二年级下册数学《认识长方形和正方形》(2) 西南师大版
西师大版数学二年级下册《长方形和正方形的认识》课件201302
1
2
4
5
6
1、3、4 是长方形， 2、6 是正方形。
长方形和正方形的认识
学习目标：
1. 认识长方形和正方形。
2. 熟悉长方形和正方形 的特征。
数一数:
上面的长方形和正方形有几条边? 几个角?
长方形和正方形都有4条边, 4个角都是直角。 4个角，
折一折：
正方形的4条边都相 等吗？长方形呢？
长 宽 宽
长
说出长方形的长和宽各是多少?
6分米
8 厘 米
3厘米
4 分 米
在教室里，有哪些 物体的面是长方形的？ 哪些物体是正方形？
正方形的4条边都相 等，长方形对边相等。
长方形的特征：长方形的对边 相等，4个角都是直角。 正方形的特征：正方形的四条 边都相等，4个角都是直角。
长方形和正方形的相同点和不同点：
图形
长方形 正方形
பைடு நூலகம்
相同点
不同点
①都有4条 对边相等 边、4个角， ②4个角 都是直角
4条边都 相等
指出长方形边的名称
(西师大版)二年级数学下册课件 长方形和正方形的认识
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
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西师大版二年级数学下册
长方形和正方形的认识
绿柏小学 陈新
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学习目标： 学习目标：
1. 认识长方形和正方形。 认识长方形和正方形。 熟悉它们的特征。 2. 熟悉它们的特征。
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长
①正方形有几条边？ 正方形有几条边？ 几个角？ 几个角？ ②正方形的边有什 么特点？ 么特点？
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估一估， 估一估，量一量
先估计数学课本的长和宽 各是多少，再量一量。 各是多少，再量一量。
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拼一拼
你能用两副同样的三角尺， 你能用两副同样的三角尺，分别 拼成一个长方形和一个正方形吗？ 拼成一个长方形和一个正方形吗？
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在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。 在下面的方格纸上画一个长方形和一个正方形。
小学数学西师版二年级下册2认识长方形和正方形.docx
小学数学西师版二年级下册认识长方形和正方形教学内容：西师版二年级下册数学书P64例1教学目标： 1、通过观察与操作，能用自己的语言描述正方形与长方形的特征。
2、在对长方形、正方形特征的合作探索中，学会与他人合作交流的能力。
教学重点：能用自己的语言描述长方形、正方形的特征教学难点：验证长方形、正方形的特征教学准备：给每个小组准备大小不一样的长方形正方形各 2 个,一个信封里装长方形正方形直角梯形 .学生准备 :2 个一模一样的三角尺 ,直尺一个 ,红笔 ,绿笔 .教学过程：一、激趣导入1、（课件出示一些物体图片，师手中拿着一些图形）找出长方形和正方形？ (老师根据学生选择张贴 2\3 号在黑板上 ,并写出对应的名字 )④⑤①③②2、揭示课题：这节课我们就来进一步认识长方形和正方形。
（板书课题：认识长方形和正方形）二、讲授新知1、关于长方形和正方形你已经了解了哪些知识？学情预设：（1）长方形对边一样长 (板书 ,?号)此时，请学生上台指一指长方形的两组对边，然后，全班齐指数学书表面的长方形的对边。
有 4 个直角 (板书 ,?号)（2）正方形 4 条边都相等有4个直角(板书,?号)2、刚才都是我们的猜想，数学是一门严谨的课程，接下来我们需要来验证一下我们的猜想是否正确。
小组合作： (ppt 出示 )任务：（1）验证长方形的对边相等， 4 个角都是直角（2）验证正方形的 4 条边都相等， 4 个角都是直角要求：（1）选择你桌上的学具（每组有大小不同的 2 个正方形和 2 个长方形）一个人选一个进行操作验证.（2）把你验证的方法和结果在小组内说一说3、展学汇报要求：先说图形名称，再汇报测量方法和验证结果学情预设：学生通过用直尺测量长方形上下、左右两边的长，验证得出长方形的对边相等 (板书 :量)；通过用三角板上的直角去比一比，判断出长方形的 4 个角都是直角。
(板书 :比)学生用直尺测量出正方形上下左右 4 条边的长，验证得出正方形的4条边相等；通过用三角板上的直角去比一比，判断出正方形的 4 个角都是直角。
四 认识图形《长方形和正方形的特征》(教案)二年级下册数学西师大版
四认识图形《长方形和正方形的特征》教案教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，并能识别出生活中的长方形和正方形。
2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与数学活动，主动探索数学知识的兴趣。
