实践课教案格式
综合实践活动课教案(精选20篇)
综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案(精选20篇)综合实践活动课教案（一）：“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。
期望这节课我们能够相处愉快。
”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家。
但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。
”1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。
这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。
接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”1学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”综合实践活动课教案（二）：礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
综合实践课教案模板6篇
综合实践课教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师实习心得实践教案模板
教师实习心得实践教案模板一、教学目标1.知识目标：通过实践教学，让学生了解相关知识，掌握基本概念和理论，进行知识运用和分析。
2.能力目标：培养学生的动手实践能力、观察能力和问题解决能力，能够独立完成实际操作和实验报告的撰写。
3.情感目标：培养学生的合作意识、创新精神和责任感，增强学生对科学实践的兴趣和热爱。
二、教学重点培养学生的观察能力和动手实践能力。
三、教学难点培养学生的问题解决能力和创新精神。
四、教学方法1.启发式教学法：通过激发学生的思考和探究兴趣，引导学生主动学习和参与实践活动。
2.实践教学法：通过实际操作和实验探究，让学生亲自动手，掌握实际操作技能。
五、教学过程1.导入环节：通过展示实践教学的实际案例，激发学生的兴趣，引导学生思考实践教学的意义和重要性。
2.知识讲解：（1）通过多媒体教学，给学生介绍相关的理论知识和实际操作步骤。
（2）通过讲解和示范，让学生了解实践教学的基本原理和技巧。
3.实践操作：（1）带领学生进入实验室，进行实际操作和实验探究。
（2）引导学生分组合作，共同完成实践任务。
4.问题解决：在实践过程中，针对学生遇到的问题和困难，及时给予指导和帮助，让学生主动思考和解决问题。
5.总结归纳：通过实践活动的完成，让学生对所学知识进行总结和归纳，培养学生的学习能力和自学能力。
六、教学评价1.观察学生的参与度和学习情况，及时给予反馈和指导。
2.根据学生的实际表现和实际操作结果，评价学生的动手实践能力和问题解决能力。
3.鼓励学生提出改进建议和意见，促进教学内容的改进和优化。
七、教学反思通过实践教学，学生能够亲自动手操作和实验探究，全面提高他们的观察能力和动手实践能力。
在实践过程中，学生能够积极思考和解决问题，培养了他们的创新精神和责任感。
同时，实践教学也激发了学生对科学实践的兴趣和热爱。
然而，在教学过程中，也存在一些问题，比如学生合作意识不强、实验设备不足等。
为了进一步提高教学效果，需要不断总结经验，改进教学方法，并加强学校和实验室的配合，为学生提供更好的实践条件和环境。
八年级综合实践活动课教案
八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目的：培养学生环保意识，利用废旧物品进行手工制作，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示一些废旧物品制作的手工制品，引导学生思考如何利用废旧物品进行创作。
(2) 讲解：教师讲解环保手工制作的重要性，以及如何利用废旧物品进行创作。
(3) 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
(4) 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
二、活动主题：社区服务1. 活动目的：培养学生关爱社区、服务社会的意识，提高学生的社会实践能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考社区服务的重要性，以及作为中学生如何参与社区服务。
(2) 讲解：教师讲解社区服务的意义，以及如何组织社区服务活动。
(3) 实践：学生分组讨论，制定社区服务计划，并进行实施。
(4) 总结：学生分享社区服务心得，教师点评并总结。
三、活动主题：户外徒步活动1. 活动目的：培养学生热爱户外运动，增强身体素质，提高团队合作能力。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师展示户外徒步的图片，引导学生了解户外徒步的好处。
(2) 讲解：教师讲解户外徒步的安全知识，以及如何准备徒步活动。
(3) 实践：学生分组进行户外徒步活动，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享徒步心得，教师点评并总结。
四、活动主题：科普知识讲座1. 活动目的：培养学生科普兴趣，拓宽知识视野，提高学生的科学素养。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：(1) 导入：教师引导学生思考科普知识的重要性，以及科普知识对生活的影响。
(2) 讲解：教师讲解科普知识讲座的内容，以及如何获取科普知识。
(3) 实践：学生参加科普知识讲座，进行实地考察，教师巡回指导。
(4) 总结：学生分享科普知识学习心得，教师点评并总结。
五、活动主题：传统文化体验1. 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高学生的文化素养。
综合实践课教案8篇
综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《综合实践活动》第十二章，主题为“探索自然奥秘”。
