人教版数学五年级下册《练习十三》习题课件
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最新人教版五年级数学下册《练习十三》习题1--5讲评课【市级优质课一等奖教案】
最新人教版五年级数学下册《练习十三》习题1--5讲评课
【市级优质课一等奖教案】
教学内容：教材练习十三的第1-5题。
教学目标：
1.进一步理解掌握学生对真分数、假分数和带分数的认识，能熟练地运用相关知识完成习题。
2.培养学生综合应用所学知识解决问题，提高审题能力、观察能力和解决问题的能力
教学重、难点：
综合应用分数的意义及真分数、假分数和带分数的知识解题。
教学过程：
一、复习引入。
师：同学们，大家好，今天我们一起来进行《真分数和假分数》的相关练习。
准备好了吗？首先我们一起来复习一下。
我们认识了像21、31、65 …这样的分数是真分数，真分数分子比分母小，真分数都小于1；像2
3、38 、2
7 …这样的分数是假分数，假分数分子比分母大或分子和分母相等，假分数都大于1或等于1；还认识了像121 、 265 …这样由整数和真分数合成的数叫做带分数，
二、巩固练习
我们来看这样一题。
1. 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，。
人教版五年级数学下册练习十三详细答案课件
第四单元 分数的意义和性质
练习十三
课本第55页 练习十三 1. 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大 小，再读一读。
（1
3 4
）（或
7 4
）
读作：一又四分之三
（四分之七）
（
3
5 6
）（或
23 6
）
读作：三又六分之五
（六分之二十三）
课本第55页 练习十三
2. 下面的说法对吗？为什么？
课本第56页
7 9
<
1
7 9
3
1 25
>
75 25
46 12
<4
8
2 9
=
74 9
你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？ 带分数。
课本第56页 练习十三
10. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分 数涂上颜色。
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 2
10 2
……
你发现了
12 真分数3 3
（1）我吃了一个西瓜的
5 4
。
不对。一个西瓜最多只有
4 4
，不可能吃了
5 4
。
（2）爷爷把一块菜地的
3 5
种了西红柿，52
种了茄子，51
种了辣椒。
不对。
3 5
+
2 5
+
1 5
> 1。
（3）一块巧克力，我吃了
5 6
，表哥吃了 1 6
。
对。
5 6
+
1 6
=
1。
练习十三
课本第55页 练习十三 1. 把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大 小，再读一读。
（1
3 4
）（或
7 4
）
读作：一又四分之三
（四分之七）
（
3
5 6
）（或
23 6
）
读作：三又六分之五
（六分之二十三）
课本第55页 练习十三
2. 下面的说法对吗？为什么？
课本第56页
7 9
<
1
7 9
3
1 25
>
75 25
46 12
<4
8
2 9
=
74 9
你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？ 带分数。
课本第56页 练习十三
10. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。把等于1的假分 数涂上颜色。
1 2
2 2
3 2
4 2
5 2
6 2
7 2
8 2
9 2
10 2
……
你发现了
12 真分数3 3
（1）我吃了一个西瓜的
5 4
。
不对。一个西瓜最多只有
4 4
，不可能吃了
5 4
。
（2）爷爷把一块菜地的
3 5
种了西红柿，52
种了茄子，51
种了辣椒。
不对。
3 5
+
2 5
+
1 5
> 1。
（3）一块巧克力，我吃了
5 6
，表哥吃了 1 6
。
对。
5 6
+
1 6
=
1。
人教部编版五年级数学下册《【全册】练习课》精品PPT优质课件(完美版)
丫丫( )
亮亮( ) 红红( √ )
一个几何体从左面看到的图形是
，从上面看到的
图形是
。这个几何体至少由多少个小正方体组
成？
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ，从左面看是 。
搭的这组积木，从正面看是 ① ，从左面看是 ③ 。
这节课你们都学会了哪些知识？
1.搭几何体时，先从上面确定基本形状，然 后从正面和侧面确定层数和每层的个数。 2.从同一方向观察不同的几何体，看到的图 形可能相同，但摆法不同，小正方体的个数 也不相同。
果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
都是偶数 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
100-2×2 100、98、96、94、……
