幼儿园小班教案《吃汤圆》
幼儿园小班教案《吃汤圆》
一、教学目标：1. 让幼儿了解汤圆的传统习俗，增加对中华文化的认识。
2. 通过观察、触摸、品尝汤圆，培养幼儿的感官认知和审美能力。
3. 培养幼儿的动手能力和团队协作精神，提高他们的自我服务能力。
二、教学内容：1. 汤圆的来历和习俗2. 汤圆的制作过程3. 汤圆的种类和口味4. 汤圆的象征意义5. 动手制作汤圆三、教学准备：1. 课件：关于汤圆的图片和视频2. 汤圆材料：糯米粉、水、馅料3. 制作工具：擀面杖、刀、模具4. 盘子、碗、勺子等餐具5. 装饰材料：糖果、巧克力、豆子等四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解汤圆的来历和习俗，引导幼儿说出自己吃汤圆的经历。
2. 讲解：讲解汤圆的制作过程，让幼儿了解糯米粉、水、馅料等原材料的作用。
3. 展示：展示不同种类和口味的汤圆，让幼儿观察和品尝，引导幼儿描述自己的口感和喜好。
4. 制作：分组进行汤圆制作，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。
5. 品尝：让幼儿品尝自己制作的汤圆，感受成功的喜悦。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和团队协作精神，评价他们的自我服务能力。
2. 搜集幼儿对汤圆的描述，分析他们的感官认知和审美能力。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，评估他们对汤圆习俗的喜爱程度。
六、教学扩展：1. 组织幼儿进行“猜灯谜”活动，让幼儿在游戏中进一步了解元宵节的文化内涵。
2. 邀请家长参与汤圆制作活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法。
3. 开展“汤圆分享会”，让幼儿将自己制作的汤圆带回家，与家人分享，增进家庭成员之间的感情。
七、安全注意事项：1. 在制作汤圆的过程中，确保幼儿远离刀具和热源，以防意外伤害。
2. 引导幼儿正确使用餐具，避免烫伤和食物误吸。
3. 注意食材的卫生和安全，确保幼儿食用的汤圆无过期和变质现象。
八、教学资源推荐：1. 推荐家长阅读有关汤圆和元宵节的文化资料，增进家长对中华传统文化的了解。
幼儿园教案小班社会：好吃的汤圆
小班社会：好吃的汤圆
活动目标：1。
了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。
2．愿意品尝各种各样的汤圆。
活动准备：邀请家长。
自带各种汤圆。
活动过程：
1．教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。
2．师：这些汤圆长得什么样子？注意看看汤圆里面有什么？
幼儿：这里面有黑色的东西。
幼儿：我看见汤圆里面有花生米。
幼儿：里面还有红色的豆子。
3．大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。
教师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？
幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。
幼儿：我爱吃肯德鸡，我用肯德鸡做汤圆。
4．师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆？
孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。
进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。
5．师：孩子们今天你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？
幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。
幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。
四、效果分析：
通过本节
活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯，以及在这样的节气里应该做些什么、吃些
什么。
通过活动氛围增进感情。
幼儿园小班教案《吃汤圆》
幼儿园小班教案《吃汤圆》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解汤圆的制作过程和习俗，学会分享和品尝美食。
2. 过程与方法：通过观看视频、听故事、亲身体验等环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解汤圆的制作过程和习俗，学会分享和品尝美食。
难点：让幼儿掌握汤圆的制作方法，并能够独立完成制作。
三、教学准备：1. 教具：汤圆图片、视频、故事课件、制作汤圆的材料和工具。
2. 环境：宽敞的操作空间，清洁的桌椅和餐具。
四、教学过程：1. 导入：展示汤圆图片，引导幼儿观察并说出汤圆的特点，引发幼儿对汤圆的兴趣。
2. 观看视频：播放制作汤圆的视频，让幼儿了解汤圆的制作过程，引导幼儿关注食材和制作方法。
3. 听故事：讲述关于汤圆的习俗和故事，让幼儿了解汤圆背后的文化意义，培养幼儿的民族自豪感。
