小学二年级语文 羿射九日
2024版部编版小学语文二年级下册第25课《羿射九日》精
06
艺术特色与审美体验
神话故事的艺术魅力
01
奇幻的故事情节
课文《羿射九日》作为一则神话故事，其情节充满了奇幻色彩，如太阳
十兄弟同时出现、神箭手羿射日等，这些情节能够激发学生的想象力的人物形象鲜明，羿的英勇、太阳十兄弟的傲慢以及人们对羿的
敬仰等，都通过生动的语言描绘出来，使学生能够更好地理解和感受人
舞蹈元素的引入
引导学生根据故事情节创作舞蹈动作，将舞蹈与课文内容 相结合，从而加深学生对课文的理解和感受。
跨学科的综合实践 组织学生进行跨学科的综合实践活动，如将神话故事改编 成剧本进行表演，或者将神话故事与美术、手工等课程相 结合进行创作等。
THANKS
感谢观看
篇文章结构紧凑、条理清晰。
语言生动
文章运用了丰富的动词和形容词， 使得故事情节更加生动形象，易于 激发读者的阅读兴趣。
写作特点
文章采用了顺叙的写作手法，按照 事情发展的先后顺序进行叙述，使 得读者能够清晰地了解故事情节的 发展过程。
情感表达和意境营造
情感表达
文章通过描述羿射下九个太阳的过程和结果，表达了人们对羿的赞美和感激之情； 同时，也通过描述十个太阳同时出现在天空中的情景，表达了人们对自然现象的敬 畏和无奈之情。
关键句子
“十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。”这句话说明了太阳对大 地万物的重要性，同时也引出了下文的主要矛盾。
词汇理解
“轮换”指的是轮流替换，表明十个太阳并不是同时出现在天空中；“光明和 温暖”是太阳给大地万物带来的好处，也是人们依赖太阳的重要原因。
文章结构和写作特点
结构紧凑
文章以羿射九日为主线，将故事 情节紧密地串联在一起，使得整
《羿射九日》是中国古代著名的神话故事之一，讲述了英雄羿 射下九个太阳，拯救苍生于水火之中的壮举。这个故事在中国 文化中影响深远，被誉为中国古代神话的瑰宝之一。
人教版二年级下册语文《羿射九日》
人教版二年级下册语文《羿射九日》《羿射九日》教学方案一、教材分析《羿射九日》是人教版二年级下册的一篇神话故事。
课文讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难，羿力大无比，他用神箭射下了九个太阳，只留下一个太阳造福人类的故事。
这篇课文充满了神奇的想象，情节简单却扣人心弦，易于激发学生的阅读兴趣，同时也有助于学生了解中国古代的神话文化。
二、教学目标1. 知识与能力- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字。
- 能根据课文内容展开想象，讲述这个神话故事。
2. 过程与方法- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会羿的英勇。
- 引导学生在阅读中发现问题、提出问题并尝试解决问题。
- 利用角色扮演等方式，让学生深入体验故事中的角色情感。
3. 情感态度与价值观- 感受神话故事的神奇，激发学生对中国古代神话的喜爱之情。
- 体会羿为了拯救人类不畏艰险、勇敢善良的品质。
三、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，理解课文内容。
- 感受神话故事中神奇的想象，体会羿的英勇品质。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 按照故事的起因、经过、结果的顺序讲述故事。
- 例如在认识生字环节，像“射”字，通过字形的分析，“身”和“寸”组合，引导学生联想羿用身体拉开一寸长的弓射箭，这样既有趣味性又能加深记忆。
在理解课文内容方面，当读到羿射下九个太阳的段落时，引导学生关注描写羿动作的词语，如“翻过、蹚过、登上、搭上、拉开、对准”等，这些词语生动地表现出羿的英勇无畏。
2. 教学难点- 理解神话故事中蕴含的文化内涵和民族精神。
- 让学生在讲述故事时，能恰当地运用文中的词语，使故事讲述更加生动。
- 比如神话故事中蕴含的文化内涵，对于二年级的学生来说比较抽象。
像羿射九日是为了拯救人类于苦难之中，这种牺牲自我、为民造福的精神，需要通过教师引导学生对课文情节的深入分析，如对比十个太阳在天上时人类的悲惨生活和剩下一个太阳后的美好生活，才能让学生逐步理解。
小学二年级部编本人教版语文下册：第25课《羿射九日》(精品PPT课件)
射
jiàn
易错提示： 不要读成se。 组词：射箭 辐射 易错提示：
三拼音节，不要丢掉 i。
róng
