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关于教师信息技术应用能力提升培训总结(通用6篇)
关于教师信息技术应用能力提升培训总结（通用6篇）关于教师信息技术应用能力提升培训总结共六--篇1通过这些天继续教育的网络学习，认真听了朱玉民和刘茂森老师的信息技术与课堂教学整合的课程，尤其是对课程中的视频案例进行仔细的鉴赏后，我对信息技术与课堂教学的整合又有了进一步的认识与了解，先就自己的理解做一些简单的扩展性复述。
人类进入21世纪，信息技术已经成为信息社会的一种背景文化。
在学校教育中，我们必然要在学科教学中，运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料，促进该学科的教与学。
因此，信息技术与课堂教学的整合，不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生信息素养和文化水平。
随着经济和社会的发展，对当前学校教育的人才培养标准有了一个根本性的转变：教育不再是满足于对知识的获取和积累，学习不只是对结论的记忆，学生不仅仅要具备读写、计算能力。
未来社会的建设者和接班人应该是高素质、高起点的，应能全面适应突飞猛进的科学技术，能综合运用各种信息技术，有效地进行自主学习。
整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。
信息技术与课堂教学整合，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信启、技术与学科结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，培养协作意识和能力，促使学生掌握在信息社会中的思维方法和解决问题的方法。
一、信息技术与课堂教学整合的目标信息技术与课堂教学整合的目标就是培养大批具有创新精神与实践能力的人才。
我们应该认识到，信息技术与课堂教学整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。
教师信息技术应用能力提升培训总结（精选5篇）
教师信息技术应用能力提升培训总结（精选5篇）教师信息技术应用能力提升培训总结（精选5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的教师信息技术应用能力提升培训总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教师信息技术应用能力提升培训总结1在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。
学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在清华园里。
人到中年能非常有幸来到了慕名已久的全国综合实力最强的高等学府——清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色宜人、学风严谨的大学深造，是我一生的荣幸，因此，我要特别感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学习和探讨，提高领导能力的新理念。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。
教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。
信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
关于幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得5篇.docx
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得一我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加“20xx年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训”，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。
七月的天气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。
为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。
同时也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。
经过10天的紧张学习，在倾听教授、老师们的经验传授的同时与全省各学校众位老师在一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
在几天学习中，让我深深地感受到自己的转变:1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。
说实话，参加本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，很难想象那里的孩子们将比生活在大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了语文学科与信息技术整合的重要性，深深地感悟到在语文教学中适当地使用信息技术可以激发学生的学习兴趣，充分地调动起学生的学习热情，使学生积极、主动投入学习，帮助学生理解学习内容，强化学习效果，起到事半功倍的作用。
