非凡教育的扩张之路：艺考生文化课的“冰”究竟该怎么破？-静熙 (芥末堆)

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2024年美术高考培训市场规模分析

2024年美术高考培训市场规模分析1. 前言美术高考培训是指为准备参加高考美术专业考试的学生提供专业知识教学和辅导的市场。

随着高考竞争的日益激烈，越来越多的家长和学生开始关注美术高考培训，并愿意投入较高的财力和时间。

本文将对美术高考培训市场的规模进行分析。

2. 美术高考培训市场概况美术高考培训市场近年来呈现快速增长的趋势。

根据调查数据显示，随着社会对艺术教育的重视程度提升，越来越多的学生选择通过参加美术高考培训来提高自身的艺术水平和竞争力。

据统计，目前全国美术高考培训机构数量已超过1000家，市场规模逐年扩大。

3. 2024年美术高考培训市场规模分析3.1 市场规模估计根据市场研究机构的数据显示，近年来美术高考培训市场的年均增长率超过15%。

据预测，美术高考培训市场将继续保持较高增长速度，在未来几年可能达到数百亿元的规模。

3.2 地区分布美术高考培训市场的地区分布不均衡。

一线城市和二线城市的美术高考培训市场规模较大，这是由于这些地区经济发展水平高、文化氛围浓厚、学生竞争压力大的特点所决定的。

而三线城市及以下地区的美术高考培训市场规模相对较小，但仍然呈现增长趋势。

3.3 主要竞争对手目前美术高考培训市场的竞争主要集中在较大规模的培训机构之间。

知名的美术培训机构如新东方美术、中艺美术培训等在市场中占据一定份额。

此外，一些地方性的培训机构也在本地区相对较为知名。

这些培训机构通过提供优质的教学资源和服务，吸引更多的学生和家长选择他们。

3.4 市场发展趋势随着社会对艺术教育的重视程度提升，美术高考培训市场将继续保持较高增长速度。

同时，市场竞争将更加激烈，培训机构需要不断提升教学质量和服务水平，以赢得更多的市场份额。

一些新兴的在线美术高考培训平台也将逐渐崛起，改变传统培训方式。

4. 结论随着社会对艺术教育的关注度不断提升，美术高考培训市场规模呈现稳步增长的趋势。

地区分布不均衡和市场竞争的加剧是当前市场的热点问题。

美术类高考作文范文精选16篇

美术类高考作文范文精选16篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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金烨霏的“夺冠”之路

舞蹈是金烨霏坚持最久的才艺课，她自己喜欢，妈妈也希望她学，因为可以提升气质。舞蹈的基本功练习很苦，劈腿、下腰、拉伸，经常有小朋友为此哭鼻子。有一段时间，小烨霏不想跳了，妈妈和老师都觉得她已经打下了基础，放弃太可惜， “连拉带拽”，共同鼓励她坚持下去。金烨霏 5 岁开始学舞蹈，一直坚持到
厚积薄发：选择和努力同样重要
顺利考入浙江传媒学院后，金烨霏的学习和生活进入了崭新的一页。刚入学，她就因为高挑靓丽的形象（金烨霏现身高 1 米 76）受到关注，成为校刊采访的首位大一新生。大学生活丰富多彩，金烨霏进入学生会工作，积极参加学校里的活动，也没有放松文化课的学习，大一上学期就顺利通过大学英语四级考试。老师和同学一度觉得奇怪，感觉她好像没放太多时间和精力在学习上，但她的专业课成绩始终在院系名列前茅。时间长了，大家才发现金烨霏的“轻轻松松” 来自她的高效和专注。从小时候在房间里画画，到大学时认真复习、做题，她想做什么，总能快速进入状态，沉浸在自己的世界中，高效完成学习任务。休闲时间，她也喜欢和大家一起去逛街、唱歌，是同学眼中的“社交达人”和“戏精少女”。
高一入学考试，金烨霏的成绩排进了全校前十名。她不仅文化课成绩优秀，还是班级的文艺骨干和运动能手。高一下学期，金烨霏又要面临新的选择——— 文理分班。父亲金辉学的理科，母亲王海霞学的文科，他们根据自身经历和经验，
帮女儿从大学专业报考到毕业后的职业发展，进行了周密的分析论证和前景预测。王海霞告诉我，当时她特别希望女儿能学理科，最好可以向医学方面发展，但这也仅是她“个人的想法”。班主任老师根据经验给出意见，如果不是特别偏科的情况下，选理科相对来说更“好考”。最后的决定还是要金烨霏本人来作—— —学文科。这是一个综合的决定。她从小到大的文科成绩（特别是语文）一直很好，对文科更感兴趣，另外，她高挑的身材（高一入学时身高就达到 1 米 74）和靓丽的形象也为她报考艺术类专业提供了优势。

武汉艺术生文化课培训武汉至臻分析高考冲刺阶段决定考生成败的五个关键因素

武汉艺术生文化课培训武汉至臻分析高考冲刺阶段决定考生成败的五个关键因素离高考[微博]越近，每天需要回答考生的问题越来越多，离2013年高考不足50天了。

记得在半年前，“微博之夜”中一些考生问：某某科怎么学？某科有什么答题技巧？等等。

半年过去了，多数学生还是提出同样类似的问题，最大的区别就是问时间还来得及来不及，是否还有希望上某分数等问题。

看来半年来很多学生在学习上没有取得更大的进步，备考的方式还是没有改变，只是时间在变，高考越来越近。

成绩层次不同的考生，所面临的情况不一样，学习方案也是不同。

现实中，很多家长[微博]对我们一直招收成绩有优秀的考生，一直抱有异议，他们觉得要是把成绩中等以下考生提上来更能显示出水平。

事实上，既然是考试，那么有其内在的规律性，你做事情按照客观规律来办事更是正确的选择。

也就是说备考当然也有一定的规律性，在同样的时间内，自学能力强的考生经过规划后取得效果更明显。

很多学生问某科怎么学，你即便站在他实际角度上告诉他们怎么学，方案也做好了，那么就一定能学好吗？就好比开车找路一样，导航再先进，你的自身驾驶技术不过关，那么很难保证你能顺利到达目的地。

离2013年高考还有一个多月的时间，家长、学生自己大都希望成绩更近一步，甚至一些人梦想着超常发挥，期待着奇迹出现。

那么要仔细回归现实的话，在接下来的一个多月里，是高考冲刺的重要阶段，这个阶段，能取得多大的成效，主要是由以下几个因素决定：1.考生的自学能力。

为什么说有时候告诉一些考生怎么做才合理，现实中效果不理想？这主要是由考生自学能力强弱有关，当然这时候去培养学生自学能力也不现实，毕竟高考在即，那么对于新高二年级以下的学生来说，有警示的意义。

对学生成长来说，对自学能力的培养重要性是毋庸置疑，也就是说，那些自学能力不强，甚至没有自学能力的考生，在接下的备考中，将会遇到一个很大的挑战。

例如说对自学能力很强的学生来说，如果他们在学习中存在一些问题，或者一些难以逾越的部分，只要根据他们实际情况，把原因找出来，全面分析之后，制定一个适合他们的方案，方案里面可以包含以什么样的方式做题，做哪些题目，怎样去做，做多少等等，然后又怎样总结，这些他们执行力只要够的话，应该会有改变的，但是这个执行力取决于考生的自学能力，如果没有自学能力的，告诉他们的方案可能是空中楼阁。

