浙江大学第二批MOOC项目建设任务书

合集下载

中国大学mooc《管理概论(浙江大学) 》满分章节测试答案

title管理概论（浙江大学）中国大学mooc答案100分最新版content第一章管理导论第一周单元测试1、管理的核心内容是：（）答案: 协调2、管理的功能是：（）答案: 通过科学方法以有限资源实现更多欲望;以最少的投入获得最大的产出3、管理的职能由以下几部分组成：（）答案: 计划、组织、领导、控制4、衡量管理好坏的标准是（）答案: 有效性;效率与效益5、管理的实质是：（）答案: 人们为了实现目标而采用的一种手段;人们为了实现目标而采用的一种工具6、管理产生的原因是（）答案: 人类欲望与资源之间的矛盾7、主要着眼于整体有限资源合理配置的管理职能是（）答案: 计划工作8、根据管理的实质，管理的效果最终取决于（）答案: 管理者的水平9、以下各句中，不属于管理的范畴的是（）答案: 投入更多的资源10、根据管理学的特点，以下描述不正确的是（）答案: 管理学原理只适用于工商企业管理11、管理学的研究范围是（）所涉及的管理问题答案: 所有组织12、对于学习管理的必要性和重要性认识，不正确的是（）答案: 只有从事管理工作的专业人士才需要学管理13、根据所学知识，以下描述中不正确的是（）答案: 管理的对象就是人、财、物;良好管理效果的取得，取决于我们对管理的正确认识14、以下思维方式中不属于管理基本思维方式的是（）答案: 知行合一、团队合作15、商业企业管理学在管理学科体系中属于（）答案: 微观管理学16、根据管理有效性原理，我们做一件事时，应该首先是（）答案: 了解这是一件什么事17、根据管理学原理，当有人违反组织规章制度时，我们应该（）答案: 看是否属于特殊情况来决定是否照章处理18、”通过收取听课费的方式来限制一定的学生人数“的协调方式是（）方式答案: 贸易19、航行于大海上的船只依靠舵手对航向的不断修正，方能平安到达目的地。

球队教练在赛中换人或利用“暂停”指示队员改变战术、赛后总结经验教训，都是为了球队取得期望的“成就”。

浙江大学外国语言文化与国际交流学院飞跃手册（2020汇编版）说明书

飞跃目录Preface前言Chapter1外语类专业03Y**日本近代文学Chapter2外语+文科05X**传播管理08S**社会学12Z**新闻学14L**社会科学计量方法15Y**数字媒体文化与教育专业17M**博物馆人类学Chapter3外语+商科19C**市场分析21Y**金融与银行23S**管理学25Z**管理学27C**国际事务29H**管理学31C**经济、国家和社会32Z**金融33L**管理学34C**市场营销35T**工商管理36W**商业分析Chapter4外语+理/工38M**信息管理40F**计算机42Z**计算机科学45Z**机械工程Chapter5后记前言“飞跃”外语学院留学方向升学指鉴我们的项目旨在搭建一个与有出国交流经验或正在国外深造学习的学长学姐交流的平台，使得历届外院人的经验与心得得以传承，给广大外院学子了解外院人的发展路径和过来人的经验提供更多的渠道。

“飞跃”的目标：让同学们更好了解申请出国的过程及注意事项（包括通过语言水平考试、选择高校、选择专业和研究方向、撰写相关申请材料、积累整理学术经历、获取推荐信等等步骤）；形成较为详实且不断更新的出国留学信息库和学生互助体系，为更多有需要的同学打开出国深造的大门，进一步了解在国外学习生活的经验，也通过手册总结分享典型案例，助力外院学子的优质“飞跃”！外语类专业篇Y**浙江大学2016级日语专业升学方向：日本某优秀高校-日本近代文学出国准备出国原因：作为一个日语系的学生，可能一开始就把出国留学当成了未来目标和提升语言能力、了解日本文化的手段了吧。

特别是通过校级交流项目，实地体验了日本的文化以及日本的大学的学习环境，更加坚定了出国学习的志向。

最后选择出国，大概有以下几点原因：（1）语言环境。

最适合学习日语的地方应该是日本。

通过在国内的学习打好基础以后，想要提高的话最好是在日本学习。

特别是口语。

（2）当地文化。

介绍日本文化的书看了虽然很有用，但是终究不能精确地贴合日本的实际情况。

浙江大学本科生院文件

浙江大学本科生院文件
浙大本发〔2018〕33号
关于第二批线上线下混合式教学模式改革
试点项目的立项通知
各学院（系）：
第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目经各学院（系）推荐、专家评审，现决定对27个项目予以立项资助，详见附件。

