第一单元大数的认识第三课

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人教版小学四年级上册数学导学案第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

⑶ 三峡工程泄洪闸最大泄洪能力是每秒十万二千五百立方米，是世界上泄洪能力最大的泄洪闸。
⑷ 中国国家图书馆累计藏书约二千一百六十万零九百册。
一、创悦境
复习铺垫。
二、释悦疑
1. 刚才我们写的几个数，都是万以内的数的写法。同学们已经掌握了万以内数的写法，今天我们就进一步学习新的内容—亿以内数的写法。
2. 说一说，你是怎么想的？你是怎么写的？
2. 读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。
62500
3524050
0600
3. 写出下列各数。
六千七百
八千八百四十四
五千零三十
二、合作学习
写出下列各数：
⑴ 二十三万零一百八十四写作：
十万二千三百四十五写作：
三百零二万六千写作：
二千零四十万零七百写作：
⑵ 含有两级的数的写法的规则：先写级，再写级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写。
三、反馈交流
1.分组派代表展示各组的结果
2.有没有不同的观点？
3.教师订正
四、巩固提高
1. 写出下列各数。
三百二十六万七千五百
四万零九十
九千零二十
⑴ 1月，到北京旅游的香港同胞有二万一千三百八十六人次。
⑵ 我国的万里长城是世界上伟大的建筑之一，全长约六百七十万米。
四年级数学上册导学案
课题
亿以内数的写法
编写教师
授课时间
第 3课时
学习
内容
教材第7页及相关练习。
学习
目标
1. 进一步掌握亿以内数的数位顺序，含有两级的数的读法
2. 能正确写出亿以内的数。
重点
难点
掌握含有两级的数的写法。
中间有“0”和末尾有“0”的数的写法。

第1章大数的认识第3课时亿以内数的写法-四年级上册数学同步重难点讲练人教版(含解析)

【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第1章大数的认识第3课时亿以内数的写法1、写数方法：方法一：先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

方法二：按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

2、检查（验证）：方法一：把写出的数读一读，与要写的数对照进行检查；方法二：把数再写一遍，看两遍写的是否一样。

3、读数与写数的区别与联系：写数与读数不同，读数是每级中间或级首有一个0或连续有几个0，都只读一个零，而写数正好相反，要把读出来的零还原回去，数中虽然只读出了一个零，但实际上这个数的千位、百位或个位上都是一个单位也没有，所以这三个数位上都应写0。

