初中小说阅读.pdf
中考语文,小说阅读专题训练(含答案共33页)
小说部分（一）拾荒万吉星①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。
这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。
她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。
不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。
”⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
”⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手术。
王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。
第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。
王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。
”⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。
一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。
2024年中考语文一轮复习——小说阅读课件
5、人物类试题答题思路： 人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→ 情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题） 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的 性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人， 他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点1：走近小说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节 （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）和具体 的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境（自然环境 和社会环境）。
知识点1： 走进小说
A
知识点4： 小说中的环
境D描写
知识点2： 小说的考点
B
知识点5： 小说中的故
事情E 节
知识点3： 小说考题主 要命题方向
C
知识点6： 小说中的人
物形F 象
知识点2：小说的考点
小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。 具体来说可以分为以下几方面：
（1）把握故事情节； （2）揣摩人物形象； （3）注意环境描写； （4）概括主题内容； （5）品味语言特色。
（1）社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的 社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、 时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、 季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨；⑥象征和暗示。
初中微型小说阅读理解(含答案)
微型小说阅读理解微型小说，是“介于短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”,是近年中考现代文阅读材料之一。
微型小说考点举隅１、整体把握小说叙述的内容，理清小说的情节。
２、领悟小说的内涵，把握小说所反映的主题。
３、能对小说中人物的性格特点进行分析评判。
４、能对小说中富有表现力的语言的内在含义、表达作用等方面进行多角度地赏析。
５、赏析小说写作特点，评析小说人物或有关情节。
一、心灵折旧费①20元钱，大哥受益一生。
②这是五年前的事儿了。
那时，大哥刚刚下岗，在县城的一个十字路口，租了一间铁皮小屋，卖些烟酒之类的东西。
③一天，夕阳沉沉地挂在天边。
一位中年汉子走到大哥的铁皮屋前，汉子放下手中沉甸甸的编织袋，从口袋里摸索出五毛钱，买了一包低档的香烟。
汉子抽出一根烟，点上，然后和大哥寒暄起来。
