修辞的辨析与欣赏

一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的
瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。 ——节选自《火车上的故事》
霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠 在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。
赏析文中的划线句子。
答题公式： 运用了拟人的修辞手法，把......拟作......，生动地写出了 它……的特点，表现了作者…… 划线句子用了拟人的修辞手法，把气味儿拟作扭捏猥琐 乱窜的人，生动形象地写出了气味浓烈、刺鼻、难闻的特点。
）
A.小哈摇头晃脑地向我跑来，围着我不停地
绕圈子，还不时“汪汪汪”叫两声。
B.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白 桦为裙，还穿着绣花鞋。
答题公式：
运用了拟人的修辞手法，把......拟作......，生动 地写出了它……的特点，表现了作者……
例题
十岁那年秋天，独自一人担着柴禾走在黄昏的山路上， 山雨沙沙从身后而来， 像一张阴暗之网，一下子就将我罩进 去了，那颗本来就因孤寂而伤感的心，便进而变得绝望。仿 佛淹过我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
你们知道的修辞手法有哪些？（多选）
A、比喻、拟人、排比、反复
B、夸张、设问、反问、对偶
C、描写、议论、抒情、说明
D、比拟、比喻、借代、反语
判断下列句子的修辞手法。 1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ）
3、那宽大肥厚的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身 子长在水里。（ ）
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄
着敌人射击，半眼也 没有看她们。枪声清脆，三五排枪响过 后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。 ——节选自《荷
她们看见不远的地方，那宽厚巴大的荷叶下面，有一 个人的脸，下半截身子长在水里。 上面句子中的加颜色的字用得精妙、传神，说说你的 理解。 这句话采用了什么样的修辞手法？ 答题公式： A、比喻 用了拟物的修辞手法，把......当做......来写，生动形象 B、拟人 地写出了......的特点，表现了...... C、夸张 【答案】这句话采用了拟物的修辞手法，“长”字把人拟 D、拟物 物为荷叶，写出了战士们一动不动的样子，表现了战况的 紧急和战士们作战的专注。
小试牛刀
然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇
女拖着一个行李箱， 踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 一套花格子的绒质衣裙，惹人注目的是她的丝袜，橘红色的， 使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室， 她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？ ”
老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先
脚在山路上不敢停下来，一停就颤得厉害。终于一个趔 趄（liè qie)，柴禾从柴担两头滑落下来，柴担弹得老远。我 一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边，冷漠地下着，
没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。雨浇灭了我的哭声，在
山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子， 我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 ——节选自《男孩儿别 哭》
例题
由于老爸也是一个不折不扣的牌友，我也少不得时常出 入麻将馆。我不像其他小伙伴们一样推门而入或者摔门而出， 我总是悄悄地机开一个门缝，四下瞅定了我老爸的位置再轻 手轻脚走过去跟他说明来意，而我老爸也习惯性地先无视我
两分钟再搭理我。
“嘻，那可不是，人家公婆在基金会里还给人留了不少 钱哩! ”说话的是一 个尖鼻子的女人，鼻子上的一片雀斑， 随着她说话时的表情一下聚成芝麻堆儿，一下又铺开了。 “哟，土匪来了！ ”
3、文中的加点词使用了什么修辞手法，有什么作用？
比拟
什么是比拟？
A、拟人和拟物统称为比拟。
B、比喻和拟人统称为比拟。
拟人
拟人就是把物当做人来写，使物具备人 的动作、语言、神态、心理、情感等。
作用：赋予事物以人的特征，更生动地
展现出事物的某种情状或特点，使语言更 具有表现力。
下列句子是拟人句的是（
伞儿，伞托上缀一颗圆锥形的、饱满而又丰润的籽 粒。
赏析文中划线句子。
【答案】划线句子用了比喻的修辞手法，把蒲公英比 作雪、羽毛、小伞儿，形象生动地写出蒲公英的洁白、
轻盈，以及蒲公英的形状特点。表现了作者对蒲公英
的喜爱之情。
小试牛刀
他仿佛是一个被命运诅咒了的孩子，三岁时，上天就带走
了他的妈妈，他被托付给保姆照看。他无拘无束，野草一样疯 长。他打骂小伙伴，抢他们的玩具，损坏他们的东西。他那样 为所欲为似乎并没什么大碍，因为他的保姆会替他摆平一切。 她善于向别人说软话，喜欢提着钱袋跟在他的身后给别人赔款
C.时间如流水一样。
D.大雨浇灭了他的哭声。
下列句子是拟物句的是（
A. 坏人们夹着尾巴跑了。
）
B. 坏人们像狗一样，夹着尾巴跑了。
拟物与比喻的区别
比喻一般都有本体、喻体和比喻词（像、如、 仿佛、是、成了、变成等等），比如，“时间如流 水一样。” 拟物是直接用写乙（非人）的词语来写甲，那么 就是把甲拟作乙。比如，“大雨浇灭了他的哭声。”
“也不知道你妈那样是怎么养出来这样个成绩——碰!”
长脖子仍是眼也不抬。
例题
文中加点词“尖鼻子”“长脖子”使用了什么修辞手法，
有什么作用？ 使用了借代的修辞手法。用“尖鼻子” “长脖子”的
特点代替两个女人， 幽默生动地写出了他们的外貌特点，
表现了作者对他们的厌恶之情。
课堂小结
（一）常见题型 1、赏析文中划线句子。 2、下列句子中的加点词用得精妙、传神，说说你的理解。 3、文中的加点词使用了什么修辞手法，有什么作用？ （二）知识积累
小试牛刀
由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这
天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌 的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、 树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声， 冲出去，往下游狂奔。
此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的
心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥 垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身 子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。
A、这件衣服有粉色的轻纱、飘逸的丝带和可爱的蝴
蝶结，就像童话中的公主裙一样。 不是 B、庐山瀑布像从千里高空中倾泻下来，让人望而生 畏。 不是
答题公式： 用了比喻的修辞手法，把......比作......来写，生 动形象地写出了......的特点，表现了作者......
