关于2010—2011学年第一学期期中教学检查的
关于期初教学工作检查情况的通报
关于期初教学工作检查情况的通报(2010-2011学年度第一学期)按照学校教学计划的安排和学校期初教学工作检查的通知精神，教务科检查组于2011年3月30日对各教研室进行了教学检查工作。
现将检查情况通报如下：一、检查内容及检查情况（一）检查内容1、各类计划制定情况各类计划包括：教研室工作（学习）计划、个人工作（学习）计划、教师授课计划、实验、实习、实训计划、多媒体教学计划。
2、教师提前备课和教案编写情况检查教师是否提前备出两周课，是否认真填写教案头，并做到每2学时编写一个教案，室主任对本室的教案是否定期检查和签字；教案编写是否规范、认真，教学环节体现如何，教法使用情况及教案编写的完整性等。
3、开学初各教研室教学工作的落实情况检查各教研室教学、实验、实习、电教课等落实情况，掌握教学中存在的问题及各教研室执行教学计划存在的问题。
（二）检查情况参加检查人员能够按照通知的要求和国家级重点学校评估标准，本着对学校、对工作高度负责的态度，采取听、看、查等方式，全面检查了教学、实验、实习、实训等工作，较好地完成了期初教学检查工作。
检查人员针对授课、教学资料等方面存在的优点、不足提出了宝贵意见，并对检查中遇到的各种现象进行研究确定。
这次检查，各教研室高度重视，都能够根据各自的特点，制定切实可行的计划，与检查人员密切配合，并能够将资料准备齐全，使检查组在较短的时间内顺利地完成了检查任务。
此次教学检查，五个资料组检查了所有的教研室工作（学习）计划、个人工作学习计划、教师授课计划、实验、实习、实训计划、多媒体教学计划、电教课计划等，查阅了所有的任课教师的教案、工作手册等教学资料，检查中检查组还与各教研室就本学期将要开展的教学活动、工作设想等工作进行了研讨。
二、教学基本情况本学期教务科任课教师39名，共承担全日制中专、职工技工、高职的教学任务，理论学时累计4424学时。
本学期入学新生整体素质要比往年低，对技工进行的入学摸底考试中，52人参加考试，有一人考得满分，及格人数为18人，最低分13分达到7人。
2010-2011学年第一学期期中教学检查总结报告2
实验课特别认真负责任
讲课内容太多，重点太多。
感觉老师讲的都是重点，希望更明确些。
3、食品感官评定（M)
讲课有激情、认真
重点不明确
4、动物解剖生理学（N）
讲课认真负责、批作业特别认真。
说话有些快，翻课件速度有些快。
5、高等数学三（O）
讲课与做题相结合，以及提问很好。
说话有些快，有时后面的同学听不清。翻课件速度有些快。
讲课有些平淡，缺乏和学生的交流，有些严肃。有些简单的知识点大家理解了，还在重复的讲，有些特别难的地方却一带而过，不理解
希望上课时能偶尔笑一下。
3、基础生物学（R）
讲课有趣
不讲课后题，让学生自己上网查。
希望把课后题答案统一一下。
10级公共课
优点
缺点
备注
1、高等数学（S）
板书好，同学们困时将一个哲理性的小故事。
拖堂
2、高等数学（T）
说话声音小，字写得太浅。讲课时常跑题，却自己沉醉期中。讲课题型太少，课后题讲得少。
讲课时常参杂一些消极的内容，影响大一同学的听课情绪。
3、大学英语（U）
讲课气氛活跃，认真负责，有测试可以督促同学。
要背的东西实在太多。
4、大学计算机基础上机（V)
讲课声音太小，提问大部分提问学委。
08级
优点
缺点
备注
1、食品化学（A）
讲课认真负责
讲课过程有些枯燥、重点不够突出、课件翻的有些快、语言不够精炼。
2、食品工程原理（B）
讲课条理清晰、内容丰富、重点明确。
理论性太强、
听说刘贺老师的强项是实验，什么时候能带我们实验？
3、食品安全学（C）
内容丰富、联系实际、知识面很广。
学校2010年上学期期中教学检查总结
教学系统周忠年月日本学期月—日，教学系统按照本学期工作计划对全院进行了为期周地教学检查，本次检查按照项目工作部（教研室）自查，二级学院（系）全面检查，学院重点抽查地三级检查方式进行，重点做了近人次网上学生对教师教学情况测评，听了多位老师地课堂教学，其中对位新入校教师进行了—轮听课，召开了、两个年级学生代表座谈会，召开了教师代表座谈会，对全校以上教师教案、教学进程、作业批改情况进行检查，现将期中教学检查情况总结如下：资料个人收集整理，勿做商业用途一、值得肯定地方面、常规教学秩序日趋规范，教师承担教学任务繁重本学期专（兼）职教师名，其中新进教师名，占教师总数，岁以下年青教师占教师总数地以上.全校共开设个专业，个教学班，总计（月日月日）前周全院共完成总学时学时，人均周课时超过.其中电信学院完成课时，人均周课时时，管理学院课时，人均周课时课时，人文艺术学院课时，人均周课时课时，经济贸易系课时，人均周课时，公共课部课时，人均周课时，全校周课时超过课时地有人，人均周课时.部分老师担任—门专业课程，教学任务繁重，尽管如此，自开学以来，没有发生重大教学事故，常规教学地各项工作始终按教学计划地规定要求正常开展.资料个人收集整理，勿做商业用途、专业建设与课程开发取得长足进步（）一是月份学院组织位教师参与门基于工作过程导向地课程开发进行验收评价，经过月份各院（系）反复演练修改，学院又进行了两轮验收评比，从中评选出了门课程，组织全院教师参加由湖南铁道职业技术学院地专家评审答辩会，评选了一、二、三等奖，其中动漫设计、旅游管理、物流管理、电子商务、网络技术、市场营销等课程脱颖而出，取得了理想地成绩.二是刘太刚院长又分二次对课程开发和如何改进课堂教学工作做了专题讲座；学院又组织电信学院参加了国家精品课程申报培训，组织将《智能电子产品设计与装接》课程参加国家精品课申报，全面进行了课程设计、网络资源开发，并将申报课程资源在学院网站上共享.通过以上这些工作，使广大教师转变了课程开发与建设地理念，初步掌握了课程开发基本方法，进一步促进了教师对这些已开发课程地深刻认识，极大提升了课程建设水平，有力促进了教师教学水平地提高.资料个人收集整理，勿做商业用途（）专业调研工作取得显著成效.月初，学院下发了《关于加强级人才培养方案调研》地通知，提出了调研具体要求，设计了调研过程中现场数据采集地表格，要求对我院现有个专业，按院（系）管辖专业职责，制定了各院（系）专业人才培养方案调研实施方案，进行全方位地市场调研，目前已完成调研任务，为年新生专业人才培养方案全面修订，级学生下学期开设课程调整，为课程开发、专业调整奠定了坚实地基础.