2020年人教版八年级英语上册《Unit6Ix27mgoingtostudycomputerscience》SectionA课件
人教版八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用一般将来时态，以及如何引导学生正确表达自己的未来职业规划。
2.重点：提高学生的听说能力和口语表达能力，使其能够就未来职业规划进行流畅的交流。
难点：如何在有限的课堂时间内，充分调动学生的积极性，使他们在听说练习中取得实质性进步。
2.学会使用一般将来时态表达未来的计划、打算，如"I'm going to study computer science."，并能运用一般将来时态进行句子构建。
3.能够理解并运用目标语言描述不同职业的特点、工作内容以及所需技能。
4.提高听力技能，能够从听力材料中获取关键信息，了解他人的职业规划。
5.提高口语表达能力，能够就自己的未来职业规划与他人进行简单交流。
a.设计一个职业体验活动，邀请同学参与，共同体验不同职业的工作，提高对职业规划的认识。
b.组织一次英语职业规划演讲比赛，邀请同学担任评委，锻炼口语表达能力，增进相互了解。
作业要求：
1.作业完成后，认真检查，确保无误。
2.按时提交作业，养成良好的学习习惯。
3.积极参与课堂讨论和分享，提高英语综合运用能力。
2.过程说明：学生通过小组讨论，相互交流职业规划，提高口语表达能力，同时加深对他人职业选择的理解。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一些与职业规划相关的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在课堂上完成。
2.练习内容：练习题涵盖一般将来时态的用法和职业规划相关词汇，帮助学生巩固所学知识。
3.过程说明：通过课堂练习，让学生在实际操作中掌握一般将来时态，提高运用能力。
4.引导学生进行课堂展示，提高学生的口语表达能力，增强自信心。
人教八年级上册Unit 6 I’m going to study computer science
Unit 6 I'm going to study computer science.必备单词短语及语法练习Name___________ Grade___________◇Section A重点单词1．cook 厨师；烹饪；煮2．doctor 医生3．engineer 工程师4．violinist 小提琴手5．driver 驾驶员；司机6．pilot 飞行员7．pianist 钢琴家8．scientist 科学家9．college 学院；大学；高等专科学校10．education 教育11．medicine 药；医学12．university(综合性)大学；高等学府13．London 伦敦14．article 文章；论文15．send 邮寄；发送◇Section A重点短语1．grow up 长大；成熟；成长2．computer programmer 计算机程序设计员；编程人员3．be sure about 确信；对……有把握4．make sure 确保；查明5．study computer science 学习计算机科学6．take acting lessons 上表演课7．send…to…把……寄给……◇Section B重点单词1．team 队；组2．foreign 外国的3．able 能够4．question表示疑问；怀疑；提问；质询5．meaning 意义；意思6．discuss 讨论；商量7．promise 承诺；诺言；许诺8．beginning 开头；开端9．improve 改进；改善10．physical 身体的11．themselves 他(她、它)们自己12．hobby 业余爱好13．weekly 每周的(地)14．schoolwork 学校作业；功课15．own 自己的；本人的16．personal 个人的；私人的17．relationship 关系；联系◇Section B重点短语1．be able to 能够做某事2．at the beginning of 在……开始3．write down 写下；记录下4．have to do with 关于；与……有关系5．take up (尤指为消遣)学着做；开始做6．make resolutions 下决心；制定计划7．the meaning of………的意思/意义8．make promises to sb.向某人保证/承诺◇词形变换1．violinist→(小提琴)violin2．driver→(动词)drive3．pianist→(钢琴)piano4．scientist→(科学)science→(科学上的；科学的)scientific 5．medicine→(形容词)medical6．foreign→(名词)foreigner7．begin→(名词)beginning8．themselves→(人称代词主格)they→(人称代词宾格)them 9．weekly→(名词)week10．own→(名词)owner11．personal→(名词)person◇重点句型1．—What do you want to be when you grow up？你长大后想做什么？—I want to be a basketball player.我想当一名篮球运动员。
初中英语人教版八年级上册《Unit 6 I’m going to study computer sc
A: What are you going to do next year? B: I am going to... A: How are you going to do that? B: I am going to...
foreigner外国人 /'fɔrən/ adj. 外国的
学习另一门外语 learn another foreign language (practice speaking it hard)
1a Match the pictures with the New Year’s resolutions.
