【新教材】部编版七年级语文下册第一单元习题课件全套

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部编版七年级语文下册全套教案(精编版)

部编版七年级语文下册全套教案（精编）第一单元教案《邓稼先》教学设计【教材分析】本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。

本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。

要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。

本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

【学情分析】学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。

【教学目标】1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。

2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。

3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

【教学重点】理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。

【教学难点】揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。

【教学方法】小组合作学习质疑讨论点拨法【教学工具】多媒体【教学课时】两课时第一课时【教学目标】1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。

2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。

3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。

【教学重点】能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。

【教学重点】抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。

【教学过程】一、情境导入同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。

”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。

今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。

我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。

人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
1 邓稼先
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
2 说和做——记闻一多先生言行片段
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
3*回忆鲁迅先生（节选）
人教版七年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】Байду номын сангаас
人教版七年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0075页 0104页 0163页 0190页 0217页 0268页 0326页 0328页 0512页 0554页 0575页 0641页 0689页 0713页 0809页 0863页
第一单元 2 说和做——记闻一多先生言行片段 4 孙权劝学第二单元 6 最后一课 8 木兰诗第三单元 10 老王 12 卖油翁名著导读课外古诗词诵读竹里馆逢入京使第四单元 14 驿路梨花 16 短文两篇爱莲说综合性学习孝亲敬老，从我做起

部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》课件

1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述，既高且深又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
“我不能走” 永恒的骄傲
邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献的精神。
“我”对邓稼先的评价，洋溢着对朋友的深情。
一、历史背景（引子）
二、生平经历和贡献
三、人物对比四、巨大贡献
补充扩展
五、沙漠创业具体化
六、热情赞颂总结
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的“小引”。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。第六部分可以说是全文的总结。
1、第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的 “五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说： “这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”

部编版7年级下册语文习题课件-邓稼先

④核爆炸是要凭数据说话的，而冲击波的数据是最关键的。获取这样的数据需要一个记录仪，当时却没有谁研究出这个仪器。林俊德主动请缨，由他带头，记录仪很快研制成功。那是一个钟表式压力自记仪，没有条件，他就土法上马，一个闹钟，一截自行车轮胎，做成一个罐头盒样的东西。可不要小看它，它是一种具有自主知识产权的高科技仪器。这个自记仪不仅在关键时候立
部编版教材∙7年级语文下册
第 1 单元
七年级语文•下
1. 邓稼先
部编版教材∙7年级语文下册

1.下列加点字词注音无误的一项是( D )
A．元勋• (xūn) 奠• 基(diàn) 谣• 言(yáo) 鲜• 为人知(xiān)
B．殷• 红(yīn) 署• 名(shǔ) 选聘•(pìn) 鞠躬尽瘁•(cuì)
示例：①“两弹”元勋邓稼先 ②中国“飞天梦”
部编版教材∙7年级语文下册
(1) 【巧联妙对】阅读课文，根据上联，对出下联。上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟下联：_示__例__：__百__年__回__眸__“__两__弹__”__元__勋__邓__稼__先___
部编版教材∙7年级语文下册
(2)【写颁奖词】仿照下面的颁奖词，结合课文内容，给邓稼先写一则颁奖词。黄大年：作别康河的水草，归来做祖国的栋梁。天妒英才，你就在这七年中争分夺秒。透支自己，也要让人生发光，地质宫五楼的灯源自前辈的薪传，永不熄灭。示例：“科学巨人”，“两弹”功臣，他一笑而过；忠厚平实，至死不懈，他坚持一生。研制祖国核武器，他是领头人；为国家奉献一生，人前甘愿默默无闻。他是一个“大写”的人。
②这时，随着一阵有力而快速的脚步声，一个声音在帐篷间回响开来：“冲击波的数据已拿到，从记录的波形和计算的数据证明，这次爆炸是核爆炸。”听言，张爱萍将军喜不自胜，紧紧握

第7课《谁是最可爱的人》习题课件(共26张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册

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随堂演练
4
文学文化常识 4.作家作品《谁是最可爱的人》的作者是_魏__巍___，诗人、作家。本文的文体是__通__讯__，不仅用叙述，还较多地采用描写、_抒__情___、__议__论__等表达方式。 5.写作背景抗美援朝期间，作者曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深切感受到志愿军战士是最可爱的人。从朝鲜战场归来后，他写下了本文。本文最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登，影响很大，传诵广泛。
④就和敌人抱在一起
人抱在一起”，所以①在④前面；只有
A.①②③④
“抱在一起”，才能让“身上被汽油弹
B.①④③②
点燃的火”把“占领阵地的敌人烧死”，
C.①④②③
因此，④在②前面，据此排除A项）
D.①③④②
答案：C
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17
拓展延伸望北哨所（节选）石钟山
①自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她恍若在不同的世界里穿梭着。

