多家网络名企为何争抢马克思主义理论专业毕业生
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题马克思主义是一种科学的社会理论，深刻地影响了现代社会的发展，也为我们分析大学生就业问题提供了理论基础。
本文将运用马克思主义基本原理，从历史唯物主义、阶级斗争和社会发展规律等方面，来分析当前大学生就业问题。
历史唯物主义揭示了人类社会发展的基本规律，其中包括生产力和生产关系的矛盾运动。
在当代社会中，大学生就业问题是生产力与生产关系矛盾的体现之一。
大学生作为一种新兴的劳动力，其就业问题直接关系到人民的切身利益。
根据历史唯物主义的观点，我们应该以社会发展的需要为导向，合理配置大学生的就业资源，满足社会对各类人才的需求。
同时，马克思主义认为，阶级斗争是社会发展的驱动力之一。
在当前社会中，大学生就业问题也体现了阶级矛盾和阶级斗争的存在。
在资本主义社会中，富裕阶层对大学生就业保持垄断地位，造成了大学生就业困难。
通过充分运用马克思主义理论，我们可以认识到阶级斗争是大学生就业问题的根源，并通过建立公平的就业机制，实现社会阶级间的平等发展。
通过对社会发展规律的分析，我们可以发现，大学生就业问题也是社会经济发展的必然产物。
在资本主义制度下，经济的全球化与市场的竞争使得大学生所能获取的工作岗位越来越有限。
这反映了生产力与生产关系的矛盾，也从一个侧面反映了资本主义制度的弊端。
马克思主义认为，只有消除资本主义制度，建立社会主义制度，才能彻底解决大学生就业问题，实现人民的全面发展。
在分析大学生就业问题时，我们还应当关注教育体制的问题。
当前，大学生数量的快速增长导致了大学生就业难的现象。
马克思主义认为，教育是培养劳动力的重要途径，但在市场经济的冲击下，传统的教育体制未能及时调整，导致大学生培养与社会需求之间存在不匹配问题。
因此，必须加强教育体制改革，提高大学生的就业能力，使其更好地适应社会发展的需要。
综上所述，用马克思主义基本原理分析大学生就业问题可以从历史唯物主义、阶级斗争和社会发展规律等方面进行思考。
中国先进知识分子选择了马义的启示
中国先进知识分子选择了马义的启示五四运动前后，各种社会思潮纷纷涌入中国，呈现出百家竞起、异说争鸣的生动局面，社会主义成了公认的、最流行的一种新思潮。
除马克思的科学社会主义之外，产生、流传于西方世界的许多社会主义流派，如无政府主义包括无政府共产主义、新村主义、泛劳动主义以及合作主义、基尔特社会主义等，都披着一层社会主义的面纱，在中国大地上竞相传播。
互助论也是五四时期在中国广为流传的社会主义流派。
当时的中国先进知识分子李大钊、陈独秀、恽代英、毛泽东等都不同程度地受其影响。
互助论之所以能产生广泛的影响，有其深刻的社会历史原因，其中既有国情因素，也有文化心理以及社会心理因素。
随着工读互助团实验的失败，中国先进知识分子抛弃了对空想社会主义的幻想，最终实现了从激进民主主义者向马克思主义者的转变，确立了科学社会主义的信仰。
一互助论是五四时期在中国广为流传的社会主义流派，是无政府主义的理论基础之一。
其创立者是俄国的克鲁泡特金(Kropotkin)(1842—1921)。
克鲁泡特金宣称自己是一个共产主义的无政府主义者。
在其代表作《互助论》(Mutual Aid)(原名《互助：一个进化的因素》)中，他根据许多事实，反复申明：动物同种里没有自相残杀的情形，只有互助维持的趋势，各各相助，合力抵抗环境的严刻。
互助的利于生存，则因少费能力而能保持极大的公益。
因此，大概能互助的动物多繁衍，强盛。
……所以动物的互助，也正是进化的公例。
在此基础上，克鲁泡特金断言：达尔文说的生存竞争、自然选择，不是生物进化的根本原因，互助才是一切生物进化的真正因素。
“不论是在动物界还是在人类中，竞争都不是规律。
”恰恰相反，不要竞争、避免竞争才是“自然的倾向”。
(克鲁泡特金：《互助论》，商务印书馆1963年版，第76、77页。
)把生物界的互助进化规律套用来考察人类社会，克鲁泡特金认为,互助不仅是动物界，也是人类社会发展的普遍规律。
人类依靠互助的本能，毋须借助权威和强制，就能够建立和谐的社会生活，并在人类互助进化中实现正义、平等、自由等“永恒”的原则和“各尽所能、各取所需”的共产主义社会。
企业歧视第一学历不合理的一辩稿
企业歧视第一学历不合理的一辩稿大家好，今天我们聊聊一个挺有意思的话题，那就是企业对于第一学历的歧视。
这说起来，让人感到无奈又好笑。
你看，很多公司在招聘时，第一学历仿佛成了一个“金钥匙”，好像只有名校的毕业生才能打开成功的大门。
这种现象就像是把人分成了不同等级，搞得人心惶惶，有时候甚至感觉像是在玩游戏打boss，第一学历就是那个看似无敌的最终boss。
可是，真的是这样吗？我们先说说什么是第一学历。
简单来说，就是你上大学时拿到的那张毕业证。
这张证书被视作一个人的能力象征，似乎代表了你的智商、情商，甚至是你未来的成就。
可是，等一下，难道说你在大学期间的学习和生活就能完全定义你的人生吗？说实话，这听起来有点搞笑。
就像是吃了一次臭豆腐，就说你永远不会喜欢任何豆腐一样，这完全不符合实际情况。
你想啊，很多优秀的人，他们的成功可不是单靠那张纸。
