2017年秋新苏教版二年级上册《练习1》教学设计之一
苏教版二年级上册练习1教案
练习1教案张美玲一、教学目标1．复习巩固汉语拼音，学习汉语拼音字母表，学唱汉语拼音字母歌。
2．复习巩固识字1到识字4的生字，掌握生字的正确笔顺。
３．练习写字，写好左右结构（左窄右宽）的字。
４．熟记成语，初步掌握与秋天有关的几个成语。
５．朗读背诵诗歌，体会秋天丰收带来的喜悦。
６．学会写一句祝贺的话。
教学重点1．学习汉语拼音字母表，会认读大小写字母、按顺序背诵，学唱汉语拼音字母歌。
2．学会向别人祝贺，能说几句连贯的话，学习写一句表达祝愿的话。
教学难点1．汉语拼音字母表的认读和背诵，学唱字母歌。
2．说几句连贯的话，表示祝贺。
课前准备1．汉语拼音字母表 2．准备一张贺卡课时安排3课时课时目标1．能按正确笔顺书写本单元的生字。
2．指导学生写好左窄右宽的字。
教学过程一、看清笔顺1．读题，弄清要求2．出示本单元的生字，认读，开火车读。
3．说说下列生字的偏部首分别是什么？（复习巩固本单元所学的新偏旁部首）歌狂张斜彩铁脚灯4．学生根据笔顺图自己书空。
5．出示难写字，指名书空，相机进行纠正。
（歌狂彩铁龙偏焰陆）1．出示所有的生字，开火车进行书空。
2．学生根据笔顺图进行生字描红。
3．指导学生写笔顺（1）仔细观察笔顺图，说说其书写规则（2）师小结写笔顺规则：第一步写第一笔，以后每一步都是在前面一步的基础上多加一笔，这个字有几笔组成，就分几步来完成它的笔顺图。
4．师范写“烟“的笔顺图，让学生直观了解。
5．学生练习写生字的笔顺：（1）师出示：张铁（2）指名上来写出笔顺图，其余学生在本子上做。
（3）集体批改，纠正错误。
小结过度：要写好汉字。
首先要按正确笔顺来书写，所以我们必须牢固掌握每个汉字的正确笔顺，按正确笔顺来书写。
其次我们还必须把握汉字的字形结构，确定每部分的大小，高低，才能进一步把字写好，今天我们就来练习书写好下面一组生字：二、写好铅笔字1．出示生字认读，并口头组词：烟陆铁2．仔细观察这三个生字有什么共同点？(都是左右结构的字)在字形结构安排上有什么共同点？（都是左窄右宽，左右等高) 3．它们的笔顺规则是怎样的？（从左到右）4．指名书空生字的笔顺。
苏教版二年级语文《练习1》教案
苏教版二年级语文《练习1》教案一、教学目标1.让学生通过学习本教案所涉及的内容，掌握《练习1》一书中所要求的汉字的读音和书写方法。
2.培养学生良好的笔画书写习惯，并进一步提高书写速度和准确度。
3.培养学生的语言表达及朗读能力。
二、教学内容1.本教案的教学内容是苏教版二年级语文《练习1》一书中的内容。
2.本教案包括汉字的学习、认读及连笔书写，以及句子的理解和朗读。
三、教学重点1.掌握《练习1》中的各个字的基本读音和书写方法。
2.培养学生的汉字书写能力和语言表达能力。
四、教学方法1.教师为主导，学生为主体的教学；2.告诉学生如何自己检查书写格式的方法，以及指导他们练习好字的习惯。
五、教学过程1. 前置知识铺垫•请学生逐个读出所涉及的汉字，并复习上一课的知识；•引导学生快速阅读课文，理解课文，并根据学生的认知水平，展开相关的问题。
2. 学习与讲授•讲授每个生字及生词的发音和含义；•指导学生正确的书写姿势、笔画方法、字形规范；•指导学生进行逐个词语的朗读训练，并进行纠正和鼓励。
3. 课堂练习•请学生在练习纸上正确书写新教的生字；•指导学生边写边读，“一字一音”地连续朗读所学的生字和词语，并进行纠正，矫正学生朗读时可能存在的语音问题；•让学生在一定的时间内书写新教的汉字，并检查书写格式。
4. 课后作业•完成《练习1》的习题；•让学生练习新教生字，并在日常学习中按照要求学习、书写；六、教学效果评价•关注学生在学习过程中的主动性和积极性；•检测学生掌握的知识点和学习效果的反馈；•监督并激励学生坚持练习，认真掌握所学知识。
七、教学建议•对于学生的书写要求要进行准确的通知和指导；•针对学生存在的问题进行及时的反馈；•在平时过程中要给学生多出示一些优秀的书写和发音范例。
八、教学结束•在课堂上不断强化对所有教育资源的有效利用和充分利用，以提高学生的学习热情和积极性；•课后进行效果分析和反思，并对接下来的教学进行调整。
《练习一》(教案)苏教版二年级数学上册
练习一教学内容：苏教版数学二年级上册第5页练习一第1-5题。
教学目标：1.使学生进一步认识连加、连减和加减混合的运算顺序，能比较熟练地计算连加、连减和加减混合的得数。
2.使学生灵活选择笔算或口算的方法计算连加、连减和加减混合，提高合理计算的能力；逐步培养学生正确计算和认真书写的习惯。
3.使学生运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：100以内连加、连减和加减混合的计算。