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻音。
射日
熔
liè
组词：熔化 熔点
熔炉
箭
cuàn
组词：弓箭 射箭 归心似箭
易错提示： 组词：逃窜 窜逐 流窜
裂 庄
易错提示： 四声。 组词：开裂 裂缝 裂纹
窜
zhuāng
易错提示：
减一减识记：“害”字 = “割”字 ＋“刂”旁。
7
叫 此
识字小方法
xīn
笔顺： 书写提示：左右等宽，注意笔画避让，“斤”第二 笔撇舒展，竖是悬针竖。 组词：重新 崭新 新生 新鲜 巧记：亲，你要几斤？ 造句：我相信我能重新赢得她的信任。
吃 新
识字小方法
拆字识记：“新”可以利 用拆字记忆法。
8
shè
重读划线词语， 读出更加急迫、危急 之情。
15
羿为什么射日？ 天上出现十个太阳，人们 的日子很艰难。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。人类的日子非常艰难。
我知道“晒枯、烤焦、 蒸干、熔化”写出了太阳当 空，大地万物遭了殃。 “艰难”写出了人类 更是很难生存下来。
字谜识记： “弓”可以利用 猜谜语记忆法。
6
吃 弓
yán
叫 炎
识字小方法
hài
笔顺： 书写提示：“宀”稍宽，第七笔竖在竖中线上，“ 口”稍扁。 组词：害怕 害羞 害虫 有害 巧记：割-刂＝害。 造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。
吃 害
cǐ
笔顺：
书写提示：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒 展有力。 组词：从此 此时 此外 由此向南 巧记：匕首停止。 造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。
部编版二年级语文下册第25课《羿射九日》精美PPT课件
互动课堂
默读课文第1自然段，说一说 十个太阳开始是怎样为大地工作 的？
故事发生的时间以及地点
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一
棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有
九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两
拟 人
轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，
给大地万物带来光明和温暖。
lèi jiān
jiàn
ɡōnɡ
人类 艰难 神箭手 神弓
liè cuàn yán hài zhuānɡ jià
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼
cǐ zī
ténɡ xīn
从此 滋润 奔腾 重新
箭 炎庄
裂 艰值 稼
射窜
滋
熔
腾
觉 值类艰弓 炎害此新
认真观察，将上面的生字按结构分类。
状元成才路 状元成才路
拓展延伸
夸父逐日
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮,饮于河，渭； 河，渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖， 化为邓林。
【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下
的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、 渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方 的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
上下结构 左右结构
觉类 值 艰
炎 害 此 新 状元成才路
状元成才路
独体字
弓
认真读课文，读准字音，试着把课文 读通顺，想一想课文是按什么顺序来写的， 然后说一说课文的主要内容。
事情发展的先后顺序
课文讲述的是在很久很久以前，天空中 同时出现了十个太阳炙烤着大地，人类的生 活十分艰难，神箭手羿用神弓射下了九个太 阳，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
23年二年级下册语文、24课、【羿射九日】几个自然段
23年二年级下册语文、24课、【羿射九日】几个自然段
