冀教版四年级科学上册教案全册
四年级科学上册全册教案(冀教版)
四年级科学上册全册教案（冀教版）13、我们的地球教学目标：情感目标1、体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。
2、认识科学、技术与社会的关系。
能力目标1、学会制作地球仪，培养学生的动手、想象、推理能力。
2、培养学生查找、分析和整理资料的能力。
知识目标：1、初步了解人类认识地球的历史。
2、通过制作地球仪初步了解地球的知识。
教学重点：通过制作地球仪，观察体验地球的基本知识。
教学难点：观察和发现地球仪的基本特点。
教学过程：一、引入新视频：地球各种自然现象谈话：关于地球，你想了解哪些事情？讲述：这节，我们研究我们的地球二、提出探究问题1、讲述：刚才同学们提出了很多有关地球的问题，那现在我们就了解地球是什么样的？2、学生猜测地球的模样。
3、讲述：古代人对地球是怎样认识的呢？（AI：人类认识地球的历史）4、讨论：人类认识地球的过程中，科学技术如何发挥作用的？、教师小结：科学技术对人类认识地球的作用三、制作地球仪，发现地球的基本特点。
1、谈话：要更清楚直观的了解地球的知识，你觉得有哪些方法？2、观察地球仪，说出自己的发现。
（经线、纬线、赤道、地轴）3、学生制作地球仪4、比较自制地球模型与地球仪。
、自评，说出要做什么改进。
拓展：收集有关地球的资料1、谈话：你还有哪些途径获得地球的知识？2、把收集到地球资料整理制作成卡片。
14 太阳和影子教学资的开发：太阳的运动和影子的变化，对孩子们说，太习以为常了。
即使是一年级的学生也不陌生，但正是这日复一日，年复一年的重复变化，却往往被学生忽视。
一方面，学生对宇宙万物怀着与生俱有的，强烈的好奇心，另一方面，他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视。
因此，本的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动，让孩子们真切感觉到太阳和影子永无止境地有规律运动和变化，认识到太阳的（视）运动与影子之间的关系，感悟到司空见惯的现象中往往包含着值得我们探究的科学道理，意识到科学探究，永无止境。
2021年冀教版四年级科学上册全册教案
四年级科学上册教案小辛庄小学杨树鹏1、运动着世界教学目的:1、可以提出三个以上自己感兴趣关于运动问题。
2、可以从提出问题中选出自己以为最值得研究问题，并能阐明自己选取理由。
3、可以通过各种途径查阅到一只三角关于物体运动信息，并且能制成资料卡片。
4、可以感受到自然界中各种运动形式奇妙。
教学重点难点：可以提出关于运动问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，咱们生活在一种运动着世界。
今天这节课咱们就来给学习《运动着世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你兴趣。
2、学习新课(1)指引学生结识自然界中物体具备各种各样运动形式在生活中你们懂得哪些物体在运动？她们是如何运动？学生讨论，报告讨论成果。
你们还能举出那些关于物体运动例子？自然界物体都在运动吗？学生讨论，报告讨论成果。
关于物体运动，你们还想懂得什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己问题。
学生报告，协助学生意识到关于运动有许多问题，也许咱们今天还不可以较好解决，但是随着自己年龄增大，在后来学习过程中，许多问题答案将会被发现。
评：注意启发学生想象引导学生说出更多物体运动形式。
(2)指引学生学习收集关于运动资料办法。
你想理解更多关于运动知识吗？那么咱们就一起来学习收集关于运动资料。
你收集资料吗？你有什么好办法？学生讨论收集资料办法，报告讨论成果。
勉励学生通过各种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料经验与同窗交流。
例如，如何通过标题查阅资料，如何进行迅速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选取信息进行指引，并要提示学生及时将有用信息记录下来。
你懂得如何记录收集来资料吗？你有什么办法？评：懂得学生在网上查阅资料技巧。
教师指引：把自己才查阅到资料记录下来并制成卡片是科学研究惯用办法之一。
(完整版)冀教版四年级科学上册教案全册
第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
1、运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
【最新冀教版科学教案】【71页精品】冀教版小学科学四年级上册教学设计
冀教版小学科学四年级上册教学设计1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教版四年级科学教案（上册）
冀教版四年级科学教案（上册）冀教版四年级科学教案（上册）1、运动着的世界教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点:能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题)评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
冀教版四年级上册科学教案5篇
冀教版四年级上册科学教案5篇冀教版四年级上册科学教案1教学目标：过程与方法：1、能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用;2、能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素。