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强以能力为本位，全力提高学生职业能力地技能培训和竞赛工作（）本学期月上旬以来，学院就布置安排了各院（系）校内职业技能培训和竞赛活动，各院（系）根据所开设专业核心能力培养要求，分别制定了校内学生技能培训竞赛地实施细则，利用业余时间，发动教师和学生广泛地参与这些竞赛活动，如管理学院开展地以项目教学为主地强化学生专业能力培训，如学生点钞大赛，参加会计专业职业资格证书考核；经贸系与维平网合作开展市场营销和电子商务类职业技能大赛；人文艺术学院开展艺术类学生专业技能大比武活动，举办家长代表大会文艺晚会；电信学院开展以智能电子产品开发与装接，计算机网络设备安装与调试职业技能大赛，公共课部开展加强学生体育综合素质提高地项目式教学改革，组织三个专业代表队训练参加全省大学生运动会.通过各教学单位组织开展地各类职业技能培训和竞赛工作，极大地调动了广大学生学习专业技能地积极性，在竞赛中也检验了教师地培训和学生学习地效果，促进教师不断改进专业能力培养地教学方法，激励学生不断地加强专业能力培养.资料个人收集整理，勿做商业用途（）月上旬，在学院内部开展技能大赛地基础上，又分别推荐计算机网络组建与安全维护，嵌入式电子产品开发与设计，储配方案地设计与执行三个项目组参加年湖南省春季高职院校技能大赛，周益卫、肖鹰老师指导，肖寇绩、任文等名同学；赵勇、胡继荣老师指导，张波等位同学，获得二个二等奖，一个三等奖地好成绩.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强师资队伍建设，培养双师型教学团队（）本学期引进了位来自企业一线，具有硕士研究生学历地年青骨干教师，为尽快促进这批教师成为学院地专业骨干教师，学院分期初、期中、集中培训等三种方式加大对这批教师地培训，听课指导，指定导师制培养，以上新进教师担任—门专业课程，周课时在学时以上，通过前半学期教学检查，这批教师已成为学院教师队伍中一支主力军.资料个人收集整理，勿做商业用途（）通过各院（系）选拔个课程开发组，由名教师参加地课程开发师资培训班，通过前期培训，开发制作，后期市场调研，研讨修改，使这一部分教师对课程开发与设计，课程培养目标，课程标准，教学方法选择，教学资格地建设都有了较深刻地认识，特别是通过铁道学院专家答辩会上地点评，个课程开发组地横向交流，大家增长了见识，开拓了视野，使自己课程开发与建设地能力大为增强.课程开发比较突出地小组由王阳漫老师负责动漫设计组；陈宇负责地旅游管理组；周香负责地物流管理组；冯义飞负责地电子商务组.资料个人收集整理，勿做商业用途（）今年按照湖南省教育厅下发文件要求，我院推荐电子信息工程技术专业教学团队参加了省级专业团队地申报评选，已于月上旬经专家委员会评审，推荐进入年湖南省高职院校省级专业团队，进入公示阶段，使省级专业教学团队建设实现了零地突破.资料个人收集整理，勿做商业用途（）通过教学系统、各院（系）本学期对教师教案、作业批改、课堂教学环节培训、制作等活动，使我院以年青教师居多地师资队伍教学水平有相应提高.资料个人收集整理，勿做商业用途、学院加大了教学经费和后勤保障工作本学期学院无论在教学耗材，还是教学设备投入方面都加大了力度，并且在开学初重点对现代置业集团进行隔断并吊顶装修，极大改善了教学环境和提高了置业集团实训基地地利用率，同时除充分满足各专业教学耗材地需要外，还批准了各院（系）提出设备购置万元采购计划，拟新建会计、电子商务、及网络、人文艺术实训室等，目前正在抓紧投标采购中.资料个人收集整理，勿做商业用途、其它工作也取得明显成效.（）结合今年员工收入分配制度改革地举措，教学系统配合学院分别制定了一系列教师及教辅人员月度绩效考核实施细则及相应地管理制度.如《教师教学工作考核办法》、《教学部门考核细则》、《教学管理人员考核细则》、《项目中心（教研室）管理及考核办法》，修订了《教学差错及教学事故处理及认定办法》、《教学检查实施意见》，拟定了《教学管理规章制度修订地一、二级目标和提纲》，加强了教学系统制度建设，为今后教学管理实现规范化奠定了基础.资料个人收集整理，勿做商业用途（）利用业余时间，积极进行社会考试和补考工作.本学期第周，教务处组织对全院余人次学生进行补考，并完成了阅卷和登分工作；月中旬还完成余人次地高等学校英语应用能力考试地报名工作，顺利完成湖南省公共英语等级考试和全国计算机等级考试地送考工作，正在进行全国大学生英语四、六级报名考试工作.资料个人收集整理，勿做商业用途（）积极组织开展年对口升学复习迎考工作.目前全院共有人学生报名参加对口升学复习迎考工作，教学系统组织基础文化课和部分专业课教师利用业余时间进行强化辅导，购置复习材料，编制模拟试题，拟定复习迎考实施方案，正在全力抓好这项工作.资料个人收集整理，勿做商业用途（）加强级学生顶岗实习动员和专业培训指导工作，下发《关于届顶岗实习地工作办法》和《关于进一步加强顶岗实习工作通知》，编制顶岗实习指导书，陈登斌董事长第周利用每天晚上时间对各院（系）做了场题为“增强信心、坦然面对、拥抱未来”地专题培训讲座，重点讲了“三要三性”，整个培训充满着“真情、体会、厚望”地情感，赢得了学生真诚地爱戴和敬仰，为级学生经受顶岗实习中遇到各种挑战增强了信心，做好了应对地各种心理准备.资料个人收集整理，勿做商业用途二、各教学单位工作较突出地方面在检查过程中我们发现各院（系）、部地基础工作都做得很扎实和认真，对待检查工作也是一丝不苟，表现较突出地方有：资料个人收集整理，勿做商业用途、人文艺术学院常规教学管理工作比较扎实，教研工作开展有条不紊，对期中教学检查地数据进行认真地分析、统计，重视年轻教师地培养，对不符合要求地教师进行教育指导，人文艺术学院制定地教师月度考核方案操作性强，考核认真，同时教师地教案编写有统一规范地格式，从抽查地几位教师来看撰写教案要素齐全；教师评学与学生评教，数据有分析、有统计.人文艺术学院学生评价满意度较高地老师有：黄纵、李凤香、雷黎、罗金花、杨静、胡令、陈宇、刘汨凡、唐永芳.资料个人收集整理，勿做商业用途、电子信息学院比较重视新进教师专业实践能力地培养.经常组织这些教师利用业余时间到实训基地进行实训锻炼，在参加全省春季技能竞赛中群策群力，发扬团队协作重点攻关地工作作风，指导老师利用业余时间开展辅导工作，在这次竞赛中取得了不俗地成绩.