答案：全文共7段，可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：交代了故事发生的时间、地点和背景。
第二部分（第2、3自然段）：写十个太阳当空，炙烤着大地，大地万物处于危急关头。
第三部分（第4—6自然段）：写羿成功射下九个太阳，最后决定留下一个太阳，让它造福人类。
第四部分（第7自然段）：写羿射下后，大地上重新现出了勃勃生机。
扩展：《羿射九日》是一篇神话故事,故事内容精练,结构紧接,讲述羿射九日的经过,语言简单生动,易于理解,多处充满了神奇的想象,用生动准确的语言塑造了羿高大英勇的形象,赞美了他为人民除害的大无畏精神,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。
小学语文二年级下册《羿射九日》教案(优秀7篇)
学校语文二班级下册《羿射九日》教案（优秀7篇）作为一名教学工，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？这次秀丽的我为您带来了学校语文二班级下册《羿射九日》教案（优秀7篇），假如能挂念到您，我的一切努力都是值得的。
学校语文二班级下册《羿射九日》教案篇一【教学目标】1、学问与力量会认“射、值”等生字，会写“觉、类”等生字。
2、过程与方法能够叙述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类制服自然的奇特愿望。
3、情感与价值与同学们沟通自己知道的神话故事。
【教学重点】读通、读懂课文，了解课文内容。
能够叙述羿射九日的故事。
【教学难点】能够叙述羿射九日的神话故事，体会上古时代人类制服自然的奇特愿望。
【教学预备】课件动画片。
【课时支配】2课时教学过程一、谈话激趣，导入新课1、老师：我们中国流传着很多秀丽、动人的神话传奇，“羿射九日”就是其中一个。
2、指导同学读题。
二、同学质疑，导读课文1、引导同学依据课题质疑。
2、指名反馈，老师归纳问题，并出示：（1）羿为什么射日？（2）羿怎样射日？（3）结果怎样？3、鼓舞同学读课文，解决问题。
三、同学自读，整体感知1、播放视频，同学观赏动画片《羿射九日》片段。
2、同学借助拼音读课文。
3、谁能说说课文讲了一件什么事？（很久很久以前，天上有十个太阳炙烤着大地，羿射掉了九个，大地上重新现出了勃勃生气。
）四、学习生字（一）识字。
1、语境识字。
十个太阳没有轮番值（zhí）日，而是一齐跑了出来，地上的沙石都要熔（róng）化了，人类的日子格外艰（jiān）难。
神箭（jiàn）手羿射（shè）日，太阳爆裂（liè）开，火球乱窜（cuàn）。
羿射九日，炎（yán）热退去，庄（zhuāng）稼（jià）生长，土地滋（zī）润，花木繁茂（mào），江河奔腾（téng），大地重现勃勃生气。
二年级语文下册羿射九日
二年级语文下册羿射九日以下是《羿射九日》的故事内容：古代几乎被大水淹没了，天帝赐给人类二十四支神箭与一只全能的神鸟，以保护人们的生命与财产。
但是不久，神鸟突然叛变偷走了它们，人们啥也做不了，只能抱怨神鸟。
天帝宣布要给黑暗与谎言铸成的生物上天堂，否则凡夫俗子们不过数千年就会有一天被清除殆尽。
神界三分之一的民众和整个地球的灵魂都明白了这一点，却无可奈何。
前来帮助人类的神灵们被神箭吓走，唯一的希望就在上天堂的部分。
赢得天帝的赏识的好射手羿愿意去夺回神箭，尽管部分神灵警告，因为上天堂没有被任何人攻陷过，它会消耗他的生命。
羿却坚持要去，他只想要两个人的帮助：夷，他的忠诚的妻子和药师，他曾帮他治疗的医生。
为了渡过前九个日夜的卷轴难关，羿持续无休地工作。
此时，赤明的太阳当空高照，火红如血，暴晒着他的皮肤和喉咙，使他忍受着巨大的疼痛。
他看到了繁忙的宇宙与无尽的黑暗，不断累积体力，穿越在意识的海洋之中，绕过即将被释放的凶狠妖精，接受了几个可怜的美梦，逐步接近目标。
令他大为震惊的是，他看到了从来没有见过神鸟：它巨大无比，拥有数千只锋利的毒刺，和发着光的眼睛。
此外，它还有一张怪异的嘴巴，喷射出能够将任何东西劈开的冰块。
羿调整了姿势，枯燥地用拟态的物理学式子在头脑中计算着射箭的路径和速度，然后拉了弓弦，对着神鸟的方向发射，箭迅猛地攻击了神鸟的每个关键点，最后穿透了原地的神鸟。
射下神鸟的箭飞的如此遥远，以至于羿再也回不去那个空洞的世界了：他变成了一片阔大的广袤之域，而夷与药师则成了最聪明的星星和月亮。
从此，问羿何去何从，其波涛荡漾，音调优美。
《羿射九日》中的生字和需要理解的内容如下：生字：1. 全能 (quán néng)：指拥有各种能力。
