最新湖南文艺版五年级音乐下册教案
(演唱)让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教案
演唱：让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教案课型音乐实践课知识点•了解歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和歌曲曲调。
•学习正确的歌唱姿势及调式。
•学习掌握简单的音乐节奏。
•培养学生的音乐艺术表现能力。
教学准备•CD机、CD盘、小黑板、教具投影仪等。
•已经复印好的歌曲歌词。
•麦克风。
•教师熟悉歌曲。
教学过程步骤一：让学生认识歌曲1.教师播放CD盘中的歌曲，让学生听。
2.询问学生是否听说过这首歌。
3.巩固学生对这首歌的认识，让学生跟着CD盘一起唱这首歌。
步骤二：教授歌曲歌词和曲调1.标出歌曲中的韵脚，帮助学生理解歌曲，让学生体会到歌曲的韵律。
2.教师用小黑板逐字逐句教授歌曲歌词，并指引学生良好的发音和吐字。
3.指导学生唱出歌曲中正确的调式。
步骤三：观看演唱视频1.教师介绍有关于歌曲的背景知识，让学生对歌曲有更深的了解。
2.播放湘文艺版五年级音乐下册的演唱视频。
3.观看视频后，教师请学生谈谈对这个版本的印象，以及演唱者的表现。
步骤四：小组合唱1.在学生熟练掌握歌曲歌词与曲调后，组织学生进行小组练习，辅导部分学生并纠正发音错误。
2.教师轮流前往每个小组进行实时指导，暗示学生更好的唱歌技术和表现方式。
步骤五：全体演唱1.让学生合唱该歌曲，演唱前教师提醒学生注意唱歌姿势的正确性，调整气息，并精神抖擞。
2.教师加入演唱，引导学生唱出更好的效果。
3.结束后，总结本次合唱，让学生认识到集体协作的重要性，以及为什么集体演唱要和谐，配合。
课后作业1.请学生录制歌曲视频并上传到网上，与大家分享。
2.尽量多听一些类似的歌曲和曲风，提升音乐素养。
结束语通过本节课的学习及实践，学生们能够喜爱这首歌曲，感受音乐带来的感觉和乐趣，并在学习过程中获得音乐方面的基本技能。
同时，他们可以深刻体会到集体合作的力量以及音乐艺术对个人及社会的作用与意义。
卢沟谣教案 五年级下册 音乐 湖南文艺出版社
卢沟谣教案五年级下册音乐湖南文艺出版社教学目标：1.了解卢沟桥事变，学习抗日歌曲《卢沟谣》的歌词及曲调。
2.感受抗战时期的民族精神，体验国家的荣辱与使命感。
3.培养学生热爱祖国，勇于担当的爱国主义情感。
教学重点：1.了解卢沟桥事变事件的背景以及其对抗日战争的影响。
2.学习《卢沟谣》的歌曲歌词和曲调，并理解其表达的意义。
3.体验抗战时期民族精神，激励学生爱国情感。
教学难点：1.让学生理解《卢沟谣》所表达的爱国情感。
2.学生对抗战时期的历史事件的认知和理解。
教学准备：1.PPT课件。
2.卢沟谣歌曲CD。
3.多媒体设备。
4.其他教学材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放《卢沟谣》歌曲，并放映有关卢沟桥事变的现场历史画面，然后询问学生对卢沟桥事变的了解。
二、讲授课文（20分钟）通过PPT演示从地理、历史、人物介绍卢沟桥事变的背景、经过与结果，以及抗日战争的意义和目的。
三、学习《卢沟谣》（20分钟）教师现场演示《卢沟谣》歌曲，学生跟读歌词及连唱整首歌曲，同时体会歌曲表达的爱国情感。
四、课堂活动（20分钟）1.学生自由发挥，以表演的形式展现卢沟桥事变的大事件。
2.学生边欣赏《卢沟谣》歌曲，边画出自己心中的愿望。
五、课堂总结（5分钟）教师要求学生用自己的语言总结本节课所学知识，或提出自己的疑问和观点。
教学后记：在本节课的教学中，我意识到了学生对于历史事件的认知和了解存在很大的局限性，同时也感受到学生对于民族精神的认同和感受。
在今后的课堂上，我将更加注重挖掘学生的潜能，切实提高历史教育的实效和质量。
(演唱)吹起羌笛跳锅庄-湘文艺版五年级音乐下册教案
演唱：吹起羌笛跳锅庄-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够了解羌笛和锅庄音乐的特点，理解湖南民间音乐的基本形式和元素。
2.能够学唱《吹起羌笛跳锅庄》这一经典的湖南民歌，感受音乐的美妙。
3.能够通过演唱，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容1.了解羌笛和锅庄音乐的特点。
2.学唱《吹起羌笛跳锅庄》。
3.组织学生进行合唱演唱，加强合作与表现能力。
4.制作表演道具，增强学生表演的趣味性。
三、教学过程1. 导入新课通过一段视频或图片介绍湖南民间音乐的基本概念和特点，引发学生对湖南民间音乐的兴趣，引出本堂课要学习的《吹起羌笛跳锅庄》的歌曲。
2. 学唱《吹起羌笛跳锅庄》（1）教师首先给学生播放《吹起羌笛跳锅庄》的录音，引导学生聆听音乐，找到歌曲中的主旋律和和声。
（2）分发课本，让学生跟着录音一起学唱歌曲，并注意歌曲中的节奏感和情感表达。
（3）针对学生中存在歌唱困难的问题，教师可以适当加强对节奏和音调的练习，帮助学生更好地掌握歌曲。
3. 合唱演唱学唱完歌曲后，让学生分组进行合唱排练，教师对各组进行指导和点评，帮助学生更好地发挥个人和团队合作的优势，完成合唱演唱。
4. 制作表演道具为了增强表演效果，教师可以邀请学生一起制作表演道具，比如羌笛、锅庄饰品等，让学生在亲手制作的道具上感受湘南音乐文化，增加学生对音乐文化的理解和欣赏。
5. 考查和总结教师可以通过小组演唱和个人表演的形式对学生进行考查，检查学生对湖南民间音乐的理解和歌唱能力的掌握程度，并且通过讨论和总结的方式加深学生对音乐元素和表现技巧的理解。
四、教学反思在教学过程中，教师要结合学生的年龄特点和认知水平，合理分配课堂时间和任务。
在进行学唱和合唱排练、制作表演道具等环节，要注意引导学生注意安全，保护好自己的身体。
最后，在总结和反思环节，教师要充分肯定学生的学习成果和努力，并对自己的教学过程进行反思和改进。
湖南文艺出版社五年级音乐教案(精选5篇)
湖南文艺出版社五年级音乐教案(精选5篇)湖南文艺出版社五年级音乐教案篇1教学内容:学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标:1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。
教学过程:一、导入部分;1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、学习歌曲旋律。
1、指导学生朗诵歌词。
学生分组朗读歌词。
