人教版小学音乐三下《森林的故事》WORD版教案
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教学设计
音乐活动课《森林的故事》一教材分析：我所选择的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元第二课。
本单元的教学宗旨是通过听赏和活动使学生在潜移默化中感受环保的重要性.二教学目标：（1. 通过音乐剧创编和表演，在音乐实践活动中培养学生集体协作的能力。
2、主动获得感受与鉴赏、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。
）三教学难点：激发学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极态度。
四教学重点：依托音乐本身的魅力，影响学生人生观、审美观、价值观的形成。
五教法学法：（将情景教学法、体验聆听法、实践模仿法、合作创新法有机结合。
努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。
）下面我再来介绍本课三个的教学环节（课件）六、教学过程（一）、激趣铺垫导入新课在第一个教学环节中师：首先出示大家非常熟悉的动画片图片，引导学生自由回答这部动画片的故事内容。
随后提出问题：森林的好处，学生自由回答。
然后引出课题，并播放一段视频，带着问题（森林里发生了什么故事？）进行欣赏，让学生们对森林未被破坏前动物们快乐的生活有一个美好的憧憬（课件），紧接着再播放一段关于森林里其他动物参加狂欢节的视频，并引导学生：你也想扮演其中的角色吗？这样便很快的吸引学生们参与到教学当中（课件）。
然后播放音乐和出示相对应的图片，让学生感受前后的不同。
并再次聆听，加深印象，最后播放环境被破坏后的视频，让学生体会环境破坏对动物造成的影响。
以上环节我对从农远资源库中下载的图片进行二次开发并穿插录制的视频，这样不仅极大地调动起学生的积极性和求知欲望，也为学生在下个环节的情感体验做了铺垫。
（二）运用现代手段打破时空限制在第二个教学环节中我顺势捕捉学生的眼球，让学生思维转变。
我是用这样的语言来导入的。
“同学们，森林里并不总是充满着欢乐，我们一起听一听，发生了什么事？”（课件）待学生回答完，我再播放一段视频，带学生们看一看人类肆意破坏环境的后果（课件）。
小学音乐《森林的故事》教案2
森林的故事》教案一、说教材音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第四单元《绿色的梦》中的内容。
讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如荫时，森林里又恢复了往日欢乐的景象。
歌曲《大家来环保》是一首创作歌曲，四二拍节奏，活泼而又欢快，表达了少先队员们对环保的呼吁：让我们从小事做起，从身边做起，让人人都知道环境保护的重要性，希望每个人都成为地球上的清洁工二、说教学目标根据教材特点结合低年级段学生年龄的特征，我将本课教学目标设立为：（一）知识与技能目标：1．能根据图片内容讲述故事情节。
2．能用欢快的声音演唱歌曲《大家来环保》，能自主地、有创造性地表演歌曲。
3．能用配乐表演等形式充分表现《森林的故事》（二）情感与态度目标：通过对本课的学习，让学生懂得环境与人类的关系，培养学生从小热爱大自然，保护生态环境的美好情操。
三、说教法结合新课标要求以及这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等身心特点，我运用创编故事、情境表演等方式，引导学生积极主动参与到教学中，坚持以教师为主导，学生为主体的原则，激发学生学习兴趣，培养创新精神。
四、说学法兴趣是学生探索创造的力量源泉，是学习最好的老师，而激发学生的学习兴趣是培养想象力和创新能力的前提，因此，在教学时，我创设情境设疑激趣，给学生提供发挥创造的最大思维空间，营造快乐的学习氛围。
五、说教学重难点为画面选择合适的音乐并用歌舞，情境表演等形式表现森林的故事，在音乐实践中培养学生相互合作的能力。
六、说教学过程为了使学生在富有趣味和充满情感的意境中自然的融入课堂，我设计了如下教学过程。
（一）、激趣铺垫导入新课打开音乐圣殿的金钥匙是什么呢？是学生的音乐兴趣和参与实践活动的积极态度。
因此，如何诱发、培养、发展学生的音乐兴趣是我整堂课的重要任务之一。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》说课稿一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，选用五线谱进行教学。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林的美丽景色和丰富多彩的生活，旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣爱好。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力，易于学生学唱。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在音乐方面已有一定的基础，如简单的识谱、唱歌和音乐欣赏能力。
但部分学生对五线谱的认知和理解尚浅，需要在教学过程中加以引导和巩固。
此外，学生对森林主题的歌曲充满好奇和兴趣，有利于激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和气息演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高他们的识谱能力。
3.引导学生感受森林的美丽和生机，培养他们的音乐欣赏能力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《森林的故事》的歌词、旋律和五线谱的认知。
2.教学难点：五线谱的识读、歌曲的节奏变化和音乐表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以森林为主题，引导学生进入歌曲情境，感受森林的美丽和生机。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习五线谱，提高他们的识谱能力。