2. 殆尽 (dài jìn)：快要完全消失或灭亡。
3. 凶狠 (xiōng hěn)：凶恶而狠毒。
需理解的内容：1. 故事背景：大水淹没了几乎整个古代世界，人们非常害怕。
二年级语文下册第八单元课文725羿射九日课文原文素材新人教版
25羿射九日
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。
扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。
每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，蹚过九十九条大河，来到东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。
接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
于是，羿留下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
部编版小学语文《羿射九日》课文原文及赏析
部编版小学语文《羿射九日》课文原文及赏析
《羿射九日》课文原文：
很久很久以前，天上有十个太阳。
他们轮流出现在天空，给大地带来光明和温暖。
但是有一天，十个太阳一起出现在天空，烈日炎炎，土地干裂，江河枯竭，人们生活在水深火热之中。
这时，有一位名叫羿的英雄，他决定拯救人类。
他拿起神弓，搭上神箭，瞄准天空中的太阳，一口气射下了九个。
大地重新恢复了平静，江河再次流淌，万物复苏。
人们纷纷向羿表示感谢，尊他为伟大的英雄。
从此，天上只剩下一个太阳，它按照规律升起落下，给人们带来适宜的生活环境。
《羿射九日》课文赏析：
《羿射九日》是中国古代神话故事之一，讲述了英雄羿为了拯救人类，用神弓神箭射下九个太阳的故事。
这篇课文通过生动形象的语言，展现了中国古代神话的独特魅力和丰富内涵。
首先，课文通过描绘十个太阳同时出现导致的灾难性后果，展示了自然环境对人类生存的重要性，也暗示了人类应当尊重自然、与自然和谐共处的主题。
其次，羿的形象塑造充满了英雄主义色彩。
他勇敢、果断，为了拯救人类不惜冒险挑战强大的自然力量，这种无私奉献的精神深深地感染了读者。
再者，课文通过描述羿射下九个太阳后，大地重获生机、人们生活回归正常的情景，强调了秩序和规则的重要性。
只有一个按照规律运行的太阳，才能给人类带来适宜的生活环境，这既是对自然规律的尊重，也是对社会秩序的呼唤。
总的来说，《羿射九日》这篇课文以其富有想象力的故事内容和深刻的主题思想，不仅让小学生们领略了中国古代神话的魅力，也引导他们在欣赏故事的同时，思考人与自然、秩序与规则的关系，培养他们的环保意识和社会责任感。
部编本小学语文二年级下册课文25《羿射九日》
羿一口气射下了九个太 阳，炎热渐渐退去。羿又伸 手拔箭，准备射下最后一个 太阳。这个太阳害怕极了， 慌慌张张地躲进了大海里。
“害怕极了、慌慌张张”说明最后一个太阳的内心无比恐惧，害怕被 射下来。采用拟人的手法，把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。
羿为什么决定留下最后一个太阳?
天上没有了太阳，整个 世界一片黑暗。羿想，没有 了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和 动物也没法活下去。于是， 羿留下了最后一个太阳。
十个太阳像十个大火球,炙烤着大地。
把“十个太阳”比作 “十个大火球”，“炙烤” 指在火上烤，生动形象地反 映出大地之炎热。这是故事 的起因。
看到人们的日子如此艰难，神箭手羿决心帮助人们脱 离苦海，他是怎样射日的呢？
神箭手羿决心帮助人们脱离 苦海，他翻过九十九座高山，蹚 过九十九条大河，来到东海边。 他登上一座大山，搭上神箭，拉 开神弓，对准天上的一个太阳， 嗖地就是一箭。那个太阳一下子 爆裂开，一团团火球到处乱窜， 接着，噗噗地掉在地上。 “九十九座、九十九条”不是准确的数字，是很多、数不清的意 思，用来表现羿来到东海边历尽了千辛万苦，很不容易。
神箭手羿决心帮助人们脱离 苦海，他翻过九十九座高山，蹚 过九十九条大河，来到东海边。 他登上一座大山，搭上神箭，拉 开神弓，对准天上的一个太阳， 嗖地就是一箭。那个太阳一下子 爆裂开，一团团火球到处乱窜， 接着，噗噗地掉在地上。 “爆裂开”说明太阳已被射中， 体现了羿的箭法精准，百发百中。
同学们，最后一个太阳为什么没有被射中?
