四年级上册语文课件-第八单元习作指导｜人教新课标 (共9张PPT)
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小学-语文-人教部编版-四年级上册语文课件4-习作：写观察日记(共14张PPT)
写作要求 1、选择观察对象：植物、动物等，特别 注意的是要记录观察对象的变化。 2、把观察到的内容按顺序详细写下来。 3、按照日记的格式来写，表达一定的主题。
例文赏析
2019年9月1日 星期日
天气 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像
一个个大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿的形状是流线形，体长在6~12厘米之
间。我同时喂给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它们呼吸和进食时，嘴巴如小喇
叭似的一张一合，利用吸力将食物送入嘴里。
2019年9月2日 星期一
天气 阴
今天，我家的小锦鲤特别活泼可爱！我喂食时，发现它们个个摆动着长而白的尾鳍和长在
腹部的鳍，利用流线形的身子和灵活的尾部以50~60厘米/秒的速度抢食。它们的胆子也很小，
写观察日记
四年级语文（部编版上）习作三
教学目标：
1.培养孩子们观察的兴趣，养成留 心观察周围事物的好习惯。 2.让学生写下观察中新的发现，或 是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试 着写观察日记。 4.练习修改习作。
说一说： 叶圣陶老先生经源自仔细观察你用心观察过什么？ 发现了爬山虎
——《森林报·夏》
板书设计
写观察日记 标题——放在第一行正中间 日期、天气、星期几——第二行中间分散开写 观察植物（干、茎、叶等各部分的特点及生长习性） 观察动物（动物的外形、生活习惯等特点） 有感受，记下来
作业布置
写观察日记
写完了进行整理，在小组内分享。看谁观察的细致，内容记得 准确，形象。
有“脚”。
法布尔观察了很长时间，发现了 蟋蟀筑巢的过程。
蟋蟀
爬 山 虎
部编版小学四年级语文上册习作《我和______过一天》精品课件
神奇。
然后自动打开了。月宫内灯火辉煌，玉兔和
仙女们在等着我呢。她们热情地招待我，其
中一个仙女把手中的水壶一甩，我面前就出
现了一个装满水的杯子，另一个仙女把手中
的 篮 子 一 甩 ， 我 面 前 就 出 现 了 各 种 各 样 的 水 ●让读者也
果，真是太神奇了！
有一种身临 其境的感觉
月宫内很热，于是嫦娥和仙女们就带我 。
◆ 我乘坐“探月号”，不知不觉便飞到了广寒宫前。 “啊，到啦！”我顿时欢呼起来。刚走下机舱，我便 听到一个甜美的声音：“欢迎！欢迎！欢迎从地球上 来的小朋友。”我仔细一看，原来是穿着盛装的小玉 兔。接着，美丽的嫦娥姐姐、憨厚的吴刚哥哥走了出 来。我不敢相信自己的眼睛：传说中的人物竟然真的 站在我眼前了。
或经历，
你会做些什么。②交代清楚故事的起因、
经过和结
果，对故事的经过要重点写。③要注意运
用语言、
动作、神态、心理等描写方法来刻画人物
形象。④
内容要具体，语句要通顺。
2．题目：我最喜欢的故事人物
提示：①首先将自己了解的故事书和故事人物罗列出来
，
然后从中选择最了解、最有趣、最有故事的人物
来
写。②要抓住人物的特点，说说在他（她）身上
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人 物来到我们的 世界，以我们 的生活方式过 一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤
然后自动打开了。月宫内灯火辉煌，玉兔和
仙女们在等着我呢。她们热情地招待我，其
中一个仙女把手中的水壶一甩，我面前就出
现了一个装满水的杯子，另一个仙女把手中
的 篮 子 一 甩 ， 我 面 前 就 出 现 了 各 种 各 样 的 水 ●让读者也
果，真是太神奇了！
有一种身临 其境的感觉
月宫内很热，于是嫦娥和仙女们就带我 。
◆ 我乘坐“探月号”，不知不觉便飞到了广寒宫前。 “啊，到啦！”我顿时欢呼起来。刚走下机舱，我便 听到一个甜美的声音：“欢迎！欢迎！欢迎从地球上 来的小朋友。”我仔细一看，原来是穿着盛装的小玉 兔。接着，美丽的嫦娥姐姐、憨厚的吴刚哥哥走了出 来。我不敢相信自己的眼睛：传说中的人物竟然真的 站在我眼前了。
或经历，
你会做些什么。②交代清楚故事的起因、
经过和结
果，对故事的经过要重点写。③要注意运