2、教师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平时不断的学习3、学生听音乐朗诵歌词。
4、指导学生轻声哼唱旋律三、分组学习歌词。
1、指导学生有感情地演唱歌曲。
2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)四、汇报展示湖南文艺出版社五年级音乐教案篇2一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
湖南文艺出版社五年级音乐教案篇3教学内容欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标1.能分辨乐曲的不同乐段。
2.能感受乐曲各乐段的情绪。
3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么?教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
(演唱)小鸟,小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演唱）小鸟，小鸟-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习《小鸟，小鸟》这首歌，培养学生对音乐的兴趣爱好。
2.使学生能够准确地掌握歌曲的旋律和歌词。
3.培养学生的音乐表现能力，让其能够在演唱中发挥自身的创造能力。
二、教学重点1.歌曲的旋律和歌词的学习与掌握。
2.歌曲的演唱表现能力的培养。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.学生自主创新能力的培养。
四、教学过程（一）热身在教学开始之前，可以让学生进行一些热身活动，如轻松的伸展运动或简单的音乐游戏，以激发学生对音乐的兴趣和注意力。
（二）引入1.通过让学生回忆和描述自己听过的鸟的叫声，引导学生产生对鸟的感性认识。
2.引导学生通过听歌曲的简短前奏，猜测歌曲的主题和情感。
（三）学习歌曲1.初学者可以先分段学习，让学生跟随老师一起唱，教师可以逐渐加快节奏。
2.此外，老师还可以分组，让学生自行排练，并在班级内进行唱歌比赛。
3.学生们可以在学习的过程中，根据自身的音乐感悟，进行自主创新，探索歌曲的多种表现方式。
（四）演唱练习1.对于初学者，可以先进行歌曲的模仿练习，让学生听唱老师演唱，然后学生模仿。
2.针对歌曲的情感表达，老师可以发起一些情感体验活动，如让学生想象在森林中看到了一只漂亮的小鸟、看到小鸟的窝，让学生感受到歌曲中的情感并在演唱中表现出来。
（五）总结与反思教学结束时，让学生回忆学习的过程和感受，分享自己的表现，以及对音乐创作和表现的认识。
让学生能够在分享中总结和反思学习的经验和收获，以便更好地提升自己的音乐表演能力。
五、教学评估通过观察学生的课堂表现和听取学生的演唱表现，评估学生在音乐表演方面的进步，以及他们对音乐的认知和理解。
同时，还可以通过写作业和进行考试等方式，进行全面的测试和评价。
六、教学资源教师可以利用课件或多媒体设备，播放歌曲的演唱视频，引导学生学习和使用音乐创作工具等。
七、教学建议1.在教学过程中，教师要注重个性化教育，让学生在学习音乐的同时尽可能发挥自己的创造力。
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版(1)
湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1.第一章：《春天的故事》第一节：春之声第二节：春之舞第三节：春之诗2.第二章：《民族风》第一节：美丽的草原第二节：欢乐的节日第三节：神秘的雪山3.第三章：《童年的回忆》第一节：快乐的小天使第二节：捉迷藏第三节：妈妈的吻二、教学目标1. 让学生掌握音乐基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创作潜能。
3. 通过音乐教学，培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用；歌曲的情感表达。
2. 教学重点：歌曲的学唱、演奏和创作；音乐实践活动中的团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器等。
2. 学具：音乐教材、五线谱本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过实践活动、故事、游戏等形式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）歌曲学唱：教师示范，学生跟唱，注意音准、节奏和情感表达。
（2）乐器演奏：学习乐器演奏方法，配合歌曲进行练习。
（3）音乐创作：以小组为单位，进行简单的创作活动，培养学生的创新意识。
3. 随堂练习：针对所学内容进行巩固练习，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：各章节歌曲名称、音乐理论知识、实践活动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱本章歌曲，注意情感表达。
（2）用乐器为歌曲伴奏，录制视频。
（3）以小组为单位，创作一首简短的歌曲。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
同时，鼓励学生参加校内外音乐比赛，拓宽视野，提升自我。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用；歌曲的情感表达。
2. 教学重点：歌曲的学唱、演奏和创作；音乐实践活动中的团队协作。
(听赏)童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案
听赏：童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过课堂学习，使学生们了解湘文艺版五年级音乐下册乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.听懂并掌握该乐曲的节奏、旋律、歌词和演唱方法；3.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；4.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。
二、教学内容1. 乐曲介绍《童年的回忆》是湘文艺版五年级音乐下册中的一首歌曲，由湖南省合唱指挥家和民间音乐家共同创作。