Number the pictures [1-5].
New Year’s resolutions
Next year, I’m going to:
1
1. learn to play the piano
Listen again and fill in the blanks.
Kim: Did you make a New Year’s resolution this year, Lucy? Lucy: Yes, Kim, I did. Kim: What are you going to do? Lucy: I’m going to learn to play the piano. Kim: Cool. How are you going to do that? Lucy: I’m going to take piano lessons . How about you? Kim: Well, my New Year’s resolution is to get good grades . Lucy: How are you going to do that?
人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer sc
人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science？》Section B_教学设计3一. 教材分析人教新目标八年级上册英语《Unit 6 I’m going to study computer science?》Section B 主要讲述了学生对于未来职业规划的讨论。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的表达方式，运用目标职业相关的词汇进行交流。
本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，对于一般将来时的概念和用法有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会存在语法结构运用不准确的问题。
此外，学生对于计算机科学及相关职业的了解有限，需要在教学中进行拓展。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握一般将来时的表达方式。
–学生能够运用目标职业相关的词汇进行交流。
2.能力目标：–学生能够在实际情境中正确运用一般将来时进行表达。
–学生能够提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。
3.情感目标：–学生能够激发对未来的规划和梦想的追求。
–学生能够培养团队合作和分享交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：–学生掌握一般将来时的表达方式。
–学生能够运用目标职业相关的词汇进行交流。
2.教学难点：–学生在一般将来时态下，正确运用目标职业相关的词汇进行表达。
–学生对于计算机科学及相关职业的了解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、分享交流，提高学生的团队协作能力。
4.拓展教学法：通过介绍相关职业和行业，拓宽学生的视野，激发学生对未来的规划和梦想的追求。
六. 教学准备1.教师准备相关职业和行业的图片、视频等教学素材。
人教版英语八年级上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience
引导学生课前预习，课中自主完成Self check部分，培养学生的自主学习能力。同时，组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提高合作意识和沟通能力。
4.多元化教学活动，提高实际运用能力：
设计形式多样的课堂活动，如：角色扮演、小组竞赛、讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。
五、作业布置
针对本章节的教学内容和学习目标，特布置以下作业，以巩固课堂所学，提高学生的英语综合运用能力：
1.词汇练习：
-完成课本section B的词汇练习题，加强词汇记忆和理解。
-用所学生词和句型编写一段对话，描述自己的兴趣爱好和未来职业规划。
2.阅读理解：
-阅读一篇关于计算机科学的英文短文，完成相应的阅读理解题目，提高阅读分析能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：“What are your future plans? How is computer science related to your plans?”。
-各小组汇报讨论成果，分享彼此的未来计划和计算机科学在其中的作用。
2.教学目的：
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，分层设计，以满足不同学生的学习需求。
2.鼓励学生发挥创意，结合个人实际完成作业，提高作业的个性化和实践性。
3.作业量适中，避免给学生造成过重负担，注重作业质量而非数量。
4.鼓励学生相互讨论、互助学习，提高作业完成的效率和质量。
5.能够运用所学知识，进行口头和书面表达，提高英语交际能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生实现知识与技能目标：
1.自主学习：引导学生课前预习，课中自主完成Self check部分，培养学生的自主学习能力。
初中英语人教版八年级上册unit6 I‘m going to study '
春蕾学校英语组集体备课稿八年级撰稿教师闵佳审稿教师郑曼莉胡款张琼课题：Unit 6 I'm going to study computer science.一．教材分析：会用be going to句型来描述将来的职业打算，让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
二．教学目标：1.语言知识目标：能掌握以下单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist grow up，computer programmer，bus driver，basketball player be sure about，make sure 能掌握以下句型：—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day.能了解以下语法：将来时宾语从句三．教学重难点：用be going to句型来谈论将来的打算四．教学课时安排：8课时五．学生情况分析：八年级对于学生们来说是一个很重要的阶段，知识点的增多，时间上的紧凑以及课程繁多，让学生在接受新知识点的时候有点措手不及。
但好在学生们的态度很好，做事积极。
学习上有很强的主动性。
本单元是一个新的知识点，讲述be going to 句型，需要用大量例子来进行练习。
