河北人民教育出版社四年级上册科学教案

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四年级科学上册全册教案(冀教版)

四年级科学上册全册教案(冀教版)

四年级科学上册全册教案(冀教版)13、我们的地球教学目标:情感目标1、体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。

2、认识科学、技术与社会的关系。

能力目标1、学会制作地球仪,培养学生的动手、想象、推理能力。

2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。

知识目标:1、初步了解人类认识地球的历史。

2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。

教学重点:通过制作地球仪,观察体验地球的基本知识。

教学难点:观察和发现地球仪的基本特点。

教学过程:一、引入新视频:地球各种自然现象谈话:关于地球,你想了解哪些事情?讲述:这节,我们研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述:刚才同学们提出了很多有关地球的问题,那现在我们就了解地球是什么样的?2、学生猜测地球的模样。

3、讲述:古代人对地球是怎样认识的呢?(AI:人类认识地球的历史)4、讨论:人类认识地球的过程中,科学技术如何发挥作用的?、教师小结:科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪,发现地球的基本特点。

1、谈话:要更清楚直观的了解地球的知识,你觉得有哪些方法?2、观察地球仪,说出自己的发现。

(经线、纬线、赤道、地轴)3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。

、自评,说出要做什么改进。

拓展:收集有关地球的资料1、谈话:你还有哪些途径获得地球的知识?2、把收集到地球资料整理制作成卡片。

14 太阳和影子教学资的开发:太阳的运动和影子的变化,对孩子们说,太习以为常了。

即使是一年级的学生也不陌生,但正是这日复一日,年复一年的重复变化,却往往被学生忽视。

一方面,学生对宇宙万物怀着与生俱有的,强烈的好奇心,另一方面,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。

因此,本的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动,让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化,认识到太阳的(视)运动与影子之间的关系,感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理,意识到科学探究,永无止境。

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案

冀教版科学四年级上册教案一、教学目标1.让学生了解自然界中常见的物质及其性质。

3.引导学生关注生活中的科学,提高科学素养。

二、教学重点与难点1.教学重点:物质的性质及分类。

2.教学难点:物质的性质与用途之间的关系。

三、教学过程1.导入新课师:同学们,我们日常生活中会遇到很多物质,你们知道这些物质都有哪些性质吗?生:颜色、形状、味道、硬度等。

师:很好,今天我们就来学习一下物质的性质。

2.探究物质的性质(1)观察物质的颜色、形状师:请大家拿出课桌上的物品,观察它们的颜色、形状,然后记录下来。

生:(观察、记录)师:请同学们分享一下你们的观察结果。

生1:我观察到铅笔是黄色的,形状是长条形的。

生2:我观察到橡皮是红色的,形状是方形的。

(2)探究物质的硬度师:请同学们用手捏一下课桌上的物品,感受一下它们的硬度。

生:(捏、感受)师:请同学们分享一下你们的感受。

生1:我捏了一下铅笔,感觉它比较硬。

生2:我捏了一下橡皮,感觉它比较软。

(3)探究物质的溶解性师:请同学们将物品放入水中,观察它们是否溶解。

生:(放入水中、观察)师:请同学们分享一下你们的观察结果。

生1:我发现盐放入水中后溶解了。

生2:我发现沙子放入水中后没有溶解。

(1)固体:有一定的形状和体积,如铅笔、橡皮。

(2)液体:有一定的体积,但没有固定的形状,如水。

(3)气体:没有固定的形状和体积,如空气。

4.物质的用途师:同学们,我们知道物质有不同的性质,那你们知道这些性质与物质的用途有什么关系吗?生1:铅笔硬,可以用来写字。

生2:橡皮软,可以用来擦字。

师:很好,物质的不同性质决定了它们的用途。

我们可以根据物质的性质来选择合适的物品。

5.课堂小结师:今天我们学习了物质的性质及分类,知道了不同物质有不同的性质,这些性质决定了物质的用途。

希望大家在日常生活中能关注物质的性质,合理使用物品。

四、课后作业1.复习课本第1-2课的内容。

2.观察家中的物品,记录它们的性质及用途。

冀教版四年级上册科学教案(精编版)