3.采用分组合作学习，让学生互相交流、合作，共同完成学习任务。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以森林图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.教授五线谱：通过游戏、图片等方式，让学生认知五线谱，掌握基本的音高关系。
3.学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导歌词、旋律和节奏的正确演唱。
4.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
5.音乐欣赏：播放森林主题的歌曲，让学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。
6.总结与反思：让学生谈谈学习收获，教师进行总结，强调保护环境的重要性。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林的故事》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《森林的故事》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表现森林中的动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你们觉得哪个动物最难通过音乐表现？”
举例：针对“fa”和“sol”两个音，设计专门的音准练习，帮助学生突破音准难点。
（2）节奏组合：歌曲中出现的复杂节奏组合，如附点音符、切分音等，学生较难掌握。
举例：针对节奏组合进行分解教学，先让学生分别掌握各个部分，再逐步组合起来。
（3）情感表达：引导学生理解歌曲的情感内涵，通过声音、表情、律动等表现出歌曲的情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱识别：使学生掌握《森林的故事》中出现的简谱符号，如音高、音长、休止符等，并能够正确演唱。
举例：歌曲中的“mi、fa、sol”三个音的音高识别，以及四分音符、八分音符的音长区分。
（2）节奏感知：培养学生对歌曲节奏的感知，能够准确把握歌曲的节拍，如强弱规律、速度等。
人教版三年级音乐下册（简谱）第一单元《森林的故事》教案
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧 森林的故事》人教版
三年级下册音乐教案《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教科书的一部分，通过学习本单元，学生可以了解森林中的各种动物和植物，感受大自然的美好。
本单元以情景剧的形式，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中，体验森林的故事，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐教学有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对森林中的动植物了解不多，因此在教学中需要引导学生了解森林中的各种生物，为学习音乐打下基础。
三. 教学目标1.让学生了解森林中的各种动植物，感受大自然的美好。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
3.引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.了解森林中的各种动植物。
2.学会演唱、演奏和欣赏森林的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏音乐的过程中，感受森林的故事。
六. 教学准备1.准备森林故事的图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐器等教学用品。
3.准备课堂用的凳子、桌子等物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解森林中的各种动植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱、演奏森林的故事，让学生在欣赏的过程中，感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱、跟奏，让学生在实践中掌握音乐技能。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱、演奏，检查学生对音乐知识的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的森林故事，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调森林中的动植物的重要性，引导学生关爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后练习演唱、演奏森林的故事，并观察身边的动植物，感受大自然的美好。
人教版三年级音乐下册(五线谱)第1单元《森林的故事》教案
在上完《森林的故事》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习五线谱时，对高音谱号的识别和音符时值的掌握相对困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过生动的例子和实际操作，帮助他们更好地理解这些概念。
在歌曲学唱环节，我发现学生们对《森林的故事》这首歌的旋律和歌词掌握得还不错，但在演唱过程中，连音和跳音的技巧还需要进一步提高。因此，我计划在下一节课中，针对这些技巧进行专门的练习，让学生们能够更加熟练地运用。
举例解释：
-五线谱识谱：教师可以通过游戏化教学，如音符接龙、五线谱找音符等，帮助学生提高识谱速度和准确性。
-歌曲演唱技巧：教师可以通过示范、分组练习等方式，帮助学生掌握连音、跳音等演唱技巧，并针对不同学生的难点进行个别指导。
-音乐剧创编：教师可以提供一些创作框架，如角色设定、故事大纲等，帮助学生有序地开展创作。同时，鼓励学生相互合作，发挥团队的力量，共同克服创作中的难点。
在学生小组讨论环节，我发现大家对于五线谱在音乐创作中的应用有了更深入的理解，能够提出自己的观点和想法。但在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能是因为他们对这个话题还不够感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在以后的讨论中，引入更多有趣的话题和案例，激发他们的学习兴趣。
