西师版二年级数学下册《问题解决》
西师大版二年级数学下册第六单元《问题解决》精品教案教学设计优秀公开课2
问题解决经过的时间第2课时【教学内容】教科书第84页例2、例3,第85～87页课堂活动第1,3题,练习十六第6题。
【教学目标】1.掌握计算经过时间的基本方法,会计算简单的经过时间。
2.经历计算经过了几时或几分的时间的过程,体验成功的快乐。
3.体会数学与日常生活的密切联系,培养珍惜时间的良好习惯。
【教学重、难点】经过时间的计算。
【教学具准备】视频展示台、钟面。
【教学过程】一、情境引入教师:同学们,你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么?你最喜欢玩的是什么?学生:有碰碰车、摩天轮、过山车。
我最喜欢玩过山车!教师:有这么多好玩的项目啊!那如果去游乐园玩的话,一定要花不少的时间吧!你们会计算玩了多长时间吗?我们今天就来解决这类问题。
板书课题:问题解决。
[设计意图:教师重视从生活情境中引入数学问题,利用学生生活经验对学习的影响,让学生产生认识经过时间的需要,从而产生主动学习的动力。
]二、探究新知1.教学例2,求经过时间(整时)(1)出示情境图。
教师:上周末,二年级(1)班的小红和她的伙伴们在下午2:00～4:00(板书:2:00～4:00)在游乐园玩,她在游乐园里面玩了多长时间呢?(2)从2:00～4:00,你会算经过时间吗?在小组里面说一说你是怎么算的。
(3)反馈交流。
预设1:我是想钟面,从2:00到4:00时针从2走到4,正好走了两个大格,所以玩了2时。
预设2:我1时1时地数,从2时到3时经过了1时,从3时到4时又经过了1时,一共玩了2时。
预设3:我用减法做,4-2=2时,小红在游乐园里面玩了2时。
(4)小结:怎样计算从几时到几时的经过时间?计算从几时到几时经过的时间,可以1时1时地数,也可以用结束的时刻减去开始的时刻,还可以想一想钟面上时针走了几个大格。
[设计意图:引导学生凭借已有的对时间的认识和生活经验,直接作用于学习,不仅缩短了所学内容与现实生活的距离,而且有效激发了学生主动参与学习过程的兴趣,并从中获得成功的体验。
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版
《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1教材版本：西师大版年级：二年级学科：数学单元：第六单元教学目标：1. 让学生掌握解决问题的基本方法和步骤。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
教学内容：1. 掌握解决问题的基本方法和步骤。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养合作交流、积极思考的良好习惯。
教学重点：1. 掌握解决问题的基本方法和步骤。
2. 能运用所学知识解决实际问题。
教学难点：1. 如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 如何培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、教学设计。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入1. 教师出示一个实际问题，引导学生思考如何解决。
2. 学生分享自己的解决方法，教师总结并引入本节课的主题。
二、探究新知1. 教师引导学生学习解决问题的基本方法和步骤。
2. 学生通过实例练习，掌握解决问题的方法和步骤。
3. 教师出示一个实际问题，引导学生运用所学知识解决。
4. 学生分组讨论，共同解决问题。
5. 各小组分享自己的解题过程和答案，教师点评并总结。
三、巩固练习1. 教师出示一些实际问题，让学生独立解决。
2. 学生完成后，教师点评并解答学生的疑问。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法和步骤。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 教师布置一些实际问题，让学生课后独立解决。
2. 学生完成作业后，家长签字确认。
教学反思：本节课通过实际问题引导学生学习解决问题的基本方法和步骤，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解答学生的疑问，确保每一个学生都能掌握所学内容。
同时，教师还要注重培养学生的合作交流、积极思考的良好习惯，为学生的终身发展奠定基础。
附：教学课件、教具、教学设计等。
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1西师大版
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版教案：二年级数学下册《问题解决》活动教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级数学下册第六单元《问题解决》。
本节课的主要内容是引导学生运用加减法解决实际问题，通过具体的情景让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解加减法的意义，并能够灵活运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：引导学生通过实际问题，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一个实际情景，如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？”让学生思考并回答问题。
2. 自主学习：教师引导学生通过阅读教材，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
3. 课堂讲解：教师通过讲解教材中的例题，让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
4. 随堂练习：教师出示一些实际问题，让学生运用加减法进行解答，如：“小明有2个糖果，他吃了1个糖果，他还剩下几个糖果？”5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个实际问题，运用加减法进行解答，并汇报答案。
六、板书设计板书设计如下：加减法的意义+ —— > 增加总数增加—— < 减少总数减少七、作业设计（1）小明有5个糖果，他吃了2个糖果，他还剩下几个糖果？（2）妈妈买了4个苹果，又买了3个苹果，一共买了多少个苹果？2. 答案：（1）小明有5个糖果，他吃了2个糖果，他还剩下3个糖果。