冀教版四年级上册科学教案(精编版)

冀教版四年级上册科学教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。

而教学工作又是一项创造性的工作。

因此写教案也就不能千篇一律,下面是为大家整理的关于冀教版四年级上册科学教案,欢迎大家阅读参考学习!冀教版四年级上册科学教案1教学目标:一、知识目标:能说出推和拉的动作要领与方法。

二、技能目标:能做好单人、双人以及多人的推拉游戏活动,了解用力的大小和方向。

三、情感目标:能认真参与,吃苦耐劳,发挥小组合作精神,锻炼身体并注意安全。

教学方法:学生自主探究,教师组织,以实践活动得出结论。

教学准备:一、场地:学校操场(草地)。

二、设备器材:墙、大树、篮球架、游戏器材(纸币、圆圈等)教学时间:一、本课1课时完成。

二、教学内容分两部分:第一部分:推拉伸展。

第二部分:双人、多人推拉游戏,小组套圈比赛游戏。

活动过程:一、预备运动为头、颈、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身运动,为后面剧烈运动做好准备,以便拉伤。

二、推拉伸展1、双手互拉:双手互扣,可向左、右、上、下、两侧等方向用力拉。

2、比手划脚:运用手来做猜拳的游戏活动。

跪撑手猜拳、俯撑手猜拳。

3、双脚屈伸:双脚左右侧拉及前后分腿等。

运用脚来做猜拳的游戏活动。

站立脚猜拳、坐姿脚猜拳、躺撑脚猜拳、仰撑脚猜拳、俯撑脚猜拳。

4、用力推墙:运用单手、双手或脚用力推(墙、大树、篮球架等均可)。

三、双人推拉游戏:推拉动作以定式用力的方式进行,避免用力碰撞。

1、用背互推:两人一组(体型相近为宜)用背互推,可用站立或蹲式、坐式等不同方式进行。

2、用手互推:两人一组(体型相近为宜),用单手或双手互推,可用弓箭式、骑马式等配合手部的互推动作。

3、双手拔河:两人一组,双手彼此互扣做拔河状,用力后拉,松手或被拉距离愈长者为负,对方为胜,可增加不同组別胜者与负者彼此挑战的机会,以增加课堂气氛的有趣性。

4、搬运:背扛、背負走、同心协力。

5、手推车:6、鼓励学生自创其他双人的推拉游戏:教师从旁协助或指导,并适时让学生发表或表演、示范等。

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

1、运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

1 讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。

2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。

报纸、书籍、网络,利用标题、目录、搜索快速查询。

3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案

新版冀教版科学四年级上册教案第1课位置和运动教学目标:科学知识1.能举例说明物体运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。

2.能说出描述运动物体在某一时刻位置需要参照物、相对于参照物的方句和距离。

科学探究1.能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。

2.能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。

3.能运用科学语言、记录表等记录整理信息。

4.能用分析、比较等方法得出活动结论。

5.能对探究活动的过程和结果做出评价。

科学态度1.能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。

2.能与他人合作完成探究任务。

科学、技水、社会与环境(STSE)能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。

教学过程第一课时(一)创设情境,提出问题1.出示:孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或视频。

2.引导:荡秋千和乘坐热气球的情景大家可能都体验或见到过,你能判断坐在秋千或热气球上的人是静止还是运动的吗?3.提问:怎样判断物体是运动还是静止的?(二)观察比较,获取事实1.出示:操场上学生们踢足球的两幅图片。

3.讲解:判断一个物体运动或静止时,总要选取另一个物体作为参照物。

如果该物体相对于参照物的位置发生了改变,那么它就是运动的,否则就是静止的。

比如,我们以球门作为参照物,房屋和树木的位置没有发生改变,我们说它们是静止的;同学们和足球的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