科学知识：1、知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用;2、知道力有大小、方向和作用点。
情感、态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
教学准备：吸铁石、模板、回形针、棋子等等。
教学过程：一、导入1、力在哪里?请用动作表示出来。
力在手上、腿上……力在身体里。
2、演示：双手同时压粉笔盒，粉笔盒(物体)怎样了?要求：用简单的图形来描述现象。
(调动学生已有的知识积累，激发学生学习的欲望。
)二、观察1、拓展描述：离开我们的身体，往别处想，哪里还有力?2、给力起名称。
人的力称为人力、机器的力称为机械力、风的力称为风力……过渡：力在哪里?——到处都有力。
(让学生立足现实感受，以利于进一步认识、发现有关力的科学规律。
)三、发现、认识1、小实验：会“跳舞”的回形针。
用吸铁石、模板、回形针演示实验。
区别：与我们前面说的力有什么区别?——借助外力。
2、关于力你想知道什么问题?(到底什么是力?)3、引导学生对力的概念的描述。
一种物体对另一种物体产生了作用，就叫力。
(让学生在观察现象中分析与发现科学规律，并引导他们描述自己的感受以形成对力的概念认识。
)4、如果让你将这些力分类，你可以怎么分?请说出你分类的理由。
四、探究1、活动：移动一个大箱子可以用什么力?(推、拉……)过渡：想一想，是否我们自然界中的力都可以有推和拉这两种力呢?2、游戏：弹棋子要求：弹棋子的方法。
(教师演示)记分方法。
(板书说明)分组，每人弹三次。
思考：当你弹棋子的时候，你还发现什么关于力的知识?学生进行游戏。
发现：力有什么特点?(打棋子的不同点，棋子弹的方向不同。
力可以在物体间传递。
力有大有小。
力有方向……)五、反馈1、关于力你知道了什么知识?2、你还有什么想知道的关于力的问题?(让学生形成概括性的思维，通过对新问题的提出以发现学生思维发展的脉络，以便于拓展性的学习。
冀教版4年级科学上册教案
二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。
1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？
2、学生分组制作小吊车模型。
3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。师生共同评价。
1、? CAI场景：货轮靠岸了，同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯 、直升机、吊车……）
2、? 激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。不信的话，看看老师的表演！（教师演示）
3、? 激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？
1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？
2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。
3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。
六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。
1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。
二 动物运动会
教学目标：
科学探究目标：１、??能够从多种途径观察到动物运动的方式。２、??能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。３、??能用图和文字的形式记录观察结果。４、??能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。情感态度与价值观目标：１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。科学知识目标：１、能够说出周围常见的动物的名称。２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
2 设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？引出探究问题2：手臂与小吊车的运动原理相类似吗？
最新冀教版小学四年级上册科学《位置与运动》教案四篇
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最新冀教版小学四年级上册科学《位置与运动》教案
四篇
确定位置教学目标：
科学探究目标：
１、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。
２、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。
３、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。
４、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。
情感态度与价值观目标：
１、愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。
２、能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。