教学准备：课件教学过程：一、回忆所学，揭示课题同学们好，前面两节课我们学习了用竖式计算100以内的连加、连减和加减混合，你们有没有掌握啊，刘老师来考考你们啦。
这里有三道题目，请小朋友们在本子上列竖式算一算。
19+27+26= 90-25-28= 75-24+18=我们一起来核对对一下相信小朋友们，都做对了，想想看，在列竖式时要注意什么呢？1.是的，列竖式时两步可以连起来计算，既可以避免抄错数字，还可以节省时间。
2.还要注意进位和退位哦。
师：今天这节课，刘老师将和大家继续进行计算方面的练习。
过渡：下面我们先来热热身，先来口算。
二、组织练习，提高能力1.出示练习一第1题（1）请同学们快速完成下面的计算。
（2）校对一下，你做对了吗？（评价）（3）指出：两位数加、减整十数和两位数加减一位数，是我们已经学过的口算，相信小朋友们一定做的非常好。
过渡：下面我们进入笔算练习。
2.出示练习一第2题（1）请完成下面这两题。
（2）下面我们一起来核对先来看第一道连加算式，先算22+28=50，再算50+34，因为50是一个整十数，整十数加一个两位数可以直接口算。
得到结果是84.小结：小朋友们，其实我们发现在笔算的过程中也是有口算的，在计算过程中，一定要将口算和笔算灵活使用，这样既可以保证正确率还可以提高计算的速度过渡：刚才我们做的笔算和口算都是一个个算式，但是，数宝宝们有时候很调皮，他们会手拉手围成了一个图形，我们一起来看一看吧。
2017秋新苏教版二年级语文上册练习1公开课课件
秋 天
zhī jià huáng tïu shang
果 子 长 得 好。
结 柿 子， 挂 葡 萄。 澄 的 是 梨，
枝 头 架 上
dâng
黄
hïng
澄
tïng
红
彤 彤 的 是 枣。
秋 天 到，秋 天 到，
秋 天
棉 花
庄 稼 长 得 好。
朵 朵 白，
大 豆 粒 粒 饱。 高 粱 乐 红 了 脸，
稻 子 笑 弯 了 腰。
H h
I i
J j
K k
L l
M N m n
O o
U u
P p
V v
Q q
W w
R r
X x
S s
Y y
T t
Z z
*
跟老师学汉语拼音字母歌， 学会这首歌，《汉语拼音字母 表》就记得更牢了。
听录音
jīn fēng sîng shuǎng
金
yàn
风
guî
送
liú
爽
shēng
雁
qiū
过
sâ
留
yí
声
rãn
秋 天
色 朗
宜
qì
人
qīng
tiān lǎng
气
清
检查预习三
• 同伴检查：1.读正确 • 2.说说自己的理解
金风送爽 雁过留声
秋色宜人 天朗气清
童谣
金风送爽 jīn fēng sòng shuǎng 【解释】：金风：指秋 天的风。古时以阴阳五 行解释季节，秋为金。 秋风带来了凉意。 。
qiū tiān dào
qiū tiān
dào hǎo
秋 天 到，秋 天 到，
苏教版语文二年级上《练习1教案》
练习1教学设计苏教版二年级语文上册第一课时：教学目标：1.能按正确笔顺书写本单元的生字2.指导学生写好左窄右宽的字3.总结归类本单元学生作业情况4.纠正容易写错的字教学工具：生字卡片，练习册，课堂练习本教学过程：一.复习生字：今天我们来学习《练习1》1.出示本单元的生字卡片学生认读，开火车读。
2.找出“灯，歌，狂，彩，张，斜，铁，脚”几个字，学生说说它们的偏旁部首是什么。
每组开火车说。
二. 看清笔顺：1.请大家翻开书，齐读题目“看清笔顺”这个题目是什么意思？2.把刚才的新部首字帖在黑板上，我们发现这些字都是什么结构的？（左右结构）左右结构的字通常按照由左到右的顺序来写，它们的左边都是我们认识的新部首。
书空部首笔顺书空整个字的笔顺找出以上字中作业中容易出问题的重点提醒。
3.请大家看书上的笔顺图，笔顺图的笔顺是怎么写出来的？老师总结：第一步写一笔，以后每一步都是在前面一步的基础上多加一笔。
这个字由几笔组成就分几部来完成它的笔顺图。
老师示范一个笔顺图。
“歌”学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图进行笔顺描红。
4.老师出示“芦，桌，莫，家”生字卡片学生读把生字卡片贴在黑板上请看这几个字有什么共同点？（上下结构）它们都按照由上到下的顺序来写。
大家一起书空笔顺。
学生举手到黑板上完成笔顺图。
学生根据书上的笔顺图描红。
5.出示“夕，龙，州”生字卡片学生读帖卡片，它们都是这个单元中比较特别的字夕：独体字它的部首就是它自己。
一起书空龙：独体字州：学生根据书上的笔顺图描红。
6.出示“尾，匹”帖卡片半包围结构尾：”尸”字头匹：”匚”字匡（fang）学生根据书上的笔顺图描红。