2023年艺考培训行业市场分析现状

2023年艺考培训行业市场分析现状艺考培训行业是指为了帮助学生备考艺术类高考而设立的专业培训机构。

随着社会经济的发展，人们对艺术的需求不断增加，艺考培训行业也得到了快速发展。

下面将分析当前艺考培训行业的市场现状。

一、市场需求1. 高考政策的变化：随着高考政策的不断调整，艺术类高校的自主招生比重逐渐增加，艺考培训成为考生提高录取机会的重要途径。

2. 社会对艺术的认可度提高：人们对艺术的需求越来越多，不仅是为了提高审美能力，更多的是为了培养孩子的文化素养和个人特长。

艺考培训可以满足这些需求。

3. 教育投资观念的转变：家长们逐渐开始意识到培养孩子的兴趣和特长的重要性，愿意为此投入更多的时间和金钱。

二、竞争格局1. 品牌效应突出：一些知名的艺考培训机构在市场上享有较高的知名度和口碑，因为他们拥有一流的师资和教学资源。

2. 综合实力强劲：有些艺考培训机构凭借强大的师资队伍和丰富的教育资源，能够提供全方位的培训服务，从学员的文化课辅导到专业技能培养都能覆盖到。

3. 地域优势明显：在一些艺术类高校比较集中的城市，艺考培训机构数量较多，而在其他地区，由于市场规模较小，竞争压力也相对较小。

三、发展趋势1. 多元化发展：艺考培训机构不再仅仅提供艺术类高考培训，还会增设更多的文化课辅导和学科培训，以满足学生和家长的多样化需求。

2. 线上线下结合：随着互联网的普及，越来越多的艺考培训机构开始尝试线上教学模式，利用互联网资源拓展学生群体。

3. 重视素质教育：艺考培训机构不再仅关注学生的考试成绩，更多关注学生的素质培养和个性发展，注重培养学生的创造力和表现力。

四、面临的挑战1. 市场饱和度增加：随着艺考培训机构数量的增加，市场竞争日益激烈，机构间争夺学生资源的压力加大。

2. 教育质量参差不齐：目前市场上存在一些劣质的艺考培训机构，他们为了追求经济利益而忽视教学质量，给学生带来了不良影响。

3. 家长心态变化：部分家长过分期望培训机构能够为孩子提供“冲刺班”，而忽视了长期、系统性的培养。

后艺考时代：艺术生文化课培训机构何去何从？

后艺考时代：艺术生文化课培训机构何去何从？对艺术本无太多兴趣，只因平时文化课成绩一般，想通过艺考增加考大学的砝码，是催生我国艺考热的直接原因。

但是，随着艺术生就业难等实际问题的突出，教育部已经发文，要求逐步提高艺术类文化课录取分数线。

这样直接导致了很多考生专业课成绩非常好，而因文化课差最终落榜，这类考生在每年的艺考中占比很大，因此，很多艺术生也因文化课成绩不够而走上了补习之路。

相应的催生了艺术生文化课培训机构的爆发式增长。

2014年，仅济南市从事艺术生文化课培训的机构就有50多家，而济南市2014年艺考生人数仅5000人左右，其中，大部分艺术生艺考后会选择回原高中复习文化课，仅有30%左右的艺术生会选择请家教或报名文化课培训班的方式复习文化课。

显然，培训机构的招生竞争是相当激烈的，有的机构甚至将招生范围覆盖到全省，从其他地市招生以弥补本土市场的不足。

外来的和尚真的好“念经”吗？通过对艺术生文化课培训机构的调查，这类机构的师资来源多半是从高中聘请在职老师或返聘的退休教师，从师资构成上，并没有比普通高中有优势，唯一能够让部分考生买单的理由是，有的高中没有专门针对艺术生开设的班级，艺术生插班在普通文化生的班级里复习文化课，艺术生基础差，长时间在外集训专业课，艺考后回校复习文化课根本跟不上文化生的复习进度，所以，这种情况下艺术生选择专门的文化课培训班复习会显得合情合理。

很多考生满怀希望的报名培训，可现实却并不如人意。

去年，专业课通过山东艺术学院乐器演奏专业的小赵因为专业成绩不错，因此选择了报名辅导班复习，3个月6000多元的学费，但是这家机构经常更换老师，且管理比较混乱，大大影响了学校效率，最终小赵又退学回到了高中，白白浪费了1个多月的宝贵时间。

面对众多培训机构的宣传攻势，如何选择一家靠谱的培训班并不是件容易事。

在淄博市，从事艺术生文化课培训的学易教育，2014年学生人数达到了200多人，这样的招生规模在地级市比较罕见。

艺考文化集训

艺考文化集训
对于艺术生来说，文化课的学习时间相对较短，所以要在有限的时间内更加注重效率，注重基础知识和基本题型，不要在难题上去纠结。

变化练习，善于整理。

因为艺术生的特性，留给艺术生复习的时间不多，这个时候再去大量刷题是不明智的。

那么复习的关键就是要学会如何总结和理解某一类问题。

一定精确，同时要善于整理，比如准备一本错题本，整理容易出错的题目，时不时地翻阅;类似于为英语这样的科目，就需要准备一本简单的语法书，每隔一段时间从头到尾读一遍。

低起点教学缓坡度推进——正确理解和把握艺体类学生的文化课复习教学

习才会有兴趣，有了兴趣才会产生学好
升的可能。
教学内容的思维含量，发展学生的ＩｌＪ题
坡度”与高考挂钩，才能产生令人满意的效果。 “ 缓坡度 ”在教学过程中包含
两个方面的意思，一是指教学的速度，
意识、创新精神和创造能力，最终使学生爬上一个与高考接轨的坡度和高度．
这种复习教学方法在我校的教学实践中取得了显著成效。以我校高历史学科为例，我校高三历史组教师根据高考考试大纲和课程标准为艺体类专业／１
二是指拓展的坡度，即我们通常所讲的
难易度、深度和广度。其教学过程中的显著特点可以用八个字来表述，即小步
须掌握的知识点，教师要采用适合学ｑｉ
的途径和方法，化难为易、去难存易、
就文化而言，学生只要夯实了基础，在高考中一般就能够冲过二本线。对学生
来说，在高考中的目标就是做好低档题
化繁为简、分步讲解，务求使学生易＿ＩＪ
接受和理解，学生接受和理解不了的尔西那就不要去白费口舌，该舍弃的要敢于舍弃，因为有 “ 舍”才有 “ 得” 。
一
不放。 “ 低起点”也不是越低越好，必须视学生的基础而定，视高考的需要而
习的引领能力的考验。无论是教师还是学生，最忌急功近利，急躁冒进，毛胡子一把抓。比如学生难以理解但义必
定。高考对专业生的文化考查实质上是
对基础知识和基本技能的考查。因此，
动权。这种 “ 稳步推进 ”的教学节奏，
使学生在学习中不会遇 “ 过难”而退缩，

美术生培训：如何跨过文化课复习关？

2015高中艺术生暑期集训营正式开营！http://www.ifly.so
美术生培训：如何跨过文化课复习关？
美术艺考生如何协调文化课和专业课的复习？如何才能跨过文化课复习关？
美术类准高三生即将迎来关键的暑期集训阶段，文化课的复习时间相比而言非常有限，因此复习文化课时更要“准”、“稳”和“巧”，把握基础题寻找最大的“涨分”空间。

杭州飞越培训联合首幕国际教育开设的2015高中美术生暑期集训
营www.ifly.so，专门针对新高一、新高二及新高三美术生开设文化课+专业课集训课程，
对于新高一、新高二美术生而言，在集训中可以根据自身的优势、劣势找准自己的定位和
目标，提前做好后续的专业课、文化课复习规划。