３、对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。
科学知识目标：
１、能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。
２、能够说出通用地图的主要标识的功用。
（东南西北，比例尺，一般标记等。
）
8。
河北版小学科学四年级上册教案(冀教版)
xxxx-xxxx学年度上学期小学四年级科学义务教育课程标准实验教科书备课教案科目：科学河北人民教育出版社第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
冀教版四年级科学上册教案
冀教版四年级科学上册教案一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学探究的方法；2. 掌握生活中常见事物的分类和归纳方法；3. 学习认识和保护环境的意义和方法；4. 培养学生的观察力、动手能力和实验探究精神。
二、教学内容本教案的教学内容包括以下几个部分：1. 科学的基本概念和科学探究的方法；2. 物质的分类与归纳；3. 护环境从身边的小事做起；4. 观察力的培养和实验探究。
三、教学步骤1. 科学的基本概念和科学探究的方法（1）引入：通过引入一些科学实验或现象来激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）讲解：讲解科学的基本概念，如定义、方法、作用等。
让学生了解科学是为了认识事物的发展规律和解决问题的方法。
（3）实践活动：让学生进行一些科学实践活动，如观察实验、简单的实地考察等。
通过实践活动，让学生亲身体验科学探究的方法和过程。
2. 物质的分类与归纳（1）引入：通过观察周围的事物，启发学生对物质进行分类的思考。
（2）讲解：讲解常见物质的分类和归纳方法，如根据物质的颜色、形状、用途等进行分类。
（3）实践活动：设计一些实践活动，让学生根据所学的分类方法，将一些常见物质进行分类，培养学生的观察力和分类思维能力。
3. 护环境从身边的小事做起（1）引入：通过观察周围的环境问题，启发学生对环境保护的重要性进行思考。
（2）讲解：讲解环境保护的意义和方法，如节约用水、垃圾分类等。
（3）实践活动：组织学生进行一些环保实践活动，如校园垃圾分类、植树活动等。
通过实践活动，让学生亲身参与环保行动，培养他们的环保意识和责任感。
4. 观察力的培养和实验探究（1）引入：通过观察周围的事物和现象，引导学生关注细节和发现问题。
（2）讲解：讲解观察力的重要性和培养方法，如注重细节、多角度观察等。
（3）实践活动：设计一些实验或观察活动，让学生进行实验探究，培养他们的实践能力和科学思维。
四、教学评价通过观察学生的参与度、实践活动的质量和学生的成果展示等方式，对学生的学习情况进行评价。
四年级上册科学冀教版教案
四年级上册科学冀教版教案教案标题：四年级上册科学冀教版教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握四年级上册科学教材中所涉及的知识点，包括植物的生长、动物的生存和生长、物体的运动等内容。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、探究的科学精神，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生尊重自然、珍爱生命，培养学生的环保意识和科学素养。
二、教学重点和难点：1. 重点：植物的生长特点、动物的生存和生长规律、物体的运动规律等知识点的教学。
2. 难点：如何通过简单的实验和观察来理解和掌握科学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
三、教学内容和方法：1. 植物的生长特点：通过实地考察和观察，引导学生了解植物的生长过程，掌握植物生长的基本规律。
2. 动物的生存和生长规律：通过图表、图片等教学资源，让学生了解不同动物的生存环境和生长规律，引导学生尊重和保护动物。
3. 物体的运动规律：通过简单的实验和观察，让学生了解物体的运动规律，培养学生对科学的实践能力和探究精神。
四、教学过程安排：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引入教学内容，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习：教师讲解相关知识点，引导学生进行讨论和思考，激发学生的思维和想象力。
3. 实践：安排实地考察、实验等活动，让学生亲身参与，通过实践来理解和掌握知识。
4. 总结：对学生进行知识点的总结和归纳，巩固学习成果。
五、教学评价：1. 学生表现评价：通过观察学生在实践活动中的表现、听取学生的思考和问题，评价学生的学习情况。
2. 教学效果评价：通过学生的课堂表现、作业情况等，评价教学效果，及时调整教学策略。
六、教学反思：对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法，为下节课的教学做好准备。
以上是四年级上册科学冀教版教案的基本框架，具体教学内容和方法可根据教材和学生实际情况进行调整和补充。
2020年秋新冀教版小学科学四年级上册全册教案 +单元测试卷6套含答案