在参加中南杯教学软件地竞赛中，电信学院表现非常突出，共取得二个二等奖，一个三等奖，积极组织参加“中南杯”教学课件比赛，全院有四个教育软件参赛，电信学院就占了三个.电信学院学生评价满意度较高地老师有：吴振江、唐陆林、王聪、郭怡婷、胡继荣.资料个人收集整理，勿做商业用途、管理学院本学期在项目教学有较大地突破，如组织全体会计电算化专业师生举行本学期点钞大赛、开展会计专业、物流专业等职业资格证培训考核，并且在顶岗实习方面行动早，顶岗实习率高；在网站建设方面注重实用与实效，更新快.管理学院学生评价满意度较高地老师有：汪群娣、朱周、周海鹰、杨群、鲍桑、唐健美、周静华、唐鑫、罗琴、李爱娥、蒋兰球.资料个人收集整理，勿做商业用途、经贸系在加强校企合作方面工作比较突出.如电子商务专业与维平网合作，打造校企一体地合作模式，效果很好，另外积极参加中南杯教育软件竞赛；在省级精品专业《电子商务》重点项目建设中，从实训基地地规划建设，专业课程开发，青年教师培养等方面共组比较踏实.经济贸易系学生满意度较高地老师有：付晓燕、唐伊林、宋颖、刘建云、殷秀梅、严鹤群、胡令、喻海钢、冯义飞.资料个人收集整理，勿做商业用途、公共课部积极组织参加全国高职高专英语大赛，基础英语组教师利用休息时间对学生进行辅导，获得较好地成绩，另外承办了全院体育活动，并积极筹备第九届湖南省大学生运动会，目前运动员地训练工作正在进行中.公共课部学生满意度较高地老师有：晏丁园、周顺美、余佩、刘芸、李永兰、陈慧、曹菊香.资料个人收集整理，勿做商业用途、教务处本学期在常规教学管理、制度建设工作方面比较突出.尤其是加强教师月度绩效考核工作.教务处工作比较突出地有：王伟梅、唐华、曹远明、殷娜、曾罕男等.资料个人收集整理，勿做商业用途三、存在地问题通过期中教学检查和督导处检查，在前周教学工作主要存在以下问题：、部分青年教师专业实践能力不强.主要是缺乏企业一线实践经验，专业理论教学不能和实践操作技能结合起来；教学过程中缺乏举一反三，比较枯燥，导致学生学习兴趣不浓.资料个人收集整理，勿做商业用途、部分教师承担教学任务过重，导致教学准备不充分.由于本学期预计引入专职教师名，实际引入人，但中途辞职或辞退人（缺口教师人），教学系统要求各院（系）决不能出现没有老师上课现象，在没有比较理想专业教师情况下，把这部分离开学校教师地教学任务在各院（系）内部承担，所以这部分教师大都担任门课程，周课时超过学时，因而在备课、作业批改和学生辅导、业余时间沟通交流上做得不够.资料个人收集整理，勿做商业用途、各院（系）项目工作部（教研室）对部分教师管理考核不严.部分教师自觉意识较差，由于院（系）负责人、项目工作部主任教学工作量大，部分项目中心主任（教研室主任）没有完全履行自己地职责，往往又没能利用业余时间加大对任课教师备写教案情况、作业批改情况、课堂教学情况等进行全程跟踪检查、指导.资料个人收集整理，勿做商业用途、学生到课率较低.一是部分教师专业教学功底确实不高，敬业精神较差，短期内又不能尽快提高；二是（）学生在中学阶段养成了旷课地坏习惯；三是辅导员思想政治教育和班级辅导管理没跟上.资料个人收集整理，勿做商业用途、备课不充分，制作教简单.部分教师没有养成每一次授课前都要先写纸质教案（电子教案），在教案撰写过程中，要体现课堂设计、教学内容、教学方法选择、课堂互动、考评、板书等设计，然后在此基础上制作教学课件，准备讲课稿.资料个人收集整理，勿做商业用途、实训设备管理不到位，设备利用率不高.由于没有专职实训中心主任专门抓此项工作，个别实训室实训管理人员专业不对口，人员在此岗位稳定性差，个别实训室缺乏专职实训人员；专业教师教学任务重，没有时间到实训室参与指导管理工作，部分院（系）也没有投入很大地精力加强实训教学管理，实训人员本身工作责任心、工作作风不扎实，造成实训设备管理不到位，设备利用率不高.资料个人收集整理，勿做商业用途四、整改措施、由教务处尽快制定一个教师备课、制作、作业批改地规范化标准要求，以学院文件下发至各院（系），由各院（系）分教学工作部（教研室主任）统一组织对教师进行培训，加强教师日常教学工作考核、检查，促进学生到课率提高.（月日完成，责任人：周忠戴伯秋）资料个人收集整理，勿做商业用途、举行项目工作部（教研室）主任专题培训会，进一步明确已下发主任岗位职责及考核要求，并对月份项目工作部（教研室）主任工作进行考核，并建议以后按月兑现项目工作部（教研室）主任工作补助津贴.（本周内完成，责任人：周忠戴伯秋）资料个人收集整理，勿做商业用途、举行实训中心全体人员设备管理、实训指导工作培训会，明确责任，责任到人，张贴责任人标牌，提出配备实训设备管理人员名单，要求实训指导人员加强学生地职业素质教育，使学生养成每次实训结束后，设备摆设整齐、清洁卫生地良好习惯，提高设备使用率，提出调整各教室投影仪屏幕安装位置报告，假期内调整完成.（完成日期：本月日前，责任人：周忠廖文斌）资料个人收集整理，勿做商业用途、加强后半学期级各专业教学任务完成情况检查，确保级各专业班级按专业人才培养方案规定地要求完成理论和实训教学任务；对于没有完成教学任务地班级要查清原因，采取补救措施，确保完成教学任务.（完成日期：本月日之前，责任人：周忠戴伯秋各院(系）院长、主任）资料个人收集整理，勿做商业用途、教务处提前下达下学期级各教学班教学任务书，各院（系）根据期中教学各专业学生反馈意见和市场调研岗位对人才专业能力培养要求，尽快对下学期课程开设提出补充修改意见，报学院教学工作指导委员会研究批准，做好教师、教材等各方面工作.（完成日期：月日前，责任人：周忠戴伯秋各院(系）院长、主任）资料个人收集整理，勿做商业用途湖南信息科学职业学院二〇一〇年五月十八日。
期中教学检查总结(全院)_ 2
巢湖学院2010—2011学年度第一学期期中教学检查总结根据学院统一部署和本学期教学工作安排，11月15日—11月19日，院期中教学检查专家组对各教学单位进行了检查。
本次检查分文理两组进行，并就各个检查项目进行了量化评估。
现将检查情况总结如下：一、基本情况检查内容：本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）为指南，积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向，结合我院教学工作实际设计和确定检查方案，以教学常规内容为基础，将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习开展情况等作为重点，有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。
