六年级科学上册基础训练4-6单元答案
(整理)六年级科学上册基础训练4-6单元答案
14课白天与黑夜观察实验我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。
我的发现：地球会自转昼夜更替的原因是什么？我的猜想：由于地球的转动我的方案：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。
我的记录：转动地球仪，观察现象。
我的发现：地球的自转形成昼夜更替。
我的收获。
1. 地球2. 哥白尼3. 自转4. 24 地球的自转15.昼夜与生物探究与体验收集自己一天中身体活动的各项数据。
时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟略我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸在白天和黑夜是不同的，有变化的。
昼夜更替对植物有没有影响？我的猜想：有。
我的方案：观察并记录植物开花的时间花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合牵牛花5:50 6：30 11:00 13:00我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有关系。
我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律我会选（BDEF）(AC)16.四季更替探究与体验四季更替带来的变化我的交流：形成了春夏秋冬我的发现：春夏秋冬，不断循环四季更替是怎样产生的？我的猜想：是由于地球的公转我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。
我的记录：由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。
我的收获1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转17.弯弯的月亮探究与体验我的猜想：由于月球的转动我的方案：做模拟实验。
模拟地球、太阳、月球的转动。
我的记录：把太阳贴在黑板上。
每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。
我发现：月相是月球在公转过程中形成的。
我的收获：1. 月相2. 卫星地球一个月3. 太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选C18日食和月食探究与体验我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案：利用三球仪模拟日食的形成我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。
月食是怎样形成的：我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
六年级上册科学第四单元练习题含答案
六年级上册科学第四单元练习题含答案第一部分选择题1. 以下哪些是广义动物？A. 真菌B. 蘑菇C. 海绵D. 火山岩答案：C2. 恐龙数据是哪类数据？A. 古生物学数据B. 化学数据C. 音乐数据D. 地理数据答案：A3. 在电路中起保险作用的是A. 电路开关B. 电流表C. 电子管D. 保险丝答案：D4. 植物的主要分类标准是A. 植物的性B. 植物的结构C. 植物的颜色D. 植物的用途答案：B5. 漏电保护器的主要作用是A. 防雷击B. 防过载C. 防漏电D. 防电子波干扰答案：C第二部分填空题1. 以下属于节约用水行为的方式有________ 【三种】答案：及时关闭水龙头、修好漏水的水龙头和水管、利用洗菜水浇花等。
2. 机械能指的是物体的________和________两个方面。
答案：动能和势能。
3. “春天到，草木知”这句话的意思是________。
答案：春天到了，草木苏醒了。
4. 以下哪种不属于温室的组成部分？_______A. 透明的玻璃B. 保温的塑料薄膜C. 稳定室内环境的空气D. 无机玻璃固化地面答案：D第三部分简答题1. 请写出省水的日常行为。
答案：在生活中，可以通过以下方式来省水：及时关闭水龙头、修好漏水的水龙头和水管、利用洗菜水浇花、使用节水型的家电、减少洗澡时间等。
2. 简述地球和月亮的关系。
答案：地球和月亮是天体运动中的两个重要天体，地球绕自己的轴旋转，同时绕着太阳公转，月亮则绕着地球转。
由于地球和月亮的引力相互作用，地球的潮汐现象便随之产生。
3. 什么是卡路里？答案：卡路里是食物中所含的热量单位，是指每克的食物所含的热量。
在营养学中，人们常用卡路里来衡量食物的热量。
4. 请简述火的燃烧过程。
答案：当着火物质与氧气发生化学反应时，产生了燃烧过程，这个过程需要三个条件：氧气、可燃物和启动能量。
当三个条件齐备后，燃烧就会迅速扩大，发出火焰，并释放出大量的能量，形成水和二氧化碳等废气。
青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总
青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。
（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。
