广东省高三省一模作文指导 课件21张

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2020届广州一模作文讲评课件共89张PPT

2020届广州一模作文讲评课件共89张PPT
务仸务一仸务事仸务三仸务四独特一课别样收获癿写作斱向结合图文材料表达认识不忠考该班同学癿写作身仹高三学生贴合背景课后时代背景一类上揭示深入准确结合明确贴合一类中揭示较深入准确结合明确贴合一类下能揭示较准确结合明确较贴合事类上未能明确揭示能结合较明确提及事类中未能揭示提及基本明确仅提及其一事类下仅提及仅提及x没有提及仅提及其一三类x応略x応略x没有提及x没有提及四类x完全没有涉及x完全応略x完全没有提及x完全没有提及三完成四个任务与内容项分等判断的对应关系的详细表述
综合而言,引导语创设了写作情境,明确了写作目的、写作者身份、写作对象和 最核心的写作方向。帮助考生快速进入写作状态。
(三)对写作要求的理解
1. 结合材料
要求考生必须结合材料展开写作,不能脱离给出的图片材料和文字材料,不能离
开“独特一课”去泛泛而谈“别样收获”。 2. 贴合背景
要求考生在谈自己的认识与思考,发表“别样收获”的见解时,必须贴合“课后”这个 小背景和“抗击疫情”这个时代大背景展开写作。 3. 切合身份
2020年3月28日广州一模作文
编辑整理:湖南湘乡市东山学校
受新冠肺炎疫情影响,师生延期返校。高三(1)班语文老师在线上课堂 展示了2月23 日新华网刊发的这两张图片,讨论区一下子热闹起来。
生甲:小患者让我很感动。 生乙:护士和院长的举动能带给我们启发。 生丙:相隔百年的两幅图值得人们深思。
…… 老师:这两张图片,给了我们许多收获。虽然我们无法返校上课,但我 国抗击疫情的很多场景都是在给我们上课。 学校微信公众号发起了“独特一课,别样收获”主题征文活动。请以该 班同学身份,在这堂课后写一篇文章,向公众号投稿,谈谈自己的认识与思 考。 要求:结合材料,贴合背景,切合身份;自拟标题,自选角度,确定立 意,符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

广东省2020届高三省一模作文指导 优秀课件(共21张PPT)

广东省2020届高三省一模作文指导 优秀课件(共21张PPT)

• 评分细则:
• 1、能围绕“空巢青年”这一对象和生活方式来写作的,起评分为 38分;反之(比如写“空巢老人”等),则最高分不超过30分。
• 2、在上条基础上,全篇文章能针对其中一类“空巢青年”写作的, 起评分为42分。反之(比如三种都写的),则最高分不超过45分。
• 3、在上述两条基础上,文章能体现“时代青年”意识的(如抒写 当代青年的时代担当),起评分为45分,反之 ,则最高分不超过 48分。
• 请结合材料内容,针对某一类“空巢青年”,给该杂志投一 篇稿件,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。要求:自 拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。
• 第22题
• 本次作文属于任务驱动型作文。具体写作任务如下:
• 任务1: 围绕“空巢青年”这一群体及其生活方式阐 述观点和思考;(基础任务)
• 擎星奋斗为本色,莫让空巢空了志。作为新青年 的一员,愿我们都在建设中创造人生的价值,实现 对社会的奉献。
广东省2020届高三省一模作文指导 优秀课件(共21张PPT)
广东省2020届高三省一模作文指导 优秀课件(共21张PPT)
• 评语:
• 本文选择第三类空巢青年进行深入论证,任务完成好, 思想内容积极,态度明确,重点突出,思路清晰。
• 文章起笔阔大,从“青年是时代的顶梁柱,是时代的 希望”入手,阐明了时代青年的特点,自然过渡到空 巢青年的论述,第一段点明了写作任务和写作对象, 情境意识强烈。
• 接着从自我和社会的角度分析逃避型空巢青年的特点、 原因及影响,紧扣材料,内容丰富,思维辩证。
• 第四段分两种情况提出具体的建议,思维缜密,态度 积极。结尾回扣前文,呼应标题,流畅有力。
• 任务2: “空巢青年”有三种不同的人生态度和生活 方式,只能针对其中一类“空巢青年”阐述观点和思 考;(核心任务1)

