2012年学年度下学期小学语文教研组工作计划
2011-2012学年第二学期六年级语文教研组工作计划
2011-2012学年第二学期六年级语文教研组工作计划2011-2012学年第二学期六年级语教研组工作计划一、指导思想本学期，小学语教学研究继续以程改革为契机，以提高语教学效益为宗旨，以促进学生语素养发展和教师专业化发展为重点，深化堂教学改革，努力摸索并总结提高语教学效益的方略。
进一步强化服务意识，努力提高语教学效益，提升语教师的专业素养。
二．任务目标1．“堂是实施教改的主渠道”。
因此，要求本年级老师认真上好家常、教研、同题汇，加强随堂听。
在语改实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语教学形式，还须不断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽视语学科特性的种种教学偏向与陋习。
要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语堂教学。
2．“立足于学生一生可持续的发展”。
语是一个人生存和发展的基础，在语堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，让学生喜欢语，喜欢学习语，从而学会学习。
我们在研究人的良好语素养形成途径的同时，要建构小学生语学习的方式方法体系。
3．“评价是程实施的一个重要环节”。
在语教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语程的阳光评价策略。
三．教学措施学生是发展着的学生，作为教师应当从小学发展的整体把握教材，承前启后，前五年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在六年级得到提高，获得新的发展。
力求做到继续培养学生阅读时的发散思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。
继续加强外阅读指导，着力提高学生的阅读化品位。
加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《吴江日报》积极投稿，争取发表。
1．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语学习的主人，语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
语文教研组2012-2013学年度下学期工作计划
语文教研组2012－2013学年度下学期工作计划一．指导思想在深入学习并切实贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的基础上，贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，全面推进素质教育，围绕“科研兴教，特色强校”这一宗旨，深入开展教育科研活动，认真搞好校本研究，结合语文组实际，营造教改氛围，提高教师科研水平，加强语文学科建设，提高教学质量。
二．工作重点1.结合《高安中学加强文科教学的十项措施》，开展丰富多彩的活动，全面提高语文教学质量，提升学生语文学习能力。
2.组织第十九届技能大赛。
3.抓好师资队伍建设，尤其是青年教师的培养工作，提高教师的教学水平。
4.结合实际推进新课程改革，抓好研究性学习，组织校本课程的研究开发，督促教师开展校本课题研究。
5.学习研究新课标考试说明，掌握语文考试方向，组织相关讲座，提高教师命题能力。
6.丰富教学方式，提高课堂效率，组织课件制作相关讲座，提高教师教学水平。
7.严格执行教学常规管理。
8.规范早晚读、上课及下班辅导要求，务求实效。
9.强化教师教学安全意识，确保不出教学安全事故。
三．具体措施及工作安排2月份1.宣传学校相关会议精神，布置本学期教学教研工作。
2.高考命题中心教师命制两套高考模拟试题。
3.继续抓好师徒结对工作，落实听课、说课两方面工作，提高教学效果。
4.确定参加技能大赛教师名单，并开始初赛。
5.组织教师参加远程教育学习。
6.动员教师进行课题申报，组织相关教师参加校本课程授课。
3月份1.组织教师参加技能大赛，并对选拔出来参加决赛的选手进行帮助，提高比赛水平，力争取得优异成绩。
2.继续组织教师参加技能大赛初赛。
3.组织高一教师开展研究性活动。
4.协助各年级进行段考。
5.组织教师开展读书活动。
6.高考命题中心教师命制一套高考模拟试题。
4月份1.继续组织教师参加技能大赛初赛，并确定参加决赛名单。
2.组织教师听参加技能大赛选手的课，提高自己的素质。
3.高考命题中心教师命制一套高考模拟试题。
2012年度第二学期语文组活动计划
2012年度第二学期语文组活动计划
罗凤二小黄爱珍
一、指导思想：
以实施课程改革为契机，以阶梯式发展学生语言运用能力的校级课题研究为基点，立足三、四年级语文课堂，关注表达细致、准确的典型语言，大力提高课堂效率。
二、具体要求：
1、借助学区“五课”的教研模式，在三、四年级开展备课、上课、说课、听课、评课等活动。
2、活动主题紧紧围绕语言文字的运用。
第一，要关注用词精准的词语，体会作者用词的讲究。
第二，关注描写细致的语言。
如那些抓住动作、神态、外形进行细致描写的语句。
第三，体会领会语意的内涵。
有些语段看似平常，却含义深刻，把这些语句放到特定的语言环境中去品味咀嚼，把文本的语言和故事的主旨联系起来体会，会使学生见微知著，更深刻的领会语意的内涵。
第四、抓语言的留白处，补白想象。
我们常说阅读教学是冰山体教学，要透过浮在表面的1/7去感受冰山体的全部。
中年级教材也不乏表达的留白处，这些语段会让学生产生丰富的想象，和无限的回味，更重要的是为学生提供了更多言语实践的机会。
3、对学生进行一次经典诵读考察。
4、每位教师积极参与各项活动，认真完成任务。
三、活动安排。
2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划
2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划一、指导思想以县教育局、教研室工作思路为纲，以学校教导处工作计划为领，以“高效课堂”为教研主题，规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面、和谐、可持续发展；以课堂教学研究与实践为重点，不断提升本组语文教师的专业理论水平和教学实践能力，努力探索开放、有效的课堂教学模式，努力提高学生的语文综合素养。
二、工作目标1、规范语文课堂教学常规，重视学生语文自主阅读习惯的培养，积极有效地开展各项语文教研活动。
2、积极开展集体备课活动，研磨语文课堂教学，努力提升语文教学的实效。