歌曲以淳朴、诚实、勤劳、友爱等童年美好回忆为主题，曲调欢快，旋律动人，歌词朴实感人，是一首传统民歌的现代诠释。
2. 节奏和旋律该乐曲的节奏较为简单，是四分之四拍，速度适中，容易掌握。
旋律流畅自然，音调多变，既有跳跃的高音部分，也有低沉的低音部分，能够充分发挥学生的音乐感受力。
3. 歌词歌曲的歌词以童年时光为主题，写出了孩子们淳朴、诚实、勤劳、友爱等美好品质，唱出了对童年生活的怀念和感慨。
歌词简单易懂，有很强的感染力，适合学生们集体合唱和个别演唱。
4. 演唱技巧在演唱该歌曲时，需要注意以下几点演唱技巧：•充分发挥嗓音的优势，展现自己的音乐美感；•注意掌握歌曲中的高潮部分，尽量唱出情感；•注意掌握歌曲整个节奏，在整体方面把握准确；•注意音量的大小和分配，以达到合唱的效果。
三、教学方法本教案采用多元化教学方法，主要包括下面几种教学方法：1.录音听课法：通过录音播放该歌曲，让学生们先听一遍全曲，了解整首歌的基本信息和演唱技巧；2.集体合唱法：安排学生进行集体合唱，实现学生之间的互相配合和协作；3.个别演唱法：让某个学生独立演唱，以检验个人音乐表达能力；4.互动式学习法：通过问答形式互动探讨乐曲的文化背景和演唱技巧，加强学生的学习兴趣和参与度。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；3.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案
快乐的小队-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律。
2.能够感受音乐所表达的情感。
3.能够合作完成小组演奏。
4.能够通过音乐活动培养团队合作和个人表现能力。
二、教学内容1.听辨乐器声音。
2.合作演奏小组乐曲。
3.学习民歌《采茶歌》。
三、教学准备1.音乐教材《湘文艺版五年级音乐下册》。
2.CD机、音箱、乐器等。
3.小组练习用的乐谱。
四、教学过程第一课听辨乐器声音1.听音乐之前，老师先介绍几种乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）的名称和特点。
2.播放音乐，让学生辨认出其中的乐器声音。
可以放几遍，让学生更好地听懂和辨认。
3.分组比赛，看哪个小组能辨认出最多的乐器声音。
比赛结束后，老师可选择适当的乐器来让学生看看实物和演奏效果。
第二课合作演奏小组乐曲1.带领学生练习《欢乐颂》的钢琴伴奏。
2.将学生分成小组，让他们合作演奏乐曲。
老师可以选择三个学生分别演奏主旋律、钢琴伴奏和节奏器，其他学生担任观众，评价演奏效果。
3.让学生反思演奏中出现的问题以及如何提高。
第三课学习民歌《采茶歌》1.引入《采茶歌》，让学生听一遍歌曲，在音乐中感受描述采茶的快乐和辛苦。
2.老师现场模拟采茶动作，让学生跟着模仿，并搭配音乐唱出《采茶歌》的歌词。
3.学生分组演唱《采茶歌》，一组起唱，其他组跟唱合唱部分，共同表现出采茶时的欢快氛围。
五、教学反思本节课的教学重点是培养学生的音乐鉴赏能力和合作能力，通过听辨乐器声音、合作演奏小组乐曲和演唱民歌等多种方式，让学生在音乐活动中感受乐曲表达的情感，培养他们的团队合作和个人表现能力。
教学中要注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉悦的氛围中体验音乐的魅力，从而激发他们对音乐的兴趣。
同时，老师要及时对学生的表现进行评价和反思，为学生提供指导和帮助，让他们能更好地完成本节课的教学目标。
湘艺版五年级下册音乐教案
湘艺版五年级下册音乐教案标题：《湘艺版五年级下册音乐教案》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 通过学习湘艺版五年级下册音乐教材，学生将了解更多音乐概念、乐器和音乐作品。
- 学生将学会演奏几种常见乐器，并能够听辨不同乐器的声音。
- 学生将通过歌曲学习并掌握一些基本音程和音阶。
2. 过程与方法目标：- 学生将通过合作学习、实践、欣赏和表演等多种方式参与音乐教学活动。
- 学生将积极参与课堂讨论和小组合作，发表自己的意见和观点。
3. 情感态度价值观目标：- 学生将通过音乐教学培养对音乐的兴趣和热爱，并培养对音乐作品的欣赏能力。
- 学生将学会欣赏和尊重不同音乐风格和文化背景的音乐作品。
二、教学内容：1. 乐理知识：- 音程与音阶- 五线谱与乐谱阅读2. 乐器演奏：- 钢琴- 小提琴- 手风琴3. 歌曲学唱：- 《我的祖国》- 《劝学歌》三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 通过实践学习，掌握音阶和音程的概念，培养学生的音乐感知和技巧。
- 培养学生的音乐演奏和合作能力，通过演奏不同乐器来感受不同乐器的声音特点。
- 学习《我的祖国》和《劝学歌》，培养学生对民族音乐和经典文学作品的欣赏能力。
2. 教学难点：- 乐器演奏的基本技巧和指法的掌握。
- 歌曲的朗诵和表情的表达。
四、教学活动设计：1. 导入活动（5分钟）：- 播放一段不同乐器的音乐片段，让学生猜测使用了哪些乐器，并请学生分享对这段音乐的感受和想象。
2. 新课呈现与讨论（15分钟）：- 通过教师演奏不同音程和音阶，并请学生模仿演奏，引导学生发现音程与音阶之间的关系和特点。
- 展示五线谱和乐谱的基本符号与意义，并和学生一起阅读一段简单的乐谱。
3. 活动实践与探索（30分钟）：- 学生分成小组，轮流体验钢琴、小提琴和手风琴等乐器的演奏。
- 每个小组选择一首歌曲进行合奏，以表现不同乐器的协调与合作。
4. 歌曲学唱与表演（20分钟）：- 学生学习《我的祖国》和《劝学歌》的歌词和曲调，并进行合唱排练。
小放牛-湘文艺版五年级音乐下册教案
小放牛-湘文艺版五年级音乐下册教案知识点分析本节课主要教授湘文艺版五年级音乐下册中的《小放牛》这首歌曲。
涉及以下知识点：1.歌曲的基本知识：节拍、速度、旋律、韵律、歌词等；2.歌曲故事背景：小放牛的故事；3.理解歌曲中的情感；4.学习歌曲的演唱。
教学目标本节课的教学目标主要是帮助学生：1.理解《小放牛》歌曲中的故事情节；2.熟练掌握歌曲的旋律、韵律和歌词；3.学会歌曲的合理演唱。
教学流程1. 热身1.利用口语练习或音乐课常用的一些预热活动，例如口哨、简单的音律练习等，帮助学生放松身体和口腔，并集中注意力，为后续学习做好准备。
2. 歌曲欣赏1.教师播放《小放牛》歌曲，让学生听一遍；2.请学生再听一遍，同时让他们在听歌的时候拿出铅笔通过按照歌曲的节拍轻敲课桌，让学生更好地感受歌曲的节奏；3.通过指挥的方式让学生尽量模仿歌曲的旋律，跟随音乐走，注意音乐中提取出的情感。