检查方式：检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料，最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。
分组情况：本次检查分文理两组进行，文科组以杨松水教授为组长，分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查；理科组以鲁业频教授为组长，分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。
二、检查结果（一）教学计划管理与专业、课程建设1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。
近年来，各系部将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。
艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴IBM软件学院的合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作，计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等，都取得了可喜的进展。
2010—2011学年度第一学期期中考试质量分析
2010—2011学年度第一学期期中考试质量分析2010—2011学年度第一学期期中考试质量分析2010—2011学年度第一学期期中考试已经全部结束，总的看，在七八年级代教师的努力下,本次我校取得了一定的成绩。
为了切实找准我们的差距所在,使下阶段的教学工作目的明确,成绩进一步提高，现将本次考试情况分析如下：一、基本情况：本次考试我校七年级参考181人，八年级参考223人，从考试总得分的情况看，七年级统考七科，得分高于二中的科目有语、英语、历史、生物四科，学校总得分高于二中177；八年级统考八科，得分高于二中的科目有语、数学、政治、生物四科，学校总得分低于二中07。
各科与上学年期末考试相比均有不同程度的提高，其中七年级获得6科第一（143班历史、生物、146班语、数学、英语、政治）146班获总分第一名，八年级获得8科第一（139班生物、140班政治、物理、141班语、数学、历史、地理、142班英语）141班获总分第一名有大幅度的提高，成绩令人欣喜，与二中相比，八年级和期末相比较年级退步较明显。
二、各班各科具体分析1、第一名与最后一名差距七年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语781（146）7171(14)历史4279(143) 3329(147) 9数学77(146)1194地理8094(66) 6618(14) 1476英语6897(144) 1138生物07(143) 4388(14) 687政治7036(1146) 66(147) 381从上述统计中不难看出,我们各班级的存在着一定的差距, 差距超过了10分的有数学、英语、地理，我们班主任和代教师共同努力，缩小班级间的差距。
八年级第一名最后一名差距第一名最后一名差距语7101（141）961(142) 114历史79(141) 488(139) 91数学87(141) 3887(139) 1988地理274(141) 4021(138) 123英语494(142) 3742(138) 1203生物647(139) 383(140) 1074政治8636(140) 8427(139) 209物理6382(140) 408(141)974我们各班有五科的差距均达到了10分以上,还有一科接近了20分，说明我们各班的发展不平衡，部分班级的班主任、代教师面对这样的差距，我们应当认真反思自己平时的教学和管理。
2010——2011学年度第一学期期中课程改革教学质量测试五年级
2010----2011年度第一学期期中课改教学质量测试Ⅰ、正确书写下列句子，注意大小写及标点符号（20分）1、Don ’t open the window!2、What do you want, Alice?3、Hello, Sam. How are you today? 4.Happy birthday ,Eddie! Ⅱ、选一选，在正确的一项上打“√”（30分）1． 2.3. 4.（drink,eat ） (eight, fifth)(smoke,wait) (sing,road)5. 6. 7.( traffic lights,station) (happy,angry)(apples,bananas)8. 9.10.(run,buy) (sick,bake) Ⅲ、单项选择（20分）1、—Can I go out ,mum?---________.Look !It ’s raining . 2、---＿＿cross the road . A.Don ’t B.No C.Not3.---Kitty and her sister are waiting ____the bus. A.for B. four C. in4.---What do you want ? ---Ｉwant ____ eggs. A.a B. some C. an5. ---Does Kitty like the black one ?---____.A. Yes ,Ｉ am .B. No,Ｉ don ’t .C. Yes,she does. 6.---Here ____ some paper. ---Thank you very much. A. are B. is C. be7. ---Hello ,Eris .What ＿＿you want ? A.do B. does C. has8. ---Ｉ get up ____six o ’clock. A. at B. to C.for9. --- ____do you like ?