详细内容包括：认识自然界中的动植物，探索生物多样性；了解自然现象及其成因；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握自然界中的动植物特点，理解生物多样性的重要性；学会观察自然现象，分析其成因。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等途径，培养学生探索自然、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：生物多样性的理解，自然现象成因的分析。
教学重点：观察自然，了解动植物特点，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、挂图等。
学具：观察记录本、画笔、照相机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的主题，明确学习目标。
3. 实践活动一：认识自然界中的动植物a. 学生分组观察校园内的动植物，记录特点。
b. 分组汇报，分享观察成果。
4. 实践活动二：探索生物多样性a. 学生观看多媒体课件，了解生物多样性的概念。
b. 讨论生物多样性的重要性。
c. 分析人类活动对生物多样性的影响。
5. 实践活动三：了解自然现象及其成因a. 学生观察自然现象，如天气、地震等。
b. 分析现象成因，进行小组讨论。
6. 情感教育：引导学生树立环保意识，保护大自然。
六、板书设计1. 一级探索自然奥秘二级1. 认识动植物2. 生物多样性3. 自然现象成因2. 关键词：动植物特点、生物多样性、自然现象、环保意识七、作业设计1. 作业题目：a. 观察身边的动植物，记录它们的特点。
b. 思考人类活动对生物多样性的影响，提出保护措施。
2. 答案：a. 学生根据观察记录，完成作业。
b. 学生结合课堂所学，提出保护生物多样性的措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与实践活动，观察动植物和自然现象，但对生物多样性成因的理解仍有待提高。
综合实践课教案(6篇)
综合实践课教案(6篇)综合实践课教案篇一教学目标1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师。
前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
综合实践活动课教案20篇
综合实践活动课教案20篇综合实践活动课教案综合实践活动课教案（一）：搞笑的纸世界一、教学目标。
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。
2、了解纸文化的特点。
二、教学重点和难点了解纸的文化特点教学过程:一、导入新课，板书课题1、导入：亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！2、板书课题：认识纸。
二、填写表格。
1、把查到的纸的历史记录下来。
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
1．油纸伞2．春联3．纸风筝4．纸灯笼三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、小制作：学生动手做小帽子折纸。
五、剪纸艺术欣赏。
1、欣赏书中剪纸。
2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。
六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案（二）：课题如何保护生态环境教学目标1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。
2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。
课前学情分析透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。
但多数学生还不是对环保这件事情很重视。
教师活动学生活动反馈一、查一查1.要求学生课前查找资料找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏部分学生从网上下载资料部分学生能够从课外书中抄写资料2.引导学生汇报资料提示学生要认真听取引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。
综合实践课教案5篇
综合实践课教案5篇一、教学内容本节课选自《综合实践活动课程指导纲要》第四章“生活中的科学”，详细内容为第一、二节，主要包括“科学探究的方法”与“生活中的科学现象”。
二、教学目标1. 让学生掌握科学探究的基本方法，提高实践操作能力。
2. 培养学生观察生活、发现问题、解决问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：科学探究方法的应用和生活中的科学现象分析。
教学重点：观察、思考、合作、创新能力的培养。
四、教具与学具准备教具：实验器材、教学课件、板书材料等。
学具：记录本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示生活中常见的科学现象，引导学生观察、思考。
2. 理论讲解（15分钟）讲解科学探究的方法，如观察法、实验法、调查法等。
3. 例题讲解（10分钟）选取生活中的实例，讲解如何运用科学探究方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的科学现象，提出解决问题的方法。
5. 实践操作（30分钟）学生分组进行实验，观察现象，记录数据，分析结果。
6. 成果展示与评价（10分钟）各组展示实验成果，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 科学探究的方法观察法实验法调查法2. 生活中的科学现象物理现象化学现象生物现象七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中的一个科学现象，用科学探究方法进行分析。
（2）结合所学知识，设计一个简单的实验，验证一个科学原理。
2. 答案：（1）观察现象：物体在斜面上滑动速度与斜面角度的关系。
分析：运用观察法和实验法，记录不同角度下物体的滑动速度，得出结论。
（2）实验设计：验证光的反射定律。