4. 亲身体验：分组进行汤圆制作活动，引导幼儿动手操作，学会揉面、搓汤圆的基本技能。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和团队协作精神，评价幼儿对汤圆制作方法的掌握程度。
2. 搜集幼儿在品尝汤圆时的反馈意见，了解幼儿对美食的喜好和口味。
3. 结合幼儿在课堂上的表现，综合评价幼儿对汤圆文化和习俗的理解程度。
六、教学扩展活动：1. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制自己喜欢的汤圆图案。
2. 歌唱活动：学唱关于汤圆的儿歌，感受传统文化的魅力。
3. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制作汤圆，分享学习成果。
七、教学反思：1. 总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 考虑如何在教学中更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 思考如何将传统文化融入幼儿的日常教育中，培养幼儿的民族自豪感。
八、教学反馈与建议：1. 搜集幼儿及家长的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法。
2. 根据反馈意见，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
托班食育课汤圆教案反思
托班食育课汤圆教案反思一、教学目标1. 让幼儿了解汤圆的制作过程和食材。
2. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿的食品安全意识和卫生习惯。
4. 让幼儿感受传统节日的习俗和文化。
二、教学准备1. 食材：糯米粉、水、馅料（例如豆沙、花生等）。
2. 器具：大碗、木制搅拌棒、锅、勺子等。
3. 教具：图片、实物模型等。
4. 环境：整洁的教室和厨房。
三、教学过程1. 导入：老师向幼儿介绍汤圆的来历和制作过程，让幼儿了解汤圆是冬至节的传统食品，也是中国传统文化的一部分。
2. 操作示范：老师向幼儿展示如何制作汤圆，包括和面、搓圆、包馅等步骤。
3. 分组制作：将幼儿分成小组，让他们自己动手制作汤圆，每个小组派出一名幼儿到厨房协助老师操作。
4. 观察和讨论：让幼儿观察汤圆的变化，讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。
5. 品尝：等汤圆煮熟后，让幼儿品尝自己制作的汤圆，感受自己的劳动成果。
6. 清洁：教师引导幼儿清洁工作台和厨房，让他们养成良好的卫生习惯。
四、教学反思在进行这次食育课汤圆教案的过程中，我发现了一些问题和改进的地方。
首先，幼儿的动手能力和合作意识有待提高。
在制作汤圆的过程中，有些幼儿不太愿意动手，更喜欢看其他幼儿做。
这需要我们在平时的教学中多加强幼儿的动手能力培养，让他们养成动手的习惯。
同时，也需要加强小组合作的意识，让幼儿学会团队合作，共同完成任务。
其次，食品安全意识和卫生习惯需要进一步培养。
在厨房操作的过程中，有些幼儿没有注意到卫生问题，比如没有洗手、没有戴围裙等。
这需要我们加强食品安全和卫生教育，让幼儿养成良好的卫生习惯，确保食品安全。
最后，需要加强传统节日习俗和文化的教育。
在介绍汤圆的来历和制作过程时，有些幼儿并不太了解冬至节的传统习俗，也不太了解中国传统文化。
这需要我们在日常教学中加强传统文化的教育，让幼儿了解中国的传统节日和习俗，培养他们对传统文化的热爱和认同感。
综上所述，通过这次食育课汤圆教案的反思，我明确了教学中存在的问题，并提出了相应的解决方法。
小班社会好吃的汤圆教案
小班社会好吃的汤圆教案一、教学内容本节课选自小班社会领域教材《好吃的食物》章节中的“汤圆”一节。
详细内容包括：了解汤圆的历史与文化背景，认识汤圆的制作过程及所需材料，学习制作简单汤圆，并通过品尝汤圆，感受传统美食的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解汤圆的起源、发展及在我国各地的风俗习惯，培养他们对传统文化的热爱。
2. 让学生掌握制作简单汤圆的技巧，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握制作简单汤圆的步骤及技巧。
难点：如何引导学生合作、分享，培养他们的团队精神。
四、教具与学具准备教具：汤圆制作视频、图片、制作材料（糯米粉、馅料等）。
学具：围裙、手套、模具、碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等形式展示汤圆的制作过程，引导学生观察并提问，激发他们的兴趣。
2. 讲解汤圆的历史与文化（5分钟）介绍汤圆的起源、发展，以及在各地的风俗习惯，让学生了解传统文化。
3. 制作汤圆（10分钟）（1）分发材料，讲解制作步骤。
（2）示范制作方法，强调重点技巧。
（3）学生分组，合作制作汤圆。
4. 品尝汤圆（5分钟）6. 清理卫生（5分钟）学生分工合作，清理操作现场，培养他们的责任感。
六、板书设计1. 汤圆的起源、发展及风俗习惯。
2. 制作汤圆的步骤及技巧。
