人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案
小学三年级音乐《童趣》优秀教案
(3)在教师弹奏钢琴的旋律下同学吹伴奏
(4)学习最后４小节口风琴伴奏
9.两组为一歌队一问一答（扮演、伴奏均由队员自身承当）
10.评价小结
11.猜谜语活动?
⑴各人把上节课歌词
⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》并进行扮演
⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣
12.教学小结
3.再听范唱要求：能感悟到“摇船”的感觉如当你有感觉时请用摇船的动作为歌曲随同律动
4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱反应快的同学可以随录音轻声哼
5.在教师的钢琴伴奏下分男女声（或小组）试唱歌曲教师从中获取反馈纠正个别乐句的错误如第３、４小节的一字多音和点节奏等
6.各人自学歌曲并设计扮演
7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律曲谱见课本）全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）教师到一组中间该组就边唱边扮演各组唱一段歌词即间→答→问答师生评价
8.同学学习口风琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音和Ｇ=１并顺次找到“1235”四个音
小学三年级音乐《童趣》优秀教案
教学目标：
1.扮演《摇船调》感悟谜语的乐趣课后收集更多的谜语进行民间文化交流
2.猜谜活动交流
3.单元小结
教学重难点：
1.感悟谜语的乐趣教具准备教学过程
1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲
2.聆听（录音）范唱要求：能听出问什么怎样回答?
三年级音乐下册第一单元 童趣教案
第一个单位是童心的第一课快乐宝贝教学目标：1，使学生可以使用自然圆润的歌声唱歌。
2，通过本课的学习，让学生爱，珍惜现在有幸福的生活。
教学重点：了解歌曲表达的情绪。
- - -快乐教学准备：胶带教学时间：1小时教学过程：（A）进入新课：老师问题：学生，你快乐吗？让学生自由回答。
有人说快乐！有人说：不开心，父母让他们学习这个课，那个课用尽了！然后老师问：你想快乐吗？答案是肯定的，老师说：想要快乐，然后一起来听一首歌---快乐宝贝。
黑板 - 愉快的婴孩（B）开始新课程：1，教师有情感粉丝唱歌，以提高学生的学习兴趣。
2，让学生打开书，读歌词，理解歌词的意思。
3，老师让学生阅读，带领歌手唱歌的部分，有什么区别。
然后让学生练习：A，老师读了主唱歌手的一部分歌词，学生们读了部点歌词，让他们学会合作。
B，学生彼此练习。
4，老师教歌曲：A，吟唱。
乙。
5，使用磁带，引导学生唱不准确的地方纠正。
6，实践。
7，检查学生的学习情况。
（C）摘要：赞美在教室表现良好的学生。
作业：让学生更多地在课外练习这首歌曲。
第二课上的花年级：小学三年级教学内容：唱歌 - 在花的北京民歌听 - 黄梅歌剧院创作活动 - 花教学目标：1，引导学生以活泼开朗的声音在北京民歌上唱歌，唱歌民歌独特的魅力。
2，通过欣赏黄梅歌剧上的花朵，初步感受到歌剧风格的特点，感受丰富的民间音乐和民俗风情，增添民族民间音乐的爱。
3，知道和唱四分音符，理解并将使用二重奏这种音乐会形式。
教学重点：能够使用一个问题和答案的形式唱歌的表演的歌曲活泼，机智的乐趣。
难以教导：指导唱准音符的时间和第三和第四短语的音高。
教具：花图片，玫瑰，装饰教室花，卡片，磁带，录音机教学过程：首先，触头寿命，引起共振指导学生观察教室的变化，揭示花主题。
1，进口老师：同学们今天必须在我们的教室里找到许多我们五颜六色的花。
是的，今天我们要学习与花相关的歌曲。
2，交换老师：春天对花迷惑，你知道什么花？请说出名字。
三年级音乐下册 童趣(第二课时)教案 人音版
童趣第二课时教学目标：1. 聆听《猜调》、《木偶的步态舞》2. 编创活动：节奏问答教学过程：一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《木偶的步态舞》1. 形象导入。
(1)设问：你们看过木偶戏吗？谁玩过木偶？哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路？(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象？(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)2. 聆听《木偶的步态舞》。
(1)揭示课题——标题名称。
(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，并做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流，教师也同时加入学生的行列。
(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。
)(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶怎样的形象？3. 完整地聆听《木偶步态舞》。
乐曲由引子开始。
4. 小结：音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣。
三、聆听《猜调》1. 这是一首一问一答的对歌，这种形式在民歌中很常见。
2. 聆听《猜调》。
设问：你能否听出歌中问什么？答什么？3. 再听《猜调》。
设问：歌曲的演唱形式？歌曲的速度有什么变化？4. 复听《猜调》。
5. 分析小结：这首民歌的问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思索的余地；回答时，机灵、敏捷、对答如流，显示出回答者的智力和思路的清晰。