从谈话中，大哥了解到，汉子就是我们县的人，刚刚从外地打工回来。
汉子说，他的家距离县城还有二十几里的土路，他很犹豫地提出，能不能从大哥那里借一辆自行车，因为他已经坐了一晚上和一白天的车了。
大哥看看夜幕已经降临，又打量着眼前这位陌生的民工，最后还是把他那辆“除了铃不响，剩下哪儿都响”的“东方红”牌自行车推了出来。
当时的大哥，确实多了一个心眼，他本来刚买了一辆新自行车，但是大哥可不敢轻易地相信别人。
汉子十分感动，说最晚明天上午就把车还回来。
也许是由于匆忙，汉子并没有来得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地骑车走了。
当我的嫂子听说大哥把自行车借给一位陌生人的时候，和大哥大闹了一场。
嫂子说我大哥是榆木疙瘩不开窍，这回肯定被人骗了，不信等着瞧。
④第二天上午，大哥焦急地等候在铁皮屋前，他多么希望那位汉子早点出现呀。
然而，时间一分一秒地过去了，大街上人来人往，就是没有那位汉子的身影。
嫂子在一旁不断地敲敲打打、冷嘲热讽，大哥由沉默变得烦躁，又由烦躁变得愤怒。
⑤到了中午，太阳放着刺眼的光芒。
汉子仍然没有来，大哥终于绝望了，任凭嫂子把他骂得狗血喷头。
2024-2023-2024年中考语文三年真题分类汇编(全国版)16小说 试卷(含答案解析)
2024-2023-2024年中考语文三年真题分类汇编（全国版）16小说试卷（含答案解析）2021-2023年中考语文三年真题分类汇编（全国版）16小说学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2023·四川雅安·统考中考真题）阅读下面语段，完成下面小题。
搭车吴港①吴启是名能干的汽车修理工。
这天，二叔家的收割机出了毛病，吴启去帮忙修理。
返城时，吴启从二叔家便一路小跑，快要上公路，还是眼瞅着最后一趟客车开走。
②天色渐渐暗了，吴启边走边准备搭车，然而七八辆车过去了，他一辆也没能拦下来。
吴启很丧气，回家还有十里路呢。
③正想着，又有一辆车从后面开过来，吴启还是扬了扬胳膊。
出乎意料，那车竟然慢慢停在了吴启身边。
司机摇下车窗，抱歉地说：“实在对不起，车上人满了。
"④吴启望了望车内，见前排还坐着个女人，看样子与司机是夫妻；后面有一对老年人和一个半大小子。
吴启正失望，却听女人说：“让他上来挤挤吧。
”⑤“不行，增加一个人就超员了。
"司机那口气不容商量。
⑥吴启忙说：“天都快黑了，不会有警察的，万一被抓，钱由我出。
”司机说：“那不是钱的事，你再等等后面的车吧"他递出一瓶矿泉水，便将车开走了。
吴启眼前一片黑暗。
⑦又走出不远，却见前边那辆车停了下来。
吴启三步并作两步赶上去一看，司机正闷头鼓捣发动机，一脑门儿的汗。
⑧吴启绕过那辆车，没走几步又走了回来。
他转头将司机推开，没用五分钟就把故障排除了。
司机笑着说：“车修得好，也会开吧？”吴启回道：“没我不能开的！"“真的吗？”司机问。
“谁还唬你？"吴启说着拿出驾驶证给对方看。
⑨车上的女人递了一块布给吴启擦手，司机突然凑上去，对着她耳朵悄声嘀咕。
女人说：“行吗？”司机说：“行"吴启心头重新亮起了灯。
司机说：“你来替我开车吧，我去后面。
中考小说阅读及答案
中考小说阅读及答案命运随时可以改变，就像XXX这个出了名的问题孩子。
他逃学、捣蛋、欺负同学，被同学和老师避之唯恐不及。
他的父母一个重病缠身，一个苦于生计，管不了他。
在偏僻的山区学校，贫穷是很多孩子的共同特征。
每年，学校会拟定一份名单报给当地教育局，以方便好心的捐助者选择资助对象。
只有品学兼优的孩子才能上这份名单，学校会在每个名字的后面附上该同学研究和表现情况的材料。
能上名单，不但可能得到一份资助，也是一份“荣誉”，说明学校和老师对自己的肯定。
有一天早晨，XXX第一次这么早来到学校，在班主任的办公室外徘徊了许久，最终下定决心，走了进去。
他递给老师一张纸片，说是昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给他的学费。
老师接过汇款单，发现收款人果然是XXX，虽然心存疑惑，还是决定把这个好消息告诉全班同学。
当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向XXX。
第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。
这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，听得都非常认真。
放学了，他才收拾书包，跟在同学们的身后，走出学校。
这是他难得一次没有早退，按时放学。
他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。
上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。