六十三亿零二十万五千零一，写作（）A．630205001 B．630020500001C．6300205001 D．63020501【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：六十三亿零二十万五千零一，写作：63 0020 5001．故选：C．【点评】本题主要考查整数的写法．关键是数位上一个单位没有的，写上0．截至2019年12月31日，中国人口数量达到十三亿九千五百三十八万人，这个数写作13 9538 0000 ．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：十三亿九千五百三十八万写作：13 9538 0000．故答案为：13 9538 0000．【点评】本题主要考查整数的写法、改写，注意改写时要带计数单位．三百亿零四百万零二写作30004000002．√（判断对错）【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，根据写出的数进行判断．【解答】解：三百亿零四百万零二写作：30004000002．原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题是考查整数的写法，关键是弄清位数及每位上的数字．一个四位数，千位上的数字是个位上的数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字之和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的差，这个数是多少？【分析】个位上的数字不能为0，若个位上数字为0，千位上的数字是个位上数字的5位，也是0，个位上的数字也不能是大于1的数字，如果个位上的数字是2或2以上的数字，千位上的数字是个位上数字的5倍就不是一个数字了，因此，个位上是1，千位上是1×5＝5，百位上是5+1＝6，十位上是5﹣1＝4．据此写出这个数．【解答】解：根据分析，这个四位数的千位上是5，百位上是6，十位上是4，个位上是1，这个数是5641．答：这个数是5641．【点评】本题是考查整数的写法，关键是确定每位上的数字．一．选择题（共6小题）1．三百零三万四千写作（）A．3034000 B．3304000 C．33400002．在今年庆祝建国70周年阅兵仪式中，受阅官兵总规模约一万五千人．划线的数写作（）A．1500 B．10500 C．15000 D．1050003．一个数里面有5个千，5个十组成，这个数是（）A．5050 B．50050 C．50054．由6个千万、7个百万和3个万组成的数是（）A．6730000 B．67030000 C．607300005．用数字7、2、4、9、0、0、0组成最小的七位数是（）A．2400079 B．4279000 C．9742000 D．20004796．下面的算盘中表示2020的选项是（）A．B．C．二．填空题（共6小题）7．2020年5月22日上午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京开幕．前期，人民网推出两会“十大热词”调查，约有四百五十八万三千四百七十六人参与，横线上的数写作．8．2019年北京世界园艺博览会于4月29日至10月7日在北京延庆举行，会期162天，有九百三十四万四千人次参观园艺博览会；横线上的数写作人次．9．一个数的亿位是最小的合数，万位是最小的质数，百位上既是奇数又是合数，其余各位都是零，这个数写作，读作．10．用三个5和三个0组成一个读出两个零的六位数是．11．一个八位数，最高位上是7，百万位上是2，万位上是9，个位上是2，其他各位上都是0，这个数写作，读作．12．月球到地球的平均距离大约是三十八点四四万千米，写作千米．三．判断题（共5小题）13．五千零五写作50005．（判断对错）14．一个三位数，十位上是9，百位上是6，这个三位数是609．（判断对错）15．用3个5和2个0写出一个要读出两个零的数是50505．（判断对错）16．一千零五十万零三十写作：105000330．（判断对错）17．读数时读出几个零，写数时就要写出几个“0”．（判断对错）四．应用题（共1小题）18．世界陆地面积最大的四个国家的面积如下表：中国九百六十万平方米俄罗斯一千七百零七万五千四百平方千米美国九百三十七万两千六百一十四平方千米加拿大九百九十万零六百一十平方千米（1）写出它们的面积各是多少平方千米，再省略“万”后面的尾数写出它们的近似数．国家面积/平方千米面积/万平方千米中国俄罗斯美国加拿大（2）按从小到大排列这些数．五．操作题（共1小题）19．在计数器上表示出下面各数．（1）四千三百五十七（2）六千七百零四六．解答题（共3小题）20．看图写数，读数．21．这是我们常见的计数工具，你能写出下面表示的数吗？22．请你用5，7，8，9和4个0按要求组数．（每个数字不能重复使用）（1）组成一个整万数，并把它改写成用“万”作单位的数．（2）写出一个只读出两个0的数．（3）写出和1亿最接近的一个数．（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数．参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此写出进行选择．【解答】解：三百零三万四千写作：3034000；故选：A．【点评】本题主要考查整数的写法．2．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：一万五千写作：15000．故选：C．【点评】本题主要考查整数的写法，要从高位到低位，一级一级地写，数位上是几，就表示含有几个该数位的计数单位．3．【分析】这个数是一个四位数，最高位千位上是5，十位上是5，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0．【解答】解：一个数由5个千和5个十组成，这个数写作5050．故选：A．【点评】本题是考查整数的写法，数较大时分级写或用数位表写数能较好的避免写错数的情况．4．【分析】本题可以用数位顺序表来写出这个数，有几个计数单位，这一位上就是几，没有的就写0．【解答】解：由6个千万、7个百万和3个万组成的数是67030000．故选：B．【点评】用数位顺序表写数能较好的避免漏写0的情况，是常用的方法，要熟练掌握．5．【分析】要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零，所以零不能放在最高位；要想组成的数最小，要把数按照从小到的顺序从高位到低位排下来即可．【解答】解：用数字7、2、4、9、0、0、0组成最小的七位数是2000479．故选：D．【点评】给定数字写出这些数字组成的最小的数，最小就按照从小到大排列，注意0不能放在最高位．6．【分析】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，一个上珠个位上表示5，据此写出即可．【解答】解：表示2020．故选：C．【点评】本题是考查算盘的认识，现行教材已删除．算盘中国使用的一种计算用具，迄今已有2600多年的历史．关键记住每个上、下珠所代表的数．二．填空题（共6小题）7．【分析】百万位上是4，十万位上是5，万位上是8，千位上是3，百位上是4，十位上是7，个位上是6，这个数是4583476．【解答】解：2020年5月22日上午，第十三届全国人民代表大会第三次会议在北京开幕．前期，人民网推出两会“十大热词”调查，约有四百五十八万三千四百七十六人参与，横线上的数写作4583476．故答案为：4583476【点评】本题考查整数的写法和改写，解决本题的关键是能够正确的对数进行改写．8．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：九百三十四万四千写作：9344000故答案为：9344000．【点评】本题主要考查整数的写法．9．