1．重点单词：cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist2．重点短语：grow up，computer programmer，bus driver，basketball player3．重点句式：—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day.1．重点词组和句型2．用be going to句型来谈论将来的打算1．be going to的用法2．用be going to句型来谈论将来的打算Step 1情景导入Teacher：There are many jobs in the world，such as teachers，doctors，workers and so on，people who do different jobs play different roles in society.Now I am a teacher.I want to be a doctor.What do you want to be?Student 1：I want to be a movie star.Teacher：What do you want to be?Student 2：I want to be a singer.环节说明：从社会上的不同职业以及自己的理想职业入手，在师生问答中自然而然导入新课。
人教版八年级上Unit_6_I’m_going_to_study_computer_science.
2b. Read the passage. Put the sentences (A-D) in the correct places. Write down the sentences in the blanks.
self-improvement
_c_o_u_l_d_n__o_t_/_w_e__re__n_o_t__a_b_l_e_t_o__ keep their
resolutions.
Q: 1. Did you make any resolutions? I was going to …
2. Were you able to keep them? Why or why not?
1. make promises
7. have to do with
2. at the beginning of 8. take up
3. improve sth
9. a weekly plan
4. write down
10. have…in common
5. tell sb about sth
11. too…to…
time bomb game
There are different kinds of r_____. Some are about p_____ health. For example, some people promise t____ they are going to start an e_______ program or eat l_____ fast food. Many resolutions have to do with s______. These are about making yourself a b_____ person. Some people might say they are going to take up a h____ like painting or taking p_____, or learn to play the g____. Some resolutions have to do with better p_______, like making a weekly plan for s_______. For example, a student may have to find more time to s______.
人教版英语八年级上册Unit6Iamgoingtostudycomputerscience
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师展示一张包含各种职业的图片，引导学生观察并说出自己认识的职业，为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容：通过询问学生“Do you know any of these jobs?”，让学生运用已学过的词汇描述图片中的职业，为新课的词汇学习打下基础。
4.能够借助图片、图表等视觉辅助材料，正确理解并运用目标语言，提高英语实际应用能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、交流等课堂活动，培养学生主动参与、积极思考、合作学习的习惯。
2.通过听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等多种教学手段，提高学生的英语综合运用能力。
3.通过对课文内容的分析、归纳、总结，培养学生独立思考、解决问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境：通过展示计算机科学领域的图片、视频等材料，激发学生对计算机科学的兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
2.任务型教学：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实际语境中运用目标语言，提高英语实际应用能力。
3.分层次教学：针对不同学生的学习需求，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
2.重点：提高学生的听力理解能力，使他们能够从听力材料中获取关键信息，并运用到实际对话中。
难点：引导学生从听力材料中捕捉细节信息，提高信息处理和运用能力。
3.重点：培养学生积极参与课堂活动，发展合作学习、探究学习的能力。
难点：如何在课堂活动中兼顾不同学生的学习需求，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
人教版英语八年级上册Unit6Ix27mgoingtostudycomputerscience
初中英语学习资料madeofjingetiejiUnit 6 I'm going to study computer science一、单项选择（共15 小题；共 15 分）1. Paul wants an actor because he likes acting.A. to beB. beC. becomeD. becoming2. Do you want to a doctor when you're older?A. isB. areC. beD. am3. We outside the school gate tomorrow.A. is going to meetB. meetC. are going to meetD. will to meet4. your cousin me next weekend?A. Is; going to visit C. Is; goes to visitB. Does; going to visit D. Does; goes to visit5. ---next year?