最后，我希望通过这节课的学习，学生们能够真正掌握五线谱的知识，将所学运用到实际的音乐创作和表演中，感受到音乐的乐趣和魅力。教学之路任重道远，我会继续努力，与学生们共同成长。
2.表现与创造：运用所学的五线谱知识和歌曲旋律，学生能够自信地演唱《森林的故事》，并在音乐实践活动中展现自己的创造力，与他人合作完成音乐剧的创编。
3.思维与评价：培养学生音乐思维，通过对歌曲的分析和评价，提高审美能力，学会从音乐角度思考和评价作品。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱和珍惜。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有想象力，易于学生演唱和理解。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单演唱。
他们对大自然充满好奇和向往，能够通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有一定的困难，需要教师耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《森林的故事》，并理解歌曲的含义。
2.培养学生对五线谱的阅读和识谱能力。
3.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养对大自然的热爱和珍惜之情。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和识谱能力。
2.歌曲中节奏和音高的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和技巧。
3.练习法：学生反复演唱和练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生分组演唱，相互评价和指导。
六. 教学准备1.五线谱教材和乐谱。
2.教学录音机或音响设备。
3.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片或故事引入森林的主题，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生对歌曲的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生关注五线谱的构成和符号，解释相关的音乐术语。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
对于难点部分，可以反复练习，直至学生熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互评价和指导。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于森林的其他音乐作品，可以是用乐器演奏或歌唱。
音乐课《森林的故事》教案范文
音乐课《森林的故事》教案范文
森林的故事（挪威舞曲）
1、引导幼儿根据故事线索，初步理解作品构造和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰
一、通过游戏，理解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）
二、欣赏音乐
1、完好倾听音乐，理解作品构造，知道第一段和最后一段一样，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探究用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进展游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己爱好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进展表演。
四、探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (2)
三、创编情景剧并表演
故事所在地：森林，可由多位学生扮演高高低低的树木来表现森林，或者在教师的墙上挂上森林的画面作背景。
故事主要角色：森林里的动物们（由学生戴着各种小动物的头饰和小刺猬、小熊、小兔、松鼠、大象、长颈鹿等来扮演）、少先队员们。
1、第一场：森林的清晨
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的引子部分。
场景为动物们躺在森林绿绿的草地上安静地睡着。
2、第二场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为动物们在草地上围着圈尽情地唱歌跳舞。
3、第三场：森林的悲伤
可选择用刮棒、铃鼓、响板等打击乐器制造出紧张、狂躁的音响。
场景为动物们看着被砍掉的树木伤心地哭了，边哭边唱着歌曲《不得了》。
4、第四场：森林的重生
背景音乐为《少先队员植树造林歌》。
场景为森林里来了一群少先队员，边唱歌边种树。
动物们看着好高兴。
5、第五场：森林的狂欢
背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》的第二部分。
场景为森林又恢复了以往的郁郁葱葱，动物们幸福地跳起舞、唱起歌。
多位学生扮演高高低低的树木来表现森林
学生戴着各种小动物的头饰扮演动物，分别表演五个场景。
板书设计
课后反思。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》教学设计(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》教学设计 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，以五线谱的形式呈现。
这首歌曲描绘了森林的美丽景色和动物们的快乐生活，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的热爱和好奇心将成为他们学习这首歌曲的动力。
