谈电视英语新闻在听力教学中的运用
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｝与趣味 性 以及材 料 的难度 等 。其教 学策略 应 注重 ：新 闻结构训 练 、信 息预 测训 练 、图式 建构 训 生 『 键词］ 电视 英语新 闻 ；听 力教 学 ；策略 关
【 中图分 类号１ ３ ９１ Ｈ １． 【 献标识 码】 文 Ａ 【 文章 编号］６ ４ ３ ５ （０ ２ ０ — １ ０ ０ １ ７ — ６ ２ ２ １ ）６ ０ ０ — ４
图式理 论认 为 听力理解 实 际上是 一个 “ 部 信 外
息 ”激活 “ 内部 图式 ” 的过 程 ，听者 使用 已有 的 图
式 知 识 越 多 ，越 能 更 好 地 理 解 材 料 。在 听 力教 学 中 ，图式 主要体 现在 语言 图式 和 内容 图 式方 面 ，学 生大 脑 中建构 的 图式 越 丰富 ，听力 障碍越 少 ，听 力
组 新 闻 ，控 制 组仅 播 放 音频 ，而实 验 组播 放 视 频 ，
然后 让学生 回答 有关 新 闻主 旨 、细节 方 面问题 ．控 制 组 的 正 确 率 为 ４ ％ ，而 实 验 组 则 能 达 到 ６ ％ 。 ５ １ 这表 明 ，在 听取 一定 难度 的相 同听力 材料 上 ．视 觉 帮 助 明显 。 电视 英语 新 闻的视觉 特点 能减轻 学 生 听力理 解
一
相 对 于 报 刊 、广 播 新 闻 ，电视 英 语 新 闻声 像 并 茂 、直 观生 动 、及 时 快 捷 ；相对 于传 统 听力 教 材 ，它 内容 丰 富 、体 裁 多 样 ，反 映 国 内外 最 新 事
件 、热 门话 题 。独 特 的优 势 让 电视 英语 新 闻成 为
听力训 练 ，获取地 道 的语言 素材 ，了解 时 事 、拓 宽 视 野 。 而 传 统 听 力 教 材 ，内 容 陈 旧 ，新 闻 过 时 ，
媒 体 的 使 用 让 教 师有 更 大 的发 挥 空 间 。网 络传 媒 资 源 也 给 师 生 选 择 听 力材 料 带 来 了便 捷 ． 电视 英 语 新 闻在 听 力 教 学 中的应 用 日益 增 多 。成 为 学 生
了解 世 界动 态 ，提高英 语 听说 水 平 的有 效手 段 。
电视 英 语 新 闻 与 听 力 教 学
负 担 。电视传 媒通 过声 画合一 的形 式 ，传达 直观 信
息 ，还原 新 闻现场 ，字 幕及 同期声 的应 用也 进一 步 辅 助 了信 息 的传达 ，有 利于学 生通 过画 面迅 速抓 住
新 闻主题 或 涉及 的领域 ，把握 新 闻细节 。电视英 语 新 闻 的时效 性 、趣 味性 让学 生在轻 松 的环境 中接 受
单 调 乏 味 ，缺 乏 新 鲜 感 和 真 实 度 ，很 难 唤 起 学 生
兴趣 。
听 力 教 学 的 重要 资源 ，在 听 力 训 练 中起 着 不 可忽
视 的作用 。 （ ） 电视 英 语 新 闻 能减 轻 听力 负 担 ，提 高 一 兴趣
（ ） 电视 英语 新 闻帮助 建构语 言 图式 二
练 、 句 子 结 构 训 练 以及 自主 听 力 训 练
听 被 看 成 接 受 性技 能 ，位 于 四项 语 言 基 本 技
的学 习者进 步更快 。她指 出 ．录像 如 果被选 择 用来
能 之 首 ，听力 的 提 高 直 接 关 系 到 其 他 三 种 技 能 。
一
提供信 息处 理 的线 索 ，就能 提高 听力 理解 。我 们 曾
长 江 师 范 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｎ ｔ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌ ｇｚ Ｎｏｍａ ｉｅｓｙ ｎ ｏ Ｙａ ｅ ｔ
第 ２ ８卷 第 ６ 期
Ｖ０．８ １ ２ Ｎｏ６ ．
２１ ０ ２年 ６月
Ｊｎ ２ １ ｕｅ ０２
口 学 科 教 学 研 究
谈 电视英语新 闻在 听力教学 中的运用
效果 越好 。
