综合素质评价档案内容

综合素质评价内容和标准

（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：

动的记录。

能用多种方式创造美和表现美外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

（二）关于等级评价标准的说明

1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活

3.

学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

1

2 ）

为集体争得荣誉的证据。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（）参加学校或班级活动的记录；（）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3有关心集体、

综合素质评价档案五六年级

1、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但是老师还是有希望你能够大胆的敞开心屝，增进与同学的交流，学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来！

2、古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。

3、你是一个心地善良，是非分明，有责任心的孩子，对任何事都能尽职尽责地做好，你努力向身边的好同学学习，成绩在一天天进步。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

4、我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

5、你聪明乐观，爱说爱笑，作业总是那么认真，工工整整的字迹透露着你求知的执着，课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题时，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮。你一定知道“书

山有路勤为径”吧！相信你一定能做到。

6、运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。但在运动场外你却给表现不大好，有时还有违规的行为。老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好？好好努力吧！

综合素质评价内容及标准

综合素质评价内容和标准

（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：

（二）关于等级评价标准的说明

1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例如下：

一、个人基本情况

这部分主要填写学生的基本信息，包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。请确保信息的准确性和真实性，如有更改，应及时告知学校。

二、思想品德

这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。请学生根据自身表现，填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。同时，也要如实填写是否有违法违纪行为，以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。

三、学业表现

这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等，同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。此外，还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。

四、身心健康

这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷，以及是否有运动损伤等病史。同时，也要填写是否有心理健康问题，如焦虑、抑郁等情绪问题，以及是否有应对压力的能力。在填写时，请提供相关的医院证明或咨询记录。

五、社会实践

这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动，以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。同时，也要填写是否有团队合作经验，以及在团队中的表现如何。

六、特长与兴趣爱好

这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好，有利于学校了解学生的全面素质。请学生填写自己的特长和兴趣爱好，如体育、音乐、美术、编程等，以及参与的相关活动和取得的成果。

综合素质评价申请生成档案

综合素质评价申请生成档案包括以下内容：

1. 个人信息：包括姓名、性别、年龄、出生日期、身份证号码、家庭住址、联系方式等基本信息。

2. 学习成绩：包括各学科的平均成绩、排名情况等。

3. 课外活动：包括参与的社团、俱乐部、学术竞赛、文体活动等。

4. 实践经历：包括参与的社会实践、志愿者活动、科研项目等。

5. 综合素质评价：包括教师对学生的品德、能力、学习态度、团队合作能力等方面的评价。

6. 自我评价：学生对自己的评价，包括自身的优点、不足以及改进计划等。

7. 附加材料：如获奖证书、荣誉证书等。

综合素质评价申请生成档案可以根据以上内容进行整理和归档，以便于学校或招聘单位对申请者的综合素质进行评估和比较。

学生综合素质评定档案表

（年月）

学校班级姓名初第学期

互评组长（学生）签字：

班级评定小组成员（教师）签字：

学校评定委员会意见：

（学校盖章）

日期：

高中学生综合素质档案示范

高中学生综合素质档案示范高中学生综合素质档案示范

1. 引言

2. 为什么综合素质档案对高中生重要？

3. 综合素质档案的组成部分

3.1 学术成绩

3.2 社会参与与领导才能

3.3 艺术和体育表现

3.4 实践与实习经历

3.5 学习和个人规划评价

3.6 总结性评价与自我反思

4. 综合素质档案示范

4.1 示例一：优秀学生综合素质档案

4.2 示例二：全面发展学生综合素质档案

5. 理解综合素质档案的重要性

6. 结论

1. 引言

高中学生综合素质档案是一份全面记录学生学术、社会、艺术、体育等综合素质的档案，对于学校、家庭和学生本人都具有重要意义。本文将从综合素质档案的重要性、组成部分以及两个示范档案的分析等方面进行探讨，旨在帮助读者更好地了解高中学生综合素质档案的作用和意义。