（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。
（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。
1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答：为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
六年级上册科学第四单元练习题含答案
六年级上册科学第四单元练习题班级姓名学号_______一、填空题（22%）1．是辨认植物和研究动物的基本方法。
2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如：根据植物有没有花把植物分成两大类：植物和植物。
3．不开花植物中的蕨类、类和类植物，能自己进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4．科学家根据动物的特征将动物分成两大类。
身体中有脊柱的动物叫动物，没有脊柱的动物叫动物。
5．植物和动物所具有的形态结构，使它们与相适应。
6．从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的和对一些动物的也起到了重要作用。
7．地球上的各种生物相互，相互，相互影响。
8．生物的多样性是人类生存与发展的。
9.生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即、、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
10．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了种，估计地球上现存的物种有200万—450万种。
其中已发现的植物种类有种。
已发现的动物种类有种。
二、判断题（20 %）1．鲸的四肢变成鳍状，是对海洋环境的一种适应。
………………………（）2．在不同环境中生活的动物，没有明显不同的形态结构。
………………（）3．同种生物的不同个体也会具有不同的性状特征。
………………………（）4．人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。
（）5．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同角色。
（）6．北极狐圆而大的体形有利于保温。
----------------------------------------------------（）7．生物生存权是人类所赋予的权利。
-----------------------------------------------------（）8．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
新青岛版小学科学六年级上册单元检测试题及答案(全册)
青岛版六上科学第一单元测试题一、填空（每空1分，共10分）。
1.病毒是一类没有结构的特殊生物。
它的结构非常简单，由和内部的组成。
2.病毒可分三类：动物病毒、病毒、病毒。
4.真菌是既不属于也不属于的一类生物。
5.蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。
二、选择（每空1分，共8分）。
1.流感、狂犬病、腮腺炎等是由（ )感染引起的疾病。
A.传染病菌B.病毒C.真菌2.下列环境中，分布细菌、真菌较多的是（）。
A.刚煮的的食物中B.腌制食品的盐水中C.流通的钱币上3.下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（）。
A.腐生细菌B.酵母菌C.病毒4.小时候，医生让我们口服“糖丸”，主要是预防（）。
A.狂犬病B.乙型肝炎C.脊髓灰质炎5.将粮食堆放在（）中，不容易发生霉变。
A.较低温度的干燥环境B.较高温度的潮湿环境C.较低温度的潮湿环境6.腐烂的水果散发出的酒香是（）引起的。
A.青霉菌B.乳酸菌C.酵母菌7.乙肝病毒寄生在( )。
A.人和动物细胞里B.植物细胞里C.细菌细胞里8.下列对细菌和病毒的认识正确的是（）A.它们对人体健康有害B.它们对人体健康无害C.有些病毒或细菌对人类有益三、判断（每空1分，共8分）。
1.细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。
（）2.温度越高越有利于霉菌的繁殖、生长。
（）3.味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。
（）4.细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。
（）5.病毒是一类可以独立生存的生物。
（）6.夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。
（）7.细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害。
（）8.大豆的根瘤菌可以增加土壤肥力。
（）四、看图识仪器（每空1分，共4分）。
————————————————————五、生活中的科学（每题3分，共9分）。
1.有的蘑菇有毒，你是如何识别有毒蘑菇的?2.在日常生活中，人们想出了哪些防止物品发霉的方法？3.碗筷要经常放在开水里煮一下，为什么？六、实验设计（每题5分，共10分）。