7.出示“归，秋，烟，礼，陆，炮，桥，检，焰，灶，炉，准，偏，猫“学生读帖卡片请大家齐声回答老师，它们都是什么结构的字？（左右结构）我们这个单元认识的最多的就是左右结构的字，我们已经和它们非常熟悉了！现在请大家认真的看看田字格里的它们，想一想如果你要写它们你会想起来老师说过的什么？怎样写能把它们写的更好，写的时候应该注意什么？由左到右的顺序左窄右宽请根据书上的笔顺图描红。
苏教版二年级语文《练习1》教案
苏教版二年级语文《练习1》教案一. 教学目标知识目标1.让学生掌握字的基本笔画和书写方法；2.学习认字，运用、理解训练词语；3.培养学生的语言表达能力，提高学生的审美能力。
能力目标1.通过本节课的练习，培养学生的手写能力和读写能力。
2.培养学生的观察力和分析能力，提高学生的思维能力。
情感目标1.培养学生的学习兴趣和学习习惯。
2.增强学生对语文学习的自信心。
二. 教学重点和难点教学重点1.让学生准确掌握字的基本笔画和书写方法；2.帮助学生认识一些常见的汉字；3.培养学生书写、阅读、理解和运用能力。
教学难点1.如何让学生掌握汉字骨架和笔画；2.如何让学生在练习中有逐渐提高的感觉。
三. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放生动有趣的视频，或者与学生分享有关汉字的趣闻等，激发学生学习汉字的兴趣。
2. 引入新课（10分钟）1.教师介绍本课的主要内容，让学生明确本节课的学习目标。
2.通过讲解基本笔画来让学生更好地理解汉字的构成方法。
3.通过展示几个常见的汉字和词语，让学生尝试认识字或记忆词语。
3. 练习（30分钟）1.学生自己写一些生字来强化自己的记忆，定期进行纠错，并且在练习的时候注意笔画和字的结构。
2.学生在课堂上互相模拟书写，批判和改正对方的写字，达到互帮互学的效果。
4. 巩固（10分钟）教师将学生分成小组，让每个小组执笔准确抄写一段文章，然后相互交换文章并进行批改，巩固所学内容。
5. 结束语（5分钟）教师总结今天所学内容，并鼓励学生在学习汉字的过程中，持续努力，逐步提高，做好自己。
四. 教学评估1.学生在练习过程中的表现；2.学生的书写质量；3.组内交换作业时学生的互动情况。
五. 家庭作业布置一篇汉字练习作业，要求涵盖课堂所学的内容，做到精细、规范、工整。
并且老师提醒学生可以在家练习，不限次数。
六. 教材推荐1.《苏教版》小学语文二年级下册2.《小学生必读名著》：《童话大王安徒生》、《格林童话》等。
苏教版小学二年级上册语文教案：练习1
苏教版小学二年级上册语文教案：练习1 教学目标：通过练习1，巩固学生对于识字、造句和阅读理解的能力。
教学重点：培养学生识字和造句的能力。
教学难点：培养学生阅读理解的能力。
教学准备：练习册、黑板、彩色笔。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师出示一些生字卡片，让学生快速识读并发音。
2.师生对话，问学生最近在做什么事情。
二、讲解（10分钟）
1.学生看课本，找出书上的四则计算，并在黑板上示范写一道计算题。
2.教师讲解如何正确的计算，帮助学生消除计算中的困难。
三、练习（30分钟）
1.学生根据课后练习册里的练习1，自己做一遍。
2.老师巡视学生的解题情况，及时纠正错误，并给予鼓励。
四、总结（5分钟）
1.让学生回答一些有关练习1的问题，巩固所学内容。
五、作业布置（5分钟）
1.布置课后作业：练习册练习2。
2.鼓励学生完成作业，并及时批改。
2017秋新苏教版二年级语文上册练习1 (3)公开课课件
先依次认读汉字，然后按顺序说出 每个字的笔顺，看看你都记住了没有。 书写汉字时，应注意其结构，看清方 框左边部首的写法，并按课本中的笔顺 进行描摹。
写出下面汉字的笔顺。 戏：
欢： 尾： 桌：学和用源自老师点拨： 韵母的朗读声音响亮而且比较长，声
母的朗读需要轻短，因此，节奏要特别注意，不要太慢，也
不要过快。一边拍手一边背的方法比较好，还要注意观察字母
的顺序和排列，26个字母中，V是个备用字母，只用来拼外语、
少数民族语言和方言。可以把大小写字母对应起来认读。“N”
“F”“D”要注意认准方向，记得牢固。
写字有方
偏旁“火”：竖撇背挺直，点点要呼应。
练 习 1
jīn fēng sòng shuăng
棉花
大豆
庄稼
大稻 高粱
柿子
果子
葡萄 枣
梨
秋
秋天到，秋天到， 秋天庄稼长得好。
天
到
秋天到，秋天到， 秋天果子长得好。
棉花朵朵白，
大豆粒粒饱。
枝头结柿子，
架上挂葡萄。
高粱乐红了脸，
稻子笑弯了腰。
黄澄澄的是梨，
红彤彤的是枣。
练 习 1
口语交际
学会祝福
教师节快到了，你对老师有什么祝福吗？亲
口告诉他（她）吧。也可以把祝福写在贺卡上送 给他（她）。送贺卡时，你打算怎么跟老师说？