可能是因为他们在大学期间，没事就爱读书，或者参加各种活动，培养了自己的能力。
也可能是因为毕业后，他们努力拼搏，积累了丰富的经验和人脉。
这些可不是在大学里能学到的。
大学教育只是一个起点，真要说能力，那得看你怎么用、怎么发展。
就像打麻将，牌虽然重要，但最后赢不赢，还是得看你怎么打。
再说说那些在职场上大展拳脚的人，很多人并不是名校毕业的。
你们听过“人外有人，天外有天”这句话吗？就是这个理！有些人虽然是个普通学校毕业的，但他们的能力和潜力可一点不比那些名校生差。
比如说，有个朋友，他在一家小公司混得风生水起，业绩特别好，老板天天夸他，可是他的学历就只是个普通大学的本科。
难道他的成功和努力就该被忽视吗？我们要考虑到个人的成长环境和机遇。
有人从小生活条件不错，读书时能够接受更多的资源和支持；有人却是千辛万苦才上了大学，这其中的差距，难道就能用第一学历来一刀切吗？就好比你在赛道上，有的人跑得快，有的人跑得慢，可能是因为起点不同，或者旁边的风景太美，让他们分心了。
我们应该给每个人一个公平的机会，而不是只看那张毕业证。
基于马克思主义理论视角的中国“就业难”问题浅析
④资料源于商务部 网站 ⑤资料 源于住建部 网站
参考 文献
［ １ ］黎 贵 才 、卢 获 ． 技 术 变革 、 劳 动 压榨 与 失 业—— 马 克 思主 义 经 济学 失 业理 论 的模 型建 构 与 阐
释Ｕ ］ ． 当代经济研究 ， ２ ０ ０ ７ 年第 １ ２ 期
［ ２ ］ 王玉 、 颜 丙振 ． 从 马 克 思主 义 角度认 识 中 国的
波动冲击 。中国对外贸易依存度高 ， 也较为依赖对外 投 资 。随 着本 次 国际金 融危 机爆 发 ， 特别 是 欧债 危机 蔓延 ， 导致我国出口形势恶化 ， 带动了就业人数下降。
据 有 学者 估 计 ． ２ ０ ０ ９年 东 南 沿 海 地 区返 乡农 民工 高
到 ３ ０ ０ ０ 万 人 以 上 而 据 官 方 统 计 ④ ． ２ ０ １ ２年 出 口 ２ ０ ４ ８ ７ ． ８ 亿美元 ， 增长 ７ ． ９ ％． 增速比上年 回落 １ ２ ． ４个 百分 点 。这 一 情况 也 与 马克 思 主 义有 关 失业 周 期 性 波动 的理 论 阐述相 印证 。 第 四， ， 隐『 生 失 业显性化 压力 巨大 。隐性 失业 在 中 国传统上主要为两大部分： 国有企业和农村地区。 随着 上 世纪 ９ ０ 年代 国有企 业改革 ． 这一 部分 隐性 失业 已得 到改善。 根据马克思就业理论 ， 农村剩余劳动力为潜在 过 剩人 口。 长期 以来 。 中 国农村人 口占总人 口的 ７ ０ ％以 上， 隐性 失业 问题严重 。本世纪 以来 ， 我 国加 快推进 城 镇 化 。据 统计⑤ ， ２ ０ １ １ 年城镇 化率 为 ５ １ ． ２ ７ ％， 首 次 突破 ５ ０ ％； 城镇 人 口首次超过农村人 口， 达到 ６ ． ９ 亿人 。 大量
马克思主义基本原理概论与就业问题
马克思主义基本原理概论与就业问题马克思主义基本原理是指以马克思和恩格斯的学说为基础，形成的关于社会性质、社会发展规律以及人类解放的学说体系。
其中，马克思主义对于就业问题的思考和观点一直具有重要的理论指导和实践意义。
本文将探讨马克思主义基本原理在就业问题上的重要作用。
首先，马克思主义强调生产力决定生产关系。
在资本主义社会中，为了获取利润，资本家往往以追求利润最大化为目标，使得劳动者的就业问题成为金钱的棋子。
资本家为了削减成本，往往会采取降低劳动力价格的手段，如减少工资待遇、延长工作时间等。
然而，马克思主义认为，就业问题不能简单地看作雇佣关系，而是生产力与生产关系的矛盾运动。
只有通过改变生产关系，实现生产力的充分发展，才能真正解决就业问题。
其次，马克思主义主张均衡发展和人民至上。
在马克思看来，生产力的发展和人的全面发展是密不可分的。
资本主义社会中，由于生产资料私有制的存在，少数人可以占据大部分社会财富，导致社会财富分配极不均衡。
这种不平衡的分配会进一步导致就业问题的加剧，使得大部分劳动者无法享受到合理的就业机会和待遇。
因此，马克思主义强调通过社会主义改革和发展以及建立人民民主政权，使资源合理配置和人民共享社会财富，从根本上解决就业问题。
此外，马克思主义倡导社会主义公有制和生产资料社会化。
在资本主义社会中，生产资料私有制的存在导致资源有限，很多劳动力无法得到合理利用。
马克思主义认为，通过生产资料的社会化，可以实现资源的最大化配置和劳动力的充分利用。
只有在社会主义公有制的基础上，每个人都能够享有平等的就业机会和权益，才能真正解决就业问题。
最后，马克思主义提倡社会主义市场经济的发展。
在社会主义市场经济中，市场配置资源的同时，国家对就业问题进行积极的调控。
国家可以通过宏观调控，提供充分的就业机会和劳动保护，实现经济与社会的双赢。
马克思主义认为，通过建立完善的劳动法律法规和社会保障制度，确保劳动者的权益不受侵害，提高劳动者对于就业问题的满意度和稳定性，从而促进社会的和谐稳定发展。
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题大学生就业问题一直是社会关注的焦点之一。