4.判断:学生观察判断图中哪些物体是运动的,并将判断结果记录在《科学学生活动手册》第1页中。

(三)汇报交流,形成知识1.汇报:指定小组代表汇报判断结果,并说明判断的理由。

2.小结:以球门为参照物、学生、足球与球门的位置发生了改变,我们说这些物体是运动的。

房屋、树木与球门的位置没有发生改变,我们说它们是静止的。

3.引导:刚才我们是以球门为参照物来判断学生、足球、房屋和树木的运动状态,如果我们换一个参照物、它们的运动状态还一样吗?学生分组交流。

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

教学过程课题动物运动会课型新课1.培养学生搜集动物运动方式、运动速度资料的能力,认识动物的运动方式不同,模仿体验动物肢体运动的过程及生理的变化。

教学目标2.培养学生交流、表述、评价能力及|冃感、态度、价值观的培养。

3.给动物制定分类标准并进行分类。

重点难点「情感教育、制定分类标准并进行分类教具多媒体教学过程教学内容主导作用与主体活动教具教学目的一、引入课题T:上节课,让同学们收集观察各种动物它们是怎样运动的?主动学习各小组交流说一说它们是怎样运动的?二、学习新课S:小组汇报。

1.观察动物的运T:你是怎样知道的。

(观察、查资料)相互交流动出示多媒体:进一步观察动物的运动。

多媒体你最感兴趣的动物是哪个?说说它的运动特点?2 .模仿动物的运动T:请学生模仿自己最感兴趣的动物。

体验动物运动S:学生模仿。

生理变化T:让学生猜一猜模仿的是什么动物?S:学生猜。

T:模仿动物时感觉哪个部位用力大?有何感觉?培养模仿能力你模仿的动物身体的哪个部位比较发达?及热爱动物情T:各小组模仿自己最感兴趣的动物, 说一说模感仿动物时哪个部位用力大?哪个部位比较发达?各组评出超级模仿秀。

S:学生活动、评价。

T:模仿动物时,发现动物有几种不同的运动方3。

按不同标准对式?培养学生发散动物进行分类S:学生归纳小结。

性思维T:按动物的运动方式对动物分类,可分哪几类?培养搜集资料S:爬行、游泳、跳跃、飞行等。

的能力4。

进一步搜集动T:讨论:还能用哪些标准对动物进行分类?(学物运动速度的生制定标准比较难,举例引导学生)资料例如:按动物的繁殖方式可分为:生卵生、胎S:学生分类。

T:搜集动物运动速度的资料,填写动物运动会生命在于运动科学探究目标:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

2、能够通过比较发现运动前后身体的变化。

3、能利用简单的工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录。

情感态度价值观目标:1、能接受运动对人类健康有好处的观点。

2、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

冀教版四年级上册科学教案全

冀教版四年级上册科学教案全

冀教版四年级上册科学教案全摘要:1.冀教版四年级上册科学教案全概述2.教案的主要内容3.教案的实施建议正文:【冀教版四年级上册科学教案全概述】冀教版四年级上册科学教案全套教材,是针对我国小学四年级学生的科学教育课程而设计的。

该教材以全面提升学生的科学素养为核心,注重培养学生的探究精神和实践能力,使学生在学习过程中,既能掌握丰富的科学知识,又能形成科学的思维方式。

【教案的主要内容】冀教版四年级上册科学教案全套教材共分为若干个单元,涵盖了多个科学领域,如生命科学、地球与宇宙科学、物质科学等。

每个单元均包含了明确的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、作业布置等,为教师提供了详细的教学指导。

1.生命科学:该部分主要涉及动植物的生活习性、生长环境、形态结构等方面的知识,旨在帮助学生了解生命的多样性,培养学生的生态环保意识。

2.地球与宇宙科学:该部分主要涉及地球的基本知识、天气与气候、宇宙的奥秘等方面的内容,旨在让学生了解我们所生活的地球和宇宙环境,激发学生的探索兴趣。

3.物质科学:该部分主要涉及物质的性质、能量的转化、简单机械等方面的知识,旨在帮助学生认识物质世界的规律,培养学生的科学思维。

【教案的实施建议】在实施冀教版四年级上册科学教案全过程中,教师应注重以下几个方面:1.激发学生的兴趣:教师应运用生动有趣的实例和实验,激发学生对科学的兴趣和好奇心,提高学生的学习积极性。