三. 教学目标1.让学生掌握《森林的故事》的歌词和旋律，能够用优美的声音演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，增强音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：《森林的故事》歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是音高和节奏的识别。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造森林的氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游、接龙等形式，让学生在游戏中轻松掌握五线谱知识。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与，分组练习，加强师生、生生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.准备《森林的故事》歌曲的音频、视频资料。
2.准备五线谱教材、乐谱架、钢琴等教学设备。
3.准备图片、卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生进入森林的氛围，激发学生对大自然的热爱。
同时，引入《森林的故事》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
在此过程中，重点讲解五线谱的音高和节奏，帮助学生提高识谱能力。
3.操练（10分钟）分组进行唱游、接龙等游戏，让学生在游戏中熟练掌握五线谱知识，增强音乐素养。
4.巩固（5分钟）学生独立完成五线谱练习，老师进行点评和指导，确保学生掌握音高和节奏。
2019春人教版音乐三下第一单元《森林的故事》word教案
2019春人教版音乐三下第一单元《森林的故事》word教案孙吴县第二小鄂娇娜教材版本：义务教育课程标准实验教科书年级：三年级下册教学内容：学唱歌曲《不得了》；情景剧表演《森林的故事》教学目标：1、用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
2、看图讲述故事的情节。
3、学生选择合适的音乐，用表演、歌舞的形式表现《森林的故事》教学重点：学习歌曲《不得了》，并表演音乐情景剧《森林的故事》。
教学难点：为情景剧选择合适的音乐，并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教学准备：多媒体课件、电子琴、小松树头饰、各种小动物的头饰。
教学过程：（一）导入部分师：同学们，今天我们要上一节特别的音乐课，首先让我们先看大屏幕上这些图片都是展现哪里的景象呢?(教师播放茂密的森林课件)学生活动：回答教师提出的问题。
师：同学们说的很正确，这都是一些有关森林的图片。
那你们觉得森林美吗？谁能说一说森林都有哪些作用？没有了森林地球将会怎样呢？学生活动：回答教师的问题。
师：是啊，森林为我们人类带来了诸多的益处，可是有一些人却肆意地破坏环境，乱砍滥伐，使我们的生存环境越来越糟。
据一份可靠的资料报告：从1970－xx年间，地球上的森林覆盖率下降了12％，生物多样化下降了三分之一，淡水资源减少了55％。
这是多么触目惊心的数据呀！（教师播放森林遭破坏的课件）看到这些画面你有什么感悟和想法，想对肆意破坏环境、乱砍滥伐的人说些什么呢？学生活动：发表自己的见解。
师：生态平衡一旦被破坏，自食其果的必将是我们人类，这是一件多么可怕的事情啊！作为人类我们应该怎样做呢?学生活动：植树造林。
师：是啊，就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量贡献给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好啊！【设计意图】通过课件的展示，对学生进行直观引导，激发学生的学习热情，为新课教学作铺垫，并渗透情感教育，用身边的事实教育学生，使他们在潜移默化中感受环保的重要性，从小树立“爱环境、护环境”的思想。
人教版小学音乐三下《森林的故事》WORD版教案
1、看图了解故情况节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，进展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
三、教学达标：
1、出示本出示生长茂盛的森林图片并给大伙儿介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
4、分组设计活动，表现情形剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
5、各组展现。
教师：请观看的同学评判。生生互评、师生互评。
课堂小结：演音乐剧是对大伙儿表演才能的一次锤炼，关于演情形剧大伙儿有没有想变的？
四、达标检测：
1、本单元的图片连在一起，讲述了一个如何样的故事？
2、依照内容，说出自己的方法。
五、布置作业：
依照教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等），各组设计角色扮演动物。
学生预备各种相关图片，资料并进行讨论。
认定学习目标
看图片回答问题
学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消逝等。
学生：种树造林。
学生：依照自己的明白得说出故事的梗概。
初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
人教版小学音乐三下《森林的故事》WORD版教案
学校
年级
三
学科
音乐
授课人
班级
备课时刻
年月日
课 题
森林的故事
授课时刻
年月日
教
学
目
标
1、指导学生看图了解故ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ况节。
2、引导学生用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，进展学生的音乐想象力及表现力。
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林的故事》教学设计一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了大自然的美好景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