解答过程：5 2 = 3（2）妈妈买了4个苹果，又买了3个苹果，一共买了7个苹果。
西师大版数学二年级下册三单元问题解决第二课时
第十七页，共十八页。
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问题解决（2）
课后作业
(zuòyè)
1.从教材(jiàocái)课后习题中选
取；
2.从课时练中选取。
第十八页，共十八页。
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10m
Байду номын сангаас
4m
4m
方法三
先做2根长跳绳(tiàoshé
2×4=8（米）
10-8=2（米） 2÷2=1（根）
2m 答：可以做2根长 跳绳和1根短跳绳。
第六页，共十八页。
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问题解决（2）
用10m长的绳子做跳绳(tiàoshéng)。可以怎么 做？
长绳（根） 用去长 剩下长度 短绳 度（m） （m） （根）
问西题师大解决版（数2）学 二年级 下册
3 三位数的加减法
问题 解决(2) (wèntí)
情境(qíngjìng)导入 探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
第一页，共十八页。
问题解决（2）
情境(qíngjìng) 导入
观察右图，你能 提取哪些信息？
我的个数是 单数
(dānshù)
我的个数是 双数
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0
0
10
5
1
4
6
3
2
8
2
1
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问题解决（2）
课堂练习 母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈(mā 。 mā)
（1）只买康乃馨， 可买（ ）枝9 。
36÷4=9（枝）
第八页，共十八页。
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问题解决（2）
母亲节到了，兰兰用36元买花送妈妈(mā 。 mā)
最新西师版小学数学二年级下册第六单元《问题解决》优质课件(2课时)
1分=60秒 1时=60分
时、分、秒的换算
3.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”
9分 ＞ 90秒 4时 ＞ 24分 5时 ＜ 500分 140秒 ＞ 2分
1分30秒 ＝ 90秒 1时15分 ＜ 115分
70秒 ＜ 2分 120分 ＝ 2时
时、分、秒的换算
4.我能填上合适的单位。 （时、分、秒） （1）一节课约40（ 分 ）。 （2）妈妈每天工作9（ 时 ）。 （3）做一次深呼吸大约用时4（ 秒 ）。 （4）小明吃饭用了20（ 分 ）。
时、分、秒的换算
求经过的时间
6 《时、分、秒》
第 4 课时 问题解决
（求经过的时间）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
求经过的时间
情境导入
观察右图，试着 说一说。
（ 2时 ）
（ 3时 ）
时钟走了（ 1 ）小时。
求经过的时间
探究新知
2 同学们下午2:00～4:00在游乐园玩，玩了 多长时间？
求经过的时间
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
求经过的时间
＜
时、分、秒的换算
小动物赛跑，谁跑得最快？
用了120秒，
用了3分，
用了1时。
120秒 ＜ 3分 ＜ 1时
小狗用的时间最少，所以小狗跑的最快。 答：小狗跑的最快。
跑同样长的距离，谁用的时间最 短，谁的速度就最快。
时、分、秒的换算
2.填一填。 60分=（ 1 ）时 2分=（ 120 ）秒 180秒=（ 3 ）分 3时=（ 180 ）分
求经过的时间
3.估一估，你做下面每件事用多长时间？
（5分钟 ）
问题解决(教案)-二年级下册数学西师大版
问题解决教材版本：二年级下册数学西师大版教学目标：1. 让学生掌握基本的数学问题解决方法，如画图、列表、猜想与尝试等。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生面对问题不畏惧、积极应对的态度。
教学内容：1. 掌握100以内加减法的基本运算。
2. 能解决一些简单的实际问题，如购物、分配等。
3. 学会画图、列表等解决问题的方法。
教学重点：培养学生解决问题的能力。
教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学准备：教材、PPT、教具等。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些简单的数学问题，引导学生回顾已学的解决问题的方法。
2. 学生分享自己解决问题的经验，激发学生学习兴趣。
二、探究1. 老师出示教材中的例题，引导学生观察、分析问题，提出解决问题的方法。
2. 学生尝试用画图、列表等方法解决问题，老师巡回指导。
3. 学生展示自己的解题过程，师生共同评价、总结。
三、实践1. 老师出示一些实际问题，让学生分组讨论，选择合适的方法解决问题。
2. 学生汇报解题过程和结果，师生共同评价、总结。
四、总结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，提高对解决问题的认识。
五、作业1. 完成教材P56页练习题。
2. 观察生活中的数学问题，尝试用所学方法解决，下节课分享。
教学反思：本节课通过引导学生运用画图、列表等解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与，培养他们的独立思考和合作交流能力。
同时，要注重联系生活实际，让学生在实际问题中感受数学的魅力，提高他们的数学素养。
在今后的教学中，我要继续关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步，为他们的成长助力。
附：教材P56页练习题1. 小明有30元，他想买一本书，每本书18元，他可以买几本书？2. 妈妈买了4个苹果，爸爸买了6个苹果，他们一共买了多少个苹果？3. 小华有10个糖果，他给了小红3个，又给了小刚2个，他还剩几个糖果？4. 弟弟有5个气球，姐姐有7个气球，他们一共有多少个气球？5. 小明家有3个人，妈妈买了8个橘子，平均每人可以分到几个橘子？重点关注的细节：探究环节中的学生尝试用画图、列表等方法解决问题，老师巡回指导。
问题解决(教案)二年级下册数学西师大版