6. 提出要求：课后请大家收集谜语，可以到图书馆去找，也可以自己编，我们下节课交流。
四、小结师生再见。
童趣的教案设计(优秀5篇)
童趣的教案设计（优秀5篇）《童趣》教学设计篇一教学设想教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。
本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。
要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。
由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。
课前可安排预习。
教学目标1、背诵，翻译全文。
2、理解作者的精神体验一一“物外之趣”。
3、领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。
重点、难点理解文言词句，感悟“物外之趣”。
教学方法传统的朗读和背诵是学习文言文的好方法。
教师要引导学生在反复默读的朗读的基础上，疏通文意、感悟课文内容：根据对课文内容的理解，进一步矫正自己在朗读上诸如语气，节奏、速度和情感等方面存在的问题，然后进一步朗读，最后达到熟读成诵的目的。
在内容的理解上，教师可以组织和引导学生自主学习，自主探究。
难点问题可采取小组讨论的形式，合作解决。
学生解决不了的问题，教师要讲明白，讲透彻。
学法指导文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。
它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。
学好文言文关键在于培养语感。
一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。
学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。
其次，要重视朗读背诵。
在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。
教学手段录音机、投影仪。
有条件的地方可采用多媒体教学。
教学时数两课时。
第一课时教学要点1、扫除字词障碍，疏通文意。
2，反复朗读，感悟课文内容。
教学步骤一、整体感知（一）导入新课同学们，儿童是天真烂漫的。
对世界，他们充满了好奇和幻想。
小时候，我们都玩过“过家家”游戏，几个小朋友在一起，有的当爸爸，有的当妈妈，有的当孩子。
人音版小学三年级下册音乐第3课童趣教案教学设计
人音版小学三年级下册音乐第3课童趣
教案教学设计
人音版小学三年级下册音乐第3课童趣教案教学设计
第三课《童趣》
第一课时
教学内容：
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。
2、音乐知识：反复跳跃记号
教学目标：
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。
2、掌握反复跳跃记号。
3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。
教学重点：学唱歌曲并表演。
教学难点：歌曲中笛子的模拟声的演唱。
教学过程：
一、组织教学
1、随《一只短笛轻轻吹》伴奏音乐进教室。
2、师生问好。
二、学唱歌曲
1、师：课外，你最喜欢玩哪些有趣的活动？
2、学生自由说。
3、出示课件图片（傍晚，小男孩背着书包吹着笛子在山坡上赶着羊儿的画面）请学生说说小男孩喜欢在做什么。
4、引出新歌
5、课件出示歌谱歌词，学生边听赏边打出节拍。
6、再次感受，根据歌词自由创编动作。
7、那位小男孩吹出的笛声好听吗？引出难句（带衬词的那两句）
8、跟琴学唱这一句，并指导学生唱得短促、轻快。
9、老师与学生合作演唱第一段，学生唱所有带衬词的乐句，其余的老师唱。
10、即时纠正错误。
11、学生跟琴演唱第二段。
12、认识反复跳跃记号，在演唱中讲解实践。
13、图色快表示曲调顺序巩固
14、各种形式巩固练唱
三、创编表演
1、分组讨论，自选道具，设计表演唱。
（笛子、羊头饰、书包、鞭子等）
2、各小组展示、评议。
四、结束部分
随《一只短笛轻轻吹》出教室。
《童趣》教案范文
《童趣》教案范文教案：《童趣》一、教学背景本教案适用于小学三年级语文课程的教学，主要以学习词语造句为目的，通过《童趣》这篇课文的学习，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
二、教学目标1.理解并背诵《童趣》这篇课文。
2.掌握课文中的重点词语和短语，积累词汇量。
3.能够根据词语造句，提高语言表达能力。
三、教学重难点1.重点：学习课文，背诵课文；掌握重点词语和短语。
2.难点：根据词语造句，提高语言表达能力。
四、教学过程（一）导入1.师生互动：教师与学生互动，引起学生的学习兴趣。
可以通过谈论童话故事、唐诗宋词等与"童趣"相关的主题来展开导入。
（二）讲授2.引入话题教师出示《童趣》这篇课文，并让学生观察课文，提出问题，激发学生的思考。
3.整体教学教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿的地方。
4.分段教学教师将课文分段进行讲解，让学生能够理解每个段落的意思。
（三）巩固5.词语解释教师逐个解释重点词语和短语的意思，并带领学生做相应的动作或者示意图，让学生更好地理解。
（四）运用6.词语造句教师出示课文中的几个重点词语，并要求学生以这些词语为基础，造出新的句子，可以帮助学生解释句子的意思。
7.小组合作教师将学生分成小组，每个小组选择一个词语，由小组成员轮流造句，其他小组成员要进行评价和提出改进意见。
（五）延伸8.课文拓展教师让学生再次朗读整篇课文，并让学生根据自己的理解，选出自己喜欢的一句话，并且用自己的话表达出来。
9.小组展示教师让每个小组选一句话，在全班面前进行表演，鼓励学生进行语言表达。