3. 歌曲分析1.教师可以捏合手指或用声音的方式帮助学生找到歌曲中的拍子和节奏，让他们在节奏中跟上节奏；2.按照词语，老师先唱诗的前两句，让学生跟读。
学生也可以边打拍子边跟读。
老师和学生一起感受歌词中的情感；3.向学生提问：歌曲《小放牛》是讲什么故事的？让学生简单回答。
4.解释与补充故事情节，帮助学生更好地理解歌曲中的情感。
4. 歌曲练习1.鼓励学生将学到的旋律和歌词结合起来，尽可能正确地唱出歌曲；2.让学生按照自己感觉，尝试用自己的感性理解来唱歌；3.鼓励学生多唱，多听，多体会歌曲中提取出的情感。
课堂小结在本节课中，我们学习了湘文艺版五年级音乐下册中的《小放牛》这首歌曲。
我们了解了歌曲的基本知识、故事背景以及情感表达，并尝试唱出这首歌曲。
通过这样的学习方式，提高学生的音乐素养和感性表达能力，从而让他们爱上音乐，感受音乐所表现的情感。
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》教案
湘文艺版五年级音乐下册第4课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首具有浓厚生活气息和鲜明时代特色的歌曲。
歌曲以生动形象的描绘，展示了孩子们在美好时代的生活状态，体现了孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲节奏欢快，旋律优美，词曲作者通过对孩子们生活的真实描绘，表达了对孩子们健康成长的祝福。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，能够主动探索音乐知识。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中给予重点辅导。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，可以通过小组合作的形式，培养他们的团队精神。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生们的音乐审美能力，让他们能够感受歌曲的欢快情绪。
3.通过歌曲学习，提高学生们的音乐素养，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱方法。
2.歌曲的节奏变化，需要学生灵活运用。
3.培养学生们的团队协作能力，让他们在集体演唱中达到和谐。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行演示歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同练习，提高团队协作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《让我们荡起双桨》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师提问：“这首歌给我们带来了怎样的感受？请大家谈谈自己的体会。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的演唱方法，特别是高音部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组成员共同练习歌曲。
教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)
湘教版五年级下册音乐教案(精选5篇)湘教版五年级下册音乐教案（精选篇1）教学目标：1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，能用竖笛或口风琴吹奏A段主题。
2、通过听《森林狂想曲》感受民族管弦乐，体会藏族、音乐风格。
3、初步进行合奏《森林狂想曲》提高演唱的质量，培养学生热爱生活、热爱祖国大好河山的思想情感。
教学过程：一、教师谈话引入：二、初步欣赏《森林狂想曲》。
1、初听音乐。
(教师简介)2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。
使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。
4、复听完成课本上的第一个练习。
5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。
(分小组共同探讨、创造、分工)。
三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。
四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”“fa”“sol”三个音。
五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
湘教版五年级下册音乐教案（精选篇2）教学内容：1、唱歌《梅花》。
2、制作一本有关梅花的艺术手册。
教学目标：1、能用自然、柔美的声音演唱歌曲。
2、能制作一本有关梅花的艺术手册。
教学过程：一、组织教学听有关于古诗的歌曲进教室。
二、导入师：同学们，我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗?生：回忆自己学过的古诗。
师：你能给大家背诵一下吗?生：背古诗。
师：现在老师说一个词，看看哪位同学能根据这个词背出一首古诗。
师：这个词是“梅花”。
生：我知道，王安石有一首古诗就叫做《梅花》。
师：你反应真快，大家肯定也学过这首古诗，下面我们就一起背一下。
全班齐背《梅花》。
师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思?生介绍古诗。
师：今天我们再来学习一首具有现代感的豫剧《唱大戏》。
三、聆听歌曲1、生初听：体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
2、生复听：用拍手和捻指为歌曲伴奏。
(演唱)让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演唱）让我们荡起双桨-湘文艺版五年级音乐下册教
案
教学目标
1.听懂并掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌曲节奏和音高，唱出清晰、协调的歌曲；
2.能够理解歌曲整体氛围和情感，传达歌曲中蕴含的爱国主义精神。
教学重点
1.歌曲音乐元素的节奏和音高；
2.歌曲蕴含的爱国主义精神和情感。
教学难点
