教学质量管理及监督
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落实观课议课制度,监控课堂教学。开展校内教 学视导,改进教学方法。对照质量标准,研究课 堂教学。
精心布置批 改作业
精心测试
精准地把握 每一位学生
作业适量,减负增效; 精选练习,难易适度; 分层设计,各有所得; 精批细改,找准问题; 针对错误,有效讲评; 特殊问题,面批面改。
根据课时、单元、本册的教学目标编制各类科 学、有效的各类测试(练习)卷。知识点覆盖 全面,难易适中,有区分度,找准问题,反馈 教学效果,改进教学质量。
学稿》。,共涉及九个年级,10门学 科,合计91本。
课前准备
教学目标
讲
学
作业练习
稿
评价反馈
教学过程
教学质量的管理与监督 国家课程校本化
初中语文
教学质量的管理与监督
《定向越野》、《体育舞蹈》、《将棋》、《游泳》、《武术》等五门体 育校本课程也将墨香成稿。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制,构建课程体系
为实现学校规划中提出的课程建设目标,学校整合了三类课 程,完善了课程体系,努力探索国家课程校本化、学校课程特色 化,特色课程精品化,逐步构建三类课程的管理和评价机制。
教学质量的管理与监督
1、 国家课程校本化,夯实根基。
组织教师研读国家课程标准,细化 学期目标、单元目标、课时目标,形成 由“教学目标、课前准备、教学过程、 作业练习、评价反馈”等内容构成的曹 杨二中附属学校各年级、各学科的《讲
本课程 71 门。
教学质量的管理与监督
二、课堂教学抓实流程管理,确保教学质量
课堂教学是提升教学质量的关键,也是学校教学工作的核心 环节。我们认为,把课堂作为学校管理的制高点,有利于真实了 解各类信息,从而对学校的教学工作作出及时、科学、正确的决 策。而且只有深入课堂、研究课堂、服务课堂,才能提高教学领 导力,全面提高课堂教学质量。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制,构建课程体系
学校在课程建设方面,主要围绕三类课程体系建设,夯实基 础型课程、丰富拓展型课程、实施探究型课程;在课堂教学方面, 主要围绕观课议课、教学质量监控、教学技能评优和创建高质量 课堂等方面,整体提升教师课堂教学能力。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制,构建课程体系
把握每一位学生的家庭背景、思想动态、心理 状况、学习态度、学习习惯、学习方法、学习 能力。
开展定期不定期的作业检查,及时反馈、督促调 整。检查备课组作业布置、研究落实情况。以学 生评教为评价杠杆,促进教师改进教学。
教研组要研究命题,审核各备课组测试卷的信度、 效度、区分度。教务处定期组织教师命题专项研 究活动。
3、 实施探究型课程,积极探索。 建设探究型课程系列,激发学生探索意识、创新能力。如开设 “环保”探究性课程,主要在小学自然、初中科学学科教学过程中 和社团活动中实施探究,开发跨学科综合和生活应用型课题。
教学质量的管理与监督
校本课程特色化
细化市教委下发的《中小学生学业
定了 《曹杨二中附属学校落实绿色指标的工作
教学质量的管理与监督
曹杨二中附属学校
教学质量的管理与监督
管理有效无效,主要看组织。一般来说,学校管理的程序是先 制订学期工作或项目计划、开会布置、具体实施、检查指导、总结 表彰等,这些就是组织工作的全部。从现代管理学角度来看,这种 组织是把人组织在工作之中,但没有组织在质量体系之中。把工作 组织在质量体系之中,并不是不要计划、开会讨论、具体实施、检 查指导、总结表彰等,而是要时刻对照质量标准,严格监控每人每 事是否在追求质量的状态之中。这才是管理最精妙的地方。
2、丰富拓展型课程,拓展时空。 学校依据现有资源、队伍状况、学生需求和已有特长,逐步
开发和完善以下三大类型的拓展课程。
教学质量的管理与监督
拓展型课程
(1)人文素养系列——以培养学生人文素养为目标,开发 了《影视欣赏评论》《走进传统文化》《文言文泛读》《史学沙 龙》《演讲与辩论》《JA》等课程。
教学质量的管理与监督
丰富 拓展型课程
实施 探究型课程
方案》,努力引导教师从追求学业成绩评 价转向学业发展的评价,构建了三类课程 的管理和评价机制。
教学质量的管理与监督
在课程开发中,我们不贪大,不求多,始终突出一个
“实”字,凡学生喜欢的,我们就坚持和扩大,满足学生自主
选择和自我发展的需要。目前学校已经开发了培养学生创新精 神和实践能力,提高学生人文素养、科学素养、体艺素养的校
教学质量的管理与监督
二、课堂教学抓实流程管理,确保教学质量 1、教学落实“五精”
以课堂教学的有效性和质量分析为主要抓手,落实“五精” 教学要求,有效提升教学质量。
教学质量的管理与监督
以课堂教学的有效性和质量分析为主要抓手,落实“五精”教 学要求,切实优化教师教学行为。
精心 备课组活动四定, 备课 有记录…
拓展型课程
(2)科学素养系列——以培养学生科学素养为目标,开发与实 施《能力风暴机器人》、《TI数字技术》等课程。
教学质量的管理与监督
拓展型课程
(3)体艺素养系列——将艺术与美学、科学、人文、体育等有机 结合,确立将棋、管乐、健美操、合唱、古筝等一批学校特色课程。
教学质量的管理与监督
一、形成课程管理机制,构建课程体系
定期检查教案,及时反馈结果。备课组活动落实 四定(时间、地点、专题、主备人),有专人管 理指导评价。实行备课组、教研组对本学科质量 负主责的制度:确保本学科100%合格率,教学质 量领先。
精心上课
发挥教师的主导性,体现学生的主体性。培养 学生创新、质疑能力,师生互动良好,课堂有 效活动达80%-90%。80%学生能熟练掌握当 堂80%的知识点,使用媒体辅助教学。
过
精心 每堂课要有相应的 上课 达标练习 …
精心 过程检查:作业工整 批改 规范、订正及时…
教
程
学
控
质
量
制
精心 教研组要研究命题,以
测试 教研组为单位…
精准 学生评教反映教师与学生谈心、 把握 辅导…
教学落实“五精”要求的具体内容
教学要求
精心备课
标
准
过程控制措施
深刻理解课程标准,全面了解学情,制定适切 三维目标,准确把握教学内容,科学设计教学 过程,有效突破重点难点,特别注重师生互动, 精心编制配套练习。