【分析】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上有几个单位，就在那个数位上写几，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；根据题意亿位是最小的合数4，万位是最小的质数2，既是奇数又是合数的数是9，百位上是9，其余各位都是零，根据写法写出此数即可；读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零．【解答】解：一个数的亿位是最小的合数，万位是最小的质数，百位上既是奇数又是合数，其余各位都是零，这个数写作400020900，读作四亿零二万零九百．故答案为：400020900，四亿零二万零九百．【点评】此题考查整数的写法．10．【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想读出两个“零”，就要把这三个零分两组，不能写在每级的末尾，且不能相邻；据此即可写出这个数．【解答】解：用三个5和三个0组成一个读出两个零的六位数是500505．故答案为：500505．【点评】本题是考查整数的读、写法．分级读、写或借助数位表读、写数能较好的避免读、写错数的情况，是常用的方法，要熟练掌握．11．【分析】千万位上的数字是7，百万位上的数字是2，万位上的数字是9，个位上的数字是2，其余数位上的数字是0，这个数是72090002，读作七千二百零九万零二．【解答】解：一个八位数，最高位上是7，百万位上是2，万位上是9，个位上是2，其他各位上都是0，这个数写作72090002，读作七千二百零九万零二．故答案为：72090002，七千二百零九万零二．【点评】本题考查整数的读法和写法，解决本题的关键是能够正确的写数和读数．12．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数．【解答】解：月球到地球的平均距离大约是三十八点四四万米，写作38.44万千米．故答案为：38.44万．【点评】本题主要考查整数的写法．三．判断题（共5小题）13．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，然后再作判断．【解答】解：五千零五写作：5005，所以原题说法错误；故答案为：×．【点评】本题是考查整数的写法，分级写即可快速、正确地写出此数．14．【分析】根据题意只知道三位数的十位和百位上的数，无法确定这个数，据此判断．【解答】解：根据分析可知：一个三位数，十位上是9，百位上是6，这个三位数是609，这种说法是错误的．故答案为：×．【点评】本题主要考查整数的认识，关键利用整数的组成：哪个数位上是几就写几，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．15．【分析】根据整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零．用3个5和2个0组成的数中要想读出两个0，要有两个0不能写在末尾，且不能相邻．【解答】解：50505读作：五万零五百零五，故用3个5和2个0写出一个要读出两个零的数是50505是正确的．故答案为：√．【点评】本题是考查整数的读法，分级读或借助数位顺序表读能较好的避免读错0的情况．16．【分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出各数．【解答】解：一千零五十万零三十写作：1050 0030．所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】本题是考查整数的写法，分级写即可快速、正确地写出各数．17．【分析】根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．写数：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，据此判断．【解答】解：根据整数的读法，一个数每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，所以，有时只读一个零，却可能写多几个0，原题说法错误．故答案为：×．【点评】读数是每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，写数时，有几个零就得写几个零，所以，读出的零的个数与写出的零的个数不一定相等．四．应用题（共1小题）18．【分析】（1）从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；省略万位后面的尾数求近似数，利用“四舍五入法”，根据千位上数字的大小确定“四舍”、还是“五入”；（2）在整数的大小比较中，首先要看它们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大；据此解答．【解答】解：（1）国家面积/平方千米面积/万平方千米中国9600000 960俄罗斯17075400 1708美国9372614 937加拿大9900610 990 （2）按从小到大排列这些数．9372614＜9600000＜9900610＜17075400．【点评】此题考查了整数的写法、改写和大小比较，注意改写数的大小不变用“＝”，近似数时数的大小变化了用“≈”．五．操作题（共1小题）19．【分析】根据计数器上的珠子写数，个位上几个珠子就表示几个一、十位上几个珠子就表示几个十、百位上几个珠子就表示几个百……哪一位上一个珠子也没有就表示“0”．【解答】解：（1）四千三百五十七（2）六千七百零四【点评】此题是考查用读数器表示整数，关键是弄清每位上珠子的个数．六．解答题（共3小题）20．【分析】计数器千位上3个珠子，百位上2个珠子，十位上1个珠子，个位上5个珠子，这个数是3215，读作三千二百一十五；算盘千位上4个珠子，百位上和十位上没有珠子，个位上有1个上珠和4个下珠，表示9个一，这个数是4009，读作四千零九．【解答】解：【点评】本题考查整数的读法和写法，解决本题的关键是能够正确认读写计数器、算盘表示的数．21．【分析】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100…，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500…，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字．【解答】解：如图所示：故答案为：2030400，5359．【点评】本题是考查算盘的认识，现行教材已删除．算盘中国使用的一种计算用具，迄今已有2600多年的历史．关键记住每个上、下珠所代表的数．22．【分析】（1）答案不唯一．根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出一个整万数；改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字．（2）答案不唯一．根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想一个“零”也不读，就要把所有的0都写在每级的末尾；要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零”，就要有两个或两组0不能写在每级的末尾，且不能相邻．（3）把这8个数字按照从大到小的顺序排列出来就是一个最接近1亿的数．（4）省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数千万位上是7，其余数位上由小到大排列．【解答】解：（1）组成一个整万数：5789 0000，5789＝56789万；（2）写出一个只读出两个0的数：5078 0009；（3）写出和1亿最接近的一个数：9875 0000；（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数：7000 0589．【点评】此题是考查整数的读、写方法及整数的改写，求近似数等．。