2. 为什么综合素质档案对高中生重要？

高中生期间，除了学术成绩外，他们还需要全面发展自己的个性和能力。综合素质档案为高中生提供了一个全面记录他们学习和成长的平台，对于评估学生的综合素质和个人发展起到了重要作用。

通过综合素质档案，高中生可以展示自己在学术、社会、艺术和体育等方面的成就和努力。这些记录不仅能够为学生将来的升学和就业提供参考，也能够帮助他们发现自己的优势和发展方向。

3. 综合素质档案的组成部分

综合素质档案一般包括以下几个重要部分：

3.1 学术成绩

学术成绩是综合素质档案中的重要组成部分。这包括学生在各个学科

的成绩记录、奖项和荣誉等。学术成绩是学生受教育的核心内容，展

示了他们的学习能力和知识水平。学校能够通过学术成绩了解学生在

综合素质评价档案内容

档案管理

为体现评价过程性真实性和有效性，学校建立以下三类综合素质评价档案，每一次评定结束后都将相关表格及资料汇入相关档案中，后装订成册存档。

1.学校综合素质评价档案，至少包括：

①《学校综合素质评价方案》

②评价方案家长知晓确认单

③学期初学校评价委员会构成及职责公示图片

④学期末级部汇总学生综合素质评价结果公示图片

⑤毕业评价班级确认单和学校汇总确认单

⑥《学校学生综合素质评价工作规程》等

2.班级综合素质评价档案材料，至少应包括：

①《学校综合素质评价方案》和评价方案家长知晓确认单(装订)

②班级评价工作小组构成及职责公示图片

③初一入学《综合素质评价方案》学习记录

④每学期日常评价记录用表周汇总表和月汇总表

⑤每学期末学生互评表

⑥每学期末班级任课教师评价表

⑦每学期末成绩汇总表及公示图片

⑧每学期级部成绩汇总公示图片

⑨毕业成绩汇总公示图片

3.学生个人成长记录档案袋，至少包括：

①学生综合素质评价报告册（要求项目填写齐全）

②个人每学期自评表

③每学期成绩等级通知单

④标志性成果统计表及对应证书等

莲花山：日常评价、学期评价、毕业评价的结果呈现方式及各等级比例

日常评价、学期评价的结果呈现方式为成绩+等级，毕业评价结果的呈现方式为等级。

期末评价分数=学生自评分数×10%+学生互评分数×30%+教师评价分数×10%+班主任老师×50%），A、B、C等级比例为3:4:3.

学期评价分数=日常评价分数×50%+期末评价分数×50%，A、B、C等级比例为3:4:3.

毕业评价成绩由学生三个学年评价结果和标志性成果按照2：3 : 4: 1的比例计算得出(即初一评价结果占20%、初二评价结果占30%、初三评价结果占40%，标志性成果占10%)，并根据分数的高低按3:4:3比例划为A、B、C三个等级，教育局A级奖励指标从B级中出。

综合素质评价档案内容

档案管理

为体现评价过程性真实性和有效性，学校建立以下三类综合素质评价档案，每一次评定结束后都将相关表格及资料汇入相关档案中，后装订成册存档。

1.学校综合素质评价档案，至少包括：

①《学校综合素质评价方案》

②评价方案家长知晓确认单

③学期初学校评价委员会构成及职责公示图片

④学期末级部汇总学生综合素质评价结果公示图片

⑤毕业评价班级确认单和学校汇总确认单

⑥《学校学生综合素质评价工作规程》等

2.班级综合素质评价档案材料，至少应包括：

①《学校综合素质评价方案》和评价方案家长知晓确认单(装订)

②班级评价工作小组构成及职责公示图片

③初一入学《综合素质评价方案》学习记录

④每学期日常评价记录用表周汇总表和月汇总表

⑤每学期末学生互评表

⑥每学期末班级任课教师评价表

⑦每学期末成绩汇总表及公示图片

⑧每学期级部成绩汇总公示图片

⑨毕业成绩汇总公示图片

3.学生个人成长记录档案袋，至少包括：

①学生综合素质评价报告册（要求项目填写齐全）

②个人每学期自评表

③每学期成绩等级通知单

④标志性成果统计表及对应证书等

莲花山：日常评价、学期评价、毕业评价的结果呈现方式及各等级比例

日常评价、学期评价的结果呈现方式为成绩+等级，毕业评价结果的呈现方式为等级。

期末评价分数=学生自评分数×10%+学生互评分数×30%+教师评价分数×10%+班主任老师×50%），A、B、C等级比例为3:4:3.