3、开展形式多样的语文实践活动，继续开展好经典诵读活动。
三、主要工作及具体措施1、重视学生学习规范的养成教育。
期初，结合语文学科学习要求，重点抓好学生课前认真预习、课中做好读书笔记、课外广泛阅读等习惯的训练、培养。
2、落实语文教学教研活动。
开展语文集体备课活动。
以学期为单位，期初确定集体备课主题、主讲人，集体备课中突出板块设计，注重理念引导，努力体现先学后教，依学定教的教学思想，人人参与，以备促研。
3、落实教学常规管理，提高教学效率。
（1）、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲究平等，教学反思求实在。
（3）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外作业尽量不超过30分钟。
批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
四、具体安排二月份：1、制定教研组工作计划，并进行分工合作，确定各单元主备人员。
2011——2012年下学期小学语文教研组工作计划
2011——2012年下学期小学语文教研组工作计划2011——2012年小学语文教研组工作计划一、指导思想:以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作:1、落实教学常规，提高教学效率本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次）对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
2、强化课改意识，改变教研形式本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。
首先，我们要“研”起来，一改往日的研课模式。
本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务能力。
本学期教研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。
尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。
本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的两个老师针对同一课，同一教案上出自己的特色。
2012小学语文教研组工作计划
2012小学语文教研组工作计划指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持精讲、互动、高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个转变：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道、授业、解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向多个目标。
2012-2013学年度第二学期小学语文教研组工作计划
2012-2013学年度第二学期东联小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。
青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。
（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。
2011—2012第二学期语文组工作计划1
2011—2012学年第二学期语文组教研工作计划一、指导思想：贯彻学校教育教学工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，进一步规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、主要工作：（一）、常规工作：1、严格执行备课制度和教案检查制度。
认真按照学校要求，依据《沙区教师备课评价表》做好备课教案检查和课堂教学质量监控、作业批改、待进生辅导等四个环节的常规管理工作。
教研组坚持每两周按时检查教师备课及作业批改、课堂常规工作，并认真做好记录。
本学期语文学科增加了很多新老师，这些老师工作时间短，因此本学期将对年轻教师进行重点指导，从指导老师、教研组层层把关，不断督促她们进步。
按照备课制度规定认真完成教学反思的撰写，反思要及时、有质量。
2、重点抓好年轻教师和三先教师骨干引领作用。
本学期增加了很多年轻老师，他们年纪轻、经验少，因此需要指导老师和教研组的指导和帮助。
指导教师要从备课、改作业、上课等多个环节手把手教，教研组要多给予锻炼机会，通过平时的课堂教学，各类培训，参加学校课堂教学大赛和组内各种形式的教研活动不断提高她们的教学水平。
对于三先教师，多给她们压担子，搭台子，利用组内各种研讨活动充分发挥其骨干带头作用。
3、结合语文教师课堂教学现状，进一步强调语文工具性的体现。
由于扩招，目前全校13个教学班人数基本达到65人，还有不少超过70人，有些班级甚至达到了79人。
结合大班额的现状和语文课堂落实“两基”的目的，这就要求我们语文教师要在课前深入钻研教材，确定准确、明确的教学目标，课堂教学紧紧围绕教学目标采用“精讲多练、当堂测评”的模式，认真体现出语文学科的工具性，有效突破教学重难点，达到整体提高教学成绩的目的。
六年级语文2012学年第二学期教研计划
六年级语文2012学年第二学期教研计划一、指导思想：以2012版语文新《课程课标》为发展目标，以学校教学科研工作计划为具体指导，求真务实，积极进取，努力打造一支勤奋向上的教研团队，全面提高六年级组的语文教学质量，让每一个孩子都学得轻松快乐，获得全面发展，争做一名优秀的毕业生。
二、工作目标：1.努力构建高效的语文教学课堂，提高四十分钟的效率；2.根据各班情况，教学精讲讲练，切实减轻学生的课业负担；3.扎实开展课例研究活动，将集体备课的智慧发挥极致；4.落实单元自测练习设计，力求每个单元都有精炼有效的测试卷可供组内教师共同使用；5.开展课外阅读的有效指导，通过六年级的必读书目与选读书目的阅读，让学生乐于阅读，在阅读中积累丰富的语言，开拓广阔的视野，同时提高阅读感悟能力。
6.根据本册教材特点安排语文活动课和实践课内容。
（结合第六单元“难忘小学生活”开展有意义的综合实践活动，活动结束后进行班际交流。
）三、备课组情况分析1、教师：六年级备课组有七位教师：沈虹、钱薇、柴旻雯、王洁、施奕、胡胜英、金晶。
七位教师教学经验比较丰富，工作态度也非常认真，平时的教育教学工作从来不用督促，都非常严谨细致。
整个年级组教师之间的交流合作意识也非常强，平时有什么问题都能积极参与讨论解决，毫无保留，因此，年段语文测试各班相对比较均衡，差距不是很大。