当天上同时出现十个太阳时，人们的日子是怎样的?用 文中的一个词语来概括。
禾苗被晒枯了,土地被烤焦 了,江河里的水被蒸干了,连地 上的沙石好像都要被熔化了。 人类的日子非常艰难。
二年级下册语文课件-25.羿射九日｜人教(部编版) (共20张PPT)
小组合作，交流课文主要内容，填空
天上同时出现（ ）太阳，（
）
都快被烤焦了，（ ）就准备救人们于水火之
中。他一口气射掉了（ ）太阳，留下
（ ）太阳让它造福世界。从此，太阳每天
从（ ）升起，从（ ）落下。（ ）
渐渐滋润起来，（ ）渐渐繁茂起来，
（ ）奔腾欢唱，大地（ ）现出了勃勃生
机。
觉值 类艰
弓炎 害此
同桌合作轮读课文，读得正确流利 地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他 多读几遍。
练习朗读
1.禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水 被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 2.他翻过来九十九座高山，蹚过了九十九条大 河，来到了东海边。 3.他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对 准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 4.土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来 ，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机 。
25 羿射九日
羿射ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ日
我会认
jué
zhí
lèi jiān ɡōnɡ jiàn yán
觉得 值日 人类 艰难 弓 箭 炎热
hài
cǐ
xīn shè
rónɡ
liè
害怕 从此 重新 射下 熔化 爆裂
cuàn zhuānɡ jiɑ zī
mào
ténɡ
乱窜 庄 稼 滋养 茂盛 奔腾
练习朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能 读正确流利吗？
看图用自己的话说一说羿是怎 样射日的？
质疑
为什么只射了九个就不射了？
读一读
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗 。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温 暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活 下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
二年级下第八单元24羿射九日优质
二年级下第八单元24羿射九日优质《二年级下第八单元 24 羿射九日优质》在二年级下册第八单元的课文中，《羿射九日》这个故事充满了神奇的色彩，引人入胜。
传说在很久很久以前，天空中同时出现了十个太阳。
这可不得了，十个太阳就像十个大火球，炙烤着大地。
江河里的水都被蒸干了，连大海也快干涸了。
土地被烤焦了，草木也无法生长，老百姓们的日子过得苦不堪言。
就在这个时候，出现了一位英雄，他的名字叫做羿。
羿是个力大无穷、箭法高超的人。
他看到人们生活在如此艰难的环境中，心里十分不忍，决定要帮助大家射下那多余的九个太阳。
为了完成这个艰巨的任务，羿做了充分的准备。
他翻山越岭，走过了许多地方，终于找到了一处适合射箭的地方。
当他准备好一切，便开始了射日的壮举。
只见他拉弓搭箭，“嗖”的一声，一支箭射向了天空中的一个太阳。
那个太阳中了箭，“砰”的一声炸开，化作了一团火球落了下来。
就这样，羿一支接着一支地射，一口气射下了九个太阳。
天空中只剩下了一个太阳，这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
这下，大地变得一片漆黑，没有了阳光，万物都无法生长，人们又陷入了新的困境。
于是，羿又对躲在大海里的太阳喊道：“太阳啊，你快出来吧！如果你不出来，世界将会永远黑暗，人们将无法生活。
”听到羿的呼喊，太阳慢慢地从大海里探出了头，重新挂在了天空中。
从那以后，这个太阳每天从东方升起，从西方落下，给大地带来光明和温暖，万物也重新恢复了生机。
土地渐渐湿润，草木开始生长，江河里又流淌着清澈的水，老百姓们又过上了幸福的生活。
羿射九日的故事，展现了羿的勇敢和善良。
他为了拯救人类，不怕困难，勇往直前，这种精神值得我们每一个人学习。
同时，这个故事也让我们明白了，大自然有着自己的规律，如果打破了这个规律，就会带来灾难。
我们要尊重自然，保护自然，与大自然和谐相处。