步骤：准备实验器材，进行实验操作，观察现象，记录数据，分析结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实验操作环节，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的科学现象，运用所学知识解决问题。
精选综合实践教案模板汇总九篇
精选综合实践教案模板汇总九篇综合实践教案篇1教学目标：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学重难点：1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸导学：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。
综合实践教案篇2一、活动目的：组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。
二、课时安排：3课时三、设计说明：该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理资料。
关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。
这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。
活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。
综合实践活动课教案(精选5篇)
综合实践活动课教案（精选5篇）综合实践活动教案篇一教学目标：1、借助《二十四节气歌》，让学生初步感知二十四节气，了解二十四个节气名称。
2、通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
3、重点学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
4、了解二十四节气对现在的指导意义。
教学重点：学习5月份的两个节气“立夏”“小满”，了解对农事的指导、相关谚语、诗歌、习俗。
教学难点：通过学习，让学生了解二十四节气名称由来，古人制订和划分的依据。
教学过程：一、导入：师朗读《二十四节气歌》，读过或者想读的同学可以和老师一起朗读。
揭示歌名。
就是《二十四节气歌》，两千多年前的汉代，老祖宗们就已经依据二十四节气指导农业生产，今天就让我们一起来走近二十四节气。
二、了解名称由来，制订、划分依据。
1、什么是二十四节气？老师今天邀请小问号来给我们解答。
（二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，根据太阳在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置来划分。
）2、二十四节气如何制订和划分？（二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行。
由于20xx多年前，我国的主要政治活动中心多集中在黄河流域，二十四节气也就是以这一带的气候、物候为依据建立起来的。
由于我国幅员辽阔，地形多变，故二十四节气对于很多地区来讲只是一种参考。
）二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。
古人根据太阳一年内的位置变化以及所引起的地面气候的演变次序，把一年三百六十五的天数分成二十四段，分列在十二个月中，以反映四季、气温、物候等情况，这就是二十四节气。
每月分为两段，月首叫“节气”，月中叫“中气”。
3、二十四节气具体是哪些节气呢？我们根据《二十四节气歌》来了解一下，知道的同学可以和我们分享。
4、二十四节气可以根据四季来划分。
5、在二十四节气中有一些比较特别的节气，我们来简单了解一下。
八年级综合实践活动课教案
八年级综合实践活动课教案一、活动主题：环保手工制作1. 活动目标：(1) 培养学生环保意识，提高资源再利用能力。
(2) 培养学生动手动脑能力，提高创新能力。
(3) 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
2. 活动内容：(1) 知识讲解：介绍环保意识的重要性，普及资源再利用的知识。
(2) 实践操作：分组进行手工制作，利用废旧物品制作环保制品。
(3) 作品展示：每组展示制作的作品，分享制作过程和心得。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解环保意识的重要性，引起学生关注。
(2) 讲解：普及资源再利用的知识，引导学生思考。
(3) 实践：分组进行手工制作，教师巡回指导。
(4) 展示：每组展示制作的作品，分享制作过程和心得。
二、活动主题：户外徒步活动1. 活动目标：(1) 培养学生热爱大自然，增强户外运动意识。
(2) 培养学生团队合作精神，提高集体凝聚力。
(3) 培养学生身体素质，增强体质。
2. 活动内容：(1) 知识讲解：介绍户外徒步的意义，普及户外运动知识。
(2) 实践操作：组织学生进行户外徒步活动。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解户外徒步的意义，引起学生兴趣。
(2) 讲解：普及户外运动知识，引导学生关注。
(3) 实践：组织学生进行户外徒步活动，教师负责安全指导。
三、活动主题：心理健康讲座1. 活动目标：(1) 培养学生关注心理健康，提高心理素质。
(2) 培养学生学会调整心态，增强抗压能力。
(3) 培养学生关爱他人，提高人际交往能力。
2. 活动内容：(1) 知识讲解：介绍心理健康的重要性，普及心理调适方法。
(2) 实践操作：进行心理健康互动游戏，培养学生心理素质。
3. 活动步骤：(1) 导入：讲解心理健康的重要性，引起学生关注。
(2) 讲解：普及心理调适方法，引导学生关注自身心理健康。
(3) 实践：进行心理健康互动游戏，教师引导学生参与。
四、活动主题：科普知识讲座1. 活动目标：(1) 培养学生热爱科学，提高科学素养。
综合实践教案模板六篇
综合实践教案模板六篇综合实践教案篇1一、活动主题的确定：【教师方面】：爱玩是小学生的天性。
在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自己的充分休息、自由活动的时间。
因此，“课间十分钟”就成了他们最快乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一起尽情地玩耍。