电视 作 为视 听 结 合 、声形 兼 备 的媒 体 ，视 觉 要 素成 为 其 吸引 受众 的首 要 因素 。相 关 研 究表 明 ， 视 觉 支 持 能 提 高 听 力 理 解 。Ｒ ｂｎ （ ９ ０ ｕ ｉ １ ９ ）发 现 ，
通 过 录 像 故 事 训 练 听力 的学 生 要 比没 有 视 觉 辅 助
杨 莉
（ 四川外语 学院 重庆南方翻译学 院，重庆 ４ １２ ） ０ ０ １
『 摘 要】 电视 英语 新 闻 以其声像 并 茂 、信 息量 大、 时效性 强等优 势 ，成 为现 代 英语 听力教
学 中频繁 使 用的教 学资源 。教 师在 听 力教 学 中，在 选材 时应 注意 ：电视 英语新 闻的贴近 性 、显 著
对 所教 授 的大三年 级 十个本 科班进 行 实验 ，对 同一
直 以来 ．由 于缺 乏 教 学 上 的 软 硬件 设 施 和语 言
环 境 ，许 多英 语 学 习者 在 听 说 方 面 能 力低 下 ，不
少 英 语 达 到 专业 八 级 的学 生 在 与 外 国朋 友 交 流 过
程 中也 常 因听 不懂 而 陷入 尴 尬 。 当前 ，教 学 中多
【 稿 日期］ｏ ２ ｏ — ５ 收 ２ １ － ４ １
［ 简介】 作者 杨
莉 ，女 ，重庆 市人 ，主要从事 口笔译理论、听说教 学法研究。
第２ ８卷
第 ６期
杨 莉 ：谈 电视 英语 新 闻在 听力 教 学 中的 运 用 口 １ ０１
电视 英语 新 闻材料 能 丰富学 生 的语 言 图式 。在 语 音 上 ，电视 英 语新 闻体 现 英语 发 音 的主要 特 征 ， 如 语 速快 ，经 常伴 有连 读 、同化 、弱 读等 现象 ．讲 究 节 奏 和语音 语调 的抑 扬顿 挫 。训 练 中对 新 闻 的听 音 、跟 读 、模 仿能 提 高大脑 对语 素 的快速 反应 ．有 利 于对 单词 的准确 辨音 和句 子结 构 的综合 把握 ，掌 握英 语 语音 特 点 ．提高 听说水 平 。在 词汇 上 ，新 闻
｝与趣味 性 以及材 料 的难度 等 。其教 学策略 应 注重 ：新 闻结构训 练 、信 息预 测训 练 、图式 建构 训 生 『 键词］ 电视 英语新 闻 ；听 力教 学 ；策略 关
【 中图分 类号１ ３ ９１ Ｈ １． 【 献标识 码】 文 Ａ 【 文章 编号］６ ４ ３ ５ （０ ２ ０ — １ ０ ０ １ ７ — ６ ２ ２ １ ）６ ０ ０ — ４
图式理 论认 为 听力理解 实 际上是 一个 “ 部 信 外
息 ”激活 “ 内部 图式 ” 的过 程 ，听者 使用 已有 的 图
式 知 识 越 多 ，越 能 更 好 地 理 解 材 料 。在 听 力教 学 中 ，图式 主要体 现在 语言 图式 和 内容 图 式方 面 ，学 生大 脑 中建构 的 图式 越 丰富 ，听力 障碍越 少 ，听 力
组 新 闻 ，控 制 组仅 播 放 音频 ，而实 验 组播 放 视 频 ，
然后 让学生 回答 有关 新 闻主 旨 、细节 方 面问题 ．控 制 组 的 正 确 率 为 ４ ％ ，而 实 验 组 则 能 达 到 ６ ％ 。 ５ １ 这表 明 ，在 听取 一定 难度 的相 同听力 材料 上 ．视 觉 帮 助 明显 。 电视 英语 新 闻的视觉 特点 能减轻 学 生 听力理 解
一
相 对 于 报 刊 、广 播 新 闻 ，电视 英 语 新 闻声 像 并 茂 、直 观生 动 、及 时 快 捷 ；相对 于传 统 听力 教 材 ，它 内容 丰 富 、体 裁 多 样 ，反 映 国 内外 最 新 事
件 、热 门话 题 。独 特 的优 势 让 电视 英语 新 闻成 为
听力训 练 ，获取地 道 的语言 素材 ，了解 时 事 、拓 宽 视 野 。 而 传 统 听 力 教 材 ，内 容 陈 旧 ，新 闻 过 时 ，
媒 体 的 使 用 让 教 师有 更 大 的发 挥 空 间 。网 络传 媒 资 源 也 给 师 生 选 择 听 力材 料 带 来 了便 捷 ． 电视 英 语 新 闻在 听 力 教 学 中的应 用 日益 增 多 。成 为 学 生
