高职院校企业资源计划项目管理课程建设理念与思路的探索——以常州信息职业技术学院为例

Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管理的教学强调理论与实践并重 ， 在课程设计上 突 出了实践教学 的内容 ， 采 用模块化 方法设计 实践教学 方案 。将 Ｍｉ ｃ ｒ ０ ｓ ｏ ｌ ｆ Ｐ ｒ ｏ ｊ ｅ ｃ ｔ ２ ０ ０ ７ 项 目管理软 件与 Ｅ Ｒ Ｐ集成 形成资源共 享 ， 实现 多目标 的实践教学 。教 师提供 企业基本资料 、 基础数据 ， 由 学生 按照企业经 济业务模 拟实践 ， 生 成各种账 、 表， 进行 项 目分
１ 课 程教 学的建设理念和 思路
通过学 习， 学生得到基本 技能的训练 ， 能够在 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目的前
Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管 理课程在教学 中突出体现为对学生 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管 理 职业能力 的培养 ， 要求学生掌握项 目管理 的基本概念和基础知 识， 通过对计算机应用技术知识 、 Ｅ Ｒ Ｐ系统处理知识 、 项 目管理知 识、 管 理信息系统知识等 内容的整合教学 ， 让学 生熟练地运用项 目管 理知识 进行 Ｅ Ｒ Ｐ项目的实施。根据 Ｅ Ｒ Ｐ 工程师工作 的性质
和 特点 ， 把Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管理课程 的教学划分 为理论教学 和实践教
期工作 、 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目的实 施管理、 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目的项 目执行 管理、 Ｅ Ｒ Ｐ项 目的交付管理和 日 常管理方 面得 到锻炼 ， 能熟练应 用现代 信息技 术实 施Ｅ Ｒ Ｐ 项 目。最后 ， 通过企业真实项 目的实施 ， 提高学生 的
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高职院校企业资源计划项 目管理课程建设理念与思路的探索
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以常 州信 息职 业技术 学 院为例
鲁少勤
摘要 ： 随着 国家提 出的两化 融合 工作 的深八开展 ， 制造企业对信 息化类人 才的需求越来越 多， 这就要求 高职院校培 养 出更 多优 秀 的企业信息化专门人 才。本文主要 对高职院校企业资源计划项 目管理课程的理论教学、 实践教学的建设理念和思路、 课程建设的具体 举措 等方面进行 了阐述和总结。
个学生提 出适合 自己的行业企业 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目并对该项 目 展 开调查 研究和决策 ， 再根据 具体 项 目管理的手段 ， 运用 ＷＢ Ｓ 等工具对项 目的成功进行管 理。通过课程 的学 习将使学生具备 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管 理 的基 本技能和专 业技能 ， 达到企业 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管理 岗位 的上 岗
学两大部分 ， 其 中， 理论教学 突出了基本理论知识 的讲授 ， 实践教
学加强 了实 际项 目管理技能 的训练 。
通过“ 订单 班” 的开设 ， 把Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管 理的课程 内容真实地 融人 到企业 的实 际工作 中； 把课堂 的教学 内容融人到企业的Ｅ Ｒ Ｐ 项 目实施 工作中 ； 同时 ， 也把 课堂搬进 企业 ， 把 企业 的实 施 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目实施工作搬 进课堂。通过“ 用友 订单 班” 、 “ 鼎捷订单 班” 让学 生进行 真实企业Ｅ Ｒ Ｐ 项 目的实施工作 。
关键词 ： 高职院校 企业 资源计 划 项 目管理 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ３ 文献 标 识 码 ： Ａ
企业 资源计 划 （ Ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ Ｒ ｅ ｓ ｏ ｕ ｒ ｃ ｅ Ｐ ｌ ａ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ， Ｅ Ｒ Ｐ ） 项 目管 理 是企业资源计划管理专业职业基本技能学习领域课程 ， 工商管理
析。
通过Ｅ Ｒ Ｐ项 目管理课 程的学 习， 使学生 具备从事企 业信息 化建设 ， 尤其是从事企业资 源计 划（ Ｅ Ｒ Ｐ ） 的应 用与实施的必要知 识与技能 。课程不仅要求学 生掌握项 目管理基本观念 、 原理 、 方 法， 还要求 学生把所学 的专业 知识 与运用到项 目管 理实践中去 ， 分析和解决实际问题 。
思路与鲜 明特色 。
通过 课程 的学 习 ， 掌握 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管理 的相关 知识和 岗位技 能， 强化项 目意识 ， 促进学生素质结构合理化 ， 提高学生 的实际应 用能力和 市场竞争力 ， 优 化学生的知识结构 ， 增 强学生的动手能 力、 实践能力 、 职业素质 。
１ ２ 实践教学的建设一 ， 更是企业资源计划管理 专业和工商管 理专业 Ｅ Ｒ Ｐ 实 施与推广方向的必修课程 。课程涵
盖 了Ｅ Ｒ Ｐ 原 理及应 用 、 Ｅ Ｒ Ｐ实施 、 财务管 理 、 生 产管理 、 质量 管
理、 管理信息系统等多方面的专业知识 ， 属于一门应用性较强 、 综 合性很 高的课程。课程 紧紧围绕专业培养企业管理 与信息技术 应用 复合型人才 的 目标 ， 以培养 Ｅ Ｒ Ｐ操作 员、 系统管理 员、 实施 顾问 （ 即实施工程师 ） 、 Ｅ Ｒ Ｐ 应用工程师为己任 ， 为此形成 了“ 课证 融合 、 任务 导向、 实战演练 ， 多渠道 培养 Ｅ Ｒ Ｐ 应用 型人才” 的教改
实践动手能力和创新能力 。 １ ２ １ 实践教学方法的建设思路
Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管理实践教学 中采用项 目导向、 任务驱动 与情境模 拟 的技能训练式教学 ， 充分体现了基于工作过 程的能力训练 ， 以 职业情境模拟 ， 以任务为驱动 ， 以项 目为 导向的人才培养 ； 在实训 过程 中， 以学生为 主体 、 以能力培养为核心 ； 在仿 真或真实企业环 境 中， 通过基于工作 过程的项 目实训为主要教 学组织形式 ， 实 现 素质训练和能力培养的人才培养模 式和基本思路。 情境模 拟 ： 通过精 选企业案例 ， 成立虚拟企业， 通过分解企业
１ １理论教学 的建设理念 和思路
根据 Ｅ Ｒ Ｐ 项 目管 理这 门学科 的特点 ， 从企业计 划开始实 施 Ｅ Ｒ Ｐ项 目的角 度出发 ， 课程详 细介绍 了一个企业 实施整 个 Ｅ Ｒ Ｐ 系统的过程和方法 ， 为用户具体管理企 业业务提供 了理论支 撑， 着 重在于学生实际应 用能力的培养和提高， 以便 学以致用。 课程首先使学生认识 项 目， 能 区分项 目与 日常运营 ， 同时各