示例：
王老师，您好！我不
是您最出色的学生，而
您却是我最崇敬的老师。 在您的节日里，您的学 生愿您永远年轻！
金秋送爽：秋风带来了凉意。 雁过留声：形容其美名令人回忆。 秋色宜人：秋天的景色非常适合人的心意。 天朗气清：天气晴朗，空气清新。
秋
小学二年级语文上册《练习1》名师教案(苏教版)
《练习1》名师教案教学目标：1.复习巩固本单元的生字，能够按照笔顺正确书写本单元29个汉字。
2.熟练背诵汉语拼音字母表。
能够认识大写字母。
3.理解四个关于秋天的四字词语，能根据理解背诵《秋天到》。
教学重点：1.能够按照笔顺正确书写本单元29个汉字。
2.熟练背诵汉语拼音字母表。
能够认识大写字母。
教学时间：3课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，不知不觉第一个单元我们都已经学完了，说一说你都学到了什么吧。
学生自由表达。
预设：这个单元我们学习了好多生字哦。
我都会写了。
你能按照笔顺正确书写吗？导入新课。
二、按笔顺书写1.本单元要求会写的生字共有29个，你都认识了吗？老师先来考考你们。
出示29个生字。
指读。
开火车读。
开火车组词。
2.小组研讨汉字笔顺。
（1）出示第一组汉字14个，小组研讨你认为哪个汉字的笔顺最难掌握。
出示范例：我觉得“陆”的笔顺最难写。
你觉得呢？（2）出示第二组汉字15个，小组研讨你认为哪个汉字的笔顺最难掌握。
出示范例：我觉得“船”的笔顺最难写。
你觉得呢？3.小组成员一起，把自己小组认为难写的汉字写一写。
4.各小组之间进行一次挑战活动，把自己小组认为难写的汉字，让其他小组来写一写。
三、写字有方1.出示图片，展示火字旁的来源、意义和写法。
四、学和用1.没事跟老师说说话，聊聊天，可以让你变得跟大方，更有魅力。
下面就是一位同学跟老师的谈话。
你可以这样何老师说话吗？读一读吧。
2.模仿课本中的情节演一演。
3.分角色朗读文章，注意里面的“？”。
读好问句的语气。
4.出示汉语拼音字母表，学生认读。
做到大小写对应，（1）教师领读。
（2）小组齐读。
（3）检查背诵。
（4）挑读指读。
5.播放《汉语拼音字母歌》，学唱。
五、写字有方。
1、学习火字旁，要求竖撇背挺直，点点要呼应。
2、了解火字的来源和变化。
3、练习写4个火字旁的左右结构的字。
要求左窄右宽，穿插避让。
4、指导书写。
六、读读背背1.出示四字词语：秋风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清。
苏教版小学语文二年级上册练习一优秀教案
练习一（第一课时）【教学目的】1. 进一步学习按笔顺写好本单元生字。
2．学会《汉语拼音字母表》。
【教学重难点】学会《汉语拼音字母表》。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、导入新课小朋友们，不知不觉我们已经学完了识字1到识字4，学会了很多的生字。
这些生字都会写了吗？声音真响亮。
如果老师问你们会按笔顺写这些生字吗？（板书：笔顺）看，声音明显矮了些。
不过没关系，这节课我们就来学习练习1，巩固这些汉字的笔顺。
（板书：练习1）齐读课题。
二、活动教学（一）看清笔顺1.小朋友们，我们先把课本打开到16至17页，本单元生字的笔顺都在这儿呢。
接下来我们分小组记笔顺，看看哪个小组记得牢。
别着急，在小组活动前老师是有要求的。
（小黑板出示）2.学生自由活动。
3.班级书空大赛：学生出题阶段教师出题阶段4.小结：小朋友们，现在老师问你：能不能按笔顺写好第一单元生字？看，回答得多自信啊。
别得意，接下来老师要教的可是个新内容。
我们继续比哪组的小朋友学得快。
（二）学用字词句1.小黑板出示《汉语拼音字母表》。
2.知道这是什么吗？领读《汉语拼音字母表》。
3.《汉语拼音字母表》像一首儿歌，我们可以一边拍手一边念，还可以唱出来。
4.学生自由活动。
5.组间比赛，现场评比。
三、课堂小结：小朋友们，一堂课的时间我们不仅记住了单元生字的笔顺，还学会了《汉语拼音字母表》，真了不起。
不过别忘了回家把这首歌唱给你家人听，甚至可以教他们哟！板书：练习1笔顺《汉语拼音字母表》练习一（第二课时）【教学目的】1. 练写：烟、陆、铁，学习写好左窄右宽的字。
2．读背关于秋天的成语和儿歌，感受秋天的美丽。
【教学重难点】写好左窄右宽的字。
【教学准备】小黑板【教学过程】一、复习导入小朋友们，今天我们继续学习练习1。
上节课我们已经复习了第一单元的生字，会按笔顺写他们了。
不过仅仅会按笔顺写还不够。
今天我们来学习如何把字写好看。
二、活动教学（一）写好铅笔字1. 出示：“烟”“陆”“铁”。
2017秋新版苏教版二年级语文上册练 习1 一 教案