第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法(教案)-四年级上册数学人教版

第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法（教案）四年级上册数学人教版教案：亿以内数的写法教学内容：本节课的教学内容主要来自人教版四年级上册数学教材的第一单元，第三课时。

我们将学习亿以内的数的写法。

具体内容包括：1. 理解数的位值原理，掌握亿以内各数位上的数字的写法。

2. 能够正确、快速地写出一亿以内的任意整数。

教学目标：1. 学生能够理解数的位值原理，掌握亿以内各数位上的数字的写法。

2. 学生能够正确、快速地写出一亿以内的任意整数。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学难点与重点：重点：数的位值原理的理解和亿以内数的写法。

难点：快速正确地写出一亿以内的任意整数。

教具与学具准备：1. 教材2. 黑板3. 粉笔4. 练习本5. 计数器教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察周围的事物，发现数的应用。

2. 提问：你们在生活中在哪里见过数？数有什么作用？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解数的位值原理，通过例举的方式让学生理解每个数位上的数字代表的意义。

2. 讲解亿以内数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习本上的练习题，检测学生对知识的理解和掌握。

2. 选取部分学生的作业进行讲解和评价。

四、例题讲解（10分钟）1. 用计数器展示一亿以内的任意整数，讲解其写法。

2. 让学生试着解释和讲解其他学生的作业。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分小组，互相交换作业，讨论和评价彼此的写法。

2. 每组选取一份优秀的作业，进行展示和讲解。

六、课堂小结（5分钟）2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。

板书设计：1. 数的位值原理2. 亿以内数的写法作业设计：1. 练习本上的练习题：（1）写出下列整数的写法：23567890、10000000、9999999。

（2）用计数器展示一亿以内的任意整数，写出其写法。

课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生的基础知识要求较高。

人教版数学四年级上册第一单元《大数的认识》第3课时亿以内数的写法

一、填空。

1、500340700是（）位数，最高位是（）位，“5”表示（）个（），“3”表示（）个（），“4”表示（）个（），“7”表示（）个（）。

2、4506730是一个（）位数，最高数位是（）位；“5”在（）位上，表示5个（）。

3、2010年11月12日在广州举行的第十六届亚运会上，有来自45个国家和地区的14454人，这个数读作（）。

4、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（）位数，写作（）。

5、一个数由6个百万，5个百和3个十组成，这个数是（）位数，写作（）。

6、七亿九千万五千三百，写作（）。

7、一个数由8个百亿、6个十亿、7个千万、3个十万和4个千组成，这个数写作（）。

8、三千四百零五万零六百，写作（），它的最高位是（）。

9、2018年全国旅游总人数达到十七亿一千二百万人次，写出横线上的数（）。

10、三百四十亿零八百万七千二百三十，写作（）。

11、写含有两级的数，先写（）级，再写（）级；哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（）。

12、一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数。

13、83257000这个数是由（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万和（）个一组成的。

二、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）1、从个位起往左数，第八位是（）。

A.万位B.十万位C.百万位D.千万位2、用0～6这七个数组成的最大七位数是（）。

A.1234567B.7654321C.65432103、下面各数中，读零最多的是（）。

A.706000B.7060000C.7060606D.70606004、在写六千万零六这个数时，要写出（）个0。

A.4B.5C.65、由5个百万和5个百组成的数写作（）。

A.50000500B.5000500C.5005006、下面各数中，只读一个0的有（）个。

A.3B.4C.5三、写出下面横线上的数。

（1）某长篇小说有一百零八万三千零六十个字。

写作：（2）神农架自然保护区地处湖北省、重庆市交接的长江、汉水之间，全区土地总面积为三十二万五千三百公顷。

新人教版四年级上第1单元《大数的认识(第3课时)亿以内数的写法》ppt课件

（一）复习万以内数的写法
六千三百九十七
怎样写万以内的数？
写作：6397
七千零六十二四千零一十
七千
写作：7062 写作：4010
写作：7000
从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。
一、复习导入，揭示课题
（二）点明课题北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸
了二十三万零一百八十四个字。二十三万零一百八十四怎么写呢？
0 0 3
二、探究新知
含有两级的数怎么写？
万个 ⒈ 先写＿＿＿级，再写＿＿＿； ⒉ 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数 0 位上写＿＿＿。
三、知识运用
⒈ 做一做千百十万千百十个万万万位位位位位位位位 3 2 6 7 4 0 5 0 0 0 9 0
三百二十六万七千五百写作：
第一单元：大数的认识
亿以内数的写法
郧西县上津第二小学
刘国龙
一、复习导入，揭示课题
（一）复习万以内数的写法
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。
用肉眼能看到的星星大约有七千颗。
你能写出信息中的这些数据吗？
一、复习导入，揭示课题
二、探究新知
北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。按级写数，先写万级，再写个级，哪先写出数位顺序表，一位上一个单位也对准数位一位一位地没有，就在那一位往下写，如果哪一位上写0。上一个单位也没有就写0占位。
你是怎么写的？自己试一试。
二、探究新知
为什么把23写在万级，而把 184写在个级？

第二部分：四年级上册新课衔接讲义——第一单元第3课《数的产生和十进制记数法》(原卷版)人教版

人教版数学三升四暑期精编专项讲义—新课衔接站第一单元《大数的认识》第3课《数的产生和十进制计数法》学习目标：1.了解数的产生，理解自然数的概念。

2.认识亿级的计数单位，掌握十进制计数法的含义。

.重点：理解自然数的概念和十进制计数法。

难点：掌握含有亿级数的数位顺序表和十进制计数法。

【新知探究一】数的产生新知引入：问题：你们已经学过哪些数了？过渡：数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习数的产生。

新知探究：【数产生历程】说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”，还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。