2、学生：虽然作为毕业班，但学生的语文学习习惯，语文能力依旧是我们教学的重点。
从成绩上看，每班均有个别落后的学生，阅读与写作的能力相当薄弱，这需要我们加强对后进学生的辅导与帮助。
临近毕业，对于升学既是一个敏感的话题，也是一个逃避不了的话题，在组织好教学工作的同时，我们也将积极关注孩子的身心，让他们幸福地迈进初中的校园。
四、具体措施：1.保证全组教师认真参加区研发中心组织的各级各类教研活动，并能发挥长寿的优势，积极承办区教研，让组内教师在全区层面上示范课。
2. 充分发挥教研组的阵地作用，让每位语文教师在和谐、愉悦的氛围中有所得。
2012学年度语文教研组工作计划
2012学年度语文教研组工作计划作为一所收费较高的国有民办学校，因为国家免费的九年义务教育政策影响，加之周边梅园，梅丽，梅华，梅山四所公办学校的包裹，我们可谓是夹缝中求生存。
很幸运，在大家的努力下，我们在福田，乃至整个关内的民校中，都算是发展很不错的一所学校。
经过七年的风雨，我们有了今天的规模，令我们的同行为之称道。
南开学校的路能否越走越宽，南开的品牌能否真正得到家长的认可，关键就在于我们的教学能不能再上台阶。
而教学质量再上台阶，除了全体老师认真完成常规教学工作外，最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处，简而言之就是南开特色。
我们的语文教学特色何在？那就是让每个孩子写得一手好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读习惯和阅读品味。
为达此目标，语文教研组本学期的工作计划如下。
一，老师的业务培训脚踏实地。
工欲善其事，必先利其器。
语文老师整体水品的高低，决定了我们学校语文教学水平的高低。
针对我校青年语文教师所占比重大的情况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。
从科组长到老师，每周五下班前，必须上交一份硬笔书法练习的作业，每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练习的作品。
学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一。
每周的教研活动时间，安排五位教师朗诵表演，时间为三到五分钟。
积极组织老师外出听课学习，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像。
学习先进的教学理念和方法。
每次活动，三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获。
二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到持久有实效。
1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就开始十到十五分钟的硬笔书法练习，配置专门的书法练习本。
由学校广播播放古典民乐。
字不在多，锻炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导。
每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。
语文组教研工作计划(2011-2012学年度第二学期)
小学语文教研组工作计划（2011-2012学年度第二学期）一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
5、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。
我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
（3）鼓励语文老师勤于笔耕。
希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动，让生活充满语文。
三、具体安排二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、组织学习《新课标》解语材料；3、教学检查。
三月份：1、课题分工与设计；2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。
四月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。
五月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。
六月份：1、观看教学录相；2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。
2012小学语文教研组工作计划
2012小学语文教研组工作计划_工作计划_ 2012小学语文教研组工作计划一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
2012-----2013学年度第二学期语文教研工作计划
2012-----2013学年度第二学期语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1．教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“课程改革”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2．备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
（教案每月检查1次）3 .上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的一体机，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。
课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4．作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（作业检查每学期6次）5．辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1．组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每周二下午第二节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划