3. 品尝汤圆，分享快乐。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作汤圆，记录制作过程及心得体会。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多传统美食，了解其制作方法及文化内涵，增强对传统文化的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 制作汤圆过程中的技巧讲解。
3. 引导学生合作、分享，培养团队精神。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的区分重点：制作汤圆的步骤及技巧是本节课的重点。
这是因为掌握这一技能是学生能够独立制作汤圆的基础，也是实现教学目标的关键。
2024年幼儿园小班教案《汤圆》含反思通用
2024年幼儿园小班教案《汤圆》含反思通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐生活》第二章《美食篇》第三节《汤圆》。
主要内容包括：了解汤圆的来历、制作方法、品尝汤圆、感受传统节日氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解汤圆的来历和制作方法，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：了解汤圆的制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
难点：掌握汤圆的制作技巧，使幼儿能够独立完成汤圆的制作。
四、教具与学具准备教具：汤圆制作视频、图片、故事书、音乐CD、锅、碗、勺等。
学具：糯米粉、温水、馅料、手套、围裙等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述汤圆的故事，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：播放汤圆制作视频，讲解汤圆的制作方法，引导幼儿关注制作过程中的关键步骤。
3. 实践操作：（1）分组：将幼儿分成若干小组，每组由一名组长负责协调和组织活动。
（2）制作：教师示范制作汤圆，然后指导幼儿动手操作，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
（3）品尝：待汤圆煮熟后，组织幼儿品尝自己制作的汤圆，分享劳动成果。
六、板书设计1. 《汤圆》2. 内容：（1）汤圆的来历（2）汤圆的制作方法（3）品尝汤圆，感受传统节日氛围七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作汤圆，并记录制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了汤圆的制作方法，培养了幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对制作技巧掌握不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长与幼儿一起制作汤圆，增进亲子关系。
（2）开展关于传统节日的主题活动，让幼儿了解更多的传统文化知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践操作环节中幼儿的个别指导。
3. 作业设计中的亲子互动。
幼儿园小班教案《吃汤圆》
幼儿园小班教案《吃汤圆》一、教学目标1.了解中国传统节日，元宵节的由来及习俗。
2.培养幼儿学习传统文化的兴趣，增强他们对传统文化的认同感。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.课件：包括元宵节的图片、汤圆的制作过程图等。
2.实物：黏土、彩纸、剪刀、粘贴胶等。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍元宵节是中国传统的节日，问幼儿们是否听说过元宵节。
画风筝、吃汤圆、看花灯等活动，幼儿们都会参加吗？2.新授（10分钟）（1）通过课件向幼儿们展示元宵节的图片，向幼儿们介绍元宵节的由来和习俗。
（2）教师引导幼儿们一起制作汤圆，向幼儿们介绍汤圆的制作过程，并向幼儿们展示汤圆的图片。
3.制作汤圆（30分钟）（1）老师向幼儿们讲解制作汤圆的方法，并告诉幼儿们需要用到的材料和工具。
（2）幼儿们跟随老师的指导，动手制作汤圆：将黏土揉成团状，然后用手掌将黏土搓成圆形。
（3）制作完毕后，幼儿们可以用彩纸、剪刀、粘贴胶等材料，为自己的汤圆添加各种装饰品，让它看起来更好看。
4.展示与分享（15分钟）（1）幼儿们将自己制作的汤圆展示给同伴，分享自己制作的心得和成果。
（2）老师与幼儿们一起品尝汤圆，让他们感受汤圆的味道和温暖。
5.操练与巩固（10分钟）（1）老师与幼儿们一起唱儿歌《汤圆汤圆圆又圆》，加深幼儿们对汤圆的印象。
（2）老师提问：汤圆是中国哪个传统的食物？它的味道怎么样？让幼儿们回答问题，并鼓励他们多说出自己的想法。
6.结束（5分钟）老师总结本堂课的内容，并鼓励幼儿们通过制作汤圆等活动来更好地了解和传承中国传统文化。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们了解了中国传统节日元宵节的由来和习俗，增强了对传统文化的认同感。
通过制作汤圆的活动，培养了幼儿们的动手能力和合作意识。
