人教(新版)英语四上《UNIT3 It’s apineapple》(lesson16)word教案
【精选】四年级英语上册素材-Unit3 It’s a pineapple课文翻译 人教精通版
Unit3 It’s a pineappleLesson 13Look! What's this?看这是什么A pear?一只梨An apple?一只苹果Look! It's an apple!看这是一只苹果Yes, it's an apple!是的这是一只苹果Guess! What's this?猜一猜这是什么It's a pineapple!这是一个菠萝Right! It's a pineapple.对这是一个菠萝Lesson 14What's this?这是什么Look! It's a banana.看这是一根香蕉What's that?那是什么Look! It's a watermelon.看这是一只西瓜Oh, it's a big watermelon.哦这是一只大西瓜Lesson 15What's this in English?这个用英语怎么表达It's a tomato.这是一个西红柿Do you like tomatoes?你喜欢西红柿吗Yes, I do.是的我喜欢Lesson 16Hi, Kate. What's that in English?嗨凯特那个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜Do you like carrots?你喜欢胡萝卜吗Yes, I do. And I like cucumbers, too.是的我喜欢我也喜欢黄瓜Lesson 17Hi! Let's play a chain game.嗨我们玩一个接龙游戏吧OK!好的What's this in English?这个用英语怎么表达It's a green pepper.这是一只青椒Do you like green peppers?你喜欢青椒吗Yes, I do.是的我喜欢What's this in English?这个用英语怎么表达It's an eggplant.这是一个茄子Do you like eggplants?你喜欢茄子吗No, I don't. I like tomatoes.不我不喜欢我喜欢西红柿Lesson 18I'm Micky. I'm smart.我是米基我很聪明Excuse me. What's this in English?打扰一下这个用英语怎么表达It's a carrot.这是一根胡萝卜And what's this?这是什么It's a cucumber.这是一根黄瓜What's that in English?那个用英语怎么表达I know! It's a bat!我知道这是一只蝙蝠Are you sure?你确定吗Yes!是的Look!看Oh, no! It's bread.哦不这是面包。
四年级上册英语Unit3 It's a pineapple(Lesson14) 人教精通版
What’s this? What’s this? What? What? What? It’s a watermelon. It’s a watermelon. Watermelon, watermelon, watermelon. What’s that? What’s that? What? What? What? It’s a kiwifruit. It’s a kiwifruit. Kiwifruit, kiwifruit, kiwifruit.
Choose the right answer
1. What’s this? It’s __B__apple.
A. a B. an
2. What’s that? It’s ___A_ pineapple. A. a B. An
3. What’s this? It’s __A___watermelon. A. a B. an
4. What’s this? It’s ___B__eggplant.
B
5. What’s this? It’s _____orange.
A. a B. An A. a B. An
6. What’s that? It’s ___A__tomato.
A. a B. an
7. What’s this? It’s __A___ banana. 8. What’s this? It’s ___B___orange.
Group wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱrk
A: What’s this? B: Look! It’s a/an… A: What's that? B: Look! It’s a/ an … A: Oh! It’s a/ an…
(big, small, yellow, green, red, orange, pink, purple , brown, white, black, pink… )
四年级上册英语说课稿 Unit3 It's a pineapple Lesson16 人教精通版
四年级上册英语说课稿Unit3 It’s a pineapple Lesson16 人
教精通版
一、教材分析
1. 教材内容
本课时所学的内容是四年级上册英语课本中的Unit 3 It’s a pineapple Lesson 16，重点学习水果词汇 pineapple，还有一些形容词描述水果的外观、口感等。
2. 教学目标
1.语言技能目标：
–学习并掌握单词 pineapple。
–学习描述水果口感、外观等的形容词。
–提高学生的口语表达能力。
2.学科能力目标：
–培养学生的英语学习兴趣。
–培养学生的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
3.情感态度目标：
–通过学习小组合作，增强同学之间相互帮助的精神。
–引导学生热爱自然界，爱护大自然。
3. 教学重点
•掌握单词 pineapple 的读写和意思。
•学会使用形容词描述水果的外观、口感等。
4. 教学难点
•能熟练使用形容词描述水果的外观、口感等。
二、教学过程
1. Warm-up
•Greeting: Good morning, boys and girls. How are you today?
•Sing a song: Let’s sing the song “Fruit Salad” together.