在学习这篇课文的时候，我们可以通过想象，仿佛看到那十个太阳高悬天空的可怕场景，感受到大地的干涸和人们的痛苦。
二年级下24《羿射九日》
二年级下24《羿射九日》《二年级下 24《羿射九日》》在很久很久以前，天空中竟然同时出现了十个太阳。
这可把大地给害苦啦！十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
原本绿油油的草地变得枯黄，河流也干涸了，鱼儿在干涸的河床上挣扎着。
树木花草都枯萎了，庄稼颗粒无收，人们的生活苦不堪言。
就在这个时候，出现了一位大英雄，他的名字叫羿。
羿看到人们生活在如此艰难的环境中，心里非常难过，他决心要帮助大家把太阳射下来。
羿是个力大无穷、箭术高超的人。
他背着自己的神弓，翻过了九十九座高山，跨过了九十九条大河，来到了东海边。
他登上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。
羿拉开了神弓，搭上了神箭，对准天上的一个太阳，“嗖”的一声射了出去。
一个大火球瞬间爆裂开来，一团团火球四处飞溅，接着掉下来一只三足乌鸦。
原来，太阳里住着一只三足乌鸦。
就这样，羿一口气射下了九个太阳。
天气渐渐凉爽起来，大地上的万物也逐渐恢复了生机。
被烤焦的土地重新长出了绿草，干涸的河流又流淌起清澈的河水，树木重新长出了翠绿的叶子，庄稼也开始茁壮成长。
人们欢呼雀跃，纷纷感谢羿的救命之恩。
可是，天上没有了太阳可不行啊！于是，羿留下了最后一个太阳。
这个太阳从此乖乖地每天东升西落，给大地带来光明和温暖。
从那以后，人们过上了幸福的生活。
而羿射九日的英勇事迹，也被人们传颂了一代又一代。
小朋友们，你们想想，如果天空中一直有十个太阳，那我们的世界会变成什么样呢？可能就没有美丽的花朵，没有新鲜的水果，没有可爱的小动物，甚至连我们人类都无法生存下去。
所以啊，我们要珍惜现在美好的生活，也要学习羿那种勇敢、坚定，为了帮助别人不惜付出一切的精神。
在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难。
有时候可能是学习上的难题，有时候可能是和小伙伴相处时的小矛盾。
但是，只要我们勇敢地面对，像羿一样坚定地去解决问题，就一定能够克服困难，变得更强大。
同时，我们也要学会爱护我们的地球，保护大自然。
就像当初如果人们能够好好地对待大自然，也许十个太阳的灾难就不会发生。
二年级语文下册羿射九日
二年级语文下册羿射九日《二年级语文下册》中有一篇课文叫《羿射九日》，是讲述了中国古代神话故事中的英雄人物羿的射箭故事。
下面是我为你提供的大致参考内容：羿是中国古代神话中著名的射箭英雄，他曾经以自己的勇气和智慧，帮助了人们解决了许多问题。
有一次，十日间连降暴雨，导致大地洪水泛滥，不少人的家园被毁，生活异常困难。
人们十分担心。
羿听到了人们的呼喊，他决定挺身而出，帮助人们解决这个问题。
他拿起自己的长弓和箭，化身为神箭手。
他站在山顶上，目光远望，看着暴雨绵延不绝的场景，心中涌起一种挑战的激情。
羿振臂一射，箭如闪电般飞出，瞬间射中了乌云之中的散发邪恶力量的九头蛇。
蛇的血液渗入到深洞之中，九头蛇的血液被羿射得滴滴均匀。
因此，洪水得到了控制，人们的家园也逐渐恢复了生机。
羿的射箭技艺非常高超，他的箭射得又快又准。
不仅如此，他还有一种奇特的技能，能够让阳光和雨水平衡，让大地富有阳光和雨水谦虚。
因此，他的箭也成了名副其实的神箭。
除了射箭技艺出色外，羿还十分聪明。
有一次，曾有十个太阳同时出现在天空中，让人们感到非常燥热。
羿看到人们的困境后，决定出击。
他贴身带着充满神奇能力的弓箭，悄悄接近九个太阳。
他注意到，这些太阳都是燃烧着的火球，无法通过普通手段来消除。
因此，他灵机一动，决定用自己的神奇箭射击它们。
他先弯下腰拾取地上的一把沙子，用力一甩，沙子一下掀起满天沙尘。
在沙尘的掩护下，他悄悄接近太阳。
羿指定目标，瞄准其中一个太阳，拉满长弓，弓弦紧绷，等待着时机。
在太阳距离地球最近的一刹那，羿猛然放开弓弦，箭飞速地射向太阳，击中了太阳的一个角。
太阳受到了激烈的挑衅，怒气冲天。
但是，羿并没有停下来。
他接连射击其他的太阳，一个接一个地打下来，让人们赞叹不已。
最后，只留下一个太阳在天空中，它安静而从容地高挂在天空，为万物带来温暖和光明。
羿射九日的故事，告诉我们一个道理：羿是一个有勇气和智慧的英雄人物，他用自己的射箭技艺和聪明才智，帮助了人们解决了困难，保护了人们的家园，让天地阳光普照、雨水平衡。
二年级后羿射日的课文
二年级后羿射日的课文
《羿射九日》是一篇神话故事。
羿就是后羿，善于射箭，神话中羿嫦娥的丈夫。
这个故事讲的是很久很久以前，有十个太阳，它们觉得轮流值日没意思，就一起出现在天空，炙烤大地，人类的生活非常艰难。
后来，羿翻过了九十九座山，蹚过了九十九条河，终于射下来九个太阳，剩下一个太阳躲进海里。
后羿想：如果没有太阳，人类和动物也没有办法活下去。