五、课后反思本节课通过朗读课文、词语解释、词语造句和小组合作等形式，提高了学生的语言表达能力，同时也积累了一定的词汇量，达到了教学目标。
但是在教学过程中，可以通过更多的拓展活动来提高学生的兴趣和积极性。
例如，可以给学生布置一些小作业，要求学生用课文中的词语写一篇小故事，或者编写一首小诗，培养学生的创造力和想象力。
三下音乐教案《童趣》
三下音乐教案《童趣》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地演唱歌曲《童趣》。
理解歌曲的主题和情感，能够用自己的话语表达对歌曲的感受。
学会简单的音乐符号和术语，如音符、节拍等。
1.2 过程与方法：通过听力训练，培养学生对音乐的感知和理解能力。
通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
通过音乐游戏和活动，培养学生的创造力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的热情。
培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
引导学生理解歌曲中传递的童真和快乐，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 歌曲《童趣》的背景介绍：介绍歌曲的作曲家、作词家以及歌曲的创作背景。
讲解歌曲所表达的主题和情感。
2.2 歌曲《童趣》的旋律和歌词分析：分析歌曲的旋律特点，如音域、节奏、旋律线条等。
解读歌词的意义和表达方式。
2.3 音乐符号和术语的学习：介绍简单的音乐符号和术语，如音符、节拍等。
讲解这些符号和术语在歌曲中的应用。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
引导学生进行音阶练习，熟悉歌曲的旋律。
3.2 歌曲学唱：分组进行歌曲学唱，先让学生自行练习，再进行集体演唱。
针对学生的演唱进行指导和纠正，重点讲解歌曲中的难点部分。
3.3 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，如接龙、猜谜等，让学生在游戏中运用音乐知识和技巧。
引导学生积极参与游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注学生的音准、节奏、表情等方面。
鼓励学生表达自己的感受，对学生的创造性进行肯定和鼓励。
4.2 学生参与评价：对学生的参与度进行评价，关注学生在课堂活动中的表现。
鼓励学生积极主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与歌曲《童趣》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
引导学生用自己的话语表达对音乐作品的感受和理解。
人教版音乐三年级下册童趣教学设计
第一单元童趣第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1—2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
随笔：学生们通过自学和教师指导的学习方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，并能为歌曲创编律动。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
《童趣》教案(优秀6篇)
《童趣》教案（优秀6篇）《四季童趣》是一首儿童歌曲。
由秦全华作词、刘卫平作曲。
收录于《音乐（三年级上册）》第6课中。
四季童趣公开课教学设计，我们来看看下文。
教学内容：《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教学媒介准备：多媒体，小黑板，VCD光盘，音响系统等。
教学过程：一、组织教学，师生问好用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。
二、课前引导师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。
一年四季快乐多，季季都有新歌谣。
今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。
学生分组表演三、新歌教学1、谈话导入春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。
）（多媒体课件展示）2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。
3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。
4、复听，播放多媒体或VCD（童声齐唱）。
5、教学歌谱，教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。
6、教学歌词，先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf 再到f，要不断推向高潮。
7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。
三下音乐教案《童趣》
三下音乐教案《童趣》第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生感受音乐的乐趣，激发他们对音乐的热爱。
2. 培养学生的音乐听觉和节奏感。
3. 教授基本的音乐知识和乐理。
教学内容：1. 音乐的基本概念，如音高、音长、节奏等。
2. 简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
3. 欣赏并学唱一首简单的儿童歌曲。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍音乐的基本概念和乐理知识。