特此通知。

附件：第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目立项清单
浙江大学本科生院
2018年7月31日
附件：
第二批线上线下混合式教学模式改革试点项目立项清单
序号院系名称课程名称课程负责人经费
/万元
是否历年已
立项项目
1外语学院大学英语Ⅳ胡洁2否2外语学院俄语Ⅰ--Ⅲ系列课程周露2否3外语学院计算机辅助翻译何文忠2否4教育学院学习与发展心理学徐琴美1否5公管学院博弈论基础蒋文华1是6数学学院高等数学孙方裕2否7物理系大学物理甲（Ⅱ）厉位阳2否8化学系普通化学（甲）聂晶晶2否9化学系高等物理化学刘迎春2否10地科学院天气学原理舒守娟2否
11电气学院电路与模拟电子技术
（电路原理部分）
姚缨英1否
12建工学院钢筋混凝土结构基本原理实
验
余世策1否
13建工学院美术I蔡萌2否14海洋学院物理海洋学李爽1否15光电学院光机结构设计吕玮阁1否16光电学院光学综合实验林远芳1是17信电学院固体物理基础李宇波2否18生工食品学院食品安全郑晓冬1否19农学院插花艺术与盆景李方1否20动物科学学院丝绸的过去、现在和未来朱良均1否21动物科学学院动物解剖学李剑1否22动物科学学院兽医药理学姜中其1是23医学院生理科学实验沈静2否24医学院系统解剖学张晓明2否25医学院比较人体形态学II毛峥嵘1是26体艺部体育舞蹈钱宏颖2否27体艺部小提琴艺术周聪2否。

浙江省教育厅关于做好第二批省重点高校建设规划编制工作的通知

浙江省教育厅关于做好第二批省重点高校建设规划编制工作的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2017.08.29•【字号】浙教高科〔2017〕87号•【施行日期】2017.08.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文浙江省教育厅关于做好第二批省重点高校建设规划编制工作的通知浙教高科〔2017〕87号各有关高校：为顺应高等教育发展新形势，全面贯彻落实国家“双一流”建设重大决策部署和省第十四次党代会精神，根据《浙江省人民政府关于实施省重点高校建设计划的意见》（浙政发〔2014〕40号，以下简称《意见》），经专家委员会遴选，省政府公布了第二批省重点建设高校名单。

根据《意见》要求和相关会议精神，第二批省重点建设高校需编制建设规划，并报省教育厅论证后实施。

现就做好建设规划编制工作有关事项通知如下。

一、深刻领会实施省重点高校建设的重要意义为补齐科技创新短板、增强高校服务创新驱动能力，2014年我省启动实施了省重点高校建设计划。

着眼于基本建成高等教育强国的目标，国务院、教育部先后发布了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。

省第十四次党代会明确提出，必须下大决心全面实施高等教育强省战略，瞄准双一流目标实施好重点高校建设计划，增加省重点建设高校和学科数量、加大资金支持力度，支持重点高校的一批学科达到国内一流、争创世界一流。

实施省重点高校建设计划，充分体现了省委、省政府贯彻落实国家“双一流”建设决策部署，发挥体制机制优势，聚焦重点建设高水平大学和优势特色学科，集中力量补齐高等教育短板，对推动浙江高等教育内涵发展，提升全省高等教育竞争力和综合实力，建设高等教育强省，全面实现教育现代化具有十分深远的意义。

二、准确把握第二批省重点高校建设重点一流学科是一流大学的支撑，通过遴选一批符合浙江经济社会发展需要、具有较高办学水平的优势特色学科进行重点建设，加大学科整合、交叉力度，集聚关键资源向优势特色学科重点倾斜，通过一批“点”上的突破，带动我省高等教育整体水平提升，是我省高等教育在新的历史起点上实现超常规发展、弯道超车的战略举措，是对接国家“双一流”建设目标，推进第二批省重点高校建设的落脚点和着力点。