而用马克思主义基本原理来分析大学生就业问题，能够揭示问题的本质和根源，并为解决问题提供指导。
本文将从马克思主义的社会发展理论、价值观和政策原则等方面来进行分析。
首先，马克思主义强调社会发展是一个辩证的过程。
在这一理论指导下，我们可以看到大学生就业问题是社会发展的产物。
随着社会主义建设的不断推进，大学生数量不断增加，与此同时，社会需求的变化也对大学生的就业产生了决定性影响。
马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，因此，我们需要从经济结构的角度来分析大学生就业的问题。
其次，马克思主义强调劳动是人类社会发展的动力。
对于大学生来说，他们需要通过劳动来实现自我价值和社会贡献。
然而，当前大学生就业问题的一大挑战在于岗位需求与人才培养之间的不匹配。
这种不匹配不仅体现在专业技能方面，还展现在就业观念和能力素养上。
因此，解决大学生就业问题需要重视劳动教育，并为大学生提供合适的岗位和培训机会，使他们能够在劳动中发挥所长。
再次，马克思主义强调全面发展和人的自由全面发展。
从这个角度来看，解决大学生就业问题需要关注个体的全面发展，并为他们在职业选择和发展中提供自由空间。
这就要求我们不仅要关注就业数量，更要关注就业质量。
我们应该为大学生创造一个良好的就业环境，提供公平的竞争机会，并鼓励他们在职业生涯中追求自己的理想和价值。
此外，马克思主义还强调均衡发展和社会公平正义。
解决大学生就业问题需要重视区域和行业之间的均衡发展，避免大城市和热门行业的聚集效应，以及一些相对落后地区的人才流失。
同时，我们还应该建立公平就业的制度和机制，为大学生提供公正的机会和待遇。
只有这样，才能使大学生在就业过程中获得公平和正义的对待。
综上所述，用马克思主义的基本原理来分析大学生就业问题，能够帮助我们认清问题的本质和根源，并为解决问题提供指导。
马克思主义理论的强调社会发展的辩证性、劳动的重要性、全面发展和自由全面发展、均衡发展和社会公平正义等方面，对于解决大学生就业问题具有重要指导意义。
浅析马克思主义理论教育方法的创新
浅析马克思主义理论教育方法的创新摘要：我国在对学生进行马克思主义理论教育的过程中出现了一些问题：学校对教育的定位不准确、教学方法出现问题等等。
对以上问题分析，提出新形势下对马克思主义教育工的解决方案如下：改进教学目标；改进考核方法；鼓励学生参与课堂活动。
关键词：马克思主义理论；教育方法；创新高校是培养人才的基地，肩负着传播先进的科学文化知识的重要使命，同时也承担向学生传授先进的社会主义思想的重要任务。
随着科学技术、经济水平的不断发展，互联网的普及使得学生学习知识的途径不再局限于书本，而这也使学生可能获得更多的错误信息。
这就需要教育工作者更加重视对学生思维的疏导和对马克思主义理论教育工作的开展。
面对教育工作中出现的新问题，教育工作者必须改进传统的教育模式，抛弃旧的教育理念，不断地改革与创新，使得马克思主义的教育工作与时代的发展同步。
一、中国马克思主义教育的现状分析我国是社会主义国家，指导思想就是马克思主义，因此，对于马克思主义精神的教育极为重要。
但是，因为各方面因素的影响，很多学校的马克思主义课程的开展和效果并不是很好。
总的来说，在马克思主义的学习当中，还存在如下问题。
（一）学校在教育的内容上存在的错误认识很多学校仅仅将马克思主义当作一门政治课来开展，认为其与普通的政治课没什么不同，但忽略了一点，即马克思主义是中国共产党在长期的社会实践当中总结出来的思想方法。
通过对马克思主义的学习，提高学生的思维能力、认知水平，可以培养学生形成正确的道德观、人生观以及世界观。
如果教育者仅仅认为课堂只是一个传授书本知识的地方，那就大错特错了。
除了个别老师对马克思主义的教育存在错误的认识，一部分学生同样有错误的认识。
很多大学生认为，马克思主义是一门课，只有学好才可以拿到满意的学分。
为了学分而学习，这是学生常有的一种心态。
这就导致了学生对马克思主义的学习只浮于表面，而忽略了对其内涵的深入理解。
（二）学校在教育的方法上存在的问题1.在很多学科教育的过程中，老师一般都是以“灌输式”的教学方法传授知识。
用马克思主 义基本原理分析大学生就业问题
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题《用马克思主义基本原理分析大学生就业问题》在当今社会，大学生就业问题日益严峻，成为了社会关注的焦点。
马克思主义基本原理为我们深入分析这一问题提供了有力的理论工具。
马克思主义认为，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
从生产力和生产关系的角度来看，随着科技的不断进步和经济的快速发展，社会生产力水平得到了显著提高。
然而，在某些行业和领域，生产关系的调整未能跟上生产力发展的步伐，导致就业结构与产业结构之间出现不匹配。
例如，新兴产业对高素质、创新型人才的需求旺盛，但高校的专业设置和人才培养模式可能相对滞后，使得大学生所具备的知识和技能与市场需求存在一定差距。