2、学习让我认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作为一名教师，尤其是一名来自农村的教师，本次的学习让我在思想上深刻地认识到只有不断学习，不断地充实自己，才能适应时代与教育的需要。
在现如今这个信息化的时代里，只有树立了终身学习的目标与观念，才会激励自己去努力学习，不断进步。
教师信息技术应用能力提升培训总结范文（通用8篇）
教师信息技术应用能力提升培训总结范文（通用8篇）教师信息技术应用能力提升培训总结范文（通用8篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，是时候写一份总结了。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的教师信息技术应用能力提升培训总结范文（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师信息技术应用能力提升培训总结1在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。
学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
站在清华主校门（东门）外的绿地正中，面对横卧着的主席手书的“清华大学”校名一块巨大的卧壁，还是很难相信我站在清华园里。
人到中年能非常有幸来到了慕名已久的全国综合实力最强的高等学府——清华大学，能来到这样一个历史悠久、景色宜人、学风严谨的大学深造，是我一生的荣幸，因此，我要特别感谢我们质监系统的领导和清华大学继续教育学院为我们共同创造了这样一个难得的学习机会，使我真正有了机会跳出单位，暂时放下了自己繁杂的工作，站在祖国发展、企业发展的高度去学习和探讨，提高领导能力的新理念。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。
要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：第一，要关注课程教育改革和新课程的挑战。
教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。
信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得作为一名幼儿园教师，信息技术的应用已经成为必不可少的一项技能。
今年，我参加了幼儿园举办的信息技术应用能力提升培训。
在这次培训中，我学到了很多关于信息技术应用的知识和技能，让我受益匪浅。
首先，培训中我们学习了教学软件的使用。
我们通过实际操作学会了如何运用教学软件进行教学。
通过使用教学软件，我们可以更加生动地向幼儿展示知识，让他们更容易理解和接受。
例如，我曾经遇到过教授幼儿数字的困难，但是通过使用数字教学软件，幼儿们可以通过互动的方式学习数字，更容易掌握。
此外，教学软件还可以帮助幼儿进行创造性思维的发展，通过选择不同的元素进行组合，幼儿可以创造出自己独特的作品，培养他们的创造力和动手能力。
其次，培训中还有关于多媒体教学的内容。
多媒体教学是一种利用音频、视频、图像等多种信息形式进行教学的方法。
在培训中，我们学会了如何使用多媒体教学进行课堂教学。
通过使用多媒体教学，我们可以通过展示图片、视频等来引发幼儿的兴趣，提高课堂的活跃度。
例如，我曾经在教学中使用了一个关于动物的视频，幼儿们通过观看视频了解不同的动物以及它们的特点，激发了他们的学习兴趣。
此外，多媒体教具还可以帮助幼儿记忆知识，提高他们的学习效果。
在培训中，我们还学习了如何使用互联网进行教学。
互联网是一个非常丰富的学习资源库，我们可以通过互联网获取到各种教学资料和信息。
在培训中，我们学习了如何评估和筛选互联网资源的可靠性，并了解了如何使用互联网平台进行线上教学。
通过互联网，我们可以与其他幼儿园教师进行交流，分享教学经验，提高教学水平。
此外，我们还可以利用互联网进行家园共育，与家长进行沟通，共同关注孩子的成长。
除了上述内容，培训中还包括了如何使用电子白板、教学录像等技巧。
通过使用电子白板，我们可以更加方便地展示教学内容，与幼儿进行互动。
例如，我曾经利用电子白板展示一个数学游戏，幼儿们可以通过触摸屏幕来回答问题，增加了他们的参与度。
教师信息技术应用能力提升培训总结(9篇)
教师信息技术应用能力提升培训总结感谢河南省教育厅开展这次“河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训”。
这次我有幸参加了河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训，通过培训学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识。
一、重新树立教学观念1、以往教育教学，仅仅是对照教案，给予传统性的灌输教学。
此次信息技术应用能力提升培训者培训，使我在观念上有一个更新。
让我真正的认识到网络教学在小学数学教育中的重要性，反思农村教育于城市教育差距的落脚点，补充知识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名数学教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(电子白板)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的数学教师。