2024届广东省深圳一模作文讲评课件

2024届广东省深圳一模作文讲评课件

“流经更多土地”指追求目标的过程,也是追梦过程中历经曲折的附属 价值体现--既丰富了自己的阅历,也滋养了外界,还可为己积聚更多的力量。
“不只是......也是.......”是表并列(递进)的关联词,强调了两者并 重; 同时“不只是”也隐喻当下实际:人们在追梦过程中较常忽略对过程的感 知;对达成自己考量过多,对兼济他人考量较少;以快速达成为 要,少深厚积當力量等。基于此种隐喻,写作中也可在肯定前者的基础上突 出强调后者。
典型素材
1.老人享受钓鱼的过程 一位老人静坐一整天,才钓到一条大鱼。临走时却将鱼儿全部放回了河
里。他的解释是:“我钓的是一整天的轻松与宁静。” 2.屠呦呦重视研究过程
屠呦呦专注勤奋,执着坚定,当年靠着自己的个人走访,一字一句整理 出了供研究院参考的640个方子。这种潜心研究与不断试验的过程,带来了显 著成果。最终,她带领团队提取出了青蒿素,拯救了无数被疟疾伤害的生命。
[语段2] “一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸....”. 这首耳熟能详的经典老歌,
是向前奔涌河流的歌唱,更是河流两岸人民的赞歌。人生何尝不是一条流淌 的大河,曲折蜿蜒朝向大海,一路风雨,一路高歌。在这个奔波的过程,虽 风雨兼程,霜雪并存,却能在这个历程中携雷电化春雨,变霜雪为甘霖。百 川到海是追求,川泽万物是使命。时代青年,应该是眼里有星辰,心里有众 生。
[语段3] 林无常静树,川无久停留。奋斗的历程势必坎坷曲折,而高远理想是人
生的太阳,切实目标是人生的路标。德菜塞寄语年轻人,昂首明理想,以理 想之光照明前路,驱散弥天大雾。张伯苓教育教国为表向,奔波数载,为中 国教育振臂高呼;吾侪青年,当是时代的先锋,披射斩称最于向前;当是今日 的朝阳,明亮璀璨却光芒四射;有朝气,更有作为,成为总理心中“纯真而不 欠闻达,善良而不失坚强,把生命高举在尘俗之上,又溶化于社会之中”的 时代弄潮人。

2023届广东省高三一模作文“灵感 创造 共享”讲评课件

2023届广东省高三一模作文“灵感 创造 共享”讲评课件
2023届广东省高三一模作文“灵 感 ·创造 ·共享”讲评课件
原题呈现
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。
三千年前,我们的先祖观察尺蠖(huò)软且细长的身体屈伸而行,触发灵感,留下 了 “尺蠖之屈,以求信(通‘伸’)也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员,创造 性 地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统,模拟尺蠖的运动,提高了火星车在复 杂地形 自主脱困的能力。最近有信息传出,美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国 火星车的设 计,将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子,中国科学家回应:欢迎共享。
尺蠖与祝融号火星车
写作指导
一、抓关键词
征文主题解读:“灵感•创造•共享”。 根据《现代汉语词典》分析关键词的含义: 灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中,由于艰 苦学习,长期实践,不断积累经验和知识而突然产生的富有 创造性的思路”; 创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东 西”; 共享指“共同享有;共同享用”。
以上材料对我们颇具启示,“尺蠖”这小小的自然之物,给古人以灵感,给令人以 创 造,让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感 ·创造 ·共享”为 主题的 征文活动,请结合以上材料写一篇文章,体现你的认识与思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭; 不得 泄露个人信息;不少于800字。
写作指导
“‘灵感·创造·共享’为主题”,呼应材料的内容,明确规定了 文章的内容。根据《现代汉语词典》, 灵感指“在文学、艺术、科 学、技术等活动中,由于艰苦学习,长期实践,不断积累经验和知 识而突然产生的富有创造性的思路”;创造指“想出新方法、建立 新理论、做出新的成绩或东西”;共享指“共同享有;共同享用”。
二类文, 48~53:

广东省广州市高三语文一模作文评讲课件

广东省广州市高三语文一模作文评讲课件

优作欣赏
赏如何给出主旨句(如何立意) 赏立的何意(从哪一角度立意) 赏何种结构——开头、中间主体、收束 赏如何用材 哪篇文章跟你的写法相近? 哪篇作文你可以借鉴?