但稍微留意一下，便不难发现在学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。
以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。
如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有责任心的教师面前的一个新课题。
【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。
本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情况，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”面对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自己最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。
课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。
这一主题________于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。
他们很想知道：别的'小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。
二、活动目标：本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学内容。
其教学目标是：①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。
②使学生知道哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。
③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的能力。
④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的能力。
学生的学习目标定位于四方面：①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。
③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。
综合实践课教案5篇
综合实践课教案5篇综合实践课教案篇1一、活动目标认知：1、认识各类标志含义及作用。
2、了解标志分类情况及设置地点。
3、了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。
能力：1、培养查找、搜集、整理信息的能力。
2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
二、活动准备1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训I。
3、商讨活动的计划引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。
由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。
4、做好器材准备(相机、摄像机、录音机等)三、活动过程1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？2、调查汇报，成果展示(1)小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。
成果汇报，交流评价。
(2)相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。
(3)组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：a、听了这个小组的汇报，你有什么收获？b、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？d、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。
综合实践课教案(精选8篇
综合实践课教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材第八章“综合实践与应用”，详细内容为“身边的科学——日常生活中的物理现象”。
通过学习，让学生了解并掌握日常生活中的物理现象，提高观察生活、发现科学的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握日常生活中的物理现象，并能运用所学知识解释这些现象。
2. 过程与方法：培养学生观察生活、发现科学的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养热爱生活、探索未知的情感。
三、教学难点与重点教学难点：运用所学知识解释日常生活中的物理现象。
教学重点：观察生活中的物理现象，发现科学原理。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如电磁铁、电池、灯泡等），多媒体课件。
学具：笔记本、笔、尺子、镜子等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组生活中的物理现象图片，引导学生观察并思考：这些现象是如何发生的？2. 新课讲解（1）教师讲解日常生活中的物理现象，如电磁铁、电池、灯泡等。
（2）学生跟随教师一起观察、实验，了解这些现象背后的科学原理。
3. 实践活动（1）分组讨论：让学生分组讨论生活中的物理现象，并尝试用所学知识解释。
（2）实验操作：每组选择一个物理现象，进行实验操作，验证解释的正确性。
4. 例题讲解教师选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
例题：为什么放在冰箱里的饮料比放在室温下的饮料更凉爽？答案：因为冰箱里的温度较低，饮料在冰箱里吸收了冷空气的热量，从而降低了饮料的温度。
5. 随堂练习学生独立完成练习题，巩固所学知识。
练习题：请解释下列日常生活中的物理现象。