2. Presentation
1.Presentation of new words
–Show students a picture of pineapple and ask。
四年级上册英语说课稿-Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 13)｜人教(
四年级上册英语说课稿－Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson13）｜人教（精通）一、教学目标1.语言目标：–掌握 pineapple、fruit、funny、orange、banana、grape、watermelon、strawberry、pear、apple 单词的读音、拼写和意思。
–能够运用所学单词进行自我介绍和询问他人喜欢的水果。
–熟练掌握句型：What fruit do you like? I like ______.2.情感目标：–培养学生的学习兴趣和探究精神，引导其热爱学习英语。
–培养学生的合作意识和团队精神，激发其积极参与课堂活动的能力。
–培养学生的口语表达能力和听说能力。
二、教学内容本节课教学内容为 Unit 3《It’s a pineapple》的 Lesson 13，主要包括以下内容：1.pineapple、fruit、funny、orange、banana、grape、watermelon、strawberry、pear、apple 单词教学；2.自我介绍和学习情况介绍；3.What fruit do you like? I like ______. 的句型教学和语音练习；4.动手制作水果图案卡片并进行朗读练习。
三、教学重点1.关键单词的读音、拼写和意思；2.句型 What fruit do you like? I like ______. 的语音练习；3.制作水果图案卡片并进行朗读练习。
四、教学难点1.帮助学生熟练掌握句型 What fruit do you like? I like ______. 并且能够自如运用；2.激发学生的想象力和创造力，帮助其动手制作水果图案卡片。
五、教学过程1. Warming up1.Greeting：Good morning, boys and girls. How are you today?2.Free talk：Ask some students: What did you do yesterday? Whatfruit do you like? Can you introduce yourself?2. Presentation1.Introduce the new words：pineapple、fruit、funny、orange、banana、grape、watermelon、strawberry、pear、apple.2.Ask the students to repeat after me and practice the pronunciation.3.Show the pictures and ask: What fruit is this? What colour is it? Teach the word and the sentence structure “It’s a/an …”3. Practicee the sentence pattern “What fruit do you like? I like ______.” to start a conversation with the students.2.Ask the students to work in pairs and practice the conversation.3.Select some pairs to ask and answer in front of the class.4. Production1.Ask the students to make the fruit card by drawing the fruits onthe cards.2.Give some examples and show the students how to do it.3.Encourage the students to create their own unique fruits.4.Ask the students to introduce their fruits to the class andpractice the sentence pattern “It’s a/an …” and “What fruit do you like? I like ______.”5. Summary and homework1.Summary the new words and the sentence pattern.2.Homework: Ask students to practice the conversation with their friends or family members after school.六、教学评估1.学生的口语表达能力和听说能力；2.学生的语音和发音是否准确；3.学生在制作水果卡片和进行朗读时的动手能力和创造能力。
人教(精通)四年级上册英语教案：Unit3it’sapineapple
人教（精通）四年级上册英语教案：Unit 3 It’s a pineapple 教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇（如：pineapple, apple, orange）和句型（如：It's a pineapple）。
2. 过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流的意识。
教学内容核心词汇：pineapple, apple, orange, banana, fruit。
核心句型：It's a pineapple. Is this a pineapple? Yes, it is. No, it isn't.教学重点与难点重点：核心词汇和句型的正确使用。
难点：句型的正确运用和发音准确性。
教具与学具准备多媒体设备（用于展示图片和视频）。
单词卡片。
水果模型或实物。
教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生复习和预习相关的词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：小组活动，学生用新学的词汇和句型进行对话练习。