从经济基础和上层建筑的关系来分析，我国的经济体制改革不断深化，但相关的就业政策、劳动法律法规等上层建筑的完善还需要一个过程。
一些政策和法规在实施过程中可能存在不够灵活、执行不到位等问题，影响了大学生就业市场的公平性和规范性。
矛盾的普遍性和特殊性原理也有助于我们理解大学生就业问题。
大学生就业面临着普遍的竞争压力，如就业岗位数量有限、求职者众多等。
但每个大学生个体又具有特殊性，他们的专业背景、个人能力、职业规划等各不相同。
这就要求我们在解决就业问题时，既要关注共性问题，通过完善就业政策、优化就业服务等措施来改善整体就业环境；又要针对个体差异，提供个性化的就业指导和帮扶，帮助大学生充分发挥自身优势，找到适合自己的工作岗位。
马克思主义的唯物辩证法强调事物是普遍联系的。
大学生就业问题不是孤立存在的，它与教育体制、经济发展状况、社会观念等诸多因素密切相关。
首先，教育体制对大学生就业有着重要影响。
当前，部分高校在课程设置、教学方法等方面存在与市场需求脱节的现象，导致培养出的大学生在就业市场上缺乏竞争力。
其次，经济发展的周期性波动也会影响大学生就业。
在经济繁荣期，企业扩大生产，就业机会增多；而在经济衰退期，企业裁员、招聘减少，就业形势则较为严峻。
马克思主义职业选择理论与大学生就业问题研究
马克思主义职业选择理论与大学生就业问题研究汇报人：2023-11-30•引言•马克思主义职业选择理论概述•大学生就业问题的现状分析目录•马克思主义职业选择理论与大学生就业问题的关联研究•解决大学生就业问题的对策与建议•结论与展望目录引言01CATALOGUE马克思主义职业选择理论的现实意义以马克思主义职业选择理论为指导，有助于大学生树立正确的职业观和就业观，实现个人价值与社会价值的统一。
研究的理论与实践价值本研究旨在丰富马克思主义职业选择理论在大学生就业问题上的应用研究，为相关政策制定和实践提供理论支持。
全球化背景下的大学生就业压力全球化进程加速，导致大学生就业面临前所未有的挑战和机遇。
研究背景与意义研究目的与问题研究目的探讨马克思主义职业选择理论在大学生就业问题上的指导作用，提出针对性的建议和对策。
研究问题如何运用马克思主义职业选择理论指导大学生进行职业规划和就业选择？文献研究法问卷调查法案例分析法研究范围研究方法与范围针对大学生群体进行问卷调查，了解其职业规划和就业选择的现状及存在的问题。
选取典型案例进行深入剖析，探讨马克思主义职业选择理论在大学生就业问题上的具体应用。
本研究以国内高校大学生为研究对象，重点探讨马克思主义职业选择理论在大学生就业问题上的指导作用。
通过查阅相关文献，梳理马克思主义职业选择理论和大学生就业问题的研究现状和发展趋势。
马克思主义职业选择理论概述02CATALOGUE工业革命带来的职业分化与选择问题，促使马克思恩格斯关注职业选择问题。
发展历程从《青年在选择职业时的考虑》到《资本论》等著作，逐步构建起完整的职业选择理论体系。
形成背景马克思主义职业选择理论的形成与发展VS01职业选择受社会分工影响，不同职业具有不同的社会地位与功能。
职业选择与社会分工02个人应根据自身兴趣、能力、价值观进行职业选择，实现个人价值与社会价值的统一。
职业选择与个人发展03职业选择应遵循道德原则，承担社会责任，为社会发展做出贡献。
马克思主义理论专业研究生生源情况调查
马克思主义理论专业研究生生源情况调查作者：何巧玲来源：《速读·上旬》2015年第11期摘要：以武汉工程大学马克思主义学院2012—2014级在校硕士研究生为调查对象，对其进行有关入学年龄、学历层次、报考动机、专业认知度等多方面的调查统计。
发现该专业文科女是报考主体，总体上生源学历层次跨度较大，缺乏相关专业背景，专业认知度较低，生源报考动机大多是为了提升学历。
由此可见，马克思主义理论专业硕士研究生生源问题亟待解决。
首先要吸纳优质生源，改善生源质量、扩大招生力度，充分展开宣传活动、鼓励有相关专业背景的本科生和在职人员报考，其次要立足当前生源状况，提高教育培养质量因材施教，针对不同专业背景的学生制定不同的培养计划循序渐进，打好理论储备基础，增加社会实践机会。
关键词：马克思主义理论；研究生生源2005年12月23日，国务院学位委员会和教育部联合发布《国务院学位委员会、教育部关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》（学[2005]64）。
该通知的发布意味着马克思主义理论学科迎来了新的发展契机，为马克思主义理论学科的教育与教学的发展提供了更加适宜的硬性条件。
高等教育的大众化导致了马克思主义理论专业研究生的报考和招生人数有了显著的增加，据不完全统计，全国招收相关专业硕士研究生的高校和研究机构已经达到300多所，硕士研究生招生规模的不断扩大导致在研究生培养过程中教育质量的下滑，同时也引发了马克思主义理论教育实效性降低的问题。
研究生生源质量很大程度上影响着培养质量，研究生的培养质量直接决定了博士生的培养质量，对马克思主义理论专业的研究生生源情况的调查，是为了更加准确地了解和把握我国目前马克思主义理论专业硕士生的生源状况，并为进一步提高马克思主义理论专业硕士生的培养质量探寻一条现实有效的路径。