（1）为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快？（2）为什么冬天用暖宝宝可以保暖？六、板书设计1. 板书身边的科学——日常生活中的物理现象2. 板书内容：（1）生活中的物理现象（2）科学原理（3）实践与验证七、作业设计（1）为什么煮熟的鸡蛋在冷水中浸泡后更容易剥壳？（2）为什么夏天在地上洒水会感到凉爽？2. 答案：（1）煮熟的鸡蛋在冷水中浸泡后，蛋壳与蛋白之间的空隙变大，使剥壳更容易。
综合实践课教案(精选8篇
三、教学难点与重点的处理
针对力的作用、简单电路的原理、植物的光合作用等教学难点与重点，以下细节需要重点关注：
1.讲解方式：采用生动的语言、形象比喻，结合实物演示，帮助学生理解和掌握难点知识。
2.互动环节：设置问答、讨论等互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围，巩固知识点。
3.激发学生对科学的兴趣，培养创新思维和合作精神。
三、教学难点与重点
1.教学难点：力的作用、简单电路的原理、植物的光合作用。
2.教学重点：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：实验器材（如小车、滑轮、电池、灯泡、电线等）、多媒体设备。
2.学具：学生分组准备实验器材、记录本、笔。
（3）植物的光合作用：定义、过程、意义
七、作业设计
1.作业题目：
（1）列举生活中力的作用实例，并分析其作用效果。
（2）制作一个简单的电路，观察灯泡发光现象，并说明原理。
（3）观察不同条件下植物的光合作用效果，并分析原因。
2.答案：
（1）答案示例：拉力使弹簧伸长，推力使小车运动等。
（2）答案示例：闭合电路，电流通过灯泡使其发光。
2.语调要富有变化，重要的知识点可以用加重语气的方式强调，提高学生的注意力。
3.适时使用幽默的语言，增强课堂氛围，使学生更容易接受和理解。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在讲解重难点知识时，适当增加时间，确保学生充分理解。
3.随堂练习和讨论环节要控制好时间，避免影响后续教学进度。
（3）答案示例：光照充足、二氧化碳浓度适中，植物光合作用效果较好。
国家一流本科课程教案 社会实践课程
国家一流本科课程教案社会实践课程
以下是一份社会实践课程教案的示例，供您参考：
课程名称：社会实践课程
课程目标：通过本课程的学习，使学生了解社会实践的重要性和意义，掌握社会实践的基本方法和技巧，提高学生的社会实践能力和综合素质。
课程安排：本课程共分为三个部分，分别是理论学习、实践操作和总结反思。
一、理论学习
1. 社会实践的定义和意义
2. 社会实践的基本原则和方法
3. 社会实践的分类和形式
4. 社会实践与职业发展的关系
二、实践操作
1. 选定社会实践主题
2. 设计社会实践方案
3. 开展社会实践活动
4. 收集和分析实践数据
5. 撰写社会实践报告
三、总结反思
1. 分享社会实践经验
2. 评价社会实践成果
3. 分析社会实践中存在的问题和不足
4. 提出改进措施和建议
教学方法：本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察等。
通过多种教学方法的运用，使学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效果。
教学资源：本课程需要的教学资源包括教材、案例、视频、PPT等。
教师可以根据实际情况选择合适的教学资源，如实地考察需要联系相关单位或机构等。
考核方式：本课程的考核方式采用综合考核方式，包括理论考试、实践操作和总结反思三个部分。
其中，理论考试主要考查学生对理论知识的掌握程度；实践操作主要考查学生开展社会实践活动的能力和成果；总结反思主要考查学生对整个社会实践过程的总结和反思能力。
综合考核方式能够全面地评价学生的学习效果和社会实践能力。
大学实践类课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。
2. 增强学生的团队合作意识，提升沟通协调能力。
3. 培养学生的创新思维，激发对专业知识的兴趣。
教学对象：大学本科二年级及以上学生教学时间：2课时教学地点：实验室/实践基地教学准备：1. 教学设备：电脑、投影仪、实验器材等。
2. 教学资料：实践手册、实验指导书、案例资料等。
3. 实践任务：结合专业特点，设计实践任务。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍实践课程的目的、意义和课程安排。
2. 引导学生思考实践课程与专业知识的联系，激发学习兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解实践课程的基本原理和操作步骤。
2. 结合案例，分析实践过程中的常见问题和解决方法。
三、实践操作（40分钟）1. 学生分组，每组分配具体任务。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生按照实践任务进行操作，记录实验数据。
四、讨论与总结（10分钟）1. 各组汇报实践成果，分享实践过程中的心得体会。
2. 教师点评，总结实践过程中的亮点和不足。
3. 学生讨论，提出改进建议。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生整理实践报告，分析实验数据。
2. 强调实践报告的重要性，鼓励学生积极参与。
教学评价：1. 实践报告质量：评价学生是否完成实践任务，报告内容是否完整、准确。
2. 实践操作能力：评价学生在实践过程中的动手能力和解决问题的能力。
3. 团队合作与沟通：评价学生在实践过程中的团队协作和沟通能力。
教学反思：1. 教师根据教学反馈，调整教学策略，提高教学质量。
2. 鼓励学生提出改进建议，优化实践课程内容。
3. 关注学生个体差异，提供针对性的指导。
教案模板：一、课程基本信息课程名称：大学生实践类课程教学对象：大学本科二年级及以上学生教学时间：2课时教学地点：实验室/实践基地二、教学目标1. 培养学生的实践操作能力，提高解决实际问题的能力。
综合实践活动课教学设计（通用5篇）
综合实践活动课教学设计综合实践活动课教学设计（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的综合实践活动课教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
