、修
16.下面几种说法，完全正确的一项是（）
A.成熟的隶书产生于秦代。

B.行书是由楷书发展而成的。

C.小篆的产生是古今文字的分水岭。

D.汉字由篆书到隶书的变化叫“隶变”。

17.下列各项两组字都属于异体字关系的一项是（）
A.凄—悽昆—崑
B.游—遊杯—盃
C.村—邨遍—徧
D.雕—凋睹—覩
18.下列句中的“乘”使用了本义的一句是（）
A.晋侯許之七百乘。

B.使老弱女子乘城。

C.沛公之參乘樊噲者也。

D.乘今之時，因天之助。

19．下列句中加括号的词，古今意义发生了感情色彩变化的是（
A.既阻我德，買而不（售）。

B.廣（暫）騰而上胡兒馬。

C.人情，一旦不（再）食则飢。

D.（下流）之人，衆毁所歸。

20．以下各项关于词义变化的例子，属于词义扩大现象的一项是A．獄：原义为“案件”，引申为“监狱”。

B．丈夫：原义为“成年男子”，引申为“女子的配偶”。

C．臭：原义为“气味”，引申为“难闻的气味”。

D．裁：原义为“裁衣”，引申为“裁断，裁决”。

21．下列对同义词“耻”和“辱”的辨析中，表述完全准确的是（）A．二者语法功能不同：“耻”带动词性宾语，“辱”带名词性宾语。

B．二者感情色彩不同：“耻”为中性词，“辱”含贬义。

C．二者程度深浅轻重不同：“耻”的程度较轻，“辱”的程度较重。

D．二者侧重的方面不同：“耻”侧重用于事件，“辱”侧重用于人。

22.“夫寒之于衣，不待輕煖”一句中“煖”是“暖”的异体字，两字在结构上的差别是
A.一为会意字，一为形声字
B.同是会意字，成分不同
C.同是形声字，形符不同
D.同是形声字，声符不同
23.下面列举的词义变化的例子，其变化类型属词义缩小的一例是(
A.響：回聲—聲音
B.色：臉色—颜色
C.獄：案件—監獄
D.墳：土堆—墳墓
24.对下列句子中加着重号的词解释完全正确的一条是( )
A.德之不脩，學之不講。

［講：講解］
B.不憤不啓，不悱不發。

［憤：憋悶，積］
C.多行不義必自斃。

［斃：死亡］
D.臧宣叔逆晋師，且道之。

［逆：違背］
25.“斗”的词义由“酌酒器”引申为“斗星”，引申义与本义的联系是(
A.引申义与本义所指称的对象有相似之处。

B.引申义与本义所指称的对象相互关联，彼此牵涉。

C.引申义与本义之间有因果关系。

D.引申义与本义之间有条件关系。

26、《郑伯克段于鄢》：“都城过百雉，国之害也。

”句中的“城”用的是（）
A、本义
B、引申义
C、假借义
D、比喻义
27、《子路从而后》：“杀鸡为黍而食之，见其二子焉。

”句中的“见”的意思是（）
A、拜见
B、使拜见
C、出现
D、看见
28、下列各组字中，属会意字的是（）
A、戒逐
B、栽沐
C、末朱
D、眉果
29、形声字“藩”的声符是（）。

A、采
B、番
C、潘
D、瀋省声
30.下列句子中，加括号的字用简化字的是( )
A.窈窕淑女，（钟）鼓樂之。

B.適莽蒼者，三飡而（反），腹猶果然。

C.布帛長短同，則（賈）相若。

D.予畏上帝，不敢不（正）。

31.下列各句中加着重号的字与括号中的字具有假借关系的是（A．選賢與能，講信脩（修）睦。

B．好從事而亟失時，可謂
知（智）乎？
C．螾（蚓）無爪牙之利，筋骨之强。

D．臧宣叔逆晋師，且道（導）之。

32．下列各组汉字，前后两字读音（包括古音）和意义（包括本义和各个义项）完全相同的一组是（）
A．州——洲B．雜——襍
C．雕——彫D．鐘——鍾
33．下列句中加着重号的字用的不是本义的是（）
A．若網在綱，有修而不紊。