---Ｉ like rice but Ｉ don ’t like noodles A. What time B. What color C. What 10.--- Ｉ ’m hungry .What have we got? ---Ｉ’ve got some ____.A. waterB. cakesC.rubbishⅣ、判断下列图片与句子是否相符，正（√）误（×）（18分）（ ）1、 ---What time do you get up ? ---Ｉt ’s seven o ’clock.( ) 2、 Don ’t cross the road.( ) 3、Ｉ need some new socks.( ) 4、Don’t open the window .( ) 5、---What do you want?---I want a new book.( ) 6、Ｉlike bananas but Ｉ don’t like apples.Ⅴ、用方框中所给词完成句子。
即墨五中2010—2011学年第一学期期中教学质量检测
即墨五中2010—2011学年第一学期教学质量检测高二物理试题本试卷分第Ｉ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。
注意事项: 1。
答第Ｉ卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其它答案。
不能答在试卷上。
3．考试结束，将第Ⅱ卷和答题卡一并交回。
第Ｉ卷（选择题，共52分）一、选择题（本题12小题，每小题4分，共48分，每小题有一个或几个正确选项，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错的或不答的得0分）1、关于电子伏（eV），下列说法中正确的是（）A、电子伏是电势的单位B、电子伏是电场强度的单位C、电子伏是能量的单位D、1 eV=1.60×1019J2、下列做法中，能使两个点电荷间的库仑力的大小变为原来的一半的是（）A、不改变电荷间的距离，使每个电荷的电量都变为原来的一半B、不改变电荷的带电量，使电荷间的距离变为原来的两倍C、使一个点电荷的带电量加倍，同时使两电荷间的距离加倍D、使两个电荷的带电量和两电荷间的距离都增大到原来的两倍3、下列说法中正确的是（）A、电场线一定是闭合的曲线B、电场线是正电荷在电场中的运动轨迹C、电场中某点的场强方向，就是电荷在该点所受电场力的方向D、电场线的疏密表示场强的强弱4、如图所示，将带电粒子从电场中的A点无初速地释放，不计重力作用，则下列说法中正确的是（）A、带电粒子在电场中一定做加速直线运动B、带电粒子的电势能一定逐渐减少C、带电粒子一定向电势低的方向运动D、带电粒子的加速度一定越来越小5、一负电荷仅受电场力作用，从电场中的A点运动到B点，在此过程中该电荷做初速度为零的匀加速直线运动，则A、B两点电场强度E A、E B及该电荷在A、B两点的电势能εA、εB之间的关系为（）A、E A=E BB、E A＜E BC、εA=εBD、εA＞εB6、如图所示在粗糙水平面上固定一点电荷Q,在M点无初速释放一带有恒定电量的小物块,小物块在Q的电场中运动到N点静止,则从M点运动到N点的过程中（）A、小物块所受电场力逐渐减小B、小物块具有的电势能逐渐减小C、M点的电势一定高于N点的电势D、小物块电势能的变化量的大小一定等于克服摩擦力做的功7、如图所示，带电量相等、质量不同的带电粒子a和b从带电平行板M的边缘沿平行于极板的方向进入M、N两极板间的匀强电场中，都恰好能从N板的右缘飞出，不计重力作用，则（）A、两粒子进入电场时的动能一定相等B、两粒子进入电场时的初动量的大小一定相等C、两粒子飞出电场时的动能一定相等D、两粒子飞出电场时的动量大小一定相等8、如图所示，三个完全相同的金属小球a、b、c位于等边三角形的三个顶点上，a与c带正电，b带负电，a所带电量的大小比b的小。
10-11年度第一学期期中教学检查教研室自查表【模板】
10-11年度第一学期期中教学检查教研室自查表
教研室：
专业教学大纲汇总
实验教学检查
上学期实验报告
大纲、安排表、教案、培养计划、实验室记录本五者统一性情况
09-10学年第一、第二学期实验开出率统计表
09-10学年第一、第二学期实验室开放一览表
2009-2010学年度各专业开出综合性、设计性实验、实验教学改革情况综述
上学期__毕业设计检查
2010届毕业生毕业设计（论文）工作安排计划
《各专业毕业设计(论文)选题情况一览表》
《2010届毕业生毕业设计（论文）成绩一览表》
《教学院2010届毕业生优秀毕业设计（论文）成绩一览表》
《教学院毕业设计（论文）成绩统计表》
2010届毕业生毕业设计（论文）总结，总结必须包含①选题、性质、难度等分析，②质量整体分析，③存在问题及整改措施等内容
近三学年各学年当年未能正常完成毕业设计（论文）学生明细表
上学期__实习部分检查
09-10学年第一、第二学期各项实习计划和总结
实习基地一览表及协议
2009-2010学年度各教学院对实习质量进行监控的有关材料
上学期__课程设计部分检查
课程设计的选题程序，补
课程设计考核标准。
2010—2011学年度第一学期期中阶段性总结
2010—2011学年度第一学期期中阶段性总结一、指导思想我校教育工作以邓小平理论为指导,深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本、德育为先，全面实施素质教育，更新教育观念，提高教育现代化水平，充分发挥教育在构建和谐社会中的作用，努力办好人民满意的教育。
二、主要工作（一）德育为先，努力提高工作针对性和实效性。
1．健全系统，形成网络。
我校继续健全校长室——少先队——中队辅导员三级管理网络，明确德育管理的职责。
同时，通过定期家访等，密切学校、家庭、社会的联系，形成三位一体的德育网络。
2．夯实常规，激发活力。
（1）搭建平台，全面提高学生素养。
通过积极开展丰富多彩、健康有益的各类活动和比赛，坚持育人为本，深入推进学校德育工作。
通过比赛，张扬了学生个性，陶冶了学生审美情操，也又挖掘、培养了一批特长生。
（2）注重养成教育。
注重文明习惯养成教育，坚持多形式、多渠道的正面教育，充分利用国旗下讲话、文明礼仪标语牌等，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生；（3）加强安全教育，强化安全意识。