新冀教版科学四年级上册全册教案目录第1课位置和运动 (2)第2课运动的方式 (4)第3课运动的快慢 (8)第4课运动和力 (10)第5课运动物体的能量 (12)第6课声音的产生 (16)第7课声音的传播 (18)第8课声音的高低强弱 (22)第9课怎样听到声音 (27)第10课噪声污染 (30)第11课电在我家 (33)第12课让灯泡亮起来 (36)第13课导体和绝缘体 (39)第14课安全用电 (41)第15 课认识岩石 (43)第16 矿物 (46)第17课金属的来历 (48)第18课保护矿产资源 (51)第19课太阳与影子 (53)第20课地球的形状 (57)第21课海陆分布 (59)第22课美丽的月球 (62)第23课科学擂台（一） (64)第24课科学擂台（二） (67)2020年秋冀人版科学四年级上册单元测试卷6套含答案 (72)第1课位置和运动教学目标科学知识1．能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2．能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和距离。
科学探究1．能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2．能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3．能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4．能用分析、比较等方法得出活动结论。
5．能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1．能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2．能与他人合作完成探究任务。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学准备教师准备孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音，公共汽车行驶、飞机在空中加油、地球同步卫星、航天飞船与国际空间站对接等影音。
学生准备《科学学生活动手册》、笔。
课时安排：建议安排2课时。
第一课时完成活动1。
第二课时完成活动2及“应用与拓展”。
第一课时（一）创设情境，提出问题1．出示：孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音。
2019秋冀教版科学四年级上册全册教案
2019秋冀教版科学四年级上册全册教案教学目标:1、能够提出三个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2、能够从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题，并能说明自己选择的理由。
3、能够通过多种途径查阅到一只三角有关物体运动的信息，并且能制成资料卡片。
4、能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
教学重点难点: 能够提出有关运动的问题，学习查阅资料制作卡片。
教具准备:反映各种物体在运动的图片和录像资料教学过程:1、导入新课播放运动录像谈话：风在吹、水在流动、人在走路、鱼在游泳，我们生活在一个运动着的世界。
今天这节课我们就来给学习《运动着的世界》。
(板书课题) 评：通过录像引起学生探究运动而你的兴趣。
2、学习新课(1)指导学生认识自然界中的物体具有多种多样的运动形式在生活中你们知道哪些物体在运动？他们是怎样运动的？学生讨论，汇报讨论结果。
你们还能举出那些有关物体运动的例子？自然界的物体都在运动吗？学生讨论，汇报讨论结果。
关于物体的运动，你们还想知道什么？把它们记录下来，并且在自己最想研究的问题上作出标记。
学生思考，并且记录自己的问题。
学生汇报，帮助学生意识到关于运动有许多问题，也许我们今天还不能够很好解决，但是随着自己年龄的增大，在以后的学习过程中，许多问题的答案将会被发现。
评：注意启发学生的想象引导学生说出更多的物体的运动形式。
(2)指导学生学习搜集有关运动资料的方法。
你想了解更多关于运动的知识吗？那么我们就一起来学习搜集有关运动的资料。
你搜集资料吗？你有什么好方法？学生讨论搜集资料的方法，汇报讨论结果。
鼓励学生通过多种渠道和方式收集材料资料，教师可以结合自己查阅资料的经验，把自己在报纸上说晚上和网络上查阅资料的经验与同学交流。
比如，如何通过标题查阅资料，如何进行快速阅读，教师要特别对学生如何在网上查阅资料、选择信息进行指导，并要提醒学生及时将有用的信息记录下来。
你知道怎样记录搜集来的资料吗？你有什么方法？评：知道学生在网上查阅资料的技巧。
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河北版小学科学四年级上册教案教案第一单元动物的运动本单元以学生熟悉的动物基本运动方式为研究内容，帮助学生认识更多的动物，了解动物的基本运动方式。
了解动物运动时肌肉、骨骼的活动，激发学生研究生物和仿生的兴趣。
同时，培养学生认真、细致地观察事物的良好学习习惯，培养学生能够将观察结果以图和文字的形式在卡片上记录下来，从资料中获取信息的能力以及设计制作的能力。
本单元包括“动物运动会”、“生命在于运动”、“小吊车”三课。
一运动着的世界本册围绕“运动与变化”这一组统一概念统整生命世界、物质世界、地球宇宙世界及科学探究和科学态度情感价值观的内容，设计了“动物的运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”、“交通运输”5个单元。
本课是全册书的起始课，为学生揭开“运动着的世界”序幕，激发学生探索物体运动的兴趣。
教学目标：科学探究目标：1 能够提出3个以上自己感兴趣的有关运动的问题。
2 能从提出的问题中选出自己认为最值得研究的问题。
并能说明自己选择的理由。
3 能够通过多种途径查阅1-3条有关物体运动的资料，并能制成资料卡片。
情感态度与价值观目标：1 能够感受到自然界中多种运动形式的奇妙。
2 对查阅有关运动的资料并制成资料卡片产生兴趣。