同时，通过展示与分享，激发了幼儿们的创造力和表达能力。
但是在实施过程中，需要注意调动幼儿们的积极性，提升他们的参与度。
同时，由于幼儿年龄较小，需要老师在制作过程中提供辅助指导。
小班社会《吃元宵》教案（12篇）
小班社会《吃元宵》教案小班社会《吃元宵》教案(12篇)小班社会《吃元宵》教案1活动目标1、通过观看视频了解莱西人的元宵节习俗，感受传统文化的丰富多彩。
2、知道豆面灯碗习俗的由来，了解蕴含的寓意。
3、大胆发表自己的见解，体验学习乐趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备载歌载舞的莱西人ppt、花灯会、猜灯ppt、有趣豆面灯碗ppt 活动过程(一)交流谈话，引导幼儿回忆元宵节的情景。
提问：元宵节你吃过什么?玩过什么?看见了什么?引导幼儿大胆交流自己的所见所闻。
你知道我们莱西人是怎样过元宵节的吗?(二)观看视频了解莱西人过元宵节的习俗1、提问：视频上的人在干什么?能记住里边有谁吗?他们的表情、服装、头饰有什么不一样?幼儿相互交流看到的视频影像内容。
2、观看视频花灯会，了解灯谜的起源历史。
3、观看豆面碗灯视频，了解灯碗的由来、种类及寓意等。
(三)师幼一起分享交流视频内容，进一步了解元宵节的习俗。
小班社会《吃元宵》教案2活动目标：了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。
愿意参加活动，感受节日的快乐。
了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜。
活动建议：1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。
2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。
3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。
4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。
教学反思：本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。
小班社会《吃元宵》教案3活动目标：1、能根据儿歌形式创编内容。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
小班社会好吃的汤圆教案
引导孩子们思考如何在不同的场 合和节日中吃汤圆，比如在冬至 、元宵节等传统节日中，或者在 家庭聚餐、朋友聚会等场合中。
鼓励孩子们将所学的知识和经验 分享给身边的人，比如向家人、 朋友介绍汤圆的制作方法和传统
意义。
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延伸活动：亲子共读相关绘本或故事书
推荐一些与汤圆相关的绘本或故事书，比如《小汤圆的一家》、《汤圆 里的秘密》等，让孩子们通过阅读了解更多关于汤圆的知识和文化背景 。
鼓励孩子们尝试不同口味的汤圆，如芝麻、花生、红豆等，让他们感受不同食材带 来的不同风味。
2024/1/25
引导孩子们用语言描述自己的感受，如“这个汤圆很甜”、“这个汤圆口感很软糯 ”等。
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分享制作经验和感受，互相学习交流
邀请孩子们分享自己制作汤圆的 经验和感受，如制作过程中遇到 的困难、如何解决问题的、制作
咸汤搭配
如鸡汤、骨头汤等，与汤圆形成鲜明对比，产生独特的口感体验 。
饮品搭配
如茶、咖啡等，可以中和汤圆的甜腻感，使口感更加清爽。
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CHAPTER
品尝与分享环节
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品尝自制汤圆，感受味道和口感
让孩子们品尝自己制作的汤圆，引导他们注意汤圆的形状、颜色、口感和味道。
加规整。
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注意事项：卫生、安全、节约
卫生
在制作过程中，要保持环境和工 具的清洁卫生，避免污染食物。
安全
小朋友们在制作汤圆时，要注意 安全，不要将手指或其他物品伸
入口腔，以免发生意外。
节约
在制作过程中，要注意节约材料 ，不要浪费糯米粉和馅料。同时 ，也要珍惜食物，不要随意丢弃
小班社会：好吃的汤圆_小班社会教案
小班社会：好吃的汤圆_小班社会教案
活动目标：1。
了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。
2.愿意品尝各种各样的汤圆。
活动准备：邀请家长。
自带各种汤圆。
活动过程：
教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。
师：这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?
幼儿：这里面有黑色的东西。
幼儿：我看见汤圆里面有花生米。
幼儿：里面还有红色的豆子。
大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。