此次美术生培训中，专业课均由美院毕
业并具备多年美术生专业课辅导经验的艺术导师授课，文化课执教老师则均具有丰富的高
考备考执教经验，善于针对学生特点制定复习规划。

针对新高三美术生，此次暑期集训营将着重就专业课的训练和文化课的复习重点进行
讲授。

专业课上，除每日的素描、色彩、速写练习外，首幕国际教育的艺术导师还将进行
创意和设计史的训练和讲解。

文化课方面，老师们也将传授针对性的高效复习方法。

美术
生需要重点把握的基础题，可以冲一冲的中等题，以及虽然难度较大，但是仍然可以争取
拿几分的综合题等等，教大家如何有取舍、有重点地进行复习和解题技巧的练习。

此次杭州飞越培训联合首幕国际教育开设的2015高中美术生暑期集训营www.ifly.so，文化课和专业课同时进行，为期20天的全日制封闭式严格培训，帮每一位美术生打通文
化课、专业课的“任督二脉”。

2015高中艺术生暑期集训营正式开营！。

钢琴行业迎来“寒冬”，音乐教育回归理性

钢琴行业迎来“寒冬”，音乐教育回归理性作者：来源：《记者观察》2024年第03期2024年年初，“钢琴销量断崖式下滑”成为各大社交平台的热议话题。

从数据上看，两大曾经占据中国钢琴市场半壁江山的国产钢琴龙头企业在2023年的销售业绩都不太乐观——珠江钢琴营业收入同比减少31.47%，净利润647.51万元，净利润暴跌93.54%；海伦钢琴前三季度营业收入同比下降21.99%，归母净利润608.39万元，净利润同比下降24.73%。

曾随着钢琴“考级热”一路上涨的相关股票，也已跌回底线。

与2015年股价高点相比，珠江钢琴和海伦钢琴均跌超七成，与2012年年初上市时期股价基本持平。

事实上，据多位钢琴行业从业者及消费者表示，中国的“钢琴热”自10年前就开始有了冷却的迹象。

而它从风靡到遇冷的曲线中，我们不难观察到，中国的音乐教育在迈向学科化后重新变得朴实，逐渐趋于理性。

而随着这一变化，中国的钢琴厂家又该何去何从？下滑广州珠江钢琴集团股份有限公司是我国钢琴制造的头部企业，2012年在深交所上市。

受新冠疫情影响，珠江钢琴在2019年—2021年经历一个先下跌再反弹的阶段。

2021年之后，营业收入连续两年大幅下滑。

对于业绩的下滑，珠江钢琴在2023年半年报中解释称，乐器市场低迷，市场竞争加剧。

受市场消费环境、教培政策等因素的影响，乐器市场整体需求乏力。

另一家上市钢琴企业海伦钢琴股份有限公司的情况也不容乐观。

在财务报告中，海伦钢琴分析，市场疲软是业绩大降的主要原因。

市场疲软，零售端亦感同身受。

据一家琴行的工作人员介绍，往年每月几乎都能卖出50架钢琴，但去年12月某些型号的钢琴却只卖出去不到10架。

上游厂商销售惨淡，下游钢琴教育行业也是寒意阵阵。

去年8月，知名钢琴培训机构英皇国际音乐中心在杭州的多家门店撤并。

而在北京、上海、广州等城市，其他关门的琴行更多。

据不完全统计，2022年年初，我国共有琴行25000家，一年之内倒闭了约三成。

2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案

2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案在____年，艺术教育培训机构可能会面临如下常见难题：1. 教师素质参差不齐：艺术领域的教师素质直接影响教育培训机构的声誉和学生的学习效果。

然而，艺术教师的素质参差不齐的问题在教育行业一直存在。

解决方案包括提高教师选拔门槛，加强教师培训和评估体系，引入外部专家进行定期评估等。

2. 学生参与度不高：由于学生在校外接受艺术教育的时间较少，他们对艺术教育的兴趣和参与度可能不高，导致学习效果不佳。

为解决这一问题，可以开设趣味性和实践性强的艺术课程，组织艺术比赛和展览，提供多样化的学习方式和资源，吸引学生积极参与。

3. 市场竞争激烈：艺术教育行业的竞争越来越激烈，艺术培训机构需要在市场推广、课程设置、师资力量等方面与其他机构竞争。

解决方案包括加强品牌建设，提供独特的教育方案和课程，与学校合作开展项目，拓展在线教育市场等。

4. 教育资源不均衡：在一些地区，艺术教育资源不足，学生接受优质艺术教育的机会有限，导致教育不公平。

为解决这一问题，可以加大对农村和贫困地区的艺术教育支持力度，提供优质的教育资源和教师支持。

5. 艺术教育与学术教育脱节：在传统学术教育中，艺术教育往往被忽视或边缘化，导致学生在审美、创造力和艺术表达能力方面的培养不足。

为解决这一问题，可以加强学校艺术教育课程的设置，推动学科交叉和融合，加强艺术与学术教育的互动与合作。

6. 教育评估和考试压力过大：艺术教育评估和考试的权重过大，导致教育培训机构过度强调应试教育，忽视学生的综合素养和艺术修养的培养。

解决方案包括改革评估和考试体系，减少考试科目和时间，鼓励学生多样化的艺术表达和创作。

7. 技术创新与艺术教育的结合：在科技发展迅速的背景下，艺术教育需要与技术创新结合，提供创新的教学手段和场景。

解决方案包括引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术，开展在线艺术教育，搭建艺术与科技交流平台等。

总之，____年艺术教育培训机构在解决这些常见难题的过程中需要创新教育模式，提高师资素质，加强与学校、社区合作，关注教育公平和学生综合素养的培养，并结合技术创新推动艺术教育的发展。