小学六年级科学上册自主学习(基础训练)答案
六年级科学上册自主学习（基础训练）答案1.病毒★我的收获一、填一填（1）细胞结构 蛋白质外壳 内部遗传物质（2）流感 狂犬病 脊髓灰质炎（3）独立生存（4）动物病毒 植物病毒 细菌病毒二、小法官1.×2.√2.细菌★我的收获一、填一填（1）球菌 杆菌 螺旋菌（2）单细胞 显微镜（3）腐生细菌（4）增加土壤肥力二、小法官1.√2.√3.√4.√3.馒头发霉了★我的收获1.填一填（1）馒头发霉 衣服发霉 米饭发霉 橘子发霉等（2）蘑菇 真菌（3）动物 植物（4）患病 有益2.生活中的科学（1）有益：酵母菌发酵面包等有害：使食物发霉等（2）真空包装、保持干燥、放到冰箱冷藏4.食用菌★我的收获1.填一填（1）孢子（2）阴暗 潮湿（3）菌盖 菌柄 菌褶 菌丝 地下菌丝（4）水分 有机物（5）平菇 香菇 木耳 银耳 金针菇2.生活中的科学一看颜色。
有毒蘑菇一般菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。
二看形状。
无毒的蘑菇通常菌盖较平，伞面平滑，菌柄下部无菌托，上部无菌轮；有毒的蘑菇往往菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实、板硬，菌柄上有菌轮、菌托，菌柄细长或粗长，易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌株，无毒的一般分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的往往分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇一般有特殊香味，有毒蘑菇常有怪异味。
单元活动一、我的收获1.填一填（1）流感 狂犬病 麻疹（2）霉菌 酵母菌 蘑菇（3）霉菌（4）腐生细菌（5）食用菌2.小法官（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）√3.我会选（1）C （2）A （3）C （4）C （5）C二、生活中的科学1.豆科植物的根部细胞在根瘤菌的刺激下快速分裂、膨大，形成大大小小的“瘤子”为根瘤菌提供理想活动场所，同时供应丰富养料，让根瘤菌生长繁殖。
教科版六年级科学(上)第四单元每课同步习题及答案(含七套题)
教科版六年级科学上册第四单元第1课《各种形式的能量》同步习题及答案（满分：100分时间：40分钟）学校姓名班级考号一、填空。
1.物体运动起来就具有了（）能。
2.使普通的汽车运动起来的能量来自（）能，使电动汽车运动起来的能量来自（）能，使太阳能车运动起来的能量来自（）能，使磁悬浮列车运动起来的能量来自（）能，这些不同形式的能量最终都转化为（）能。
3.能量是可以相互转化的。
电水壶烧水时把电能转化成了（）能。
水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把（）能转化成了（）能。
二、判断。
1.能量有多种表现形式，如声、光电、热磁等。
( )2.能量可以从一种能量形式转化为另一种能量形式。
( )3.有些物体工作时不需要能量，比如石头从山顶向山下滚。
( )4.风筝在天上迎风起飞，是把机械能转化成了风能。
( )5.我们天天都生活在能量的世界，做的每件事都和能量有关。
( )6.不同的能量可以通过能量转化器相互转化。
( )7.蜡烛烧完之后火就灭了，这说明蜡烛具有的能量从此没有了。
( )三、选择。
1.扔出去在空中飞的铅球也有能量，叫（ )。
A.生物能B.化学能C.机械能2.太阳能热水器的能量来自（ )。
A.热能B.太阳能C.电能3.强激光可以打孔或切割材料，说明激光（ )。
A.具有能量B.锋利C.很硬4.利用超声波清洗器能使附着在镜片上的细小污物脱落，从而使镜片变得干净，它工作时的能量来源于（ ) 。
A.机械能B.电能C.声能5.炒菜时，是（）把菜变熟。
A.电B.热C.机械6.关于能量转化，下面说法正确的是（ )。
A.钻木取火，是将机械能转化为化学能，化学能再转化为热能B.船在水中由人用力划动向前行驶，这一过程是将人的生物能转化为船的机械能C.游乐园的摩天轮在转动，是将机械能转化为电能7.能量是（）的。
A.看得见、摸得着B.看不见、摸不着C.有时看得见、有时看不见四、连线题。
1.手电筒化学能奔跑的人光能电池机械能2.煮饭化学能簧片振动热能身体的运动机械能植物生长电能电灯发光光能五、实验探究。
教科版小学科学六年级上册科学第四单元测试题(含答案)
教科版小学科学六年级上册科学第四单元测试题(含答案)教科版科学六年级上册第四单元测试题（含答案）一、单项选择1．我国的珍稀生物有：（）主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（）主要分布在贵州、四川、云南等地；（）主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（）主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（）主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地）。
A、扬子鳄B、珙桐C、白鳍豚D、大熊猫E、藏羚羊2．在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，（）的植物约占一半以上。