教师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆?
幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。
幼儿：我爱吃肯德ji，我用肯德ji做汤圆。
师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆?
1。
幼儿园小班教案《吃汤圆》
幼儿园小班教案《吃汤圆》一、教学目标1.了解中国传统节日，元宵节。
2.认识并能够描述汤圆的形态和味道。
3.能够通过制作、分享和品尝汤圆的方式，体验元宵节的乐趣。
4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1.图片资源：关于元宵节、汤圆的图片。
2.材料准备：糯米粉、水、油、花生糖、芝麻馅等制作汤圆所需的食材。
3.器材准备：小碗、筷子、搅拌棒、热水壶等。
三、教学步骤Step 1 导入新知1.与幼儿一起观看元宵节的图片，引导幼儿认识并描述元宵节的习俗和庆祝活动。
2.问：大家品尝过汤圆吗？它是什么样子的？有什么味道？回答后与幼儿分享自己对汤圆的感受。
Step 2 活动准备1.与幼儿一同收集制作汤圆的食材和器具，让幼儿触摸、闻味，并分发到各个小组。
2.在每个小组中分配任务：有的负责搅拌面粉，有的负责揉面团，有的负责包馅料等。
Step 3 操作实践1.与幼儿一起按照制作汤圆的步骤进行操作：将糯米粉、水和油搅拌成面团，将面团揉匀，并制作成小圆球。
2.教师向幼儿展示如何将馅料放入汤圆内，并让幼儿亲自实践。
3.引导幼儿彼此协作，一起制作汤圆，并鼓励他们相互帮助和交流。
Step 4 团队品尝1.由小组一同品尝自己制作的汤圆，让幼儿用自己的语言描述汤圆的味道和口感。
2.通过分享和讨论，让幼儿了解到每个人对于味道的感受可能有所不同。
Step 5 活动总结1.引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对制作汤圆和品尝汤圆的感受。
2.关注感受中的差异，引导幼儿思考和接纳不同的观点和经验。
四、教学延伸1.通过制作汤圆，幼儿既了解了元宵节传统习俗，又增加了对食物的认识和体验。
2.延伸课堂，可以请幼儿带来自家制作的汤圆，进行品尝和分享。
3.通过阅读与元宵节和汤圆相关的绘本，加深幼儿对这一节日的了解，并启发他们的想象和创造。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿从知识、操作、沟通等多个方面了解和体验了元宵节和汤圆制作的过程。
在整个教学过程中，教师注重引导幼儿表述自己的感受和观点，鼓励他们相互沟通和交流。
幼儿园小班吃元宵教案（通用8篇）
幼儿园小班吃元宵教案（通用8篇）幼儿园小班吃元宵教案1活动目标：1、让幼儿知道元宵节的时间。
2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。
3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：实物汤圆、泥工活动过程：一、教师讲述元宵节的时间。
二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。
师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。
活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。
我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。
根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
幼儿园小班吃元宵教案2一、活动目标1、认识元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。
2、通过肢体造型、乐器感应重音。
3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、乐于参与节日的活动。
二、活动准备音乐CD，CD播放机、花灯图片，鼓、打棒。
三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今天老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。
）2、认识元宵节和花灯（1）谈话（出示花灯图片）提问：你看到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小朋友提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，非常热闹。
幼儿园小班社会教案：好吃的汤圆
幼儿园小班社会教案：好吃的汤圆 (含课件)
活动目标：
1。
了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和老师的情感。
2.情愿品尝各种各样的汤圆。
活动预备：PPT课件，邀请家长。
自带各种汤圆。
活动过程：
1. 老师以猜迷语的方式引导幼儿和家进步入活动。
2. 师：这些汤圆长得什么样子?留意看看汤圆里面有什么?