100-2 100-3×2
个位上是0,2,4,6,8 的数都是2的倍数。
100-（n-1）×2
100-（15-1）×2 ＝100-28 ＝72
判断：个位上是1,3,5,7,9的数都是奇数。 (√ )
奇数不是2的倍数， 个位上是1,3,5,7,9 的数都不是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
是2的倍数 的数叫作 偶数。
不是2的倍 数的数叫 作奇数。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
20以内2的倍数有（ 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ）。
人教版五年级数学下册练习十三、十四参考答案
33
涂色：
发现：各行中分子和分母相同的分数是等于1的假分数，这些等于1的
1/5<3/8
1/5<3/122/8=3/12
2、√
×
√
×
3、
12
815
10......4、两个小组的人数同样多。
5、在直线上表示略。
126和6
3
相等，可在直线上用同一个点表示；810和45
相等，可在直线上用同一个点表示；123和4
1
相等，可在直线上用同一个点表示。
6、222037、3/2=15/10
1/5=2/10
6/20=3/1024/30=8/1015/50=3/10
9、3/4=（6）/8=9/（12）7/10=14/（20）=（21）/3042/35=（6）/5=12/（10）5/9=（10）/18=15/（27）
8/24=2/（6）=（1）/3
）（488=1/6=54
9）（10、分析：一堂课40分钟，平均分成4分，每份就是10分钟，也就是一堂课的
4
1
是10分钟。
解答：两个班做练习用的时间一样长。
11、“知识城堡”“生活乐园…‘生活园地”这三个栏目的版面一样大，“历史足迹”“开心一刻”这两个栏目的版面一样大。
12、分析：46/50=92/100,23/25=92/100，46/50和23/25化成分母是100的分数都是
100
92
，因此三个分数值大小相等。
解答：他的说法是正确的，因为三个分数值大小相等。
13、一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小将是原来的3倍；一个分数的分子不变，分母除以5，这个分数的大小将是原来的5倍。
2020年人教版小学数学五年级下册练习十三详细习题讲解课件
5÷7 =
5 7
求一个数是另一个数的
几分之几用除法计算。
熊冬眠约5个月 睡鼠冬眠约7个月
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分数的意义和性质 练习十三
8.（1）写出分母是7的所有真分数。
123456 777777
（2）写出分子是7的所有假分数。
7777777 1234567
写出的真分数的分 子要比分母小。假 分数的分子大于或
等于分母。
返回
分数的意义和性质 练习十三
带分数的意义
带分数的意义：由整数 (不包括0)和真分数合 成的数叫做带分数。
返回
分数的意义和性质 练习十三
假分数化成整数或带分数的方法
(1)如果能整除， 那么商就是所要
化成的整数。
(2)如果不能整除，那 么商就是带分数的整 数部分，余数是带分 数的分数部分的分子， 分母不变。
杯，
也就是___1___杯。
3÷3 =
3（杯） 3
3
（2）2个人平均分，每人分__2__杯？
3÷2 =
3（杯） 2
或
1
1 2
分数的意义和性质 练习十三
4.这板药能吃多少天？（用带 分数表示出来。）（书本第55页）
10÷3 = 3 31（天）
答：这板药能吃 3
1 3
天。
分数的意义和性质 练习十三
5.在直线上面的□里填上适当的假分数，在直 线下面的□里填上适当的带分数。（书本第55页）
分数的意义和性质 练习十三
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 分数
真分数 假分数
带分数
整数
返回
分数的意义和性质 练习十三
课后作业 完成《导学》第28页。
返回
五年级 练习十三人教新课标 教育课件
不
因
攀
比
而
困
惑
，
不
为
贪
婪
而
费
神
，
无
论
欢
乐
还
是
忧
伤
，
都
用
平
常
心
去
接
受
；
无
论
得
到
还
是
失
去
，
都
用
坦
然
的
心
去
面
对
，
人
生
原
本
就
是
在
得
与
失
中
轮
回
的
，
让
一
切
所
有
的
经
历
，
都
化
作
脸
上
的
云
淡
风
轻
。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
有
没
有
胆
怯
，
2024年新人教版五年级数学上册《教材练习13练习十三》教学课件
的式子求出还没看的页数。 a＝94，b＝7，a－8b＝94－8×7＝38
答：还有38页没看。
9.重庆到宜昌的水路长648km。游轮以每小时36km的速 度从重庆开往宜昌。
（1）开出t小时后，游轮离重庆有多远？如果t＝10， 离开重庆有多远？
36t
t＝10， 36t＝36×10＝360
答：开出t小时后，游轮离重庆有36tkm； 如果t＝10，离开重庆有360km。
10.