二、新的教学模式通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我充认识到作为老师，要掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握常用的教学模式和软件的基本应用。
三、全面的知识涵养这次学习中的很多现场课程，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，可以看出优秀教师全面知识的涵养，在这方面，确实是自己的不组，以往只是注重数学领域的巩固，但导师们全面的知识涵养，在教育教学中表现的淋漓尽致。
在今后的教育教学过程中，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用到现代化的教育教学中，扎实做好基本功，学习各种关于信息技术的专业知识，并将新的信息技术应用的课堂教育之中，持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化教学的发展需求。
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结4篇
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结4篇幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结 (1) 在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。
他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。
一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
我尝试做到如下几点：1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结 (2) 原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。
作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。
通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视(DVD)等。
2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。
教师信息技术应用能力提升培训总结样本（3篇）
教师信息技术应用能力提升培训总结样本这次培训，我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。
所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。
教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。
如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。
最后，师生一起进行学习评价、反馈。
在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。
同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。
在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
关于幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得
关于幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得一、培训背景及意义随着信息技术的不断发展，信息化已经成为了教育改革的重要方向。
信息技术在幼儿园教学活动中的应用，不仅能丰富幼儿的学习内容，提高学习效果，还能培养幼儿的信息素养和创新能力。
因此，提升幼儿园教师的信息技术应用能力显得尤为重要。
为了更好地推进信息化教育，并提升幼儿园教师的信息技术应用能力，我参加了一次为期两周的幼儿园教师信息技术应用能力提升培训。
在此次培训中，我们学习了很多有关信息技术在幼儿园教学中的应用方法和技巧，培养了我们的信息化教育思维，提高了我们的信息技术应用水平。
二、培训内容及学习方法本次培训主要包括了信息技术教育的理论知识学习和实际操作技能的培养。
在理论知识学习方面，我们主要学习了信息技术教育的基本理论知识，包括信息技术在幼儿园教育中的作用和意义，信息技术教育的发展趋势，信息技术教育的基本原理等。
通过学习这些理论知识，我们更加深入地了解了信息技术教育的原理和方法。
在实际操作技能的培养方面，我们进行了许多实际的操作演练。
比如，我们学习了如何使用电脑、平板电脑和其他信息化设备进行教学活动，如何使用多媒体教学软件进行课堂教学，如何使用新媒体进行教学实践等。
通过这些实际操作的演练，我们更加熟练地掌握了信息技术的应用技能。
培训中我们还进行了一些实际的教学案例分析和教育资源的开发和利用。
我们学习了如何制作教学PPT，如何利用网络资源进行教学活动，如何开展在线交流和互动等。
通过这些实践活动，我们的教育思维得到了很大的拓展，我们的教学方法也得到了很大的提升。