说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。

放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。

如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。

说明：比如人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。

说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就这样太不方便了。

刻几道。

过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。

说明：这些分别是巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。

表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。

一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

所有的自然数都是整数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

【新知探究二】十进制计数法1．在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。

活动：读一读上面的信息。

说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。

2.活动：利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么。

问题：从一亿开始，你可以继续数下去吗？10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百万是一千亿。

人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

第一单元大数的认识
第3课时亿以内数的写法
课前预习
RJ 四年级上册
第一步旧知回顾
长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七千米。
6397
蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达七千零六十二米。
7062
北岳恒山海拔高度约为二千零十七米。
2017
你能写出信息中的这些数据吗？
第二步新知引入
万以内的数我们会写了，看教材第 5页中的这些亿以内的数你会写吗？
三百六十万二千写作：3602000
六万八千九百二十写作：68920
十万零五
写作：100005
五十四万零三百七十写作：540370 四千六百四十一万写作：46410000 一千零五十万零三十写作：10500030
2．写出横线上的数。（选题源于教材P9第8题）
光的传播速度大约是每秒蜻蜓的眼睛是由二万多只
9．有一个七位数，由4个0和另3个数字组成，这3个数字中较大数字依次是较小数字的2倍。请写出一个能读出两个0的最小数。
写作：_____6_0_7_0_3_0_0___________ (3)七百万三千零八写作：___7_0_0_3_0_0_8_____
易错辨析
6．下面的写法对吗？若不对，请改正。 (1)四千五百万零八十写作：4500080
( )改正：__4_5_0_0_0_0_8_0__ 辨析：忽视了用“0”占位。 (2)四千三百二十万零五写作：40003002005
第三步精读教材
请仔细阅读课本第7页例4。
这些数怎么写呢？和之前学过的万以内数的写法一样吗？让我们带着问题去课本中
探索吧！
这个数是如何写出来的？你观察出来
了吗？
23 184

3人教版四年级数学上册第一单元大数的认识第三课时-PPT课件

汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
14
三百六十万两千
写作：（
）
四千六百四十一万写作：（一千零五十万零三十写作：（
2020年9月28日
））
10 返回
练一练B
二、请你写出下面新闻中提到的数。
据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
三、由4个千万、6个万、3个百组成的数
是（ 199999 ）。
7、846080是一个（ 6 ）位数，最左边
的8在（十万）位上，表示8个（十万），
另一个8在（十）位上，它们的值相差
（ 799920 ）。 2020年9月28日
9
练一练B
十万零五
写作：（ 100005 ）
五十四万零三百七十写作：（ 540370 ）
六万八千九百二十写作：（ 68920 ）
什么时候写0
2020年9月28日
4 练习
我们来总结写这些亿以内数的方法吧？1、先写万级，再写个级；
2、哪一个数位上一个单位也没有，就在那位上写0。
2020年9月28日
5
练一练A
五万五千四百三十九万
九千六百二十一万六千万
三千二百万九千六百七十二万
2020年9月28日
写作：（ 50000 写作：（
3 练习
十万三千二百四十五六千零五十万零五百一千五百六十九万三千二千零五十万七千
先写哪一级
万级个级
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位
写作： 1 0 3 2 4 5 写作：6 0 5 0 0 5 0 0 写作： 1 5 6 9 3 0 0 0 写作： 2 0 5 0 7 0 0 0

四年级上册数学课件-第3讲大数的认识(三)(47页PPT)人教版

最原始的人造计算工具是算筹，我国古代劳动人民最先创造和使用了这种简单的计算工具。算筹最早出现在何时，现在已经无法考证，但在春秋战国时期，算筹使用的已经非常普遍了。
根据史书的记载，算筹是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14cm，径粗0.2～ 0.3cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。
【答案】 21 【解析】 10000÷468≈21，大约相当于21个上海东方明珠电视塔，比珠穆朗玛峰（8848米）还要高。
5.小淘气数出100粒大米，称称大约重2.5克。照这样计算，一亿粒大米约重多少克？
【答案】 10000000÷100×2.5=250000（克）【解析】因为100粒大米大约重2.5克，所以先算出1亿里面有多少个100， 1亿里面有多少个100就有多少个2.5，用10000000÷100的得数乘以2.5。
【答案】（1）2500000×13=32500000（克）；（2）32500000÷400=81250（天）
81250÷365≈223（年）【解析】每人每天节省一粒米，全国13亿人一天就节省13亿粒米。一亿粒米重2500000克，所以直接用它乘以13即可。
档
上珠
梁
框
下珠
使用算盘时，只有把算珠拨到靠梁时，才表示算盘上有数，算珠都靠框时，表示没有数。一个下珠表示1，一个上珠表示5。
亿千百十万千百十个万万万
位位位位位位位位位
先定位，再拨珠；拨数都要从高位起。
例2 你能写出下面算盘表示的数吗？
百十个位位位
百十个
世界上第一台计算机“ENIAC”于1946年在美国宾夕法尼亚大学诞生。发明人是美国人约翰·阿塔那索夫教授。美国国防部用它来进行弹道计算。它是一个庞然大物，用了18000个电子管，占地170平方米，重达 30吨，耗电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运算，这在现在看来微不足道，但在当时却是破天荒的。