（1）像这样摆下去，摆n个正方形需要（__3_n_＋__1_）_根小棒。 （2）用第（1）题中的式子计算摆21个正方形需要的小
棒数正方形需要64根小棒。
11.当x＝6时，x²和2x各等于多少？
x²＝6×6＝36 2x＝2×6＝12 当x的值是多少时，x²和2x正好相等？ 答：当x＝0或x＝2时，x²和2x正好相等。
20a 修一条路，平均每天修a米，20天修20a米。
（答案均不唯一）
4. （1）当a＝2.8，b＝6.3时，求a＋b的值。 a＋b＝2.8＋6.3＝9.1
（2）当x＝12，y＝7时，求xy的值。 xy＝12×7＝84
（3）当m＝72，n＝9时，求m÷n的值。 m÷n＝72÷9＝8
（4）当x＝20时，y＝100时，求4x＋y的值。 4x＋y＝4×20＋100＝180
3. 有20人，平均分成a组，
每组（20÷a）人。
一本练习本a元，20元 可买（20÷a）本。
20÷a
像这样用你自己的话说一说下面式子表示的含义。
20＋a
20－a
20a
20＋a 小明有20张邮票，小刚的邮票比小明多a张， 小刚有邮票（20＋a）张。
20－a 有20个苹果，梨比苹果少a个，梨有（20－a）个。
答：还有38页没看。
9.重庆到宜昌的水路长648km。游轮以每小时36km的速 度从重庆开往宜昌。
（1）开出t小时后，游轮离重庆有多远？如果t＝10， 离开重庆有多远？
36t
t＝10， 36t＝36×10＝360
答：开出t小时后，游轮离重庆有36tkm； 如果t＝10，离开重庆有360km。
10.
（1）像这样摆下去，摆n个正方形需要（__3_n_＋__1_）_根小棒。 （2）用第（1）题中的式子计算摆21个正方形需要的小
棒数正方形需要64根小棒。
11.当x＝6时，x²和2x各等于多少？
x²＝6×6＝36 2x＝2×6＝12 当x的值是多少时，x²和2x正好相等？ 答：当x＝0或x＝2时，x²和2x正好相等。
20a 修一条路，平均每天修a米，20天修20a米。
（答案均不唯一）
4. （1）当a＝2.8，b＝6.3时，求a＋b的值。 a＋b＝2.8＋6.3＝9.1
（2）当x＝12，y＝7时，求xy的值。 xy＝12×7＝84
（3）当m＝72，n＝9时，求m÷n的值。 m÷n＝72÷9＝8
（4）当x＝20时，y＝100时，求4x＋y的值。 4x＋y＝4×20＋100＝180
3. 有20人，平均分成a组，
每组（20÷a）人。
一本练习本a元，20元 可买（20÷a）本。
20÷a
像这样用你自己的话说一说下面式子表示的含义。
20＋a
20－a
20a
20＋a 小明有20张邮票，小刚的邮票比小明多a张， 小刚有邮票（20＋a）张。
20－a 有20个苹果，梨比苹果少a个，梨有（20－a）个。
人教部编版五年级数学下册 第13课时 最小公倍数(2)-习题课件
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021 8:42:11 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/232021/10/232021/10/2310/23/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
பைடு நூலகம்
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/232021/10/23October 23, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/232021/10/232021/10/232021/10/23
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五年级 练习十三(人教版)教育课件
；书一笔
清远，盈
一抹恬淡
，浮华三
千，只做
自己；人
间有
情，心中有爱
，携一米
阳光，微
笑向暖
。
口
罗
不
是
。
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从底层爬 Nhomakorabea上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
意
样 识到
你
做 可以
控
镜 有
制你
是 的大
一 脑的
时
个 候，
会
不 尔
改变
你
后 好
的很
多
东
的 西
。
比
后 如控
制
果 你的
我 就
人教部编版五年级数学下册 第13课时 最小公倍数(2)-习题课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/32020/7/3Friday, July 03, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020 10:30:17 AM
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/3
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/32020/7/32020/7/3Jul-203-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/32020/7/32020/7/3Friday, July 。2020/7/32020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
。2020年7月3日星期五2020/7/32020/7/32020/7/3
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/32020/7/32020/7/37/3/2020
人教部编版五年级数学下册《【全册】练习课》精品PPT优质课件(完美版)
看到的图形。
(上面)(前面)(右面)
(前面) (上面 ) (右面)
一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图 所示，先猜想，再摆出这个几何体。
丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的 几何体。
①从右面看是 。②从正面看是 。③从上面看是 。 你能判断出他们谁搭的正确吗？在括号里画“√”。
8与非0自然数的积
8=1×8 16=2×8 24=3×8 32=4×8
8的倍数有8，16， 24，32……
猜数游戏。
(1) (2)
猜数游戏。 (3)
猜电话号码。 0592-ABCDEFG
提示：A——5的最小倍数
这个号码是
