(教学工作计划)人教版三年级第六册语文教学工作计划范文
2024年三年级语文教学工作计划范例（三篇）
2024年三年级语文教学工作计划范例关于音乐教学中兴趣培养与教学方法创新的论述一、兴趣激发：学习动力之源乌申斯基曾深刻指出：“缺乏兴趣，强制性的学习将严重削弱学生掌握知识的意愿。
”而爱因斯坦亦强调：“兴趣是最佳的教师。
”在音乐教学实践中，如何有效吸引学生的注意力，激发其好奇心，成为了一门至关重要的艺术。
通过展示优美的画面、播放动听的旋律，我们旨在全方位调动学生的视觉与听觉感官，使其能更直观、更深刻地感受与理解音乐之美，进而激发他们的想象力，拓宽音乐视野。
教师应时刻关注学生的心理动态，精准把握其兴趣所在，以此作为教学的出发点与落脚点。
通过不断探索与总结，灵活运用多种教学方法，旨在以兴趣为引导，激发学生的学习热情，促使他们由被动学习转为主动探索。
在音乐教学过程中，我们应力求营造一个浓厚的音乐氛围，引导学生深入理解音乐本质，用心“阅读”音乐，深刻感受其魅力。
针对低年级学生，鉴于其年龄尚小、思维能力相对较弱但感性认识较强的特点，我们更应注重教学方式的直观性与趣味性。
通过运用色彩鲜艳、生动有趣的教具，可以有效吸引学生的注意力，提高教学效果。
同时，我们还应坚持“教无定法”的原则，在教学实践中不断思考、总结与创新，始终将学生的兴趣放在首位，以此激发学生的积极性与主动性。
二、精选教法，寓教于乐，提升教学实效儿童如同初绽的花蕾，需要教师的关爱与鼓励方能绽放其最美的一面。
因此，在音乐教学中，教师应努力营造一个宽松、活泼、自由的课堂氛围，以民主的态度、商量的口吻指导学生参与音乐活动。
给予学生充分的自由发挥空间，让他们在音乐的世界里自由翱翔，从而使其思维始终保持活跃状态。
1. 创设展示舞台，激发自我表现欲心理学与教育学研究均表明，“爱动”是儿童的天性。
在教学过程中，为学生提供一个展示自我的舞台至关重要。
在集体演唱环节，教师应努力营造一个“自由王国”，让学生在无拘无束中尽情展现自己的才华。
通过设计“课堂舞会”等活动环节，让学生在欢歌笑语中感受音乐的魅力与成功的喜悦。
2024三年级语文教师工作计划样本（3篇）
2024三年级语文教师工作计划样本一、学情分析本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说能力有所提高，但在写作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是学生平时读书不多，头脑中知识储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
二、本学期重点训练项目三、作文教学重点、难点重点：（1）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
（2）让学生不拘形式地表达。
（3）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点：内容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4、以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，教师进行批改、讲评。
7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。
2024三年级语文教师工作计划样本（二）一、指导思想继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
三年级语文教学工作计划范文(10篇)
三年级语文教学工作计划范文（10篇）最新三年级语文教学工作计划范文篇1一、学生情况分析本班学生人数36人。
三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡，对学生的学习难度是一个挑战。
在二年级开始我就陆续让学生在生活日记中培养乐于动笔的兴趣，多数学生的阅读兴趣已经养成，但水平参差不齐。
少数同学达到了独立阅读整本读物的能力。
大部分同学阅读能力很弱。
鉴于以上情况我班将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外书籍，经典阅读，背诵经典名句、加强读、写、说的结合，真正使学生在书香中成长。
在这学期的教学中，我将继续因材施教，分层作业，培优补差，以好带差等多种方式，激发学生的学习积极性，让他们达到共同进步。
二、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中有4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
三年级语文教师教学工作计划(6篇)
三年级语文教师教学工作计划凡事预先则立，不立则废，轻拂____月的春风，又开始了____年的教学，想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔，就先从通读教材，制定新学年的教学计划。
一、学情分析这学期，我担任了三（3）班的语文教学工作，本班人数是____人，本班的男女生比例男生偏多，女生较少，男生____人，女生____人。
本班中等学生占班级学生的大部分，优生和后____%学生占一小部分。
本班由我从一年级带上来，所以，对他们较为了解，本班学生大部分的学生基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，学生们的识字能力和语言表达能力都是不错的，特别是像：章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生。
本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等。
处于这两者之间的中间群体中，有部分学生，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，学生的作业习惯、阅读习惯较差，这部分学生如：郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。
三年级上册我们已经开始了写作。
现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材后面还编排____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
小学语文第六册教学计划
小学语文第六册教学计划课程名称：小学语文第六册教学计划适用年级：小学六年级教学目标：1. 培养学生正确的学习方法，提高阅读能力和写作能力。
2. 培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。
3. 提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 培养学生的批判思维和创新思维。
教学内容：1. 课文阅读与理解2. 作文写作与批改3. 诗歌欣赏与背诵4. 古诗文背诵与赏析5. 常见作文类型讲解与实践教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本的分析和理解能力。