练习一教学目标：1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点、难点：1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。
2、学会祝贺教学时间：三课时。
第一课时一、按笔顺写字。
此项分布到各课教学中二、学和用。
1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）教师讲解题目要求。
2、指导。
（1）指导朗读字母的呼读音。
（2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（3）背诵大写字母并练习默写。
3、练习。
（1）出示卡片，集体练读。
（2）按字母表顺序背诵。
（3）默写大写字母。
4、反馈。
（1）请学生试背字母表。
（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。
三、写字有方。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“灯、灶、炉、炮”4个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
（3）指导书写“灯”。
3、练习。
教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
第二课时一、读读背背。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解4条成语的意思。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同位练习背诵。
4、反馈。
二、教学《秋天到》。
1、审题。
指读练习要求。
2、指导。
（1）学生自由朗读。
（2）教师范读，学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象？②第一、二小节分别写了什么？（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。
（5）练习背诵。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）练习背诵。
5、反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
第三课时教学口语交际。
一、审题。
1、揭示言语交际的话题。
2、板书课题：学会祝福二、指导。
1、指导观察。
观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？2、指导说话。
二年级上册《练习1》教案苏教版
二年级上册《练习1》教案苏教版练习1教学目的要求：、按笔顺写好汉字。
2、学会<<汉语拼音字母表>>3、照样子，练写左右结构的字。
4、背熟四条成语和诗歌<<秋天到>>5、动手做一张贺卡，并在贺卡上写上一句祝贺的话。
教学重点、难点：看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际教具准备：田字格小黑板、挂图教学时数：三课时第一课时教学内容：、教学第一题、第二题、第三题教学过程：一、教学第一题（看清笔顺）此项分散在各课教学中进行。
二、教学第二题（学用字词句）、审题。
（1）请学生读题目。
明确题目要求。
（2）教师讲解题目要求。
2、指导。
（1）学生各自试读题目内容。
（2）让学生分角色读一读对话内容。
（3）教师指导朗读的语气。
（4）教师教<<汉语拼音字母表>>，让学生熟记字母名称与顺序。
（5）学唱汉语拼音字母歌3、练习。
（1）出示<<汉语拼音字母表>>，练读，熟记。
（2）按<<汉语拼音字母表>>顺序背诵，抽读，比较。
（3）复习汉语拼音字母歌。
4、反馈。
（1）让学生试背，从读音顺序，连贯，各方面进行评价。
二、教学第三题（写好铅笔字）、审题（1）学生目读题目明确学习要求。
2、指导（1）认读三个生字“烟、陆、铁”（2）观察三个字有什么共同点？（3）左右结构的字有什么特点？（4）指导书写“烟”字。
左边的“火”要窄一点，“因”要宽一点。
（5）教师范写（6）按上面的方法与步骤，指导学生书写“陆”、“铁”。
3、学生练习教师巡视，及时纠正写字姿势。
4、及时反馈，表扬字写得好的学生，对存在的问题及时纠正。
第二课时教学内容：教学读读背背教学过程：一、读读背背、审题。
苏教版数学二年级上册教案 练习一 1 教学设计
练习一教学内容：教科书第—页“想想做做”—。