设计思维与创新设计_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

设计思维与创新设计_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.可用性测试的步骤为？参考答案:设计任务-招募人员-执行任务-观察记录2.头脑风暴，思维导图，价值链分析法在逻辑上是什么关系？参考答案:递进3.创新设计的构成包括？参考答案:技术构成、艺术构成、文化构成、人本构成、商业构成4.长尾理论是指，由于成本和效率的因素，只要商品的存储、流通和展示的场地、渠道足够宽广，当生产成本和销售成本降低时，看似需求极低的产品都会有人买。

参考答案:正确5.本课程中说到的“移情”指的是参考答案:用户在保持自然生活状态的情况下，设计师通过观察、沉浸等方法获得用户真实场景体验的研究方法6.产品中的文化表达关注的仅仅是表现层。

参考答案:错误7.综合考虑技术、人本、商业、艺术、文化等，跳出以用户为中心的框架是创新的根本途径之一。

参考答案:正确8.下列属于实体产品原型制作的工具与方法的有？参考答案:开模制作_3D打印9.要比较两个线上产品方案的好坏，可以使用A/B test进行测试。

参考答案:正确10.农耕时代人们以模仿自然为主进行设计，不注重实用性。

参考答案:错误11.从传统设计到创新设计，设计的对象改变了。

参考答案:正确12.人机融合追求的目的是？参考答案:更加自然地融入生活场景中13.移情的重点是？参考答案:站在用户的角度思考问题14.下面哪项产品是满足了用户的基本生理层次的需求？参考答案:饿了么15.五大构成中确定需求和产品功能，决定界定设计需要解决的核心问题的是？参考答案:人本构成16.马斯洛需求层次理论把人的需求从低到高分成：参考答案:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求17.人本构成创新设计的关键是？参考答案:以人为本18.文化构成中，哪个元素不属于有形的、物质的元素？参考答案:人机交互19.人本构成是指以获取用户需求为出发点，以打造令用户满意的产品为目的的设计维度。

人本要素直接决定了设计的价值。

土力学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

土力学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.荷载试验的中心若基础底面宽度为b,则临塑荷载Pcr对应的地基土中的塑性变形区的深度Zmax为（）参考答案:塑性变形区即将出现，即Zmax=02.浅基础的极限承载能力是指（）参考答案:地基土达到整体剪切破坏时的荷载3.当硬土层覆盖在软弱土层上时，即双层地基上硬下软,【图片】＞【图片】，这时在荷载作用下地基将发生_________现象。

参考答案:应力扩散4.使地基形成连续滑动面的荷载是地基的（）参考答案:Pu5.黏性土（c≠0，φ≠0）地基上，有两个宽度不同埋置深度相同的条形基础，试问：两个基础的临塑荷载哪个大？参考答案:两个基础的临塑荷载一样大6.普朗德尔地基极限承载力理论认为，随着基底压力的增大，地基将发生（）参考答案:整体剪切破坏7.普朗德尔-瑞斯纳极限承载力公式在计算地基排水条件不良、施工速度较快情况下地基短期极限承载力时，可取φ=（）°。

参考答案:8.对挡土墙后地下水位以下部分的土压力，应考虑水的浮力作用，对于砂性土和粉土，可按水土分算的原则进行土压力的计算。

参考答案:正确9.在墙后填土为黏性土的情况下，当产生主动土压力时，由于黏聚力的存在，墙顶附近会产生拉力区。

参考答案:正确10.若挡土墙墙背竖直，墙后填土水平，则分别对于朗肯和库伦土压力理论的主动土压力和被动土压力大小比较为____参考答案:主动土压力：朗肯＞库伦_被动土压力：朗肯＜库伦11.关于朗肯土压力理论和库伦土压力理论之间不同点____参考答案:计算公式的形式不同_计算误差的不同_理论基础不同,朗肯理论是从应力的角度,库伦理论则是从静力平衡的角度_基本假定及适用范围不同12.主动土压力、被动土压力及各自所需的挡土墙位移大小比较为____参考答案:土压力：主动＜被动，位移：主动＜被动13.郎肯土压力理论中，当墙后填土达到主动郎肯状态时，填土破裂面与水平面夹角为____参考答案:45°+φ/214.用库伦土压力理论计算挡土墙压力时，下述哪种情况的主动土压力最小____参考答案:土的内摩擦角较大，墙背倾斜角较小15.挡土墙后的填土应该密实些好，还是疏松些好____为什么____参考答案:填土应该密实些好，因为土的大，土压力就小16.挡土墙背面的粗糙程度，对郎肯土压力计算结果有何直接影响____参考答案:对土压力无影响17.如果土推墙而使挡土墙发生一定的位移，使土体达到极限平衡状态，这时作用在墙背上的土压力是何种土压力___参考答案:主动土压力18.条形荷载土中竖向附加应力的影响深度比剪应力的影响深度______（大/小/相等）参考答案:大19.第一本土力学著作于（）年出版。