2. 培养学生的写作能力，加深对作文结构和写作技巧的理解。
3. 增加学生对诗歌的欣赏和背诵，提高语感和修辞能力。
4. 提高学生对古诗文的背诵和赏析能力，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 讲解和实践一些常见的作文类型，培养学生的批判思维和创新思维。
教学方法：1. 教师讲解与学生理解结合，采用生动有趣的方式进行课文阅读和理解。
2. 组织学生进行个人写作和小组互评，提高学生的写作能力和批判思维。
3. 通过诗歌朗读和背诵，让学生感受语言的美感和情感表达。
4. 联系生活实际和历史背景，解读古诗文的内涵和意义。
5. 教师引导学生分析作文类型，讲解写作技巧，并组织学生进行实践和分享。
评估方式：1. 课堂小测验和作业完成情况评估学生对课文的理解和记忆能力。
2. 对学生写作进行批改和评价，给予及时的反馈和指导。
3. 对学生诗歌朗读和背诵进行评估，关注学生的语感和表达能力。
4. 对学生古诗文背诵和赏析进行评估，注重学生对文化传统的理解和表达能力。
5. 对学生作文实践和分享进行评估，注重学生的批判思维和创新思维能力。
教学资源和辅助工具：1. 教材：小学语文第六册2. 讲义、教案、作文模板等教学资源3. 录音机、投影仪等辅助工具4. 诗歌、古诗文、文学作品等相关学习资源。
2024人教版三年级语文教学计划范文（4篇）
2024人教版三年级语文教学计划范文一、指导思想1、认真学习理论，认真____教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有必须的听说读写潜力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标一识字、写字教学本册要求学生认____个字，写____个字的识字量。
教师就应鼓励学生透过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。
要求学生把字写端正，写美观。
二阅读教学1、精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
（1）加强词、句练习。
词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务是进行理解和积累。
要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
在理解的基础上，透过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
（2）要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。
三年级语文教学工作计划(5篇)
三年级语文教学工作计划(5篇)三年级语文教学工作计划篇1一、工作方面本学期我继续担任三年级2班的语文教学兼班主任工作，在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力；在班主任工作中我认真培养和选拔班干部，形成良好班风；重视知识学习，加强思想教育；做好后进生的转化工作；开展各项活动，提高学生素质；注重安全教育。
圆满的完成了本学期的各项任务。
二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
三、完成预设成长规划方面1、养成了天天阅读的好习惯。
除了坚持看学校订的《小学语文教师》外，坚持每天读书，本学期共读书7本：李娟《冬牧场》、于丹《有梦不觉人生寒》、佐藤学《静悄悄的革命》、毕淑敏《蓝色海洋》、罗尔德达尔《查理和巧克力工厂》、李尚龙《你只是看起来很努力》、李尚龙《你所谓的稳定不过是在浪费生命》。
做到读书有体会，有思考，撰写读后感2篇。
2、上了一节校级公开课，《开学第一课》。
3、认真备课，及时总结，社团活动课三年级语文教学工作计划篇2一、教材简析：本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画资料的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。
所编选的课文资料丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
语文第六册教学计划
语文第六册教学计划教学目标1.提高学生的文学欣赏能力和阅读理解能力；2.培养学生的语言表达能力和写作能力；3.培养学生的文化素养和语文修养。
教学内容日期教学内容第一课《小兔发现奇迹》第二课《阅读与写作》：阅读《小狗钱钱》；写一篇读后感第三课《苏东坡》第四课《寓言十三则》：阅读寓言故事，讲究故事的寓意第五课《桃花源记》第六课《韩寿图》第七课《古诗词欣赏》第八课《词曲赏析》：听一首古代词曲并欣赏与分析第九课《劳动最光荣》：讲述劳动的意义与价值第十课《写景诗》：学习写景的技巧与方法教学重点1.情感教育：培养学生的人文情操，使学生具备较高的情感素质和自我修养；2.阅读与写作：鼓励学生多读名著，提高阅读理解能力；培养学生的写作能力，提高语言表达能力和思维能力；3.古诗词欣赏：引导学生理解诗句中的意象和文化内涵，增强对诗词文化的认识；4.道德教育：通过相关的文章和故事，引导学生认识和领悟劳动的意义和价值。
教学方法1.教师主导式教学：通过讲解与解读引导学生理解文章的内容和主题；2.互动交流式教学：通过问题式教学、小组讨论等方式，激发学生的思考和表达，并培养团队协作精神；3.课外拓展式教学：鼓励学生进行相关阅读和写作活动，拓展自己的知识面和思考深度。
教学评估1.日常评估：对学生的课堂表现、笔记和参与度进行评估；2.作业评估：对学生的阅读、写作和纪念文化方面的作业进行评估；3.总结性评估：对学生本学期的语文学习成果进行总结评估。
教学反思本课程设计强调阅读与写作，注重学生的自主思考和表达能力的培养。
事实上，许多学生都因缺乏阅读习惯而导致阅读理解能力下降，更谈不上写作能力。
因此，在本次教学计划中，特别强调了阅读与写作的重要性，同时提供了大量相关的课外拓展活动，来引导学生进行更加深入广泛的阅读和写作。
另外，教师还应该注重情感教育和道德教育，引导学生认识到文学素养和文化修养的重要性，使学生在掌握语言能力的同时，具备高尚情操和道德品质。
2024年三年级语文教学的工作计划样本（4篇）
2024年三年级语文教学的工作计划样本一、班级学生概况本班共有____名学生，他们均具备流利的普通话表达能力，能有效地与同伴交流。
学生熟练掌握汉语拼音，能准确使用拼音进行识字、阅读和初步的写作。
在汉字学习上，他们能识别汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构，学会规范书写铅笔字，书写姿势基本正确，字形端正、笔画规范。
部分学生在书面表达上表现出色，但仍有提升空间，需要进一步强化。
二、教材结构与特点本学期教材由“学习习惯（5）”、“课文”、“练习”、“习作”四部分构成。
教材设计紧凑，重点鲜明，课文内容精炼，紧密贴合学生生活实际。
练习设计精巧，数量适宜。
教材中穿插的近百幅精美插图，旨在增强教学趣味性，提升学生学习积极性，以提高教学效果。