老师提问时，他第一次举手发言。
月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色。
班主任对他做了一次家访，发现他的父母已经为他的学费借了很多钱，于是班主任和老师们决定资助他，让他能够继续上学。
XXX也意识到自己的改变，他开始努力研究，最终成为了一名优秀的学生。
我向青年说，“上来吧。
”青年默默地上了车，坐在大厢板上，我看见他的脸上有些焦急和憔悴。
你是哪里人？”我问他。
我是从南方来的，去北方找工作。
”他的声音很低沉。
你为什么不坐火车？”没钱。
”他望了望袋子，似乎里面装的是一些简陋的生活用品。
我默然无语，看着他的背影，心中涌起一股翻浆的感觉。
初三小说：浮梦
浮梦本文是初中关于初三小说的浮梦，欢迎阅读。
景色依旧，可佳人却不再。
那段属于我们的废弃铁轨，你可曾记得？Chapter.1你依旧喜欢那首童谣，你说那是你妈妈教你的，你一遍一遍地毫不厌倦地唱给我听。
你的声音很好听，有一种发自内心的暖意。
我不知道我为什么会和你形影不离，可以一起疯，一起笑。
你永远是那么高高在上，在别人眼里，你永远是那遥不可及的高贵天鹅。
是她们不了解你，你很孤独，即使你是学习中的佼佼者，即使你深受老师喜爱，即使很多人崇拜你，但你并不快乐。
而我，愿意去改变天鹅，即使我离你很遥远。
可最终你还是笑得那么欢乐，看着你笑，我已心满意足了。
也许，这就是所谓的友谊吧。
你总带我去那段废弃的铁轨，你说这里曾有火车鸣笛，沸腾的人群。
可眼见的，却是野草丛生，生锈了的废铁。
手拉着手的我们，黄昏把我们的身影拉得老长，像是两位历经沧桑的老人，你说那会是年迈的我们。
可是，会是吗？那是四年前的我们，散发着幼稚的天真。
Chapter.2我们离别的那个黄昏，我永远也忘不了。
“我要走了。
”你拉着我走在铁轨上。
“那我们回家吧，天色也不早了。
”我转身拉着你向不远处的家走去。
我就这样拉着你，余晖染黑了你的脸，而我却不知道，你的眼中闪过一丝泪光。
我彻夜不眠。
楼上夫妻的吵架声连绵不断，时时听见玻璃自由落体的刺耳声，时时那女人的尖叫声震响了整个小区，让人不寒而栗。
我不明白，既然性格不合，当初为何还要许下矢志不渝的诺言，说要白头偕老呢？天还未亮，洒在窗前的几片落花散发着柔和的光，我起身下床，轻轻将花瓣捧在手心，把它们放在一个密封的透明玻璃瓶里。
我想，即使它们都凋零了，可它们的芳香仍在，且有着不一样的舒香。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
我早早洗漱完，便动身去学校。
天微寒，刚蒙蒙亮，可街道早餐店的阿姨却早已开店。
那热气腾腾的米粉在锅中摇曳着，看起来是那样得可口。
我走上前去，要了一杯豆浆和两个馒头。
也许，在这个城市中，我这样贫苦的人很少见，但我已经习惯了贫穷，习惯了灰暗，习惯了他人的嘲笑讥讽，习惯了这样苍白的毫无头绪的日子。
初中现代文阅读小说100篇训练(带答案、解析)
……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………一、现代文阅读阅读下面文字，完成小题。
林教头刺配沧州道施耐庵①只说董超、薛霸将金子分受入已，送回家中，取了行李包裹，拿了水火棍，便来使臣房里取了林冲，监押上路。
当日出得城来，离城三十里多路歇了。
当下董、薛二人带林冲到客店里，歇了一夜。
第二日天明起来，打火吃了饮食，授沧州路上来。
时遇六月天气，炎暑正热。
林冲初吃棒时，倒也无事，次后三两间，天道盛热，棒疮却发，又是个新吃棒的人，路上一步挨一步，走不动。
董超道：“你好不晓事！此去沧州二千里有余的路，你这样般走，几时得到。
”林冲道：“小人在太尉府里折了些便宜，前日方才吃棒，棒疮举发，这般炎热，上下只是担待一步。
” 薛霸道：“你自慢慢的走，你听咭咶。
”董超一路上喃喃咄咄的，口里埋怨叫苦，说道：“却是老爷们晦气，撞着你这个魔头。
”②看看天色又晚，三人投村中客店里看。
到得房内，两个公人放了棍棒，解下包裹。
林冲也把包来解了，不等公人开口，去包里取些碎银两，夹店小二买些酒肉，籴些米来，安排盘馔，请两个防送公人坐了吃。
董超、薛霸又添酒来，把林冲灌的醉了，和伽倒在一边。
薛霸去烧一锅百沸滚汤，提将来倾在脚盆内，叫道：“林教头，你也洗了脚好睡。
”林冲挣的起来，被枷碍了，曲身不得。
薛霸便道：“我替你洗。
”林冲忙道：“使不得！”薛霸道：“出路人那里计较的许多。
”林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。
林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。
林冲道：“不消生受。