4. 巩固：角色扮演，模拟购买水果的场景，运用所学知识。
板书设计核心词汇和句型写在黑板上，附上相应的图片。
用不同颜色区分重点和难点。
作业设计书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
口头作业：与家长进行英语对话，介绍所学的水果名称。
课后反思反思教学过程中的效果，如学生的参与度、理解和运用新知识的能力。
调整教学方法，以提高学生的学习效率和兴趣。
本教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生有效学习和掌握本单元的英语知识，同时培养他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。
教学过程的详细补充和说明1. 导入图片展示：使用多媒体设备展示各种水果的图片，包括本单元的新词汇（pineapple, apple, orange）和其他已知的水果。
人教精通版英语四上Unit3《It’sapineapple》教案
人教精通版英语四上Unit3《It’s apineapple》教案一、教学目标1.学生能够听说读认识本单元的新词汇：pineapple, banana, strawberry, orange, pear, watermelon, apple, blueberry, fruit salad, fruit juice。
2.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
3.学生能够听懂并理解本单元对话及文章，掌握对话和文章的主要内容。
4.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
5.学生能够扩展阅读，了解更多有关水果的文化知识。
二、教学重点1.理解对话和文章的主要内容。
2.运用新词汇及句子描述水果喜好。
3.进行交流并表达自己的想法和意见。
三、教学难点1.学生能够用“He/She likes…”描述水果喜好。
2.学生能够运用本单元的语言知识，和同伴进行交流并表达自己的想法和意见。
四、教学方法1.听说读讲交综合的教学方法。
2.组合活动及小组讨论的教学方法。
五、教学过程1. Warm-up教师可以在黑板上贴上各种水果的图片，引导学生说出图片中的水果名称，并让学生练习说出以下句子：“Ilike…/He likes…/She likes…”加上所说的水果名称。
2. Presentation教师播放音频，让学生跟读本单元的单词和例句，并通过学生的回答来检验他们对新知识掌握情况。
3. Practice1.听力活动教师在黑板上列出几个对话，分成小组进行倾听，让学生回答问题，并讨论回答的正确性。
2.口语练习教师将学生分成小组，让小组成员互相介绍自己喜欢的水果，例如“My favourite fruit is …”并分享原因。
3.阅读理解教师分发一篇有关水果的短文给小组，并让他们在小组内把短文不熟悉的词汇查字典、解决，然后回答问题并在黑板上展示小组的回答。
4. Consolidation1.小组讨论教师给学生几个水果的图片，让他们自己分组并讨论哪些是他们喜欢吃的，为什么，发现不同的水果有哪些不同之处。
四年级上册英语导学案-Unit 3《It’s a pineapple》(Lesson 13) -人教
四年级上册英语导学案-Unit 3《It’s a pineapple》（Lesson13）一、教学目标1.能够听懂、理解、朗读并正确使用本课时的生词：pineapple、pear、cake、They’re和Isn’t。
2.能够通过听、说、读、写等方式掌握本课时的重点句型：What’s this?It’s a pineapple. What are these? They’re pears. Is this a cake? No,it isn’t.3.能够通过画画、听音、说话等方式培养学生对于水果和甜点的认知以及英语表达的能力。
4.能够通过游戏、合作等方式激发学生的兴趣并增强团队意识。
二、教学重点1.掌握本课时的生词和重点句型。
2.培养学生对于水果和甜点的认知以及英语表达的能力。
三、教学难点1.能够使用正确的句型表达自己所知道的水果和甜点。
2.能够在游戏和合作中积极参与并与同学们共同完成任务。
四、教学准备1.课本。
2.课件。
3.图片或实物水果和甜点。
五、教学流程Step 1 自我介绍（5分钟）老师和同学们相互介绍，熟悉课堂氛围。
Step 2 导入新课（15分钟）1.教师出示水果和甜点的图片或实物，以及这些食品的英文名称。
2.在黑板上出示以下句子：–What’s this?–It’s a pineapple.–What are these?–They’re pears.–Is this a cake?–No, it isn’t.3.通过图片或实物让学生挑战这些句子，老师帮助学生发音并纠正错误。
Step 3 训练口语（15分钟）老师以水果和甜点为短句的主题，让学生相互自我介绍并介绍自己最喜欢的水果或甜点，比如：•What’s your favorit e fruit?•My favorite fruit is an apple.•What’s your favorite dessert?•My favorite dessert is ice cream.Step 4 游戏活动（15分钟）游戏1：“Guess the Fruit” 老师出示一张水果的图片或实物，让学生猜出这是哪种水果，并用句子What’s this? It’s a/an…（这是什么？是一个/一种…）回答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩） （理解和运用） 课题 学习目标 词汇 语音 目 标 分 类 语 言 目 What ’ s that in English? ； Do you 标 like„„? Yes，I do/No ，I don’t √ √ cucumber carrot Unit 3 lesson 16 A √ B B: 高级要求：
Close your books, Listen to the tape. (听力先行， 给学生正 到锻炼。 确的语音示范。) Open your books, Read after the tape . Make the dialogues like the text. (替换掉可以替换的单词, 模仿创编。) 六、模仿创编:猜物游戏 培 养 学 生 创 新