海洋天然产物化学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

海洋天然产物化学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.提取热不稳定天然化合物的方法宜选择（）。

答案:溶剂浸泡法2.以下属于天然产物溶剂提取法中的惰性溶剂的是（）。

答案:丙酮3.酸碱或两性有机物质，可以通过加入酸或碱调节pH值改变分子存在状态，从而改变溶解度以实现分离，以下哪类物质不适用于这种方法？答案:多糖4.生物合成前体物中最简单的结构单元是（）。

答案:C15.以下哪一项不属于1型PKs中“最小PKs模块”的结构域？答案:KR6.以下哪种化合物不是生物合成研究中的同位素标记前体饲喂实验中常用前体？答案:蛋白质7.对海洋生物进行划分，蓝藻属于（）。

答案:海洋细菌类8.下列哪种方法不能快速检测和识别生物碱？答案:红外光谱中存在活泼氢的特征吸收9.下列哪种物质不是萜类化合物生物合成的中间体？答案:异戊二烯10.缩酚酸肽的结构特征不包括下列哪种？答案:酯羰基11.下列哪种毒素不属于聚醚类化合物？答案:河豚毒素12.下列哪种方法不能用于鉴定天然产物的绝对构型？答案:二维核磁共振法13.海洋化学生态学与海洋天然产物化学的关系不包括（）。

答案:所有的海洋生态学现象都与海洋天然产物有关。

14.对于海洋天然产物的生物来源，今后研究的最主要发展趋势是？答案:基因15.核糖体合成及翻译后修饰肽类和非核糖体肽类的区别不包括下列哪项？答案:分子量大小16.某化合物的红外光谱显示其在47500px-1有强吸收峰，表明该化合物含有（）。

答案:羰基17.关于该化合物的描述，下列错误的是？【图片】答案:该化合物1H NMR谱显示有3个甲基信号，这三个甲基信号重叠，无法区分和归属。

18.下面哪个结构属于甾体类化合物？答案:19.生物碱均具有不同程度的碱性，其碱性的强弱和含氮基团的种类相关，含氮基团按照碱性由强到弱的排序为？答案:胍基>季胺碱>脂肪胺基>芳杂环>酰胺键20.列关于星孢菌素的描述，错误的是？【图片】答案:其苷键相比于碳苷不容易被酸水解。

浙江大学教务处文件

浙江大学教务处文件1.关于进一步加强本科教学工作的若干意见2.浙江大学关于加强本科实验教学工作的若干意见3.关于浙江大学本科教学实验室确认与申报的通知4.浙江大学本科教学实验室设置管理暂行规定5.浙江大学本科教学管理工作规范6.浙江大学学生实验守则7.浙江大学本科实验报告规范（暂行）8.浙江大学本科教学教师工作规范（ 2006年 5 月修订）9.关于加强本科教学质量监控工作的若干意见10.浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案11.浙江大学实验设备研制项目管理规定12.浙江大学本科教学工作奖励暂行办法13.关于开展本科实验教学示范中心建设工作的实施意见浙大发教〔 2005〕53 号关于印发《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》的通知各校区管委会，各学院，各部，直属各单位：为进一步贯彻党中央、国务院中发 [2004]16 号《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部教高 [2005]1 号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，大力加强本科教学工作，进一步提高本科教学质量，经研究，我校制订了《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》，现印发给你们，请各学院组织干部和教师认真学习，结合学院实际深入讨论，形成学院实施方案，讨论和实施中需要解决的问题可及时向学校提出意见和建议。