”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人。
好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报。
”口里喃喃的骂了半夜，林冲那里敢回话，自去倒在一边。
他两个泼了这水，自换些水去外边洗了脚收拾。
睡到四更，同店人都未起，薛霸起来烧了面汤，安排打火做饭吃。
林冲起来，晕了，吃不得，又走不动。
薛霸拿了水火棍，催促动身。
初二语文小说阅读完整版
初二语文小说阅读Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初二语文小说阅读（一）丑兵莫言1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。
与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。
长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不太清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。
不久，春节到了。
省里的慰问团来部队慰问演出。
政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。
我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。
一进门就嚷：“‘狗’排长，要出公差吗”他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么!”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗我也算一个。
”我随口揶揄他说：“你去干什么去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。
和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：“老卡（他们称丑兵为卡西莫多）你呀，还是敲钟去吧!”战士们又是一阵大笑。
丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。
后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。
三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。
1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。
动员大会之后，决心书，请战书一摞摞地堆在连部桌子上。
有的人还咬破指头写了血书。
全连唯有丑兵没写请战书。
说实话，我很恼火。
晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。
指导员疑惑地笑着问：“王三社同志，你”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。
我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士!”丑兵被批准上前线了。
开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。
(打印)中考小说阅读考点分类及答题方法
.;.. 中考小说阅读技巧一、小说的概念小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。
二、小说的三要素人物、情节、环境三、小说中各种叙述手法的运用与作用⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
作用：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。
作用：使情节更加完整，使人物形象更丰满，性格更完整，结构更严密，内容更充实丰富，深化主题，曲折有致。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
四、小说的人物形象1、人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2、人物描写手法的作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。
3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
（1）解题思路：通过人物的（语言、行动、心理、肖像、细节），表现了人物的________性格特征或_______思想品质。