2.引导学生探究:教师要鼓励学生主动参与教学过程,引导学生通过观察、实验、讨论等方式进行科学探究,培养学生的实践能力和探究精神。

3.注重学生个体差异:在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,根据不同学生的认知水平和兴趣爱好,进行有针对性的教学。

4.结合实际生活:教师要将科学知识与学生的日常生活相结合,让学生感受到科学知识的实用性,提高学生的学习动力。

总之,冀教版四年级上册科学教案全套教材为教师提供了全面的教学指导,有助于提高学生的科学素养,培养学生的探究精神和实践能力。

最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)

最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)

最新人教版小学科学四年级上册教案及反思(全册)本文档为最新人教版小学科学四年级上册教案及反思的集合,共包括全册内容。

第一单元身边的物体第一课水的三态- 教学目标:了解水的三态及变化过程。

- 教学重点:水在不同温度下的变化。

- 教学难点:感性理解水的三态。

- 教学过程:通过展示实物,观察物质状态的变化,让学生明确物质有三态,了解变化规律。

第二课空气和呼吸- 教学目标:了解空气的存在,掌握呼吸的方法。

- 教学重点:空气的组成,呼吸的过程。

- 教学难点:感性理解空气和呼吸。

- 教学过程:通过图片、实验等方式,让学生理解空气的存在和呼吸的过程。

鼓励学生关注身边的事物,理解呼吸的重要性。

第二单元物体与能量第一课能量与物体- 教学目标:了解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。

- 教学重点:能量与物体的关系。

- 教学难点:区分能量类型。

- 教学过程:通过展示实物和动图等方式,让学生理解物体的运动、发光、变形都与能量的转化有关。

引导学生关注身边物体的运动变化和能量转化。

第二课火的利用- 教学目标:了解火的危害与利用,并掌握消防知识。

- 教学重点:火的利用和消防知识。

- 教学难点:感性认识火的危害,掌握消防知识。

- 教学过程:通过图画、实验等方式,让学生感性认识火的危害,明确火的利用方法,并掌握消防知识。

第三单元物种和环境第一课多样的生命- 教学目标:了解地球上生物的多样性。

- 教学重点:地球上生物的多样性及特征。

- 教学难点:感性认识生命多样性。

- 教学过程:通过展示实物和图片等方式,让学生感性认识生命的多样性,了解地球上不同生物的特征。

第二课生命的连续性- 教学目标:认识生物有生殖和发育的特点,了解人类的生殖过程。

- 教学重点:生物的生殖和发育,人类的生殖过程。

- 教学难点:感性认识生殖和发育的过程。

- 教学过程:通过展示图片和小视频等方式,让学生感性认识生殖和发育的过程,了解人类的生殖过程。

第四单元生物和生命第一课植物的生长- 教学目标:了解植物的生长特点和需要。

冀人版小学四年级科学上册全套教案

冀人版小学四年级科学上册全套教案

冀人版小学四年级科学上册全套教案运动着的世界【教学思路】本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”的序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

本课围绕自然界中多种多样的运动形式,设计两个活动来引导学生对运动着的世界的认识。

【教学目标】(一)科学探究目标:1.能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2.能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3.能够通过多种途径查阅到1~3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

(二)情感态度与价值观目标:1.能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2.对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

(三)科学知识目标:1.举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2.能说出制作资料卡片的基本方法。