学期评价分数=日常评价分数×50%+期末评价分数×50%，A、B、C等级比例为3:4:3.

毕业评价成绩由学生三个学年评价结果和标志性成果按照2：3 : 4: 1的比例计算得出(即初一评价结果占20%、初二评价结果占30%、初三评价结果占40%，标志性成果占10%)，并根据分数的高低按3:4:3比例划为A、B、C三个等级，教育局A级奖励指标从B级中出。

综合素质评价档案五六年级

1. 沉静稳重是你的个性，认真塌实是你的品格，你的负责能干，好学上进，让你具有很大的亲和力。是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。你那一手隽秀老练的铅笔子，实在令人折服!望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。

2. 你学习认真，作业细心，能写出一手漂亮的字，上课时经常也能看到你举手发言，这是你的一个进步，平常值日工作比较负责，能认真拖地，体育锻炼也比较认真，老师希望你更加努力学习，戒骄戒躁，力争上游。

3. 你尊敬师爱友，守纪听话，能按时完成作业，字迹工整，平时喜欢与人亲近，待人有礼貌。文静的女孩，学习上要多动脑筋呀，如果你上课能专心听讲，勇于发言，并注意一定的学习方法，你会取得令人满意的成绩的。

4. 在老师心目中，你是个文弱的男孩，上课不爱回答问题，说话也有点腼腆，可见你内心比较善良，只是在学习上你没有尽力，不像是你的作用，男孩子就应该在学习上有所作为，不要老是缩手缩脚的，大胆地投入到学习中来吧!积极参与课堂学习，树立信念，向旧的自我挑战吧!

5. “守纪”二字就是你的代名词，无论什么时候都能看见你专注的目光，端坐的身姿，那频频举起的小手，告诉我你的好学上进，那彬彬有礼

的问候，告诉我你的乖巧懂事。如果能改掉你唯一的缺点——书写不端正，那在老师心目中你将更加完美。

6. 老师每次看到你对值日生工作认真负责，平时和同学团结友爱，性格内向，课间能积极参加活动，能爱护公物，不过，老师发现你在做作业时总是很粗心，甚至每天要错一道题，你说是吗?这是什么原因?请你找一找，只有找出来了，你才能把作业做正确。

初二年级综合评价成长记录

学生姓名：[XXXXX]

一、学习表现

在本学期的初二学习中，该生展现出了良好的学习态度和扎实的学科基础。在数学、物理等科目中，他/她能够灵活运用所学知识解决实际问题，表现出较强的逻辑思维和问题解决能力。同时，该生在英语和语文等科目中也取得了不错的成绩，特别是在英语阅读和写作方面有所突破。

二、课堂参与

该生在课堂上积极参与讨论，善于发表自己的观点，并能够听取和尊重他人的意见。他/她能够主动参与课堂活动，与老师和同学进行有效的互动，对于提高课堂氛围起到了积极的作用。

三、团队合作

在团队项目中，该生展现出了良好的合作精神和组织能力。他/她能够明确

自己的任务，并有效地与团队成员进行沟通，共同完成目标。在小组讨论中，他/她能够鼓励团队成员发表意见，促进团队的协作。

四、个人品质

该生性格开朗、乐观向上，对待学习和生活都持有积极的态度。他/她具有

良好的自我管理和时间规划能力，能够在规定时间内高效完成学习任务。同时，该生还具有较强的责任心和同情心，能够在同学遇到困难时给予帮助和支持。

五、改进建议

尽管该生在学习和表现方面取得了一定的进步，但仍有一些方面可以进一步提高。例如，在数学和物理等科目中，可以加强实践操作和问题解决的训练；在英语学习中，可以扩大阅读范围和提高口语表达能力。此外，建议该生在课堂参与和团队合作中更加积极主动地发挥自己的作用，提高自己的领导能力。