2005浙江题目
“一叶一枝一世界”话题作文
要求:唐诗曰“一叶落而天下知秋”,宋诗云 “春色满园关不住,一枝红杏出墙来”, “一叶飘落而知秋 一叶勃发而见春”; 寻常事物往往是大千世界的缩影,无限 往往收藏在有限中,请以“一枝一叶一世界” 为话题自拟标题写一篇文章,题材诗歌除 外
审题
命题类型:命题作文

作文偏题现象严重



(一:重心不当。直接把"一叶落知天下秋"作为 观点,全文分点论述怎么做到“一叶落知天下 秋”。如:要注重品行,要学会观察,要学会推 断,要学习广博的知识。注重细节,要实践,要 从实际出发,要打破传统规律,要利用暗示,要 考虑全局集体 (二:观点太泛。如“事物都是有联系的”、 “事物都有两面性”,举例体现的不是个性与共 性。 (三,偷换概念。找到了一个与题目有点联系的 问题,然后把它作为观点来写。如“坚持”、 “勇于面对挫折”、“要经历失败”“要学会怀 疑”

————
一叶落难知天下秋
“一叶落”知“天下秋”
三鹿奶粉事件与中国奶粉产业的整体沦陷 女大学生的自杀与大学生的心理状态(个 别到整体) 民工各种死亡事件与弱势群体的权益保障 鸟巢与国人素质(现象与本质) 青歌赛与艺人的文化素质(个别到整体) 举手投足与个人的整体素质(现象与本质) 一个人与一代人(周杰伦与其偶像) 一种艺术与一种文化(小沈阳的“不差钱” 与小品的走向) 山寨版与山寨文化(倪萍的提案)
一叶落知天下秋?

广东省广州市高三一模语文作文导写课件

广东省广州市高三一模语文作文导写课件
7.在日常生活中,换位思考有助于解决邻里纠纷。一对邻居因为噪音问题产生矛盾,双方各执一 词。在了解情况后,第三方调解员主动站在双方的角度考虑问题,提出了合理的建议。他建议噪音制 造方在特定时间段内控制音量,同时也提醒噪音受害方在沟通时注意态度和方式。这种基于换位思考 的调解方式,最终使双方达成了和解,维护了和谐的邻里关系。
在北非的沙漠里,固执“小女孩”三毛用台湾乡音为荷西及好友唱西班牙的 圣歌;站在边疆的戈壁,八十高龄的作曲家王洛宾将自己的深耕多年的学院派技 法与新疆民谣融合,为世人奉献出《在那遥远的地方》广州的醒狮文化,在保持 自身特色的同时也向时代倾斜,传统的“跳”“盘”“蹲”“立”带上机械舞的 脚步,如此就算飘扬过海,也能在异国他乡舞动出风华,为文化交往提供了满分 借鉴。
参考立意
1.将心比心,和谐共生 2.从一处世,从心而终 3.寻求共鸣与坚守自我:人际相处的双重智慧 4.包容守心孰佳?不若并蒂而开 5.换位坚守非水火,择机而重为最佳 6.以换位思考为桨,以坚守自我为帆; 7.理解对方立场,坚守自我原则; 8.换位思考,理性包容。
2024备考建议
近年来,高考作文命题体现出情境化驱动的走向,在此背景下,对思辨能力 的考查显得愈来愈突出。命题者为了不断加强对学生思维品质的考查,在设题时 ,往往融入二元或三元概念,旨在引导学生通过对这些概念的辩证关系的思考, 能够找到论证的观点,从而写出一篇思辨色彩浓厚的优秀作文。总体来说这次广 州一模的作文题"简练但重思辨,立场对应观点",确定立场观点是这道题目要求 的重点,考生应尤其注意体现立场坚定明确,切忌观点模棱两可。
01守着尊重的心,一切皆是方物 彩虹千百年来都是彩虹,但是它始终能够在不同的场域内出现! 个人形象是内外交通的外化成果,亦是行走远方的重要行囊,在“纷纭尘世 花皆雾”的角斗场中,是选择余秋雨的“有我”哲学,还是如佛教的智者所言那 般“交出自己”?或许只有尊重才能解决这一难题。 真正值得过的人生没有方程式,其实换位思考和坚守自我都是我们向外探求 的手段,若我们只顾苦苦追求将自己套在世俗成功的模板中,那么将会错过人生 更多的可能性。事实上,单单攫取一种行为心态只能造就逼仄的社会状态,自我 是道路,他人是两侧的路牌,立足自我永葆动力,参照他人定准方向,历史上那 些璀璨的人生,没有一场能够脱离自我和他人的双向关照。