第3课时数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识

2.数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识知识梳理：1.自然数：表示物体个数的1，2，3，4，5，6 ，7，8，9，10，11，…都是自然数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

2.十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。

3.数位顺序表。

4.亿以上数的读法：（1）先读亿级，再读万级，最后读个级；（2）读亿级时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0.5.亿以上数的写法：（1）先写亿级，再写万级，最后写个级；（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.6.整亿数的改写成用“亿”作单位的数的方法：将亿位后面的8个0去掉，换成一个“亿”字。

7.非整亿的数省略亿位后面的尾数，求近似数的方法：先分级，找到亿位，再用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，最后改写成用“亿”作单位的数。

8.重点提示：（1）从右边数，第五位是万位，第九位是亿数。

（2）每相邻的两个自然数中后面的一个数总比前面的一个数多1.典型例题例1.读出下面各数。

（1）2 3256 4378 读作：（2）50 0000 0000 读作：（3）534 6000读作：（4）9500 0200读作：（5）12 5300 4000读作：（6）20 4605 0432读作：（7）31 0547 4008读作：例2.写出下面各数。

（1）三亿写作：（2）四十亿九千万写作：（3）六千零三亿零二十万写作：（4）五十三亿七千三百零二万零四百五十八写作：（5）八百零二亿零五十八万零六百写作：例3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

2 0000 0000=（）亿 30 0000 0000=（）亿780 0000 0000=（）亿 2305 0000 0000=（）亿例4.省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

大数的认识(第三课时)

资源信息表大数的认识（第三课时）洵阳路小学朱萍教学内容:教材第七册（P13）教学目标：知识与技能：1.掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．2. 掌握大数中间有“0”和末尾有“0”数的写法．过程与方法：通过辨析比较能够正确掌握大数的有关知识点。

情感态度与价值观：培养学生逐步形成比较、分析的思维能力。

教学过程：一、复习1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的．根据学生回答整理出数位表．（板书如下）2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数．659200 60027800 230060400（学生个别准备，集体反馈）3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数．七、七十、七百零八4．根据学生回答，复习万以内数的写法（板书）（1）从高位起，按照数位顺序写；（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……（3）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0．二．学习新知谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法．（板书课题）1．学习写整万的数．（1）媒体出示：澳门特别行政区人口：四十四万请同学们在数位表上试一试，写一写（2）提问：你们是怎么写的？（这个数都是整万的数，只要在万级上写44，然后在个级上写四个0就可以了．）（3）练习：出示：七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写．引导学生小结：整万的数的写法？2．学习含有万级和个级两级的数的写法（1）媒体出示：西藏自治区人口：二百六十一万六千三百福建省人口：三千四百七十一万（弹性处理：如果学生在写的过程中有困难，教师可以提示：二百六十一万在什么级上写？然后再写六千三百）（2）师：写数的顺序和读数的顺序是一样的，先写万级，再写个级．（3）练习写数：三十二万零六百二千零五十万七千3．引导学生小结．师：那大数应该如何进行写数呢？可以类比万以内数的读写，想想方法。

（独立思考，知名回答）板书小结：（1）先分级，从高位起，先写万级，再写个级；（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0．三．大数的大小比较1．出示：书p13/6师：比一比，下面哪个省的人口最多？你是怎么想（指名回答）2．小结大数大小比较的方法位数不同时位数多的数就大，位数相同时要从最高位开始比。

四年级上册数学第3课教案

课题：第一单元：大数的认识第3课时总序第3个教案
课型：新授时间：年月日
第三课时：亿以内数的认识复习课
教学目标：
1．通过复习使学生理解数位、计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。
2．通过“争当小老师”一事，培养学生反思的意识。
3．培养学生做事认真负责的态度。
教学重难点：亿以上数的中间和末尾有0的数的读写法。
（1）请小老师判断第一题。
反思：①第一题涉及哪些数学概念？
（数位、计数单位、数级）
②谈谈你对数位的认识。
（把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位；所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位）
③谈谈你对计数单位的认识。
（所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字。）
（亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个）
③谁能对亿以内数的读法进行总结？
（3）请小老师判断第三题。
①想一想怎样写出亿以内数？
②有什么需要提醒同学注意的地方吗？
（零占位的问题）
（4）就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见？也就是怎样能迅速、快捷、避免错误。
（读、写法注意四位一分级；做完回查。）
批注
教学（后记）反思：
（5）请小老师判断第四题。
①请说明判断的理由。
②你能说说改写和省略的异同之处吗？
（6）请你对自己评价一下，是否是一个好老师。
（三）巩固练习：
要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1．出示书中的图片练习P8第4题，P9第8题，P10第9题。
通过这组练习请你为自己打分。

