7.列夫 托尔斯泰
【部编版】八年级上册语文：7.列夫·托尔斯泰
部编版
8. “它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以 成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中 的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处” 各指什么？ 【答案】表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。“精神世 界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴 暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。
来自《点拨》
一 读一读字音
zī quán 胡髭 鬈发
hàn 颔首
zhòu 甲胄
píng bǐng 屏幕 屏息
zhì 滞留
luǒ 赤裸
部编版
gù 禁锢
rán 长髯
xuān 轩昂
魔法记忆：因义定音法，当“屏风、屏条、遮挡”讲时读 “píng”，当“抑止或排除”讲时读“bǐng”。
二 写一写字形
部编版
托尔斯泰墓
来自《点拨》
奥地利作家茨威格曾称赞列夫·托尔斯泰墓是“世间最美 的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。其实它只是树林中 的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓 碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有，旁边只有几株 苍劲的大树。托尔斯泰的坟墓这样简陋，完全是遵照他本人的 意愿，这也反映了托尔斯泰的人格信仰，他晚年厌倦养尊处优 的生活，想要放弃一切使他灵魂难以清静的累赘：财产、名声、 成就、地位，让自己的灵魂在野草的覆盖下安息。恰恰就是这 样一座坟墓，却比所有挖空心思置办的大理石坟墓和有奢华装 饰的坟墓更扣人心弦。
7 列夫·托尔斯泰
传 记
同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年 的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社 会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。《战争与 和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高 峰的三部长篇小说。列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长 相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。 现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛， 并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
7、列夫托尔斯泰
鲁迅:
托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。
14
托尔斯泰和孩子们在一起
15
斯帝芬· 茨威格：
奥地利著名作家， 小说家，传记作家。出 生于维也纳一个富裕的 犹太人家庭，是20世纪 二、三十年代最著名的 作家之一，著作被译成 多种语言广为流传。 他为著名文学和历 史人物所作的评论和传 记，使他享有很高的声 誉。
37
4、阅读第五段，找到对来访者的描写。
什么？就这么个侏儒？……打量着主人的脸。 心理描写、神态描写。
刻意缩小托尔斯泰的身材，突出相貌平常，令来访者失望。 对托尔斯泰来说： 侧面描写： 生动描写了来访者亲眼见到托时的心理和神态，突出来 访者失望。侧面写出托容貌平常，为下文“扬”做准备。
第五段在文中有何作用？
2、句子含义。
“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然 后向我们这个时代放射出精确无 误的频波……”（第9行）
运用比喻，突出了托尔斯泰的文学创作的素材来 自于对社会生活百态的观察、研究，
同时又通过他的作品准确地表现出社会生活的方方 面面，展示时代的本质和要求。
（2）第八段“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可 以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”（38倒数第3行）
43
肖像描写的技法
一、运用了大量的比喻和夸张的修辞 手法 比喻效果:形象鲜明,特征突出。
夸张效果：特征突出，印象深刻。
二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外 表来反衬其眼睛的神奇
须发: * 浓密的胡髭 长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝 黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 * 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林般茂密的须发。