新文科背景下本科艺术类复合型人才培养模式的挑战与突破点研究

D e c .2023V o l .43N o .6语文学刊J o u r n a l o fL a n g u a ge a n dL i t e r a t u r eS t u d i e s 2023年12月第43卷第6期[作者简介]韩宇飞,中国传媒大学本科生院助理研究员,数字媒体艺术理论与实践专业硕士研究生,研究方向:艺术学㊁教育学;邓若倓,中国传媒大学艺术研究院博士研究生,研究方向:艺术教育㊁艺术传播等㊂新文科背景下本科艺术类复合型人才培养模式的挑战与突破点研究ʻ韩宇飞邓若倓(中国传媒大学,北京 100024)[摘要] 当今时代,我国正处在哲学社会科学发展新格局, 四新的提出对于新发展格局的践行指明了航向㊂我国社会发展呈现复杂多变态势,如此世界百年未有之大变局对于教育行业提出了更高的要求,单一学科教育已无法满足高水平人才的培养,跨学科教育势在必行㊂在新文科背景下,高校应培养复合型人才发现并解决复杂而全面的问题㊂本文将对本科艺术类复合型人才培养方式进行探索,对于已有培养模式的痛点㊁难点进行解读,并寻求解决的突破点㊂[关键词] 本科艺术类; 复合型人才; 人才培养[中图分类号]H 191 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2023)06-0115-07 d o i :10.3969/j.i s s n .1672-8610.2023.06.017 2019年4月,教育部㊁科技部等十三个部委联合启动了六卓越一拔尖计划2.0,开始了对于新文科等建设的全面推进,并将该年定为了新文科建设的启动年㊂毫无疑问,当今时代,我国正处在哲学社会科学发展新格局,构建以育人育才为核心的哲学社会科学发展新格局,大力发展新时代人才教育,培养新文科人才成为提升国家软实力的需要, 四新的提出对于新发展格局的践行指明了航向㊂随着新工科㊁新农科㊁新医科的快速推进,新文科作为各学科的基础,理应为我们应对世界快速发展而带来思维和方法上的创新,是培养德才兼备新时代人才的重中之重㊂我国社会发展呈现复杂多变态势,如此世界百年未有之大变局对于教育行业提出了更高的要求,单一学科教育已无法满足高水平人才的培养,跨学科教育势在必行㊂同时,我们应该看到,在回归文科教育本质之际,文科教育机制一直以来存在的破局需求㊁亟待完善的人才评价体系等种种老问题以及接下来新文科内涵的阐释㊁学科融通的路径构建等新问题被一起摆到了桌面上㊂在这种复杂的挑战格局中,一线的教育管理工作者不仅要从新文科建设的顶层逻辑出发开放视野与格局,更要从实践中总结目前人才培养所面临的主要挑战,为完善教育工作的底层逻辑提供经验与建议㊂一㊁培养本科艺术类复合型人才所面临的挑战近几十年来,随着我国高等教育招生规511模逐年扩大,人才储备量逐步提升,社会就业竞争压力日趋扩大,呈现出对高层次人才的多学科背景和综合实力需求的趋势㊂反观高校对本科生培养的专业化㊁学科化却呈现出一种固化的态势㊂百年前,面对中国本土的以学人而不学科的教育模式问题,傅斯年提出师所不学,弟子亦不学的感慨㊂如今弹指一挥间,学科建立起来了,我们又落入了科所不授,学生便无义务学的窠臼㊂从宏观角度看,目前国内艺术类本科生的培养情况已经出现如下两个问题㊂(一)艺术教育资源的分配富集与头部院校近二十年艺术类专业的井喷式扩招,虽然提供了大量升学机会,但是各地艺术类专业的教学资源增长速度远远无法满足教学需求㊂通过笔者近两年对于各院校的走访调查,可以明显看出除了北京大学㊁北京师范大学㊁中国传媒大学这样的综合院校以外,其他的综合类院校的艺术专业均属于边缘学科,不仅师资储备和水平良莠不齐,教学设施的使用投入程度也不理想㊂可见理想中教育资源的涓滴效应并没有达成,反而是在大城市的头部院校的教育资源富集作用导致了地方人才流失严重,增加了大量地方院校以及二本院校新文科改革的难度㊂(二)校方㊁学生㊁社会三方联动不足,观念尚未统一实际就业率过低以及学生在获得就业机会之后的续航能力不足,一直是艺术类本科生培养的难题㊂对于高等教育而言,艺术专业人才的培养不仅要针对核心美育素养与业务技能进行训练与提升,协助学生树立具有可行性的远大理想,还有必要缩小象牙塔与外部社会的差距,为学生平稳进入社会提供过渡保障㊂艺术行业具有劳动的特殊性,社会对此的要求虽然赤裸但是真实,国内的艺术消费趣味水平与高校教育成果的差距在未来的长时间内还会客观存在㊂艺术类的高等教育不应该缺乏对于社会声音的观察,学生也不应在进入大学之后随波逐流,将成才的希望完全寄托于被动接受学习,社会同样也应建立更加畅通的反馈渠道让校方与学生看到真正的行业内部情况与发展趋势㊂人才-培养-应用的三元闭环唯有通过三方的联动达成共识才能具有发生基础,这需要校方㊁学生与社会三个方面同时表现出能动性,而不是单单把人才培养的压力给到高等教育的实施方㊂以上两个瓶颈在新文科概念提出之前便已长久存在,无法单独通过高等教育的实施主体而实现解决,这有待于整体教育环境与社会各方面的协同发展与国家政策的宏观调控㊂对于学校内部的可控因素而言,艺术类本科学科的调整在之前一直集中于非核心课程的微调:长久以来艺术类专业内部课程构建已经形成了稳定的体系,尤其是艺术学领域中一些专业性较强的学科需要有大量专业教师来进行授课,在师资结构㊁课程设置上便呈现出一定的排他性,导致艺术类学生普遍存在知识面狭窄㊁发现解决复杂而全面问题的能力不足等问题㊂同时,体系的稳定性并非不变性,相对于专业的艺术类院校,综合类大学的艺术专业始终在对课程体系进行微调,试图打破学科壁垒㊂对于这些综合类大学而言,传统艺术核心课程的成熟发展为非核心课程的微调提供了试错空间,在长期或主动或被动地调整当中无疑也积累了一些经验,但新文科的改革对学科建设提出了由内而外的转变要求,艺术学科的整体规划需要进行从内涵到外延的全面调整㊂从学校教育管理的具体实施层面看,要培养新文科改革所期望的艺术类复合型人才,尚要解决如下的三个挑战㊂6111.培养方案制定的难点2011年2月,国务院学位委员会新年会议第一议程高票通过将艺术学科独立升格为艺术门类的决议,艺术学不再归于文学门类之下,成为新的第十三个学科门类㊂从此,占据全国招生人数5%以上的艺术学生,本科毕业将获得全新的艺术学学士头衔,并自2012年开始,艺术类学生也按照艺术学硕士艺术学博士等门类招生㊂尽管过去十几年,艺术类专业在培养模式上仍存在重实践㊁轻理论㊁偏专业㊁轻融合等问题,在课程体系上强调系统性的专业知识,注重专业课,以必修课为主辅之专业选修课与公共选修课㊂从现实情况看,选修课尤其是公选课目前是交叉学科教育的主战场,也是符合当下操作性的复合型艺术生培养平台㊂但交叉学科选修课培养方案㊁教学计划等的制定没有定位于培养复合型人才,无法达到培养复合型人才的要求㊂其原因在于:当下的教师和教学管理者大多接受的都是专业化教育,往往只对单一专业知识体系和专业技能具备良好的认知,形成了惯性的单一学科思维体系;另外,选修课的开设过于自由,缺乏导向性,课程内容由教师自主设定,其开设动机也并非出于培养复合型人才的观念㊂从发展趋势来看,新文科建设要回归育人本体,力求创新㊂那么交叉学科教育的主战场在未来应向必修课倾斜,从复合型人才培养的目标出发,要求各专业在根本上调整必修课的内容与比重㊂而对整体课程规划的调整评价又需要大量的时间成本,不仅需要在教学过程中对学生实时成长进行动态评估,还要对学生在本科教育四年中的变化进行综合考量,这就要求各专业在制定培养计划时要慎之又慎,具备长远的眼光与战略布局㊂2.教学方案实施的痛点如上所述,若想真正完善交叉学科课程的制定和授课,不提前做好应对改革阵痛的心理准备是不行的㊂由于施教主体受惯性思维影响,容易理解为复合型人才的培养就是各学科都了解一点,无需具备系统性和专业化,于是雨露均沾但当涉猎就成为普遍现象㊂同时,受硬件条件如教室环境㊁生师比限制,很多交叉课的课程是跨专业学生跟着本专业学生同上,部分专业没有对课程做普及化重构,依然按照专业课教案给跨专业学生上课,没有考虑到当前培养复合型人才的实际情况,导致跨专业学生对所选课程修读困难㊂部分工科的跨专业课程要求学生选修前要具备一定的知识背景,选修门槛的设立无疑是为了保障课程更加顺畅地进行,但无形中将寻求复合型教育的学生拒之门外㊂门槛的设立高度以及前提知识背景的科普指导,相关入门课程的设立应纳入教学方案实施的考量范围㊂艺术生在规划培养时,因进入大学前就具备艺术素养,容易倚重偏艺术专业的惯有自我导向发展,难以走出舒适圈,更难转型成为复合型人才㊂从学生主体心理出发,艺术类学生在选择自我培养模式时,也极易囿于本专业或相近艺术类学科的视野,困在自我认知的信息茧房中,很难被导入到复合型人才的培养模式中㊂如果学生自己无法意识到自我认知转型,那复合型人才的培养难度就更大了,在这种情况下强行推动复合型培养,反而容易因考虑不周而给学生带来更大的课业压力,局限当下时代学生在新领域中发现问题解决问题的能力㊂3.教学成果判定的盲点教育的根本出发点是对于人的关怀,对于新文科建设的成果展示,高校不应该仅停留在做了哪些工作的层面,还应该展示确实做到了 ,即达成了培养目标这一层面㊂本科生的复合型人才培养尚处于探索和推广阶711段,还没有形成比较成熟的态势,其实践效果尚待检验㊂从宏观层面来看,有无专业特长㊁研究特长㊁创造性工作表现特长和专业复合型特长,这是衡量复合型人才的标准,故而艺术类学生培养应是多维度㊁多层次的㊂那么, 有无专业特长尚且容易判断, 研究特长创造性特长复合型特长的判断标准应该如何制定对于教育改革这种春风化雨的工作评价,是通过传统的量化,还是通过更加复杂的考察来进行判断如果加入定性的衡量指标,那么弹性的空间又该如何限定?