六、总结评价

总体来说，该生在初二年级的综合表现比较优秀。他/她在学习、课堂参与、团队合作和个人品质等方面都取得了一定的进步。希望该生能够继续保持积极的学习态度和良好的行为习惯，不断提高自己的综合素质和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

中学生综合素质评价【范本模板】

中学生综合素质评价

1、思想品德

热爱祖国,遵守一切法律法规,社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到,不早退,不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。

2、学业水平

学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表,在班级介绍过学习经验。

3、社会实践

具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通,和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动,且成效显著。能够创造性解决生活中的问题,并能得到家长老师的肯定。参加过学校组织的学工活动,有食雕，做风铃,模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。还参加过一些学农活动等等

4、身心健康

注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。

能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。

5、艺术素质

喜欢阅读文学作品,参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活.在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的,因此经常帮助同学学习构图.

综合素质评价内容

1综合素质评价的主要内容有哪些

综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面。

思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。劳动与社会实践主要考察学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，以及学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。

2综合素质评价结果如何应用

一是由高中学校用于学生教育。普通高中利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性的成长。

二是作为高校招生录取的重要参考。普通高校根据学校办学特色和人才培养要求，制定高中学生综合素质评价使用办法，评价结果作为招生录取的重要参考。

综合素质评价内容和标准

（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：

（二）关于等级评价标准的说明

1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。

2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服

务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、

参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保

活动的记录。

3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获

4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与

他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、

为集体争得荣誉的证据。

5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。

湖南高中综合素质评价填写记录-基本素质发展

第一个表《基本素质发展》

一、公民素养

公民意识：具备公民意识，理解自己作为社会成员的责任和义务，关注时事政治并积极参与志愿服务等公益活动。

公民态度：尊重他人、珍视公共资源，具有团队合作精神，并且能够注重自我修养和追求人生价值。

公民行为：遵守法律法规，不损害他人利益和公共安全，崇尚正义与道德，反对不良现象，维护社会稳定。

道德意识：具备明确的道德观念，知晓道德、法律和文化的重要性，保持敬畏之心，培养高尚的品格，懂得爱护环境和动物。

道德行为：信守承诺和承担责任，真诚待人，乐于助人，遵循道德底线，以口碑和实际行动来塑造自己良好的社会形象。

生命意识：注重身体健康，摄取营养均衡，适度锻炼，养成良好的生活习惯，认真对待学业和人生规划。

生存能力：拥有吸收知识、借助技术、解决问题和面对挑战的应变能力，并可以独立思考和自我管理。

生活态度：以进取精神、乐观向上心态面对生活中的挑战，富有创造性并具备追求美好生活的奋斗。

二、学习态度与能力

学习情感：有积极向上的学习态度，对学习保持热爱和兴趣，并具备良好的学习心理素质。学习能力：具备较强的识别问题和解决问题能力，善于运用已掌握的知识和技能解决新问题和挑战，拥有广泛而深入的知识储备。

学习方法：具备恰当科学的学习方法，不断调整采取适合自己的有效的学习策略，且注重运用多种方法学习并总结。

学习表现：在日常学习中能够发挥出较为出色的学习表现，如认真听讲、积极思考、勤奋学习等，并通过自我学习监督、错题本、作业记录等方式来检视、总结和提高自己。

三、交流与合作

我觉得我比较了解自己，知道自己的优点和缺点，能够适当地调整自己的思维和行为方式。在自我约束方面，我经常意识到自己的行为是否恰当，有没有超过底线，所以我比较懂得控制自己的情绪和行为。