（2）考点及答题技巧（一）整体感知类题型及答题要点1、用短语或句子概括情节2、概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）3、局部内容的理解（二）人物形象分析的题型及答题要点1、你认为主要人物是一个怎样的人？2、结合内容具体分析人物的性格特征。
初中中考 语文小说阅读专题训练练习题含答案
初中中考语文小说阅读专题训练练习题含答案一、中考语文小说阅读专题训练1．阅读下面的文字，完成各题。
额尔古纳河右岸（节选）迟子建我是个鄂温克女人。
我的弟弟鲁尼降生了。
一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。
父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。
我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。
我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。
我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。
林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。
路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。
那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。
他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。
船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。
在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。
好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。
林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。
林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。
父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。
林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。
从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。
林克说我们到对面的柳树丛中守候它。
我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。
我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。
初中小说阅读理解十篇附答案
永远的鹤①太阳渐渐地西斜了，夕阳的余晖洒遍了偌大的一片湿地保护区。
水如胭脂，而一小块一小块并不相连的洲土上，萋萋芳草也被染上了一层醉人的嫣红。
那些丹顶鹤，或在水边觅食，或在洲土上尽兴地起舞，或振翅高飞，发出一串串清脆的长唳。
②年轻的谭立，一个人在瞭望竹楼上，整整守望了一天。
师傅杜三早饭后，驾着船领给养去了。
他要把船划出湿地，三十里水路啊，再泊船上岸，到镇上把给养和报纸挑回船上，然后又划回到这里。
回来的时候，天就落黑了。
③临走的时候，杜三对谭立说：“你给我睁大眼睛，好好地看住这些鹤，得防着那些盗鹤贼。
”④谭立说：“师傅，我都做了三年护鹤工了，你放心吧，保管一根鹤毛也掉不了。
”⑤谭立就这样守了一天，拿着望远镜看了一天，盗鹤贼连个影子也没有，却让他越看越感到孤单、寂寞。
公鹤、母鹤成双成对，互相嬉戏，互相唱和，情意绵绵。
而他呢，至今还没有女朋友，整个湿地保护区，除了师傅杜三和他，连个人影儿也没有。
⑥忽然，谭立听见有凄厉的鹤唳声传来，拖得很长，带着颤音。
谭立大吃一惊，拿起望远镜仔细地搜索起来。
他看到在三百米开外的一片浅浅的水面上，一只母鹤的细腿似乎被什么咬住了，正在拼命地抖翅挣扎；旁边的一只公鹤，焦急地胡乱扑打翅膀。
是怎么回事呢？⑦谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快地奔到地面，再窜到水边，解开船缆，“咚”地跳上船，然后着力地划起桨来。
小船绕过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向划去。