A结果B不结果C开花D不开花3．（）却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类4．在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。
而（）又是动物王国中种类最多的，已知的（）达到100多万种，约占80%。
A、鸟类B、鸟C、昆虫类D、昆虫5.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（）A、昆虫类B、鱼类C、鸟类D、哺乳类2、多项选择题1．植物可以分为（）。
A、结果植物B、开花植物C、不开花植物D、不结果植物2．不开花植物包括（）。
A、蕨类B、苔藓C、藻类D、菌类3．根据动物的骨骼特征，可将动物分为（）。
A、脊椎动物B、雌性动物C、雄性动物D、无脊椎动物4．（）都具有各自的身体特征。
A、鸟类B、鱼类C、昆虫D、哺乳动物5．（）改变着生物，培养了生物的多样性。
A、环境选择B、人为选择C、自然选择D、人工选择6．生物多样性关于（）具有意义。
A、人类文明B、人类生存C、其他生物的生存D、维护地球环境7．在不开花的植物中，（）和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料A、蕨类B、藻类C、苔藓D、菌类8．科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为（）……A、鱼类B、鸟类C、哺乳类D、昆虫类9．人类生活离不开植物，由于植物可以（）。
科学六年级上第四单元练习册答案
六年级上第四单元练习册答案 1、校园生物大搜索校园植物动物调查我发现:我们周围生活的生物是多种多样的,一.略二.1.对2.错3.对4.错5对2、校园生物公布图中国稀有动物的分布四川、陕西、甘肃等地安徽、江苏、江西等地西藏、青海等地长江中下游及洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄1. 扬子鳄 安徽、江苏、江西等地2.藏羚羊 西藏、青海等地3大熊猫 四川、陕西、甘肃等地4白鳍豚 长江中下游及洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域5珙桐：湖北利川、神农架、四川万县、贵州的梵净山、湖南的武陵源、天门山等地有少量的分布3、多种多样的植物分类开花植物 : 见第一课校园植物 不开花植物:蕨类.苔藓.藻类植物一.开花植物:矮牵牛,山茶.紫荆,四季海棠 不开花:桫椤,青苔,海带,华南蕨,蓝藻二.1.植物的特征及它们之间的亲缘关系,开花和不开花植物2.30多万,一半以上3.蕨类,藻类,苔藓类,光合作用4.草本和木本植物,常绿和落叶植物,水生和陆生 动物4、各类繁多的动物一常见动物分类:水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的； 按生存的方式分:野生的和家养的；按身体特征分:鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等； 按食性分:植食动物、肉食动物和杂食动物 二.动物骨骼比较 • 骨骼特征：脊柱 • 无脊柱：无脊椎动物 • 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征• 一. 脊椎动物:2.5.8.9 • 无脊椎动物1.3.4.6.7.二.略5、相貌各异的我们一我们的不同:我发现:同一种生物不同个体之间也存在着差异 二.全班同学的相貌调查:我发现: 生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了多样的生命个体6、原来是相互关联的一.观察不同环境中的植物:我发现:植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构二.观察不同环境中的动物:我发现:动物具有与环境相适应的一些特殊身体结构 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的.1.(1)A(2) F(3) D(4)C(5)E(6)B 2B 3.A 4.C7谁选择了它们1. 我发现:同一种生物生活在不同的地方,身体的形态结构也会有所不同2. 我发现:环境发生变化,生物的形态结构也会发生变化 自然选择和人工选择改变着生物,造就了生物的多样性一.1.对2.对3.对4.错二.1.B 2.A3.A8、生物多样性的意义略单元测试一、填空题1、人参,水杉,珙桐,银杏,金花茶藏羚羊大熊猫白鳍豚扬子鳄亚洲象等2. 植物的特征及它们之间的亲缘关系,开花和不开花植物3.870多万4.鼻,眼,眉,脸颊二.1.对2.对.3对.4.错,5.错6.错7.对8对9错10错三.B2.A3.B4.C5.B6.A7.C8.B9A10C11.B12.B四无脊椎动物昆虫蚂蚁脊椎动物鸟类鸽子两栖类青蛙哺乳类猫鱼类金鱼五.蕨类植物属于低等植物,没有花,繁殖靠孢子和分株;开花植物属于被子植物,有真正的花,能产生种子.期末复习题答案一.1.对2.错3.对.4.错5.对6.错7.对8.对9.对10.错二1.C2.B3.C4.C.5B6C7.B8.C9C10.AB11.C12.AD三.1.(1)抵住向外推的力(2) 向外,向下(3) 11,增加拱的厚度,改变拱面的形状(4)半球形屋顶,弓箭,风扇罩子2(1)向左边倾斜,平衡,向右边倾斜(2)左边钩码数乘以格数等于右边钩码数乘以格数3.(1)图二强,线圈数越多,磁力越强(2)用指南针靠近磁铁一端,观察相吸或相斥情况.(3)不可以,因为处于短路状态,耗电4杠杆:手刹,车蹬,斜面:螺丝纹路轮轴:笼头,车轴,轮子改装自行车:寒假完成该题的实物制作,可以做成模型.下学期开学上交.要求:有创新,实用,能解决现在自行车存在的一些小问题.(小发明类)。
