长城和运河PPT课件3下苏教版第1 课

读者对„„的关注，突出了„„特点等。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像绸带飘落在大地， 银光闪闪，伸向天边。
这句话表达了诗人怎样的情感？
这里运用了比喻的修辞方法，运河和绸带都具有“扁、 柔、有光泽”等特点，把“运河”比作“绸带”，形象而 又贴切，生动地表现出京杭大运河的美丽多姿，表达了诗 人对古代劳动人民的智慧和创造力的赞美之情。
等；现代的人间奇迹有南京长江大桥、青藏铁路、 ________________________________________________
“神舟”号系列载人飞船等。 ________________________________________________
长城和运河各有什么特点？
长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒，东起山 海关，西到嘉峪关，展现了长城绵延万里、高踞在崇山峻岭 间的雄奇风姿；运河像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天 边，北起首都北京，南到天堂杭州，展现了京杭大运河的美
1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读
7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.识记本课生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读
和背诵课文。
2.理解课文内容，加深对长城和运河的“奇异”特点的 了解。（重点） 3.搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹 的资料，加深对课文的感悟，激发强烈的民族自豪感。
丽多姿和纵贯千里的雄奇。
1.课文中的两大奇迹指的是什么？ 文中的两大奇迹指万里长城和京杭大运河。
2.它们为什么被称为“人间奇迹”？
因为长城和运河历史悠久、工程宏大而艰巨，是世
2.运河 指京杭大运河，是பைடு நூலகம் 界上里程最长、工程最大 的古代运河，也是最古老
的运河之一。大运河南起
余杭(今杭州)，北到涿郡 (今北京)，途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，
贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。2014年6月22日，
在卡塔尔首都多哈召开的第38届世界遗产大会宣布：中国大运河项 目成功入选世界文化遗产名录，成为中国第46个世界遗产项目。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大运河谱写了动人的诗篇。 “北起„„南到„„”表现了京杭大运河纵贯千 里的雄奇。
拓展： 我国古代和现代的人间奇迹还有哪些？ 示例：古代的人间奇迹还有故宫、圆明园、乐山大佛 ________________________________________________
（难点）
1.长城
又称万里长城，是中 国古代的军事防御工程。 长城修筑的历史可上溯到
西周时期，发生在首都镐
京(今西安)的著名的典故 “烽火戏诸侯”就源于此。春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长
城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统一
天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。明朝是最 后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。
上下结构： 驾、篇 左右结构： 折、蜒、谱、朽、创、族、绸、杭
上中下结构： 嘉
嘉( jiā )峪关
杭( háng )州
丝绸( chïu )
zhé（折叠
折断）
折 shé（折本）
zhē（折腾） chuàng（创造 创新）
创
chuāng（创伤
创痛）
奇异： ①惊异。②奇特。本课指万里长城和京杭大运河的景 色十分美丽，让人惊叹不已。 不朽： 永不磨灭(多用于抽象事物)。本课指万里长城的灿烂 文化与历史永不磨灭。 奇迹： 想象不到的不平凡的事情。本课指万里长城与京杭大 运河的修建是让人想象不到的事情。 连绵起伏： 接连不断，起伏不平。本课指万里长城连绵不断的 样子。 曲折蜿蜒： 弯弯曲曲像蛇爬行的样子。本课形容万里长城弯弯 曲曲延伸的样子。
第一节：颂扬了万里长城的雄伟壮丽。
第二节：颂扬了京杭大运河的雄奇迷人的风姿。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 诗人是从哪个方位来看长城和运河的？ 诗人是从广袤的蓝天向下看长城和运河的。
一个奇异的景象出现在我的眼前： 像巨龙穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿(wān)蜒。
这句话运用了比喻的修辞方法。把“长城”比作
“巨龙”，形象地展现了长城绵延万里、高踞在崇山 峻岭间的雄奇风姿。
东起山海关，西到嘉峪(yù)关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
“东起„„西到„„”写出了长城绵延万里的特点。 长城代表了中华民族坚强不屈、勤劳勇敢的精神，这种 精神是值得赞扬、传颂的，所以说“长城谱写了不朽的 诗篇”。此处运用拟人的修辞方法，表达了诗人强烈的 民族自豪感。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。 这里运用了设问的修辞方法。这一问一答的形式 能够引起读者的注意和思考，自然地引出人间奇迹的 创造者——中华民族的祖先，更强烈地抒发了诗人的
爱国情感，颂扬了中华民族的祖先的勤劳和智慧。
阅读方法解密：品析设问的修辞方法
概念：为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知 故问，自问自答。 作用：能引人思考，使层次分明，结构紧凑。 答题模式：采用设问的修辞方法，自问自答，以引起
在中国，有两大建筑工程，一 个像巨龙，一个像绸带。它们蔚为
壮观，堪称“人间奇迹”。你们知
道它们的名字吗？让我们走进课文 去感受它们的美吧。
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长城和运河
课题解读： 长城，是中国古代的军事防御工程，建造了两千
多年，是人类历史上建造时间最久的建筑；运河，指京杭大运 河，开凿了一千多年，是世界上开凿时间最久的人工河流。
奇异
奇妙
都有“特殊，跟平常不一样”的意思。 “奇异”用来形容令人惊异的事物。“奇妙”用 来形容令人感兴趣的事物。 1.我们高兴地放声歌唱，路上很多人都用奇异的 目光看我们。 2.大海里有许多奇妙的现象等着我们去探索。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
长城和运河各有什么特点？
串珠问题： 1.文中的两大奇迹指的是什么？ 2.它们为什么被称为“人间奇迹”？ 3.这首诗有什么写作特点？ 4.这首诗歌讴歌了什么？颂扬了什么？