虽是暮春时分，风凉嗖嗖的，不一会儿，谭立的后背就渗出了一层热汗。
⑧小船划到离母鹤大约十米远的地方，水浅得载不动船了。
谭立停下船，把鞋、袜、长裤脱下来，跳到水里，水不深，但很清澄，看得见水底密密匝匝纠结在一起的绒绳般的丝草，像柔软的绿绒毡毯。
他突然明白了，肯定是丝草缠住了母鹤的细腿。
他一步步朝母鹤靠近。
公鹤见有人来，“呼”地飞了起来，母鹤则拼命挣扎，惊惶地鸣叫……谭立知道，此刻母鹤越挣扎，丝草会缠得越紧。
⑨“怕什么，真不懂事，我是来救你们的！”⑩水渐渐深了，底下软软的，踩在厚厚的丝草上，脚板心痒痒的，好像被柔软的手指搔着，搔得他一身发软发酥。
九上第四单元成长类小说阅读(原卷版)
成长类小说阅读——情节、人物、主题课文主旨导图开端：杜小康因家庭变故失学，跟父亲放鸭。
发展: 放鸭经过，描述孤独之旅。
《孤独之旅》高潮：暴风雨追鸭。
结局：杜小康觉得自己长大了，变得坚强了。
鸭也长大了，下蛋了。
考点解读一、成长类小说1、定义：成长小说是主人公从青少年到成年，心理和道德发展的形成性小说。
简单来说，这类小说处理的是主角自幼年或少年至成年、自天真无知至成熟世故的历练过程。
或许进入社会吃亏吃苦而逐渐明白世途艰难人心险恶，或许经历某个或某些重大事件而使人生有所领悟有所改变；而在这番“转大人”的领悟和改变完成之际，故事也到达尾声。
2、以课文为基点看成长小说的基本结构成长小说的中心是主人公的转变，以达到成熟。
情节一般是这样展开的：迷失：主人公在故事开始时经历了深刻的情感迷失，通常是在他们的童年或青春期的成长阶段。
旅程：为了从损失的困境中走出，主人公踏上了旅途，无论是实际的还是隐喻的，都是为了寻找一个大问题的答案，获得生活经验，帮助他们更好地理解这个世界。
冲突和个人成长：主人公走向成熟的道路并不容易。
他们会犯错误，而且通常与社会相冲突。
但随着故事的继续，主人公慢慢接受了社会的理想，社会也接受了他们的回报。
成熟：主人公在小说结束时表现出巨大的心理成长、变化和成熟。
故事的结尾有时是他们回馈和帮助别人走上成熟的道路。
二、小说阅读知识梳理1、定义：小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁。
它以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，形象生动地反映社会生活。
2、小说三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）。
3、小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
具体来说可以分为以下几方面：（1）把握故事情节；（2）揣摩人物形象；（3）注意环境描写；（4）概括主题内容；（5）品味语言特色。
成长类小说阅读答题思路单元考点分析作为首个小说阅读单元，单元导语提示阅读本单元小说，要学会梳理小说情节，从不同的角度分析人物形象，结合自己的生活体验，理解小说主题。
初二小说：富贵竹
富贵竹本文是初中关于初二小说的富贵竹，欢迎阅读。
我家里有一盆富贵竹，绿绿的，郁郁葱葱的，叶子直冲天穹，一股很霸气的样子。
每天早上起床，竹子的清香悠然在房间里飘荡，给本人的书房增添了一份侠气。
我特喜欢这富贵竹，看他这股气势，俨然要和松柏比试不可。
我笑着给他取名叫小柏。
一小柏也真是争气，每天都生长个两毫米左右，与其这样长下去，长到一米多也不成问题。
小柏越长越高，繁茂的叶子已挡住了后面的笔筒，而买来就装他的西瓜小花盆已经装不下他了，我和爸爸本想把花盆扔掉，又决定三思而后行。
毕竟这么长时间，小柏和花盆已经有了感情，分开他们也不对。
有一天，我在灌墨水的时候，手不小心碰到了西瓜小花盆。
我倒吸一口凉气，伸手连忙去抓花盆。
可花盆是那么不争气，“砰”的一声，碎了。
我吓得愣在原地，手不住的哆嗦。
好在小柏没有受伤，我也长吁了一口气。
爸爸把小柏移植到另外一个花盆里去，那花盆是个瓷的，上面漆着我的偶像柯南。
这花盆很大，很漂亮，在我看来绝对比西瓜花盆好看。
我很高兴，小柏终于有一个属于自己的漂亮花盆了。
今天晚上，我正在睡觉。
一个浑身绿衣、看不清面容的女孩从门外来到我面前，对我说：“任玲子，我是你最喜欢的富贵竹小柏。
你上次把我的妈妈西瓜花盆打碎了，反而让我住一个难看的花盆，你真是太讨厌了！”我委屈地说：“这我也是没有办法啊，我不小心把你母亲打碎，真是太对不起了，小柏，希望你不要追究，好不好？”小柏生气了，大吼说：“哼，你杀死了我妈妈，你还好意思说对不起？一句对不起就能把妈妈复活吗？任玲子，我告诉你，从今以后，你没有好运气！”我惊得坐了起来，浑身都是冷汗。
我拍拍自己的胸口，看看旁边没有人，长吁一口气。