教材持续关注学生人文素养和科学素养的提升。
三、学期教学目标1. 学习习惯(1) 进一步巩固正确的读写姿势，使之成为习惯；培养爱护学习用品的意识。
(2) 继续培养积极发言、专心倾听的习惯，以及认真书写钢笔字和毛笔字的习惯。
(3) 强化朗读背诵、课外阅读的习惯培养。
(4) 培养学生勤查字典、主动识字的习惯。
(5) 提升学生书写钢笔字和毛笔字的规范性。
2. 汉语拼音(1) 巩固汉语拼音，利用拼音辅助识字和普通话学习。
(2) 熟练掌握《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3. 识字写字(1) 确保学生能准确认读____个生字。
(2) 学生能正确书写、默写____个生字，理解字的结构，书写规范、匀称。
(3) 加强钢笔字和毛笔字的书写练习，力求字迹端正、整洁。
4. 口语交际(1) 提高学生倾听和表达能力，能理解并转述他人的话语和简单事件。
(2) 学生能根据图片或观察进行连贯的口语表达。
(3) 学生能用普通话回答问题，确保语句完整、意思连贯。
(4) 培养学生自信、清晰、有礼貌的口语交际态度。
5. 阅读(1) 学生能流利、有感情地朗读课文，能背诵指定内容，复述课文或故事。
(2) 学习默读，初步具备对课文内容提出疑问的能力。
2024年新学期三年级语文教学工作计划（三篇）
新学期三年级语文教学工作计划本班有____名学生。
他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思，和同伴进行交往。
较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿势基本正确，做到结构端正、笔画规范。
个别同学写话达到通常，表情达意准确等需要提高。
新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使学生的语文素养再上新台阶。
二、本册教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成。
教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。
本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养。
此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
三、本学期教学目标学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3.识字写字。
（1）能正确认读____个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字____个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
____口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
三年级语文第六册教学计划
三年级语文第六册教学计划一、教学目标通过本次三年级语文第六册的教学，使学生能够：•熟悉常见成语的意思和用法，增强语言综合运用能力；•掌握古诗词的基本知识，培养对中国传统文化和文学的喜爱；•提高听、说、读、写各方面的语言能力，增强语言交际能力；•激发学生作文的兴趣和能力，促进其语言表达能力和思维能力的发展。
二、教学内容及安排1. 成语本教材共涉及到20个常见成语，每个成语需要授课25分钟。
为了增强学生的记忆能力，我们将采取以下授课方式：•通过介绍成语的来源、故事和例子，帮助学生理解成语的意思和用法；•通过情境对话和角色扮演，促进学生运用成语的能力；•每节课结束后进行一次桥梁测试，确保学生对当天学习的成语有深刻理解。
2. 古诗词本教材共有5篇古诗词，每篇需要授课50分钟。
为了让学生更好地了解古诗词的背景和风格，我们将采取以下教学方式：•通过介绍古诗词的历史背景和作者，帮助学生理解古诗词的内涵；•通过朗读和欣赏古诗词的方式，让学生感受古诗词的美；•帮助学生理解古诗词的意境和表达方式，提高学生的审美素养。
3. 语音语调本教材共涉及到5个方面的语音语调，每个方面需要授课25分钟。
为了帮助学生准确掌握语音语调，我们将采取以下授课方式：•通过比较掌握普通话和土语的语音差异，帮助学生理解普通话语音；•通过反复朗读、模仿和纠正错误的方式，让学生掌握正确的语音语调；•通过情境对话和口语表达练习，让学生运用所学的语音语调。
4. 作文本教材共有5篇作文，每篇需要授课50分钟。
为了帮助学生提高作文能力，我们将采取以下教学方式：•通过讲解作文的结构和写作方法，让学生了解常见的作文类型；•通过每篇作文的范文欣赏和批改，让学生了解作文的优秀表达方式和常见的错误；•鼓励学生选定主题，动笔写作，并组织班级评选优秀作品。
三、教学评估为了确保教学质量和学生的学习效果，我们将采取以下评估方式：•通过每次测试，测评学生对所学内容的掌握情况，以便及时纠正学习偏差和加强学生的自信心；•定期安排随堂小练，检验学生的学习效果；•每学期末对班级的整体成绩进行考察，对成绩优秀的学生进行表彰。
小学三年级语文教学工作计划(精选3篇)
小学三年级语文教学工作计划（精选3篇）小学三年级语文教学工作计划1随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，面对全新的一个学期，我又有了自己对新学期的规划以及工作计划：一、继续训练学生的合作学习的能力在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。
并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。
这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。
因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。
鼓励学生发表不同的见解。
并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。
无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。
在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。
三、按教学要求完成本册的识字和写字任务认识并能够正确地运用所学生字词。
在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。
在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。
四、继续训练学生的自读能力在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。
并能够自觉地把这些好的词句积累起来。
同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
五、继续训练学生的习作能力随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。