于是，就留下了最后一个太阳。
从此，大地重现了勃勃生机。
一、课文原文
《羿射九日》
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山，瞠过九十九条大河，来到东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄称不能生长人类和动物也没法活下去。
于是，羿留下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
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拓展延伸
在畴华之野，住着一个叫凿齿的怪物。凿齿长着野兽的头， 其牙齿形状像凿子，能把金石贯穿。见大羿带着弓箭找上门来， 凿齿慌忙一面拿起盾牌遮挡自己，一面伸出牙齿迎战。后羿挥 动宝剑砍去，盾牌顿时折成两半。凿齿吓得转身逃跑，后羿则 拉弓上弦，一箭正中凿齿心窝。
造句：春天到了，万物呈现出勃勃生机。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
本文讲的是由于天上 同时出现十个太阳，大地 万物都快被烤焦了，羿准 备救人们于水火之中。他 一口气射掉了九个太阳， 留下一个太阳让它造福世 界。
朗读指导
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。
重读划线词语， 读出更加急迫、危急 之情。
试一试。
重难点点拨
羿为什么射日？ 天上出现十个太阳，人们 的日子很艰难。
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河 里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要 被熔化了。人类的日子非常艰难。
我知道“晒枯、烤焦、 蒸干、熔化”写出了太阳当 空，大地万物遭了殃。
“艰难”写出了人类 更是很难生存下来。
减一减识记：“害”字 = “割”字 ＋“刂”旁。
字词乐园—会写字
xīn
吃新
笔顺：
书写提示：左右等宽，注意笔画避让，“斤”第二 笔撇舒展，竖是悬针竖。
组词：重新 崭新 新生 新鲜 巧记：亲，你要几斤？ 造句：我相信我能重新赢得她的信任。
拆字识记：“新”可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会认字
shè 易错提示：
射 不要读成se。 组词：射箭 射日 辐射
róng 易错提示：
熔 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：熔化 熔炉 熔点
jiàn
箭
易错提示：
liè 易错提示：
裂 三拼音节，不要丢掉
i。
组词：弓箭 射箭
四声。
组词：开裂 裂纹 裂缝
归心似箭
cuàn zhuāng 易错提示：
三拼音节，不要丢掉u。
窜 庄 组词：逃窜 流窜
重难点点拨
羿为什么会留下最后一个太阳？ 没有了太阳，人和动物无 法生活下去。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
重难点点拨
羿射日的结果是什么？ 大地重现勃勃生机。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁 茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出 了勃勃生机。
词语积累
量词： 一口气
拓展：
一个太阳 一座大山 一条大河
词语积累
新词： 艰难 拉开 神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是 一箭。
课堂小结
这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结 构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让 我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神 化故事的兴趣和愿望。泱泱中华的历史长河，造 就了数不尽的英雄人物，其中不乏像后羿这样的 神话英雄，在他的身上体现了为百姓着想、为民 除害的大无畏精神。
之后，大羿在务成子的帮助下于青丘之泽杀死大风。
你知道哪 些神话故事？
拓展延伸
史上留名的，共有两位后羿。一位生 于尧帝（伊放勋）时代；一位生于夏朝时 代，属有穷部落。尧帝时代的后羿，善于 射箭，传说中曾助伊放勋（尧帝）射九日。 传说天帝（十日的父亲叫帝俊或帝喾或帝夋 ）实在看不过 去，就派擅长射箭的“羿”下凡解除灾祸。夏朝时代的后 羿， 夏王朝第六任帝，嫦娥的丈夫，又称夷羿，相传是夏 王朝东夷族有穷氏的首领，同尧帝时代的后羿一样，也善 于射箭。