教材还提供了钢琴伴奏和合唱版本，为学生提供了丰富的表现空间。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
他们对大自然充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，学生还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林的故事》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.合唱部分的协调和配合。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价、指导。
3.情境教学法：设置大自然的情境，引导学生感受音乐。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
4.合唱架：用于合唱部分的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师总结，引出本课歌曲《森林的故事》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
注意指导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作关于大自然的音乐作品。
教师巡回指导，提供建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性，引导学生热爱大自然。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林的故事》说课稿(2)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林的故事》说课稿 (2)一. 教材分析《森林的故事》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了森林中的各种动物和植物，展现了大自然的生机勃勃。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，富有童趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解五线谱，提高音乐素养，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了简单的五线谱知识，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对大自然的认识和热爱程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会用五线谱演唱《森林的故事》，提高识谱能力；了解歌曲描绘的森林景象，培养对大自然的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，感受音乐的美妙，提高音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强团队协作精神，激发对大自然的敬畏之情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会用五线谱演唱《森林的故事》，提高识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识读，特别是在快速演唱过程中准确识别音符。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，让学生在实践中学习音乐。
2.运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.分组教学，鼓励学生相互协作，提高团队协作能力。
4.引导发现法，教师示范，学生自主探究五线谱的识读方法。
六. 说教学过程1.导入：播放大自然的声音，引导学生进入森林的世界，激发学习兴趣。
2.歌曲学习：a.教师示范演唱，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
b.学生跟唱，注意音准和节奏。
c.分组演唱，培养团队协作精神。
3.五线谱识读：a.教师出示五线谱，引导学生认识线谱的基本构成。
b.学生跟随教师，一起朗读五线谱上的音符。
c.教师设置练习，让学生自主识读五线谱。
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版
三年级下册音乐教学设计《第一单元情景剧森林的故事》人教版一. 教材分析《第一单元情景剧森林的故事》是人教版三年级下册音乐教材中的一单元。
本单元以森林为主题，通过歌曲、故事、游戏等多种形式，让学生感受森林的美好，了解森林中各种动物的生活习性，培养学生对大自然的热爱。
本单元包括两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，一个故事《森林里的悄悄话》，以及相应的实践活动。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出较高的兴趣。
但在音乐表现力、团队协作等方面仍有待提高。
此外，学生对森林和生活在森林中的动物有一定的了解，但需要通过教学活动进一步加深他们对森林生态的认识。
三. 教学目标1.让学生感受森林的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会两首歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过故事《森林里的悄悄话》，了解森林中各种动物的生活习性。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
5.提高学生的环保意识，教育学生爱护森林和动物。
四. 教学重难点1.歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》的学唱。
2.学生音乐表现力的培养。
3.故事《森林里的悄悄话》的理解。
4.团队协作能力的提高。
5.环保意识的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置森林情境，让学生身临其境，感受森林的美好。