教学重点：掌握长方形和正方形的特征。
教学难点：理解长方形和正方形的特征，并能灵活运用。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示一些生活中常见的长方形和正方形物品，如书本、桌面、魔方等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享观察到的长方形和正方形物品，教师适时总结并引入课题。
二、探究新知1. 长方形(1) 请学生用手指在桌面上画出一个长方形，并观察长方形的特征。
(2) 学生交流观察到的长方形特征，如对边平行且相等，四个角都是直角等。
(3) 教师引导学生用三角板和直尺测量长方形的边长和角度，验证观察到的特征。
(4) 教师总结长方形的特征，并用多媒体展示长方形的定义和性质。
2. 正方形(1) 请学生用手指在桌面上画出一个正方形，并观察正方形的特征。
(2) 学生交流观察到的正方形特征，如四条边相等，四个角都是直角等。
(3) 教师引导学生用三角板和直尺测量正方形的边长和角度，验证观察到的特征。
(4) 教师总结正方形的特征，并用多媒体展示正方形的定义和性质。
三、巩固练习1. 判断对错：(1) 长方形的对边平行且相等。
（）(2) 长方形的四个角都是直角。
（）(3) 正方形的四条边相等。
（）(4) 正方形的四个角都是直角。
（）2. 选择题：(1) 下列图形中，不是长方形的是（）。
A. 书本B. 桌面C. 魔方(2) 下列图形中，不是正方形的是（）。
A. 方帕B. 地砖C. 三角形3. 完成练习册相关题目。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了长方形和正方形的特征，并能识别出生活中的长方形和正方形。
希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决实际问题。
数学二年级下西师大版2-1长方形和正方形的认识课件(11张)
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3 2
5 4
数一数:
长方形和正方形有几条边?几个角? 长方形和正方形都有4条边,4个角。
绿色圃中小学教育网
折一折：
正方形的4条边都相 等吗？长方形呢？
正方形的4条边都相等，长方 形对边相等。
比一比：
长方形和正方形的4个角 都（ 相等 ），都是（ 直角 ）。
长方形和正方形的相同点和不同点：
图形
相同点
不同点
长方形 正方形
都有4条边、 对边相等 4个角，
4个角都是 直角
4条边都 相等
指出长方形边的名称
长
宽
宽
长
说出长方形的长和宽各是多少?
8 厘 米
3厘米
6分米 4 分 米
在教室里，有哪些 物体的面是长方形的？ 哪些物体是正方形？
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级下册数学课件 《认识长方形和正方形》 西师大版 (共12张PPT)
正方形
验证要求： 1.用量一量，比一比，折一折......的方法来验证 长方形边的特征 长方形角的特征 2.将验证的方法和你的发现写在序号为A的纸单上； 3.验证完成后进行汇报，汇报时说清楚你用的验证 方法和你的发现。
小学数学PPT课件
我们用折一折的方法， 将长方形左右对折后， 我发现：左右两条边 相等。
我们用折一折的方法， 将长方形上下对折后， 我发现：上下两条边 相等。
验证要求： 1.用验证长方形特征的方法来验证正方形边和角的 特征； 2.将验证的方法和你的发现写在序号为B的纸单上； 3.6分钟后进行汇条边都相等。
小学数学PPT课件
长方形
正方形
长方形和正方形的4个角都是直角。
比一比。
长方形 正方形
相同点
4条边 4个直角
不同点 对边相等 4条边都相等
下面哪些图形是长方形或正方形？
长方形
正方形
小学数学PPT课件
长方形
正方形
在方格纸上画出长方形和正方形。
｛ 1cm
温馨提示：
1.每个方格的边长都是1cm; 2.画出图形的边和顶点要与方 格的边和顶点完全重合； 4.画出的图形标出相应的长度； 5.画图时用铅笔和米尺。
请说出下列图形各边的长度。
｛ 2cm
6cm
6cm
温馨提示： 1.每个方格的边长都是2cm。
14cm
小学数学PPT课件
这节课你有什么收获？
小学数学PPT课件
二年级下册数学《认识长方形和正方形》课件 西南师大版
课堂探索
长方形
长方形
长方形的对边相等。
4个角都是直角。
课堂探索
正方形
正方形
正方形的4条边都相等。
4个角都是直角。
说一说
相同点 不同点
长方形 正方形
4条边 4个直角
对边相等 4条边都相等
游戏
猜猜我是谁？
夺红旗啦！！！
出海历险
说一说下面哪些图形是长方形或正方形？
图1
你有什么收获？
1 1
课堂拓展
操作：用一样长的小棒围1个正方形和一个长方形
右图中大、小两个涂色部分都是正方形。
空白长方形的长是（
）cm，
宽是（
）cm。
同学们： 通常，长方形长的两条边叫( 长 )，
短的两条边叫( 宽 )。
长 宽
长
宽
返回
长
宽
宽
长
两条长是一组对边 两条宽是另一组对边
返回
....... ....... .......
