新版pep四年级英语上册_Unit_4_My_home A. let's learn

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人教PEP四年级上册Unit4 My home A let's talk教案

（三）学习能力目标
能够听懂、会读对话，并能分角色表演
（四）文化品格目标
培养学生对家的热爱之情。
重点
掌握一般疑问句“Ishe/she/it...?”的问与答。
难点
能熟练运用所学句型问答物品或人物是否在某处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.1et,schant
师生同唱，活跃气氛。
2.We1cometomyhome!
No,sheisn,t.
观察图片
猜房间
听音
说一说
学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语
study
Thisisthestudy.
Issheinthestudy?No,sheisn,tKitchen
Task3Watchandandanswer
Pep
课题
A1et,sta1k
单元
Unit4Myhome
学科
Eng1ish
年级
四
学习目标
（一）语言知识目标
”—Ishe/she/itinthe...?一Yes,he/she/itis./No,he/she/itisn't.”并能在实际生活中运用；能玩1erSPIay部分的游戏。
（二）思维能力目标
能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流
Thensavethecat!
Task11ookandguess.看图片，猜房间。
1ivingroom,bedroom...
Isshe/heinthe?Yes,No,.
Task21istenandguess.听声音，猜房间。

Unit4MyhomePartALet’slearn(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册

Unit 4 My home Part A Let’s learn教案教材分析本课是四年级上册第四单元My home的第二课时，教材通过一副温馨的家庭居室内部场景图呈现了单词的词形和意义。

按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并作出相应回答。

本部分教学时教师要引导学生关注某些居室名称的相似构词方法，即词中都有room一词，如：bedroom，living room, bathroom一、教学内容：1. 学单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?Yes,she is.进行询问并作出回答。

二、教学目标：知识目标：1. 能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen ...2. 初步运用拼读方法拼读和认读单词。

3. 能听懂指令Go to the living room. Watch TV. 并作出反应。

4. 掌握句型：Where is he/she? Is he/she in the ...?技能目标：1. 培养学生的听、说、读的能力。

重点是词句结合、动作与语言的结合能力。

2. 培养学生的类比、迁移的词汇拼读能力。

3. 训练学生能运用本课的词汇、句子综合表达的能力。

方法目标：运用情境教学法、迁移法、全身反应法、个别与分组训练法、综合语言表达法等，让学生体验知识的建构与学习成功的过程。

情感与态度目标：1. 培养学生积极参与英语学习的意识与情趣。

2. 培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。

PEP四年级上册Unit 4 My home Part A Let's Learn、 Let's do说课稿

四年级上册unit4<My Home>一、说教材：新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。

因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

我说课的内容是PEP 教材四年级上册第四单元My home的第一课时，包括A部分Let’s Learn、Let’s do。

A部分的Let’s Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。

再通过Let’s do等TPR活动进行巩固操练。

另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。

二、说学生：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。

三、教学目标：（1）能听、说、认读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

（2）能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”（3）初步培养学生对家的热爱。

教学重点：听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。

四、教学方法设计：1、教具、学具的准备精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。

Unit4MyhomePartALet'slearnLet'sdo(教案)人教PEP版英语四年级上册

Uint 4 My home Part A Let’s learn＆Let’s do一、教材分析在Let’s learn部分，呈现了Amy家的截面图，二楼的卧室，书房，一楼的客厅、厨房和浴室。

Amy的爸爸在问Amy在哪里。

Amy的妈妈告诉他，Amy 在书房里。

以此为背景呈现居室名称类词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom。

询问物品或人物在哪里的句型：Where is ...? Is she in the ...?Let’s do 是个与居室和活动相关的指令性活动。

包括：Go to the living room. Watch TV. Go to the kitchen. Have a snack等等内容。

学生首先要熟悉这些居室的名称，还要了解这些动词短语的意思和读音，并能将两者正确地匹配起来。

可以在教学中设计一些活动，让学生熟悉、操练这些内容。

本课时内容为重点话题的词汇支撑。

引导学生创设虚拟的情景来进行交流，在交流中掌握新学习的知识，提高自己的语言表达能力。

二、学情分析本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。

但是本班学生的整体基础较差，在单词的学习过程中，容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误，需要反复的朗读练习。