理解歌曲节奏和音乐元素，准确重现歌曲整体氛围和情感。
教学过程
导入环节
1.引入课题：今天我们学习的歌曲是《让我们荡起双桨》，请大家静听一遍歌曲。
2.感受音乐：播放歌曲音乐，让学生感受和表述歌曲中传达的情感和气氛，帮助学生理解歌曲背景和意义。
学习乐曲
1.教授歌曲节奏：通过鼓点演示、手拍和口型练习等方式，帮助学生掌握歌曲的节奏和音高。
2.练习唱歌：以班级为单位练习歌曲，帮助学生熟悉歌曲，掌握歌曲的节奏和音高。
3.个别辅导：针对学生个别问题，及时纠正唱歌错误，帮助学生准确掌握歌曲。
教学反思
1.师生问答：教师引导学生回忆本次课程所学的歌曲，进一步加深学生对歌曲的理解和记忆。
2.反思总结：从歌曲节奏和音高到歌曲的情感、氛围、意义，教师帮助学生总结本节课的收获和理解。
教学结果
本节课的教学让学生在感性懂得歌曲的情感和氛围的同时，掌握了歌曲的基本音乐元素及节奏和音高，唱出了清晰、协调的歌曲。
同时，本课程也让学生了解了歌曲的历史背景和蕴含的爱国主义精神，提高了学生的爱国感情和文化素养。
最新湖南文艺版五年级音乐下册教案
第三课吹起羌笛跳锅庄教学目标：知识目标：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入1、教师播放歌曲《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。
2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？正像这首歌曲中所说的五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民族吗？当然我国的少数民族很多，今天老师带领大家去的是羌族。
3、走进羌族（出示课件）。
4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
二、新授：1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出来了吗？2、介绍羌笛，欣赏锅庄舞。
（出示课件）3、今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。
复听歌曲，请学生谈感受。
（歌曲欢快活泼）4、歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板书：十六分音符节奏使歌曲欢快活泼）5、学生听琴感受5.6.7.8.小节与13.14.15.16小节旋律完全重复的特点。
6、教师分别演唱1.2.3.4小节与9.10.11.12小节的旋律，让学生聆听节奏旋律大部分重复，略有不同的特点。
（板书：运用变化重复的作曲手法，使歌曲更欢快活泼。
）7、师分句教唱歌曲第一段歌词。
8、随琴哼唱第二段歌词。
（学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时解决。
）9、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。
10、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏1、X -︱X -︱ 2、X X ︱X X︱，你们边打节奏边唱歌，能做到吗？11、学生随录音，边唱歌，边打节奏。
三、小结：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。
它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震撼着我们中国人，震撼着整个世界。
湘艺版五年级音乐下册第2课《(音乐知识)曲式》教学设计
湘艺版五年级音乐下册第2课《（音乐知识）曲式》教学设计一、教学目标1.理解曲式的概念、种类及作用；2.能够分辨不同曲式类型的乐曲；3.通过学习不同曲式类型的乐曲，提高音乐欣赏能力和鉴赏水平。
二、教学内容和重点难点1.教学内容：–曲式的概念、种类及作用；–分享优美的曲式类型乐曲。
2.重点难点：–曲式三段式和四段式的区别；–通过曲式类型的乐曲识别曲式类型。
三、教学方法1.理论讲解与实践操作相结合的教学方法；2.音乐作品欣赏、鉴赏和分析结合的教学方法；3.个别、小组、全体合作学习结合的教学方法。
四、教学流程教学环节教学内容教学时长创设情境营造欢快愉悦的学习氛围，提问学生对曲式的看法和理解，激发学生学习兴趣。
3分钟理论讲解 1. 介绍曲式的概念，分析曲式的种类及作用；2. 分析不同曲式20与讨论类型的特点和区别；3. 听取学生对曲式的理解及疑问，讨论并解答。
分钟音乐鉴赏与分析1. 听取学生喜欢的曲目，分析该曲目的曲式类型；2. 放放好听的不同曲式类型的乐曲，指导学生辨别曲式类型；3. 听取学生对曲式的分析及疑问，讨论并解答。
40分钟学生自主操作与演示1. 学生自己上网寻找一首好听的曲子，分析该曲目的曲式类型，并简要介绍；2. 学生根据所学的曲式知识，自主分析曲式结构，并进行演示。
30分钟反思总结总结所学的曲式知识，检查掌握情况，分享在学习过程中的体会及感悟。
7分钟五、教学媒体与设备音乐播放器、投影仪、计算机、音响设施。
六、学生作业1.提交对一首曲目的曲式分析报告；2.学生自选一首喜欢的曲目，并分析其曲式类型及理由。
七、督促落实1.每节课随机选择两名学生进行讲解和演示，以检查学生掌握情况；2.鼓励学生多听多看，多欣赏不同曲式的乐曲，以提高鉴赏水平；3.家长督促检查学生完成作业情况，并做好反馈。
八、实施效果评估1.学生对各种曲式的理解和掌握情况；2.学生作业完成情况和学习总结的质量；3.学生对音乐鉴赏和分析能力的提高程度；4.教师课堂实施效果的评估和反思。
小放牛-湘文艺版五年级音乐下册教案
小放牛-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解小放牛的基本内容。
2.学会小放牛的歌词和曲调。
3.能够唱出小放牛这首歌。
能力目标1.培养学生的音乐表现能力。
2.提高学生的协作和合作能力。
3.培养学生的创造力和审美能力。
情感目标1.培养学生对传统文化的热爱和认同感。
2.提高学生的文化自信心。
3.培养学生的团队合作精神和公共服务意识。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够正确理解和有效表达小放牛这首民歌的情感和精神内涵。
2.学生能够唱出小放牛这首歌，并理解歌曲的节奏和音乐组成。
教学难点1.学生对于湘绣、湘剧和湘菜等湖南民间文化的理解和文化传承的认知。
2.学生对于歌词的正确理解和表达，以及歌曲的节奏和音乐组成的理解。