人教版语文八年级上册7.列夫托尔斯泰 (共17张PPT)-课件
•
预习检测
胡zī__髭___ 杀lù__戮___ 黝（ yǒu）黑
长rán__髯___ chuō _戳____穿
纠（ jiū ）缠
quán__鬈___发 绺（ liǔ ）
托尔斯泰墓
托尔斯泰： 俄国作家。
他是一个文坛巨匠，在俄国文坛驰骋了 近六十年，创作了大量文学作品，题材广泛， 体裁多样。编成的全集多达90卷。
著名作品有： 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》
他家是名门贵族，自幼接受典型的 贵族家庭教育。但他的思想极其矛盾。一 方面，他同情农民，厌恶农奴制；另一方 面，他又反对以革命方法消灭农奴制，妄 想寻找自己的道路。为此，他厌弃自己及 周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自 己耕地，为农民盖房子，摒绝奢侈。晚年 的他决然放弃财产，意志和家人产生矛盾， 最后毅然离家出走，而孤独的客死于途中。
藏污纳垢（gòu ） 打塌（ tā ） 崎岖（ qí ）（ qū ） 穹（qióng）顶 禁锢（ gù ） 蒙昧（ mèi ）
貂（ diāo ） 正襟（ jīn ）危坐 颔（ hàn）首低眉 敦（ dūn ）实 侏儒（zhū rú )
尴尬（ gān gà ）
锃（ zèng ）亮
甲胄（ zhòu ） 刀剑入鞘（qiào ） 粲（ càn ）然
后扬
先抑
反 衬
当堂演练 达成目标
1 通过展现托尔斯泰独特的外貌特征，揭示托尔斯
泰深邃的精神世界，表达作者对他的崇敬赞美
之情。
2 比喻、夸张联袂使用使画面气韵生动，使人产生
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
——这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。
他的面容没有一点光彩可言。
谁不承认这一点谁就没有讲真话。
无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
7 .列夫 特尔斯泰
1、托尔斯泰给你的总体印象。 2、归纳概括每个段落内容,理清文章层 次。
学法指导： 找出文章对应的段落，划出关键词，试着作业本上 进行概括；3分钟
列 夫 托 尔 斯 泰
第 一 部 分
第 二 部 分
外平 庸 崇 第二段：面部轮廓、结构 貌 特甚 敬 至 第三段：面容表情 征丑 赞 第四段：长相平平 陋 美 （ 第五段：外貌令人失望 思 第六段：目光犀利 想 眼光 精 第七段：蕴含丰富 犀利 神 第八段：眼睛具有威力 ） 敏察 第九段：眼睛低眉
广袤无垠
黝黑：形容人的皮肤黑。 滞留:停留不动. 器宇:气概、风度. 禁锢:束缚、限制. 轩昂:形容精神饱满,气度不凡. 犀利:(武器、言语等)锋利,锐利. 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆
尴尬：（神色、态度)不自然;处境苦难,不 好处理. 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事. 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一 群人里头显得很突出. 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着,形容严 肃庄重的样子. 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子. 诚惶诚恐:惶恐不安. 广袤无垠:广阔无边.古代以东西长度为 “广”,南北为“袤”.
茨 威 格
列 夫 托 尔 斯 泰
·
斯蒂芬· 茨威格 （1881—1942）， 奥地利著名小说家、 传记作家，出身于 富裕的犹太家庭。 他的写作成就以小 说和人物传记见著。
列夫· 托尔斯泰（1828～1910）
• 19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族 家庭。1847年退学回故乡在自己领地上 作改革农奴制的尝试。 • 1851～1854年在高加索军队中服役并开 始写作。 • 五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社 会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的 途径。
• 沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将 他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而 中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 • 1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个 小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅 程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在 一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威 格称之为世间最美的坟墓。 •