教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。
教学准备：学具（小棒）教学过程：教师活动学生活动一、复习1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（）个3。
加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=206×2=123×8=243、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
（板书课题：练习一（1））指名回答。
说一说。
二、完成练习1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。
2、第2题a（1）出示第1小题图。
（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
b（1）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。
（3）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？3、第3题（1）独立完成第3题的两道题。
（2）集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3）比较一下这两道有什么不同的地方？4、第4题（1）出示第4题的两幅图。
提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。
5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。
6、完成“想想做做”5（1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。
（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？（3）老师小结。
完成练习的第1—5。
学生独立操作，集体讨论订正。
学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。
2017部审新苏教版二年级语文上册《练习1》课件
认识新部首
火字旁
火
灯炉
灶炮
“火”由四笔组成，书写时注意竖 撇背挺直，点点要呼应。作为部首， 最后一笔变成了点。
第5页，共11页。
读读背背
金风送爽： 金风，指秋风。 秋风带来了凉意。
jīn fēng sòng shuǎng
雁过留声：比喻留 名声于身后。
yàn guò liú shēn
我们知道学习《汉语拼音字母表》的目的是用音序查字法查字典，让我们 先来学习《汉语拼音字母表》。
第2页，共11页。
点拨：《汉语拼音字母表》就像一首儿歌，我们可以一边拍手
一边念。然后再和老师一起学唱这首歌。
第3页，共11页。
点拨：这道题是在学习火字旁的同时，学习书写带火字旁的四 个生字，火字旁的字一般与光和火有关。在书写这些汉字时，要注 意认真观察，按笔顺写字。
第9页，共11页。
三、示例欣赏
1．老师您是伟大的，像一支蜡烛燃烧自己照亮别人。祝您节日快乐！ 2．当我们采摘果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓。向您致敬，
敬爱的老师！
3．学而不厌，诲人不倦，桃李满天下。祝福您，教师节愉快！
4．我不是您最出色的学生，但您却是我最尊敬的老师。在这个特殊的日子 里，我——您的学生祝您节日快乐，永远年轻！
练习 1
第1页，共11页。
分角色读一读。
老师 新新
老师 新新
老师
今天，我们一起来学习《汉语拼音字母表》。 学习《汉语拼音字母表》干什么呀？ 学习了《汉语拼音字母表》，我们就能用音序查字法查字典了。 什么是“音序查字法”呢？ 别着急，饭要一口一口地吃。我们先来学习《汉语拼音字母表》吧！
点拨：同桌之间分角色先读一读对话，弄清楚对话的内容。从对话中，
【范文】二年级语文上册练习1教案作业题(新版苏教版)
二年级语文上册练习1教案作业题（新版苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址练习1【教学目标】.按笔顺写好汉字。
2.认识《汉语拼音字母表》能正确地朗读和背诵。
3.照样子，练写左右结构的字。
4.熟记4个成语，朗读并背诵诗歌《秋天到》。
5.动手做一张贺卡，引导学生把话说准确，说通畅，培养学生尊敬老师关心他人的品德。
【教学重点】.看清笔顺，要求学生做到笔顺正确。
2.复习巩固汉语拼音，背诵字母表。