三、心得体会参加此次培训，我深切体会到了信息技术教育在幼儿园教学活动中的重要性。
信息技术不仅可以丰富教学内容，提高教学效果，还可以培养幼儿的信息素养和创新能力。
通过信息技术教育，我们可以使幼儿更好地了解和运用信息技术，培养幼儿的创新思维和实践能力。
同时，我也深刻认识到培训教师信息技术应用能力不仅需要理论知识的学习，更需要实际操作技能的培养。
教师信息技术应用能力提升培训总结2篇
教师信息技术应用能力提升培训总结教师信息技术应用能力提升培训总结精选2篇（一）现如今，信息技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
教师作为教育工作的主要承担者，其信息技术应用能力的提升显得尤为重要。
因此，我参加了一期为期一周的教师信息技术应用能力提升培训。
通过这次培训，我不仅加深了对信息技术的理解，提高了技术操作能力，还拓宽了教育教学思路，在教育实践中更好地应用信息技术，提高了教学效果。
首先，培训内容丰富多样，涵盖了信息技术的基础知识、教育软件的应用、多媒体教学的设计等方面。
培训中，老师们通过讲解、示范、实践等方式，详细介绍了各种教育软件的功能和使用方法，并引导我们进行实际操作。
通过这种方式，我们不仅熟悉了各种软件的使用，还了解了软件如何应用到课堂教学中。
同时，培训还涉及到了如何设计多媒体教学课件，如何进行在线教学等内容，进一步提升了我们的技术操作能力和教育教学思路。
其次，培训中的实践环节极具针对性和实际意义。
我们根据培训老师提供的课件内容，自己动手制作了教学课件，通过互相交流和讨论，发现了自己的不足之处，并及时进行了改进。
在实践环节中，我们还进行了一些小组合作，共同设计了一堂充满互动和创新的教学示范课。
在这个过程中，我们学到了很多团队合作的经验和技巧，也发现了合作的乐趣和效果。
通过实际操作和实践经验的积累，我们对信息技术的应用能力得到了明显提升。
最后，在培训过程中，我们还参观了一些先进的教育技术展览和实验室，了解了最新的教育技术设备和教学模式。
通过这些参观和学习，我们进一步加深了对信息技术教育的认识和理解，也看到了信息技术教育的广阔前景。
同时，我们还进行了一些小组研究和探讨，分享了自己的教育教学经验和心得体会。
在这个过程中，我们相互启发，相互学习，共同提高。
通过这次培训，我不仅提高了自己的信息技术应用能力，还结识了一些优秀的教育者和技术专家。
在与他们的交流中，我深深感受到了教育领域融合信息技术的重要性和必要性。
幼儿园信息技术应用能力提升培训总结
幼儿园信息技术应用能力提升培训总结信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力，下面由幼儿园信息技术应用能力提升培训总结，欢迎大家阅读与借鉴!我有幸参加了全国幼儿教师信息技术应用能力提升培训。
我的收获甚多，感触颇深。
在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强自信的平台。
通过看专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作，我获益很大。
要想成为新型的幼儿教师，要不断地研究、不断的、地提高，才能适应当今教育发展的需要。
此次培训改变了我对信息技术的片面理解，拓宽了个人的知识面，让我对信息技术有了一个全新的认识和理解。
现代信息技术以图、文、声、像于一体，及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身，使静止的图文说话，复杂的内容变简单，抽象的思维更可及，知识的内容更明朗。
使教学形象生动，方便快捷，实用有效。
随着信息技术逐渐在保教活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。
作为一名幼教战线的青年教师，在培训过程中，我一直怀着饱满的热情，认真研究，大胆实践，在研究之余和同事姐妹们交流研究体会，所以彼此的信息技术能力进步很快。
通过这次信息技术远程培训，我深有体会：1、提高了我们幼教的教育信息技术素养。
“学高为师，身正为范”，第一周的远程教育培训，对本人现有信息技术状况的测评就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不止这些，教师的教学是一门科学，需要研究。
教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。
同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，特别是我们青年教师。
通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在保教活动中能使自己的讲授进程条理清晰，幼儿兴趣浓厚、明白易懂，使我对课程发展、教育信息技术有了新的熟悉。
2、提高了专业知识水平。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。
经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
教师信息技术应用能力提升培训总结9篇
教师信息技术应用能力提升培训总结9篇教师信息技术应用能力提升培训总结 (1) 老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。
制作思维导图的流程大致为以下几点：1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。