我们时时刻刻树立“安全高于一切，责任重于泰山”的观念，通过晨会、专题讲座等多种途径，切实开展各类安全教育，培养学生的安全预防意识和防范能力，营造人人讲安全、处处讲安全的氛围。
（二）紧抓教学，发挥科研先导作用。
坚持以质量求生存，以管理谋发展，狠抓教育教学常规管理和教学过程的动态管理，不断深化教学改革，强化教学研究。
1.高标准落实常规工作（1）严格执行《后楼下小学教学工作常规》，切实做到“备课求活、上课求实、辅导求全、考试求评”。
（2）积极推进学生过程性评价。
落实学生单元过程性评价，时刻树立质量意识，认真分析后进生的成因，制定后20%学生的帮扶计划，加强辅导工作，实施分层教学，不断提高教学质量，努力实现“轻负担高质量”。
2.高要求深化课程改革积极参加教研室、教科室等组织的各种培训活动，聚焦课堂教学，强化课型创新，积极发现新课型、新教法，努力推出好老师、好课例。
关于开展2010-2011学年第一学期期中教学检查的通知【模板】
关于开展2010-2011学年第一学期期中教学检查的通知各教学单位：为进一步推进我校教学改革，加强本科教学质量监控与学风、教风建设，结合校党委“创先争优”活动，教务处决定于第11周进行期中教学检查。
现将有关事宜通知如下：一、检查内容本次检查将围绕学校“十二五”专业建设规划、教学过程及质量保障体系、校级“质量工程”建设等主题，认真检查各单位的教学工作，总结成功的经验和成果，同时提出影响教学效果、人才培养质量的突出问题，并提出合理可行的改进措施。
重点检查内容如下：1、教学单位自查1.1 检查任课教师的教学任务的执行情况（教案、教学日志填写情况），重点检查青年教师备课、上课情况，特别是近三年新进教师的备课情况；（按照教案的规范要求对本学期讲授本科课程的35岁以下青年教师的教案逐一检查，并组织听课、评课）1.2 检查各院系教学质量监控小组的教学质量监控计划的落实情况。
各院系按专业召开学生、教师座谈会，重点掌握高年级学生对本专业的课程设置、实践环节、各种能力培养等方面以及对于多媒体教学效果等方面的意见；同时了解教师对于专业、课程建设、质量工程项目管理等方面和对学校“十二五”期间专业建设、课程建设工作的建议；1.3 检查各系、教研室教学法活动计划的落实情况；1.4质量工程建设项目开展情况。
已经开展的主要工作及经费使用情况，2010年底前对所有项目结题验收；1.5 学业指导。
各院系结合本学期即将开展的选课工作，对学生进行选课指导。
以学生为本，调查研究本单位学生学习的困难与要求，对学生解读培养计划，促进良好学风的建设；1.6 2011届毕业设计工作进展情况（院系2011届毕业设计工作计划制订情况，2011届毕业设计工作会议，进行动员、安排和落实情况；目前征题和审题进展情况）；1.7 本学期校外实习计划落实情况，包括：实习计划以及实习单位落实情况；1.8 本学期实验、实习和课设教学运行情况；1.9 2010年实验室建设项目完成情况（包括中央与地方共建实验室建设项目）；1.10 国家级教学示范中心、省级教学示范中心建设情况和网站资源的更新及充实工作情况。
2010—2011学年度第一学期期中质量检测八年级语文试题
2010—2011学年度第一学期期中质量检测八年级语文试题第一部分积累与运用（22分）一、完成1—6题。
（22分）1．给加点的字注音，按拼音写汉字。
（2分）（1）阻遏．（）（2）颓．（）唐（3）心情烦zào（）（4）穷愁liáo（）倒2．依次填入下面几段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）(2分) （1）老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打的老玉米一样。
（2）他用两手着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子……（3）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地在门框里。
A．（1）顽固（2）抓缩斜（3）站立B．（1）顽劣（2）攀移斜（3）镶嵌C．（1）顽劣（2）抓移倾（3）站立D．（1）顽固（2）攀缩倾（3）镶嵌3．对下面句子中划线词的词性判断不正确的一项是（）（2分）A．敌人已经完全孤立起来。
（“已经”、“完全”均为副词。
）B．不仅是树木，而且是森林了。
（“不仅”、“而且”均为连词。
）C．弱点只存在于南京九江一线。
（“只”、“于”均为介词。
）D．孩子们在炮火里一直没安静过。
（“在”为介词，“没”为副词。
）4．诗文默写。
（6分）（1），恨别鸟惊心。
（《春望》）（2）荡胸生曾云，。
（《望岳》）（3）予独爱莲之出淤泥而不染，。
（《爱莲说》）（4）无丝竹之乱耳，。
（《陋室铭》）（5），白云千载空悠悠。
（《黄鹤楼》）（6）气蒸云梦泽，。
（《望洞庭湖赠张丞相》）5．名著阅读。
（5分）（1）《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情，它的作者是。
（2）（作者）于1936年推出了代表作《骆驼祥子》，书中主人公与小说中另一人物“”(车行老板之女)，均以其鲜明的个性，成为文学史上的经典形象。
（3）《朝花夕拾》一书中《父亲的病》和《藤野先生》两篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”，这两个事件先后触发了鲁迅怎样的思想变化？请用简洁的语言进行概括。
2010-2011学年度高三第一学期期中调研测试参考答案
2010-2011学年度高三第一学期期中调研测试语文参考答案1.（3分）C（A.shí/shè gǔ/gǔ zài/zài ； B.yān/yīn jiào/ jiào jiè/ jiě； C.shu ò/sù cāng/chuāng mí/mǐ；D.shà/chà nào/zhào mò/mò）2．（3分）B（A项成分残缺，应在“添加剂”的后面加上“的专项活动”；C项中途易辙；D 项句式杂糅。
）3．（4分）网速快(联网速度快)，能(支持)视频电话。
(每点2分，说明：具体把握“第三代手机(3G)显示了强大的优势，具体表现为手机联网的速率”“其标志性功能就是支持视频电话”两句话，得出答案。