三、教学方法和手段教学方法1.听、唱、说、读、写为主要教学方法。
2.了解、模仿、创编、集体展示为主要教学手段。
3.个体、小组、全班集体活动结合为主要教学形式。
教学手段1.听课笔记和课堂练习相结合。
2.实物展示和多媒体演示相结合。
3.讲解和演示相结合。
四、教学过程教学内容歌曲学习1.家庭听写小放牛的歌词。
2.老师让学生听本首歌曲并跟唱。
3.老师讲解本首歌的故事背景、唱词、音乐特点等知识。
4.老师让学生自学和编排号子动作或板书。
5.老师带领学生合唱，强化歌曲的节奏和音乐性。
湘文化学习1.老师介绍湖南地理与文化背景，包括湘绣、湘剧、湘菜等民间文化。
2.老师带领学生通过多媒体等方式了解湖南各地的特色文化。
3.老师让学生自学和制作湖南民间文化的PPT，发挥自己的创造力、团队合作和表达能力。
4.老师与学生共同评价和展示各组制作的PPT。
课堂总结1.老师与学生一起回顾课堂重点内容，巩固知识点。
2.老师鼓励学生通过多种方式回家去深入了解和学习小放牛和湖南民间文化。
3.老师对于每位学生的表现进行评价和鼓励。
教学流程及方法歌曲学习1.老师介绍本节课的内容和目标，并激发学生学习的兴趣。
2.学生听课笔记和课堂练习，并准备齐唱小放牛这首歌。
最新湖南文艺版五年级音乐下册教案
最新湖南文艺版五年级音乐下册教案1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教材分析：《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山釆摘美丽的牡丹花，而巧手编制花篮的情景。
曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。
整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。
歌曲前五个短句每乐句为两小节，釆用重复和变化重复的方法构成，后两个乐句匀为三小节，节奏紧凑，一气呵成。
编花篮的曲调建立在七声音阶、调式的基础上。
第六、七句加入了表达情感的衬词、衬句，因此，扩大了乐句的长度，变为每乐句六小节，与前五乐句形成了对比。
第七乐句结束句综合运用了前面几个乐句的衬词“哪哈依呀嗨"使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。
教学重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学过程：一、导入新课同学们花是我们人类的好朋友，它把我们生活的空间装扮的更加美丽，在我国的河南省有全国闻名的洛阳牡丹，今天老师想带领大家走进河南，感受那里的意蕴风情，现在就让我们瞧瞧那儿的风景吧！画面结束：师：河南人特别喜欢花，他们还有一双灵巧的手，能编出各种各样的花篮，有首歌就叫《编花篮》，让我们一起欣赏。
二、新歌教学1、听赏歌曲（1）听录音范唱，师生随音乐节奏轻轻点头、师：听了《编花篮》这首歌，你的心情怎么样？生：高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等、（2）师:你们真会听音乐，让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。
课件播放《编花篮》，师生边听边打节拍。
师:从歌词中你听到了什么？师小结：《编花篮》这首歌曲调欢快，活泼，描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情，就让我们带着这种心情, 先来读一读歌词吧！2、读歌词师:谁来读一读？师：你的声音真好听，谁能读得更美—占I八、、•3、哼唱旋律，解决难点师:你读得真有感情，让们再来唱一唱吧！怎么坐唱歌好听（抬头、挺胸、身体坐正），请小朋友们用“噜''“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。
让歌声更美好-湘文艺版五年级音乐下册教案
让歌声更美好-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解民歌的基本特征和不同类型；2.认识和掌握《茉莉花》这首著名的民族歌曲，学会正确地演唱歌曲；3.初步掌握合唱技巧，可以在合唱中协调合作。
二、教学重点1.合唱的基本要素：节奏、音高、唱法；2.掌握《茉莉花》的歌词、旋律和演唱技巧。
三、教学难点1.合唱中不同音色的配合和协调；2.演唱《茉莉花》时把握歌曲情感的表达。
四、教学流程1. 学习民歌《茉莉花》1.首先向学生介绍该歌曲的基本情况：《茉莉花》是中国的一首世界著名的民歌，由曲洪编曲，顾嵩山作词。
这首歌曲以其优美的旋律、动听的唱腔和感人的歌词被广泛传唱，并成为世界各地的人民喜爱的歌曲之一。
2.然后，播放该歌曲的音频，让学生听一遍，让学生感受歌曲的整体氛围和情感表达。
3.介绍这首歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲表达的情感。
4.让学生逐句跟读歌词，帮助学生熟悉歌曲的发音和语调。
5.指导学生练习唱这首歌曲，重点是让学生发挥出歌曲中的情感表达，并在唱腔、节奏等方面注重细节。
2. 合唱练习1.请学生分组练习《茉莉花》的合唱，设计一个简单的和声，让学生在唱歌的过程中协调合作，感受合唱的氛围和整体效果。
2.教师可以在合唱练习过程中指导学生注意合唱的基本要素：节奏、音高、唱法等方面，帮助学生在歌曲中展示自己的音乐素养。
五、教学总结通过这次课程，学生们能够初步了解民歌的基本特征和不同类型，认识和掌握《茉莉花》这首著名的民族歌曲，并能够在合唱中协调合作，初步掌握合唱技巧。
同时，教师还要关注学生在演唱时的情感表达和整体效果，让学生在音乐教育的大环境下得到综合发展和完善。
(演唱)红蜻蜓-湘文艺版五年级音乐下册教案
(演唱) 红蜻蜓-湘文艺版五年级音乐下册教案教学目标
1.了解红蜻蜓的创作者和发展历史；
2.学习红蜻蜓的歌谣词；
3.熟悉歌曲曲调和节奏；
4.能够合唱歌曲，并用艺术性的表现传达歌曲中的情感。
教学重点
1.学习歌曲歌词与节奏；
2.合唱歌曲。
教学准备
1.本课教学设计；
2.红蜻蜓歌曲录音；
3.班级乐器（打击乐器等）。
教学过程
第一节：引入
1.利用PPT或黑板，介绍红蜻蜓的创作者和发展历史等相关背景知识；
2.引导学生对红蜻蜓歌曲集中注意，聆听歌曲的节奏和旋律等特点。
第二节：歌曲学习
1.利用录音播放红蜻蜓歌曲，让学生听几遍，并跟着节奏哼唱；
2.逐字逐句地学习歌曲歌词内容，让学生根据音标唱出来；
3.指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，通过归纳总结歌曲的段落，让学生逐段合唱。