幼儿：这里面有黑色的东西。
幼儿：我观察汤圆里面有花生米。
幼儿：里面还有红色的豆子。
3. 大家通过观看了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。
老师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆?
幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。
幼儿：我爱吃肯德ji，我用肯德ji做汤圆。
4.师：今日，小伴侣带来好多汤圆，请谁来关心我们煮汤圆? 孩子们说出今日来参与亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小伴侣还知道他们是谁家的亲人。
进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的阅历。
5. 师：孩子们今日你家人谁没有来?他们没有吃到汤圆该怎么办?
幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。
幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。
四、效果分析：
通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯，以及在这样的节气里应当做些什么、吃些什么。
通过活动气氛增进感情。
吃元宵小班社会教案
吃元宵小班社会教案吃元宵小班社会教案1活动目标：1、让幼儿知道元宵节的时间。
2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。
3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：实物汤圆、泥工活动过程：一、教师讲述元宵节的时间。
二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。
师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。
活动反思：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有吃汤圆，为什么要吃汤圆？元宵节还有哪些习俗呢？我们的孩子很少接触，知之甚少。
我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。
根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击，并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗，并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。
在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极踊跃，因为猜对了可以得到一个兔子花灯，他们非常喜欢！通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。
吃元宵小班社会教案2活动目标：1、让幼儿知道元宵节的时间。
2、愿意讲述品尝过的各种各样的汤圆。
3、增进幼儿喜欢我国民族风情习俗的情感4、感受到节日的快乐。
5、通过礼物来对颜色感兴趣。
活动准备：实物汤圆、泥工活动过程：一、教师讲述元宵节的时间。
二、让幼儿大胆讲述自己品尝过的元宵。
师：这些汤圆长得什么样子？汤圆里面有什么？三、鼓励幼儿用泥工捏出自己喜欢的元宵形状，可以从颜色上选择。
小百科：元宵，原意为“上元节的晚上”，因正月十五“上元节”主要活动是晚上的吃元宵赏月，后来节日名称也演化为“元宵节”。
正月十五闹元宵，将从除夕开始延续的庆祝活动推向又一个高潮。
元宵之夜，大街小巷张灯结彩，人们赏灯，猜灯谜，吃元宵，成为世代相沿的习俗。
在汉文帝时期，已下令将正月十五定为元宵节。
小班汤圆教案
小班汤圆教案小班汤圆教案15篇小班汤圆教案1活动目标：1、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进幼儿园教育、保育工作的发展。
2、通过这次活动，提高幼儿们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动带来的乐趣。
3、进一步加深了老师、家长和孩子们之间的亲情，共同促进家园共育。
4、鼓励家长和孩子们一起动手搓汤圆、煮汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。
活动准备：1、家长：帮孩子们准备一件围衣。
2、幼儿园：碗、勺子、盘子、桌布、擦手毛巾、糯米粉、花生馅、白砂糖等。
活动过程：一、9：10值周教师接待孩子和家长们入园，并让家长做好签到工作。
二、9：20教师带领幼儿入厕、洗手，穿戴好围衣，并清洗手。
三、教室集合，教室讲话。