高三广东省广州一模作文评讲课件

高三广东省广州一模作文评讲课件

令人伤感 的结局
令人喜悦 的结局
①从主题上看,更好深化主题;②从表现人物性情上看,能更好地塑造人 物性情,引起对人物命运的同情;③这种结局,令人回味,引人思考.
①从表达效果上看,喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味; ②从阅读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理预期,给人以愉悦之感; ③从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求。
作用
①制造悬念,激发读者的阅读兴趣; ②引出下文的情节;③突出人物形象; ④揭示小说的主题。
①交代故事产生的环境,为人物活动提
写景 法
对景物或者环境进行描写。 (《祝福》的杀鸡宰鸭的 情节)
供背景;②渲染气氛;③烘托人物心情; ④为情节的发展作铺垫; ⑤暗示故事的结局。
请你思考下列小说结尾方式是什么?
202X全国1《天嚣》
2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。
①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁; ②集中描写人物在特定环境下的状态与感受,使主题更突出。
3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效 果?请结合作品进行分析。
①小说人物“他”所知有限,这样写很真实;②故事戛然而止,强化了小 说的神秘氛围;③打破了读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。
作业评讲(《步步高》65练——《糖醋张》)
小说后半部分以“糖醋张”烧菜为关键连接人物,安排情节,这样 处理有什么作用?请简要分析。
走入情节作用的探究
情节作用
嘿,写你何用?
如何问?
提问方式:
(1)作者在结局上的这种处理是否合理? 谈谈你的看法和理由。
(2)有人认为小说的XX情节是多余的, 请谈谈你的看法,并简要说明理由。

广州一模作文分析(定稿)ppt课件

广州一模作文分析(定稿)ppt课件
把握作者的感情倾向:批评、讽刺、赞扬
由画面到生活(引发):对接社会,有个别到一般
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二、读材料
事实材料: 受新冠肺炎疫情影响,师生延期返校。高三(1)班语文老师在线上课堂展示了2月23日
新华网刊发的这两张图片,讨论区一下子热闹起来。// (写作背景) • 生甲:小患者让我很感动。(小患者的角度) • 生乙:护士和院长的举动能带给我们启发。(医护人员的角度) • 生丙:相隔百年的两幅图值得人们深思。//(相隔百年的精神传承、传统的流布) • ……(还有更多的思考角度) (提示讨论的角度)
1.主题: “独特一课,别样收获”
2. 作者身份:高三一学生
3.写作场景:课后感
4.文体:公众号的征文稿件
5.读者:学校的学生、最或新版关整理p注pt 公众号的人
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四、读写作要求
• 要求:
• 结合材料,(概括图片内容)
• 贴合背景,(联系疫情的大背景)
• 切合身份;(高三学生,青少年)
• 自拟标题,
议论文写作指导系列
广州一模作文分析
——新型图画类作文的写作
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1
广州一模
最新版整理ppt
2
2010年全国1卷
阅读下面的图画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内
容及含意的范围作文,不要套最新作版整,理不ppt得抄袭。
3
2016年全国1卷
选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内
容及含意的范围作文,不要套最新作版整,理不ppt得抄袭。
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• 作文最佳立意
坚守职责,远离私欲,远离诱惑;职责