B．以防止水。

C．莊公寤生，驚姜氏。

D．昭王之不復，君其問諸水濱。

34．下列说法错误的一项是（）
A．“擐甲執兵，固即死也”中的“兵”用的是本义。

B．“小知不及大知，小年不及大年”中的“年”用的是本义。

C．“斗”由酌酒器引申指斗星，是因为它们的形貌性状相似。

D．“肉食者謀之，又何閒焉”的“閒”，用的是引申义。

二、多项选择题(共10分)
1、.下列句子中，“及”用引申义的是（）。

A.楚人为食，吴人及之。

B.君美甚，徐公何能及君也。

C.敌众我寡，及其未既济也，请击之。

D.故不能推车而及。

2．下列各字，按照“六书”分析属于形声字的是
A．游B．随C．旗D．雪E．星
3、下列选项中，全属于指事字的是
A．上下中亦B．上下本末C．上亦朱及
D．朱刃寸甘E．中肱武及
4．下列各项为文言文著作的是
A．《西游记》B．《礼记》C．《书》D．《论语》E．《红楼梦》
5．下列句中加点的词解释没有错误的是
A．古者使车毂击驰，言语相结。

（相互结交）B．科条既备，民多伪态。

（法律条文）C．书策稠浊，百姓不足。

（多而混乱）D．于是乃废文任武。

（用，使用）
E．制海内，子元元。

（平民，百姓）
6．下列句中横线下的词解释正确的是（A．（形容）枯槁。

（两个单音词合用，分别指“形体”和“面容”）B．于是乃摩燕乌集阕。

（这里是接近，即“去”，“到”之意）C．革车百乘，锦绣千纯。

（读为tún古代量词，织物一段为一纯）D．故曰，式于政，不式于勇。

（重视）E．山东之国，从风而服。

（泰山以东）
7．下列各组繁简字中，以古字作为简化字的有（）A．捨—舍 B.蟲—虫
C．雲—云 D.從—从F．鬚—须
8.下列形声字的构成属于省声的有( )
A.賴
B.累
C.雷
D.裳
E.豪
9.下列说法正确的是( )
A.作动词时，同义词“耻”和“辱”的宾语都可由“之”充当，但“耻”后的“之”代事，“辱”后的“之”代人。

B.在表示战争的意义上，“伐”是公开宣战的战争，“侵”是不宣而战。

C.“盗”和“竊”在所有的古汉语义项上都同义，因此它们是同义词。

D.“宫”和“室”的意义在古汉语中有严格区分，“宫”只能表示宫殿，“室”只能表示一般住宅。

E.“恭”和“敬”在古汉语中是褒贬色彩不同的同义词。

10、下列各词中，古义的范围大于今义的是
A、禽
B、河
C、焚
D、宫
E、金
三、释词题
1.于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。

”过
2、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。

孔子时其亡也而往拜之。

归
3、左右以君贱之也，食以草具草具：
4、子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧荷
5、（抢）榆枋抢：
6、举世而誉之而不加（劝）劝：
7、不愤不启，不诽不发。

发：
8、厉王虐，国人谤王。

谤：
9.下臣不幸，屬當戎行，無所逃隱，且忄瞿奔辟而忝兩君。

忝：
10.此城濮之。

赋：
四．古文今译题
1.人不难以死免其君，我戮之不祥，赦之，以劝事君者。

2.子适卫，冉有仆。

子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之。

”曰：“既富矣，又何加焉?”曰：“教之。

”
3. 求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。

是社稷之臣也，何以伐为?
4. 、诗曰：“孝子不匮，永锡尔类。

”其是之谓乎?
5. 姜氏何厌之有?不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。

6.郤子曰：“此城濮之赋也。

有先君之明与先大夫之肃，故捷。

克于先大夫，无能为役，请八百乘。

”
7. 小國寡民。

使有什伯之器而不用，使民重死而不遠徙。

雖有舟輿，無所乘之；雖有甲兵，無所陳之。

使人復結繩而用之。

甘其食，美其服，安其居，樂其俗。

8、且惧奔辟而忝两君。

9、欲勇者贾余馀勇。

五、简答题：
1、指出下列汉字的形体结构。

涉既果歌
悲祝牟齿
耨
2、默写《季氏將伐顓臾》中，从“丘也聞有國有家者”至“既來之，則安之”之間的文句。