学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。
三年级语文教学的工作计划样本(5篇)
三年级语文教学的工作计划样本这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进入到语文学习中来，提高语文成绩。
一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析三年级共有学生____人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
教学安排2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。
同时注意学习态度的培养。
五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2023三年级语文老师的教学工作计划标准模板(5篇)
2023三年级语文老师的教学工作计划标准模板一、指导思想本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。
全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。
有效提高教学质量。
二、工作重点1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。
2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。
做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课4.实施分层教学，搞好分类指导。
，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。
最终使语文质量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。
并作好总结工作。
三、集体备课制度1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课____次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。
2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2.规范集体备课。
形成研讨风气，提高备课质量。
3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。
4.经常开展听课活动，定期举行公开课。
并认真开展评课活动。
5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。
三年级语文教学工作计划标准模板(6篇)
三年级语文教学工作计划标准模板（三）具体措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。
遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：1.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2.认真备课后，再上课，向课堂____分钟要质量。
3.教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4.在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5.教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。
教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6.注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。
用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
7.教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
8.准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
9.加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
10.扎实进行语言训练，着重进行段的训练-读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
11.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
12.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
三、班主任工作（一）常规教育方面暑假刚结束，对于学校的日常生活和学习不能马上适应，每一项规章制度对于他们来说是极其约束的。
为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
2024年三年级语文教学工作计划样本（七篇）
2024年三年级语文教学工作计划样本一、教学目标1. 培养学生良好的语文基本功，包括听、说、读、写能力。
2. 培养学生爱好阅读的习惯和能力，提高阅读理解能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生正确的语言文化素养，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 学习汉字。
通过课堂教学和课后练习，帮助学生掌握常用汉字的写法和笔画顺序。
2. 语言表达。
培养学生正确、流利地表达思想的能力，包括口头表达和书面表达。
3. 阅读理解。
通过阅读课文和阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读的能力。
4. 写作能力。
通过课堂小组活动和个人写作练习，培养学生的写作能力，提高学生的作文水平。
5. 语文知识的系统化学习。
通过教材教学和课外拓展，帮助学生全面了解语文学科的相关知识。
三、教学方法1. 针对学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，包括讲解、示范、练习和巩固。
2. 创设情境，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的探究能力和创新思维。
3. 通过多媒体、故事讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学步骤1. 预习。
在课前布置相关预习任务，帮助学生在课堂上更好地理解和掌握知识。
2. 导学。
通过教师引导和示范，帮助学生理解和掌握新知识点。
3. 练习。
通过课堂活动和课后练习，巩固学生的基础知识和技能。
4. 复习。
定期进行知识点的复习，帮助学生巩固记忆和理解。