3.将放射线思维标注关键词。
4.对关键词再做进一步的发射型分解。
5.对最后得出的词进行连线。
6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。
8.如果能以图像形式作图，效果更佳。
作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教师能人。
总之，培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言能尽。
在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的信息技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责的优秀教师。
教师信息技术应用能力提升培训总结 (2) 我通过参加学校组织的信息技术学习，提高了信息技术学科整合的认识，更新了教学观念。
主要表现在以下几个方面：一、通过学习，我认识到，信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。
以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。
应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。
面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的认识到教育改革的紧迫性和必然性。
二、认识到，多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结在当今数字化快速发展的时代，信息技术已成为各行各业的必备能力。
教育领域也不例外，信息技术的应用已经成为了幼儿园教师必备的素养之一。
为了提高幼儿园教师的信息技术应用能力，培训机构组织了一次专门的培训活动。
在这次培训中，我学到了许多关于信息技术应用的知识和技能，同时也对幼儿园教师的职业发展有了更深入的了解。
首先，在培训的第一阶段，我们学习了信息技术基础知识。
培训师从计算机的基本操作开始，向我们普及了常见的软件应用程序和工具，如微软办公软件套件、网络浏览器等。
此外，我们还学习了关于网络安全和信息保护的基本知识，了解了常见的网络风险和攻击方式，以及如何保护个人隐私和网络安全。
这一阶段的学习让我对计算机和信息技术的基本概念和原理有了更全面的了解。
其次，在培训的第二阶段，我们专注于幼儿园教学中信息技术的应用。
培训师通过案例分析和讨论，向我们介绍了信息技术在幼儿教育中的应用场景和方法。
例如，我们学习了如何使用教育软件和多媒体资源来提高幼儿学习的趣味性和效果。
我们还了解了如何利用网络资源进行教学辅助，如利用教育网站和在线教育平台提供的资源来进行课程设计和教学实践。
这些实例让我认识到利用信息技术可以打破传统教学的限制，创造更多有趣和有效的教育方式。
在培训的第三阶段，我们学习了信息技术故障排除和维护。
培训师向我们介绍了常见的硬件和软件故障，并演示了如何快速排除这些故障。
此外，我们还学习了计算机和网络维护的基本技能，如定期清理电脑垃圾文件、更新系统补丁等。
这些技能对于提高教师信息技术应用能力和保证持续稳定的教学环境至关重要。
通过这次培训，我不仅提高了自己的信息技术应用能力，还深刻认识到信息技术在幼儿园教育中的重要性。
幼儿时期是孩子们接触外界的重要时候，良好的信息技术应用能力能够为他们提供更多的学习资源和机会。
作为幼儿园教师，我们应该不断学习和更新自己的信息技术知识，以便更好地满足孩子们的需求。
教师信息技术应用能力提升培训总结模板(4篇)
教师信息技术应用能力提升培训总结模板____月____日，我们在成都师范学校开始了信息技术应用能力提升培训。
在这里，我们要积极参与，更新观念，拓展知识，提高水平，转变角色。
做到信息技术应用能力在思想理念、技术应用上真正的提升。
在这里，我们了解了信息时代的挑战与变革、中国的教育顶层化设计、教师信息技术应力标准解读。
现代信息技术深刻的改变着时代，是谁也无法抗拒的。
要转变观念，现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。
那种认为“狼来了”的思想必须得以摒弃，我们要用教育信息化推动教育的现代化，用教育信息化破解中国教育难题，促进教育均衡发展和教育公平。
我们要认真研读《教育信息化十年发展规划》及《国家中长期教育改革发展纲要》，明白它的核心理念是深度融合与革命性影响，以前我们使用信息技术只是效率的影响，现在我们使用信息技术要使教学发生结构性的变化，改变教与学的地位。
对信息技术的应用要做到经常用、普遍用、教学用。
对于偏远农村地区的学校、学生来说，学校、家庭承载教育信息化的设备还不足，有了理念的先行，先掌握了相应的技能，在需要应用时就会很快适应、很快融入时代潮流。
作为一个地方的骨干老师，我们有可能还要成为培训者。
经过培训，我们懂得了作为一个好的培训者，要有一个精彩的开场(龙头)，华丽的承接(金身)，满结束培训(凤尾)。
一个实在、实用的讲座，让我懂得了培训者的一些基本技能和方法，希望对以后的培训有很大的帮助。
作为教师，我们最重要的还是在于教学。
在教育信息化的浪潮中，我们要改变教学模式、改变学生的学习模式。
在这里，我们学习了微课、慕课、与翻转课堂的相关知识。