浙江大学二OO五年五月三^一日关于进一步加强本科教学工作的若干意见为全面贯彻党中央、国务院中发 [2004]16 号《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部教高 [2005]1 号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，大力加强本科教学工作，努力构建好研究型大学本科教学新体系，进一步完善学分制和四学期制，切实提高本科教学质量，提高学生全面素质和国际竞争力，培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人，特对我校当前和今后一个时期的本科教学工作提出如下意见：一、确立本科教学工作在一流研究型大学的中心地位贯彻党和国家的教育方针，按照建设综合型、研究型、创新型世界一流大学的办学目标，充分认识本科教学在研究型、创新型人才培养中所起的基础性、关键性作用，充分认识其在高等教育中无可替代的重要地位。

慕课课程建设项目申报书

附件2
厦门市高职院校课程联盟
慕课（MOOC)课程建设项目申报书
课程名称: 电商产品摄影
所属院校：厦门东海职业技术学院
课程负责人：陈涵
参与教师:
联系方式：188********
填写时间：2015。

09。

20
厦门市教育局制
2015年8月
填表说明
1。

以word文档格式如实填写各项.文字表达要明确、简洁.
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

3。

本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

4。

表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚.
5。

申报书一式三份,限用A4纸张打印填报并装订成册。

一、课程基本情况
二、项目负责人基本情况
三、课程组其他成员情况
四、课程现状及存在的主要问题
五、慕课建设
六、承诺与责任
七、课程的经费预算
八、审批意见。

生命的教育_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

生命的教育_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.蜂王浆中的激素有利于生殖器官的发育，培育雄蜂需喂食较多的蜂王浆。

答案:错误2.雄蜂的主要使命就是繁衍后代，交配后的雄蜂几分钟内就会死亡。

答案:正确3.下列有关抗生素的叙述，最不合理的是：答案:制霉菌素对真菌感染具有特效，常用于口服和注射。

4.下列有关食品的叙述，最不合理的是：答案:有机食品的生产过程中可以使用转基因种子；5.下列有关感染性疾病获得方式的叙述，最不合理的是：答案:任一感染性疾病都有可能借助动物传播。

6.下列关于人类生命独特性的叙述，最不合理的是答案:处于同一地域的人，所处的环境相似，形成的宗教信仰也差不多；7.下列关于精神生命的叙述，比较合理的是：答案:精神生命能万古长存；8.《巴黎协定》承诺控制CO2的排放，将全球气温升高幅度控制在2℃以内。

答案:正确9.人生价值作为个人一生积极作用的总和，应当是抵消了消极作用后剩余的部分答案:正确10.个人价值既表现为个人需求的满足、个人存在的意义，也表现为社会对个人的尊重答案:正确11.微生物产生的聚β –羟丁酸具有塑料的优点，可用于可降解塑料制品的生产答案:正确12.刚出生的绿叶海天牛呈棕色，吞食滨海无隔藻后，身体逐渐变为浓绿色答案:正确13.帕劳水母呈黄金色的原因是体内共生有虫黄藻答案:正确14.为了种群着想，不计较个体得失，在生物界是一个较为普遍的现象答案:正确15.鸟类和昆虫遇到危险时常采用大声鸣叫的方式来向其他个体报警答案:错误16.营养缺乏是诱导芽孢形成的条件之一，而芽孢的形成却需要大量营养答案:正确17.病原微生物只会引起各种疾病，在地球上毫无价值答案:错误18.下列有关自我价值和社会价值相统一的叙述，最不合理的是答案:一个人不对社会有所奉献，他连基本的生理需求都很难得到满足19.下列有关社会价值的叙述，最不合理的是答案:社会价值包括为社会承担的责任及对社会做出的承诺20.下列有关白蚁的叙述，最不合理的是答案:白蚁在系统发育上与蟑螂的亲缘关系比较远，而与蚂蚁比较近；21.下列有关动物报警的叙述，最不合理的是答案:鸟类的听觉报警技巧是在实践中向同类学习得来的22.下列有关价值的叙述，最不合理的是：答案:价值是个体在自然界物质循环和能量流动中的作用23.蓝细菌是最早出现的光合生物。