苏教版六年级上册科学练习册参考答案
2015秋季小学科学六年级练习册参考答案第一单元显微镜下的世界1 水滴里的生物一、填空题。
1、生命体、显微镜2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜3、空气中、水中、泥土里、体内和体表二、选择题。
1．B 2、C 3、D 4．A B D三、判断题。
1．√2．√3．×4．√四、实验研究。
答案见课本第2面五、简答题。
1、空气中、水中、泥土里、体内和体表2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物，绝大多数要借助显微镜才能看见。
它的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
2 做酸奶一、填空题。
1．很小、很广、生存、繁殖。
2．乳酸菌3．杆菌、球菌、螺旋菌4．利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。
二、判断题。
1、√ 2、× 3、√三、选择题。
1． C 2．A 3．C 4．B、C四、简答题。
1、功：生产腐殖质，是大自然的清洁工；被利用来生产新的产品；被利用来生产药品和生物塑料，广泛用于工业农业和医药行业；可帮助人消化。
过：传播疾病；能使食物腐败变质，人如果误食了腐败变质的食物会中毒；家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡；软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。
2、捂住鼻子打喷嚏；用热水冲洗碗筷；勤用肥皂洗手等。
3 馒头发霉了一、填空题。
1、霉菌、丝状真菌2．绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状3．怕光、怕氧、怕冷、怕燥二、判断题。
1．√ 2．√3．×4．√三、选择题。
1．ACE 2．ABC六、简答题。
1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。
这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。
2、（1）曝晒，霉菌怕阳光，特别害怕太阳光中的紫外线，紫外线能杀灭或抑制真菌生长。
（2）通风，美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。
经常开窗，保持室内空气流通，可以减少室内霉菌数量。
（3）干燥，霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系，保持周围环境的干燥，可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。
2022新青岛版六三制六年级上册科学第四单元自转与公转单元检测题含答案
六年级科学上册第四单元检测题（40分钟）学校：班级：姓名：分数：一、下面是一些基本的科学现象和科学常识，请你将它们准确地补充完整。
1.地球不停地绕（）自转，地球自转一周的时间大约（）小时，产生了（）现象。
2.随着季节的变化,每天正午时阳光的照射角度和每天的日照时间也在不断变化。
冬季，正午时阳光的照射角度（），每天总的日照时间（），因此气温低。
3.地球（）（填“自西向东”或“自东向西”）围绕（）公转，公转周期是（）。
4.一年中的四季变化是由于地球的（）而形成的,白天与黑夜的交替是由于地球的（）而形成的。
5.我国古代劳动人民根据经验,把四季分为（）节气,并编写了（）。
6.用手电筒模拟太阳的不同位置,观测影子的长短变化。
圭表上的影长随手电筒的位置变化而变化,模拟夏至时影长最（）;模拟冬至时影长最（）;夏至→秋分→冬至,影长变（）;冬至→春分→夏至,影长变（）。
7.古人对四季日影变化的观测发现:（）,循环变化。
连续测量到正午时分物体的影长最短或最长之间的时间间隔是（）。
二、下面是一些科学问题和现象，请你判断一下是否正确。
在你认为正确的后面画“√”，不正确的后面画“×”（每题1分，共10分）1.在地球上,当南半球是白天时,北半球是黑夜。
（）2.不同地区迎来黎明的时间不同,西边早,东边晚。
（）3.在地球上,当南半球是冬季时,北半球也是冬季。
（）4.四季变化和地球与太阳间的距离有关。
（）5.地球和月球都有自转现象。
（）6.操场上的旗杆,冬至正午比夏至正午时的影子更长。
（）7.同一地点,一年四季正午时分太阳的位置都是相同的。
()8.一天中,正午时分的太阳高度最高,影子最短。
（）9.阳光的照射角度不同,造成了我们家乡不同季节的气温不同。
（）10.地球总是自东向西不停地旋转着,因为太阳是东升西落。
（）11.在“冬至→春分→夏至”这个过程中,正午时分同一物体在同一地点的影长逐渐变长。
（）12.地球在自转,同时也在公转,但我们只凭感觉是感觉不到地球转动的。
人教版六年级科学上册第四章测试题及答案
人教版六年级科学上册第四章测试题及答
案
一、选择题
1. 下列哪个选项是正确的关于第四章中提到的【主要内容】的描述？