2021届广东省高三一模读后续写课件 (1)

2021届广东省高三一模读后续写课件 (1)
(1)体裁 记叙文 (2)人称 第三人称 (3)主体时态 一般过去时 (4)5Ws who: two police officers, Alan and Bob, a thief named Clara
and her eight-year-old boy
when: on a freezing morning of December where: in the streets at the shop at Clara's house what: a burglary in the cake shop near the City Museum why: Clara wanted to make her son a birthday cake
and sat down on the floor.
At that very moment, a child's voice broke the silence, “Mom, is anyone coming for my birthday? Invite them in, please.”
四个步骤 Four Steps
读懂大意,理清脉络
读所给的不完整故事,弄清大意和主题, 理清故事的主要人物和事件。
细读首句,构思框架
仔细阅读所给两段的首句,结合正能量 结尾,思考大致框架。
增加细节,开始写作
根据“所见/遇所想,所为所感”等构思 具体细节。
修改润色,整洁誊写
思考再三,把修正润色后的续写整洁地 写入答卷。
of searching around, she walked straight into the storage room, stole cheese,
chocolate, butter and other ingredients for a cake, and then ran away down the
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在“空巢”中放纵自我,是对自己的不负责。不可否 认,在以独生子女为主的新青年中,“独处”是一种最 适应的生活常态。但在“独处”中,蓬勃的青年应追求 于专注工作,提高能力,对自己的健康和前途负责。以 “独处”的借口逃避他人的束缚,无节制地沉溺于暴饮 暴食、影视游戏之中,逃避改变自我与努力奋斗的行为 是极其不可取的。在这样自由放纵的生活状态下,只会 滋养出阴沉孤僻,疾病缠身的青年,让人生在一时的快乐中
• 擎星奋斗为本色,莫让空巢空了志。作为新青年 的一员,愿我们都在建设中创造人生的价值,实现 对社会的奉献。
• 评语:
• 本文选择第三类空巢青年进行深入论证,任务完成好, 思想内容积极,态度明确,重点突出,思路清晰。
• 文章起笔阔大,从“青年是时代的顶梁柱,是时代的 希望”入手,阐明了时代青年的特点,自然过渡到空 巢青年的论述,第一段点明了写作任务和写作对象, 情境意识强烈。
广东省高三省一模作文指导 课件21张
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• 他们抛弃了时代,而时代也会远远的抛下他 们。空巢有时也代表着一个人丢下过往的压力, 奋斗在时代的浪头。时代变化太快,如果不去执 着奋斗,去认识自我,你将很容易被时代抛下, 而那些孤独的空巢青年更是已开始被时代甩在车 尾,一个人对自己没有清醒的认识,一味封闭难 以解决问题。一个人生活于变化的社会中,却闭 眼不看身边的一草一木,这样的人只会在社会与 时代中迷路,因为过往如何并不代表未来怎样。
• 如要自立自强以寻机,你们亦不可封闭自 我,逃避社会。孤独确实给了个人心境调试的 机会,但一味孤独“其实是在消耗生命的活力 与精神”。一滴水,只有融入大海才能创造价 值。时代的洪流固然给我们带来了诸多考验, 让逃避心理、封闭心理潜滋暗长。但这与时代 发展不相适应,唯有融入集体,我们才能“做 一名精神明亮的人”,且看抗疫队伍中青年志 愿者们协同攻坚,大学生村官走访村民,奉献 乡村振兴事业……他们都将个人的力量融入到 集体中,即使微薄却有意义。因此,何妨以执 着奋斗之精神展现自我,为集体、社会发光发 热呢?