【教学重难点】1.培养学生学会通过多种途径查阅资料的兴趣和能力。

2.培养学生学会制作资料卡片。

【教学方法】活动探究的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。

【教学过程】(一)导课观赏图片。

(风在吹、水在流、人在行、鱼在游……)教师:同学们这些图片漂亮吗?你看到了什么?学生自由回答。

教师:同学们观察的很仔细,我们周围的世界是一个运动着的世界。

人们走、跑;动物游、飞、跳和爬;风吹、水流和机器的疾驶和飞转等等,都是运动,只是运动的形式不同。

我们生活的地球也在不停息地运动着,我们生活在一个运动的世界里。

那么,大家还能不能举出有关物体运动的例子?学生举手回答。

教师:既然世界上有这么多物体运动的例子,那么,它们是怎样运动的呢?这就是我们今天学习的问题。

(二)新课教学活动1:它们是怎样运动的?1.欣赏图片。

教师:同学们看看这幅图片,说说这幅图中有哪些物体是运动的。

学生自由回答。

2.实际举例。

(1)教师:同学们都很积极啊!都想说一说,下面老师就给同学们一个自由发挥的时间,联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动?分小组在组内互相说说。

(2)组织学生开展小组讨论,鼓励学生从多角度去举例说明各种物体的运动形式。

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)

xxxx-xxxx学年度上学期小学四年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目:科学河北人民教育出版社第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

小学四年级冀教版科学上册教案

小学四年级冀教版科学上册教案

小学四年级冀教版科学上册教案小学四年级冀教版科学上册教案运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点:能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动他们是怎样运动的学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子自然界的物体都在运动吗学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗你有什么好方法学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗你有什么方法评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

人教版小学四年级上册全册科学教案(完美版)

人教版小学四年级上册全册科学教案(完美版)

第一课:我们关心天气教学内容:人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标:1.科学知识:初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气;知道常见的一些天气现象和天气符号。

2.过程与方法:3.情感态度价值观:教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备:1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2.每组一套天气符号卡片;3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;4.每个学生科学记录本各一本。

教学过程:一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。

5.汇报交流。

二、描述今天的天气怎样?1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

)2.安全教育,并落实小组长进行管理。

3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。

(时间控制在10分钟内)4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5.学生汇报,教师展示学生的记录。

6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?8.带读提示语。

9.看明白了吗?有不明白的请提问。

10.请你学着书本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

2023年冀教版四年级科学上册全册教案

2023年冀教版四年级科学上册全册教案

冀教版四年级科学上册教案1、运动着旳世界教学目旳:1、可以提出三个以上自己感爱好旳有关运动旳问题。

2、可以从提出旳问题中选出自己认为最值得研究旳问题,并能阐明自己选择旳理由。

3、可以通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动旳信息,并且能制成资料卡片。

4、可以感受到自然界中多种运动形式旳奇妙。

教学重点难点: 可以提出有关运动旳问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反应多种物体在运动旳图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一种运动着旳世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着旳世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你旳爱好。

2、学习新课(1)指导学生认识自然界中旳物体具有多种多样旳运动形式在生活中你们懂得哪些物体在运动?他们是怎样运动旳?学生讨论,汇报讨论成果。

你们还能举出那些有关物体运动旳例子?自然界旳物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论成果。

有关物体旳运动,你们还想懂得什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究旳问题上作出标识。

学生思索,并且记录自己旳问题。

学生汇报,协助学生意识到有关运动有许多问题,也许我们今天还不可以很好处理,不过伴随自己年龄旳增大,在后来旳学习过程中,许多问题旳答案将会被发现。

评:注意启发学生旳想象引导学生说出更多旳物体旳运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料旳措施。

你想理解更多有关运动旳知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动旳资料。

你搜集资料吗?你有什么好措施?学生讨论搜集资料旳措施,汇报讨论成果。

鼓励学生通过多种渠道和方式搜集材料资料,教师可以结合自己查阅资料旳经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料旳经验与同学交流。

例如,怎样通过标题查阅资料,怎样进行迅速阅读,教师要尤其对学生怎样在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用旳信息记录下来。

你懂得怎样记录搜集来旳资料吗?你有什么措施?评:懂得学生在网上查阅资料旳技巧。

冀教版四年级科学上册精品教案 全册11页word

冀教版四年级科学上册精品教案 全册11页word

冀教版四年级科学上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

河北人民教育出版社四年级上册科学教案

小学四年级科学上册教案普布占堆第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

冀教版小学科学四年级上册精品教案 全册共11页word资料

冀教版小学科学四年级上册精品教案 全册共11页word资料

冀教版小学科学四年级上册精品教案全册1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题,并能说明自己选择的理由。