B——最小的自然数
0592-5054631。
C——5的最大因数
D——既是4的倍数,又是4的因数
E——所有的因数是1，2，3，6
F——所有的因数是1, 3
G——只有一个因数
14、21都是7的倍数，14和21的和是7的倍数吗？ 18、27都是9的倍数，18和27的和是9的倍数吗？
14+21=35， 35÷7=5， 可知14和21的 和是7的倍数。
18+27=45， 45÷9=5， 可知18和27的 和是9的倍数。
20以内2的倍数有（ 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ）。
2÷2=1 4÷2=2 6÷2=3 8÷2=4 10÷2=5 12÷2=6 14÷2=7 16÷2=8
18÷2=9 20÷2=10
按要求填数。
12,18,48, 24,30,36
8, 16,48, 24, 40
×
判断：8的倍数只有16,24,32,40,48。 ( )
从正面看
(上面)(前面)(右面)
(前面) (上面 ) (右面)
一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图 所示，先猜想，再摆出这个几何体。
丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的 几何体。
①从右面看是 。②从正面看是 。③从上面看是 。 你能判断出他们谁搭的正确吗？在括号里画“√”。
8与非0自然数的积
8=1×8 16=2×8 24=3×8 32=4×8
8的倍数有8，16， 24，32……
猜数游戏。
(1) (2)
猜数游戏。 (3)
猜电话号码。 0592-ABCDEFG
提示：A——5的最小倍数
这个号码是
B——最小的自然数
0592-5054631。
C——5的最大因数
D——既是4的倍数,又是4的因数
E——所有的因数是1，2，3，6
F——所有的因数是1, 3
G——只有一个因数
14、21都是7的倍数，14和21的和是7的倍数吗？ 18、27都是9的倍数，18和27的和是9的倍数吗？
14+21=35， 35÷7=5， 可知14和21的 和是7的倍数。
18+27=45， 45÷9=5， 可知18和27的 和是9的倍数。
20以内2的倍数有（ 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20 ）。
2÷2=1 4÷2=2 6÷2=3 8÷2=4 10÷2=5 12÷2=6 14÷2=7 16÷2=8
18÷2=9 20÷2=10
按要求填数。
12,18,48, 24,30,36
8, 16,48, 24, 40
×
判断：8的倍数只有16,24,32,40,48。 ( )
从正面看
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（1）我吃了一个西瓜的
5 4
。
（2）爷爷把一块菜地的 3 种了西红柿， 2 种了
5
5
茄子，
1 5
种了辣椒。
（3）一块巧克力，我吃了
5 6
，表哥吃了 1 6
。
答：（3）说法正确。因为
5 6
＋1 6＝1。 Nhomakorabea3. （1）3个人平均分，每人分（ 3 ）杯，也就 （3 ）
是 1 杯。 3
（2）2个人平均分，每人分 2 杯。
把等于1的假分数涂上颜色。 你发现了什么？ 假分数：
10. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。 把等于1的假分数涂上颜色。 你发现了什么？
。
答：（1）说法错误。因为
5 4
＞1。
2. 下面说法对吗？为什么？
（1）我吃了一个西瓜的
5 4
。
（2）爷爷把一块菜地的 3 种了西红柿， 2 种了
5
5
茄子，
1 5
种了辣椒。
（3）一块巧克力，我吃了
5 6
，表哥吃了 1 6
。
答：（2）说法错误。因为
3 5
＋
2 5
＋
1 5
＞1。
2. 下面说法对吗？为什么？
人教版五年级下册 练习十三
1. 把一个图形看作单位“1”用分数表示出各图涂 色部分的大小，再读一读。
（1
3 4
）
（3
5 6
）
2. 下面说法对吗？为什么？
（1）我吃了一个西瓜的
5 4
。
（2）爷爷把一块菜地的 3 种了西红柿， 2 种了
5
5
茄子，
1 5
种了辣椒。
（3）一块巧克力，我吃了
5 6
，表哥吃了 1 6
（3
1 2
）
（2
1 3
）
7. （1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ （2）熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？
熊冬眠约5个月
睡鼠冬眠约7个月
（1）
7÷5＝ 1
2 5
答：睡鼠的冬眠时间是熊的
1
2 5
。
7. （1）睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ （2）熊的冬眠时间是睡鼠的几分之几？
熊冬眠约5个月
睡鼠冬眠约7个月
（2）
5÷7＝
5 7
答：熊的冬眠时间是睡鼠的
5 7
。
8. （1）写出分母是7的所有真分数。
（2）写出分子是7的所有假分数。
（1）分母是7的真分数： 123456 7 、7 、 7 、 7、 7、 7
（2）分子是7的假分数： 7 7 7 7 7 77 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 6 、7
4. 这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。） 每天早、中、晚各1粒。
10÷3＝ 3 13（天）
答：这板药能吃
3
1 3
天。
5. 在直线上面的 里填上适当的假分数，下面 的 填上适当的带分数。
8
12 15 18
5
555
1
1 5
2
4 5
3
3 5
6. 把一个物体看作单位“1”，用分数表示下面 各涂色部分的大小。
9. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
7 9
＜
1
7 9
3
1 25
＞
75 25
46 12
＜
4
8
2 9
74 ＝9
你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？
答：我认为带分数更容易看出数的大小。
10. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。
把等于1的假分数涂上颜色。 你发现了什么？ 真分数：
10. 指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数。