这些新技术深刻影响着基础教育，慕课是大规模开放在线课程的简称，是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。
微课，主要是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
教师信息技术应用能力提升培训总结模板（二篇）
教师信息技术应用能力提升培训总结模板在这次培训当中，通过对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读的学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
一、理念上的更新此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
三、细节上的渗透本次培训中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
教师信息技术应用能力提升培训总结
教师信息技术应用能力提升培训总结
总结：
教师信息技术应用能力的提升是一个持续学习和不断适应的过程。
通过参加培训，教
师可以不断更新自己的知识和技能，有效地将信息技术应用于教学中。
以下是我在参
加教师信息技术应用能力提升培训中的一些体会和总结：
1. 学习新技术：培训课程提供了丰富的学习资源和案例，帮助我了解和学习了许多新
的信息技术工具和应用。
通过学习这些新技术，我可以更好地理解和应对现代教育中
的挑战。
2. 实践与操作：培训中注重实践，通过动手操作和练习，我能更好地掌握所学的技术。
培训还提供了机会与其他教师进行交流和互动，在实践中共同解决问题，提高了我的
应用能力。
3. 教学设计和创新：培训中的案例和实例激发了我的创新思维，帮助我更好地设计教
学活动和课程。
学习如何使用信息技术来促进学生参与和交互，使我教学更加生动有趣。
4. 教学效果评估：培训中强调了信息技术在教学中的评估和反馈作用。
通过学习如何
利用信息技术来收集学生的反馈和评估教学效果，我能够更好地了解学生的学习进步，并根据评估结果来调整我的教学策略。
5. 持续学习和发展：培训结束并不代表学习的终结，我意识到信息技术的发展是一个
不断变化的过程。
我将继续学习和研究新的技术和方法，不断提升自己的信息技术应
用能力，并把它应用于我的教学实践中。
通过参加教师信息技术应用能力提升培训，我收获了许多知识和技能，提高了自己的应用能力。
我将继续努力学习和发展，不断探索新的信息技术应用，为提高教育质量做出更大的贡献。
关于幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得
关于幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得幼儿园教师信息技术应用能力提升培训心得作为一名幼儿园教师，我深知信息技术在教育中的重要性。
为了更好地融合信息技术于幼儿园教学中，提高自己的信息技术应用能力，我参加了一期为期一周的信息技术应用能力培训。
这次培训的主题是“如何利用信息技术提升幼儿园教学效果”。
培训期间，老师们从理论知识讲解到实际操作演练，全方位地帮助我们掌握信息技术应用的技巧和方法。
在培训的第一天，老师们主要介绍了幼儿园教育中信息技术的应用现状和发展趋势，以及如何开展信息技术课程。
通过观看幼儿园信息技术教学案例，我深刻理解到信息技术可以很好地辅助幼儿园教育，提高教学效果。
了解到许多幼儿园已经在使用智能化设备和教学软件，我觉得自己的信息技术应用能力必须进行提升。
接下来的几天，我们进行了实际操作。
老师们分别从幼儿园教学资源的制作、多媒体课件的设计以及儿童互联网安全教育等方面进行了深入的讲解。
我们学会了使用PPT、影音剪辑软件等工具进行教学资源的制作和课件设计，以及如何让幼儿在互联网时代中正确、安全地使用网络。
通过实际操作，我发现这些工具不仅能够使教学内容更加生动有趣，还可以提高幼儿的学习积极性和主动性。
在培训的最后一天，我们参观了一所信息化建设较为先进的幼儿园，并观摩了该园的信息技术课程。
这对我来说是一次十分宝贵的机会，我看到了信息技术在幼儿园教学中的实际应用，深刻体验到信息技术给教学带来的巨大变革。
我发现该幼儿园的老师们能够巧妙地运用信息技术，让幼儿在学习中更加自主、积极，这给了我很大的启发。
通过这次信息技术应用能力提升培训，我受益匪浅。
首先，我掌握了一些信息技术工具的使用方法，提高了我在教学中利用信息技术的能力。
其次，我了解了信息技术在幼儿园教育中的广泛应用，对我以后的教学工作起到了很好的指导作用。
最后，我学到了如何设计多媒体课件和制作教育资源，这将大大提升我教学的效果。
在未来的教学工作中，我将积极运用所学到的信息技术知识，为幼儿提供更加丰富、有趣的教学内容。
幼儿教师信息技术应用能力提升培训心得
幼儿教师信息技术应用能力提升培训心得我有幸参加了全国幼儿教师信息技术应用能力提升培训。
我的收获甚多,感触颇深。
在线培训为我们提供了一个合作交流的平台,一个增强自信的平台。
通过瞧专家视频讲座及各种电子教育技术的展示与操作,我获益很大。
要想成为新型的幼儿教师,要不断地、不断的、地提高,才能适应当今教育发展的需要。
此次培训改变了我对信息技术的片面理解,拓宽了个人的知识面,让我对信息技术有了一个全新的认识与理解。
现代信息技术以图、文、声、像于一体,及多样性、新颖性、直观性、灵活性于一身,使静止的图文说话,复杂的内容变简单,抽象的思维更可及,知识的内容更明朗。
使教学形象生动,方便快捷,实用有效。
幼儿园安全教育工作就是重中之重,我们无时无刻都在注重幼儿的安全教育,如何把安全活动渗透到幼儿园一日活动之中,让幼儿真正的理解与运用起来值得我们更进一步的思考与研究。