以武汉工程大学马克思主义学院在读研究生为个案进行调查，对其专业背景进行了研究。
一、调查的基本情况1.调查对象与方法本次调查对象是武汉工程大学马克思主义学院2012—2014级所有在读硕士研究生。
用马克思主 义基本原理分析大学生就业问题
用马克思主义基本原理分析大学生就业问题《用马克思主义基本原理分析大学生就业问题》在当今社会，大学生就业问题成为了一个备受关注的热点话题。
随着高等教育的普及，每年毕业的大学生数量不断增加，就业市场竞争愈发激烈。
运用马克思主义基本原理对这一现象进行分析，能够为我们提供深刻的洞察和有效的解决思路。
马克思主义的唯物史观强调，社会存在决定社会意识。
当前大学生就业难的现状，首先与社会经济的发展状况密切相关。
在经济增长速度放缓、产业结构调整的背景下，就业岗位的增长速度跟不上大学毕业生数量的增长，导致了供需失衡。
一些传统行业逐渐式微，新兴产业尚未形成足够规模的吸纳能力，这使得大学生在就业选择上受到了一定的限制。
从生产力与生产关系的角度来看，随着科技的不断进步，生产力水平得到了显著提高，对劳动者的素质和技能要求也发生了变化。
然而，部分高校的教育模式和课程设置未能及时跟上这种变化，导致培养出的大学生在知识结构和实践能力方面与市场需求存在差距。
生产关系中的分配制度也对大学生就业产生影响。
在一些行业和企业中，收入分配不合理，劳动权益保障不足，使得大学生对某些就业岗位望而却步。
马克思主义的矛盾论认为，矛盾是普遍存在的，且矛盾具有特殊性。
大学生就业问题中也存在着各种矛盾。
比如，大学生对就业的期望与现实就业环境之间的矛盾。
许多大学生期望能够找到高薪、稳定、有发展前景且工作环境优越的工作，但现实中这样的理想岗位相对稀缺。
另外，专业对口与跨专业就业的矛盾也较为突出。
一些大学生希望能够从事与自己专业相关的工作，以充分发挥所学知识，但由于就业市场的复杂性和多变性，跨专业就业的情况越来越普遍。
马克思主义的群众史观认为，人民群众是历史的创造者。
在大学生就业问题上，大学生作为就业的主体，应当发挥主观能动性，积极主动地寻找就业机会。
不能仅仅依赖学校和政府的安排，要树立正确的就业观念，勇于到基层、到艰苦的地方去锻炼和成长。
同时，要不断学习新知识、新技能，提高自身的就业竞争力。
从马克思主义理论看我国就业优先政策的逻辑性
从马克思主义理论看我国就业优先政策的逻辑性1. 引言1.1 马克思主义理论对于就业的重要性马克思主义理论强调劳动者的权益，将劳动视为人类社会存在和发展的基础。
马克思认为，劳动者应当享有相应的权利和保障，包括获得合理的薪酬、安全的工作环境、平等的就业机会等。
在马克思主义理论中，就业被视为一个重要的社会问题，关乎着劳动者的生存和发展。
就业不仅关乎个体劳动者的权益，也与整个社会的稳定和发展密切相关。
马克思主义认为，只有通过劳动才能创造财富，促进社会的繁荣和进步。
保障劳动者的就业权益，为他们提供稳定的工作机会，不仅是对劳动者的尊重和保护，也是为了促进整个社会的稳定和繁荣。
在当今社会，全球化和科技发展带来了就业形势的复杂性和严峻性。
面对这样的挑战，马克思主义理论仍然具有重要的现实意义。
我国正是在马克思主义指导下，实施了就业优先政策，努力保障劳动者的就业权益，促进经济的可持续发展。
通过关注马克思主义理论对于就业的重要性，我们能更好地理解我国就业优先政策的内涵和意义。
【字数：235】1.2 我国就业优先政策的背景我国就业优先政策的背景可以追溯到改革开放以来的经济发展历程。
随着中国经济的快速增长和社会转型，就业问题成为社会稳定和经济可持续发展的关键性问题。
随着经济体制的改革和市场化进程的推进，中国的就业形势也发生了巨大变化。
传统的计划经济体制下，国有企业是主要的就业主体，但随着国有企业改革和市场竞争的加剧，产业结构调整导致了大量失业和下岗人员的增加，就业问题逐渐成为社会的焦点。
为了解决这一严峻的就业问题，中国政府制定了一系列以就业优先为核心的政策措施，如鼓励创业、扶持中小微企业、加大社会保障力度等。
这些政策旨在促进就业市场的灵活性和包容性，提高劳动力市场的适应能力和稳定性，为劳动者提供更多更好的就业机会，实现经济社会可持续发展。
在全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的征程中，我国就业优先政策的背景更加凸显其重要性和紧迫性。
马克思主义对大学生创新创业的指导意义
马克思主义对大学生创新创业的指导意义在当今社会，创新和创业已成为大学生建立自己事业的重要途径。
马克思主义作为一种科学的思想体系，对于大学生创新创业具有重要的指导意义。
本文将从三个方面分析马克思主义对大学生创新创业的指导意义。
1. 马克思主义理论为大学生创新创业提供了相关理论基础从理论的角度来看，马克思主义提供了关于劳动与资本关系、私有制度与公有制度的深入探讨。
马克思主义认为，创新创业是劳动者对社会创造价值的具体体现，是个人对社会的贡献。
马克思主义指出，在资本主义社会中，劳动者可能由于私有制度的存在而被剥夺创新创业的机会，但在社会主义社会中，大学生作为社会的主人，拥有平等的创新创业机会。
马克思主义的理论基础为大学生创新创业指明了方向和目标，激励着大学生投身于创新创业的事业。