第三节：合唱演绎
1.将学生分组，安排部分学生负责唱和伴奏，让其他学生做表演；
2.学生在合唱过程中，要注意节奏的稳定，并通过表情和动作等形式，传达出歌曲中的情感；
3.教师及同学之间互相给予表演建议和批评。
教学反思
本节课学生表现积极，歌曲学习与表演合理，但合唱演绎的某些细节还需要进一步完善与提高。
在教学过程中，教师应该针对学生的实际水平和需要，进行差异化教学。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够掌握竖笛的基本演奏技巧；2.能够演奏《茉莉花》；3.能够表现出音乐中的情感。
二、教学内容1.竖笛音域与基本演奏技巧；2.以《茉莉花》为例进行演奏练习；3.谈论并表现音乐中的情感。
三、教学过程第一步：引入1.通过播放《茉莉花》演奏片段，引入本堂课的主题；2.引导学生猜测片段中使用了哪些乐器；3.引介竖笛，讲解其基本演奏技巧。
第二步：如何吹奏竖笛1.引导学生掌握正确姿势；2.在竖笛上演示最基本的吹奏方式，以及如何调音调弦；3.引导学生跟着演示者练习。
第三步：《茉莉花》的演奏1.讲解乐曲基本信息：首歌《茉莉花》，地区：南方；2.分段教授各部分演奏方法；3.分组练习，再集体演奏。
第四步：情感表现1.请学生闻听花香，想象茉莉花的样子，表现出浪漫情感；2.演奏配合故事情节表现出不同情感。
四、教学重点1.竖笛基本演奏技巧；2.《茉莉花》的演奏；3.表现音乐中的情感。
五、教学方法1.领唱式教学；2.组合式教学；3.听辨式教学；4.合作式教学。
六、教学评估1.观察学生上课态度；2.参考学生上课表现评估每个学生的音乐能力。
七、教学参考及资料1.湘文艺版五年级下册音乐教材；2.五线谱练习曲目。
八、教学注意事项1.学生要注意吸气时不应提肩；2.吹奏时身体应平稳，不要抖动；3.手指运动不要太大；4.教师应注意维持班级纪律，保证教学效果。
九、教学总结通过本堂课的学习，学生掌握了竖笛的基本演奏技巧，学会了演奏一首简单的乐曲《茉莉花》，并且通过情感表现培养了学生的音乐情感。
在教学方法上，多元化的教学方法可以让学生们更快速地掌握技能，同时也可以激发学习的兴趣，提高效果。
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第三课吹起羌笛跳锅庄教学目标：知识目标：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入1、教师播放歌曲《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。
2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？正像这首歌曲中所说的五十六个民族就像五十六朵花一样盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国有哪些少数民族吗？当然我国的少数民族很多，今天老师带领大家去的是羌族。
3、走进羌族（出示课件）。
4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
二、新授：1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出来了吗？2、介绍羌笛，欣赏锅庄舞。
（出示课件）3、今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。
复听歌曲，请学生谈感受。
（歌曲欢快活泼）4、歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏，它在歌曲中起什么作用呢？（板书：十六分音符节奏使歌曲欢快活泼）5、学生听琴感受5.6.7.8.小节与13.14.15.16小节旋律完全重复的特点。
6、教师分别演唱1.2.3.4小节与9.10.11.12小节的旋律，让学生聆听节奏旋律大部分重复，略有不同的特点。
（板书：运用变化重复的作曲手法，使歌曲更欢快活泼。
）7、师分句教唱歌曲第一段歌词。
8、随琴哼唱第二段歌词。
（学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时解决。
）9、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。
10、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏1、X -︱X -︱ 2、X X ︱X X︱，你们边打节奏边唱歌，能做到吗？11、学生随录音，边唱歌，边打节奏。
三、小结：能歌善舞的少数民族，创造了独具魅力的少数民族音乐。
它以其丰富的内涵、多彩的表现形式，震撼着我们中国人，震撼着整个世界。
愿已经爱上少数民族音乐的每位同学能尽情徜徉在这音乐长廊里，以享受更多的“美味佳肴”！四、布置作业：预习“瑶族”的民俗风情第四课让我们荡起双桨教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：1、弱起节奏OX XX。
2、二声部的合唱部分。
教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
（略）3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4O X X X ②2/4O X X X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
（让学生在实践中学习，在比较中领会）三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。
曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
( 相互交换 )②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
第五课渴望春天教学目标1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。
并引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
教学重点1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
2、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