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能进行呼吸
C. 生物能排出身体内产生的废物
D. 生物能对外界刺激作出反应
答案：A
2. 生物的共同特征有【】条？
A. 四
B. 五
C. 六
D. 七
答案：B
3. 下列哪个不是生物的特征？
A. 需要营养
B. 能进行呼吸
C. 能排出身体内产生的废物
D. 能移动
答案：D
二、填空题
1. 生物的生活需要【】。
答案：营养
2. 生物能进行【】。
答案：呼吸
3. 生物能排出身体内产生的【】。
答案：废物
三、简答题
1. 请简述生物的特征。
答案：生物的特征有五条，包括：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖。
四、实验题
1. 请设计一个实验来验证生物的特征。
答案：可以设计一个实验来观察植物的生长过程，如将一颗种子放入土壤中，给予适当的阳光、水分和温度，观察种子的发芽、生长过程，以验证生物的生长特征。
五、论述题
1. 请论述生物与非生物的区别。
答案：生物与非生物的区别主要在于生物具有生命特征，如需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖等，而非生物则不具备这些生命特征。
六年级上册科学练习册答案
六年级上册科学练习册答案
【第一单元：物质的形态变化】
1. 物质的三种基本形态是固态、液态和气态。
2. 物质由固态变为液态的过程叫做熔化，由液态变为固态的过程叫做凝固。
3. 物质由液态变为气态的过程叫做汽化，由气态变为液态的过程叫做液化。
4. 物质由固态直接变为气态的过程叫做升华，由气态直接变为固态的过程叫做凝华。
【第二单元：植物的生长】
1. 植物的生长需要水分、养分、阳光和适宜的温度。
2. 植物的根负责吸收水分和养分，茎负责输送水分和养分，叶负责光合作用。
3. 植物的花、果实和种子是植物的生殖器官，负责繁殖后代。
【第三单元：动物的分类】
1. 动物可以根据有无脊椎分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2. 脊椎动物包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类。
3. 无脊椎动物包括昆虫、软体动物、节肢动物等。
【第四单元：地球的构造】
1. 地球的内部结构由内到外分为地核、地幔和地壳。
2. 地壳是地球表面的最外层，主要由岩石构成。
3. 地幔是地壳下面的一层，主要由岩浆构成。
4. 地核是地球的中心部分，主要由铁和镍构成。
【第五单元：能量的转换】
1. 能量可以从一种形式转换为另一种形式，但总量保持不变。
2. 太阳能是地球上最主要的能量来源。
3. 机械能、热能、电能、化学能等都是能量的不同形式。
【结束语】
通过本练习册的学习，同学们应该对物质的形态变化、植物的生长、动物的分类、地球的构造以及能量的转换有了更深入的理解。
希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，培养科学探究的兴趣和能力。
青岛版科学2021 2021年六年级上册基础训练答案
青岛版科学2021 2021年六年级上册基础训练答案青岛版科学2021-2021年六年级上册基础训练答案青岛版六年级基础科学训练答疑第一课病毒我想研究的问题2.病毒的类型是什么？探索与经验由病毒感染引起的疾病及预防措施由感染引起的疾病包括鼻炎、鼻窦炎、肺炎、气管炎、支气管炎症和长期感冒。
预防方法是使用板蓝根，在室内喷洒84消毒剂，然后通风。
我的记录：见教科书第3页我的发现：病毒是一类特殊的生物我的沟通：通过沟通，我们发现病毒通常通过空气、饮食、体液、动物咬伤或接触传播。
我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；体育锻炼；接种疫苗1、我的收获1填补它。
（1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成（2）流感、狂犬病、麻疹（3）独立生存（4）动物病毒、植物病毒和吞噬病毒II。
细菌我想研究的问题一2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌和人类之间的关系是什么？探索与经验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：细菌所起的作用食品发酵不变味生产沼气快生物制药方便增加土壤肥更有效力使人患病感染我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）它们是球菌、杆菌、螺菌（2）单细胞和显微镜（3）腐生细菌2（4） 72乘以108乘以3。
馒头发霉了。
我想学什么2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头和其他物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。
每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。
六年级上册科学基础训练答案
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题1.病毒是一类什么样的生物？2.病毒有多少种？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。