三、课时目标1. 能够听懂、会说、认读单词：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom2. 能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：Where is ....? Is she / he in the ...? Yes, she/ he is. / No, she/ he isn’t.3. 能够听懂会说Let’s do中的指令，并能做出正确的反应。

四、课时重难点1.重点：能够使用重点词汇来描述居室名称。

人教PEP版四年级上册英语Unit 4 My home A. Let’s talk课件

4.（A）—Is Dad and Mom in the kitchen?
A
—Yes，they are.
__A_re__BC只要认真观察，用心思考，你一定会成为生活和学习中的小侦探。
Homework
Read the dialogue to your parents.
亲爱的读者：
春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
I have a cat. She’s____.
____is she ? ___ ___ in the study?
Mmm.Is she in the_____?
No , ___ ___.
___, she isn’t.
Look! She’s ___ ___ ___.
on
一般疑问句：I_s it_/s_h_e_/h_e in the
Unit4 My Home A. Let’s talk
A: Where is _____ ? B: It’s ____ the _____.
Game: Say out what you see.
lbicvkaelistadnthtscrguroshodroeooymnmom
Jerry is cute.
布告
有一伙贼潜入多个住宅中。请您协助警察
捉拿小偷。
Prize:
赏金：
游戏规则：
用Is he in the…?猜测小偷藏在了哪里,每人一次机会，最先猜对的同学奖励一颗星。
bathroom
bathroom
做学习中的小侦探。（找出错误的地方并改正。）

小学英语新人教版(PEP)四年级上册Unit4 My HomePartA let's learn课件

Homework
Writing :My room
hand in it tomorrow
Look!This is a living room. You can see a sofa. watch TV
The kitchen is big and clean
have a snack
Is it a bedroom?
Yes ,it is.
Is it a sofa? No ,it isn’t.
Wow !What a beautiful room.
Make a survey.
ask your group mates “How does your home
look like? "and report your survey. ----May’s home have a living room, a .…
* Mom’s in the living room. * Dad is too. * I’m in the bedroom. * Where are you? * Brother’s in the kitchen. * Sister is too. * I’m in the bedroom. * Where are you?
Where is Tom? Is he in the bathroom? Yes ,he is.
1
2
Pair work
3
4
Is it a….?
Yes ,it is./No, it isn’t
Let’s play
Describe your home
Hello! Welcome to my home! This is my home. You can see a…,

新人教版PEP小学四年级上册英语第四单元Unit 4 My home A Let's learn 教学反思

新人教版PEP小学四年级上册英语第四单元Unit 4 My home A Let’s learn 教学反思●教学反思本课时教学PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Let’s learn部分。

这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。

教师可在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。

本课时Let’s learn部分主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。

“Let’s do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Let’s learn”中所学的单词。

为更好地完成教学准备了以下教具:1、教材相配套的教学课件；2、教材相配套的教学音频；3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。

课堂开始第一部分设计意图：由于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。

播放音乐my bedroom，谜语激趣，进而为下面新课的导入作铺垫。

Presentation（新课呈现）设计意图：利用多媒体以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。