西师版数学第一学段二年级下册
我们去观察 我们去猜 测 我们去验证
高县第二实验小学校 张静
3
4
5
2
长方形
正方形
大胆来啦！猜测
1 2
边长
边长 边长
边长
用心来啦验！ 证
同桌两人合作：
1.用量一量或折一折的方法探究出长方形和正方形 的边有什么特点？
2.用三角板的直角比一比长方形和正方形的角有什么 特点？
正方形是特殊的长方形
图2 图3
长方形
正方形
图4
图5
长方形
海上冲浪
1.在（ ）里填出边的名称。
二年级下册数学教案-4.1《长方形和正方形的认识》︳西师大版
二年级下册数学教案4.1 《长方形和正方形的认识》︳西师大版教案：长方形和正方形的认识我是一名教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案4.1《长方形和正方形的认识》。
一、教学内容今天我们要学习的教材是西师大版二年级下册数学第47页的内容。
这一节主要是让学生通过观察、比较、操作等活动，掌握长方形和正方形的特点，并能够区分它们。
二、教学目标1. 让学生能够通过观察和操作，找出长方形和正方形的特点。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过观察和操作，找出长方形和正方形的特点。
2. 教学重点：让学生能够区分长方形和正方形，并能够说出它们的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、卡片。
2. 学具：每个学生准备一张长方形和一张正方形的纸，彩色笔。
五、教学过程2. 讲解：我会通过展示长方形和正方形的卡片，引导学生观察它们的特点。
然后我会讲解长方形和正方形的特点，如长方形的四个角都是直角，对边相等；正方形的四个角都是直角，四条边都相等。
4. 练习：我会出示一些长方形和正方形的题目，让学生进行练习。
如：“找出不同的图形”，“将图形进行分类”等。
六、板书设计长方形：四个角都是直角，对边相等正方形：四个角都是直角，四条边都相等七、作业设计1. 题目：找出下面的长方形和正方形，并说出它们的特点。
答案：长方形：正方形：2. 题目：将下面的图形进行分类。
答案：长方形：正方形：八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对长方形和正方形的特点有了更深入的了解。
他们在操作过程中能够主动观察和比较，能够正确地找出长方形和正方形。
但在练习过程中，我发现部分学生对长方形和正方形的特点记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：我们可以让学生们自己找出生活中的长方形和正方形，并观察它们的特点。
这样能够让学生们更好地理解和掌握长方形和正方形的特点。
二年级下册数学教案-4.1 《认识长方形和正方形》 ︳西师大版
二年级下册数学教案-4.1 《认识长方形和正方形》 | 西师大版课时安排：2课时教材分析：《认识长方形和正方形》是西师大版二年级下册数学教材中的第4.1节内容。
本节内容旨在让学生初步认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质，并能正确区分它们。
本节内容是学习平面图形的重要基础，对于培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。
教学目标：1. 让学生初步认识长方形和正方形，了解它们的特征和性质。
2. 培养学生观察、比较、分析和概括的能力。
3. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 长方形的特征和性质2. 正方形的特征和性质3. 长方形和正方形的区别与联系教学重点：1. 长方形和正方形的特征和性质2. 长方形和正方形的区别与联系教学难点：1. 长方形和正方形的特征和性质的理解2. 长方形和正方形的区别与联系的理解教学方法：1. 讲授法2. 演示法3. 小组讨论法教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示生活中的长方形和正方形物品，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享观察到的长方形和正方形物品，教师总结并引入课题。
二、探究新知1. 认识长方形a. 教师出示长方形模型，引导学生观察并总结长方形的特征和性质。
b. 学生分享观察结果，教师总结并板书长方形的特征和性质。
2. 认识正方形a. 教师出示正方形模型，引导学生观察并总结正方形的特征和性质。
b. 学生分享观察结果，教师总结并板书正方形的特征和性质。
3. 长方形和正方形的区别与联系a. 教师引导学生比较长方形和正方形的特征和性质，总结它们的区别与联系。
b. 学生分享比较结果，教师总结并板书长方形和正方形的区别与联系。
三、巩固练习1. 教师出示练习题，学生独立完成。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结长方形和正方形的特征和性质。