【教学难点】学写贺卡【教学素材】.汉语拼音字母表2.音序查字法3.描写秋天的词语和儿歌4.贺卡知识【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.能按正确笔顺书写本单元生字。
2.指导学生写好左窄右宽的字3.教学汉语拼音字母表，并能按顺序认读和背诵，补步认识大写和小写字母。
教具准备情境图片生字卡片教学等教学过程一、按笔顺写字.教师从29张生字卡片中，任抽，学生开火车读，并说说它的笔顺。
2.按笔顺描红，注意笔顺正确，要描在红线上。
3.请学生在练习本上练习这29个生字，老师巡视。
4.出示写有练习1上这些字的卡片，集体练读，请学生到黑板上演示试写生字。
5.检查生字掌握情况：听写本练习的29个生字，展示听写得好的同学的练习本，表扬好的同学。
6.全班分组竞赛，抢答下面的题目。
（出示2）“戏”共（）笔第四笔是（）“重”是（）结构共（）笔第七笔是（）“尾”是（）结构部首是（）第三笔是（）二、学用字词句.齐读题目。
（出示3）2.自读这段话，读通顺，语气要读正确。
想一想，对话中有哪两个角色？想想每句话的意思和特点。
指导学生初步认识疑问句形式。
3.谁来当新新和老师。
学生说的两句话都是问句，要读出疑问的语气；老师说的最后一句话用了感叹号，要读出要求的语气。
4.从对话中你知道我们今天要学习什么？为什么要学习《汉语拼音字母表》呢？5.请男生当新新，女生当老师，再一起读读对话。
三、读背字母表。
.借助拼音让学生读题目。
2.出示汉语拼音字母表（出示4）教师范读《汉语拼音字母表》3.跟老师唱读这些字母，记忆字母的名称和顺序，一边拍手一边念。
小学数学苏教版二年级上册练习一-教案.docx
小学数学苏教版二年级上册
教学内容：练习一
教学三维目标：
1、使学生掌握 100 以内连加、连减、加减混合运算的方法。
2、能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。
教学重难点：巩固估算方法，解决问题的能力。
教具准备：题卡练习
教学过程：
一、口算下面各题。
4+2635-735+6
45-2068+970-8
二、算出每条线上 3 个数的和，填在（）里。
1、指名说出题意。
2、学生独立完成。
3、指名回答并集体评议。
三、解决问题
1、学生认真读题。
2、指名回答，从题中你知道了什么信息？
3、集体回答，问题是什么？
4、学生独立完成，并指名板演。
5、集体评议（注意答题格式）
四、思考题
思考：交换哪两筐，可以使两车运的苹果个数同样多？
26 个28 个24 个26 个
30 个22 个
五、作业： P5：第 2 题。
课后反思：。
苏教版数学二年级上册教案练习一教学设计教案
2．完成“练习一”第6题。
完成后把图右边的三句话和同桌说一说，同桌间相互检查纠正！
汇报错第一步先想什么然后再独立列式完成。
4．完成“练习一”第8题。
理解图意后思考，第一步先想什么然后再独立列式完成。
目标：拓展学生的思维。
2．《一课一练》第4页智力冲浪。
目标：提高解决实际问题的能力。
“练习一（2）”学程导航课时教学计划
施教日期年月日
教学内容
第5~6页6~10题。
共几课时
2
课型
练习
第几课时
2
三维目标
1．进一步让学生经历从简单的实际情境中抽象出几个几相加是多少的实际问题，会用乘法解决相应实际问题。
2．在观察、分析的过程中培养学生从多角度收集信息的能力，培养学生有条理思考问题的习惯。
『板块二』
1．（1）请小朋友们伸出一只手，有几根手指一双手有多少根呢你能列出乘法算式吗
（2）看教室里第一排一共有多少个学生呢
乘法算式怎么列
引导学生可以横着看，也可以竖着看。
（3）你还能在生活中找到用乘法计算的实际问题吗在小组内交流一下！
2．同学们都有一双慧眼，找到了这么多能用乘法计算的实际问题，了不起！下面我们一起来完成书上的实际问题吧！
3．从这幅图中你获得了那些信息是几个几相加呢
请大家独立完成在数学书上！
4．你是怎么列式的
为什么这样列式
5．（1）师出示情境图，提问：从图中你能找到哪些信息引导学生把每种物体都用几个几说一说。
（2）你能列出多少个乘法算式
6.看算式，你是怎么想的是几个几相加改成乘法算式怎么写自己试试看。
『板块三』
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《练习1》教学设计之一教学目标：
１．复习巩固汉语拼音。
２．初步句式的训练。
３．初步写左右结构的字。
４．熟记成语。
５．朗读背诵诗歌。
６．按要求连贯地说几句话，写一句话。
教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。
教具学具安排：小黑板。