问题解决年级：二年级下册科目：数学版本：西师大版教材分析：本节内容选自西师大版小学数学二年级下册，属于“解决问题”单元。
本单元的教学目标是让学生在具体的情境中，通过观察、操作、推理等方式，发现问题的本质，寻找解决问题的方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
本节课旨在培养学生解决问题的能力，提高学生思维的逻辑性和条理性。
教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握解决问题的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、操作、推理的能力，提高学生思维的逻辑性和条理性。
3. 情感态度价值观：培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，激发学生解决问题的兴趣。
教学重点：掌握解决问题的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
教学难点：培养学生观察、操作、推理的能力，提高学生思维的逻辑性和条理性。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具、学具。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示一个生活中的问题情境，引导学生观察并发现问题。
2. 学生分享发现的问题，教师总结并板书问题。
二、探究1. 教师引导学生分析问题，找出问题的关键信息。
2. 学生分组讨论，尝试用所学知识解决问题。
3. 各组分享解决问题的方法，教师点评并总结。
三、实践1. 教师出示几个类似的问题，让学生独立解决。
2. 学生汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
四、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结解决问题的方法。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 鼓励学生观察生活中的问题，尝试用所学知识解决。
教学反思：本节课通过创设问题情境，引导学生观察、操作、推理，培养了学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决学生在解决问题过程中遇到的困难。
同时，教师还要注重培养学生独立思考、合作交流的良好习惯，激发学生解决问题的兴趣。
问题解决(教案)-二年级下册数学西师大版
问题解决（教案）二年级下册数学西师大版我今天要为大家带来的是二年级下册数学西师大版的问题解决教案。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六章的第一节，主要学习了如何通过画图来解决问题，让学生能够理解问题，找到问题的关键所在。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握画图解决问题的方法，提高他们的逻辑思维能力，培养他们的问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过画图的方式理解问题，找到解决问题的方法。
难点则是如何引导学生理解问题的本质，培养他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片和图表，以及一些实际的问题案例，让学生能够更好地理解问题解决的方法。
五、教学过程我会通过一些实际的问题案例引入本节课的主题，让学生能够理解问题的本质。
接着，我会引导学生通过画图的方式解决问题，让学生能够掌握画图解决问题的方法。
然后，我会组织学生进行小组讨论，分享他们解决问题的方法，让学生能够互相学习和提高。
我会进行课堂小结，巩固学生对本节课的理解。
六、板书设计板书设计如下：问题解决1. 理解问题2. 画图解决问题3. 小组讨论4. 课堂小结七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一个实际的问题，尝试通过画图的方式解决问题，并把你的解决方法写下来。
答案：由于问题千变万化，所以答案不唯一。
只要学生能够通过画图的方式理解问题，找到解决问题的方法，就可以认为是正确的。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了画图解决问题的方法，是否能够灵活运用。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们能够更深入地学习问题解决的方法。
这就是我今天要为大家带来的二年级下册数学西师大版的问题解决教案。
希望通过我的讲解，大家能够更好地理解和应用问题解决的方法。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习至关重要。
我将对这些重点细节进行补充和说明。
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课3西师大版
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课3 西师大版一、教学内容今天我要和大家一起学习的是二年级数学下册第六单元《问题解决》活动教案，主要内容是表内乘法应用题。
我们将通过实际问题情景，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握表内乘法的应用，能够独立解决一些简单的实际问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解并掌握表内乘法的应用，能够独立解决实际问题。
难点是对于一些复杂的问题，如何引导学生理清思路，找到解决问题的方法。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和学习，我已经准备了一些图片、卡片和练习题，希望大家能够积极配合，一起参与到学习中。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些图片，引出我们今天要解决的问题，让孩子们理解问题的背景，激发他们的学习兴趣。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让孩子们独立完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织大家进行小组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习和交流。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示出本节课的主要内容和步骤，让大家能够一目了然地理解和掌握。