5. 评价。
通过考试和评价活动，检查学生的学习效果，及时调整教学策略。
五、教学资源1. 教材和课外读物。
选用优质教材和适合学生年龄的课外读物，帮助学生提高阅读能力。
2. 多媒体设备。
利用多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
3. 平台资源。
利用网络平台和教育资源库，丰富教学内容和手段。
4. 课外活动。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，培养学生的语文素养和创新能力。
六、评价方法1. 常规考试。
定期进行笔试和口试，检查学生对知识的掌握和运用。
三年级语文教学工作计划范文(九篇)
三年级语文教学工作计划范文一、教材分析：我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性、逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。
第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。
所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题；学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么；在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测；在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。
二、学情分析（1）、心理特点我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。
（2）、思维特点三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。
观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的观察。
（3）、学习特点三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如打球、网络游戏、网络聊天……同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。
2024年三年级语文教师教学工作计划（3篇）
2024年三年级语文教师教学工作计划本班学生____人，从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分学生基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能及时完成，因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到发展，潜能生得到较大进步。
一、培优辅差对象培优对象：王怡丹丁梦雨杨其伟董劲煌邱佳宝李彤辅差对象：罗梦淇李浪吴海兴施嘉辉兰瑞环李汉龙二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在____分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
三、主要措施l.利用课余时间，进行课外辅导。
2.采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3.充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4.课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
____对后进生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
三年级语文教学工作计划(二篇)
三年级语文教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣与能力，提高学生的阅读理解与表达能力；2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学的语言知识进行表达；3. 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力；4. 建立正确的学习态度，培养学生的学习习惯，提高自主学习能力；5. 促进学生的思维与创新能力的发展，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 语言表达能力培养：包括词语、句子、段落等语言表达形式的培养，以及情感、思想等内容的表达；2. 阅读理解能力培养：包括阅读技巧的培养，阅读理解能力的提高以及对文学作品的欣赏和理解；3. 写作能力培养：包括基础写作技巧的培养，作文批改与改进，以及对不同文体的写作培养；4. 听说能力培养：包括听力训练，口语表达能力的培养，以及听力与口语的实际运用；5. 学习方法与学习习惯的培养：包括学习方法的讲解与指导，学习计划的制定与执行，学习习惯的养成。
三、教学计划1. 第一学期* 第一周：学习识字、拼音基础知识与技能，并进行相关练习；* 第二周：学习识字、拼音的温故与提高，进行听写、复习；* 第三周：进行基础语法知识的学习与巩固，包括词语搭配、句型转换等；* 第四周：组织学生进行阅读理解能力的训练，进行相关阅读材料的选取与解析；* 第五周：进行写作能力的培养，引导学生进行基础写作技巧的训练；* 第六周：组织学生进行听说能力的训练，进行口语表达能力的培养；* 第七周：巩固学生的语言基础知识与技能；* 第八周：进行期中考试，检查学生的学习情况；* 第九周：分析期中考试结果，总结教学经验，调整教学策略；* 第十周：进行错题讲解与弥补，培养学生的自主学习能力。
2. 第二学期* 第一周：进行新课的讲解与学习，激发学生的学习兴趣；* 第二周：进行相关练习与巩固，巩固学生的语言基础知识与技能；* 第三周：组织学生进行阅读理解能力的训练，进行相关阅读材料的选取与解析；* 第四周：进行写作能力的培养，进行基础写作技巧的训练；* 第五周：组织学生进行听说能力的训练，进行口语表达能力的培养；* 第六周：进行语言知识与技能的综合运用，培养学生的综合应用能力；* 第七周：巩固学生的语言基础知识与技能；* 第八周：进行期末考试，检查学生的学习情况；* 第九周：分析期末考试结果，总结教学经验，调整教学策略；* 第十周：进行错题讲解与弥补，培养学生的自主学习能力。
2024三年级语文老师的教学工作计划范文（三篇）
2024三年级语文老师的教学工作计划范文一、学生基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。
但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂____分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。
另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。