对于艺术类的专业特殊性而言,复合型人才的才又是否存在专属于本专业的其他判断标准?这些问题目前全部都是我们对艺术类复合型人才进行评价的盲点,亟待教育行业进行大量的探索与尝试㊂正如建设课程思政是像将花香融于蜜一般将思政内容融入课程中,那么真正的复合型培养也不应是简单的1+1模式,如果学生学了一门数学,又学了一门语文,一定不能将这个学生定位为复合型人才㊂复合型培养应是多学科相融的复合,是从复合型思维到复合型方法的综合培养,应达到内外兼修,在专与通的问题上能够收发自如,游刃有余才行㊂艺术类学生教学培养上易存在趋于专业化,不能仅凭学分和绩点这种传统的应试教育评判标准,要深化复合型人才的评判体系的内涵,找到合适的判断标准与判断方式,才能研究出适合艺术类学生复合型人才培养的评判体系㊂二、新文科背景下艺术类本科生复合型人才培养的突破点(一)学校层面新文科为培养艺术类学生提供了良好的背景,为培养艺术类复合型人才提供指导和方向,即需要培养党和国家需要㊁能解决复杂而全面问题㊁应对未来全媒体领域挑战的艺术类人才㊂学校作为政策实施㊁制度制定㊁统筹规划的舵手,要对当今时代培养艺术类复合型人才做出突破㊂中国传媒大学就率先提出了对艺术类学生的培养应秉承人文为体㊁科技为用㊁艺术为法的宗旨,尝试将新的思维理念落实在复合型人才的培养当中,在中国传媒大学近年来的教育管理尝试当中,配合技术支撑提供多元的选课方案与引导的做法取得了较好的成效㊂1.提升技术支撑随着互联网㊁智能媒体㊁人工智能等发展,艺术㊁人文㊁科学呈现相互交织融合发展态势,我国的高等教育应当顺势而为,提升教学硬件设施㊂‘加快推进教育现代化实施方案(2018 2022年)“中指出要大力推进教育信息化,当代高等教育教学设施应促进技术与教学深度融合,学校的人才培养和教学方法应充分利用信息技术,利用信息化手段服务到教学全过程中㊂教育教学最基础的场所就是教室,为应对互联网+教育的教育生态发展新趋势,智慧教室作为拥有现代设计㊁具备智能管理㊁营造沉浸教学㊁围绕智慧课堂的典范被各大高校认可㊂2022年中国传媒大学就对一座始建于1953年的老教学楼进行了智慧型改造,依托中传云的数据存储㊁算力和分析能力,以技术赋能课堂,创新探索智慧化教学应用的新模式,实现智能化的教学流程㊁跨时空的远程互动㊁可视化的学情分析等功能,为教学流程中的教师㊁学生㊁管理者同时带来便捷㊂尤其是在过去一年最艰难的抗疫时期,智慧教室以最快的速度完成了对全校师生的教与学功能普及,满足了疫情期间线上线下同步教学的各种场景,使其科技属性得到了最大程度地开发㊂几乎是短短的一年时间,中传师生就从传统线下课程的1.0时代进入了专属云课堂的2.0时代,信息化平台的一站式操作不仅为整体教学质量增添了科811技时代的浓厚意味,更为多元且人性化的选课操作与引导提供了坚实的基础㊂2.优化选课设置艺术类学生的公选课普遍存在学分要求低㊁偏向专业选课的情况㊂在专业核心课程完成新文科改革之前,公选课依然是培养复合型人才的主战场,但遗憾的是公选课在课程设置上没有为学生提供充足的课程和培养要求㊂部分公选课的开设标准较低,内容和难度设置的随意性较强,相似学科背景的老师所开设的公选课之间也存在不同程度的信息冗余㊂而目前专门设立的部分跨专业公选课,由于开设门数少,也无法做到复合型人才所需的普及化要求㊂学校在课程设置上制定增加公选课门数的同时,应在课程思政的原则下制定模糊专业边界㊁交叉融合㊁驱动创新的课程开设指导,带领教师进行思维升级;还可尝试根据社会需求引导更多的专业课增开为跨专业选修课,并在政策上给予开课单位和教师一定的扶持㊂分类增加部分艺术类学生公选课学分,调整学分架构,从学分机制上鼓励学生选择跨专业课程㊂需要注意的是,跨专业课程的开设要调节好广度与深度的平衡,不能全部以讲座形式代替,也不能完全以一种声音限制学生跨学科学习的视野与兴趣㊂3.增强选课引导在线上的工作中,教学管理部门可通过新媒体推出名师介绍的文章㊁人物小传等,用视频方式展现教师涉足学科领域和影响力,转载教师参加过科研活动的新闻,充分利用移动端传播速度快㊁传播面广的特点,扩大教师在学生中的影响力,引导学生通过全方位立体化了解任课教师,选择适合自己的课程㊂在线上与线下可以联动的工作当中,教学管理部门可以主题推荐的形式,以人文㊁艺术㊁科学为主题,在教学管理平台上推出线上讲堂㊁师说㊁优质慕课等栏目,展现任课教师教育心得和教学成果㊂利用晚上课少的时间段组织线下专业讲座,将专业知识体系中普及化的知识讲授给学生㊂专业之间可联合组织跨学科论坛,通过灵活多样的跨学科形式,形成良好的跨学科学习研究氛围,带领学生探索人文㊁艺术与科学的精神之源,引导学生认知复合型培养的教育意义,从而推动学生的复合型人才培养㊂中国传媒大学通识教育中心每学期会组织各个学院推出线下的读书会活动,结合各学科硕博专业的文献阅读书目进行精读与讲解,不仅促进了各专业相互了解的良好学风,更成为中国传媒大学对外展示学术能力的品牌窗口㊂通识教育中心对于读书会的宣传主要是通过官方与非官方两种渠道,官方渠道主要是以公众号进行内容预告和读书汇报总结,每学期初通识教育中心会组织各读书会的负责人进行宣传视频的录制并进行统一推送;每一期的读书会预告海报在经过其他非官方公众号与微信群的转载之后会大幅度提升影响力,为各个读书会带来更多的线上参与者㊂这种线上线下㊁官方与非官方的联动方式打破了教学空间有限的限制,拓宽了跨学科知识的普及渠道与受众面积㊂其中,中国传媒大学艺术研究院的艺术与社会经典文献研读会已经成功举办了十年,形成了具有极高黏度的书友会;阳明书院的读书会则别具一格地将国学普及与播音诵读结合在一起,体现了中传特色,为国学传播进行了有力的新探索㊂(二)教师层面教师可打破本科生大班授课壁垒,各专业教师充分发挥联合导师的优势,将不同学术专长的导师与学生结合在一起,使学生在全体导师中得到复合型培养㊂在新文科背景下,艺术类学生本就应具备与其他学科进行交叉思考和研究的能力,教师应从培养目标上定位建立培养多学科交叉融合的复合型人才,使艺术类学生养成全911面开放的跨学科思维㊁具备广博的知识和技能㊁善于学习其他学科的学术理论,运用其他学科的知识思考研究艺术本身的属性和应用问题,创新性地解决复杂而全面的问题㊂教师发挥能动性的方式很多,高校在破五唯的同时也应该鼓励教师把生涯规划与教学改革进行结合,拓宽教师工作的评价机制,激发教师工作的积极性㊂比如进入短视频的时代之后,很多高校的老师也开始尝试自己耕耘公众号与视频号,开始以意见领袖的新身份发表自己专业领域内的见解,其自媒体内容一方面能够补充其专业课以外的知识背景,与其自身的课程互为参照,一方面也能让学生更好地了解老师,激发其他学科学生对该专业的兴趣㊂比如中国传媒大学动画与数字艺术学院就有老师在其自媒体公众号上持续发表的学术内容而建立了在学生中的良好声望,最终还推出了自己的专属网课,同时该公众号因为在相关领域的强大号召力也为动画与数字艺术学院带来了好的声誉,成为学院学术活动的强力宣传平台㊂值得注意的是,大量高校教师自媒体的出现也导致近几年一些老师因为言论不当而导致职业生涯受损的案例,从而让部分高校明令禁止教师自行从事自媒体的工作㊂针对这种现象,一刀切的禁止做法并非长久之计,只有尽快提升教师群体的媒介素养方为良策㊂各高校的教师工作部门,应当指引教师着力于复合型人才的培养㊂尤其是艺术类教师,由于专业性较强,容易局限于专业领域内㊂同时还要引导教师在课程思政的原则下制定完善的教学大纲㊁教案㊁教材,通过多方面的教学相关活动与学术服务,潜移默化地促进学生尤其是艺术类高层次人才德行的培养㊂(三)学生层面学生是教育的主体,正所谓授人以鱼不如授人以渔 ,所以针对学生群体,要引导学生的学习理念发生根本转变,使其自主向复合型人才靠拢,提升发展高度㊂本科生可以通过修读辅修寻求复合型培养,中国传媒大学修读辅修的学生人数就可占到总人数的10%左右㊂然而2019年7月在国务院学位委员会发布‘学士学位授权与授予管理办法“之后,各高校官方针对艺术生开设的系统化㊁规模化的跨专业学习渠道减少,取而代之的是慕课等网络平台自学方式㊁国家艺术基金支持的具有一定参与门槛的研修班,以及高校面向社会所开办的商业化培训班㊂为了拓宽学生自主主动寻求复合型培养的需求,中国传媒大学以国家和社会发展需求为导向,充分发挥学校小综合的学科优势,高度聚焦某个专业方向或领域推出了微专业,目前取得了良好反馈,每学期报名的学生数量也在逐渐增加,这说明我校对于学生跨学科学习的理念教育形势向好㊂在之前的辅修的反馈中,学生面临的主要问题是无法调和本专业课程与辅修课程的时间冲突,从而导致了兴趣降低㊁放弃跨专业学习等现象㊂为了保障学生的学习兴趣与动力,中国传媒大学本科生院在微专业的教学培养方案上针对该问题特别做出了调整㊂每个微专业都将围绕某个特定专业领域,通过灵活㊁系统的培养,开设一组核心课程(一般为5-8门课程),学分不低于12学分,不高于20学分,上课时间一般为周末㊂学有余力的学生可根据自己的时间灵活安排修读,为学生接触学科前沿㊁提升复合能力㊁社会竞争能力的培养,创造更加便利的条件㊂三、结论与展望新文科背景之下艺术类复合型人才的培养任重而道远,在这条路漫漫其修远兮的培养之路上,高校不仅面临着艺术类专业之前便面临的如教育资源不均衡㊁产学研联动滞后等瓶颈,还面临着一系列新的改革挑战㊂021。