小小标志作用大今天我们班的教室里格外热闹,我组织了“安全标志我知道”谈话活动。
瞧！一群小朋友正围在我身边认安全标志呢！这就是什么标志？您知道不？“老师老师我知道,这就是禁止吸烟的标志,告诉我们大人不能在这里吸烟,公共场合有这个标志的;老师老师我知道,这交通手势保安全随着主题活动的进行,一节活动《我就是小小交通警》引起了我的思考,单纯的交通手势孩子只会比较肤浅的记在心里,可就是真正实施起来明白它的真正含义却不就是那么的单纯了,利用晨间谈话时间,我与孩子们从电脑上搜集了有关于交通警察手势的要领图片,知道了胳膊的正确角度,知道了手眼协调一致,动作规范。
孩子们非常感兴趣,乐此不彼。
课间活动时间,我们顺着孩子们的兴趣玩起了我就是小小交通警的游戏,由一名小朋友来当警察,指挥着我们班小朋友的交通。
每位小朋友手中抱着一个篮球当坐骑差的方向盘,根据手势来控制自己的方向与行进路线。
这样一来,交通手势真正的印在了孩子们的心里。
活动反思:本次活动用意有两个,第一,帮助幼儿尽快熟悉新的环境,了解幼儿园的安全标志,知道遇到危险时,该从哪个门逃脱;第二,安全工作的重要性告知幼儿,知道保护自己。
幼儿教师信息技术能力提升培训总结范文
幼儿教师信息技术能力提升培训总结范文幼儿教师信息技术能力提升培训总结范文作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。
我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。
下面由yjbys小编为大家带来的幼儿教师信息技术能力提升培训总结，欢迎大家阅读与借鉴!【幼儿教师信息技术能力提升培训总结范文一】近一星期我有幸参加了幼儿教师远程研修教育培训，这次远程研修是幼儿教育第一次网络研修培训，为自己有机会踏上幼儿教师远程研修的头班车深感荣幸。
坐在电脑前聆听各位专家的讲座，学习幼儿教育的先进理论知识，使我掌握了深层次的幼教知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础每一天要写下十几条评论，一天一篇作业，一天一篇文章，不许摘抄不许粘贴却着实难坏了我。
发表评论必须要认真看同伴的文章，必须提炼出文章的要义，丝毫来不得半点马虎，因为稍微偷懒，省专家组的那一双双敏锐的眼睛就会发现，他们虽然没在我们身边，但却在利用现代的信息技术在时刻观察着我们的一言一行。
每一天清晨，早饭来不及吃好，就来到教室，看专家讲座视频，观摩优秀教师课例及专家点评，做完作业以后，就急忙去学习同伴的文章。
这一看不要紧，心灵真的受到了很大的触动。
那真的是专家云集，卧龙藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的风趣幽默，字里行间都流露着对生活的热爱，对工作的执着。
欣赏着同伴一篇篇精彩的文章，不为作业，也禁不住发出感言。
在此学习期间，自己有颇多感言，也由一些体会，现总结如下：1、远程研修，拓宽了我们基层幼教老师参与培训的途径通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识。
创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。
特别是各级教育专家的专题讲座，有一线教师的经验之谈，学员的经典讨论，是我受益匪浅。
这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获颇丰。
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结
幼儿园教师信息技术应用能力提升培训总结信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,下面由xx整理的，欢迎大家阅读!1在这次培训当中，通过对《中小学幼儿园教师信息技术应用能力标准》解读的学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
一、理念上的更新此次培训虽然是网上学习，但是培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在信息技术的运用上还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
另外随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
同样作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到做为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。
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== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 201X幼儿教师信息技术应用能力提升培训总结
幼儿教师通过进行信息技术应用的培训，加强了自身的教学能力等，那么
在进行幼儿教师的培训之后，怎样写培训总结比较好呢?下面就和小编一起来看看吧。
201X幼儿教师信息技术应用能力提升培训总结【一】
近一星期我有幸参加了幼儿教师远程研修教育培训，这次远程研修是幼儿
教育第一次网络研修培训，为自己有机会踏上幼儿教师远程研修的头班车深感
荣幸。