七、作业设计1. 小明有3个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？2. 小红有4个糖果，每个糖果分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：1. 3 × 2 = 6，一共可以分给6个小朋友。
2. 4 × 3 = 12，一共可以分给12个小朋友。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大家对于表内乘法的应用已经有了初步的理解和掌握，但在解决一些复杂问题时，仍需要进一步引导和指导。
在今后的教学中，我会更多地提供实际问题，让孩子们运用所学知识解决，提高他们的解决问题的能力。
同时，也会给大家提供更多的练习机会，巩固所学知识。
拓展延伸：如果大家有兴趣，可以尝试解决一些更复杂的问题，比如涉及到多位数的乘法应用题，相信通过本节课的学习，你们一定能够解决！重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课3 西师大版
二年级数学下册教案第六单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课3 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握解决问题的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 问题的提出：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的求知欲。
2. 问题的分析：指导学生运用所学知识对问题进行分析，找出问题的关键。
3. 问题的解决：引导学生运用所学知识解决问题，总结解题方法。
4. 问题的拓展：引导学生对问题进行拓展，培养学生的创新思维。
三、教学过程1. 导入：通过趣味性的数学故事或生活实例，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解本节课的主要内容，引导学生掌握解决问题的基本方法。
3. 例题讲解：通过典型例题的讲解，让学生学会分析问题、解决问题。
4. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学会交流、学会思考。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调解决问题的方法。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和思考能力。
4. 学习兴趣：通过学生的课堂表现和课后反馈，了解学生对数学的兴趣。
五、教学反思1. 教师在课后要及时反思本节课的教学效果，总结教学经验，不断提高教学质量。
2. 针对学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，因材施教。
3. 注重培养学生的数学思维能力和创新能力，激发学生对数学的兴趣。
六、教学资源1. 教材：西师大版二年级数学下册2. 教学课件：根据教学内容制作生动、形象的教学课件，提高学生的学习兴趣。
二年级数学下册教案-第三单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1西师大版
二年级数学下册教案第三单元《问题解决》活动教案教学设计优秀公开课1 西师大版今天，我为大家带来的是二年级数学下册教案第三单元《问题解决》活动教案教学设计。
本节课，我将带领学生学习第三单元的知识，通过实践活动，让学生理解问题解决的方法和步骤。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括第三单元中的章节内容。
我们将学习如何通过简单的加减法来解决问题，让学生能够理解问题解决的基本步骤和方法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解问题解决的基本步骤，学会使用简单的加减法来解决问题，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会使用简单的加减法来解决问题，难点是让学生理解问题解决的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践活动，让学生初步了解问题解决的方法。
例如，让学生拿出一张纸，写下他们最喜欢的数字，然后通过加减法来得到一个特定的数字。
2. 讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解问题解决的基本步骤和方法。
例如，我们可以通过讲解一个加法问题，让学生了解如何将问题分解成小的步骤，然后逐步解决。
3. 练习：通过随堂练习，让学生巩固所学知识。
例如，我们可以让学生解决一些简单的加减法问题，让他们在实践中掌握问题解决的方法。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和关键步骤。
例如，我们可以将问题解决的基本步骤和方法用简洁的语言写在黑板上，让学生一目了然。
七、作业设计1. 请学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
2. 请学生设计一个加减法问题，并尝试解决。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对问题解决的基本步骤和方法有了初步的了解和掌握。
但在实践中，部分学生对问题解决的步骤和方法还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，我也准备了一些拓展延伸的内容，让学生在学习的基础上，进一步提高他们的数学思维能力。
二年级数学下册教案-6.2问题解决｜西师大版
二年级数学下册教案-6.2问题解决｜西师大版教学内容本节课为西师大版二年级数学下册第6.2节，主题为“问题解决”。
教学内容围绕基础数学问题的解决方法，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力。
课程内容将涉及以下几个方面：1. 问题识别：学生能够从生活实例中识别出数学问题。
2. 信息整理：学生学会如何整理问题中的关键信息。
3. 策略选择：学生根据问题特点选择合适的解决策略。
4. 计算应用：学生能够运用加减乘除基本运算解决问题。
5. 结果验证：学生学会如何验证问题解决的结果是否合理。
教学目标1. 知识目标：学生掌握基本的数学问题解决策略，能够独立解决简单的数学问题。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强学生面对问题时的自信心。
