大班社会活动：男孩女孩 (2)

活动名称：大班社会活动——男孩女孩

一、设计意图

大班幼儿的性别角色意识已经较为清晰，并且大部分孩子都会有自己固定的同性玩伴，而且我实习时发现，大班幼儿的小团体往往带有较为明显的性别性，甚至会相互之间产生矛盾。为了引导幼儿正确认识性别不同的男孩、女孩在兴趣、爱好等方面的正常差异，而且希望孩子们能学会不同性别角色之间相互欣赏。特设计了此次教学活动。

二、活动目标

1.知道男孩、女孩的不同，建立基本的性别意识，了解彼此的兴趣爱好；

2.尊重自己和他人的理想，欣赏男孩和女孩的不同品质，增强自信心。

活动重点：互相欣赏男孩和女孩的不同品质。

活动难点：在欣赏的过程中，增强自信心。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿已形成初步的性别角色意识，对于性别的认知经验也较为丰富。

（二）物质准备

PPT；男孩女孩服装图片；各种玩具

（三）环境创设

教室内创设分别适合男孩和女孩玩的相应区角，例如男孩玩的“兵工厂”、“4S

店”，女孩玩的”纽扣装饰店“等等。

四、活动过程

（一）充分利用已有经验，导入活动。

1.幼儿能根据男孩女孩的不同，自行分座位。

2.师：小朋友，你们知道自己是男孩还是女孩吗？今天老师想和大家做朋友，请男孩坐到老师的左手边，女孩坐到老师的右手边。

（二）进一步了解男孩女孩的不同。

1.引导幼儿观察讨论男孩和女孩外表的不同。

教师：请女孩看看坐在对面的男孩，请男孩看看坐在对面的女孩，他们（她们）有什么不一样呢？

2.出示男女的标志图，让幼儿根据日常生活经验进行区分。

3.根据男女不同喜好，各自找出自己喜欢的衣服，并按男女标志进行分类。

教师：请小朋友们去那边的桌子上找一找你喜欢的衣服，然后贴在相应的标记下面啊。

教师总结男孩、女孩服饰的不同。

4.引导幼儿讨论男孩和女孩喜好玩具的不同，并进行分类。

教师：请小朋友们再去那边的筐子里找一找你喜欢的玩具，然后按照筐子上的标记，放进筐子里。

5.引导幼儿欣赏两段不同风格的音乐。

教师：下面我们来听两段音乐，请大家听一听、想一想，你喜欢哪一段音乐？为什么？

请男孩、女孩跟着你们喜欢的音乐表演一下吧。

（三）引导幼儿讨论各自的职业理想，出示PPT，了解男和女所从事的职业，激发幼儿的自信心和责任感。

（四）观看男孩女孩成年后的PPT，教师总结。

五、活动延伸：

幼儿到班级区角，男孩、女孩分别选择自己喜欢的区域，体会其性别的差异。

男孩多选择兵工厂、4S店等区域，女孩则更愿意选择纽扣装饰灯做手工等区域。

六、家园联系

请家长在亲子沟通中，关注幼儿的性别差异，注意培养孩子更加全面的品质。

七、活动反思

本次活动是与幼儿生活中积累的经验密切相关的，性别是自我意识发展的重要方面，大班的孩子已经有了明确的性别意识，在日常交往中，也感受到了不同性别的伙伴表现出的不同。活动中，借助于幼儿的相互观察、自选服饰、玩具，选择喜欢的音乐等一系列活动来让幼儿充分感受到男孩、女孩在兴趣、爱好等方面的差异，并引导孩子们能互相欣赏，较好地完成了活动目标。

活动组织中，我努力避免社会活动中经常出现的老师、孩子谈一谈、说一说的简单方式，注重幼儿的自身体验、感受，没有太多空洞的大道理，却让幼儿切实地了解了性别带来的差异，突出了重点，也突破了难点。

但是，在活动中，我自己感觉不足的地方在于每个环节的深入不够，特别是在幼儿的情感萌发上不够生动、没有很好地抓住幼儿表述中的关键点进行挖掘，特别是对男孩和女孩互相欣赏、增强自信和责任感方面的引导上，感觉还是比较肤浅。另外，在师幼互动中，我关注到每个幼儿的反映，但是在请幼儿回答问题时，回答面不够大。

因为幼儿对区角活动兴趣很大，时间开展较长，在区角活动后，我没有及时组织幼儿进行总结，也是一个遗憾，也失去了一次提升幼儿情感的好时机。