7、列夫·托尔斯泰
2、托尔斯泰外貌特点
须发： 面部： 表情： 长相： 多毛的脸庞、浓密的胡髭 失调、崎岖、平庸、粗鄙 忧郁、消沉
普通大众的脸 矮小敦实、侏儒
身材：
眼睛特点 眼睛敏锐、目光犀利、蕴藏 有丰富的情感，很有威力。 作者感情 由此可见作者茨威格对托尔 斯泰的赞美和崇敬之情。
课文结构
须发特点
外貌
列 夫 托 尔 斯 泰
作者简介
茨威格（1881—1942）， 奥地利著名小说家、传记作家， 出身于富裕的犹太家庭。 他的写作以小说和人物传 记见长。代表作有传记《三大 师》、《三作家》《罗曼· 罗 兰》等。
斯蒂芬·茨威格
预习检测(给蓝色字注音)
yǒu
xuān gān gà
liǔ
zhì
zhū rú
gù
黝黑 轩昂 尴尬
jīn
列 夫 托 尔 斯 泰
·
茨 威 格
学习目标
1、了解托尔斯泰的生平事迹，了解并 学写人物传记。 2、品味比喻、夸张等修辞手法，体会 作者的思想感情。 3、深入并学习托尔斯泰的精神世界。
传记是记述人物生平事迹的作品。一 般由别人记叙；自述生平的，称为“自 传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、 地点、人物、事件等都必须是准确的，有 时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的 真实可信。但是传记作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 2.传记重视细节。要具体表现人物的言行， 让人物“自行”展现他们的思想感情、性 格特点。
托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生 活、人间事态的观察和研究，同时又用他的 艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时 代的本质和要求。
3、当这一副寒光四射的匕首转而对准它 们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直 戳要害,正好刺中他的心窝。
八年级语文上册7列夫·托尔斯泰课件
D．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学 了，——你们走吧。”
【点拨】“什么，就这么个侏儒？”中的问号运用不恰当，“什么”后面用“？”，“侏儒” 后面用“！”。
10．“张大千毕竟是张大千”，这句话包含了作者对张大千的哪些情感？ 敬慕张大千对大自然的痴情；感慨张大千对故乡的热爱与思念；惊讶张 大千的厨艺高于画艺。 11．第⑫段引用了张大千的诗，这首诗是怎样表现他的思乡之情的？(从 内容、技能两方面分析) 内容：刻画了一个鬓发斑白远在天涯，挥毫作画时泪水涟涟，身在万里 外，心里总恋着故乡的游子形象。技能：“万里归迟总恋乡”运用直接抒情， 抒发诗人对故乡的思恋。
这就是漫画的魅力。 B．有的企业除了送检的产品外，其他产品都粗．制．滥．造．，针对这种情况，应加
强市场监管力度。
C．为了激发孩子们学习传统文化的兴趣，人们进行了大胆的创新，把一位位 在人们心目中正．襟．危．坐．的大儒，变成了孩子们喜闻乐见的卡通人物。
D．一个景区内，五个依山而下的瀑布形成一道独特的风景线，其中尤以第五 瀑布最为壮观，给人以鹤．立．鸡．群．的感觉。
这句话写出了托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇 的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示。
6．仿照示例写句子。 老师的眼睛，是十分严厉的眼睛。每当我骄傲自满时，那双眼睛会让我 变得谦虚。老师的眼睛，是爱抚的眼睛。每当我遇到困难时，那双眼睛给 我巨大的鼓励。老师的眼睛，是__智__慧__的__眼__睛____。每当__我__迷__失__方__向__时___， 那双眼睛_就__能__引__领__着__我__正__确__前__行__。
人教版八年级上册语文教案：7列夫·托尔斯泰
五、教学反思
在今天的课堂中，我们共同学习了《列夫·托尔斯泰》这一章节。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
此外，在课堂总结环节，我力求让学生对今天所学的知识点有一个清晰的认识。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的总结可能还不够，需要在课后通过作业和复习，帮助学生巩固所学内容。因此，我计划在课后布置一些有针对性的作业，让学生在实践中进一步消化和吸收知识。
最后，我深感教学过程中要充分关注每个学生的个体差异。在今后的教学中，我将努力做到因材施教，针对不同学生的需求，给予他们个性化的指导和帮助。同时，我还将不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生尝试模仿托尔斯泰的写作风格，创作一段人物描写。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“托尔斯泰作品在当代的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调托尔斯泰作品中的心理描写和社会背景描绘这两个重点。对于难点部分，我会通过分析作品中的具体例子和对比，来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与托尔斯泰作品相关的实际问题，如“如何通过人物描写反映社会现实？”