科学知识目标：1 举例说明自然界中物体运动的各种形式。
2 能说出制作资料卡片的基本方法。
材料准备：有关运动的各种卡片课时安排：一课时教学过程：★它们怎样运动？1 调动学生学习的兴趣。
出示风在动、人在行、水在流、鱼在游、鸟在飞的情景，让学生初步体会我们生活在一个运动着的世界里。
2 让学生展示自己收集的有关图片，引导学生说出更多的有关运动的例子，进而引导学生思考“自然界的物体都在运动吗？”这个深层的哲学问题。
3 讨论“自然界的物体都在运动吗？”学生讨论，教师不要急于说出答案。
4 引导学生把自己关于运动想知道的问题记录下来。
选择自己最想研究并能在以后的学习中研究的问题。
★搜集有关运动资料。
1 讲解：科学家已经做过了许多关于运动问题的研究，查阅资料，了解他人的研究，是解决我们关于运动许多疑问的最好方法之一。
2 鼓励学生通过多种渠道和方式搜集、查找资料。
报纸、书籍、网络，利用标题、目录、搜索快速查询。
3 把自己查阅的资料记录并制成卡片。
需要记录内容：作者、书名、页码、出版社、出版日期、摘要、摘录日期。
4 引导学生经历一个完整的资料卡片的设计和制作过程，把自己制作的资料卡片与同学交流、分享。
二动物运动会教学目标：科学探究目标：１、能够从多种途径观察到动物运动的方式。
２、能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
３、能用图和文字的形式记录观察结果。
４、能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
情感态度与价值观目标：１、对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣。
２、能够感受到动物世界的纷繁复杂。
科学知识目标：１、能够说出周围常见的动物的名称。
２、能找出运动方式相似的动物的共同特征。
其他目标：１、开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。
２、能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学准备：各种表演辅助工具（棍子、悬挂铁丝、小物件等，两个特大号的袋子。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入课题。
（表扬同学们的第一次研究，鼓励大家继续努力。
“我们就会越来越像科学家。
”）二、研究动物的运动方式。
１、小组活动。
每组积极准备，选择教师提供的辅助工具，模拟一种或多种动物运动的方式。
２、表演，全班一起评价。
边讨论小结各种动物运动方式。
３、竞赛。
教师准备两个特大号的布袋或较厚的塑料袋，全组同学一起模仿袋鼠妈妈带着两个袋鼠宝宝一起跳跃。
看哪组速度快。
三、小组集体填写“动物运动会报名表”。
完成后讨论小结。
四、小组活动：按不同标准对动物进行分类。
看哪组的分类标准最多分得最恰当。
鼓励发散思维。
三生命在于运动教学过程：科学探究目标：１、能够通过分析发现多种动物运动的目的。
２、能够通过比较发现运动前后身体的变化。
３、能利用简单的工具进行测量，并对测量和分析的结果进行记录。
情感态度价值观目标：１、能接受运动对人类健康有好处的观点。
２、能逐渐养成坚持进行合理的体育锻炼的习惯。
３、能与同学分工合作完成测量工作。
科学知识目标：能够举例说出动物运动对其生存的意义。
其他目标：意识到使用一些简单的工具可以帮助自己更准确地知道运动前后身体发生的变化。
教学准备：计时工具。
学生小组活动用表格。
课时安排：一课时。
教学过程：一、谈话引入。
二、了解两个名词：心率、呼吸频率。
三、小组活动：测量每位同学的心率和呼吸频率。
注意：分工合作，看哪组做得既快又好。
测量在安静状态下的情况，不要故意做深呼吸等。
及时做好记录。
四、讨论小结。
根据同学们测量的结果发现：．．．．．．五、全班集体活动，根据老师拍手的节奏原地跳或跑步。
两分钟后赶紧测量此时的心跳，并进行记载。
自己重复活动，测量运动后呼吸的频率，并进行记载。
（此环节可学生分组自由进行也可以全班和老师一起集体活动，集体活动时因老师拍手节奏的变化和气氛的热烈，学生可能会兴趣更浓。
）六、小结。
１、讨论：现在你们发现了什么？自由发言，鼓励积极发表意见看法和提出新问题。
２、引导学生了解坚持体育运动能使身体更强壮，增强抵抗疾病的能力。
３、提出个人锻炼计划。
四小吊车教学目标：科学探究目标：1 能根据图和文字的提示，制作小吊车模型。
2 能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。
情感态度与价值观目标：1 能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。
2 能发挥创造力，大胆设计仿生产品。
科学知识目标：1 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。
2 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。
其他目标：1 能对一种仿生产品的设计过程进行描述，体会到仿生产品是科学技术结合的产品。
2 能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似，例如，飞机的飞行与鸟的飞行方式相似。
课时安排：3课时教学过程：一、激趣启疑，引入新课。
CAI场景：货轮靠岸了，同学们想想看, 有哪些办法可以把货物搬上岸？（滑梯、直升机、吊车……）X-k-b-1.-c-o-m激趣：老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。
别小看它呀，它一样可以灵活的提起和放下重物。