在实践活动中，大学生可以通过自主创新的方式，提高自身的社会活动能力和适应社会变化的能力，积极投身于我国经济建设和社会发展。
2. 马克思主义思想指导大学生创新创业的实践活动马克思主义强调社会发展的全局性和历史进程的必然性，告诉大学生要审时度势，抓住机遇进行创新创业。
在社会经济变革与科技进步的大背景下，大学生需要通过创新来应对复杂多变的社会环境，而马克思主义提供了科学的方法和思想指导。
创新创业需要大学生有远见和勇气，必须要有对未来社会趋势的敏锐洞察力，具备主动创造机会的能力，并且要紧密结合实际，关注社会的发展需求。
大学生要借鉴马克思主义的思想，善于分析社会的发展动态和未来走势，发现社会矛盾和需求，并从中找到切实的创新创业机会。
同时，马克思主义也倡导团结互助的合作精神，要求大学生在创新创业过程中注重组织起来，共同合作。
只有通过合作，才能够实现资源的共享和优势的互补，提高创新创业的成功率和效益。
3. 马克思主义为大学生创新创业提供了道义支持马克思主义坚持以人为本的原则，强调劳动者是社会财富创造者的概念。
在创新创业过程中，大学生需要关注社会公益和社会责任，注重劳动的创造性和价值，而不仅仅是追求经济利益。
促进高校毕业生就业问题的路径探析——基于马克思就业理论的思考
促进高校毕业生就业问题的路径探析——基于马克思就业理
论的思考
冯晓霞
【期刊名称】《科教导刊》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】根据教育部统计资料表明,从2000年至2007年,我国普通高校毕业生人数分别为107万,115万,145万,212万,280万,338万,410万,495万,2008年的普通高校毕业生人数则高达559万.这意味着国家每年必须新增数以百万计的就业岗位.然而现实表明,新增就业岗位远远达不到新增待就业人数,因此会出现相当一部分毕业生暂时找不到理想的工作.一旦大学生毕业后长期无法就业,或就业率过低将会引发严重的社会问题,甚至影响国家的稳定与安全.因此.大学生就业问题不仅是教育问题,更是社会问题.本文旨在强调这种重要性,并探析目前促进大学生就业问题路径,拓展大学生就业的途径与方法.
【总页数】2页(P132-133)
【作者】冯晓霞
【作者单位】山东圣翰财贸职业学院,山东·济南,250316
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.高校毕业生充分就业路径构建探析——基于马克思主义社会发展理论的视角 [J], 吴荷平;顾现朋
2.马克思就业理论视角下大学生就业问题的探析 [J], 徐嫣然
3.从信息不对称理论探析高校毕业生就业问题 [J], 吴轩辕; 江晓军
4.促进新疆少数民族高校毕业生就业问题的路径探析 [J], 郑雅慧
5.促进新疆少数民族高校毕业生就业问题的路径探析 [J], 郑雅慧
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从马克思主义哲学角度看待大学生就业问题
从马克思主义哲学角度看待大学生就业问题摘要：大学生就业是就业问题的核心，而马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，对于解决问题具有重要作用。
利用马克思主义哲学从实践、意识能动等多个方面对大学生的就业问题进行分析，从而能够更好的针对大学生的就业问题提出相应的解决对策。
本文主要从马克思主义哲学角度分析大学生就业问题的原因、如何以马克思主义的观点来引导大学生树立科学的就业观等方面进行简单分析。
关键词：马克思主义；哲学角度；大学生；就业问题引言大学生就业难已经成为社会普遍关注的问题，党的十七大将就业提到民生之本的高度，强调加强大学生就业观教育，积极做好高校毕业生就业工作。
但是，部分大学生在就业观方面存在一定的错误认识，比如，择业不切实际、个人主义等，这些认识直接造成大学生就业困难，所以，从马克思主义哲学角度正确引导大学生对就业观的认识，树立科学、合理的就业观，促使大学生更好的实现就业，在岗位中充分发挥自身的价值，为我国社会经济的发展贡献自己的力量。
1从马克思主义哲学角度分析大学生就业问题的原因1.1学生择业观念不切实际整个世界都是普遍联系和永恒发展的，一切都在运动、变化、生成和消逝，这就启示我们要用发展及联系的眼光看待周围的事情，不要将事物看作是静止的，应该明确它们是处于变化发展的状态。
在实际生活中，部分大学生对待就业问题认识存在一定的误区，不能够真正的运用发展与联系的思维思考择业问题。
比如，有些大学生毕业后想从事餐饮行业，只一心想进入餐饮行业高层进行工作，却忽视了从基层干起，并对洗盘子等基础工作嗤之以鼻。
时代在发展，社会在进步，大学生的择业观念也应该随着发展，而不是止步不前。
1.2学生个人主义倾向严重现阶段，市场竞争越来越激烈，所以，市场经济鼓励竞争、张扬个性，在这种背景下，目前的大学生都比较以自我为中心，在择业方面的表现主要是严重的个人主义倾向。