八年级语文上册7《列夫托尔斯泰》练习题(含答案)
八年级语文上册7《列夫托尔斯泰》练习题（含答案）班级姓名7.列夫·托尔斯泰阅读下文，回答问题。
列夫·托尔斯泰最后的日子①1910年10月28日，可能是早上6点，列夫·托尔斯泰像一个小偷．．一样，只由他的医生陪同，从他的生活的监狱中冲出来。
当妻子夜里暗地里和歇斯底里地乱翻他的文件时，他再一次当场抓住了她，这时决定突然钢铁般坚决和果断地在他心中响起，离开“离开了他的心灵”的她，逃走，到任何地方去，到上帝那里去，到自身中去。
他将大衣套在工作衬衫上，戴上一顶粗笨的帽子，穿上胶鞋，他的财产中没有带走别的，除为了向人类表达自己精神所需要的东西：日记、铅笔和羽毛笔。
然后他们上了车，坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上，裹在大衣中。
②列夫·托尔斯泰不再这样称呼自己了，像对待他的钱、房子和荣誉一样，他也把他的名字扔在身后；他现在称自己为T.尼古拉耶夫——一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确的死亡的人的虚构的名字。
现在他终于摆脱了一切羁绊，他可以在陌生的街道上做朝圣者，做说正直的话语的仆人。
③但他的生活的可怕的对手——荣誉，他的折磨人的魔鬼和诱惑者，仍不放弃它的牺牲品。
世俗不允许“它的”托尔斯泰属于自己。
这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下，旅行者中有人已经认出了这位大师，于是火车上所有的人都知道了，男人和女人们已经挤到车门口看他。
他们随身带着的报纸带来一栏长长的、对这逃离监狱的珍贵动物的报道。
他已经被出卖和包围了，荣誉再一次，最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。
所有的站都被警察告知，所有的公职人员都被动员起来，记者们从莫斯科，从彼得堡，从尼什尼叶——诺高奥特，从四面八方追踪他这只逃跑了的野兽．．。
．列夫·托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起，人们不容许他属于自己和实现他的神圣化。
④他已经被包围了，没有他能投身进去的灌木丛。
无论他想在哪里脱身，荣誉都将置身于他的对面，它无所不在。
八上语文7.列夫·托尔斯泰课件
作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？
他的目光犀利深刻，具有 准确的洞察力。眼睛里蕴藏着 丰富的感情。敏锐的眼睛观察 社会、人生，对时代做出准确、 深入、全面的描绘，使之成为 时代的代言人。
品析语言
请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 1.不管从哪个角度看……犹如卷起的滔
滔白浪的大胡子。
比喻、夸张的修辞手法，有力地突出了 托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵 生动，而且使人产生美的遐想。
2.当这一副寒光四射的匕首……正好刺 中了他的心窝。
这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现 实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准 确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方 面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族 的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示， 他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监 禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都 得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。
7 列夫·托尔斯泰
R·八年级上册
学习目标
1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像 描写，并体味其作用。 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精 神品质。
走近作者
【斯蒂芬·茨威格】（1881— 1942），奥地利著名小说家、传记 作家，出身于富裕的犹太家庭。
【代表作】小说《最初的经历》 《一个陌生女人的来信》等，传记 《三位大师》《罗曼·罗兰》等。
本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下 面句子的深刻含义。
1.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的 厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋， 俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。