这是真的吗？我真的要遭罪了吗？可是，我也没有做错什么啊？苍天啊！二也真是怪了，自从做过那个梦后，我的噩运真的来临了：小拇指骨折、后背莫名其妙被人剪一个洞、作文被人画得乱七八糟……难道，真的是这个梦灵验了？我感觉，自己好像整天生活在梦里一样。
中考小说阅读-精选.pdf
小说阅读答题技巧1、小说概念:是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。
（小说三要素：人物、情节、环境）二、考点及答题技巧〈一〉整体感知：1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）分析小说的故事情节可从这方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。
划分时要看这些过渡的句子。
〈二〉人物形象分析：1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
（肖像、语言、动作、心理、神态（这五种即为正面描写，也叫直接描写）；侧面描写（又称间接描写）②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。
）③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
（二）情节结构的作用：（1）开头作用：总领全文；照应题目, 呼应下文；引出下文, 为后文做铺垫；开门见山；直入主题；欲扬先抑；对比衬托；渲染气氛,奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。
（2）中间作用：过渡, 承上启下；由……写到……；为下文写……作铺垫（为议论抒情作铺垫）；推动情节的发展(小说)；照应前文；总结上文。
（3）结尾作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明题目；深化主题；照应全文,结构严谨。
升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。
〈三〉环境描写：环境描写的作用 1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
〈四〉理解标题的含义。
1．是全文的主要内容或主要事件2. 是贯穿全文的线索3. 有表面含义又有象征意义（双层含义）分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
初二小说：既然无缘,何须誓言
既然无缘，何须誓言本文是初中关于初二小说的既然无缘，何须誓言，欢迎阅读。
在那个遥远的逝去的被遗忘的青春里，年少无知的我曾霸道的认为——只要相识，便是有缘；只要有缘，便需誓言；既有誓言，便应遵守。
只是那时年少轻狂，让我误认为了许久。
既然无缘，何须誓言。
——题记在回忆路口，徘徊着。
青春虽已逝去，记忆虽已凋零，人老珠黄，但那伤疤却不曾离开。
如今，又在错的时间里，掀开那丑陋的疤痕，在上面狂妄的撒盐。
现在是2015年1月了，在北国大风呼号的日子中，望着来往的身影，已然意识到自己二十岁了。
二十岁，有青春还可以消耗，挥霍。
可是静了下来，再也掀不起任何波浪了。
二十岁，我的世界终于再没任何牵挂了！转角，那年的街道，我竟再也找不出一所我记忆中所熟悉的房屋，原来。
一切早已走远。
记忆又回到那年的流光中，看那不为人知的过往。
【年少轻狂，流转了谁的时光】那一年，我十三岁，正是青春的叛逆期。
那时的我年少轻狂，目中无人，霸道无理。
我的初中老师们这样评价我：骨子里就透着一股坏气。
那时的我，曾扬言要去堵老师。
那个时光，我为了给自己所犯的错找一个借口，高举着“不懂什么年少轻狂，只知青春无悔！”的盾牌。
其实，在某些个夜晚，我也曾想过放弃，因为累了。
那时，我又固执的认为：没有人会改变我了。
直至他的出现。
夏天，烦躁，闷热。
他们放了我的鸽子，让我一个人在夏日中苦等。
回去时，满肚火气，竟没看路，撞伤了人。
缘分就此萌发，命运的齿轮亦开始旋转。
我撞伤了人，本是我的错，只是那时，太过张狂，竟让他道歉。
亦然，那男生又岂甘心。
一言一撞，最后竟打起来。
我承认那时的自己没有做到大家闺秀，要不然又怎会在夏日出来又怎会因言语不合就动手打人呢？路人纷纷劝阻，我心里直骂虚伪，他的几个好友一点都不敢帮他，因为那时的我就像一头狂躁的狮子，目中无人。
最后是他的那群朋友到来，把我拦下。
可我再怎么厉害，也寡不敌众。
然后进行谈判，最后的最后啊，其实我也不知道怎的，我们就稀里糊涂的成了铁哥们。
初二小说：箴梦、千寻
箴梦、千寻本文是初中关于初二小说的箴梦、千寻，欢迎阅读。
这个故事可以是真的，因为它是她和他在梦里演绎给我的；当然，它也可能是假的，因为它仅仅是个梦。
一她是一个活了很久的一个女生，依稀是极其久的。
为什么，似乎是因为她不会死，不会老。