---She is going to learn more about English.A.When is she going to learn more about EnglishB.What does she doC.What's she going to doD.Where is she going to do6. When is she singing lessons?A. goes to takeB. go to takeC. going to takeD. goes taking7. Where you next September?A. do; to studyB. are; going to studyC. are; studyD. do; going to study8. --- David, why are you so excited?--- My father has made a that he will take me to Tibet next month.A. faceB. promiseC. mistake9. The boy is only four years old. He is unable this book.A. readingB. to readC. readsD. to reading10. --- It's important ( 重要的 ) for us to learn English well.--- I agree you.A. onB. toC. withD. at11. What does he want ?A. doB. to beC. be12. I want a dancer when I grow up.A. to beB. beingC. to amD. be13. --- What's your plan for the weekend?--- .A. l watch a movieB. I'm watching a movie nowC. I'm going to watch a movieD. l watched a movie14. your brother a magazine from the library?A. Are; going to borrowC. Will; borrows15. ---?--- I am going shopping. B. Is; going to borrow D. Are; going to borrowsA. What are you going to doB. When are you goingC. Where are you goingD. Who are you going with二、单词拼写 ( 单句首字母填空 ) （共15小题；共15分）16. My mother always p to buy me a souvenir whenever she goes on a trip.17. We'll have a meeting to d the problem.18. The best way to i your English is to join an English club.19. Today more and more Chinese go to study in f countries.20. But he said it was a p question, and didn't tell me!21. His father is a hardworking e in that factory.22. Yuan Longping is a great s .23. Basic e is very important for children. Do you think so?24. Tony's mother is an English teacher in a u .25. If you have some questions, please s them to the Language Doctor.26. As your good friend, I p to help you.27. This question is a bit difficult. Please d it with your partner.28. We must i our environment and make our country more beautiful.29. English, Japanese and French are all f languages for Chinese students.30. Bill Gates began developing software for p computer in 1975.三、单词拼写 ( 依据中文提示拼写单词) （共15小题；共15分）31. She has a close ( 关系 ) with the Greens.32. Why don't you use your ( 自己的 ) computer?33. My ( 喜好 ) is collecting stamps. I have collected thousands of stamps.34. I want to ( 提升 ) my English.35. They do ( 身体的 ) exercises every day.36. He said he would wait for me, but he broke his ( 誓言).37. English is a useful ( 外国的 ) language in our country.38. Because of the old teacher, she can receive good ( 教育 ).39. Many children's dream is to go to ( 大学 ).40. The doctor asked me to take this ( 药 ) twice a day.41. What is the ( 关系 ) between you and him?42. Our children have grown up and have children of their ( 自己的 ).43. He likes sports, while my ( 喜好 ) are singing, dancing and reading.44. I hope to ( 改良 ) my English.45. I get a ( 身体的 ) examination yearly.四、翻译 ( 依据中文提示达成句子) （共5小题；共10分）46.文波长大后想当一名医生。
人教版2020年八年级英语上册Unit6I’mgoingtostudycomputerscience(第1课时)教案(新版)