此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。

因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。

还可以请发音正确、响亮的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。

Practice（巩固操练）巩固操练：这是本课时的重点环节。

通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。

设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。

变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。

新PEP小学四年级英语上Unit4 My home Let's_spell

（小虫）
Bug! Bug! Don’t eat my nut!
The duck will eat the bug. The bug runs and runs. Runs into the tube.
Cute Bug, my luck(运气).
I see you! In the tube.
Let’s act
Let’s chant
use
fuse muse
C
use, use, use
f· use, fuse m· use, muse
D
B
cute nut cube
cut mute mud
us rug
e
tub
duke fun
bug
nut(坚果)
excuse
tube
Duck
cut us fun tub bug nut rug
Homework
口头作业： 1.跟读书P40 Let’s spell 三个单词。☆ 2.搜集并朗读含u-e的单词。 ☆ ☆ 3.表演故事“Cute and Duck”。 ☆ ☆ ☆ 笔头作业：抄写书本P40 Listen, circle and write 的四个单词，每个4遍。 ☆
cute use tube mute cube duke excuse
Mule
A
B
Make the words
你会说，我会拼！
Enjoy a story
Sure! It’s on the rug（地毯）.
Excuse me, can I use your tube?
（管子）
No tube, but I see a bug up to a nut.

Unit_4_My_Home_A_Let's_learn_说课稿

二、Sing the song: They are In the Zoo 观看歌曲VCD，跟唱。 T: Boys and girls, where are you now? Are you in the zoo? Ss: No, (we are) in the classroom.
设计意图：通过创设情境调动学生的学习积极主动性，为新知的导入做铺垫。
（四）拓展听读，整体感知
拓展延伸
阅读三篇跨越式教材的文章只有大的输入，才有大的输出
（五）整体运用，灵活表达
跟磁带朗读本课单词。
完成练习册相应部分的练习。
四人一组，相互介绍自己设计的家。
设计意图：这样的设计体现了课堂的首尾呼应，和对前面所学知识的巩固与升华。
教学评价
“源于生活、融于生活”
任务型的教学途径
PEP小学英语四年级上册
Unit 4 My home 第一课时
教材分析
教学流程
教学评价设
计
学情分析
教学策略选取
目标分析
重难点分析
教材分析
1.教材内容
本节课的主要话题是“Room”，要求学生运用本节课所学词汇对自己的家进行简单描述。
2.教材地位
Room这一话题贴近学生生活，学生容易接受并
掌握。在学生学习掌握了各个房间的名称后，
（二）听读新知，初步感知
CAI: room 由打开room的门引入 bedroom，并在卧室里呈现睡觉图像让生 1、由老师边做饥饿状边说： I’m hungry. Let’s have a snack.引出kitchen的教学 2 、比较kitchen与chicken 1、由滚动复习前面四个单词引出bathroom

Unit4 My home A Let's learn(教案)-2024学年人教PEP版英语四上

This is my _____. It’s ______.I can ______....We are happy at home.Step4 Homework 1.Homework Chen Jie’s homeBlackboard Design:Unit 4 My homeA let’s learn教学反思：本节课通过Amy的家庭情境，成功激发了学生的学习兴趣，并有效引导学生掌握了与房间相关的词汇和句型。

然而，在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。

虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生在听力理解环节表现不佳。

未来，我计划增加更多针对性的听力训练，并考虑使用多样化的听力材料，以提升学生的听力水平。

同时，我也意识到在促进学生自主表达方面还有待加强。

接下来，我将设计更多开放式问题和角色扮演活动，鼓励学生主动用英语表达自己的想法。

此外，还应更好地利用小组合作学习的方式，以提高学生的合作意识和交际能力。

总之，这节课虽有成效，但也暴露出一些教学中的不足。

今后，我将继续调整教学策略，力求每位学生都能在英语学习中取得更大进步。

课堂练习Sweet home, sweet familyPEP Book 3 Unit 4 A Let’s learn* Read, choose and write.Hello. I’m . This is my home.Look! My father is in the . He can ____. My mother is in the . She can ____. My sister is in the . She can ____.I am in the . I can ____.I really love my family. Words bankliving roombathroombedroomkitchenstudyA.Read newspaperB.Read a bookC.Have a napD.Have a snackSweet home, sweet familyPEP Book 3 Unit 4 A Let’s learn * Read, choose and write.Hello. I’m . This is my home.Look! My father is in the . He can ____. My mother is in the . She can ____. My sister is in the . She can ____.I am in the . I can ____.I really love my family. Words bankliving roombathroombedroomkitchenstudyA.Read newspaperB.Read a bookC.Have a napD.Have a snack。