四、家园同乐——搓汤圆。
1、教师讲解搓汤圆的过程：成饼状，在中间包上馅搓成丸子状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。
搓好的汤圆放在预先准备好的糯米粉的盘子上，汤圆与汤圆之间分隔开，一面黏住。
2、家长与幼儿一起制作汤圆，体验浓浓的亲子情。
3、教师来回巡视，用相机记录下美好的时刻。
4、煮汤圆（家长与保育员合作完成）。
5、唱《卖汤圆》歌。
6、吃汤圆，共同分享劳动成果。
7、活动结束，家委与教师共同整理、清扫场地。
小班汤圆教案2一、活动目的1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。
2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
二、活动准备1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。
2、材料的提供：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。
好吃的汤圆幼儿园健康教案
好吃的汤圆幼儿园健康教案一、教育目标本教案的目标是让幼儿了解汤圆的制作方法和营养成分，认识汤圆的文化背景，促进幼儿对传统文化的认识和理解，并启发幼儿学会合理饮食，养成健康的生活习惯。
二、教育内容###（一）汤圆的制作方法汤圆是中国传统小吃之一，由糯米粉制作而成，在江浙一带常见于冬至节，吃汤圆象征这一天长夜的结束和昼长夜短的开始。
汤圆的制作方法简单，幼儿可以动手尝试一下。
所需材料： - 糯米粉 - 清水 - 馅料（可选糖果，芝麻，豆沙等）制作方法： 1. 将糯米粉和清水混合，揉成面团，醒20分钟。
2. 面团取一部分搓成长条，切成小份（大小可根据个人喜好而定）。
3. 将每一份揉圆，慢慢搓成汤圆状，用手指压出一个洞，放入馅料，封口捏紧。
4. 水烧开后，将汤圆放入开水中煮熟即可。
###（二）汤圆的文化背景汤圆起源于南方，其文化背景十分丰富，可从以下几个方面来介绍汤圆的文化背景。
1. 历史渊源：相传汤圆的起源可以追溯到2000多年前的三国时期，当时汤圆的形状为三角形。
后来，随着时代的发展，汤圆逐渐变得圆润。
2. 民间传说：汤圆在中国民间有很多诸如“吃水不忘挖井人”、“天寒地冻暖汤圆”、“梅花三弄月轮形，汤圆一细扁丝线”等传说，这些传说表达了人们对生活和人情的感悟。
3. 日常生活：汤圆是人们日常生活中不可或缺的一部分，如节庆、酒席、聚会、送礼等场合都可以品尝到汤圆。
###（三）汤圆的营养成分汤圆所含的主要成分是糯米粉，其含有的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素B、钙、磷和铁等多种营养成分，既能提供能量，又有益于身体健康。
同时，馅料的不同也会影响汤圆的营养成分。
比如若是使用芝麻、豆沙等果仁类馅料，则可以增加食品的蛋白质、脂肪等营养成分的含量。
三、教育方法1.讲解：老师向幼儿们介绍汤圆的制作方法、文化背景及营养成分，让幼儿明白汤圆在中国传统文化中的地位和重要性。
2.观察：给幼儿们提供一定数量的原材料并展示制作步骤，引导幼儿们观察、体验。
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幼儿园小班教案《吃汤圆》
导语：通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族元宵节吃汤圆的一些风俗习惯，以及在这样的节气里应该做些什么、吃些什么。
通过活动氛围增进感情。
以下是品才网小编整理的幼儿园小班教案《吃汤圆》，欢迎阅读参考。
幼儿园小班教案《吃汤圆》一、活动目的
1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1 和许多。
2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。
二、活动准备
1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样（幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动），在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。
2、材料的提供：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。
3、生活经验准备：
活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗学习用橡皮泥搓圆。
三、活动过程：
一、引入活动
（一）以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多漂亮呀! 冬
至快到了，今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?