坐在电脑前聆听各位专家的讲座，学习幼儿教育的先进理论知识，使我掌握了深层次的幼教知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为
今后的幼儿教育打下了坚实的基础每一天要写下十几条评论，一天一篇作业，一天一篇文章，不许摘抄不许粘贴却着实难坏了我。
发表评论必须要认真看同
伴的文章，必须提炼出文章的要义，丝毫来不得半点马虎，因为稍微偷懒，省
专家组的那一双双敏锐的眼睛就会发现，他们虽然没在我们身边，但却在利用
现代的信息技术在时刻观察着我们的一言一行。
每一天清晨，早饭来不及吃好，就来到教室，看专家讲座视频，观摩优秀教师课例及专家点评，做完作业以后，就急忙去学习同伴的文章。
这一看不要紧，心灵真的受到了很大的触动。
那真的是专家云集，卧龙藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的风趣幽默，字里行
间都流露着对生活的热爱，对工作的执着。
欣赏着同伴一篇篇精彩的文章，不为作业，也禁不住发出感言。
在此学习期间，自己有颇多感言，也由一些体会，现总结如下：
1、远程研修，拓宽了我们基层幼教老师参与培训的途径
通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识。
创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题
材形式多样，驾驭效果明显。
特别是各级教育专家的专题讲座，有一线教师的
经验之谈，学员的经典讨论，是我受益匪浅。
这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获颇丰。
2、远程研修，促进了我们教学理念的不断提升
在研修过程中，通过细心聆听教育专家的讲座，高级教师的教学经验之谈，是我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很
好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致的教材讲解，教学点的切入，教学内容演示过程，最后的教学结尾，使我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可缺少的宝贵财富
3远程研修，拓宽了我们教学知识的视野幼儿园教师信息技术研修总结)的
这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然是在暑假期间，我们还是认真地学习着，研究着，解析好的教学题材，提取对自己有益处教学
优点，点评着其他老师的教材，从中汲取营养。
通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮助自己的教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修，激励着自己的教学工作再上新台阶
短短的培训结束了，留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善
自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的
起色，教学事业再上新的台阶。
总之，在今后的教育教学工作中，我会不断的研修自己，做个学习型的教师，再创幼教事业新辉煌!
201X幼儿教师信息技术应用能力提升培训总结【二】
我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加“201X年农村中小学教师
教育技术应用能力省级培训”，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。
七月的天气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天
都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。
为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知
识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。
同时
也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学习机会，每个
人都争分夺秒地努力地学习。
经过10天的紧张学习，在倾听教授、老师们的经验传授的同时与全省各学校众位老师在一起学习、交流，对现代教育技术条件
的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中
积极运用。
在几天学习中，让我深深地感受到自己的转变：
1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变——教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的
头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。
说实话，参加本次培训的老
师们绝大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作
幻灯片等极其基本的信息技术知识都不懂，很难想象那里的孩子们将比生活在
大城市的孩子们失掉多少开阔眼界的机会呀!培训使我更深刻地认识到了语文学。