人教版四年级数学上册大数的认识第3课时亿以内数的写法同步教案

数学
四年级上1.3亿以内数的写法
人教版 4年级上册第1单元大数的认识
1.3亿以内数的写法
【教学目的】
1.使学生掌握亿以内数的写法。

2.加深学生对数的组成的理解。

3.提高学生正确写数的能力。

【教学重点】
正确写出亿以内的数。

【教学难点】
掌握0占位时的写数方法。

一、课程导入
复习导入：
（展示课件）师：想一想，怎样写出下面的数呢？写万以内的数有什么样的方法？
生：从高位写起，几千在千位写几，几百在百位写几……
哪个数位上一个单位也没有，写“0”补足。

师:我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。

【设计意图:回忆万以内数的写法,是为后面学习亿以内数的写法作铺垫;让学生写数位顺序,一是巩固复习这部分知识,二是为后面写亿以内数作准备】
二、知识精讲
师:请看,说说你知道了什么?(课件出示:教材第7页例4)
生:知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。

师:你能写出这个数吗?试一试。

学生尝试写数;教师巡视了解情况。

师:说说你是怎样写数的?
生:根据数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。

师:说得很有道理，还有其他方法吗？
学生尝试写数;教师巡视了解情况。

师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。

学生可能会说:也可以按级写,先写万级上的数,再写个级上的数,哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

师:非常棒?那如何检查写的是否正确呢。

四年级上册数学一对一讲义-第一单元《大数的认识》第三课时 -人教版 (图片版无答案)

第三讲亿以上数的认识【知识回顾】1、省略最高位后面的尾数，求出近似数。

781≈()7764≈()95100≈()2、按下面的要求，填一填。

原数要求近似数92483524省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数省略十万位后面的尾数省略百万位后面的尾数省略千万位后面的尾数3、把下面个数“四舍五入”到万位。

980000≈万74600000≈万45293250≈万15499140≈万【知识点一十进制计数法】你知道吗？（一）在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。

（二）个（一）、十、百、千、万……十亿、百亿、千亿都是计数单位。

（三）数位顺序表（四）十进制计数法的计数法则。

通常使用的数都采用十进制计数法，每相邻两个计数单位之间的进率都是“十”，哪一位上满十就向前一位进一。

【知识点二亿以上数的读法】问题1：你能读出下面各数吗？【知识点三亿以上数的写法】问题2：你能写出下面的数吗？（1）六亿：（2）五十亿八千万：（3）三千零九亿零十万：【练一练】1、读出下列各数。

(先分级)7200000000读作:；7020000000读作:；7002000000读作:；7000200000读作:；2、写出下面各数。

十二亿写作:；六十亿七千零二十万写作:；九千零二十亿零七十写作:；四十三亿零九百三十写作:；十亿零六万零二十写作:。

3、判断。

1、7089000000，这个数中的“8”表示8个亿。

()2、三千亿零六写作：3000006。

()3、6504030201这个十位数所有的0都要读出来。

()4、由6个亿、4个百万、5个千和8个十组成的数是600450080。

()【知识点四亿以上数的改写】问题3：你能把下面各数改写成用“亿”作单位的数？（1）300000000=亿（2）1000000000=亿（3）51900000000=亿（4）430500000000=亿【知识点五亿以上数的改写】问题4：你能省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。

人教版四年级数学上册第1单元大数的认识第3课时亿以内数的写法

05000 C．60 辨析：数位和计数单位的理解要到位。先写6000000，
再将千位上的0改成5，为6005000。
5.写出下面的数。（选题源于教材P10练习一第12题）（1）四百万、八十万、五万和三千。（2）六千零九万零五百。
（3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
(1)四百万、八十万、五万和三千写作：4853000。 (2)六千零九万零五百写作：60090500。 (3)4000000+600000+70000+8000+2=4678002。
写作：13263647
探究点 2 含0的亿以内数的写法
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了
二十三万零一百八十四个字。
1. 这个数怎么写？自己试一试。 2. 你是按照什么顺序写的？
3. 其中的“零”是怎么写的？
1. 请你用刚才学到的方法写出下面三个数。百十百万
千十千个
万万万位位位位位位位位二十三万零一百八十四写作：十万二千三百四十五写作： 1 三百零二万六千写作： 3 0 二千零四十万零七百写作： 2 0 4 2 3 0 1 8 4
正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。
地球赤道周长四千零七万五千七百米。
写作：4200 0000
写作：4007 5700
蓝鲸是世界上最大的动物。
有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：12 5000
夯实基础 1．填一填。一千六百二十一万三千七百五十四三十八万四千二百五十九
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四年级上册数学教案-第一单元《大数的认识》第3课时｜人教新课标

四年级上册数学教案第一单元《大数的认识》第3课时教学目标：1. 让学生理解大数的概念，能够正确地读写大数。

2. 培养学生运用大数进行生活实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。

教学重点：1. 大数的读写方法。

2. 大数的实际应用。

教学难点：1. 大数的读写方法。

2. 大数的实际应用。

教学过程：一、导入1. 复习旧知教师引导学生回顾上节课学习的大数的读写方法，提问：如何正确地读写大数？2. 导入新课教师出示一些大数，让学生尝试读写，引导学生发现大数的规律，进而导入新课。