永远都保持着这种女生的样貌。
于是她死了一次又一次，每次都被其他人因各种理由放躺在一张破烂的小铁床上。
不久，等人都散去了，便又叹息一声，坐起来，继续她的旅行，她没有朋友，因为起死回生，不死不老恐怕是没人会喜欢的吧的。
不死的能力对于其他人来说固然是好的，但她实在是活的太久了，已经没有了对这个世界一丝一毫的挂念。
所以，她累了，她想休息了。
旅行于是逐渐伴随着一种悲伤的情绪一点点的继续着。
终于，旅行到了地方，一个极其穷困的地方，四周昏暗，布满了黑色的格调。
女孩倒对这无大所谓，黑暗反倒让她觉得舒服，于是她便放满了脚步，打量起了四周。
透过漠漠的黑暗，四面显出了交错不断的脚手架，被粗大的泛着铁锈的螺栓固定着。
远处、高处皆看不清。
稍侧一点的地方，有着一个工业用的升降电梯，涂着黄色的涂料，但都已经大块大块的脱落了。
露出来铁锈的颜色。
女孩对这升降电梯来了一点点的兴趣，即使它比女孩见过的任何电梯都要差的多。
一步一步，她挪了过去，渐渐的看清了整个电梯。
除了刚才的那些，在电梯的背光面，赫然出现了一根有女孩上臂粗细的电缆，栓着一个仅有两个按钮的控制器，看来是这破电梯的开关了。
电梯通向地下，很深很深。
女孩子迈了进去，按下了控制器上向下的键。
“喀嚓”，“咔～”，“轰隆隆”。
电梯缓缓下降，与旁边的铁架时不时的擦出火花，好像是许久不用了。
二不知过了多久，女孩子在一个陌生的“嘿，呀，嗬！”中睁开了双眼，她发现自己倚靠在一个电线杆下，破电梯，脚手架，都不见了。
只见得落日的余晖照在她自己的破烂而宽大的白色衣服上，好似镀上了一层淡淡金黄。
左手边是整齐的木板屋子，右手边是一条宽阔的马路，指向落日的方向，更右边是沙滩与海洋。
初二小说：带我长大的那枝芦苇
带我长大的那枝芦苇本文是初中关于初二小说的带我长大的那枝芦苇，欢迎阅读。
一阵沉闷的风染亮了五月的天空,一道刺目的光亮穿过堆积的云层射了下来,灼伤了我的眼睛,一抹酸涩的味道在空气里司仪蔓延,张扬得像飘舞的旋律,想跳跃的音符,像我眉飞色舞的十五岁.刘海不知道什么时候遮住了眼睛,连阳光也得绕过密密麻麻的碎发浸入眼眶,驱逐埋藏在心底的一丝寒意.她催促过我很多次,要我把头发剪短一点.“不,我偏不!”是我的回答.没错,我是个不听话的孩子.我讨厌她,讨厌她从不停歇的指责,讨厌她面面俱到的约束,讨厌她没完没了的唠叨,讨厌她……我总是无视她的一切,然后趾高气扬地走开,骄傲地对自己说:“她凭什么这么说我?我又没错!哼.”时间好像一双看不见的手,狠狠地扯开我和她的距离,我还是那么自豪,那么莫名骄傲,那么心安理得地在我的世界里炫耀我以为已经成熟的年纪.对,我没错!没错!不用理她!六月是从盛夏的迁徙,忽然之间,一切低调的晴朗都可能在瞬间变成漆黑的阴天.那天,雨下得很大,教室的窗子外面堆满深色的云,像水墨画里浓重的笔墨,雨水噼里啪啦砸向地面,好不容易挨到下课,我将那张满是我耻辱的试卷揉进书包里,打着她早上执意要塞给我的伞,踩着一地的积水,跑着回了家,把雨伞甩在门边,扔下书包,蹬掉鞋子,开始看电视.正当我游离在扑朔迷离的剧情之中不可自拔的时候,一阵熟悉的敲门声打断了我的思绪,我气极败坏地起身开门,她站在门口,蹲下身捡起我横放在地板上的雨伞,小心翼翼地放好.“哎,我跟你说过多少次了?叫你把伞好好放.真是,你看看,这鞋子怎么东一只西一只,你明天怎么好穿啊?啧啧,书包怎么又扔在这儿啊?呆会复习怎么好拿书啊?你真是…….”她一边说着,一边低身替我放好鞋子,摆好书包.“哎呀,烦死了.”我捂住耳朵不耐烦地回到沙发上.”“哎,又在看电视?你们不是要考试了吗?你单词背了吗?昨天听写不是没过关吗?快去……”她“啪”地一声关掉电视.“你真烦,我就要看电视,碍着你了吗?”我的话里满是火药味,浓得让人透不过气.“你怎么说话的?叫你复习是为谁好呀?真是越来越不懂事了.”她的声音突然抬高.我不耐烦地回过头,不愿看见她的脸.“哦,你们上次考试的成绩出来没有?”她好像想起了什么,问我道.我的心想被高高摆在柜子顶的盒子,一直摇摇欲坠,此刻,突然落下.“我就是这样.”我一把抓过书包,扯出卷子,扔给她.雪白的试卷,被鲜红的分数定格,缓缓地在空中飘摇．我的视野被一片红色的悲哀袭击，我静静地等待她的＂暴风雨＂的开始，果不其然，她的表情一点一点凝固了，我抬起头，努力显出骄傲的表情，起身的片刻，似乎忘记了一直得意的理由，忘记了她满眼的失望．．．．．．我一把甩过放门，声音很重很大，搅碎了所有荡漾在空气里深沉的宁静．静静等候着门外的＂暴风雨＂可是，夜晚依旧是那么安静，安静得深邃，安静得空洞，安静得可怕，我抱起床头的那个洋娃娃，努力寻找一个人的安全感：脑海里闪烁过十岁生日的时候，妈妈把它送给我时的笑脸，和我一脸幸福的模样……妈妈怎么会变这样？我只是想从前那个妈妈回过头看我，娃娃笑得那么灿烂，像阳光开的花，似乎它只记得那时侯的快乐，我抱紧了那个娃娃，心里蔓延着一种莫名的失落。