型来引入新的蔬菜单词“ cucumber ”.教师指导学生拿 生生活。 着黄瓜图片来问 Rabbit，通过多媒体课件传授新知。 2.反复操练，理解并运用新知“ cucumber ”. B）操练新知，获得新知：
1.通过对新知“ cucumber ”的练习，来引入新的句型 Pardon? 教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听 清的动作。 经过几次演示后学生理解，并操练。 做 态 势 语，帮助
2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现 学 生 理 突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。 解 这 一 较 抽 象 C）主动探求新知： 通过 Let’s choose the best food for Rabbit. 活动，关 于对单词 carrot 的学习我设想了两种可能: ①农村地区的学生 大多知道兔子最喜欢 的食物是 carrot , 这样学生会主动举着图片来问 :What’s this in English? ②如果没有 , 教师可以拿出很多图片引导提示 ,Which is the best food for Rabbit.(最喜欢的) 通过课件让学生知 道 Rabbit 非常喜欢 carrot（渗透给学生单复数） 通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。 然后再进 实 践 与 操 行反复操练单词。 练 三、 利用 Do you like „„？ Yes, I do. / No, I don’t.句 型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。 学生问，Rabbit.答，能让 Rabbit.回答 Yes, I do.的，发给 小兔子纪念章的奖标。 （这样就增加了对 carrot 的训练 机会） 课间休息 发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色 进行交流的机会。 表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志 , 贴在衣服 上。 四、Let’s have a rest .(Part 3 律动)两手各拿一张图片 的语句。
教学反 思 教学过程 教学程序 具体教学环节 教 法 学 法 及 教 具 激情导入 一 、 唱 英 语 歌 曲 “ Fruit song ” ， 复 习 句 型 ： Do you 激 发 了 like „„？ 学 生 的
从而引出问句：Do you have long ears？（教师将双手举 学 习 兴 到头顶，做大耳朵的动作。 ）便于学生理解。 引出“I have a new friend . She has two long ears .”( 引 导学生观看多媒体) 利 用 态 趣。
情景性教学法
任务教学法、游戏活动等
情景性教学法、游戏活动
板 Unit 3 书 cucumber
lesson 16 carrot
作 将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈 业 妈做一道菜。1.用英语为妈妈讲解
Picture（根据 Lesson 15 Part 3）
课型
新授课
学 具
音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练的 奖励。⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。⑶胜 利奖励标志：用于游戏胜利奖励。
教具
教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志，⑴黄瓜奖标：用于对新知操练 的奖励。⑵小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。⑶胜利奖励标志： 用于游戏胜利奖励。
教法 学法
利用多媒体提出学习任务： Buy a Birthday gift for Rabbit. 势 语 吸 为新朋友买生日礼物。 引 学 生 注意力， 获得新知 二、 A）操练旧知，获得新知： 提 出 学 习 任 务
1. 通过为 Rabbit 选生日礼物，来进行对学过蔬菜水果 且 所 设 的单词复习。 （利用图片） 复习 What’s that in English? 计 任 务 It’s a „„，通过这一句 贴 近 学
每组准备一个布袋,里面装上各种蔬菜水果 ,组与组间玩 意识。增 猜物游戏, 利用对话: A：What’s that in English? B：It’s a „„. A：Pardon? (做态势语 ) 小组评价 B： „„.（拼读） A：Yes ，here you are ！ B： Thank you ！ （猜到 Potato 板书指导书写,学生拿出纸书写） （表现突出的学生发给胜利的奖励标志,贴在衣服上。 ） 边 写 边 读,提高 课 堂 吸 收率。 七、根据奖励标志的多少进行自我评价，小组评价。 看不同阶段,哪个组的标志最多,选出三个胜利组, 胜利率越大,学生积极性就会越高。 强 课 文 实用性。
话 题 要 蔬菜名词 求 任 务 设 为新朋友 Rabbit 购买生日礼物 计
√
能力目标 情感目标 教学重点 教学难点
能运用所学单词和句型进行交流。 培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。 蔬菜名词 cucumber 、 carrot 句型 What’s that in English ?Do you like „„？ Yes, I do. / No, I don’t. Potato 的听、说、读、写方法；pardon ？句型的理解和运用。 相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录
教师示范： 晃动左手黄瓜图片说： cucumbers， cucumbers， Do 呈现课文 cucumbers？ No，I don’t 晃动右手胡萝卜图片说：carrots，carrots， Do you like carrots？ Yes，I do . 五、呈现课文内容： 游戏操练 you like 调 动 学 生 积 极 性，在活 动 中 既 得 到 休 息，又得