主要板书：练习１。
教学时间：三课时。
第一课时
一．教学第一题
１．审题。
（１）.指名借助拼音读题目。
（２）.教师讲清题目的要求。
２．指导。
（１）.指导读字母的呼读音或名称音。
（２）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（３）.背诵大写字母，并练习默写。
３．练习。
（１）.出示卡片，集体练读。
（２）.按字母表顺序背诵。
（３）.默写大写字母。
４．反馈。
（１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。
（２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。
二．教学第二题
１．审题。
教师帮助学生弄清学习要求。
２．指导。
（１）.指导学生学习第一组句子。
a. 朗读句子，要求读通顺，读连贯。
b. 再读句子，想想每句话的意思。
c. 这组句子有什么特点？
d. 初步认识句式。
第一句：用两个句子把意思说明白。
第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。
第三句：用一个单句把句子说明白。
（２）.指导学习第二组句子。
a. 指名朗读，读正确、读流利。
b. 分角色朗读。
注意语气。
c. 师生共同评论朗读情况。
３．练习朗读。
４．反馈。
用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。
三．教学第三题
１．审题。
教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
２．指导。
（１）.出示卡片，认读汉字。
（２）.引导学生回忆写字要求和描红要求。
（３）.指导书写。
（４）.学生练写，师巡视。
（５）.反馈。
表扬姿势好、写字写得好的学生。
第二课时
一．教学第四题
１．审题。
２．指导。
（１）.学生自由读成语。
（２）.教师范读。
（３）.学生自由读。
（４）.理解４条成语的意思。
３．练习。
（１）.学生自由练读。
（２）.同位练习背诵。
４．反馈。
（１）.集体齐背。
（２）.指名背。
二．教学第五题
１．审题。
２．指导。
（１）.学生自由读。
（２）.教师范读。
学生了解诗歌的内容。
a. 诗歌写的是什么季节的事？
b. 第一、第二节分别写什么？
（３）.学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（４）.再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。
（５）.练习背诵。
３．练习。
（１）.学生自由练读。
（２）.指名读。
（３）.练习背诵，指名试背。
４．反馈：检查朗读、背诵。
第三课时
教学第六题
一．审题
１．揭示说话的话题：９月１０号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。
那天，你最想对老师说什么？
２．板书课题；老师，祝贺您
二．指导
１．指导观察。
投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？
２．指导说话。
（１）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。
说话时用上“什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么”等，用几句连贯的话说说。
（２）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？
（３）.分角色扮演老师和学生，练习对话。
３．句式训练。
（１）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（２）.句子练习。
找老师
a. 你去送贺卡，怎样找老师？
b. 你看见老师正在干什么？你有什么想法？
把“找老师”是这部分内容连起来说说。
送贺卡
a. 你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？
b. 全班讨论，板书动词。
c. 要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地说：老师（）。
把“送贺卡”的经过说说。
收贺卡
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？
句式：老师（）地说：“（）”。
４．练习说一段话。
个别练说、指名说、集体评议。