2. 学生跟随教师一起练习节奏和音高。
3. 教师引导学生欣赏并学唱一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。
第二章：声音的探索教学目标：1. 培养学生对不同声音的敏感度，提高他们的音乐听觉。
2. 教授学生如何正确地发出不同的声音。
3. 培养学生通过声音表达情感的能力。
教学内容：1. 声音的产生和传播原理。
2. 不同的声音类型，如噪音、乐音等。
3. 声音表达情感的方法。
教学活动：1. 教师通过实验和示范，向学生讲解声音的产生和传播原理。
2. 学生跟随教师一起练习发出不同的声音，如噪音、乐音等。
3. 教师引导学生通过声音表达情感，如高兴、悲伤等。
第三章：节奏的感知教学目标：1. 培养学生对节奏的敏感度，提高他们的音乐节奏感。
2. 教授学生基本的节奏符号和拍子。
3. 培养学生通过节奏表达情感的能力。
教学内容：1. 节奏的定义和重要性。
2. 基本的节奏符号和拍子，如强弱拍、切分音等。
3. 通过节奏表达情感的方法。
教学活动：1. 教师通过讲解和示范，向学生介绍节奏的定义和重要性。
2. 学生跟随教师一起练习基本的节奏符号和拍子。
3. 教师引导学生通过节奏表达情感，如高兴、悲伤等。
第四章：简单的歌曲学习教学目标：1. 培养学生对歌曲的欣赏能力，提高他们的音乐理解力。
2. 教授学生基本的唱歌技巧，如呼吸、音准等。
3. 培养学生通过歌曲表达情感的能力。
教学内容：1. 歌曲的结构和要素，如旋律、歌词等。
2. 基本的唱歌技巧，如呼吸、音准等。
3. 欣赏并学唱一首简单的儿童歌曲。
三下音乐教案《童趣》
三下音乐教案《童趣》一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《童趣》，让学生感受到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和表现欲望。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，培养学生的音乐审美能力和协作精神。
3. 知识与技能：学会歌曲《童趣》的歌词和旋律，了解歌曲的基本节奏和音高。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《童趣》的歌词和旋律。
难点：歌曲中的节奏变化和音高跳进。
三、教学准备：1. 教师准备：教学课件、音响设备、乐谱。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《童趣》的背景和作者。
3. 聆听歌曲：教师播放歌曲《童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
4. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
5. 分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，加强协作精神。
6. 课堂展示：学生展示学习成果，教师进行点评和指导。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行音乐创作和表演。
五、课后作业：1. 熟唱歌曲《童趣》。
2. 分析歌曲《童趣》的节奏和音高特点。
3. 尝试进行音乐创作或表演，分享给同学和老师。
六、教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行评价，包括学生对歌曲《童趣》的掌握程度、课堂参与度、协作精神等方面。
评价应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，提高学生的音乐表现能力。
2. 邀请专业音乐教师或音乐团队进行课堂教学，丰富学生的音乐知识。
3. 开展音乐主题的活动，如音乐知识竞赛、音乐绘画等，提高学生的音乐兴趣。
九、教学计划：本节课为三下音乐教学计划的一部分，后续课程将继续学习其他歌曲和音乐知识，培养学生全面的音乐素养。
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案.doc
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案第一课时：《快乐宝贝》授课时间：教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学准备：录音带教学过程：（一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的l 表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
第二课时：《对鲜花》授课时间：教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。
2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。
教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。
1、导入师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。
2、交流师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。
（学生自由回答）师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——什么花开在水里呢？（荷花、水仙）什么花长得像木耳呢？（水仙）什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）3、听赏歌曲《对鲜花》师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案
小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案一、教学目标1.能够听辨不同的音乐节奏，并模仿拍打节奏。