用语言、
动作、神态、心理等描写方法来刻画人物
形象。④
内容要具体，语句要通顺。
2．题目：我最喜欢的故事人物
提示：①首先将自己了解的故事书和故事人物罗列出来
，
然后从中选择最了解、最有趣、最有故事的人物
来
写。②要抓住人物的特点，说说在他（她）身上
第一步：审题 本次习作是一篇想象作文，要求想象自
己和神话或童话中的某个人物的一天。
第二步：立意 表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
神话或童话人 物来到我们的 世界，以我们 的生活方式过 一天
黑猫警长到学校破“奇案” 孙悟空用七十二变解决家庭生活难题 请哪吒和龙王合作修建水利工程 白雪公主和我们一起参加舞台剧表演 ……
教会了我爬树、翻跟头、耍兵器……⑤
部编版四年级语文上册习作《生活万花筒》精美课件(共64张PPT)
有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手
部编版语文四年级上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》课件(共26张PPT)
事还是产生了。我把头埋得低低的，不敢抬头看老师。
放学后，同学们从教室里都走光了，我才抬开端， 一溜烟地跑回家，把自己锁在屋子里。那时，我感觉 好像被剥光了衣服，周围都是同学们的眼睛，久久不 敢出门。
抄袭作文的滋味真不好受啊！我再也不会抄袭作 文了。
结尾写自己的感 受，突出中心。
总结
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经 过，也要写清楚自己当时的感受。如果能借助教材上的词 语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。
作者将自己因找不到作业本时那种紧张与畏惧细致生动地 表现出来。
我们来模仿着写一下：
天已经黑透了，有没有月亮，路灯昏暗。我在黑暗中瞪 大眼睛寻找着，便大声“乐乐”“乐乐”的叫着，回答我的 只有风吹树吹的“沙沙”声。风擦过了窗户发出“呜呜呜” 的声音。我吓得惊出一身冷汗，我在心里给自己加油。忽然， 我发现旁边的树丛里有一双绿的眼睛，我紧紧地盯着它，腿 直打哆嗦，“喵”一声猫叫，我吓得赶忙往小路跑。跑了一 会儿，我突然停了下来，心想：我干啥要跑呢？不就是一只 猫嘛。
犯了错误，畏惧被人发现时心儿 怦怦跳…… 畏惧
审题指点
描写对象
选择一件 事来写
“我的心儿怦怦跳”习作学程单
明确事件：我最想分享的是哪件事？ 梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪
几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。 绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳
图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地 方画一颗桃心。
用比喻生动描写 “我”着急的样 子。
用夸张修辞手法写 “我”的畏惧、惊 喜心情，形象生动。
做贼一样，很快就把这篇大作“搬”到了我的作文本上，忐
忑不安地交了上去。
谁料，马老师发现了我的“佳作”，不但在班里夸奖了
人教新课标四年级上册语文第二单元作文指导 (共30张PPT)
• 2、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌， 还由于它的住宅。
怎样做才能把新的或者有趣的发现 清楚明白地告诉别人呢？
六要素，交代清
要把事情发生的时间、地点、人物， 发现的起因、经过、结果交代清楚。
葱
今天，爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻 居——葱，可能是心怕它太孤单吧？
葱有一层绿色的外皮，尖如针的“脑袋”，白 色的“脚”，随风飘动。它一开始是嫩绿的，张大 后变成深绿色的。头上原先是圆的，现在变成“针” 了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽 下后，又把头剪掉，我奇怪地问：“爸爸，为什么 要把头剪了呢？”爸爸爽快地回答：“因为剪掉才 长的出来，不剪会萎了。”爸爸又补充说：“葱放 在红烧鱼里还可以减腥呢！”我听了不禁兴奋起来。