二、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。
第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认识____个字，会写____个字。
要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。
三、学期应达到的教学目标：1.在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
故事”、这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题继续安排综合性学习、体现课程标准倡导的理念和目标。 3、大量更新课文、使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改进课文和课后练习的编排、促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构、加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统、注重图文并茂。 三、新课标对本册教材的教学要求 1、在语文学习中、感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境、为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩、激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵、受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展、增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野、体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说、了解传统文化、丰富想象能力。在发展语言能力的同时、启迪学生的思维、培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。2、认识200个字、会写300个字。累计认识2 200个字、会写1 600个字。 3、会使用
(教学工作计划)人教版三年级第六册语文教学工作计划范文
编 辑：__________________
时 间：__________________
新学期开始了、为了进一步贯彻实施课程改革、让学生在学习品味的过程中、感受中华文化的博大精深、体会祖国语言文字的魅力、激发学习语文的热情、特制定出本学期的语文教学计划。 一、学生分析
要看是不是反映了事物的本来面目。五、本学期的教学重点及奋斗目标 本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和习作能力。让学生在阅读和习作方面有所提高、特别是习作方面。通过师生的共同努力争取在新的学期取得优异的成绩。 六、突出重点解决难点的具体措施 1、课前认真备课、备学生、不打无准备之仗。上好每一堂课、向45分钟要成效。 2、针对习作教学要创设情境、激发学习兴趣。让学生自主合作、探索学习方法。鼓励学生写自己所想、做到“我口说我心、我手写我口”。 3、在阅读教学中、要让学生多读、在读中感受书面语言、感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。4、尊重学生的个体差异、实行“一帮一、一对红”的方法、促进全班均衡发展。 5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动、引导他们有实践活动中主动地获取知识、形成能力。 七、教学专题研究计划 通过对上学期的教学工作进行总结、我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距、因此、在本学期要加强学生习作练习的指导、特制定本学期专题研究计划 主题：如何提高学生的习作能力 方法： 1、多读。让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍、特别是一些优秀的小学作文。指导学生在读的过程中学会积累（积累优美的语、句、表达方法）。2、多练。学生在完成教材中习作的同时、教师要善于发现写作机会、抓住写作时机、让学生根据自己的亲身体验来完成习作、表达自己的真情实感。 3、多评。教师要把权利下放、改变以往的习作评价观念、指导学生合作、进行自评、互评、在评价过程中学习并积累写作方法。 八、尖子生培养和学困生转化 1、学困生的转化 在语文课学习方面的学困生有：郭晨徵、张萧、陈泽儒、他们普遍表现为阅读能力差、写作能力差。面对以上同学在学习方面的困难、我采取的措施是： （一）培养学生的学习兴趣、改变学习态度、寻找学习乐趣、使之在愉快地氛围中学习。（二）注意因材施教、引导他们质疑、对他们提出的问题、要不厌其烦地去解答。 （三）课下督促他们把当天学的语文基础知识掌握牢固、扎实。 2、尖子生的培养 （1）在保质保量完成作业的前提下、给他们布置一些有难度、有深度的作业、提高他们的语文学习能力。 （2）每周进行一次口语交际比赛、培养他们的语言表达能力。 （3）注意学生创新能力的培养。 九、教学时间安排 精读课文 ８０课时 略读课文 ２０课时 总计１３２课时 语文园地 ３２课时 本学期安排了８篇习作、每次习作安排在语文园地中、时间大约是每两周一篇。十、教学进度安排 周次
、词典、有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读、能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式、理解词句的意思、继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容、体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段、诵读优秀诗文、练习复述课文。 10、继续培养读书看报的习惯、收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物、乐于书面表达、增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听、与他人分享习作的快乐。 12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听、并能就不理解的地方向人请教、就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事、努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结合语文学习、观察大自然、观察社会、书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展、教学中、要注意不同目标的起始及程度和要求的差异、注意与三年级上册教材的衔接。