大学生使用MOOC课程现状的调查分析

现代化信息技术实现教育资源共享，改变传统教学方式实现互动式教学也成为现代教育改革的重点。然而我国的 MOOC 普及
度不高，资源不够丰富，与国外的课程相比还存在很大差距。同时 MOOC 本身在项目建设上也存在一些缺陷，如评估机制不
合理，非面对面教学而出现的“替课”、“代课”等诚信问题。本文将调查当前 MOOC 课程运行现状，从而了解 MOOC 课
论坛·交流
课程教育研究 Course Education Ressearch 2017 年第 52 期
大学生使用 MOOC 课程现状的调查分析
刘雪珂
（浙江大学浙江杭州 310012）
【摘要】随着互联网的普及运用，人们已经进入知识信息大爆炸的 21 世纪信息化时代。依靠网络的开放性和便利性，利用
MOOC 课程本土化，真正有利于大学生学 MOOC 课程建设体制还不完善。MOOC 课程发展历史并不长，虽然与现代互联网结合摆脱了地域及时间限制，但由于建设体制不完善还存在很多问题：师生不处于同一空间很难实现真正的面对面交流和沟通。慕课课程作为大学生自主学习的平台，完全依靠学习者的自觉性和自主性，没有相关的监督和管理机构。非强制性的特点让某些学习者学习效率不高，学习成效不好。由于相应的监督检测机制不完善，学生考试作弊、代考行为很难杜绝。 MOOC 课程在国内推广范围有限。引进 MOOC 课程后，虽然短时间内很多大学运用该课程，但此类课程在大学生中使用范围并不广泛，甚至有的学生从没有接触到 MOOC 这一概念。因此，学生对 MOOC 课程的认知和了解较少成为 MOOC 课程在国内发展的一大难题。相关教育部门及机构对该课程的关注度不够高。教育部门虽然致力于教学改革，推动传统教学模式向新型教学模式的转变，但是鉴于国内传统教学模式根深蒂固，再加上高考等传统教育观念难以在短时间内改变，教育部门对 MOOC 课程的投资和宣传力度不大，也未颁布相关的条例和管理制度。四、结论综上所述，由于课后作业繁重，教学内容有一定难度，加上同学自制力的因素，MOOC 课程只能作为通识选修课程或是大学专业课教育的辅助工具，学生在选择 MOOC 课程时也要谨慎。尽管 MOOC 课程为学生提供大量的学习资源，学生通过网上学习便可进入名校名师讲堂或是学习跨专业知识，但是在评估机制、课程学习管理、课程质量、诚信问题等方面，其仍然存在很大漏洞，仍需通过学生、学校以及老师多方努力，合理利用 MOOC 课程，从而真正使学生在学习 MOOC 课程时实现效用最大化。参考文献： [1] 樊文强 . 基于关联主义的大规模网络开放课程 (MOOC) 及其学习支持 [J]. 远程教育 ,2012,（3）:32. [2] 邓宏钟 , 李孟军 , 迟妍 , 谭思昱 . “慕课”发展中的问题探讨 [J]. 科技创新导报 ,2013, 19,212-215. [3] 姚媛 , 韩锡斌 , 程建钢 , 刘英群 . MOOCs 与远程教育的运行机制比较研究 [J]. 远程教育杂志 ,2013,（6）:3-12. [4] 陈肖庚 , 王顶 . MOOC 的发展历程与主要特征分析 [J]. 现代教育技术 ,2013, 11（23）,5-10. [5] 蔡文璇,汪琼. 2012：MOOC 2012大事记[J]，中国教育网络, 2013（4）:31-34.

学校体育学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

学校体育学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.体育课组织管理应注意包括体育教师明确地知道自己赋有指导的责任，合理设计体育教学过程，创设良好的、促进学生学习的情境，及时而恰当的反馈。

参考答案:正确2.学校课余体育训练是我国运动训练体制的一个组成环节，也是培养体育后备人才的必经之路，但不是学校体育的重要组成部分。

参考答案:错误3.（）是人体外部的形态和特征，是衡量人体生长发育水平的最基本、最重要的标志，在一定程度上反映了人体生长发育的状况及其身体的健康状况。

参考答案:身体形态4.课外体育活动目标一般包括早锻炼、大课间体育活动、课外班级体育活动、体育俱乐部活动目标、校外与家庭体活动目标等。

参考答案:正确5.制定体育教学目标时，下列哪项是错误的。

（）参考答案:根据教师自身的特长与能力6.体育与健康课程实施是根据体育与健康课程标准,以及地方实施方案，结合本校实际，有目的、有计划、有组织地开发、编制与实际开展体育与健康课程教学的过程。