教学难点1. 问题分析：学生在面对具体问题时，往往难以把握问题的关键信息，不易于形成有效的解决思路。
2. 策略选择：学生需要通过不断的练习和思考，才能学会根据问题的不同特点选择最合适的解决策略。
3. 计算准确性：在解决问题的过程中，学生可能会因为计算不准确而得出错误答案。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的数学问题，引导学生发现数学与日常生活的紧密联系。
2. 新授：介绍问题解决的基本步骤，通过例题讲解如何识别问题、整理信息、选择策略、进行计算和验证结果。
3. 练习：让学生分组讨论，解决实际问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结：回顾本节课所学内容，强调问题解决的方法和步骤。
板书设计板书将围绕问题解决的步骤进行设计，每个步骤后附有简单的示例，以便学生理解和模仿。
作业设计1. 必做题：根据课堂所学，完成课后练习题，巩固问题解决的方法。
2. 选做题：鼓励学生寻找生活中的数学问题，尝试独立解决，并记录解决过程。
二年级数学下册3.5《问题解决》教案2西师大版(最新整理)
二年级数学下册3.5《问题解决》教案2 西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级数学下册3.5《问题解决》教案2 西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为二年级数学下册3.5《问题解决》教案2 西师大版的全部内容。
解决问题第1课时教学内容教科书第73～75页例1、例2及课堂活动。
教学目标1能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题,掌握分析解决这类问题的多种方法.2初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。
教学重点根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。
教学难点引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。
教学准备实物投影仪、多媒体课件。
教学过程一、情景引入（1）教师：我们班的彭远是个爱学习的孩子，他今天来到书店，准备买一本字典和一套书.(出示例1图）提问:一本字典和一套书的价格分别是多少元?你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？学生可能会提出：①买1套书比1本字典贵多少元？②买1套书和1本字典共要多少元？提问：怎么解决这些问题呢？学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题.（2）彭远手里拿出100元递给售货员。
教师：看到彭远买书的情况,你想到了什么?学生可能有以下回答:学生1：彭远的钱够吗？学生2：彭远的钱买了1套书和1本字典，应找回多少元？揭示课题:说得好!今天我们就一起来帮彭远解决这样的问题.板书课题：解决问题。
二、探究新知1教学例1（1）小组探究：小朋友帮彭远算一算,要买1套书和1本字典,售货员应找给他多少元呢？试着把你们讨论的每一步算式写出来.学生汇报交流,并在投影仪上展示算法,可能得到以下3种:方法1：100-27—43=30(元）方法2：100-43-27=30（元）方法3：27+43=70（元)100—70=30（元)（2)理清思路,明确方法。
二年级下册数学教案-3.7 问题解决 ︳西师大版
二年级下册数学教案-3.7 问题解决︳西师大版教学内容：本节课为西师大版二年级下册数学第3.7节“问题解决”。
教学内容围绕运用100以内的加减法解决实际问题，通过生活中的实例，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握100以内加减法的运用，能够解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
教学难点：1. 学生对于100以内加减法的灵活运用。
2. 学生对于实际问题中的数量关系的理解和分析。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学图片、实物模型等。
2. 学具：学生用计算器、练习本、铅笔等。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何运用数学知识解决问题。
2. 新课：讲解100以内加减法的运用，结合实例让学生理解并掌握运算方法。
3. 实践：让学生分组讨论，运用所学的知识解决实际问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
4. 巩固：通过练习题，巩固学生对100以内加减法的运用，提高学生的计算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，加深学生的理解。
板书设计：1. 二年级下册数学教案-3.7 问题解决︳西师大版2. 教学内容：100以内加减法的运用3. 教学目标：掌握运算方法，解决实际问题4. 教学难点：加减法的灵活运用，实际问题中的数量关系5. 教学过程：导入-新课-实践-巩固-总结作业设计：1. 让学生完成练习题，巩固所学知识。
2. 让学生回家后观察生活中的实例，运用数学知识解决问题，提高学生的实际操作能力。
课后反思：本节课通过实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中学会运用数学知识解决问题。
在教学过程中，注重学生的参与和合作，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二年级下册数学教案-5 问题解决 ︳西师大版
二年级下册数学教案-5 问题解决 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握1000以内的加减法运算，并能正确计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 1000以内的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 数学思维训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：1000以内的加减法运算，问题解决。
2. 教学难点：加减法运算的准确性，问题解决的方法。
四、教学过程1. 导入：通过复习100以内的加减法，引导学生进入1000以内的加减法学习。