Unit 6 I’m going to study computer science.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about future intentions:In this unit,students learn to talk about future intentions and express future with be going to;want to be;what,where,when,howquestions.重点单词 1.cook(n.&v.)2.doctor(n.)3.engineer(n.)4.violinist(n.)5.driver(n.)6.pilot(n.)7.pianist(n.)8.scientist(n.)9.college(n.)cation(n.)11.medicine(n.)12.university(n.) 13.London14.article(n.)15.send（v.）16.resolution（n.）17.team（n.）18.foreign（adj.）19.question（v.）20.meaning（n.）21.discuss（v.）22.promise（n.&v.）23.beginning（n.）24.improve（v.）25.physical（adj.）26.hobby（n.）27.weekly（adj.&adv.）28.schoolwork（n.）29.agree（v.）30.own（adj.&pron.）32.personal（adj.）33.relationship（n.）34.self-improvement（n.）35.themselves（pron.）重点词组 1.grow upputer scienceputer programmer4.study hard5.keep on6.be sure about…7.make sure8.try one’s best 9.take singing lessons10.make a soccer team11.get good grades12.foreign language13.take acting lessons14.make resolutions15.New Year’sresolutions16.at the beginning of17.write down18.have to do with19.take up20.too…to21.agree with22.be able to重点句式 1.—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.2.—How are you going to do that?—I’m going to practice basketball every day.3.—Where are you going to work?—I’m going to move to Shanghai.4.—When are you going to start?—I’m going to start when I finish high school and college.单元语法Learn to express future with be going to do,want to be/do and what,where,when,how questions课时分解第一课时Section A(1a～2d)§自主学习方案学生自学新单词(教材P41的单词)，看谁记得又快又准。
2020八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study computer science教案 (新版)人教新目标版
Unit 6 I'm going to study computer science.类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about future intentions.单元语法1.be going to…构成的将来时的用法；2．want to be…表示将来的用法。
语言技能听训练学生听懂谈论职业理想及实现职业理想的途径的材料。
说教会学生运用动词的一般将来时谈论自己或别人未来的职业理想及实现职业理想的途径。
读指导学生读懂讨论“未来决定”的文章，找出各段的段意，补全文章中所缺的内容，并按要求完成相关的练习。
写指导学生利用课堂上所获取的知识来写一篇文章，介绍自己在锻炼身体、改善与家庭成员或朋友之间的关系、改善自己的学校表现等方面的决心及途径。
学习策略培养学生主动用be going to 谈论自己或别人的生活目标和未来打算的习惯和意识。
情感态度指导学生根据自己的爱好和能力合理确定自己的人生目标。
文化意识了解什么是“新年志向”以及人们对“志向”的看法。
课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演、实物对比等形式，使学生掌握本课时的重点词汇、短语cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，grow up，computer programmer，be sure about，make sure，让学生在学会一些有关职业的英文表达方式的基础上，谈论自己未来的职业，以及如何去做。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“What do you want to be when you grow up？”“I want to be a computer programmer.”“How are you going to do that？”“I'm going to study computer science.”等句子，学会谈论实现理想的计划和措施。
人教版八年级英语上册Unit6Iamgoingtostudycomputerscience
5.教学过程中，注重反馈与评价，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
-对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励他们积极参与，提高自信心。
-课后布置适量的作业，巩固所学知识，并对学生的作业进行认真批改，给出针对性建议。
6.结合情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的学习观念，关注科技发展，激发创新精神。
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在本单元前几课的学习中，学生对一般将来时态的用法有了初步的了解，但部分学生对"am going to"结构的运用还不够熟练，需要在实际语境中进行更多练习。此外，学生对电脑科学的相关词汇及概念较为陌生，需要通过生动形象的教学活动帮助他们理解和记忆。
3.针对学生的个体差异，实施分层教学，为每个学生提供适合其水平的学习任务。
-对于基础薄弱的学生，设计简单的问题和任务，让他们能够逐步提高。
-对于基础较好的学生，提供更具挑战性的任务，激发他们的潜能。
4.运用任务型教学法，引导学生通过完成一系列任务，逐步掌握重点知识。
-设计一系列关于电脑科学的学习任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用目标句型和词汇。
（一）教学重难点
1.重点：掌握一般将来时态"am going to"结构的用法，以及与电脑科学相关的核心词汇。
2.难点：在实际语境中灵活运用"am going to"结构和电脑科学词汇进行对话交流。
（二）教学设想
1.利用多媒体资源，展示与电脑科学相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解词汇和概念。
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