2.互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、故事讲述等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：通过森林游戏，培养学生团队协作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考森林生态问题，培养环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、故事、图片等。
2.教学乐器：如吉他、打击乐器等。
3.森林场景布置：如树木、草地等。
4.学生分组：按照性别、能力等因素进行合理分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林美景，引导学生欣赏森林的美，激发学生对森林的热爱。
2.呈现（10分钟）教授歌曲《小鸟和小河》、《小松鼠》，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和节奏。
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解森林的生物多样性和生态环境。
2.学习与掌握关于森林的基本知识和概念。
3.发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力。
教学准备1.课件：PPT、音视频资源等。
2.学生的音乐教材：人教版三年级音乐下册。
3.音乐器材：乐器、话筒等。
教学内容第一部分：森林的生物多样性和生态环境1.首先向学生介绍什么是森林？森林是由植物和动物组成的一种生态系统，是地球上最重要的生态系统之一。
2.探究森林的生物多样性，即森林中存在的不同种类的生物，包括动物和植物。
3.引导学生认识和理解森林的生态环境，并了解森林在保护环境方面的重要作用。
第二部分：学习和掌握关于森林的基本知识和概念1.学习森林的基本概念，包括森林的种类、分布等。
2.学习和掌握森林火灾的危害和预防措施。
3.学习如何保护森林和生态环境。
第三部分：发展学生的音乐欣赏能力，增强对音乐的感受力和理解力1.听取和欣赏与森林相关的音乐，比如《森林狂欢节》等。
2.让学生尝试模仿和创作森林相关的音乐。
3.引导学生用音乐来表达自己对森林的感受和理解，从而加深他们对森林的认识和了解。
教学方法1.前导式教学：通过展示图片、视频、声音等资源，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动参与到课堂中来。
2.探究式教学：通过提出问题、讨论等方式，让学生自主地发现问题和答案。
3.模仿式教学：通过听取和欣赏音乐，让学生尝试模仿、创作、表达自己对音乐的感受和理解。
4.差异化教学：通过根据学生对森林概念的不同掌握程度，采用不同的教学方法和材料，促进学生的学习效果。
教学评价1.让学生进行个人反思和小组讨论，以此来了解他们对课程的理解和掌握程度。
2.进行小测验，测试学生对森林的生物多样性和生态环境、森林基本概念和森林音乐的掌握情况。
3.监听和评价学生的音乐创作和表演，以此来促进学生的音乐素养和才能发掘。
总结通过本节课的教学，学生将学习和掌握与森林相关的基本知识和概念，了解森林的生物多样性和生态环境，发展自己的音乐欣赏能力。
三年级下册音乐教案第一单元情景剧 森林的故事｜人教版 (1)
人教版小学音乐三年级下册第一单元情景剧《森林的故事》教学设计课时：第一课时课型：情景剧教学目标：1．情感态度价值观目标：通过歌曲演唱、故事欣赏及音乐情景剧的学习,激发学生热爱大自然的情感，借助微视频，增强保护森林、保护环境的意识,萌发争当优秀少先队员的思想。
2．知识与技能目标：能用适当的情绪演唱《不得了》，合理利用信息技术和网络优势，自主选择相应的音乐与场景图画配乐，学生借助计算机平台在音乐实践活动中进行即兴创编活动,逐步提升学生自主探究与交流合作的能力。
3．过程与方法目标：通过聆听演唱、角色扮演、选择配乐、创编歌舞等实践过程，巧用音响设备，启发学生感受音乐情绪的变化，体验并表现情景剧，培养其音乐想象和创造能力。
教学重点：能用形象生动、富有情绪的演唱歌曲《不得了》；借助微视频，激发学生从小树立环保意识。
教学难点：1.合理利用信息技术和网络优势，学生能独立为场景画面配乐并用表演、歌舞等用多种形式表现情景剧。
2.借助计算机，学生在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。
教材分析：音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。
可是，随着人类不断的砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。
当绿树如茵时，森林里又恢复了往日快乐的景象。
教材附着多媒体图片和音频的播放，需要充分借助信息技术和网络平台，展示情景剧的各种知识的传递，使得教学活动得以顺利进行。
情景剧中的歌曲《不得了》，是一首创作歌曲，表现小动物失去家园后惶恐不安、焦急无奈的心情。
歌曲中速、稍快，2/4、3/4拍交替进行，四个乐句，一段体结构。
旋律简单易学。
间奏的引入好似动物们慌乱的脚步声。
三个乐句层层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳地落在了6 6|5 0|上，首尾呼应，戛然而止。
学情分析：三年级的孩子刚开始学习信息技术这门课程不久，对于信息技术电脑的相关知识有所了解，但研习并不深入，他们对网络环境下的课堂学习还是充满好奇的。
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案
森林的故事-人教版三年级音乐下册教案教学目标•能够了解森林中的动物和植物•能够通过音乐表现森林的景象•能够进行简单的合唱教学重点•能够通过听音识音的方式认识音符•能够通过练习唱出简单的音乐节拍教学难点•能够通过模仿声音的方式唱出动物的声音•能够把模仿声音和音乐节拍结合在一起表现森林的景象教学内容Part1：理解森林中的生物1.1 森林中的动物通过幻灯片展示森林中的各种动物，通过模仿声音认识各种动物。
例如：•小鸟：「啾啾」•浣熊：「呜呜呜」•黄蜂：「嗡嗡嗡」•狐狸：「哈哈哈」1.2 森林中的植物通过幻灯片展示森林中的各种植物，例如：•松树•樟树•枫树•槐树Part2：用音乐表现森林的景象通过配合幻灯片和乐器，教授以下歌曲：2.1 《森林幻想曲》•乐器：小声乐器，如小钢片、小木琴等。