一、我的收获1.填一填。
（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。
（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。
（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。
1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.答：为了消灭病毒杀死细菌。
3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。
三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。
和小伙伴合作的很愉快。
2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。
二．细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢？2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。
我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。
我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。
我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。
六上科学人教版基础训练答案
六上科学人教版基础训练答案一、选择题1.世界上最著名的恐龙化石保存地之一是（A）。
A.甘肃省临夏市的半坡B.湖北省麻城市的黑山C.湖南省长沙市的岳麓山D.河南省新乡市的封丘2.下列哪些动物是一种食肉动物？（B）A.大象B.老虎C.长颈鹿D.熊猫3.空气的主要组成成分是（A）。
A.氮气和氧气B.氢气和氧气C.氢气和氮气D.氧气和二氧化碳4.下列哪种动物是卵生的？（C）A.金鱼B.蝌蚪C.鸟类D.青蛙5.植物的繁殖方式有（D）。
A.分株繁殖B.果实繁殖C.变态繁殖D.有性和无性繁殖二、填空题1.氧气在空气中的比例约为（21%）。
2.青蛙的生活史包括（卵、蝌蚪、蝌蚪转变为两栖动物的过程）。
3.植物通过荔枝的果实繁殖方式进行（有性繁殖）。
4.目前发现最早的恐龙化石保存于（甘肃省临夏市的半坡）。
5.影响空气质量的主要原因是（人类活动）。
三、判断题1.任何时候都可以触碰电线。
（ ×）2.水可以在一定条件下被电离。
（√）3.空气中的二氧化碳越多，越利于人体的健康。
（ ×）4.恐龙是哺乳动物。
（ ×）5.昆虫可以通过口、翅膀、触角、体毛等器官感知外界信息。
（√）四、简答题1.什么是“三态”？答：水可以存在为固态、液态和气态，这就是所谓的“三态”。
2.为什么在水稻田里会放龙头？答：在水稻田里放龙头是为了调节水位，使水深浅适宜，保持水质清洁。
3.为什么鸟巢能承受很大的重量？答：鸟巢由树枝、细枝、草叶等材料构成，这些材料都有很好的承重性和弹性，能够支持和抵抗外力，使鸟巢能够承受很大的重量。
4.什么是燃料电池？答：燃料电池是利用氢气和氧气发生化学反应，产生电能的一种电池。
其优点是环保、高效、安全、噪音小等。
5.什么是生态平衡？答：生态平衡是自然界中各种生物之间、生物与环境之间所形成的一种相互关系，通过相互作用和制约形成一种相对稳定的、动态平衡的状态。
在生态平衡状态下，生物之间的数量和种群结构、化学物质的循环、能量的流动等都处于一种相对稳定的状态。
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14课白天与黑夜
观察实验
我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。
我的发现：地球会自转
昼夜更替的原因是什么？
我的猜想：由于地球的转动
我的方案：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。
我的记录：转动地球仪，观察现象。
我的发现：地球的自转形成昼夜更替。
我的收获。
1. 地球
2. 哥白尼
3. 自转
4. 24 地球的自转
15.昼夜与生物
探究与体验
收集自己一天中身体活动的各项数据。
时间心跳次数，分钟体温呼吸次数，分钟
略
我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸在白天和黑夜是不同的，有变化的。
昼夜更替对植物有没有影响？
我的猜想：有。
我的方案：观察并记录植物开花的时间
花瓣张开花瓣完全开放花瓣开始闭合花瓣完全闭合
牵牛花5:50 6：30 11:00 13:00
我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有关系。
我的收获：
1林勒阿斯不同的
2规律规律
我会选（BDEF）(AC)
16.四季更替
探究与体验
四季更替带来的变化
我的交流：形成了春夏秋冬
我的发现：春夏秋冬，不断循环
四季更替是怎样产生的？
我的猜想：是由于地球的公转
我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。
我的记录：
由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中，所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。