• 对 绍动于__工蟋_时_蟀_间_如__何_、精心怎__建样__造挖_住掘__宅__，、作不_者_断_也_整从__修三__方_ 面。介 • 作者在介绍蟋蟀的住宅时运用了大量的拟__人_____
手法，使语言表达得更加生动形象。
学习习作要求第一段
• 近来，你留心观察了什么事物？是 怎么观察的？有什么新的发现？在 观察的过程中发生过什么有趣的事 情？仔细回忆一下，把你最想告诉 别人的内容写下来。题目自己定。
• 下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最 长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去
观察事物用“五觉”，观察方法容易学； 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 典型特征细心看，突出特点要记全； 观察景物要联想，静态动态细端详。 眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
• 这里共有几个问题？你认为哪 个问题最重要？在文中用横线
划出来。这个问题中最关键的 词又是什么？用圆点标出来。
怎样做才能把新的或者有趣的发现 清楚明白地告诉别人呢？
六要素，交代清
要把事情发生的时间、地点、人物， 发现的起因、经过、结果交代清楚。
葱
今天，爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻 居——葱，可能是心怕它太孤单吧？
葱有一层绿色的外皮，尖如针的“脑袋”，白 色的“脚”，随风飘动。它一开始是嫩绿的，张大 后变成深绿色的。头上原先是圆的，现在变成“针” 了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽 下后，又把头剪掉，我奇怪地问：“爸爸，为什么 要把头剪了呢？”爸爸爽快地回答：“因为剪掉才 长的出来，不剪会萎了。”爸爸又补充说：“葱放 在红烧鱼里还可以减腥呢！”我听了不禁兴奋起来。
• 对 绍动于__工蟋_时_蟀_间_如__何_、精心怎__建样__造挖_住掘__宅__，、作不_者_断_也_整从__修三__方_ 面。介 • 作者在介绍蟋蟀的住宅时运用了大量的拟__人_____
手法，使语言表达得更加生动形象。
学习习作要求第一段
• 近来，你留心观察了什么事物？是 怎么观察的？有什么新的发现？在 观察的过程中发生过什么有趣的事 情？仔细回忆一下，把你最想告诉 别人的内容写下来。题目自己定。
• 下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最 长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去
观察事物用“五觉”，观察方法容易学； 眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。 典型特征细心看，突出特点要记全； 观察景物要联想，静态动态细端详。 眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风。
• 这里共有几个问题？你认为哪 个问题最重要？在文中用横线
划出来。这个问题中最关键的 词又是什么？用圆点标出来。
部编版四年级下册语文课件-第八单元习作指导《故事新编》同步作文 (共9张PPT)
《
龟 兔
龟兔赛跑进行时
乌龟利用先进工具赢了兔子 乌龟嘲讽失败的兔子
赛
乌龟公开取胜的原因
跑 》
宣布比赛结果无效
积累与运用
搜集整理
好词语 描写人物形象的词语：坚韧不拔、骄傲自满、永不言败、知错就改、勤劳朴实、好吃懒做 与“说”有关的词语：呼喊、训斥、劝告、滔滔不绝、口若悬河、七嘴八舌、议论纷纷 与“想”有关的词语：思考、猜想、回首、深思熟虑、想入非非、思前想后、急中生智 与“笑”有关的词语：嘲笑、傻笑、笑眯眯、捧腹大笑、笑逐颜开、哄堂大笑、眉开眼笑
《亡羊补牢》故事新编作文
从前，有一个人养了一群羊。一天早晨。他发现少了一只羊，原来是羊圈破了个窟窿，狼 钻进去，把羊叼走了，邻居大婶关心地劝告他赶快修补羊圈，那人说：“羊已经丢了，再 修羊圈也没有什么用”。大婶听了伤心地回家了，第二天他发现羊又少了一只，他很后悔 没有听邻居大婶的劝告，还伤了大婶的心，便赶快修好了羊圈。
我们可以先设想一下结局：①乌龟得胜②兔子取胜③兔子和乌龟都取胜④兔子、乌龟 都失败。
哦，我明白了。如果是乌龟取胜，我们可以设想乌龟开动了脑筋，借助了一些高科技 工具，提高了跑步的速度，从而获胜。