造句：今天我和小明值日，他打水，我扫地。
拆字记忆法：“值” 可以利 用拆字记忆法。
字词乐园—会写字
lèi
吃类
笔顺：
书写提示：“米”笔画紧凑，“大”横长，撇、捺舒 展。 组词：人类 类群 类似 类同
巧记：大米。 造句：动物和人类是好朋友。
jiān 笔顺：
叫艰
书写提示：左小而靠上，竖提挺立稳住重心。 组词：艰难 艰苦 丁艰 母艰 巧记：又＋艮＝艰。 造句：他克服了所有的艰难困苦取得了成功。
我还积累 了很多词语。
板书设计
羿射九日的原因：十日当空，万物生灵涂炭
羿
射
翻过 蹚过 来到 登上
九
羿射九日的经过
搭上 拉开 一口气
日
留下一个太阳
羿射九日的结果：万物现出勃勃生机
无 私 奉 献
大 英 雄
拓展延伸
羿诛杀恶兽
封豚是一只大野猪，住在桑林（今商丘市夏邑县桑堌乡）， 被羿所杀。
大羿为了取雄黄到北方诛杀九婴。 九婴生于天地初分之时， 既后羿战巴蛇，能吐水，又能喷火。高兴时就吐水，冲坏道路、 田地。生气时就喷火，烧毁庄稼、房屋。见到羿，九婴并不像 前两个恶兽那样害怕，而是直接与之对战。大羿四处躲闪，以 避开凶险的水火网。随即，看准机会连发九箭，结束了九婴。
加一加识记：“艰”字 =“又”字旁+“艮”字
字词乐园—会写字
gōng 笔顺：
吃弓
书写提示：整体稍扁，最后一笔圆转有力。 组词：神弓 弓箭 弓身 弓腰 巧记：张字丢了长。
造句：他手里拿着一把古老的弓箭。
yán
叫炎
笔顺：
书写提示：上小下大，第一个“火”捺变点，第二 个“火”笔画舒展。
组词：炎热 趋炎附势 炎症 发炎 巧记：火上加火。 造句：天气炎热，太阳公公炙烤着大地。
二年级下册
新课导入
同学们，你们平时喜欢读神话 故事吗？神话故事带给我们最大的 感受莫过于神奇，因为这些神话故 事是我们的祖先几千年来智慧的结 晶，里面充满了神奇的想象。
资料宝袋
羿简介：本称“羿”“大 羿”“司羿”，上古射日英雄， 后娶嫦娥为天后，据说大羿与 嫦娥是中国帝尧时期人物。盖 世英雄大羿先后射下九个太阳， 从此天下风调雨顺；他又杀死 众多吃人的猛禽恶兽，使百姓 终能安居乐业。
炙烤：烤。 造句：从前十个太阳炙烤着大地，人们热得受 不了。
滋润：增添水分，使不干枯。 造句：禾苗的生长必须有雨露的滋润。
艰难：困难。 造句：很久以前，人们的日子过得很艰难，缺
衣少食的。 熔化：固体加热到一定的程度变成液体。
造句：铁加热至1538摄氏度以上就熔化成铁水。 勃勃生机：精神旺盛或欲望强烈的样子。
易错提示：
后鼻音，不要读成前鼻 音。
组词：庄稼 村庄
窜逐
庄重
字词乐园—会认字
jià
稼
易错提示：
三拼音节，不要 丢掉i。
组词：庄稼 耕稼
zī
滋
稼穑
téng 易错提示：
腾 后鼻音，不要读成前鼻 音。 组词：奔腾 欢腾
腾跃
易错提示： 一声。
组词：滋润 滋生 滋事
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
艰难～困难 炙烤～暴晒 滋润～滋养 勃勃生机～生气勃勃
课堂作业
1.填上合适的词语。 （ 晒枯 ）禾苗 （ 烤焦 ）土地 （ 翻过 ）高山 （ 蹚过 ）大河 （ 射下 ）太阳
课堂作业 2.你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学 交流一下。
我觉得羿能够用弓箭射下太阳很神奇。
大胆地说出你的想法。
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学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
字词乐园—会写字
jué
觉吃
zhí
叫值
笔顺：
书写提示：上面三点呼应，“冖”稍宽，“见”的 撇舒展，竖弯钩圆转有力。 组词：觉得 视觉 觉醒 觉悟 巧记：只见高空星点点。 造句：我觉得读书给我打开了一个崭新的世界。
笔顺：
书写提示：左窄右宽，“直”最后一笔横长。
组词：值日 值班 产值 升值 巧记：人在直左做值日。
反义词
勃勃生机～死气沉沉 艰难～安适 炎热～寒冷
多音字
觉 jué （觉得） jiào（睡觉）
晚上睡觉（jiào）不宜太晚，不然， 早上学习会觉（jué）得没有精神。
裂 liè（裂纹）
叔叔裂（ liě ）着嘴笑，唇上的
liě（裂着嘴） 裂（ liè ）纹更深了。
词语解释
扶桑：神话中海外的大树，据说太阳从这里出来。 造句：扶桑树的枝头站着一个太阳，树底下还 有九个太阳。
字谜识记： “弓”可以利用 猜谜语记忆法。
字词乐园—会写字
hài
吃害
cǐ
叫此
笔顺：
书写提示：“宀”稍宽，第七笔竖在竖中线上， “口”稍扁。
组词：害怕 害羞 害虫 有害 巧记：割-刂＝害。 造句：我一个人走在黑暗的小路上,害怕极了。
笔顺：
书写提示：左右宽窄相似，第四笔是提，竖弯钩舒 展有力。
组词：从此 此时 此外 由此向南 巧记：匕首停止。 造句：妈妈从此再也不担心我的学习了。