省一模作文
空巢青年
• “空巢青年”指的是与父母及亲人分居、单身且独 自租房的年轻人。
• 他们很多人的生活是这样的:早上8点,戴上耳机, 冲入城市的早高峰;晚上7点,结束一天工作后回 家刷淘宝,买服饰,买零食。
• 他们在网上发技能分享帖,与人分享自己的手艺, 但他们只愿意“宅”在家里与他人进行网络沟通, 很少与人面对面交流。
• “时代与青年”专栏的读者们,你们中肯定有 许多空巢青年,或是将要成为空巢青年的人,请 思考自己是否也与上文的孤独青年一样,如果一 样,请从今日起,变得不一样。
广东省高三省一模作文指导 课件21张
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• 每一位封闭的空巢青年都以年轻、日子还长作为 自己停滞的借口,却没有意识到时代与其他人并不会 等你。北斗系统的科研团队平均年龄只有35岁, C919飞机测试团队平均年龄只有28岁,而网络红人 李子柒今年也只有27岁。他们能够成功正是因为他 们奋力站在时代的前端。我希望那些封闭的青年,别 再以年轻、性格等为借口。我希望、更是建议每个人 都能从孤独的空巢中走出来,一点点去真正接触社会, 触碰自我;交流、学习、奋斗!每个人要做的不是演 一场独角戏,而是与时代、他人携手演绎美好明天。
• 任务2: “空巢青年”有三种不同的人生态度和生活 方式,只能针对其中一类“空巢青年”阐述观点和思 考;(核心任务1)
• 任务3: 所写文章是向杂志“时代与青年”专栏投稿 的稿件;(核心任务2)
• 任务4: 要对某一类“空巢青年”提出希望和建议。 (核心任务3)
• 任务5: 写作者的身份是所投稿杂志的读者;
• “机”遇险而生,自立自强“险”亦迎刃 而解。也许你们当中有部分人屡屡受制于现 实的藩篱,经受不起奋斗路上遍布坎坷的现 实考验,从而选择“空巢生活”。殊不知, 作为社会成员,我们不可能完全摆脱束缚, 避开考验,我们只有迎难而上,培养“乱云 飞渡仍从容”的静气,陶熔“一川难归水” 的奋勇。如鲁迅先生所言:青年所多的是生 力,遇见深林,可以辟成平地,遇见旷野,可以栽 种树木,遇见沙漠,可以开掘井泉。试问我们又 怎能惧于束缚而消耗时代、社会所需的“生 力”?踏出舒适圈,机遇不远矣。
• 愿每一位空巢的你走出自己的世界,别让世界将 你抛下。
广东省高三省一模作文指导 课件21张
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• 评语: • 文章能紧扣材料行文,针对封闭自我、逃
避社会的这类空巢行为,文章较为深入地 阐述了其危害:失去未来和被社会抛弃。 文章通过举例论证了年轻人应有的姿态, 建议年轻人要有学习奋斗的精神,要能融 入时代,要有时代担当。文章任务意识强, 语言流畅,卷面工整。 • 评分:19+19+19=57
• 出于综合因素的考虑,你们选择成为空巢青年群体中 的一员。有人为工作所需,有人视空巢期为奋斗、自立 的理想阶段,这固然值得肯定。但是,却有一部分人将 “空巢”当作摆脱束缚,隔绝社会的良机,其实这无异 于作茧自缚。在此,我想说,立足时代的语境,身为青 年的我们应心怀“争做时代新人”的鸿鹄之志,不念 “空巢”之安逸,去迎接时代曙光,拥抱社会春风。
(2020届广东省一模)阅读下面 的材料,根据要求写作。
• 空巢青年,指的是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年 轻人。近十年来,“空巢青年”成为了和“空巢老人”一样备 受关注的群体。
• 某杂志撰文指出,有的空巢青年出于工作需要,主动享受独 居的生活方式;有的空巢青年认为空巢期是执着奋斗和认识自 我的理想阶段;也有的空巢青年则将“空巢”当作摆脱种种束 缚的良机,过着封闭自我、逃避社会的孤独生活。该杂志社就 此话题开辟了“时代与青年”专栏,向读者征集文稿。