部编版七年级语文下册课件---古代诗歌五首(登幽州台歌望岳登飞来峰游山西村己亥杂诗)

前句虚写后句实写
颔联是近望所见，上句写泰山的秀美，下句写泰山的高大。
“钟”将大自然写得有情，写出了泰山神奇秀丽的景色。
“割”字用得极好，泰山就像一把硕大无比的刀一样，切断了那照临下土的阳光，分出了山南向阳明亮，山北背阴晦暗的两个世界，有力地突出了泰山遮天蔽日的高大形象。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”
蕴含的哲理这两句议论与写景巧妙地结合起来，使抽象的哲理有了
具体生动的感觉，它告诉我们：只有站得高，才能望得远。
说说这首诗在结构上有什么特点。
①②句写飞来峰塔的形象（描写景物——充满生机）
③④句写登飞来峰塔的感想（抒发情怀——踌躇满志）
从这首诗中，我们可以看出王安石有怎样的政治抱负呢？
这首诗表达了王安石对保守势力的蔑视，以及要进入最高统治层，为实现自己的理想而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
小结
这首诗描绘了诗人在飞来峰上所看到的景物，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
站得高
登飞来峰
看得远
写景（充满生机）
抒情（踌躇满志）
游山西村
【陆游】（1125—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【代表作】《示儿》《游山西村》等。
结合注释，翻译文本大意：
飞来峰上耸立着高高的宝塔，我听见鸡叫便看太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，因为人已站在最高层的地方。
“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。” 夸张，写出了峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”
“浮云”二字既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守势力，反映了诗人对他们的蔑视。“不畏”二字表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。

初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题

章节测试题1.【答题】下列加下划线字的注音全都正确的一项是（）A.元勋(xūn)奠基(diàn)澎湃(bài)鞠躬尽瘁(cuì)B.挚友(zhì)迭起(di)咳嗽(sou)鲜为人知(xiān)C.卓越(zhu)校对(xiào)薪金(xīn)气冲斗牛(dǒu)D.硕果(shuò)草率(shuài)悠然(yōu)潜心贯注(qián)【答案】D【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。

【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。

要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

A项“湃”应读pài，B项“迭”应读“dié”“鲜”应读xiǎn，C项“卓”应读“zhuó”“校”应读jiào。

2.【答题】下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.选聘深宵至死不懈契而不舍B.调羹绞肉锋芒毕露妇儒皆知C.谣言昼夜慷慨淋漓目不窥园D.小楷吩咐一反即往深恶痛绝【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

A项“契而不舍”应为“锲而不舍”；B项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；D项“一反即往”应为“一反既往”。

3.【答题】下列句子中加下划线的成语使用不恰当的一项是（）A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

B.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

C.爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。

D.耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。

【答案】C【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。

部编版语文七年级下册教学课件《回忆鲁迅先生》(含同步教案和习题)

3. 下面句中加点的词语，使用错误的一项是( C ) A．铁路工人克服了重重困难，终于按时完成了建设任务，真是世上无难事，只怕有心人。 B．爷爷退• 休• 后•，•每• 天练•练• 书•法•，• 到公园打打太极拳，过着悠闲的生活。 C．我• 喜• 欢这部电影的男主角，因为面对艰苦的生存环境，他不• 以• 为• 然• ，总能乐观地面对困难。 D．他对那些小偷小摸的行为深• 恶• 痛•绝•。
2.语言质朴，形象鲜明。作者以其特有的细腻感觉，敏锐地捕捉到了鲁
迅先生的许多生活细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅先生，将敬爱之情不露痕迹地融于对琐事的叙述中，真实地展现了鲁迅先生的思想和人格，使人物形象鲜明、个性突出。
主旨归纳
本文作者以其特有的细腻感觉，敏锐地捕捉到了鲁迅先生的许多生活细节，展现了鲁迅先生的日常生活，表现了鲁迅先生的性格特征和人格魅力，抒发了对鲁迅先生的敬爱和怀念之情。
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
“ 好久不见，好久不见。”一
边说着一边向我点头。 …… 周先生转身坐在躺椅上才自己
幽默风趣可爱可亲
笑起来，他是在开着玩笑。
坚定乐观
许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。
走进课文
【解析】“不以为然”指不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。该句中指“他”不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。
4. 下列各项分析错误的一项是( D )
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名
••
•
••••• ••••