就业本身就是大学生与用人企业之间双向选择的过程，部分大学生只是单纯的考虑自身的需求，过多的考虑了自己能从单位得到什么，单位能为自己提供什么条件和待遇，而很少去考虑自己能为单位创造什么价值，自己的工作能力和表现到底应该得到怎样的报酬适应怎样的岗位，又该如何提升自己的工作能力和水平从而获得更好的发展。
以马克思主义哲学原理简评当前大学生就业问题 概要
以马克思主义哲学原理分析当前大学生就业问题概要：高校大学生作为人才资源中较高层次的一类，其就业过程是国家高层次人力资源配置最为重要的一个环节。
当前，大学生毕业就以成为社会普遍关注的问题。
毕业生难以找好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受，本文从马克思主义哲学原理对大学生就业误区及成因进行简要分析。
关键词：大学生就业马克思主义哲学原理通过对《马克思主义基本原理概论》这门课程的学习，我感受到了学习和掌握马克思主义基本原理是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很需要的现实意义。
从中我学到了很多科学的世界观和方法论，扩大了自己的视野，加深了思想认识的深度。
马克思主义理论教学就是围绕着以实际问题为中心开展的。
以实际问题为中心，理论联系实际，是学习研究马克思主义的一个基本原则。
只有以实际问题，才能掌握马克思主义的实质，不断创新发展的马克思主义，并通过对实际问题的思考提高自我的思想政治素质和创新思维的能力。
所以运用马克思主义基本原理解决实际问题是马克思主义的基本要求。
所以，我以马克思主义哲学原理分析当前大学生就业问题。
当前大学生的基业形势十分严峻，那么作为在校的大学生我们应该如何审视这个问题呢？我们应该如何应对当前的这种形势？造成当前大学生就业困难的原因是多方面的。
一方面，由于当前大学教育的改革，造成学校学习的大变革，学校的学习氛围很宽松，很多在校大学生根本就没有认真的学习自己的专业知识，而是把时间花费在电脑游戏等事情上。
而另一方面，由于受市场经济的影响，大学生追求高质量的物质享受，不乐意到艰苦的地方去，到祖国需要的地方去。
由此而造成了高不成，低不就的现象。
其次从客观方面来说，学校自从1999年大学扩招以来，近几年来一直在扩招，大学毕业生年年增多，而同时，由于农村剩余劳动力的转移，使得城市就业岗位需求增多，而这与经济的发展却是不相符合的，由此而产生了就业的矛盾。
而政府在大学生就业指导方面的欠缺和服务的低质量。
试分析大学生接受马克思主义理论教育产生阻抗的原因与消除
试分析大学生接受马克思主义理论教育产生阻抗的原因与消除发布时间：2021-12-15T07:15:16.877Z 来源：《当代教育家》2021年19期作者：刘艳芳杜鹏陈丽娟[导读] 与此同时还可以消除过去的封建主义思想和国外的资本主义思想。
削弱这些思想的影响，让社会主义变得更加完善和谐.哈尔滨科学技术职业学院摘要：我国的发展方向是以马克思主义理论为基础所发展的特色社会主义制度国家，马克思主义理论是我国发展的基石和指导标准，任何时候都不能削弱而必须加强。
当然，中国共产党并为机械、盲目的把马克思主义理论放到无可撼动的地位，而且以此为基础坚持走属于我们中国自己的特色社会主义道路。
关键词：大学生；马克思主义理论；学习马克思主义理论产生阻碍的原因前言：走属于中国自己的社会主义道路,是我们强大的重要标准之一,因为没有社会主义进入中国若是没有本土化而是一味的照搬照抄就不可能有现在的发展，建设以马克思主义理论为核心的社会主义国家，就可以让人民百姓变得愈发活跃，愈发积极。
与此同时还可以消除过去的封建主义思想和国外的资本主义思想。
削弱这些思想的影响，让社会主义变得更加完善和谐.一、马克思主义的价值马克思主义理论是关于所有社会主义无产阶级和人类解放而提出的学说。
任何落后的思想都对当今社会发展起着巨大的妨碍作用，所以积极宣传和推广马克思主义是非常重要的。
马克思主义在中国得到了迅速的推广和发展，为我国社会主义无产阶级发展打下了良好的基础。
在特色社会主义无产阶级的国家里，马克思主义绽放出自身强大的生命力，马克思主义理论用其特有的知识和经验帮助者我国社会主义的发展。
青年是一个社会重要的组成部分，体现着社会的生机，预示着社会的发展趋势。
马克思主义经典著作中的有关青年的观点和论述，对中国青年的成长与发展起了不容忽视的作用。
发展当代的马克思主义政治经济学，就必须结合当代的实际。
实践是检验真理的唯一标准，这是指导我们前行重要动力，也是源自于辩证唯物主义的普遍原理。
让年轻人追看马克思
让年轻人追看马克思马克思主义理论是一种思想体系，它涉及政治、经济、社会和历史等多方面的内容，是对资本主义社会现象的深刻批判和对未来社会的美好设想。
尽管马克思主义已经有一百多年的历史，但是其思想仍然具有重要的现实意义，特别是对于当下社会问题的思考和解决。
年轻人作为社会的活力和未来，需要认真对待马克思主义理论，从中汲取思想的营养，指引自己的生活和未来的发展。
让年轻人追看马克思，是一项重要的工作。
让年轻人追看马克思，可以帮助他们更好地理解社会现象。
随着社会的发展和变迁，人们面临着各种各样的社会问题，如贫富差距、就业压力、环境污染等。
马克思主义理论对这些问题进行了深入的分析和批判，揭示了它们的本质和根源，为我们认识和解决这些问题提供了重要的思想资源。