参考答案:正确7.学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用，下列哪项是错误的？（）参考答案:学校体育目标是否反映竞技体育的需要8.在循环训练法中，内容顺序应根据练习对各器官系统和肌肉部位的不同要求而交替安排，练习站数量一般以7~10个为宜。

参考答案:正确9.与健康有关的体能不包括（）。

参考答案:营养10.课外体育活动的班级活动与小组形式生动活泼、灵活机动、方便组织、易于管理。

参考答案:正确11.学生直接从事各种身体练习，进行运动学习是体育教学的主要特点。

参考答案:正确12.体育与健康课程标准在课程实施中主要扮演以下角色：“指南针”，为体育与健康课程的编制与体育与健康课程的实施指明目标与正确方向；“施工蓝图”，为广大的体育教师的体育与健康课程实施提供施工指南；（）。

参考答案:“标尺”，为组织体育教学活动和评价教学质量与效果提供度量衡13.下列训练法中能有利于提高机体各器官的功能水平，有助于建立和巩固动作技术定型和熟练的运用技术的是（）。

工程力学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年

工程力学_浙江大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.关于磁悬浮列车减小摩擦的方法，正确的说法是参考答案:使摩擦面脱离接触2.材料不同的两物块A和B叠放在水平面上，其中物块A放在物块B上，物块B放在地面上。

在物块B上作用一力，已知物块A重0.5kN，物块B重0.2kN，物块A、B间的摩擦系数f1=0.25，物块B与地面间的摩擦系数f2=0.2，拉动B物块所需要的最小力为参考答案:0.14kN3.一物块重600N，放在不光滑的平面上，静摩擦因数fs=0.3，动摩擦因数f=0.2，在左侧有一推力150N，物块有向右滑动的趋势。

则其此时所受的摩擦力以及最大静摩擦力分别是多少参考答案:150N、180N4.零杆不受力，所以它是桁架中不需要的杆，可以撤除参考答案:错误5.用10N的力拉着木箱在水平面上运动时，木箱受到的摩擦力是10N参考答案:错误6.用50N的力推桌子没有推动，是因为推力小于摩擦力参考答案:错误7.重心和形心是否重合取决于材料是否匀质参考答案:正确8.物体越重受到的摩擦力就越大参考答案:错误9.材料经过冷作硬化后，其比例极限和塑性分别参考答案:提高，下降10.假设一拉伸杆件的弹性模量E=300GPa，比例极限为 sp=300MPa，杆件受一沿轴线的拉力，测得轴向应变为e=0.0015，则该拉应力s的大小为参考答案:300MPa£s£450MPa11.受轴向拉伸的杆件，其最大切应力与轴线的角度为4512.一等直拉杆在两端承受拉力作用，若其一段为钢，另一段为铝，则两段的参考答案:应力相同，变形不同13.脆性材料与塑性材料相比，其拉伸性能的最大特点是参考答案:没有明显的屈服阶段和塑性变形14.现有一两端固定、材料相同的阶梯杆，其大径与小径的横截面积之比为4:1,杆的大径与小径长度相同，在大径与小径交界处施加一轴向力P，则杆的大径与小径所受轴力之比为参考答案:4:115.在低碳钢的拉伸实验中，材料的应力变化不大而变形显著增加的是参考答案:屈服阶段16.下列结论中哪些是正确的？①若压杆中的实际应力不大于该压杆的临界应力，则杆件不会失稳；②受压杆件的破坏均由失稳引起；③压杆临界应力的大小可以反映压杆稳定性的好坏；④若压杆中的实际应力大于scr=πE2/λ2，则压杆必定破坏。

浙江大学MOOC项目立项申报书【模板】

XX大学MOOC项目立项申报书
申报单位
课程名称
课程代码
课程类型
项目负责人
联系电话
填写日期
XX大学研究生院
二〇二〇年五月
填写说明和要求
(一)以word文档格式如实填写各项。