【优质】如何在短时间内提高艺考生的文化课成绩

如何在短时间内提高艺考生的文化课成绩文章来源：兰州绿荫科学高考研究院浏览次数：51 录入时间：2012-01-01据调查统计，近几年报考艺术院校的学生增多，文化课录取分数也呈现逐年增高趋势。

前几年，艺术生文化课本科上线成绩普遍在210—330分，但近两年，艺术生文化课成绩创有史以来最高，出现490分以上。

据权威统计，艺术类考生高考专业课上线率高达85%，但文化课考试上线率不足35%。

如何短时间提高文化课成绩，已经成为近期前来咨询的艺考生及家长关注的热点问题。

据绿荫科学高考研究院教研专家分析：如今是艺术生进行艺术集训的时期。

12月中旬，美术统考也已结束。

而这期间，大部分艺术考生把学习文化课的时间都压在了专业课上，放弃文化课的学习。

同时没有足够的时间去复习文化课，加之对文化课不重视，因此很多参加艺术高考的学生文化课成绩都不是特别理想。

相对于普通学生，艺术类学生的文化课基础差，复习时间短，所以高效快速的学习方法应该是艺术类学生最关注的问题。

艺考生与普通高考生的录取标准是不同的，所以不能搭在一起“冲刺”。

不同的艺术类考生必须因材施教。

绿荫教育针对艺术生如何短时间突破文化课做了相应的调研分析，制订出专门适应艺考生的教学方案。

艺考生备战高考的第一步心态调整由于艺考生长期进行专业集训，待专业课考试后才开始进行文化课复习，致使文化课复习：时间短，内容多，基础差，困难多，时间安排不合理，导致文化课课程跟不上，时间一长就会对文化课失去信心。

针对艺考生普遍对自身文化课信心不足的现象，绿荫教育推出艺考生心理专辅一对一课程，全方位协助艺考生调整备考心态、临场状态等，从容面对2012高考文化课统考。

绿荫科学高考研究院教研专家张老师分析，专业考试结束后，艺考生已经不适合再回原班级上课了，最好找一所能专门为艺考生开班的补习学校进行文化课学习!其理由在于：一是学习欠账多。

艺考生长期专注于专业课学习，文化课落下了很多账。

等联考结束后，学校文化课已经上完，回到学校很难跟上节奏。

剖析“艺考热”文化繁荣亟待艺术教育体制改革

剖析“艺考热”文化繁荣亟待艺术教育体制改革“高等艺术教育规模增长几十倍，呈现院校多、专业多、学生多的‘三多’现状，师资短缺极为严重，人才培养质量不容乐观”2011年10月召开的党的十七届六中全会，对深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣作出了全面部署，并指出要建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。