通过学习和理解马克思主义理论，年轻人可以更清楚地认识社会现象的本质和规律，增强对社会的认知和理解能力，从而更好地应对社会问题和挑战。
让年轻人追看马克思，可以帮助他们更好地拓展思想视野和价值观念。
作为社会的一部分，年轻人需要不断地开拓和拓展自己的思想视野和价值观念，不断地接受和吸收新的思想和文化资源。
马克思主义理论是人类思想史上的一座宝库，其内容丰富、深刻，对人类社会和人类历史有着重要的启示和指导。
通过学习和理解马克思主义理论，年轻人可以更广阔地了解和认识世界，更深入地思考和探讨人生的意义和价值，从而丰富自己的心灵世界，提升自己的人文素养。
让年轻人追看马克思，可以帮助他们更好地把握时代脉搏和历史机遇。
随着时代的发展和变迁，年轻人需要更好地把握时代脉搏和历史机遇，积极地参与社会的建设和发展。
马克思主义理论是人类社会发展的重要动力和源泉，对我们认识和把握时代脉搏和历史机遇有着重要的指导和启示。
通过学习和理解马克思主义理论，年轻人可以更清晰地认识时代的发展趋势和历史的前进方向，更有信心和勇气地投身于建设社会的伟大事业。
让年轻人追看马克思，是一项具有重要意义的工作。
通过这样的工作，不仅可以帮助年轻人更好地理解社会现象、认识自己的处境和命运、拓展思想视野和价值观念，还可以帮助他们更好地把握时代脉搏和历史机遇，为实现自己的人生理想和社会的发展贡献自己的力量。
让年轻人追看马克思
让年轻人追看马克思马克思主义理论是一种深刻的思想体系，它对于理解社会的运行和发展具有重要的意义。
随着时间的推移，一些年轻人可能会觉得马克思主义理论过时或与当代社会脱节。
所以，我们有必要让年轻人重新去了解、追看马克思，以更深入地理解社会现实，以及寻求社会变革的路径。
要让年轻人追看马克思，我们需要呈现马克思主义的当代价值和意义。
虽然马克思主义理论诞生于19世纪，但其思想触及了人类社会的本质和发展规律，对于解释当代社会问题依然有重要的启示和指导作用。
资本主义对环境的破坏、社会贫富不均等问题仍然存在，马克思主义的历史唯物主义和阶级斗争理论有助于我们深刻理解这些问题的本质和根源。
随着全球化和科技的快速发展，马克思主义对于全球范围内的社会变革和公平正义的探讨也具有现实意义。
我们需要告诉年轻人，马克思主义并不是过时的理论，它在当代社会同样有重要的价值和意义。
要让年轻人追看马克思，我们还需要提供多样化的学习和阅读渠道。
由于现代社会信息爆炸，年轻人获取知识的途径多种多样，因此我们不仅要通过传统的教育和学术渠道向年轻人介绍马克思主义，还需要借助互联网、社交媒体等新媒体平台，让年轻人可以在各种场合和形式下接触和了解马克思主义。
我们可以通过制作短视频、播客、社交媒体推文等方式，以通俗易懂的方式向年轻人介绍马克思主义的基本理论和观点，让他们可以轻松地获取和阅读马克思主义的相关知识。
要让年轻人追看马克思，我们还需要进行一些针对性的宣传和推广工作。
由于现代社会流行着各种各样的流行文化和娱乐，年轻人往往更愿意掌握和了解那些与自己生活密切相关的东西。
我们可以通过制作一些与马克思主义相关的电影、音乐、文学作品等，让这些作品可以更好地融入年轻人的生活中，引发他们对马克思主义的兴趣，并进而去深入了解和追看马克思。
要让年轻人追看马克思，我们还需要鼓励和引导他们积极参与社会实践。
马克思主义理论是以解决社会现实问题为目的的，只有通过实践，才能更好地理解和应用马克思主义。
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2015年医师资格笔试考试报考指南：分数线
2015年医师资格分数线尚未公布，请考生们参考2014年医师资格分数线：医师资格考试的合格线由卫生部医师资格考试委员会确定，并于每年的12月间向社会公告。
2014年医师资格考试医学综合笔试合格分数线公布时间为2014年12月31日。
2014年医师资格考试医学综合笔试合格线分数线（执业医师综合笔试满分为600分，助理医师综合笔试满分为300分）：
科目分数
线
科目
分数
线
临床执业医师363 临床执业助理医师176 口腔执业医师359 口腔执业助理医师178 公共卫生执业医师348 公共卫生执业助理医师143 具有规定学历的中医执业医师351 具有规定学历的中医执业助理医师182
师承或确有专长的中医执业医师351 师承或确有专长的中医执业助理医
师
182
具有规定学历的蒙医执业医师298 具有规定学历的蒙医执业助理医师131
师承或确有专长的蒙医执业医师298 师承或确有专长的蒙医执业助理医
师
131
具有规定学历的藏医执业医师346 具有规定学历的藏医执业助理医师150
师承或确有专长的藏医执业医师346 师承或确有专长的藏医执业助理医
师
150
具有规定学历的维医执业医师383 具有规定学历的维医执业助理医师176
师承或确有专长的维医执业医师383 师承或确有专长的维医执业助理医
师
176
具有规定学历的壮医执业医师272 具有规定学历的壮医执业助理医师120
具有规定学历的哈萨克医执业医师191
具有规定学历的哈萨克医执业助理
医师
94
中西医结合执业医师365 中西医结合执业助理医师180。