2. 学生分享学习收获，教师总结并鼓励。
第二课时：一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，提问长方形和正方形的特征和性质。
四 认识图形《认识长方形和正方形》(教案)-二年级下册数学西师大版
四认识图形《认识长方形和正方形》(教案)-二年级下册数学西师大版一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够识别并命名这两种图形。
2. 培养学生观察、描述和分类的基本技能。
3. 引导学生运用长方形和正方形的特征解决实际问题。
二、教学内容1. 长方形的特征：两对对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的周长和面积的计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，以及周长和面积的计算。
2. 教学难点：理解长方形和正方形的特征，能够正确计算周长和面积。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、模型等展示长方形和正方形的特征。
2. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同探究长方形和正方形的性质。
3. 练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课- 利用实物或图片，引导学生观察长方形和正方形的物体，如书本、桌面等，让学生初步感知这两种图形。
2. 探究新知- 通过直观演示，让学生观察长方形和正方形的特征，如边长、角度等。
- 引导学生分组讨论，探究长方形和正方形的性质，如对边平行且相等、四个角都是直角等。
- 讲解周长和面积的计算方法，让学生理解并掌握。
3. 巩固练习- 设计课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算长方形和正方形的周长和面积等。
- 通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
4. 总结提升- 对本节课所学内容进行总结，强调长方形和正方形的特征以及周长和面积的计算方法。
- 引导学生思考长方形和正方形在实际生活中的应用，如建筑设计、家居布置等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习和课后作业中的表现，评价学生对知识的运用能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
二年级下册数学教案-4.2 认识长方形和正方形 ｜西师大版 (1)
小学数学西南师大版二年级下册第四单元第一课时《认识长方形和正方形》教学设计【一】教学目标1. 能在具体的操过程中，思考和学会探究图形特征的方法。
2. 通过观察、操作、交流等活动，理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
3.在对长方形、正方形特征的合作探究中，学会和他人合作、交流，并能从中获得成功的体验。
【二】教材分析《认识长方形和正方形》一课是西师版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第四单元的内容。
我将从以下几个方面来进行阐述。
《数学课程标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展、反思”的基本模式展现教学内容,让学生经历“数学化”和再创造的过程。
因此,教材一开始就从生活中的实例引入长方形和正方形的认识。
然后,引导学生通过动手“数一数”、“量一量”、“比一比”“折一折”，认识长方形、正方形边、角的特征。
【三】重点、难点重点:理性认识长方形、正方形的特征，为以后学习其他平面图形做好铺垫。
难点:探究图形特征的方法。
【四】教具准备：教师准备：课件、钉板、长方形纸片、正方形纸片、小棒、学习单学生准备：三角尺【五】教学过程一、情境导入:1、孩子们,今天，我带来了一些美丽的图片，想欣赏一下吗？是的，在我们身边,有许多图形装扮着我们的学习与生活。
请孩子们仔细观察我们的教室里有哪些图形？(让学生观察后,交流发现了哪些图形。
)2、教师:观察得真仔细！孩子们已经能辨认出长方形和正方形了。
(贴长方形、正方形)谁来猜猜我们熟悉的长方形和正方形的边和角会藏着什么秘密?今天，就让我们走进图形世界，一起来探究长方形、正方形的边与角的特征。
（板书课题:认识长方形和正方形。
）二、探索新知:(一)活动验证长方形特征：1、（课件出示）探究要求：①数一数：长方形有几条边?几个角?②量一量：长方形每条边的长度,你能发现什么?③比一比：用三角板上的直角比一比长方形的四个角,你能发现什么? 师：谁来给大家朗读一下本次探究的要求？你对哪里有疑惑？（请一个孩子到黑板前示范：用三角尺上的直角比一比长方形的一个直角。