人教版一年级道德与法治下册第2课教案
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第一单元我的好习惯第2课我们有精神第1课时全册总课时
课题这样真精神
有精神才好
课型新授备课时间
教学目标1、知道怎样做才是有精神.
2、学习正确的坐、立、走的姿势.
3、养成上课认真听讲.积极回答问题的好习惯.
重点难点重点:知道怎样才是有精神.学习正确的坐、立、走的姿势.难点:养成做事有精神的好习惯.
教学准备教师准备:PPT课件升旗仪式的视频
学生准备:准备一张自己有精神的照片
导学过程二次备课
一、探究活动:比一比.谁精神
师:小朋友们.拿出自己准备了照片来吧.比一比谁最有精神.并要说出理由.
学生在小组内讨论.并推选一名代表来说说.
二、探究活动:升旗时谁有精神
播放学校升旗仪式的视频.
师:升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象?
预设:生1、我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗.
生2、我看到他们还把手举过头顶.他们在向国旗敬礼.
生3、我看到升旗的几个同学走得特别整齐.下面的学生也站得特别直.
生4、我看到他们都特别有精神.
师:是的.正是因为他们对国旗的尊敬.所以表现得特别有精神.所以.在升国旗时我们也应该这样做.有了精神.才能让别人感受到我们的朝气.才能感染别人并给别人带来正能量.
师:下面我们再来看一组我校同学们的活动照片.
课件出示:合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等
师:通过观察这些照片.你觉得他们做得怎样.他们的样子怎么样?预设:生1、他们唱歌唱得可有劲了
生2、他们上课坐得很整齐.回答问题时站得很直.
生3、他们显得非常有精神.
师:他们这样做很有精神.请同学们想一想还有哪些样子也有精神?
学生在小组内讨论、交流
[设计意图:这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神]
三、探究活动:有精神才好
课件出示教材第8页上的图片.比较哪个孩子做得好并说出理由.学生在小组内讨论、交流
师提示:第一幅图中两个男孩在看书.右边的小男孩身子坐得很直.看起来非常有精神.左边的小男孩在桌子上看书.这样是不好的.趴着看书不仅对我们的眼睛不好.容易导致近视.而且对我们的身体也不好.容易导致脊椎骨变形.
第二幅图中的两个小女孩在走路.右边的小女孩走路时挺胸抬头.眼睛特别有精神.让人一看就很有精神.充满朝气.左边的小女孩走路时弯着腰.弓着背.眯着眼睛.低着头.一幅没睡醒的样子.
[设计意图:让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处.明确有精神既对身体有好处又对面貌好.]
四、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获.然后教师补充完善.
五、课下延伸
预习课本P9《我们天天有精神》
板书
设计
教学
反思
第一单元我的好习惯第2课我们有精神第2课时全册总课时课题我们天天有精神课型新授备课时间
教学目标1、学习正确的坐、立、走的姿势.
2、养成上课认真听讲.积极回答问题的好习惯.
重点难点重点:学习正确的坐、立、走的姿势. 难点:养成做事有精神的好习惯.
教学准备教师准备:PPT课件升旗仪式的视频
学生准备:回想自己入学以来参加学校活动时的样子
导学过程二次备课
一、探究活动:怎样才是有精神?
师:小朋友们.通过上课的学习.你认为怎样才是有精神?
预设:生1、走路时抬头挺胸
生2、上课时坐端正.回答问题声音洪亮
生3、站立时.身子站直.挺胸抬头
……
师:是的.这样子才是有精神.这节课我们来探究一下.如何做到天天有精神.
二、探究活动:我们的精神劲
师:下面.我们就来做一个小游戏.以小组为单位展示我们小组的精神劲.
生在小组内讨论用什么活动来展示
老师可提示:合唱、朗诵、跳绳……
预设:一组:合唱国歌
二组:齐读课文
三组:朗诵古诗……
分组展示后.找学生给予评价.然后老师总结.
师:大家展示得真好.都非常有精神.想一想.我们怎样才能每天都有精神呢?
生思考.在小组内讨论.选派小组代表回答
预设:生1、上课时身子坐直.回答问题声音洪亮.
生2、走路时抬头挺胸
生3、写字时身体坐直.不趴着.
师小结:大家回答得非常好.这节课我们知道了有精神不仅对我们的身体好.还对我们的面貌好.也知道了怎样做才能每天都有精神.我希望你们以后都能做一个有精神的小学生.
三、课堂总结
先让学生谈出本节课的收获.然后教师补充完善.
师:这节课大家可真足.我们知道了有精神不仅会对我们的身体好.也会对我们的面貌好.也知道了怎样才能每天都有精神.老师希望每位同学都要做一个有精神的小学生.
四、课下延伸
预习课本P10-P11页《我不拖拉》
板书
设计
教学反思