•歌词：【前奏】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～【合唱】森林中，美妙的音乐响起来。
鸟儿歌声，风儿呼啸，瀑布泉水婉转动听。
我爱森林，我爱自然，我爱这美妙的世界。
【鸟儿歌唱】啾啾啾，叽叽叽，嘎嘎嘎，唧唧喳喳。
【音乐结束】啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～啊啊啊啊啊啊～Part3：进行简单的合唱3.1 《森林之歌》通过简单的歌曲让学生进行合唱。
歌曲：•乐器：齐唱。
•歌词：森林，森林，绿叶连成荫。
鸟儿，鸟儿，歌唱整一天。
花儿，花儿，笑容可爱。
蝴蝶，蝴蝶，轻舞如绸缎。
森林，森林，世界大千变。
鸟儿，花儿，动物前来赏。
生活，生活，美好精彩。
天空，天空，蓝色如钢铁。
教学方法•视频展示•听取学生的表演•指导学生掌握唱歌的技巧教学资源•电子设备•幻灯片展示•音乐播放器•音乐伴奏总结反思本节课旨在让学生了解森林中的生物和植物，并且通过音乐来表达出森林的景象，同时让学生进行简单的合唱，提高合唱的技巧。
不过还有改进的地方，例如可以加入更多的合唱训练以及打击乐器的练习，同时要注意让学生了解自然界的保护意识。
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教师：歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。
而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。
结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。
二、出示学习目标
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
三、教学达标：
1、出示本出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。
教师：据一份可告材料报告，在过去的1970年到2002年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。
2、出示本单元中的五张图片。
教师：这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？
教师：一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，看哪个组同学最成功。
3、学唱歌曲部分。
教师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。
出示歌曲，播放歌曲录音。
教师：指导学生先从整体上把握歌曲。
你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？
4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。
教师提供素材：各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。
5、各组展示。
教师：请观看的同学评价。生生互评、师生互评。
课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？
四、达标检测：
1、本单元的图片连在一起，讲述了一个怎样的故事？
学唱歌曲部分。
学生：伤心、着急等。
学生：尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。
分组设计活动。
各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
完成达标检测
老师也搜集了一些图片给大家看。
出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。
大家还能举出哪些例子来？
教师：生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？
教师：就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！
临邑县中小学当堂达标教学课时教案三年级音乐（下）第四单元
学校
年级
三
学科
音乐
授课人
班级
备课时间
年月日
课题
森林的故事
授课时间
年月日
教
学
目
标
1、指导学生看图了解故事情节。
2、引导学生用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。
3、指导学生用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
教
学
重点
引导学生了解故事情节，能做到保护家园。
难点
让学生感受做好充分准备，表演要层次清晰、不拖拉。
方法
欣赏法、表演法。
手段
录音机、磁带、图片
板
书
设
计
森林的故事
（音乐情景剧）
不得了
1=bE 2/4 3/4向民胜词
孟卫东曲
中速、稍快
﹥重音记号0八分休止符
学
习
目
标
1、看图了解故事情节。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《为得了》，发展学生的音乐想象
2、根据内容，说出自己的想法。
五、布置作业：
根据教师提供各种素材（头饰、打击乐器、音响资料等），各组设计角色扮演动物。
学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。
认定学习目标
看图片回答问题
学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。
学生：种树造林。
学生：根据自己的理解说出故事的梗概。
初步感受歌曲的情绪及音乐形象。
力及表现力。
3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。
达
标
检
测
必
做
题
观察本单元的图片，将图连在一起，讲述了一个怎样的故事？
选
做
题
根据内容，说出自己的想法。
学生
达标
情况
分析
教Hale Waihona Puke 学反思教学过程
教师活动
学生活动
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
谁能把自己找到的关于森林的图片或其它资料给大家介绍一下。学生准备各种相关图片，资料并进行讨论。