教学难点 1、歌曲情感的表现。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小节。
教学过程一、听春——导入[出示幻灯片1]师：在上课之前老师想给同学们演奏一首乐曲，熟悉旋律的同学可以跟我一起表演……《春天在哪里》二、看春——出示春天景物图[出示幻灯片2]师：提问老师刚刚演奏的乐曲描写了何时的景物？生：春天的景物。
师：大家喜欢春天吗？生：喜欢师：喜欢春天的那些元素呢？你能模仿春天的声音吗？生：小草，小鸟……师：老师也很喜欢春天，所以今天老师想和同学们一起学习一首关于春天的歌曲——揭示课题《渴望春天》[出示幻灯片3]三、唱春——《渴望春天》（过渡语句：首先请同学们边听边观看乐谱，熟悉歌曲的拍子、情绪。
）1. 了解6/8拍子[出示幻灯片4]概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。
强弱：强弱弱次强弱弱节奏感：犹如以舞姿召唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞；又如树枝上新展开的嫩芽在随风飘荡……2. [出示幻灯片5]分析歌曲，寻找节拍感觉，体验歌曲情绪、速度等音乐要素。
在听赏之后，我们发现，歌曲情绪愉快，速度稍快，结构很规整，有两个大乐段，四个乐句组成，其中每一乐句都是以弱起小节开始。
接下来请同学们和老师一起朗读歌词，给歌曲划分语句。
A Ba a1b a2（1-4小节）（5-8小节）（9-12小节）（13-16小节）3.学唱歌曲[出示幻灯片6、7、8]A.拟声演唱，运用春天的声音模唱旋律，比如鸟的叫声“LA”；风的声音“LU”；雨的声音“LI”；树叶摩擦声“沙”……每组选一种进行模唱，然后分组评比。
B. 拟型演唱，加入强弱关系模唱，唱出春天摇曳荡漾的水波，飞舞的蝴蝶……思考：歌曲用什么样的声音、力度、速度演唱才能表达出人们对春天的赞美及渴望春天到来的急切心情？C.带歌词演唱，放录音，同学跟唱，然后分组评比，看哪组同学能把歌词填准确。
完整的唱歌词，注意分析哪些地方表现了对春天的赞美？哪些地方表现了渴望春天来临的急切心情？有感情的去表达一种渴望春天的青春气息。
[出示幻灯片9]D.突破难点，准确处理连音线的唱法，找准换气点，唱准变化音＃1和＃4，准确把握休止符，唱准装饰音。
（连音线的处理运用数拍子的方法，换气采用受惊吓的方式抢气演唱，变化音唱起来有点像走调，休止符可运用抓住的指挥手势解决难点，装饰音可运用滑行的方法演唱）设计意图：本环节着重运用了讲授法、演示法、练习法，遵循以学生为本的理念，让学生选择唱不好的乐句，引导学生用正确的方法和声音来表现歌曲，增强学生对音乐作品的情感体验。
四、悟春——情感升华师；同学们我们演唱的《渴望春天》那么优美，给人以美的享受，那么同学们，作者要多么的喜爱春天，才能写出那么盼望春天来临的曲调呢？你对作者有多少了解呢？[出示幻灯片10]1.莫扎特：奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表之一，被誉为“音乐神童”，一生虽然短暂却留下600多部作品，遍及各种体裁，为世界音乐文化的发展立下了不朽的业绩。
2.《渴望春天》背景：作于莫扎特贫困交加时，可作品却充满了天真与童趣，足以看出作曲家（坚定的）意志和（乐观的）生活态度。
3.再唱歌曲，感受作者爱春、盼春的情感。
[出示幻灯片11]4.莫扎特用歌表现春，朱自清用散文表现春，你想用什么表现呢？以“春”为主题进行活动交流，请同学们画一画春天的图，背一背春天的诗歌，唱一唱春天的歌曲，跳起春天的舞蹈，说一、二句心中赞美春天的话，活动后展示、评价。
设计意图：本环节运用谈话法、讨论法、发现法，引导学生进行音乐探究与创造活动，以发展学生的创造性思维能力，增强学生音乐表现的自信心。
第六课《卢沟谣》第一课时教学目标1. 会唱并有感情的演唱《卢沟谣》，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。
2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。
3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。
教学重点1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。
2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。
教学难点高音比较多，能够用自然的声音演唱。
教学准备多媒体课件、竖笛。
教学过程一、音乐律动进教室随音乐《卢沟谣》进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。
二、导入刚才我们看到的地方是哪里？今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲《卢沟谣》。
三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号——板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。
6、生演唱第一段，先发声练习——渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。
“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。
7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。
8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。
但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。
（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。
唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）——清唱——起伏较大卢沟晓月照大川（一段）——清唱——平缓10、讲解结束句并整理歌曲结构：A——B——B——结束句11、完整演唱四、音乐拓展1、了解《卢沟谣》这首作品。
2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！第七课《在葡萄架下》教学目标：1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。