综合实践活动课教学设计1活动目的：通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：查阅有关纸的相关资料活动过程：提出问题：1、同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？（学生回答）其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2、老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？3、同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？4、学生提问，教师板书。
整合问题：将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作解决问题：1、学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2、小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3、制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4、各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5、阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。
综合实践活动课教学设计2一、活动目标：1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学生观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
实践课万能教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本次实践课，学生能够掌握（具体技能或知识）的基本操作方法，提高动手能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对（实践主题）的兴趣，培养其严谨、细致、勇于实践的科学精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握（具体技能或知识）的操作步骤和注意事项。
2. 教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备实践所需的器材、材料、工具等，设计实践课流程。
2. 学生准备：提前预习相关理论知识，准备好实践所需的物品。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次实践课的主题和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对实践主题的了解和疑问。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 各小组讨论实践课的具体操作步骤，提出问题并尝试解答。
（三）实践操作1. 教师讲解实践操作步骤，强调注意事项。
2. 学生按照步骤进行实践操作，教师巡回指导。
3. 各小组展示实践成果，分享操作心得。
（四）总结与反思1. 教师总结本次实践课的收获，强调重点和难点。
2. 学生分组讨论，总结实践过程中的收获和不足。
3. 各小组代表发言，分享实践心得。
五、作业布置1. 完成实践报告，总结实践过程中的经验和教训。
2. 针对实践过程中的问题，提出改进措施。
3. 撰写一篇关于实践主题的短文，提高写作能力。
六、教学反思1. 教师反思本次实践课的教学效果，分析学生的实践成果和存在的问题。
2. 教师根据学生的实践表现，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学评价1. 评价学生的实践操作能力，包括操作熟练度、问题解决能力等。
2. 评价学生的团队协作能力，包括沟通、分工、合作等。
3. 评价学生的创新思维，包括提出问题、解决问题的能力。
通过以上实践课万能教案模板，教师可以根据具体的教学内容和学生特点进行修改和完善，使实践课更加生动、有趣、富有成效。
初中学生实践活动教案模板
初中学生实践活动教案模板年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 通过实践活动，提高学生的动手操作能力和实践能力。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 增强学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 实践活动主题：以“走进自然，感受生活”为主题，让学生通过观察自然、体验生活，培养对生活的热爱和对自然的敬畏之情。
2. 实践活动地点：学校周边的自然环境、社区街道等。
3. 实践活动形式：小组合作、观察记录、心得体会等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次实践活动的主题、地点和形式。
2. 引导学生思考：为什么我们要走进自然、感受生活？二、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个实践活动地点。
2. 教师给出实践活动任务：观察自然景观、记录生活点滴、感受人与自然的关系等。
3. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
三、成果展示（15分钟）1. 学生将实践活动中的观察记录、心得体会等进行整理，准备成果展示。
2. 各小组依次进行成果展示，分享实践活动中的所见所感。
3. 教师对学生的成果进行评价，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实践活动的收获和感受。
2. 学生分享自己的心得体会，交流实践活动中的感悟。
3. 教师对本次实践活动进行小结，强调实践活动的重要性。
教学评价：1. 学生参与度：观察记录、成果展示等方面的表现。
2. 学生实践能力：在实践活动中的动手操作、问题解决等方面的能力。
3. 学生团队合作：小组分工合作、相互协助等方面的表现。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，确保实践活动的高效开展。