2.能够模仿老师示范，简单地演唱《童谣》。
3.能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。
4.培养学生发现、感受、表现自然界中的各种声音的能力。
二、教学重点1.学生能够模仿拍打音乐节奏。
2.学生能够简单地演唱《童谣》。
3.学生能够运用音乐 rhythm 工具，配合音乐节奏演奏。
三、教学内容1.音乐节奏的认识和模仿。
2.童谣《拍拍手》的学唱和表演。
3.音乐 rhythm 工具的使用。
四、教学准备1.音乐节奏的示范录音。
2.童谣《拍拍手》的歌词。
3.音乐 rhythm 工具，如鼓、木鱼、铃铛等。
五、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师与学生打招呼，引发学生对音乐的兴趣。
2.提问：“大家知道什么是音乐节奏吗？”步骤二：引入音乐节奏（15分钟）1.通过播放音乐节奏示范录音，让学生听辨不同的节奏。
2.教师手拿节奏器材，模仿播放录音中的节奏，引导学生模仿拍打节奏。
步骤三：学唱《拍拍手》（20分钟）1.教师向学生介绍《拍拍手》这首童谣，并指导学生了解歌词义智。
2.教师播放《拍拍手》的音乐伴奏，让学生跟着节奏轻轻拍打手掌。
3.教师教唱歌词，要求学生跟读。
4.分组练习，学生互相合作，鼓励他们主动参与，带动全班学生积极参与。
步骤四：音乐 rhythm 工具演奏（25分钟）1.引导学生通过观察音乐rhythm 工具的形状和材质，猜测其产生声音的方式。
2.分发音乐 rhythm 工具给学生，教师示范如何使用工具配合音乐节奏演奏。
3.引导学生用音乐 rhythm 工具加入演奏，在音乐伴奏中感受节奏的魅力。
步骤五：总结与拓展（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，归纳音乐节奏的特点和童谣《拍拍手》的歌词内容。
2.教师可以给予学生一些拓展的问题，如：“除了手掌，还有哪些身体部位可以模仿节奏呢？”3.鼓励学生在家中练习《拍拍手》以及音乐 rhythm 工具的演奏。
三年级下册《童趣》教学设计
三年级下册《童趣》教学设计三年级下册《童趣》教学设计1.为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
2.节奏问答编创活动。
1.通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力。
教具准备(1)设问：你们看过木偶戏吗?谁玩过木偶?哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶的走路?(当学生自由即兴模仿，教师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托。
当有的学生能合着音乐的节拍走路时，教师应及时给予表扬。
)(2)设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……教师适时表扬用词恰当的学生，表扬他们观察很细致，总结很得当……)(1)提醒课题——标题名称。
(2)欣赏第一部分音乐，要求学生在安静听音乐的前提下，可以在座位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情。
(3)再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不必语言交流。
教师也同时参加学生的行列。
(有条件的教室，学生最好脱鞋在地板上走动，教师也一样，这样能保证安静，听清音乐。
)(4)聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。
(5)设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?表现了木偶的`怎样形象?ひ求学生安静地边听音乐边根据音乐的开展变化即兴地做各人的模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进展表演，看谁做得最好?尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
⑴节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力，是一种较为自由的一种即兴创作活动，没有太多的制约，原那么上长度相同即可，但也不是完全一定要一样的小节数。
⑵节奏问答包含诸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而问答相当灵活，可以强对强，也可以强问弱答、弱问强答……。
⑶开始可以师问生答，或生问师答，在实践中主要是学生间的相互问答，时间上也较宽松，按课堂情况而定，但不宜做得时间太长，视学生兴趣而定。
宜每课做些活动，细水长流。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案
小学三年级音乐《童趣》优秀教案小学三年级音乐《童趣》优秀教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学三年级音乐《童趣》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案 1教学目标：1.扮演《摇船调》，感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
2.猜谜活动交流。
3.单元小结。
教学重难点：1. 感悟谜语的乐趣。
教具准备教学过程1.由《猜调》导入：一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》，今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲2.聆听（录音）范唱。
要求：能听出问什么？怎样回答？?3.再听范唱。