第21课《登幽州台歌》课件(共20页)2021-2022学年部编版语文七年级下册

1.登幽州台，诗人的心态是怎么样的？从哪里看出来。
登/幽州台/歌【唐】陈子昂
前／不见／古人，
后／不见／来者。
念／天地／之／悠悠，
独／怆然／而／涕下！
黄金台资料：
元前314年，燕国发生了内乱，临近的齐国乘机出兵，侵占了燕国的部分领土。燕昭王当了国君以后，消除了内乱，决心招纳天下有才能的人，振兴燕国，夺回失去的土地。虽然燕昭王有这样的号召，但并没有多少人投奔他。于是，燕昭王就去向一个叫郭隗[kuí]的人请教，怎样才能得到贤良的人。郭隗给燕昭王讲了一个故事说：从前有一位国君，愿意用千金买一匹千里马。可是3年过去了，千里马也没有买到。这位国君手下有一位不出名的人，自告奋勇请求去买千里马，国君同意了。这个人用了3个月的时间，打听到某处人家有一匹良马。
初读诗歌，尝试翻译
直译
见看不到后世求才的明君。想到历史上的那些事无限渺远，我深感人生无奈，独自凭吊，我眼泪纵横凄恻悲愁！意译回头看看哪有古代贤明君主的踪影，放眼望去也不见一个礼贤下士的君主，想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间我独自忧伤啊，让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟！
二、再读诗歌，理解诗意
作者信息
陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士，历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。解职归乡后受人所害，忧愤而死。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。
三、再读诗歌，知晓背景
陈子昂二十四岁进士及第，在政治上拥护武则天。他在二十九岁时曾向武则天上书《答制问事八条》，主张轻刑罚、用贤才、纳谏士、赏功勇、减徭役，提出了许多符合百姓愿望的主张。但武则天当时忙于称帝改制，有自己一套施政方针，不但没有重视陈子昂这个文学小臣的意见，反嫌他上疏议政太过多事，罢了他的职。

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题(附答案)

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）(预习类练习,可用于课前)1、读准下面加点字的字音。

奠．基元勋．孕．育燕．然妇孺．皆知嫣．红挚．友彷徨．．鲜．为人知鞠躬尽瘁．【思路解析】考查文中生字的读音。

【答案】diàn,xūn,yùn,yān,rú,yān,zhì,pánghuāng,xiǎn,cuì2、理解下面的词语，注意加点字的含义。

可歌可泣：元勋：鞠躬尽瘁，死而后已：当之无愧：家喻户晓：截然不同：马革裹尸：层出不穷：【思路解析】考查文中词语的意思的理解。

【答案】可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。

形容事迹英勇悲壮，非常感人。

歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。

元勋：立大功的人。

鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。

形容辛勤地贡献自己的一切。

鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。

尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。

已：止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。

当：承当，承受；无愧：不惭愧。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。

喻：明白、了解；晓：知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。

截然：分明地，显然地。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。

指英勇作战，死于沙场。

层出不穷：接连不断地出现。

层：重迭，重复；穷：穷尽。

3、“两弹”指和，“元勋”的意思是，邓稼先是我国著名学家。

【思路解析】考查课文基本知识和人物。

【答案】原子弹、氢弹、立大功的人、物理※10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1、读第1节。

联系课文，结合教师对邓稼先的介绍，说说从什么地方看出邓稼先十分热爱祖国？【思路解析】从具体的语句中理解人物形象。

【答案】①立志：为祖国的强大学好科学。

②行为：邓稼先在美国已获博士学位，他可以很容易在美国立足，条件好，待遇高，但他一听到新中国诞生的消息，便欣然回国。

欣然——很愉快的意思。

这说明他自觉地用学到的科学知识报效祖国。

2、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（）⑤⑥【思路解析】对课文结构的把握，要看懂三个示意图的意思。

第1课《邓稼先》同步课件七年级语文(统编版)下册精讲精练

了解背景
本文是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录性质的传记。1986年，邓稼先因病去世，这们始终站在中国核武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年的文化为背景，以一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写下了这篇传记。
整体感知
1、快速阅读，勾画课文每部分关键语句或段落。
1.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。 2.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 3.奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 4.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？ 5.中国男儿中国男儿……至今热血犹殷红。 6.他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
深入研读
3.衬托手法
2. 结合具体语句分析，文中用什么方法来表现邓稼先的品格与精神？
1.《吊古战场文》：渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。 2.描写戈壁滩的风沙、气温和工作中的问题之多，突出突出邓稼先工作环境的艰苦和工作的危险，衬托了邓稼先的责任感和献身精神。 3.“我”的感情震荡表现出自己为祖国和好友感到自豪，侧面衬托出邓稼先的巨大贡献。

初中语文人教部编版(2019)七年级下册第一单元本单元综合与测试-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】下列句子中，有语病的一项是（）A. 如果家用空调过滤网上的有害细菌超标，就会增加使用者患气管炎和鼻炎等疾病的风险。