)4.（5分）示例：认真地看一棵草，可以听见它阐明的柔韧义，请摘来丰富自己的精神；默默地看一枚石，可以听到它叙述的朴实义，请取来充实自己的思想。
（句式2分；内容：必须选择细微事物，1分；最好能用到“看”和“听见”，但不能写声音，意思恰当，2分）5. (3分)A（业：意动用法，以…为职业）6. (3分)B（B尚且 A 语气助词，无义；兼词，于此 C“所”与后面的动词结合,构成名词性结构；表处所，地方 D语助词，相当于“的”；宾语前置的标志）7. (3分) A（郭橐驼并未提出“此理同样可移于官理，官吏们可以之为戒”的看法，只是列举当时官吏繁政扰民的现象，这只是作者的写作用意。
）8.（1）(3分)其他种植的人虽然(“即使”也可)暗中观察、效仿，没有谁能赶得上的。
（要点：“窥伺效慕”“如”，语句通顺）（2）(3分)所以他们都比不上我啊，（其实），我又有能做些什么呢？（要点：“若”，宾语前置句，语句通顺）（3）(4分)但我居住在乡间，见做官的好多发政令，好像是很怜爱（百姓），而终于给他们造成灾祸。
信息工程系2010-2011学年期中教学检查方案
信息工程系2010-2011学年期中教学检查方案根据教务处《关于开展2010-2011学年第1学期期中教学检查工作的通知》要求，将“质量工程”内容融入到日常教学工作中，为有效地开展工作，特制定本计划。
一、检查内容本次检查将围绕课堂教学这个中心环节展开，对教、学、管、导（即教师的教学情况、学生的学习状况、教学的管理情况、导师的辅导情况）等进行检查。
并着重对教学运行情况、实习实践教学开展情况、对迎评情况等进行专项检查。
1、教学运行及教风状况（1）执行教学计划与落实教学任务情况（包括理论课与实验课安排与运行情况）；（2）教师履行教学工作基本规范情况，包括各类教学文件的制定与执行、课堂教学、辅导答疑、作业批改等，是否有随意调课及自行更改上课时间、地点的情况；（3）教师履行职责的情况；（4）教学安排是否严谨、协调等；2、学风建设情况（1）学生出勤情况，包括课堂到课率、课堂纪律等；（2）独立完成作业及考风情况；（3）学生信息员发挥作用情况；（4）学生行为规范及其他学风情况。
3、实践教学环节（1）实践教学的运行情况及效果校内外实践教学资料是否完善、实验室相关资料是否齐备（2）实验室教设、仪器设备的管理、使用情况（3）人才培养方案规定的实验开出情况及相关课程的各种记录情况；（4）专业实训的安排进展情况；（5）2008级学生顶岗实习安排情况。
4、教研室开展教研活动情况（1）教研活动计划与记录（2）课程建设（3）教研论文二、检查方式1、检查教学文件及实施情况对本系任课教师的教案和教学日历等教学文件执行情况与教师作业批改情况及学生完成作业情况进行集中检查；教学主任及教学秘书抽查部分教师的教案和教学日历等教学文件执行情况，了解教师作业批改情况及学生完成作业情况。
2、督导听课为了深入了解我系任课教师课堂教学质量的执行情况、学生出勤状况，系教学办公室在本次期中教学检查的过程中，以重点听课与随机听课相结合的方式听取我系部分任课教师课程。
[工作总结]20102011学年第一学期本科期中教学检查工作总结
![[工作总结]20102011学年第一学期本科期中教学检查工作总结](https://img.taocdn.com/s3/m/c928331deefdc8d376ee3230.png)
2010-2011学年第一学期本科期中教学检查工作总结为全面深入了解本学期开学以来教学运行状况，及时发现、研究和解决教学过程中存在的问题，促进教风与学风建设，提高教学管理水平和教学质量，教务处于2010年11月1日至2010年11月12日组织各教学院（部）结合人才培养方案修订工作，开展了本学期期中教学检查工作，现总结如下：一、总体情况校领导高度重视本科教学，在各学院的领导听课组陪同下，深入教学第一线，听课并指导教学。
从各学院提交的总结及期中教学检查期间的抽查情况来看，绝大多数学院领导重视教学工作，检查计划详尽，组织得力，达到了预期效果。
一是学校教学运行平稳，教学秩序良好，教学管理高效有序，文件存放规范，调课审批严格。
各学院能严格执行学校有关规定，认真安排落实各项教学任务；教学内容、进度和实践环节能按计划有序进行。
大部分教师尽职尽责，认真备课，严格遵守教学纪律，在教学中注意言传身教，并在教学过程中不断丰富教学手段、教学方法，努力提高教学质量。
大部分学生学习目的明确，态度端正，努力认真。
二是学院重视，组织得力。
本次期中教学检查各学院都很重视，各学院制定详细的实施计划，并落到了实处。
各类座谈会能紧密围绕教学问题进行交流、研讨，取得了很好的座谈效果；部分学院还结合实际，开展了富有特色的检查活动，丰富了检查内容，提高了检查效果。
如林学院不仅组织了听课活动，还将学院对每位任课教师的授课情况进行了总结、评价，促进任课教师进一步提高教学质量等。
三是重点突出。
围绕此次重点即人才培养方案修订工作，各学院及大部分教研室均针对当前迫切解决的问题为议题进行研讨，如生物学院专门针对人才培养方案修订工作，召开了教学改革交流会，各教研室均制作了幻灯片介绍教研室情况等。
本次期中教学检查共收回听课卡772份，涉及被评教师332名，占全校开课教师总人数的52.04%，被评课程422门次，占全校开课总门次的38.47%，管理人员听课次数118次，占听课总数的比例为15.28%，其中被评课程比例较上学期的35.9%多了将近3个百分点，涉及的课程面有了明显的增多，但各学院仍存在不平衡的问题。
2010--2011期中测试质量分析报告
2010－2011学年第一学期期中测试小学教学质量分析2010－2011学年第一学期期中考试已经顺利结束, 本次考试由教育局统一安排,县教研室统一命题、制卷。
统一时间考试，四六年级交叉，三五年级交叉。
在本次考试中，各乡镇中心校都能精心的组织考试和阅卷工作，教研员及局机关部分人员都能深入一线，全程地参与到整个考试过程中来，做到了思想上重视、制度上保证、环节上落实，圆满完成了本次考试工作。
期望通过对１０－１１学年度第一学期期中全县中小学年段教学质量情况的分析，使各乡镇各学校更好地总结经验，弘扬成绩，剖析问题，及时的调整好下半学期的教学策略。