托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变， 坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的 阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈 的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而， 他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身， 要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。
八年级语文上册7.列夫·托尔斯泰课件
的抨击。对国家和教会进行猛烈的抨击。他反对暴力 革命，宣扬基督教的博爱和自我修身，主张从宗教、 伦理中寻求解决社会矛盾的道路。这段肖像描写是对 应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。
3．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
引用了高尔基的话，干脆有力，含蓄隽永，很好 地表现了托尔斯泰眼睛的视察力、敏锐性和丰富性。 同时引用的句子又用了夸张的修辞手法，表现了托尔 斯泰的眼睛具有人类面部最丰富的情感，可以视察世 相，抒发各种各样的情感。
第8课 列夫·托尔斯泰
茨威格
新课导入
他是最苏醒的现实主义的天才艺术家。（列宁） 他是十九世纪俄国的伟人。（鲁迅） 他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基） 他视察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理谁吗？
是的，他就是托尔斯泰。今 天，我们一起学习茨威格所写的 人物传记《列夫·托尔斯泰》。
度为“袤”。 颔首低眉：低着头。形容谦卑恭敬的样子。 无可置疑：事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色：用以表示相形之下黯淡无光。
整体感知
自由读课文，说说托尔斯泰给你的总体印 象，并理清文章层次。
刻画外貌 失调、崎岖、平
由
列
(1-5) 庸甚至粗鄙
表
夫
及
·
里
托
，
尔
透过托尔斯泰非同 逐
2.读完这篇课文，你有什么感悟？
结构脉络
·
须发：脸庞多毛，胡髭浓密
刻画
让人失望
列 外貌 面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙 （抑）
夫
表情：低沉、愚钝、压抑
崇
托
尔
目光锋利、敏锐、深刻
斯 描写
敬 赞 美
泰 眼睛 眼睛蕴含丰富感情
非同平常（扬）
八年级上册语文7课课文
八年级上册语文7课课文《列夫·托尔斯泰》原文他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的如同卷起的滔滔白浪的大胡子。
人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸。
──这是引向内心世界的路标。
这样一来，我们不免开始畏缩起来。
因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。
小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而小是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。
皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。
在乱蓬蓬的头发后面，怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。
资料拓展：作品主题托尔斯泰在小说中对人性进行了大量的思考，从这些思考中可以看到托尔斯泰精神世界最真实的一面，托尔斯泰对人性的思考主要由俄罗斯当时的历史和现实激发的：一方面，传统的俄罗斯是宗法社会，东正教决定了人们思想感情的方式，托尔斯泰也深受东正教的影响，不管他的态度是接受抑或是有所保留;另一方面，欧洲的启蒙精神亦深深影响着俄罗斯，这很大程度上动摇了俄罗斯传统信仰的根基，启蒙精神对托尔斯泰的影响亦是显著的，这使得托尔斯泰对东正教基本的教义体系产生怀疑，他不会像一般教徒一样思考信仰问题。
八年级语文上册7列夫托尔斯泰课件
列夫·托尔斯泰生活的庄园
托尔斯泰晚年力求过简 朴的平民生活，1910年10月 从家中出走，11月7日病逝于 一个小站，享年82岁，一代 文学巨匠走完其人生旅程。
茨威格，奥
地利作家，评论 家，他的作品以 传记和小说最为 著称。代表作有 《初次经历》 《象棋的故事》 《罗曼罗兰传》 《巴尔扎克 传》 ,他的传世 名篇之一是《成 功的秘诀》。
• 具有这种锋利眼光，能够看清真相的人，可以任意安排整 个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于视察并能看 透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属 于自己的那一份幸福。
