西师版小学数学二年级下册教案全册

二年级数学下册教案

第一单元：万以内数的认识

（一）教学目标

1．认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2．了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3．会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

4．在现实中培养学生初步的数感，会对较多物体个数进行初步的估计判断和推测，让学生体验数在生活中应用的广泛性、现实性，培养学生初步的猜测能力。

（二）教学重点

1．认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系，能用知道的计数单位数出数量在万以内的数。

2．了解百位和千位的意义，初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

3．会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确地比较熟练地读写万以内的数，会比较数的大小。

（三）课时安排

9课时

数数（第一课时）

写数

较大数的估计

第二单元：认识图形

教学内容：认识长方形、正方形、平行四边形、拼组图形

教学目标：

1．通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

3．在他人的鼓励和帮助下，能积极参与图形拼组的活动，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。

4．在对长方形、正方形特征的合作探索，以及对平行四边形边、角的认识过程中，学会与他人合作、交流。

教学重点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征；认识平行四边形边。

课时安排：

3课时

拼组图形

第三单元

三位数的加减法

一、教学目标：

1、结合具体情境,进一步体会加法运算、减法运算的意义.

2、在具体的情境中,运用已有的确100以内加减法的知识基础,联系生活经验,用自己理解的方法,正确口算整十、整百数的加减;能结合具体情境,进行加减法的估算,并解释估算过程;能计算三位数的加减法,结合计算,体验计算方法的多样化,并与同学交流自己计算的方法与过程.

3、能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明.

4、能根据自己的理解,灵活运用不同的方法,解决简单的实际问题,能说出解决问题的过程与方法,能对结果的合理性进行判断.

5、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的能力及与同学积极合作的意识.

二、教学重点：

1、正确口算整十、整百数的加减,;进行加减法的估算,并解释估算过程;

2、加法中的进位与连续进位、减法中的退位与连续退位;

3、让学生从具体的生活情境中探索出事物的规律;

4、灵活运用不同的方法,说明解决问题的过程,并对结果的合理性进行判断.

三、教学难点：

1、加法中的进位与连续进位、减法中的退位与连续退位;

2、让学生从具体的生活情境中探索出事物的规律;

3、灵活运用不同的方法,说明解决问题的过程,并对结果的合理性进行判断

四、课前准备：

小棒、计数器、口算卡片、多媒体课件

五、教学课时：(18课时)

1、整十整百数的加减-------------------------------------------------2课时

2、加减法的估算-------------------------------------------------------2课时

3、三位数的加法-------------------------------------------------------3课时

4、三位数的减法-------------------------------------------------------4课时

5、探索规律-------------------------------------------------------------2课时

6、解决问题------------------------------------------------------------2课时

７、整理与复习--------------------------------------------------------2课时

实践活动：学习＂当家＂--------------------------------------------2课时

整十、整百数的加减（２课时）第一课时（教学例１，例２）

课时目标1结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。3培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学

重点

运用已有的100以内加减法的基础，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减教学

难点

在具体的情境中，用自己理解的方法，正确口算整十、整百数的加减

板书设计

整十、整百数的加减

问题一：一共有多少个气球？80+50=130（个）

想：1，8个十加5个十等于13个十，也就是130

2,先凑100,80+50=80+20+30=130

3,把80看作100,100+50-20=130等等

问题二：红气球比黄气球多多少个？（黄气球比红气球少多少个？）80-50 想：1：8袋-5袋=3袋，就是30个。

2：一十一十地倒着数，70、60、50、40、30。

3：8个十减5个十是3个十，就是30。

4：想加法算减法，50+30=80，80-50=30。

教学

环节

教学流程（教学内容）复备（手写）备注