四、教学应注意的问题 （一）关于识字、写字的教学 随着学生识字、写字量的增加、识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面、特别是在阅读中多见面。另外、也可以采取一引起归类复习的方法、适当的时候让学生做一些归类整理。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候、教师一定要板书示范、指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺、要求学生把字写端正、写美观。为避免学生的疲劳、一节课写的字不要太多、可以分散到每一节课中去。在写字教学中、教师要注意把握、不是字写得越多越好、而是要注意写字的质量。（二）关于阅读教学 1．精读课文的教学。 精读课文是教材的主体、是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。 （1）继续加强词、句训练。 （2）要重视朗读的指导和训练。 （3）逐步培养学生默读的能力。 （4）精读课文的教学、应该是在教师指导下、学生自己阅读、感悟的过程。要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利、以学定教、顺学而导、精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性、让学生通过自主学习理解课文思想内容、并在自学实践中逐步提高理解能力。(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。 这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。在主动、积极的思维中、在丰富的情感活动中、获得个人体验和独特感受、发现并提出问题。 (6)开展合作学习。 可以围绕体会词、句的表达作用、揣摩最基本的表达方法、以及多数同学共同感兴趣的问题、就大家提出的“疑”或“惑”、展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究、产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流、群策群力、集思广益、把学习引向深入。在自读自悟的基础上、提高学习效果。(7)组织好全班交流。 要尊重学生的情感体验、尊重学生装的想法。对同一篇课文、或同一个人物、学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误、教师就应该尊重学生的独特感受。 2．略读课文的教学。 略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说、理解课文的要求要低于精读课文的教学、一般是“粗知文章大意”、只要抓住重点、难点帮助学生理解、理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说、教师要更加放手、主要靠学生自己把课文读懂、并在读中掌握读书方法、提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考、然后教师根据学生的自学情况、抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题、引导全班学习讨论、交流、还可以用指名朗读的方式、检查读书的效果。略读课文、不必把每一句话都搞清楚、大的方面搞清楚了、有些问题没有完成搞清楚、留着今后解决。3．选读课文的教学 教材后有8篇选读课文、教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用、可根据课文内容分别插入相关单元、也可在期末集中安排、作为综合复习材料。在教学方法上、应以学生装自己阅读、自我检测为主、教师的任务是提出要求和酌情检查。（三）关于口语交际教学 1．明确口语交际的要求、培养能力。 教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手、使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。 2．口语交际是听说双方的互动过程、教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 情境的创设、要有层次性、不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高、也可以是表达内容的丰富、还可以是思维水平的增强。 3．全员参与 要尽可能地使每个学生装都积极参与、人人都得到锻炼的机会、在双向或多向的互动中活跃思维、提高学生装倾听、表达和应对的能力。 4．引导学生自主进行评价。引导学生开展简单的评价活动、并逐步提高要求、引导学生装进行自主评价。学生参与评价、会促进他们更认真倾听别人发言、并判断正误、优劣、或肯定赞扬、欣赏别人优点、或质疑争论、对别人提出建议和批评。 5．在口语交际教学中、教师要放手让学生进行口语交际实践、不作过多的指点。 6．学生装口语能力的培养、除了通过口语交际课、在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。 教师要有意识地通过回答问题、讨论交流、对学生装进行交际训练。此外、还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流、不断提高口语交际能力。（四）关于习作教学 1、培养学生习作的兴趣、让他们乐于表达。 鼓励有创意的表达、不管上哪一方面、只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些、对教材的安排可以灵活的处理。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望、不要有过多的条条框框、让他们放开手脚去写、消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造的习作机会、多用肯定和激励的方法、多组织展示和门交流。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式、丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。3、重视习作中学生之间的合作与交流。 可以创造一些机会、让学生通过小组活动、开展观察、调查、共同探究、合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。 4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的、听到的、想到的。 这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达、事实是什么样的、就写成什么样的、不要写走样。培养学生能够把看到事物写得像、这是很重要的表达能力。不要瞎编、不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力、练就表达的基本功。评价