• 这句话既赞美了托尔斯泰锋利的目光，同时揭示了他人生 的不幸。因为他善于视察，并且能视察到事物的本质，所 以他对贵族资产阶级社会的虚伪、资本主义的剥削、政府 机关的暴虐和官办教会的伪善都曾予以揭露和抨击。“但 他自己又宣扬道德上的自我修养”“不以暴力抗恶”，强 调博爱和宽恕。这一切使它成为了一个矛盾的统一体，使 他无法从中解脱出来，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾 也反应了俄国宗法礼制农民的反抗情绪和软弱性。
二.非同平常的眼睛（6—9段） 锋利的目光 有丰富的感情 有威力
• 二.托尔斯泰的眼睛有什么特点？试概括。
• 有威力、准确无误、锋利、敏锐、苏醒、 最富感情。
一.课文前半部分写托耳斯泰平庸甚至丑陋的外表，但 联系全文看，读者仍然能感受到这位大文豪的不凡之处。这 是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？
垢：邋遢的东西。 • 郁郁寡欢：形容心里苦闷。指闷闷不乐。
郁郁：发愁的样子；寡：少。 • 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或外表在一
群人里显的很突出。
7列夫托尔斯泰
这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给 人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。
（3）欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑： 为了肯定表现对象，而先用曲解的方法和 嘲讽的态度去贬抑它，然后再着力褒扬。
写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌是为了反 衬他的眼睛精美绝伦；反衬他他坚韧的性 格、深邃的思想和高贵的灵魂。
禁锢（ ɡù ）
锃亮（ zènɡ ）
尴尬（ ɡà ）
二、记一记
轩 昂： 形容精神饱满，气度不凡。
藏污纳垢： 比喻隐藏或包容坏人坏事。 比喻一个人的才能或仪表在一群人 鹤立鸡群： 里头显得很突出。 正襟危坐： 理好衣襟端端正正地坐着。形容 严肃或拘谨的样子。 入木三分： 形容书法笔力刚劲有力，也比喻 文章或见解深刻、透彻。
七 列 夫 托 尔 斯 泰
·
列夫· 托尔斯泰（1828～ 1910），俄国作家。早年父母双 亡，自幼接受严格的贵族家庭教 育。早期作品有自传体三部曲 《童年》《少年》《青年》等。 60年代创作进入颠峰，创作了史 诗性的长篇巨著《战争与和平》。 70年代创作了长篇小说《安 娜·卡列尼娜》。1899年完成的 长篇小说《复活》，可以说是作 家一生思想和艺术探索的总结。 1910年11月病逝，终年82岁。
《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》
斯蒂芬·茨威格（1881～
1942），奥地利著名小说家、
传记作家，出身于富裕的犹太 家庭。他的写作成就以小说和 人物传记见著。代表作有小说 《最初的经历》《一个陌生女
人的来信》等；传记《三位大
师》《罗曼·罗兰》等。
1928年茨威格访问俄
国，正值托尔斯泰诞辰
比喻中有联想，不仅使“画面”气韵生动， 而且使人产生美的遐想。
7、《列夫·托尔斯泰》
多毛，
浓密的胡须
突出了托尔斯泰外表 的 平庸甚至丑陋 特点.
4.作者运用了夸张 手法描
写托尔斯泰外貌特征的？
收到了怎样的表达效果？
不仅使托尔斯泰的外貌特征给人 留下鲜明深刻的印象，而且让人 产生无尽的联想。
5.第一部分的描写并未损害托尔斯泰在读者 心目中高大不凡的形象，这是为什么？这样 描写对塑造人物形象有什么作用？
茨威格
简介:茨威格
斯蒂芬·茨威格 （1881-1942），奥地 利著名小说家、传记 作家，出身于富裕的 犹太家庭。青年时代 在维也纳和柏林攻读 哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·曼 兰和罗丹等人，并受到他们的影响。 第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。 1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破 灭中与妻子双双自杀。
曾有人这样评价说：“俄国有 两个沙皇，一个是俄国当政的统治 者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇 对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰 却在动摇着他的统治。”一个作家 为什么会有这样的影响？今天就让
我们一起来寻找这个答案吧。
走近这位磨难 中造就的伟人，去 探访他深邃而丰富 的内心世界。
列 夫 ·托 尔 斯 泰
1854～1855年参加克里米亚战争。 几年军旅生活不仅使他看到上流社 会的腐化，而且为以后在其巨著 《战争与和平》中能够逼真地描绘 战争场面打下基础。1855年11月到 彼得堡进入文学界，其成名作：自 传体小说《童年》（1855）、
《少年》（1857），这些
作品反映了他对贵族生活
的批判态度，“道德自我
颔首低眉 (hàn) 广袤无垠 (mào) 美髯(rán)