3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息,并且能制成资料卡片。

4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

教学重点难点: 能够提出有关运动的问题,学习查阅资料制作卡片。

教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话:风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳,我们生活在一个运动着的世界。

今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。

(板书课题)评:通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。

2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动?他们是怎样运动的?学生讨论,汇报讨论结果。

你们还能举出那些有关物体运动的例子?自然界的物体都在运动吗?学生讨论,汇报讨论结果。

关于物体的运动,你们还想知道什么?把它们记录下来,并且在自己最想研究的问题上作出标记。

学生思考,并且记录自己的问题。

学生汇报,帮助学生意识到关于运动有许多问题,也许我们今天还不能够很好解决,但是随着自己年龄的增大,在以后的学习过程中,许多问题的答案将会被发现。

评:注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。

(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。

你想了解更多关于运动的知识吗?那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。

你搜集资料吗?你有什么好方法?学生讨论搜集资料的方法,汇报讨论结果。

鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料,教师可以结合自己查阅资料的经验,把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。

比如,如何通过标题查阅资料,如何进行快速阅读,教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导,并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。

你知道怎样记录搜集来的资料吗?你有什么方法?评:知道学生在网上查阅资料的技巧。

人教版小学四年级上册全册科学教案

人教版小学四年级上册全册科学教案

第一课:我们关心天气教学内容:人教版小学科学四年级上册第一单元一课教学目标:1.科学知识:初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气;知道常见的一些天气现象和天气符号。

2.过程与方法:3.情感态度价值观:教学重难点:知道常见的一些天气现象和天气符号教学准备:1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张;2.每组一套天气符号卡片;3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份;4.每个学生科学记录本各一本。

教学过程:一、认识天气现象1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。

3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号)4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。

5.汇报交流。

二、描述今天的天气怎样?1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。

(出示观察要求:请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学记录本上。

)2.安全教育,并落实小组长进行管理。

3.带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察,教师巡视。

(时间控制在10分钟内)4.回到教室进行交流:请同学来汇报一下你们观察到天气现象。

5.学生汇报,教师展示学生的记录。

6.提问:今天的天气对我们的生活有什么影响?(如不知如何回答可提问:你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服?)7.认识“网状图”的使用:刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点,有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢?打开书本第45页,看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法?8.带读提示语。

9.看明白了吗?有不明白的请提问。

10.请你学着书本上的方法,在科学记录本上为今天的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。

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小学四年级科学备课教案第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容,帮助学生认识更多的动物,了解动物的基本运动方式。

了解动物运动时肌肉、骨骼的活动,激发学生研究生物和仿生的兴趣。

同时,培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯,培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来,从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。

本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。

一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容,设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。

本课是全册书的起始课,为学生揭开“运动着的世界”序幕,激发学生探索物体运动的兴趣。

教学目标:科学探究目标:1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。

2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。

并能说明自己选择的理由。

3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料,并能制成资料卡片。

情感态度与价值观目标:1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。

2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。

科学知识目标:1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。

2 能说出制作资料卡片的基本方法。

材料准备:有关运动的各种卡片课时安排:一课时教学过程:★它们怎样运动?1 调动学生学习的兴趣。

出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景,让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。

2 让学生展示自己收集的有关图片,引导学生说出更多的有关运动的例子,进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗?”这个深层的哲学问题。

3 讨论“自然界的物体都在运动吗?”学生讨论,教师不要急于说出答案。

4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。

选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。

★搜集有关运动资料。

1 讲解:科学家已经做过了许多关于运动问题的研究,查阅资料,了解他人的研究,是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。

2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。

报纸、书籍、网络,利用标题、目录、搜索快速查询。

3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。

需要记录内容:作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。

4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程,把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。