如果兔子获胜，就要围绕着兔子如何取胜来展开。比如说，第一次比赛失败后，兔子 认真吸取教训，发愤图强，痛改之前粗心，骄傲的坏毛病，在第二次与乌龟的比赛中， 取得了胜利，一雪前耻。
最常见的新编方法有时空转换法、角色错位法、添枝加叶法、反弹琵琶法等，时空 转换法是指将原著中的人物移植到当代现实生活中来，让古人进入现代人的角色， 用古今生活的反差和冲突，形成一种风趣、幽默的效果。比如可以让乌鸦用现代工 具喝到水、兔子被网吧迷惑、孙悟空下海经商等，人物情节看似荒诞滑稽，实际上 是艺术真实与生活真实的统一。
四年级上册语文课件-第一单元 口语交际、习作、语文园地(人教部编版)(共43张PPT)
（4）相互交流，不断完善
写完了，自己先读一读，看看有没有 方介绍清楚，有没有把推荐理由写充分。 学听，请他们提出修改建议。
举办“最受欢迎的好地方”推荐会， 地方最吸引大家。
图解课文
日积月累
好词
好开头
◆泰山位于山东省泰安市， 也是五岳之首。泰山坐落在 心，用“峰峦雄伟”来形容
◆大连不但白天美，夜里更 幕降临，大街小巷的路灯、 灯，流光溢彩，简直就是灯
1.我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿 潮由远及近、奔腾而来的样子。
这一段话是根据文章中的描写想象画面。 2.读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到声音。如 我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
这一段话是根据文章中的描写“听”声音。 3.读文章，我还能“闻”到味道……
这一段话是根据文章中的描写“闻”味道。
鹿柴
［唐］王 维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
注释
【鹿柴（zhài）】“柴”同“寨“，栅栏。 【但】只。 【返景（yǐnɡ）】同“返影”，太阳将落时 射的阳光。 【复】又。
赏析
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在 幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局 清新自然，毫不做作。落笔先写空山寂绝人 “但闻” 一转，引出“人语响” 来。空谷 其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点 映照，愈加触发幽暗的感觉。
习作指导
（1）选择材料 从你喜欢的地方中，选择一个最值得推
的地方进行写作。例如，观景之选（风景美 乐之选（活动欢乐）、品味之选（美食特色 之选（文化元素）等。
（2）写清推荐理由
写出推荐理由。你推荐的这个地方有 之处，把推荐的理由写清楚，吸引大家去
（3）按照顺序观察和描写
统编版语文四年级上册第一单元习作：推荐一个好地方 课件(共39张PPT)
当然，游乐场里还有各种各样的美食等着你去品尝呢！饥 肠辘辘时，吃任何东西都是一个字——“香”！
游乐场景色美、活动有趣、节目好看、美食众多，大家一 定要去亲身感受一下哟！
补充特别之处：演出活动多
习作欣赏
杭州，一座美丽的城市
“上有天堂，下有苏杭。”这话说得一点也没错，杭 州的的确确跟天堂一样美。
杭州是一个购物的天堂。这里有很多很多购物商场： 杭州大厦、天宫艺苑、银泰百货、解百商场、万象城、 龙翔大厦……每家商场的货物都琳琅满目，应有尽有。 如果你要买衣服就去银泰百货，如果你要买高档物品就 去杭州大厦，只不过你要带够钱呦！如果你钱袋瘪瘪的 就去龙翔大厦，那里物品齐全，而且价廉物美。
精彩开头 1.开门见山式
我推荐的地方是北海公园，那里环境优 美，风景迷人。 （节选自《北海公园》）
要说好地方，当然要数我家附近的小河 了，那里的景色可美啦！
（节选自《家乡的小河》）
2.对比式
有人喜欢美丽的西湖，有人喜欢雄伟的长 城，有人喜欢广阔的草原，而我最喜欢家乡的 海棠湾。 （节选自《家乡的海棠湾》）
确定写法
1.观察描写要有顺序。
（1）空间顺序即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍。顺序空间顺序一般有两种形式，一种是取一个固定 的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。如下面一段：
湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常 清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体 。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅 膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。
3.引用式
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”你
游乐场景色美、活动有趣、节目好看、美食众多，大家一 定要去亲身感受一下哟！
补充特别之处：演出活动多
习作欣赏
杭州，一座美丽的城市
“上有天堂，下有苏杭。”这话说得一点也没错，杭 州的的确确跟天堂一样美。
杭州是一个购物的天堂。这里有很多很多购物商场： 杭州大厦、天宫艺苑、银泰百货、解百商场、万象城、 龙翔大厦……每家商场的货物都琳琅满目，应有尽有。 如果你要买衣服就去银泰百货，如果你要买高档物品就 去杭州大厦，只不过你要带够钱呦！如果你钱袋瘪瘪的 就去龙翔大厦，那里物品齐全，而且价廉物美。
精彩开头 1.开门见山式
我推荐的地方是北海公园，那里环境优 美，风景迷人。 （节选自《北海公园》）
要说好地方，当然要数我家附近的小河 了，那里的景色可美啦！
（节选自《家乡的小河》）
2.对比式
有人喜欢美丽的西湖，有人喜欢雄伟的长 城，有人喜欢广阔的草原，而我最喜欢家乡的 海棠湾。 （节选自《家乡的海棠湾》）
确定写法
1.观察描写要有顺序。
（1）空间顺序即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下 ，或从整体到局部来加以介绍。顺序空间顺序一般有两种形式，一种是取一个固定 的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。如下面一段：
湖面很平静，水清可见底，湖水由浅到深，有银白、淡蓝、墨绿，界限非常 清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地映在水里，把天、山、湖融为和谐的一体 。在这平静的湖水中，唯一活动着的就是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅 膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。
3.引用式
“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。”你
统编版语文四年级上册第一单元《习作：推荐一个好地方》课件(共36张PPT)
2.写出景物特别之处。
现实中的景物千差万别，它们有各自的 特点，即使是同种景物，地点、季节不同， 风景也会不同。怎样才能把景物的美表达出 来，给人身临其境之感呢？首先，要仔细观 察。从景物的形状、色彩、声音、姿态等方 面仔细观察，在司空见惯的事物中看出特征 。
想一想
怎样怎样把一个地方写的吸引人？
想把好地方写得吸引人，可以调动多种感官来写，把理由写得丰满可 感。把两种或两种以上的感官结合起来，能让读者有多方面的真切感受，如 课文《观潮》，就从看和听两个角度来写大潮的壮观。此外，为了把这些感 受写得更生动，更吸引人，我们还可以用上恰当的修辞手法。比如课文《繁 星》运用了比喻的修辞手法，把满天的星星比喻为“无数萤火虫在我的周围 飞舞”。
你去过古镇吗？如果要给大 家推荐古镇，可以从哪几个角度 来抓古镇的“特别之处”呢？默 读习作提示，看看提示里是从哪 些方面来介绍古镇的。
➢ 还可以从哪些角度来抓古镇的“特别之处”呢？
这个古镇很美……
（风景美）
在那里可以了解以前人们的生活……
（人们的生活状态）
这个古镇有很多好吃的……
（美食云集）
你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？ 它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大 家去看看。写完后，自己先读一读，看看有没 有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由 写充分。
风景美
美食云集
……
人们的生活状态
商品琳琅满目 活动热闹非凡
（商品琳琅满目）
（活动热闹非凡）
本次习作是推荐一个好地方。我们首先要 锁定自己的写作对象，不论是著名的景点，还 是公园的湖畔，或是你熟悉的校园……选一处 你最熟悉的地方，把它的奇特之处介绍给大家 ，让大家也感受到它的美好。在写作时，要注 意以下几点：
相关主题