• 当然,除了主动选择放纵而逃避社会的空巢青年, 也有因社交能力不足或偏爱自我封闭而选择彻底孤 独的空巢青年。对于他们,我希望可以帮助他们走 出自怨自艾的空间,提升交际能力,融入社会;对 于主动选择放纵的空巢青年,我希望他们可以在其 他青年的帮助和社会的引导下加入时代奋斗的队伍 之中。同时我们也应认识到,即使在选择孤独的青 年中,也有人选择用另类的方式实现对社会的价值 和创造。无论如何,青年都是时代的力量与希望, 我们应给予每一位青年帮助与力量,给予他们改变 自我的勇气与机会。
• 愿我们能“摆脱冷气”,“始终保持元气淋漓的 气象”,鸿鹄不耽巢,翔集向长天!
• 此致
• 敬礼
• 一名高中生
• ×年×月×日
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• 评语:
• 作文的标题能够紧贴材料要求,同时表达出明确 的态度观点,既扣题精准又文采斐然,让阅卷老师 眼前一亮。
• 作文以书信体的形式,开篇迅速点名写作此文的 缘由,然后集中对第三类“空巢青年”的“空巢” 原因及问题进行阐释,针对性强,分析清楚,显示 出了深刻的认识和思考。
• 请结合材料内容,针对某一类“空巢青年”,给该杂志投一 篇稿件,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。要求:自 拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。
• 第22题
• 本次作文属于任务驱动型作文。具体写作任务如下:
• 任务1: 围绕“空巢青年”这一群体及其生活方式阐 述观点和思考;(基础任务)
• 4、在上述三条基础上,文章能提出对某一类“空巢青年”提出希 望和建议的,起评分为48分。
• 5、如有任何一项核心任务完成得出色,或语言表达、辩证思维等 方面有出彩之处,则可以在50分以上评分。
• 6、文章能体现作者身份为读者的,酌情加分。同时,鉴于行文中 很难体现读者身份,不写的不扣分;
• 7、以上五项任务都能完成的,起评分为50分。
• 最后,紧扣专栏征稿主题“时代与青年”,提出 青年在时代中应有的责任与使命,应有的态度与理 想,提出了希望与建议。整篇行文任务明确,思路 清晰,语言雅致,格调高昂,字迹清秀,格式准确, 在考场作文中尤其显得难得。
• 评分:19+19+20=58
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别让时代抛下空巢的你
• 近十年来,随着越来越多的青年人独自到大城市打拼, “空巢青年”成为一个庞大的群体,被大众视作独立的代 名词。但独立不等于封闭,部分空巢青年以空巢为契机封 闭自我逃避社会,而这不应该是一个新时代青年应有的样 子。
• 这类孤独的空巢青年实际上是在对自己未来的畏惧和 践踏,空巢本应是一个从孩子到青年转变的良好契机,给 自己带来约束的人也将完全转为自己,但这类人却只想着 摆脱束缚,而没有自己给自己加入约束。封闭自我、逃避 社会,苟活在只有自己的巢中。他们没有勇气打开门走向 未来,殊不知逃脱只是懦弱者的行为,只会让人觉得可怜。 因为他们此刻在巢中虚度的光阴,就是对自己未来人生可 能性的践踏。而一个失去可能性的青年又怎能在时代立足?
• 评分细则:
• 1、能围绕“空巢青年”这一对象和生活方式来写作的,起评分为 38分;反之(比如写“空巢老人”等),则最高分不超过30分。
• 2、在上条基础上,全篇文章能针对其中一类“空巢青年”写作的, 起评分为42分。反之(比如三种都写的),则最高分不超过45分。
• 3、在上述两条基础上,文章能体现“时代青年”意识的(如抒写 当代青年的时代担当),起评分为45分,反之 ,则最高分不超过 48分。
• 接着从自我和社会的角度分析逃避型空巢青年的特点、 原因及影响,紧扣材料,内容丰富,思维辩证。
• 第四段分两种情况提出具体的建议,思维缜密,态度 积极。结尾回扣前文,呼应标题,流畅有力。
• 评分:19+19+20=58
鸿鹄不耽巢,翔集向长天
——致“空巢青年”的一封信
• 空巢青年们:
• 展信佳!我是一名与你们一样处于青春奋斗年华的 高中生。特借本次争青杂志社“时代与青年”专栏投稿 的良机,我想与与你们分享我对“时代与青年”的认识 与思考。
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