（二）检查幼儿的小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、
系好围兜。
二、搓汤圆
（一）师操作示范
1、出示大米团，告诉幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成许多小米团。
2、示范将米团搓长、切成许多小米团。
示范时结合语言提示，引导幼儿观察米团的变化，并说出来。
如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?（变瘦了，变长了）切呀切，切呀切，大米团变成许多小米团。
3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。
（二）幼儿动手操作
1、提出活动要求：
（1）妈妈这里有许多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。
（2）搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔
或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦
(3) 数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。
2、，观察幼儿的活动情况，并进行适时的指导。
(1) 可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。
(2) 可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。
引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。
(3) 鼓励幼儿与同伴交流，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等) ，比一比谁搓的汤圆多。
3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并协助收拾工具和材料，洗洗手。
三、煮汤圆组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验成功的喜悦。
四、吃汤圆
轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，交流一下各自的感受。
并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。
幼儿园小班教案《吃汤圆》活动目标：
通过看看、讲讲了解过新年时的一些风俗习惯，引导幼儿尝试自己动手搓汤圆，体验过新年的快乐气氛。
活动准备：
1、《新年好》的音乐磁带;2 、《新年好》Flash;3 、橡皮泥
人手一盒;4 、盘子每组一个;5 、角色游戏房的娃娃家场景活动过程：
一、激发兴趣，导入主题。
教师播放歌曲《新年好》，告诉幼儿新年来到了。
教师提问：宝宝，你们觉得过新年最开心的是什么事呀? 幼儿交流讨论。
教师小结：你们过新年的时候可以穿新衣服、吃糖果、拿红包⋯⋯
二、播放Flash 。
（过新年放鞭炮、吃汤圆。
）
1. 教师播放Flash ：我们来看看别人的新年是怎么过的?
2. 幼儿欣赏、交流。
3. 师小结：过新年是最重要的节日，在新年里很多人都会放鞭炮，一家人还会开开心心在一起吃汤圆，吃汤圆表示团团圆圆的意思。
三、操作探索。
1. 教师：宝宝，那我们也来试试做好吃的汤圆吧。
2. 教师示范做汤圆的步骤：先取一小块橡皮泥放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，来回团、搓，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。
3. 幼儿操作，教师巡回指导。
（配背景音乐《卖汤圆》）提醒幼儿将搓好的汤圆放在桌上的小盘子里。
四、延伸活动
带幼儿去角色游戏房，把做好的汤圆放进娃娃家的锅子里，模仿煮汤圆的场景，体验过新年的快乐。
幼儿园小班教案《吃汤圆》活动目标：1。
了解元宵节
的来历，增进幼儿与家庭和教师的情感。
2. 愿意品尝各种各样的汤圆。
活动准备：邀请家长。
自带各种汤圆。
活动过程：
1. 教师以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。
2. 师：这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?
幼儿：这里面有黑色的东西。
幼儿：我看见汤圆里面有花生米。
幼儿：里面还有红色的豆子。
3. 大家通过观察了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。
教师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆?
幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。
幼儿：我爱吃肯德鸡，我用肯德鸡做汤圆。
4. 师：今天，小朋友带来好多汤圆，请谁来帮助我们煮汤圆?
孩子们说出今天来参加亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小朋友还知道他们是谁家的亲人。
进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的经验。
5. 师：孩子们今天你家人谁没有来?他们没有吃到汤圆该怎么办?
幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花
生。
幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。
四、效果分析：
通过本节活动让幼儿了解了一下我们民族的一些风俗习惯，以及在这样的节气里应该做些什么、吃些什么。
通过活动氛围增进感情。