文化建设被摆上了社会发展的重要位置，然而高等艺术教育的现状却并不乐观。

“高等艺术教育目前的规模比高考恢复初期增加60倍，但教育质量堪忧。

”黄昌勇告诉记者，自2000年以后,我国艺术类高等院校划归教育系统管理，归属变得清晰，教育体系已经形成，然而科学管理模式和方法却仍在摸索当中。

存在着专业设置门槛不严，培养目标雷同、师资严重短缺、招生规模过大等问题，人才培养的整体格局层次感还没建立起来，高等艺术教育的体制有待进一步改进。

近年来，教育部发文要求进一步加强中小学艺术基础教育，提高艺术教育教学质量，提高艺术教育师资水平。

目前又宣布，将在2012年对艺术教育进行改革，以确保其在所有课程教育中的时间和份额，并提升艺术教育在升学中所占权重和份额。

黄昌勇认为，高等艺术教育面临着同样的师资薄弱的困境。

高等艺术教育呈现院校多、专业多、学生多的“三多”，然而师资力量却未能满足需求，不要说一般和新建院校的师资，就是包括上戏等国内顶尖的几所艺术院校也存在师资断层和短缺的问题。

“艺考功利性趋向明显，大部分考生参加艺考搏的是一张文凭，而不是为艺术而来，文化成绩优秀的考生凤毛麟角”黄昌勇认为，要提升我国高等艺术教育的质量以及艺术专业人才的素养，还有一个关键的问题不能不提，就是社会、考生和家长缺乏对艺术教育和艺术人才的清晰认识。

艺术类招生热已经持续很多年。

在黄昌勇看来，尽管“投奔”艺考的考生中也有文化课成绩优秀、真心喜欢艺术的学生，然而大部分家长和学生对文凭形式本身太崇拜，参加艺考，搏的是文凭，而不是艺术本身。

杭州非凡教育

创立背景
★艺术生有一个特殊的高三（以浙江省美术生为例）杭州非凡教育 ★这样的一个高三产生了特殊的痛点 1、学习时间少同样的时间普通生只需要专攻高考，而艺术生需要兼顾联考、校考、高考。 2、专业课需要外培一般的学校没有能力提供专业培训，学生需要在高三阶段到专业的机构学习。 3、学校难重视学习时间零碎、课程无法和大部分学生同步、人数较少，在学校属于少数派。 4、文化课基础薄弱 “文化课不好，学艺术”是大部分学生的习惯思维，普遍基础薄弱，补课需求大。
校园环境
非凡教育的教室基本配备100寸投影仪,学校也有阅览室,中央空调,24小时纯净水系统；生活方面，我们提供 4～6人带独立卫生间的寝室，寝室内为每位学生配有床上用品以及换洗服务，每个学生一个储物柜等设备。寝室楼下洗衣房、超市、食堂、小吃店等一应俱全。
校园环境
教学环境(11张)
谢谢观看
教学成绩
非凡存在的价值，是为艺术生这一特殊的群体提供了别人很难代替的价值。而这其中，最为重要的就是最后的那一份成绩。这源于非凡了解、尊重这个群体并专业、勤勉、坚持不断地为这个群体提供帮助。
★总体成绩
非凡努力争取每年美院的录取人数都要上涨，很少有机构能够如此平稳。在非凡，国美的录取率再创新高；历年本科平均过线率也是如此；每年，非凡都争取在第一时间公布学生高考成绩。
杭州非凡教育
专注于初高中艺术生文化课的专业培训
01 学校简介
03 文化理念 05 课程体系
目录
02 创立背景 04 教学成绩 06 校园环境
非凡教育，专注于初高中艺术生文化课的专业培训，自创立以来，其中国美术学院录取率和录取人数、艺术类第一批院校录取率和录取人数、本科过线率等稳步提升。每年，非凡教育的教学和市场动作吸引不少同行参考学习。

2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案

2024年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案____年艺术教育培训机构运营常见难题及解决方案随着社会的发展和人们对于艺术的重视，艺术教育培训机构的数量不断增长。

然而，在运营艺术教育培训机构的过程中，也面临着一系列的困难和挑战。

本文将从一些常见的难题出发，提出相应的解决方案，以帮助艺术教育培训机构更好地运营。

一、人才招聘和培养难题1. 难以招聘到合适的教师艺术教育领域对于教师的要求相对较高，需要具备相应的专业知识和教学经验。

然而，优秀的艺术教师相对稀缺，难以招聘到合适的人才。

解决方案：- 建立良好的师资库，与艺术院校和机构建立合作关系，挖掘潜在教师资源。

- 通过举办教师招聘会、参与教育相关的展会和论坛等途径，扩大招聘渠道。

- 提供良好的薪资待遇和职业发展空间，提高教师的吸引力。

2. 教师培养周期长艺术教师的培养周期较长，特别是在专业技能和教育教学方面的培养需要较长时间。

因此，艺术教育培训机构在教师的培养和成长方面需要投入大量的资源和时间。

- 为教师提供系统的培训课程，包括艺术技能培养和教育教学理论培训等。

- 建立良好的导师制度，对新任教师进行指导和培养，提升其教学能力和专业水平。

- 组织教师横向交流和研讨活动，分享经验和教学方法。

二、学生招生和满意度难题1. 学生招生压力大伴随着艺术教育培训机构数量的增加，竞争变得更加激烈，学生招生面临一定的压力。

同时，不同年龄段、不同程度的学生需求各异，难以满足所有学生的需求。

解决方案：- 制定科学合理的招生计划和招生政策，根据市场需求和自身实际情况，确定目标招生人数和招生对象。

- 建立多元化的课程体系，满足不同学生的需求。

提供不同级别的课程和班级，以适应学生的差异化学习需求。

- 积极参与社区和学校的宣传活动，提高机构的知名度和美誉度。

2. 学生满意度不高艺术教育培训机构的成功与否，很大程度上取决于学生的满意度。

但是，艺术教育培训机构在提供学生满意度方面存在一定的难题。

如何平衡艺术教育和学业压力？

如何平衡艺术教育和学业压力？在现今竞争激烈的社会环境下，学业压力是许多学生和家长面临的挑战，而艺术教育往往被纳入“累赘”的附属品。

但从教育专家的角度来说，艺术教育并非与学业压力对立，它能够有效缓解压力、促进学生全面发展。

一、再理解艺术教育的价值：艺术教育并不只是培养艺术技能，更重要的是从艺术中学习，帮助学生发展核心素养：创造力与创新思维：艺术创作需要学生独立思考，打破常规，将想象力转化为现实，培养他们的创造力和问题解决能力。