二、探究1. 探究大数的读写方法教师出示一些大数，让学生尝试读写，引导学生总结大数的读写方法。

2. 探究大数的实际应用教师出示一些实际生活中的大数问题，让学生尝试解决，引导学生总结大数的实际应用。

三、实践1. 教师出示一些大数，让学生读写。

2. 教师出示一些实际生活中的大数问题，让学生解决。

四、总结教师引导学生总结本节课学习的大数的读写方法和实际应用，强调大数在生活中的重要性。

教学反思：本节课通过让学生自主探究、实践，培养了学生的数学思维能力和实际应用能力，达到了教学目标。

但在教学过程中，对于一些学生的学习困难，教师还需要进一步关注和指导。

布置作业：1. 让学生回家后，向家长介绍大数的读写方法。

2. 让学生收集一些生活中的大数，并尝试解决实际问题。

3. 预习下一节课的内容。

教学评价：1. 学生能够正确地读写大数。

2. 学生能够运用大数解决实际生活中的问题。

3. 学生具有良好的数学学习习惯和合作精神。

备注：本教案根据人教新课标编写，适用于四年级上册数学第一单元《大数的认识》第3课时。

重点关注的细节：大数的读写方法大数的读写方法是本节课的重点，也是学生学习的难点。

在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解大数的读写方法，并通过实践环节让学生充分练习，以达到熟练掌握的程度。

一、大数的读写方法1. 整数的读写方法（1）从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。

人教版四年数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识认识例4第3课时》教案

人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识亿以内数的认识认识例4第3课时》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够认识亿以内的大数，学会读、写和比较亿以内的数。

2.过程与方法：通过观察、分析数字的大小，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。

二、教学重点和难点重点1.亿以内数的认识和比较。

2.大数的读写能力。

难点1.学生理解亿以内数的概念。

2.大数的快速比较能力。

三、教学准备1.教材：人教版四年级数学上册。

2.教具：黑板、粉笔、白板、数字卡片。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动，复习上节课的内容，引导学生思考亿以内的数是什么样的数字。

第二步：新知讲解（15分钟）1.通过大数卡片展示亿以内数，让学生认识亿以内的大数。

2.分别让学生读出几个亿以内的大数，引导他们发现规律。

3.讲解大数的读写规则，示范写几个大数，并请学生跟读。

第三步：课堂练习（20分钟）1.让学生进行大数的比较练习，根据大小关系排队。

2.让学生互相比较数字，找出其中的大小差别。

3.练习读写亿以内的大数，加深记忆。

第四步：课堂讨论（10分钟）1.让学生举例说出生活中使用亿以内数的场景，分享给同学。

2.引导学生思考亿以内数在现实生活中的应用。

第五步：作业布置（5分钟）1.布置大数读写的练习题。

2.鼓励学生在生活中找到更多的亿以内的数字，写在作业本上。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对亿以内数的认识得到了加深，对大数的读写也有了初步的掌握。

但在课堂练习环节，部分学生仍存在比较困难，需要在下节课中加强练习。

另外，引导学生将知识应用于现实中的作业，可以培养他们对数学的兴趣和实际运用能力。

山东省潍坊市第二小学四年级数学上册1大数的认识第3课时数的产生十进制计数法和亿以上数的认识亿以上数

a.十亿
a.亿a万.千
a.百a.十万万
a.万 a.千 a.百
a.十 a.个
a.原油 a.二亿吨a.是多少?怎么写？
a亿.千a亿.百a亿.十a.亿a万.千a万.百a万.十a.万a.千a.百a.十a.个
a.二亿是2个亿a.2a.0a.0a.0a.0a.0a.0a.0a.0
a.水泥 a.二十一亿吨a.是多少?怎么写？
2.读一读。 74380000 〔七千四百〕三十八万 5041070 〔五百零四万〕一千零七十 56600560 〔五千六百六十〕万零五百六十
数
级
……
亿级
万级
个级
数位
千百十 …… 亿亿亿
亿位
千万
位
百万
位
十万
位
万位
千位
百位
十位
个位
位位位
计数单
千百十
……
亿
千万
百万
吨
一亿吨
a.布八百一十四亿米
a.从这几幅图中 , 你了解了哪些信息
？
a.你有哪些问题？
b.二亿、二十一亿和八百一十四亿各是多少？怎样写呢？
a.探究新知
a.一千万一千万地数,10个一千万是 : a.10个一千万是一亿
a.千亿
a.百亿
a.十亿
a.亿a万.千
a.百a.十万万
a.万 a.千 a.百
式。
a.复习导入
1.写出以下各数
2. 七万八千六百三十 7a. 8630
3. 八十五万一千
a.80
4.二十六万零四百 a1.20600 0400
5. 三百六十万二千 a.360 2000