B. 为了让市民及时了解更多的政府信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。

C. 这次送温暖活动中，社会各界给贫困山区学生捐赠了一批衣物、文具、图书等学习用品。

D. 今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计广东省内的自驾出游车辆都不会减少。

【答案】C【分析】本题考查学生对病句的辨析。

【解答】病句类型的主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

C项中“衣物”不属于学习用品。

2.【答题】下列关于文学常识表述有误的一项是（）A. 《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

B. 《爸爸的花儿落了》通过记叙“我”的成长体验，为我们塑造了一位可亲可敬的父亲形象。

C. 《丑小鸭》是一篇童话，作者是英国的安徒生。

D. 《伤仲永》的作者是宋朝文学家王安石，方仲永的人生悲剧令人叹息。

【答案】C【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。

【解答】《丑小鸭》的作者是丹麦的安徒生。

3.【答题】根据提示填空。

（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：__________，__________。

（普希金《假如生活欺骗了你》）（2）文房四宝是指__________、__________、__________、__________四种文具。

唐代著名的四大书法家是__________、欧阳询、禇遂良和柳公权。

（3）山际见来烟，__________。

（吴均《山中杂诗》）（4）王维的《竹里馆》中“__________，__________”，描写了夜静人寂、明月相伴的优美高雅的意境。

人教部编版七年级语文下册单元写作教案全套

人教部编版七年级语文下册全套写作教案●第一单元写作>写出人物的精神●第二单元写作>学习抒情●第三单元写作>抓住细节第四单元写作>怎样选材第五单元写作>文从字顺第六单元写作>语言简明人教部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物精神》教案主备人备课成员七年级语文老师备课时间课型新授课上课时间课题写出人物的精神教学目标知识与技能：1、尝试观察人物特点，了解人物精神。

2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。

过程与方法：读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。

情感态度价值观：引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。

教学重点初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。

教学难点引导学生把握人物外在特点和人物内在精神的关系。

教学手段教案教材多媒体教法与学法举例法，练习法，读写结合法。

教学过程修改意见一、导入1.看到他，你马上会想到关于他的哪些事？（出示多媒体图片）这些事件又表现了他的什么特点? （学生看图说话）2.交流学生们的课前准备中的知识储备，说一说大家认为该如何写出一个有特点的人。

——运用各种人物描写的方法，从外貌、语言、动作、心理等各个角度进行详细的描写。

除了外在特点，还需要写出人物的内在精神，也就是人的思想、气质、品格、个性等等。

二、经典回顾1.可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。

出示《说和做—记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生》中的片段学生交流探讨2.可以借助一些写作手法来加以突出、强调。

出示《邓稼先》中的片段学生交流探讨3.还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。

4.写好肖像，以形传神。

出示《故乡》中的片段学生交流探讨5.写好环境，以景写人。

出示《药》中的片段学生交流探讨三、小试牛刀也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个200字左右的片段。

初中七年级下册语文作业课件第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国

2010－2020年中国红色旅游年接待人数统计(单位：亿人次)
2020年中国红色旅游年接待人数呈上升趋势。
【现代诗歌阅读】
中国的土地
刘湛秋你可知道这块神奇的土地/埋藏着黄金般的相思/一串串杜鹃花嫣红姹紫/激流的三峡传来神女的叹息/冬天从冻土层到绿色的椰子林/蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地/黄皮肤，黑头发是那样美丽/敦厚的性格
1 祖国啊，我亲爱的祖国
这首诗写于1979年4月，从“文化大革命”中走过来，有着太多的坎坷经历的舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，生发出一种为个人的不幸而哀伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。
本诗是一首深情的爱国之歌。诗中将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。
醉”与“感动”呼应。
3．下列句子中没有语病的一项是
( B)
A．只有学生感兴趣了，愿意主动去学习，才能达到事半功倍。
B．客观、专业的影评是引领电影市场走向健康和成熟的重要推手。
C．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上都
体现了中国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。
D．现代诗歌因为形式上比较自由，可以押韵，也可以不押韵，所以也
1．诗歌中“我是(你)……”句式反复出现，“我”指代什么？ “你”又指代什么？
“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，“你” 指的是祖国。这个句式将“我”的形象和祖国的形象熔铸在一起，表达了自己与祖国血肉相连的关系和自己为祖国甘于献出生命的情怀。
2．这首诗的前两节与后两节在写法上和思想感情上有何不同？这首诗宛如一曲交响乐，高低曲折，抑扬顿挫。前两节诗沉郁、凝重，如“我是你河边上破旧的老水车”“我是你额上熏黑的矿灯”，充满了对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛。后两节诗清新、明快，如“我是你簇新的理想”“我是你挂着眼泪的笑涡”，流露出对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦。前后对比，表达出经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸、同命运，用自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。