2012-2013学年度第二学期语文教研组工作计划阿镇四小教研组一、指导思想：根据本学期教务处的工作计划，为切实配合我校教务处搞好教育教学工作，围绕“激情教育”推进学校特色教育建设，全面落实以活动为载体，体现激情教育六环节的课题研究，提高教研组的活动实效性。
强化质量意识，促进学生的全面发展，并结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
（一）教研组活动常规1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。
此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、教研组活动要积极参与，认真反思，认真总结，以提高自身业务能力与素质。
3 、教研组活动过程中，为保证活动的实效性，提高全员参与意识，本学期安排的三次大型教研活动，组长要提前落实中心发言人，确保每次活动有人发言，三次活动后每人都发了言，评课以课标为依据，有的放矢。
同时，养成评课带课标的良好习惯。
4、教研活动时间，有事需请假，缺席2次以上，根据学校教务处的考核细则，扣除相应的考核分数。
（二）各年级组的激情课堂六环节研究课题的制定各年级组认真讨论，确定适合自己年级组的可操作、有价值的小主题。
（激情三分钟、自主学习、合作探究、魅力精讲、拓展延伸）（如何分配？）并在教学过程中努力体现课堂教学六环节，突出研修的主题。
（每节课都应体现六环节，但对研修的某一环节——研修主题，侧重突出），所有老师要不断的尝试，在尝试中反思、总结利弊得失，同年级组成员要经常交流，吸取他人成功的经验，拓宽主题研修的途径、渠道，提高主题研修的实效性，使学生得到跟多实惠。
另外，在研修过程中记录尝试、实践的点点滴滴，注重阶段性小结及相关资料的收集，为教学论文或随笔打好基础。
（三）教研组档案1、继续完善校本试题库。
各年级组要认真落实试题编写，收集工作。
2012—2013第二学期小语组计划
前石畔九年制学校2012—2013学年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想根据我校本学期工作要点，本学期我校的小学语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小学语文学科的教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。
2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。
3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。
4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
5、认真搞好课题研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
7、注重骨干培养，提升组员整体素质。
进一步规范教学行为，提高教学质量。
以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。
8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。
三、工作重点1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的效率。
2、进一步规范和加强语文教研组相关的制度建设，增强责任心，真正提高教师的责任意识。
3、狠抓课题研究工作，使课题研究工作有成效。
4、开展青年教师赛教活动和“人人示范课”活动。
2011-2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划
2011-2012学年第二学期四年级语文教研组工作计划2011-2012学年第二学期四年级语教研组工作计划一、指导思想：以新程理念为指导，以堂教学为切入口，以题研究为主线，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，深入开展教法和学法研究，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，全面提高学生的语素养。
二、具体工作。
（一）发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。
1、创设良好的教研学习氛围。
组织教师进行有效的学习、探讨。
每星期组织一次固定的教研组学习活动，平时在办公室也要经常组织小型的、即兴的讨论沙龙活动。
带动教师经常阅读有关教育教学方面的著作和，以准确理解,认真领会《语程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的程改革之中，成为语程资的开发者、语程的建设者。
2、发挥骨干教师的带头作用。
本组有市级骨干教师一名，校级骨干教师两名。
骨干教师无论在工作上还是学习上都要起模范带头作用，给青年教师良好的示范，引领他们积极进步。
开展“以老带新、以新促老”的活动。
通过实行结对帮带，充分发挥骨干教师的示范作用。
（二）以教学工作为中心，提高堂教学效率，深化堂教学改革。
1、督促教师在备、上上下大力气。
备注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强；堂教学注重高效，引领学生自主学习、合作探究，切实提高他们运用语言字的能力；教后反思注重实效，通过合理的反思发现自己堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。
2、抓好平时的管理工作。
教研组长要做好平时的各项管理督促工作。
及时填写月报表，及时和本组教师进行交流反馈。
切切实实听好随堂，组织本组教师上好教研，做好电子备、评等各方面工作。
3、积极探索有效作业的新途径。
本学期学校继续组织学生每天参加外活动，势必要减少学生学习主的时间。
如何利用有限的时间让学生学得更多，学得更轻松，这还是本学期我们要努力探索的一个重要题。
在作业方面，要通过本组教师的不断实践，力求制定一些最适合中年级学生的作业量及作业类型，以真正减轻学生负担，提高教学质量。
2012-2013学年度第二学期低年级语文教研组工作计划
教学常规工作检查及总结
办公室
科、级组长
19
期末复习
办公室
科、级组长
商量期末复习对策
20
期末考试、资料归档
14
集体备课第六单元
会议室
级组长
杨喜莲、周如权、陈国强主备第六单元
学前班研讨课
待定
黎彩莲
全组教师听课，学前班级组教师议课
15
三年级教学研讨课
待定
陈玉珠、肖康燕
全组教师听课，三年级组教师议课
16
集体备课第七单元
会议室
级组长
左连清、李晓珍、全子清主备第七单元
17
集体备课第八单元
会议室
级组长