我的收获
1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期
2地球的公转
17.弯弯的月亮
探究与体验
我的猜想：由于月球的转动
我的方案：做模拟实验。
模拟地球、太阳、月球的转动。
我的记录：把太阳贴在黑板上。
每一个人都是地球，月球绕着我们的脑袋转动。
我发现：月相是月球在公转过程中形成的。
我的收获：
1. 月相
2. 卫星地球一个月
3. 太阳光地球月球面向背向部分
小法官
1×
2√
我会选
C
18日食和月食
探究与体验
我的猜想：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案：利用三球仪模拟日食的形成
我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中间。
月食是怎样形成的：
我的猜想：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。
我的方案：利用三球仪模拟日食的形成
我的发生：月食时，三个天体大致在一条直线上，地球在中间。
我的收获：地球，太阳，月球，太阳，地球，地球，地球，地球。
19登上月球
观察实验：
我的交流：月球离地球很遥远，月球不适合地球生存。
我的发现：月球不适合人类生存。
我的交流：人类对月球的了解很缓慢，因为月球太遥远。
我的发现：是人类对地球认识是一个漫长的过程。
我的交流：至少应该准备足够的氧气、水和食物。
我的发现：即使准备得很充分，一开始一定也很艰难。
我的收获：
1.380000 地球49
2不平明亮阴暗
3很大120℃——180℃
4 空气液态水生物
单元活动
一、我的收获
1，地球的自转地球的公转月球的公转
2 规律昼夜更替规律
3. 西东东
4 伽利略
小法官
1.×2√3×4×
我会选
1BA
2CA
3C
4A
二．生活中的科学
1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马
夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀
2.可以。
根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。
3春中，夏长，秋收，冬藏。
20蚯蚓找家
观察实验：
我的猜想：蚯蚓喜欢长在潮湿的地方
我的方案：阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条蚯蚓
我的发现：蚯蚓喜欢阴暗
我的猜想：蚯蚓喜欢潮湿
我的方案：一堆湿土一堆干土各放2只蚯蚓
我的发现：蚯蚓喜欢潮湿
我的收获：
1 阴暗潮湿
2 环境里阳光温度水分
3 北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存
我会选
1B2A3D
21变色龙
观察实验
青蛙：保护色
乌贼：保护色
毒箭蛙：警戒色
竹节虫：拟态
我的发现：动物保护自己方式很多。
我的收获：
1保护色警戒色拟态水里的鱼用保护色法
我会选
1A2B3A4C
22植物向哪里生长
观察实验：
我的猜想：植物具有向光性
我的方案：把一株植物用箱子罩起来，只留一个小孔
我的记录：
现象1周叶子向小孔聚拢2周更加明显3周枝子弯曲得厉害4周整株植物都弯向小孔
我的发现：植物具有向光性
植物向地性模拟实验
我的猜想：把玉米种子贴在培养皿里，玉米尖都竖向着中间
我的记录：
现象：1周开始发芽2周都向着地面生长3周根长得越来越长
4周都指向地面
植物向水性模拟实验
我的猜想：植物具有向水性
我的方案：土壤一半湿润，一半干燥
现象
1周根开始向有水的地方长，2周更明显，3周更加明显
我的发现：植物具有向水性
我的收获：
1向地性2向光性3向水性
4向肥性5向地性向光性向水性向肥性
小法官
1×2√
我会选
1B2A
23密切联系着的生物界
观察实验：
我的交流：其他生物肯定会有变化
我的发现：甚至会有不少物种会随着消失
我的交流：用一种动物来抑制另一种生物
我的发现：这种方法最科学。
我的收获：
1 食物链2食物网生物界
3 植物食肉动物
4 草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰
小法官
1．×2.√
我会选：
1.B
2.B
24珍惜动植物
观察实验
我的交流：是由于人类的大肆捕杀
我的发现：再不保护，很多动植物都会灭绝
我的交流：建立自然保护区
我的发现：保护动植物的措施越来越多。
我的收获：
1．大熊猫扬子鳄大鲵麋鹿
2．银杉水杉金花茶桫椤
3．1000
4.金花茶
5.中华人民共和国野生动物保护法自然保护
小法官
1√2√3×4×
我会选
1.D
2.C
25生物的启示
观察实验：
模型材料 1 2 3 4 5
平板纸√××××
圆筒纸√√√√√
我的发现：圆筒纸承受能力强。
我的记录：
生物名称蝙蝠鱼膘蜻蜓
发明物雷达潜水艇机翼
我的发现：生物给人带来很多启示
我的收获：
1. 仿生
2. 生物性能建立模型模型检测开发产品我会选
1A2B3A
单元活动
我的收获
1.潮湿阴暗
2.植物食肉动物
3.结构功能
4.环境保护色
小法官
1√2√3√4×5×6×7√8×9√10√
我会选
1A 2B 3C 4B
二、生活中的科学
1．答：因为向阳的枝叶得到的阳光多，光合作用多，就生长快，就茂盛。
2．答;引来毛毛虫的天敌，如麻雀、喜鹊，百灵鸟等。