现对１０－１１学年度第一学期期中全县小学教学质量情况作如下分析和说明：一、基本情况本次考试全县小学共有1７９３０名学生参加考试，其中一年级２７６８人，二年级2704人，三年级２７６３人，四年级３０７６人，五年级３２０６人，六年级３４１３人。
一年级语文平均最高分94.3( 安乐) 最低分72.4( 新兴) ,数学平均最高分94( 中小) 最低分82.4( 陂西)，二年级语文平均最高分96.3（中小），最低分82.1（新兴），数学平均最高分91.2（中小）1最低分76.3（嵯峨）；三年级语文平均最高分80（中小）最低分66.3（徐木），数学平均最高分91.4（中小）最低分75.9（陂西），英语平均最高分95.5（高渠）最低分81.4（马额）；四年级语文平均最高分79.8（东小）最低分67.3（徐木），数学平均分最高81.5（安乐）最低分63.4（新兴），英语平均最高分94.8（安乐）最低分81.4（嵯峨），五年级语文平均最高分78.9（中小）最低分 57.6（陵前），数学平均最高分84.7（中小）最低分63.5（陵前），英语平均最高分90.1（独李）最低分69.4（陵前）；六年级语文平均最高分76.2（独李）最低分66.4（渠岸），数学平均最高分87.8（中小）最低分70.9（新兴），英语平均最高分93.5（独李）最低分78.2（嵯峨）。
2010——2011第一学期期中小学数学质量分析
灵山海尔希望小学2010—2011学年度第一学期期中考试数学质量检测分析我校于20010年11月4日、5日两天按市教育局、教研室的安排，严格组织学校期中检测，现我从以下几个方面来分析我校一至六年级的数学检测情况：一、组织考试评卷基本情况我校严格按上级主管部门精神科学的组考，由校内交换监考，集中流水作业阅卷，真正地做到了以期中检测来检验我校前半学期的教育教学工作，以此来总结成绩，查找不足，为后半学期的教育教学工作校正航向，努力使我校的教育教学质量再上一个新的台阶，具体测评成绩如下：二、试题分析此次试卷由我镇教师命题。
从整体来说试卷命题较好，能检测出学生的学习成绩，正确反映出我校教学中存在的不足。
如一年级的三大题，这个题对一年级学生来说有些难度，这要求学生要有较强的分析及综合能力。
又如三年级的应用题的最后一个小题，这对学生来说较为新颖，但也同时能检测相出学生的真实水平。
四年级对于学生来说，整体计算量大了些，本身是较大数，又加之计算量大，对于初学者来说，有一定难度，导致学生在考试过程中，整体比较忙乱，计算准确性不高。
总体来说试卷较好的把握了易、中、难三个比例分配，基本能达到检测前期教学的基本情况。
三、学生答题分析从这次阅卷中可以看出，学生答题情况各年级不均衡，低年级整体好于中、高年级。
一、二年级学生对于基础知识掌握牢固，但也有部分学生对于基础掌握不好。
中、高年级学生答题及教师反馈情况出现两个方面的问题。
一是之前没有涉及到的东西学生答的不好，这说明学生的思维不灵活。
二是有几个年级老师在考试之前有这个反面的引导，但学生仍然大的不好，这说明学生掌握不牢。
三是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯，各年级均出现许多没认真审题而出错的地方，这令人深思。
四、学生答题情况反映教学分析从学生答题情况中出现的几个方面问题可以看出，我们最前阶段教学中有以下几个方面的问题:一是在常规教学中没能很好地培养学生的独立分析、解决问题的能力，导致学生思维不灵活，题型稍加变化学生容易出错。
20102011第一学期年级语文学科期中检测分析
3、针对语感：增加课外阅读，每天留一篇读本的课文，朗读并背诵。
三
看图写出恰当的韵母
da hēi láng
wu xīn
韵母掌握得不牢，ei和ui、in和ing弄混了。学生发音不清。
ei和ui、in和ing发音相近，在教学时只注意了单个韵母的区别，没有注意在音节中区分和对比读。
2011—2012第一学期一年级语文学科期中检测分析
一、数据统计：
班级
任课教师
平
均
分
优
秀
率
合
格
率
语基
阅读
作文
优秀率
合格率
平均分
优秀率
合格率
平均分
优秀率
合格率
平均分
一、1
安文健
88.72
48.41
100
一、2
苏希蕊
89.67
34.48
100
一、3
姜爱英
87.06
22.22
96.3
年级
88.48
35.04
shuǐzhōng yǒu. xiǎo yúyì qún
一些音节拼得不准，部分学生语感较差。个别学生还没有掌握做这种题目的方法。
在之前的单元检测中出现过两次这样的题。之前出现的句子比较短，但错误也很多。在学习音节时，对单个音节和词语练习的多，忽视了拼读句子的练习。
1、针对这道题，讲步骤：先读，再把词语连起来读，最后把词语连成句子来读，写下来再读一读检查是否通顺。
明确找音节要从头到尾一个一个按顺序找。
1、在日后的课文教学中注意纠正错音。
2010—2011第一学期 年级语文学科期中检测分析
2、在教学拼音时，不但要注意韵母的区分，还要注意韵母所在音节的对比和区分。
八
读儿歌回答问题
1、写不全
2、写串了
3、抄写声调错误多
1、第一次做这样的题，一些学生不懂什么意思。
2、没有按要求按顺序找音节。
3、抄音节马虎，、抄错声调。
经常利用课文练习这样的题目，但方法的指导不够明确，一些学生还是跳着找。
shuǐzhōng yǒu. xiǎo yúyìqún
一些音节拼得不准，部分学生语感较差。个别学生还没有掌握做这种题目的方法。
在之前的单元检测中出现过两次这样的题。之前出现的句子比较短，但错误也很多。在学习音节时，对单个音节和词语练习的多，忽视了拼读句子的练习。
1、针对这道题，讲步骤：先读，再把词语连起来读，最后把词语连成句子来读，写下来再读一读检查是否通顺。
98.77
二、具体分析：
1.失分率低的试题分析：（前3题）
题号
内容
正确答案
（精彩答案）
取得成绩的措施
一
把图和音节连起来
多拼多读音节
四
看拼音写词语
大山、小牛、七上八下
平时注意听写
五
把二类词语和音节连起来
每课多读二类字
2．失分率高的试题分析：（前3题）
题号
内容
典型错例
错因分析
改进措施
学生
教学
二
把音节组成句子写下来
明确找音节要从头到尾一个一个按顺序找。
2、培养学生写完检查的好习惯，有些学生在读过后能够自己发现不通顺的地方，要求学生写完读一读是否通顺，不通顺继续尝试。
3、针对语感：增加课外阅读，每天留一篇读本的课文，朗读并背诵。