陈荣艺、陈文秀、陈玉珠主备第八单元
7、落实常规教学工作。如实填好学生成绩登记表、单元试卷分析表等。
8、做好教研组工作总结、教师个人教学工作总结，争取积极撰写论文发表。
教研组工作活动安排表
2012-2013学年度第二学期2013年2月21日
周次
教研内容
地点
主持人
备注
1
制定计划、集体备课第一单元
会议室
科、级组长
陈敏、彭秀珍、林菜琴主备第一单元
4、提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作，做好跟踪记载工作。
5、组织教师交流教学心得，做好教师师徒传帮带工作，促进青年教师尽快成长。
主
要
工
作
措
施
（一）抓住“课改”契机，促教研发展。
进一步深入学习课程标准，转变教学观念。每一位教师都应该用教育教学理论指导教学工作，认真学习《纲要》、《学科课程标准》等，在学习中反思，在反思中提高，组织全体教师联系课改实际开展交流讨论。
2011——2012学年度第二学期小学语文教研组工作计划
2011——2012学年度第二学期小学语文教研组工作计划7 2011——2012学年度第二学期小学语教研组工作计划一、指导思想：树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。
二、工作目标以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计划和教科研工作计划，致力于学生语素养的提高和教师专业化的发展，在深化校本教研的过程中，加强语学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真·灵动”的语堂化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施：（一）规范教学常规，提高教学质量。
积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语教学与教研工作。
1、改革备模式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好是上好的前提和基础。
针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节为低段集体备时间，星期三第六节为中段集体备时间，星期四第六节为高段集体备时间。
实行电子教案，提高备质量，减轻工作负担，提高工作实效。
从“本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读本，科学定好教学目标。
潜心阅读本，捕捉“语言字训练点”，确定“一一得”，进行“重点突破”，精心进行“板书设计”。
但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。
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2012年学年度下学期小学语文教研组工作计划
一、指导思想
以现代教育思想、现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，创设良好的语文教研氛围，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。
努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。
以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养，使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。
二、重点工作及措施
1. 组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用，树立先进的语文课程理念。
重点是处理好语文学科工具性和人际关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2. 执行一人一堂研究课、骨干教师示范课、对外公开课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。
3. 加强教研论文撰写工作。
以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，以教学监测为基础，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4. 以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
5. 有效利用学校网络资源的优势，人人参与。
鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
6. 开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
7. 围绕学校“打造儒家文化书香校园”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
利用课余时间和中午课前十五分钟，有计划的背诵校本课程里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。
引领孩子们与儒家思想为友，让儒家思想溢满校园，充满心灵。
8. 各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会当中。
9. 落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。
做好“六认真”的检查记载。
认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。
规范学生作业及批改要求。
组内进行定期和不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
10. 组织丰富多彩的学生读书活动，利用课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。
充分利用阅读一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
三、具体安排
1. 制订备课及个人教学计划。
2.召开课外阅读研讨课活动。
3．组织学习《新课标》解读材料。
4. 组织教师互相听课、评课及优质课评选。
5.手抄报大赛。
6. 开展“古诗文诵读”活动及读书活动。
7故事演讲比赛比赛。
8. 作文比赛。
9. 制订复习计划。
10. 上好复习示范课。
11 期末考试。
12. 教研交流期末复习研讨会。