汉语拼音的教学方法

巴 aaa”“太阳出来红彤彤，公鸡一叫 ooo”。 发音和乌鸦的“乌”第一声相同。树上的窝 会成功。其实，汉语拼音教学有法而无定
学到声母“t”时，我问“你准备怎么记住 t 的 就像单韵母 u。这种方法符合儿童认知特点 法。我们只有变革陈旧的教学方式和学习
样子呀？”一名学生立刻说伞把“t”。我听后 的教学设计，我想可能比老师直接把知识 方式，才能达到新的课程标准制定的目标，
学生进行终身体育教育，培养学生体育锻
二、有计划地培养学生良好的锻炼习惯 佳方案和合理的锻炼程序，以及为什么做
炼的意识、技能和习惯。”
培养学生良好的锻炼习惯，包含两层 与怎样做准备活动和整理活动等方面的知
在体育课堂上，培养学生良好的锻炼 意思。一是培养学生科学地进行身体锻炼， 识。此外，体育教师应根据学生不同年龄阶
中，应重视培养学生良好的锻炼习惯。
锻炼身体的习惯，才能称得上良好的锻炼 的形成，是意志与毅力的结果，只有经过严
一、转变观念，提高对培养学生良好锻 习惯。
格要求，反复训练和努力实践才能形成。前
炼习惯的认识
1.指导学生掌握科学锻炼身体的方法。 苏联教育家马卡连柯曾说：“必须努力尽可
长期以来，许多体育教师在课堂教学 不是任何一种活动都是体育活动，也不是 能坚强地形成学生良好的习惯，但为了达
顾。其实不然，如果没有端正的锻炼态度， 有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学 教与学的需要与可能，制订严密的、科学
又没有锻炼兴趣和良好的锻炼习惯，学生 锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。因 的、切实可行的计划，有的放矢地逐个项目 -8-
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
中职体育教学怎样培养学生良好的锻炼习惯
王宏国
习惯是逐渐养成的、不需要任何意志 是无法真正掌握体育基本知识、技术和技 此，体育教师在课堂教学中，应有意识地把
教研论坛
2009 -11
汉语拼音的教学对象是 瞎，两个门洞 mmm”， “椰子树上椰子多，左 的方法，背呀、写呀、念呀，学生就会产生厌
汉 语
小学一年级的学生，对他们而 i 右 e ie ie ie”等等，这样不仅让学生 倦感。这时教师可根据教学内容，适当地安
言学习枯燥的汉语拼音的确 对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时 排一些活动胶体、振奋精神的游戏，调节一
大加表扬，然后在对“f”和“t”加以比较，同 灌输给他们要深刻得多。
使汉语拼音教学真正能为整个语文教学奠
学们很快就记住了他们的字形。后来的汉
三、可以组织一些游戏活动，以巩固学 基铺路。
语拼音学习，基本上是学生自己编儿歌记 习效果
作者单位：辽宁省辽阳市灯塔市西马
字母，我只是稍加指点。如“姐姐弟弟来摸
低年级学生活泼好动，总是运用传统 峰镇前戈小学
方 法
发展水平和受知识经验的制 能给学生以新异的刺激感受，激发兴趣，展 跃了学习氛围，巩固了拼音知识，收到了良
约，其主要的学习动机直接与 现色彩鲜艳的情境图把学生带入了美的境 好的效果。
学习活动相联系。儿童是用形 界，进行美的享受。如：在教学单韵母 u：图
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拼音教学是一个基础内容，拼音学习
象、色彩、声音来思维的。所 上画着一只乌鸦在池塘边的大树上做窝。 的质量直接影响到学生今后的学习生活。
音 陈 通话的工具，也是小学教学的 如 ：“j、q、x，小 淘 气 ，看 到 ü 眼 ，就 挖 去 ” 后，先请一位同学到前边来，说：“谁是我的 师 第一道难关。那么怎样才能使 这样就使同学 们 很 快 记 住 了 “j、q、x”与 朋友？”下面的同学谁的头饰上的字母能与
的
原本枯燥无味的汉语拼音变 “ü”相拼的规则，而且学生对这类故事特 前面同学的字母相拼，就走到前面来，回
以，我认为应让拼音教学生活化，即让学生 出示投影片学生仔细观察。这田图上画着 只要教师最大限度地调动学生学习的积极
从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的 什么？它在干什么？它跟单韵母 u 什么相似 性、主动性，激活学生的思维，驰骋学生的
认同、理解。如：“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴 点？学生仔细观察后得出答案：单韵母 u 的 想象力，开掘学生的创造潜能，拼音教学就
努力和外在监督的自动化了的行动方式。 能，当然也就无法实现全面提高身体素质。 科学锻炼身体的基本原理和方法传授给学
我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教 相反，学生对锻炼如有浓厚的兴趣，又具有 生。（1）让学生了解人体的结构，各系统器
育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”对 良好的锻炼态度和习惯，就会以一种积极 官的功能，身体锻炼的卫生常识，体育动作
中，主要是让学生通过身体练习来掌握体 任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体 到这种目的最重要的还是正当行为的不断
育基本知识、技术和技能。不注重培养学生 质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会 练习。”因此，体育教师培养学生良好的锻
的锻炼态度、兴趣和习惯，有的甚至弃之不 影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。只 炼习惯要依据学生的年龄、心理特征，根据
培养学生体育锻炼习惯，《全国健身计划纲 的态度，精神饱满地参与练习。因此，体育 的规律特点，以及体育锻炼是如何促进人
要》 中指出：“各级各类学校要全面贯彻党 教师应转变观念，在课堂教学中积极主动 体生理变化的。这些基本知识可在健康教
的教育方针，努力做好学校体育工作。要对 地培养学生良好的锻炼习惯。
育课中传授。（2）让学生懂得生理负荷的最
习惯，对提高课堂教学效果，培养学生终身 二是培养学生把体育锻炼作为日常生活的 段，运用不同的锻炼手段和方法，引导学生
体育能力，促进学生身心健康地发展有着 一种需要，成为一种习惯。其中，培养学生 进行身体锻炼。
重要的意义。因此，体育教师在课堂教学 科学地进行身体锻炼是基础，只有科学地
2.加强良好锻炼习惯的训练。良好习惯
很难，然而汉语拼音是小学语 也使学生的语言思维得到了发展。
下气氛。如：在学完了声母和韵母后，我就
拼
文教学中一个重要组成部分， 除此以外，为了激发学生学习的兴趣 组织了一个“找朋友”的游戏。学生每人准 它是学生识字、阅读和学讲普 还 可 以 发 挥 想 象 编 造 故 事 ， 吸 引 学 生 。 备一个写着声母或韵母的头饰。游戏开始
教 安 得生动有趣呢？下面我来谈一 别感兴趣，印象特别深刻，新知识掌握得 答“：我是你的好朋友”。全班同学再齐拼组
娜 下自己的看法：
既快又牢固。
成的音节，接着其他同学再继续作找朋友
学
一、形式多样，寓教于乐 一年级学生由于受心理
二、课件展现，图音结合，色彩记忆
的游戏。通过这次游戏活动，学生们从紧张
多媒体计算机应用于汉语拼音的教学 单调的学生氛围中解脱出来，变学为玩，活