要求：能感悟到“摇船”的感觉吗？如当你有感觉时，请用摇船的动作为歌曲随同律动4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片)，让同学边听录音边做摇船动作边看歌谱，反应快的同学可以随录音轻声哼5.在教师的钢琴伴奏下，分男女声（或小组）试唱歌曲。
教师从中获取反馈，纠正个别乐句的错误，如第３、４小节的.一字多音，和点节奏等6.各人自学歌曲并设计扮演7.各组排列成船形（四组４条船）教师手执口风琴到各组轮流伴奏（不带旋律，曲谱见课本），全班同学随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的扮演（即兴）。
教师到哪一组中间，该组就边唱边扮演，各组唱一段歌词即间→答→问答。
师生评价8.同学学习口风琴伴奏：?(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并顺次找到“1 2 3 5”四个音(2)学奏伴奏谱８小节(3)在教师弹奏钢琴的旋律下，同学吹伴奏(4)学习最后４小节口风琴伴奏9.两组为一歌队，一问一答（扮演、伴奏，均由队员自身承当）。
10.评价小结。
11.猜谜语活动?⑴各人把上节课后收集到的谜语进行交流⑵修改收集到的谜语⑶为《摇船调》编创新的歌词⑷演唱创作新的歌词的《摇船调》，并进行扮演⑸单元小结：音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
12.教学小结。
小学三年级音乐《童趣》优秀教案 2教学目的：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
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人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》教案
第一课时：《快乐宝贝》授课时间：
教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”
教学准备：录音带
教学过程：
（一）、导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学
生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习
这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听
一首歌曲---快乐宝贝。
（二）、展开新课：
1.教师有感情的范唱，以提升学生的学习兴趣。
2.让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3.教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。
然
后让学生练习。
4.教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。
B、分段教唱。
5.利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6.练习。
7.检查学生的学习情况。
（三）、小结：
表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
第二课时：《对鲜花》授课时间：
教学内容：唱——北京民歌《对鲜花》听——黄梅戏《对花》创编活动——对花
教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。
2、通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。
3、能理解并唱出附点四分音符，了解并会使用“对唱”这个演唱形式。
教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。
教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。
教具准备：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机
教学过程：
一、联系生活，激起共鸣
引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。
1、导入
师：同学们一定发现了今天我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”相关。
2、交流
师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？请说出花名。
（学生自由回答）
师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，
老师还想考考大家——
什么花开在水里呢？（荷花、水仙）
什么花长得像木耳呢？（水仙）
什么花红满山？（山茶花、杜鹃花）
什么花的枝干上长满了刺？（月季、蔷薇、玫瑰）
3、听赏歌曲《对鲜花》
师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。
A、播放录音《对鲜花》
B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子
有节奏地回答
C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。
出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教学
1、揭题
师：刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。
让
我们一起来学唱吧。
2、学唱歌曲：先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，理
解附点四分音符。