(二)表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。

(三)有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。

(四)“申报单位”为开课单位，“课程类型”包括：公共学位课、公共选修课、专业学位课、专业选修课等。

(五)表格各栏目大小必要时可根据内容进行调整。

一、课程团队情况
二、课程情况
三、审批意见。

慕课项目计划书

慕课项目计划书1. 项目简介本项目名为「慕课项目」，是一个旨在提供在线学习和教育资源的平台。

该平台将提供各种学习课程和教育资料，覆盖多个领域，包括编程开发、语言学习、工程技术等。

用户可以通过该平台在线学习课程，在线提交作业和参加考试，以及与其他学生和教师进行互动交流。

2. 项目目标本项目的目标是为广大学生和教育工作者提供一个方便、高效的学习和教育资源平台。

具体目标包括：•提供丰富多样的学习课程和教育资源，以满足不同用户的学习需求。

•提供灵活的学习模式，包括自主学习、在线辅导等，以适应不同用户的学习方式。

•提供在线交流和互动平台，促进学生、教师之间的交流和合作。

3. 项目计划3.1 项目范围本项目的主要功能包括： - 用户注册和登录：用户可以通过注册账号并登录，获得个人化的学习和教育资源推荐。

- 学习课程管理：用户可以选择感兴趣的学习课程，并在平台上进行学习和提交作业。

- 考试评估：平台提供定期的考试，用户可以参加考试并获得成绩评估。

- 在线交流和互动：平台提供在线社区和讨论区，用户可以与其他学生和教师进行交流和互动。

3.2 项目阶段及时间计划本项目将分为以下几个阶段进行开发：•需求分析阶段：包括确定用户需求，收集相关数据和信息，并编写项目需求文档。

预计耗时2周。

•系统设计阶段：根据需求文档进行系统设计和功能规划，包括数据库设计、界面设计等。

预计耗时3周。

•开发和测试阶段：根据系统设计进行程序代码开发和测试，包括前端界面开发和后端功能实现。

预计耗时4周。

•上线和运维阶段：将开发完成的项目部署到线上服务器，并进行运维和维护。

预计耗时1周。

3.3 项目资源需求本项目的资源需求包括：•人力资源：项目需要具备前端开发、后端开发和数据库设计等方面的开发人员，以及项目经理和测试人员。

预计需要5名开发人员、1名项目经理和2名测试人员。

•技术资源：项目需要使用适当的开发工具和开发框架，以及数据库和服务器等技术资源。

浙江大学“高等院校计算机专业课程综合实验系列规划教材”(全文)

浙江大学“高等院校计算机专业课程综合实验系列规划教材”(全文)浙江大学计算机学院在专业课程中实施课程设计(project)已有10多年的历史，积累了丰富的经验和资料。

为全面总结专业课程设计的建设经验，推广建设成果，学院特别组织相关课程的骨干任课教师编写了一部以课程设计内容为主的“高等院校计算机专业课程综合实验系列规划教材”，并于2007年下半年起由浙江大学出版社陆续出版。

该系列教材的作者不仅具有丰富的教学经验，也具有丰富的科研经验，是浙江大学计算机科学与技术学院和软件学院的教学核心力量。

这支队伍目前已经获得了四门国家精品课程(C 语言程序设计基础及实验、操作系统、嵌入式系统、计算机辅助工业设计)以及六门省部级精品课程，出版了几十部教材。

该系列教材涵盖了计算机和软件专业绝大部分专业必修课程和部分选修课程，是一部比较完整的专业课程设计系列教材，也是国内首部由研究型大学计算机学科独立组织编写的专业课程设计系列教材。

系列教材由《C程序设计基础课程设计》、《软件工程课程设计》、《数据结构课程设计》、《数值分析课程设计》、《编译原理课程设计》、《逻辑与计算机设计基础实验教程与课程设计》、《操作系统课程设计》、《数据库课程设计》、《Java程序设计课程设计》、《面向对象程序设计课程设计》、《计算机组成课程设计》、《计算机体系结构课程设计》、《计算机图形学课程设计》等十三门课程的综合实验教材所组成。

下面举例介绍其中几本教材的主要内容及特点。

《C程序设计基础课程设计》：在分析C语言高级编程技术的基础上，通过对“通讯录”、“计算器”、“俄罗斯方块”等3个完整案例的解析，指导读者按照软件工程的生命周期开发过程，从问题分析、设计、编码到测试，循序渐进地完成大型程序的开发。

教材还提供了9个大型程序训练的题目及简要分析，供读者练习。

本教材还针对教学需要，提供了可参考的实施过程说明、开发文档模版、考核方法和评价标准，特别强调学生团队合作精神的培养。