不信的话，看看老师的表演！（教师演示）激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？这是我们今天的课题。
（板课题：小吊车的奥秘）二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。
1、CAI：探究问题1：小吊车工作奥妙在哪里？2、学生分组制作小吊车模型。
3、小组代表上台展示作品，表演小吊车提起和放下重物。
师生共同评价。
4、分组有目的的”玩”小吊车.注意观察：小吊车工作的几个关键构造是什么？注意体验：两根牵引绳如何协调作用牵动吊臂？6、说出我的发现：小吊车工作的奥妙。
三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体的运动原理。
1、讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物？设疑：我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？引出探究问题2、手臂与小吊车的运动原理相类似吗？3、摸一摸(手臂) 看一看(CAI提供手臂剖面图)手臂的构造怎么样。
4、学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。
用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。
感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉、关节的作用。
6、类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理，并简单描绘猜测图。
学生投影展示猜想图并表述推测依据。
四、动画模拟手臂的运动过程，领会和归纳：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张时，牵拉前臂骨完成曲臂运动。
反之则是伸臂运动。
2、学生修正手臂运动原理的推测，展说。
五、体验肢体的其他运动,进一步认识肢体运动是多个运动器官协调作用的结果1、引导迁移：身体的其他部位运动原理是不是一样呢？2、学生再体验踢腿等运动，说说原理。
3、帮助学生提升认识：肢体运动需要多个运动器官的协调作用，任何一块肌肉、一块骨，孤军作战都不足以完成运动。
六初步了解仿生学和仿生方法，尝试仿生创意设计。
1、启发：事实上，吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。
2、谈话：你还知道有哪些仿生产品?3、讲述仿生学对社会发展的作用。
（STS）4、学生通过视频了解仿生方法（视频：仿生典例）6、头脑风暴：学生分组探讨一个仿生创意。
7、激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。
七、根据个人兴趣特长，课外自主进行仿生实践活动把小组的仿生创意进行仿生制作、制图或科幻绘画。
第二单元位置与运动本单元引导学生在初步了解运动的形式基础上，进一步认识运动的状态。
运动的本质是位置的移动，本单元从确定一个物体的位置开始，练习描述物体的位置，引导学生学习怎样确定物体是运动还是静止，最后学习判断运动着的物体的速度是快还是慢。
训练学生解决实际问题的能力，培养学生良好的学习习惯及丰富的想象力和创造力，提高学生的动手能力。
本单元为“力与运动”单元的学习奠定基础。
本单元包括“确定位置”、“做沙盘”、“动与静”、“快与慢”4课，前两课侧重位置，后两课侧重运动。
五位置与运动教学目标：科学探究目标：１、能选择参照物，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。
２、会使用平面图，能在图上找到自己要去的位置。
３、能根据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路线图，并按图设法找到相应的地点。
４、能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。
情感态度与价值观目标：１、愿意把自己描述物体的方法告诉其他同学；并且愿意倾听别人是怎样描述物体位置的方法。
２、能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。
３、对搜集各种各样的地图感兴趣，并发现他们各自的特点。
科学知识目标：１、能够说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离。
２、能够说出通用地图的主要标识的功用。
（东南西北，比例尺，一般标记等。
）其他目标：１、能简单描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或经常去的某一地方的位置。
２、愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的方位问题。
３、能够找出现代科学技术如何帮助人们准确确定物体位置的实例。
课时安排：２课时教学准备：各种小物件（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）。
红色小方块。
地形图。
教学过程：第一课时一、记忆游戏。
1、每组分发一些小物件（用小塑盒装好）。
在１０秒钟内尽可能地记住桌上的物件的位置。
转过身去，由另一同学迅速改变桌上物体原来的位置。
再转回来，说出桌上物体的位置发生了哪些变化。
引导学生了解：一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。