二动物运动会教学目标:科学探究目标:1、能够从多种途径观察到动物运动的方式。

2、能够通过感官和全身的活动,感知并模仿某种动物运动的主要方式。

3、能用图和文字的形式记录观察结果。

4、能够归纳出动物的多种运动方式,并能按不同的标准对动物进行分类。

情感态度与价值观目标:1、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。

2、能够感受到动物世界的纷繁复杂。

科学知识目标:1、能够说出周围常见的动物的名称。

2、能找出运动方式相似的动物的共同特征。

其他目标:1、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。

2、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应,并与生活环境有着密切的关系。

教学准备:各种表演辅助工具(棍子、悬挂铁丝、小物件等,两个特大号的袋子。

课时安排:一课时教学过程:一、谈话引入课题。

(表扬同学们的第一次研究,鼓励大家继续努力。

“我们就会越来越像科学家。

”)二、研究动物的运动方式。

1、小组活动。

每组积极准备,选择教师提供的辅助工具,模拟一种或多种动物运动的方式。

2、表演,全班一起评价。

边讨论小结各种动物运动方式。

3、竞赛。

教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋,全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。

看哪组速度快。

三、小组集体填写“动物运动会报名表”。

完成后讨论小结。

四、小组活动:按不同标准对动物进行分类。

看哪组的分类标准最多分得最恰当。

鼓励发散思维。

三生命在于运动教学过程:科学探究目标:1、能够通过分析发现多种动物运动的目的。

2、能够通过比较发现运动前后身体的变化。

3、能利用简单的工具进行测量,并对测量和分析的结果进行记录。

情感态度价值观目标:1、能接受运动对人类健康有好处的观点。

2、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。

3、能与同学分工合作完成测量工作。

科学知识目标:能够举例说出动物运动对其生存的意义。

其他目标:意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。

教学准备:计时工具。

学生小组活动用表格。

课时安排:一课时。

教学过程:一、谈话引入。

二、了解两个名词:心率、呼吸频率。

三、小组活动:测量每位同学的心率和呼吸频率。

注意:分工合作,看哪组做得既快又好。

测量在安静状态下的情况,不要故意做深呼吸等。

及时做好记录。

四、讨论小结。

根据同学们测量的结果发现:......五、全班集体活动,根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。

两分钟后赶紧测量此时的心跳,并进行记载。

自己重复活动,测量运动后呼吸的频率,并进行记载。

(此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动,集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈,学生可能会兴趣更浓。

)六、小结。

1、讨论:现在你们发现了什么?自由发言,鼓励积极发表意见看法和提出新问题。

2、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮,增强抵抗疾病的能力。

3、提出个人锻炼计划。

推荐资料:为什么要从小参加体育运动1、体育锻炼能促进儿童全面发展。

(1 )骨骼的生长发育:骨骼生长需要不断地吸收蛋白质和无机盐(特别是钙和磷),人体必须有足够的维生素才能使钙和磷很好地吸收。

户外活动时,日光中的紫外线,可以使皮肤中的一种物质(麦角固醇)转化成维生素D,促进钙磷吸收。

另外,体育锻炼中,跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用,改善血液循环促进骨骼的生长发育。

(2)肌肉的生长发育:经常锻炼,肌纤维变粗,肌肉血液供应好,毛细血管增多,促使肌肉强壮。

(3)神经系统的生长发育:在体育锻炼中,肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的,肌肉有节奏的收缩和放松,也对神经系统产生良好的作用。