批判性思维与审美能力：艺术学习要求学生观察、分析作品，培养他们的审美、批判性思维能力，以及对美的感知能力。

情感表达与沟通能力：艺术是情感表达的重要途径，通过艺术创作，学生可以将内心情感外化，提高表达能力，并理解他人情感。

团队合作与协作能力：艺术学习中，学生会参与团队合作，共同完成作品，这能培养他们的协作能力和团队精神。

二、均衡艺术教育与学业压力的策略：1. 选择适合学生的艺术形式：帮助和鼓励学生选择自己感兴趣的艺术形式，并根据他们的学习目标和时间规划选择适合的课程和活动。

2. 将艺术融入日常学习：将艺术元素融入到学习中，例如用音乐记忆知识，用绘画表达，用戏剧模拟情境，让学习更生动，提高学习效率。

3. 鼓励学生自主学习：鼓励学生自主学习艺术，例如阅读书籍、参观展览、参加研讨会等，拓展艺术视野，提升艺术素养。

4. 营造良好的学习氛围：为学生营造积极阳光的学习氛围，鼓励他们组织艺术活动，在学习和生活中感受到艺术带来的乐趣。

5. 家长积极配合：家长应理解和支持孩子的艺术学习，提供必要的精神与物质支持，并与学校密切沟通，共同指导孩子平衡学业压力和艺术发展。

三、艺术教育的积极影响:缓解压力：艺术活动可以帮助学生释放压力，调节情绪，增加心理健康水平。

提高学习兴趣：艺术学习可以增强学生对学习的兴趣，提高学习效率，增强学习动力。

促进全面发展：艺术教育可以促进学生的全面发展，培养他们的创造力、审美能力、情感表达能力和社会交往能力。

高考艺考生分数的计算方法

高考艺考生分数的计算方法“哎呀，孩子马上要高考了，这艺考生的分数到底是咋算的呀！”厨房里，妈妈一边忙碌地切着菜，一边念叨着。

我坐在餐桌旁，托着腮，思绪也被妈妈的话拉到了即将到来的高考。

“妈，我也不太清楚呢，好像挺复杂的。

”我回应道。

爸爸从客厅走过来，听到我们的对话，说：“这艺考生分数计算，应该是专业课成绩和文化课成绩按一定比例来的吧。

”“那具体比例是多少呀？”妈妈着急地问。

爸爸挠挠头：“我也只是听说，具体还真不太清楚。

”我突然想起班上有个同学是艺考生，赶紧说：“我问问我同学去。

”说着就拿起手机发了消息。

过了一会儿，同学回消息了，我看着手机屏幕，给爸妈解释道：“她说不同院校、不同专业的算法都不太一样呢。

有的可能是专业课占比高，有的是文化课占比高。

”“哎呀，这可真让人头疼！”妈妈皱起了眉头，“那要是专业课成绩好，文化课成绩一般，那不是很吃亏？”爸爸想了想，说：“那也不一定啊，说不定有的学校就更看重专业课呢。

这就好比一场比赛，有的项目看重速度，有的项目看重技巧。

”我点点头：“对呀，就像学音乐的，可能更看重专业技能，学美术的，可能对绘画功底要求更高。

”妈妈叹了口气：“这高考可真是不容易啊，艺考生也不轻松。

那怎么知道哪些学校是怎么算分的呢？”“妈，这就得去仔细研究各个学校的招生简章啦，那上面肯定会写清楚的。

”我回答道。

“那可得好好研究研究，不能让孩子因为不了解而错过了好机会。

”爸爸一脸认真地说。

我们一家人就这么围绕着艺考生分数的计算方法讨论了好久。

我不禁感慨，高考真的不只是一场考试，它背后涉及到的东西太多太多了。

对于艺考生来说，要兼顾专业课和文化课，这得付出多大的努力呀！我觉得，高考就像是一场艰难的攀登，艺考生们不仅要背着专业的行囊，还要扛着文化的重担，一步一个脚印地往上爬。

他们在追求自己艺术梦想的道路上，付出了比常人更多的汗水和泪水。

而分数的计算方法，就像是攀登途中的路线图，只有了解清楚了，才能找到最适合自己的那一条路。

专题18钢琴王子李云迪的商业版图覆灭,央媒时评太犀利-2022年高考语文满分作文时新素材例文精选

素材|钢琴王子李云迪的商业版图覆灭，央媒时评太犀利昨天（10月21日）晚上，#李云迪嫖娼被拘#的话题，迅速登上热搜第一。

李云迪是谁？李云迪自小便开始接触音乐，4岁学习手风琴，5岁通过考核，7岁开始跟随老师学习钢琴，由此他正式开启与钢琴的奇妙之旅。

因极具天赋，李云迪开始在国内和国际的各项赛事上崭露头角。

2000年10月，年仅18岁的李云迪，一举夺得第十四届肖邦国际钢琴大赛金奖，从此一炮而红。

随着名气越来越大，李云迪因此也被冠以“钢琴王子”的名号。

时评01这个世界的确不止黑白两色，但一定要分清和划清黑与白。

这个绝对不可以错。

——平安北京评“李云迪被拘”02朝阳群众再发神威，“钢琴王子”李云迪应声而倒。

曾经少年得志，一举成名，其后星光灿烂，一路长红。

而经此事件，李云迪不仅塌了人设，毁了口碑，星途也会黯淡下去，再难有昔日的荣耀和风光。

此前，个别明星嫖娼被抓，一些网友恨声道“不出所料”，而李云迪嫖娼被抓则让很多人感到难以置信，也难以接受，从而不胜唏嘘。

这是因为，李云迪的公共形象一向良好，给人的感觉除了才华横溢，还风度翩翩，彬彬有礼。

谁能想到这样的青年才俊也会犯傻，一向是青年榜样的钢琴家也会犯法？犯错就是犯错，犯法就是犯法，这一点不能洗白，更不能找任何借口矫饰。

一失足成千古恨。

这再次说明，身为名人，一定要更加洁身自好，严格约束自己，不逾矩，不越雷池，不干有违道德和法律的事，否则，除了毁掉自己，让家人痛苦，也会让拥趸失望。

树立品牌不易，砸掉招牌只需一念之差。

有句话说得好：“这个世界的确不止黑白两色，但一定要分清和划清黑与白。

这个，绝对不可以错……”黑白琴键上，容不得黄色，任何东西污点都会折损优美动听的旋律，也会让来之不易的艺术之路蒙上阴影，不可不吸取教训。

但愿李云迪真正反思自己，但愿不再有下一个“李云迪”。

——人民网评“李云迪被拘”03琴键弹错了可以重来，人生道路可得认准黑白。

——人民日报“侠客岛”颜值不是违法的挡箭牌，才艺也不是胡来的护身符。

垫底艺考生高考逆袭的励志故事

垫底艺考生高考逆袭的励志故事导语：下面这个故事告诉我们的，并不是针对我们的艺考生同学，而是所有奋战在应试一线的中学生，实现梦想的钥匙掌握在自己手中，上帝在关上一扇门的时候也会给你打开一扇窗，只要把握机会，也能实现自己的大学梦!一起来看看吧：高二时，段雯锴和绝大多数普通艺考生一样，在文化课的战场上走投无路时，抓住艺术考试这根最后的救命稻草，并投身魔鬼式训练，最终考入一所重点高校。

如今，谈起这段经历，段雯锴毫不避讳。

他告诉记者，“感谢艺考经历，从那以后，作为一个成绩差的学生，我才知道自己能干什么”。

而这一点，对那些和曾经的他一样身处高考熔炉中，却难以考上重点高校的绝大多数高中生来说，弥足珍贵。

之前，学习是为了什么，他答不上来，只知道上网看武侠才有意思曾经，网吧，和一种以出租图书为业的“书吧”，风行全国。

这两“吧”常以学校为中心，辐射大街小巷，渐渐成为家长老师的眼中钉，以及中小学生成绩的“头号杀手”。

就是在这一年，段雯锴步入高中。

很快，他就成了被“猎杀”的对象。

一放学，段雯锴收拾书包就奔出教室，和几个约好的同学，一起冲向网吧占位子，“去晚了就没位子了。

”有时，他们连中午一小时吃饭时间也不放过，买点食品到网吧去吃。

他们还常常通宵上网，第二天早上上课，就趴桌子上睡觉，醒来已到了下午。

回到教室，遇上“不管事儿”的老师，段雯锴就在课桌里摊开一本小说，进入书吧的世界。

书吧就在学校附近，他花了几十元钱办了张年卡。

里面的书主要有三大类，武侠、奇幻、言情。

他最喜欢金庸，有时候会在书吧翻一翻别的书，但每次带走的还是金庸。

他至今清晰地记得，一套《天龙八部》有5本，每本和他们整天要面对的文综教科书差不多厚，而两者在他这里得到的待遇却是天壤之别，前者他读了有五六遍，后者则是“基本没翻过”。

到了高二，段雯锴的成绩滑落到不可收拾的地步，一次测验下来，班上60个学生，他排在50名开外。

但是，班主任从未因此找过段雯锴的麻烦，“班上有60多个人，老师也管不过来”。