了解 世 界动 态 ，提高英 语 听说 水 平 的有 效手 段 。
电视 英 语 新 闻 与 听 力 教 学
负 担 。电视传 媒通 过声 画合一 的形 式 ，传达 直观 信
息 ，还原 新 闻现场 ，字 幕及 同期声 的应 用也 进一 步 辅 助 了信 息 的传达 ，有 利于学 生通 过画 面迅 速抓 住
新 闻主题 或 涉及 的领域 ，把握 新 闻细节 。电视英 语 新 闻 的时效 性 、趣 味性 让学 生在轻 松 的环境 中接 受
单 调 乏 味 ，缺 乏 新 鲜 感 和 真 实 度 ，很 难 唤 起 学 生
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听 力 教 学 的 重要 资源 ，在 听 力 训 练 中起 着 不 可忽
视 的作用 。 （ ） 电视 英 语 新 闻 能减 轻 听力 负 担 ，提 高 一 兴趣
（ ） 电视 英语 新 闻帮助 建构语 言 图式 二
练 、 句 子 结 构 训 练 以及 自主 听 力 训 练
听 被 看 成 接 受 性技 能 ，位 于 四项 语 言 基 本 技
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能 之 首 ，听力 的 提 高 直 接 关 系 到 其 他 三 种 技 能 。
一
提供信 息处 理 的线 索 ，就能 提高 听力 理解 。我 们 曾
长 江 师 范 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｎ ｔ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌ ｇｚ Ｎｏｍａ ｉｅｓｙ ｎ ｏ Ｙａ ｅ ｔ
第 ２ ８卷 第 ６ 期
Ｖ０．８ １ ２ Ｎｏ６ ．
２１ ０ ２年 ６月
Ｊｎ ２ １ ｕｅ ０２
口 学 科 教 学 研 究
谈 电视英语新 闻在 听力教学 中的运用
效果 越好 。
电视 作 为视 听 结 合 、声形 兼 备 的媒 体 ，视 觉 要 素成 为 其 吸引 受众 的首 要 因素 。相 关 研 究表 明 ， 视 觉 支 持 能 提 高 听 力 理 解 。Ｒ ｂｎ （ ９ ０ ｕ ｉ １ ９ ）发 现 ，
通 过 录 像 故 事 训 练 听力 的学 生 要 比没 有 视 觉 辅 助
杨 莉
（ 四川外语 学院 重庆南方翻译学 院，重庆 ４ １２ ） ０ ０ １
『 摘 要】 电视 英语 新 闻 以其声像 并 茂 、信 息量 大、 时效性 强等优 势 ，成 为现 代 英语 听力教
学 中频繁 使 用的教 学资源 。教 师在 听 力教 学 中，在 选材 时应 注意 ：电视 英语新 闻的贴近 性 、显 著
对 所教 授 的大三年 级 十个本 科班进 行 实验 ，对 同一
直 以来 ．由 于缺 乏 教 学 上 的 软 硬件 设 施 和语 言
环 境 ，许 多英 语 学 习者 在 听 说 方 面 能 力低 下 ，不
少 英 语 达 到 专业 八 级 的学 生 在 与 外 国朋 友 交 流 过
程 中也 常 因听 不懂 而 陷入 尴 尬 。 当前 ，教 学 中多
【 稿 日期］ｏ ２ ｏ — ５ 收 ２ １ － ４ １
［ 简介】 作者 杨
莉 ，女 ，重庆 市人 ，主要从事 口笔译理论、听说教 学法研究。
第２ ８卷
第 ６期
杨 莉 ：谈 电视 英语 新 闻在 听力 教 学 中的 运 用 口 １ ０１
电视 英语 新 闻材料 能 丰富学 生 的语 言 图式 。在 语 音 上 ，电视 英 语新 闻体 现 英语 发 音 的主要 特 征 ， 如 语 速快 ，经 常伴 有连 读 、同化 、弱 读等 现象 ．讲 究 节 奏 和语音 语调 的抑 扬顿 挫 。训 练 中对 新 闻 的听 音 、跟 读 、模 仿能 提 高大脑 对语 素 的快速 反应 ．有 利 于对 单词 的准确 辨音 和句 子结 构 的综合 把握 ，掌 握英 语 语音 特 点 ．提高 听说水 平 。在 词汇 上 ，新 闻