2. 新课导入：讲解1000以内的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析生活中的实际问题，引导学生运用加减法解决问题。
4. 练习：布置一些1000以内的加减法题目，让学生独立完成。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决一些实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些1000以内的加减法题目，让学生课后完成。
五、教学评价1. 课后作业完成情况。
2. 课堂练习的正确率。
3. 学生运用加减法解决问题的能力。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、练习、小组讨论等形式，让学生掌握了1000以内的加减法运算，并能运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的数学思维能力和合作意识，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。
总之，本节课的教学目标基本达成，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：教学过程是本节课的核心环节，关系到学生对知识的掌握和运用。
在本节课的教学过程中，教师应注重以下几个方面：1. 导入环节：教师可以通过复习100以内的加减法，引导学生进入1000以内的加减法学习。
二年级下册数学教案-3.5.1 问题解决(一)-西师大版
二年级下册数学教案-3.5.1 问题解决（一）-西师大版教学内容本节课主要围绕西师大版二年级下册数学第3.5.1节“问题解决（一）”展开。
教学内容包括理解问题的基本步骤，学会分析问题的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
通过具体的生活实例，让学生体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的问题解决能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握解决问题的基本步骤，学会分析问题的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过具体的生活实例，让学生体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，激发学生探索数学问题的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确分析问题，找到解决问题的方法。
2. 如何让学生在实际问题中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：练习本、铅笔教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生发现数学与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解解决问题的基本步骤，让学生了解如何分析问题、如何找到解决问题的方法。
3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的生活实例，让学生分组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 巩固练习：让学生独立完成一些实际问题，检验学生的学习效果。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业布置：布置一些实际问题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
板书设计1. 二年级下册数学教案-3.5.1 问题解决（一）-西师大版2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示PPT课件、黑板板书等。
作业设计1. 课本练习题：让学生完成课本上与本节课相关的问题。
2. 家庭作业：布置一些实际问题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
课后反思本节课通过具体的生活实例，让学生体会数学与日常生活的紧密联系，培养学生的问题解决能力。
二年级下册数学教案-6.2 问题解决｜西师大版
二年级下册数学教案-6.2 问题解决｜西师大版教学内容本节教学内容为西师大版二年级下册数学第6.2节，主要内容围绕“问题解决”展开。
通过具体实例，引导学生掌握解决问题的基本步骤和方法，培养其运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容包括：问题的提出、分析、解决及验证四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握问题解决的基本步骤和方法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
教学难点1. 问题分析的方法和技巧。
2. 解决问题的思维过程。
3. 如何验证解答的正确性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解问题解决的四个步骤，即问题的提出、分析、解决和验证。
3. 案例分析：分析几个典型的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决一个实际问题，培养合作交流的能力。
5. 总结提升：总结问题解决的方法和技巧，强调验证解答正确性的重要性。
6. 课堂练习：布置一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
板书设计1. 问题解决2. 目录：一、问题的提出；二、问题的分析；三、问题的解决；四、解答的验证。
3. 正文：分别详细阐述问题解决的四个步骤。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关问题。
2. 提高题：解决一个实际问题，要求写出解题过程。
3. 拓展题：寻找生活中的实际问题，尝试用所学知识解决。
课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达成，教学难点是否突破，教学过程是否顺畅。
2. 学生反思：总结自己在问题解决过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 教学改进：根据教师和学生的反思，调整教学策略，提高教学效果。