由于神经系统与身体各组织、器官的联系加强了,因而改善和提高了彼此之间的协调能力。

(4)心脏的生长发育:经常锻炼的儿童,心肌健壮,跳动次数比一般儿童要少,这是心脏健康的表现。

“您的心脏就是您的健康。

”这是联合国“世界卫生日”提出的口号。

2、体育锻炼能使儿童更聪明。

一个人是否聪明,主要取决于大脑的功能。

儿童大脑需氧量占整个人体需氧量的50%,体育锻炼消耗大量的能量,为了满足运动的需要,新陈代谢加速。

血液循环增强。

从而保证大脑获得更多的氧气和养料。

大脑工作时的能量来源于血液中的葡萄糖,体育锻炼还可使体内胰岛素工作正常,使大脑处于兴奋状态,更好地发挥“聪明”功能。

3、体育锻炼能增强儿童的抵抗力。

医生常说,体育锻炼作为防治疾病的手段是任何药物都无法替代的。

比如,一个人坐着不动,一分钟只能摄取1/4公升的氧气,而跑5 公里,一分钟能吸取2公升的氧气,等于坐着不动时的8倍,仅从获氧量来看,锻炼与不锻炼对健康的影响就大不相同。

经常参加体育锻炼,经受各种气温的刺激,尤其是在冬季,能更有效地改善心脏、血管系统的功能,提高身体对寒冷刺激的适应能力。

四小吊车教学目标:科学探究目标:1 能根据图和文字的提示,制作小吊车模型。

2 能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

情感态度与价值观目标:1 能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。

2 能发挥创造力,大胆设计仿生产品。

科学知识目标:1 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

2 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。

其他目标:1 能对一种仿生产品的设计过程进行描述,体会到仿生产品是科学技术结合的产品。

2 能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似,例如,飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。

课时安排:3课时教学过程:一、激趣启疑,引入新课。

CAI场景:货轮靠岸了,同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸?(滑梯、直升机、吊车……)激趣:老师今天给你们准备好了一辆小吊车(出示小吊车)。

别小看它呀,它一样可以灵活的提起和放下重物。

不信的话,看看老师的表演!(教师演示)激发提问:对于这个有趣的小吊车,你有什么疑问吗?引出课题:同学们提了很多问题,小吊车工作奥秘在哪里呢?这是我们今天的课题。

(板课题:小吊车的奥秘)二、制作小吊车模型,探究发现其构造和工作原理。

1、CAI:探究问题1:小吊车工作奥妙在哪里?2、学生分组制作小吊车模型。

3、小组代表上台展示作品,表演小吊车提起和放下重物。

师生共同评价。

4、分组有目的的”玩”小吊车.注意观察:小吊车工作的几个关键构造是什么?注意体验:两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂?6、说出我的发现:小吊车工作的奥妙。

三、通过感受肢体运动,联系小吊车的工作原理,推想动物肢体的运动原理。

1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物?2 设疑:我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体,你觉得它们相似吗?引出探究问题2:手臂与小吊车的运动原理相类似吗?3、摸一摸(手臂) 看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。

4 学生类比手臂与小吊车模型,描述手臂与小吊车相类似的构造。

用手臂模仿小吊车提起和放下重物,观察体验手臂的变化。

感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。

6、类比小吊车的工作原理,推想手臂的运动原理,并简单描绘猜测图。

学生投影展示猜想图并表述推测依据。

四、动画模拟手臂的运动过程,领会和归纳:肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时,牵拉前臂骨完成曲臂运动。

反之则是伸臂运动。

2、学生修正手臂运动原理的推测,展说。

五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果1、引导迁移:身体的其他部位运动原理是不是一样呢?2、学生再体验踢腿等运动,说说原理。

3、帮助学生提升认识:肢体运动需要多个运动器官的协调作用,任何一块肌肉、一块骨,孤军作战都不足以完成运动。

六初步了解仿生学和仿生方法,尝试仿生创意设计。

1、启发:事实上,吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。

2、谈话:你还知道有哪些仿生产品?3、讲述仿生学对社会发展的作用。

(STS)4、学生通过视频了解仿生方法(视频:仿生典例)6、头脑风暴:学生分组探讨一个仿生创意。

7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。

七、根据个人兴趣特长,课外自主进行仿生实践活动把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。

第二单元位置与运动本单元引导学生在初步了解运动的形式基础上,进一步认识运动的状态。

运动的本质是位置的移动,本单元从确定一个物体的位置开始,练习描述物体的位置,引导学生学习怎样确定物体是运动还是静止,最后学习判断运动着的物体的速度是快还是慢。

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