例题
蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现
道歉。他觉得这一切很好玩。因此，当他感到周围的世界太过
平静的时候，他就要闹出一点动静来。他曾无缘无故地打落了 一个小女孩的门牙。
小试牛刀
这个大名鼎鼎的孩子在校内外声名远扬。他把老师的头弄 得很大。没有一个 班主任愿意接纳他，他像一只皮球一样从 一个班被抛到另一个班。 ——节选自《老师，你能抱我一下吗》
赏析文中划线句子。
划线句子用了拟物的修辞手法，把洪水拟作猛兽， 写出了洪水水势之大， 水流之猛。 为下文写老葛冒着生命危险去砍树枝做铺垫，突出 人物无私奉献的精神。
比喻
比喻
比喻是用跟甲事物有相似点的乙事物来描
写或说明甲事物。即把甲比作乙，来更加形
象、生动地表现甲的某些特点。
判断下列句子是否为比喻句
座座群峰在雨中都一副事不关己的样子，我感到小小的 自己被大大的世界完全给遗弃了。
赏析文中划线的句子。
这句话采用了什么样的修辞手法？ 答题公式： A、比喻 运用了拟人的修辞手法，把......拟作......，生动地写出了 B、拟人 它……的特点，表现了作者…… C、夸张 划线句子用了拟人的修辞手法，把山峰拟作无情冷漠的 人，表现了作者 此时的孤独无助和绝望悲伤。
4、咱们既然在此驻扎，就不许他们动这一带老百姓的 一草一木。（ ）
5、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱
的吗？（ ）
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（一）常见题型 1、赏析文中划线句子。
2、下列句子中的加点词用得精妙、传神，说说你的理解。
出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花
之下。等到果实完全成熟之后，它便会绽开形成一柄柄洁白 如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上缀一颗圆锥形的、饱满而 又丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘 飘悠悠随风而去。
——节选自《像蒲公英一样生
存》
赏析文中划线句子。
它便会绽开形成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小
答题公式： 用了拟物的修辞手法，把......当做......来写，生 动形象地写出了......的特点，表现了作者......
例题
整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，
一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向
着外面，她们才又扒着船帮露出头来。 她们看见不远的地方， 那宽厚巴大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水 里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去， 不久各人就找到了 各人丈夫的脸，啊！原来是他们！
例题
那个自认为是小镇阔太太的女人总叫我土匪，说我没点 女孩子的娇样儿。对于尖鼻子的话，她轻轻一笑也不接茬，
只是来揶揄我。她长着一条长长的脖子，脖子上腻着一条细
细的金项链，说话时也不看人，眼睛滴溜溜儿随着麻将子儿 转圈。 “啧啧，你这次期中考试考得好啊！哪像我们家那鬼娃 儿，净晓得玩!”尖鼻子蹙起鼻子向我说道。
体现出作者和老编辑对这个女人的厌烦之情。
拟物
拟物就是把人或物当做另一种物来写，使
其具有此物的状态、行为，来凸显人或物物句的是（
便飞出了八岁的侄儿宏儿。
）
A. 我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着 B. 两个人坐在一起都没有说话，有滋有味地咀嚼着一秒 一秒流来的时间。
修辞的辨析与欣赏
本课重点
1、正确辨析出比拟（拟人、拟物）、比喻、 借代这几种修辞手法； 2、学会赏析使用修辞的句子。
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一个农民赶驴进城，遇到个无赖，无赖问：“吃饭了 没有？”农民说：“吃了”，无赖却说：“我问的是驴！” 农民转头对驴就是两耳光，说： “谁让你给我不老实，城里有亲戚也不说一声！” 两人的对话加入了哪种修辞手法？ A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、感叹
蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛， 也咻地僵了、冷了。
小试牛刀
中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地
靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊 放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃， 你们吃，不要客气!”霎 时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿， 猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转 到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子， 嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，
赏析选段中的划线句子。
【答案】划线句子用了比喻的修辞手法，把这个孩子比作 被抛来抛去的皮球，形象生动地写出了他在学校不受欢迎。
借代
借代
借代指不直接说出要说的事物，而借用与它有 密切关系的事物来代替，或用事物身上某个突出的 特征来代替事物，或用事物的局部代替整体，等等。 作用：借代可以使语言更加活泼有趣、生动形 象。并能够突出所描述事物的特点，引起读者形象 的视觉联想。
答题公式： 用了借代的修辞手法，用XX借代XX，突出了
它……的特点，表现了……，同时也使文章语言更
加活泼有趣。
例题
儿时，我最讨厌的地方就是麻将馆。 不论白儿里夜里，也不论刮风下雨，更别说忙里闲里，
麻将馆里总是“人才济济”，男女老少各路人马怀揣着各自
的绝技在一间小屋子里“指点江山，挥斥方遒”。路过那烟 雾缭绕的小窗时，倘若停上两秒，还能间或听到一声晴天霹 雳式的“胡了！”，或者一声响彻九霄的“啊哈哈哈哈，火 儿好啊!”
例如：
圆眼镜夹着一本厚厚的书走了进来，端端正 正地坐下了，向往常一样清了清嗓子开始讲话。
1、特征代本体
大鼻子走了过来。
2、部分代整体
不拿走群众的一针一线。
下列句子运用了借代的句子有（
）
A.“义哥是一手好拳棒，这两个，一定够他受用了。” 壁角的驼背忽然高兴起来。 B.中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。