小学教学常规考核细则
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的和意义教学六认真及常规考核是为了评估教师的教学能力和专业素质，促进教学质量的提高，确保教学工作的规范化和持续发展。
通过考核，可以发现教学中存在的问题，为教师提供改进和成长的机会。
二、考核内容1. 教学准备教师应按照教学计划和教材要求，提前做好教学准备工作，包括教学目标的明确、教学内容的合理安排、教学资源的准备等。
2. 教学设计教师应根据学科特点和学生的实际情况，设计合理的教学活动和任务，确保教学过程的联贯性和有效性。
3. 教学实施教师应根据教学设计，组织学生参预教学活动，灵便运用教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学效果教师应通过各种方式，对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现学生的问题并赋予指导，确保教学效果的达成。
三、考核方法和标准1. 考核方法教学六认真及常规考核采用综合评价的方式，包括课堂观察、教学设计评审、教学反思、学生评价等多个环节。
2. 考核标准（1）教学准备：教师按时完成教学准备工作，教学资源齐备，教学目标明确合理。
（2）教学设计：教师的教学设计符合学科特点和学生的实际情况，教学活动和任务具有一定的难度和挑战性。
（3）教学实施：教师能够有效组织教学活动，灵便运用教学方法和手段，与学生进行积极互动。
（4）教学效果：学生在教学过程中表现积极，学习成绩有所提高，教师能够及时评估和反馈学生的学习情况。
四、考核流程1. 考核前准备教师应提前准备好教学材料和教学设计，确保教学准备充分。
2. 课堂观察考核人员对教师的课堂教学进行观察和记录，包括教学内容、教学方法、学生参预情况等。
3. 教学设计评审考核人员对教师的教学设计进行评审，包括教学目标的明确性、教学活动的合理性等。
4. 教学反思教师应对自己的教学进行反思和总结，发现问题并提出改进措施。
5. 学生评价考核人员可以采用问卷调查等方式，对学生对教学的评价进行采集和分析。
五、考核结果和反馈1. 考核结果考核人员根据教师的教学准备、教学设计、教学实施和教学效果等方面的表现，综合评估教师的教学能力和素质，给出考核结果。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核实施细则是为了确保教师的教学质量和学生的学习效果，制定的一套详细的考核规定。
本文将从教师教学态度、备课准备、课堂教学、作业批改和学生评价五个方面，分别阐述教学六认真及常规考核实施细则的具体内容。
一、教师教学态度1.1 热情投入：教师应以积极的态度投入到教学中，对学生充满热情，以激发学生的学习兴趣。
1.2 耐心细致：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，并细致解答，确保每个学生都能理解。
1.3 严谨认真：教师应对教材内容进行深入研究，确保教学内容准确无误，严谨认真。
二、备课准备2.1 教材研究：教师应深入研究所教授的教材，了解内容和难点，为课堂教学做好充分准备。
2.2 教学设计：教师应根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学设计，确保教学内容有条理、易于理解。
2.3 资料准备：教师应提前准备好所需的教学资料和多媒体辅助工具，以支持课堂教学的展示和讲解。
三、课堂教学3.1 清晰表达：教师应清晰、流畅地表达教学内容，语言简练，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 互动引导：教师应积极引导学生参与课堂互动，提问和回答问题，促进学生的思考和理解。
3.3 多样化教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。
四、作业批改4.1 及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的错误和不足。
4.2 具体指导：教师在批改作业时，应给予具体的指导和建议，帮助学生改正错误，并提升学习水平。
4.3 注重表扬：教师在批改作业时，应及时发现学生的优点和进步，并给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
五、学生评价5.1 问卷调查：教师可以通过匿名问卷调查的方式，收集学生对教学质量的评价和建议，以便改进教学方法。
5.2 学生讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，听取学生对教学的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
小学教学五认真考核细则模版
小学教学五认真考核细则模版一、教学目标1.明确教学目标，具体、可实现、有针对性。
2.教学目标与学生年级、学科、教材内容相适应。
二、教学准备1.提前备课，制定详细教案。
2.准备教具、实验器材等教学资源。
3.评估学生的先前知识和学习巩固情况。
三、教学方法1.多样化的教学方法，包括讲授、讨论、游戏等形式。
2.灵活运用多媒体技术进行教学。
3.关注学生的个体差异，采取个别化辅导。
四、教学过程1.清晰的教学步骤，合理安排教学时间。
2.提问技巧恰当，引导学生思考。
3.注重教学过程中的实践与体验。
4.及时纠正学生的错误，巩固学习成果。
五、师生互动1.注重教师与学生之间的互动沟通。
2.鼓励学生提问和发表意见。
3.及时反馈学生的学习情况，激发学生的学习兴趣。
六、学习环境1.营造积极、和谐的学习氛围。
2.保持教室整洁，教学用具齐全。
3.重视学生安全教育，确保学生的学习和生活环境安全。
七、学科知识与能力评价1.根据教学目标，制定明确的评价标准。
2.综合使用各种评价方法，如作业、考试、小组合作等。
3.针对学生个体差异，提供个别化的评价。
八、师德师风1.教师应以身作则，严守教师职业道德规范。
2.积极关心学生，提供必要的帮助和支持。
3.与学生家长保持良好的沟通与合作关系。
九、课后辅导1.及时纠正学生的错误，巩固学习成果。
2.提供课后辅导，解答学生的问题。
3.利用多种资源，如教辅书籍、网上教学资源等，进行辅导。
十、教学反思1.对每一堂课进行反思总结，发现不足并进行改进。
2.接受同事和学生的评价和建议，不断提高教学水平。
十一、课程创新1.善于引入新颖有趣的教学内容和教学方法。
2.鼓励学生进行创新思维和探究式学习。
十二、教师自身学习1.积极参加各类教育培训，不断提升专业素养。
2.关注教育前沿动态，及时更新教学理念和方法。
以上是小学教学五认真考核细则模板，希望可以为您提供一些参考。
这些细则旨在指导教师规范教学行为，提高教育教学质量，确保学生获得更好的学习效果。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是针对教师教学工作的一项重要考核制度。
通过对教师的教学认真程度和常规工作的执行情况进行评估，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 教学认真考核教学认真考核主要评估教师在教学过程中的教学态度、备课充分度、教学方法和教学效果等方面的表现。
具体考核内容包括但不限于：- 教学准备：教师是否按时完成教学准备工作，包括教案、教材准备等；- 教学设计：教师是否合理设计教学内容、教学目标和教学方法；- 教学过程：教师是否能够积极引导学生参预，是否能够及时纠正学生的错误，是否能够注重学生的个性差异等；- 教学效果：教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够掌握所学知识。
2. 常规考核常规考核主要评估教师在教学之外的日常工作中的表现，包括但不限于：- 班级管理：教师是否能够有效管理班级，包括班级纪律、学生考勤等；- 学生评价：教师是否能够及时赋予学生评价和反馈，是否能够关注学生的学习情况；- 自我发展：教师是否能够积极参加教育培训、学术研讨等活动，是否能够不断提升自身的教学水平；- 学校贡献：教师是否能够积极参预学校的各项活动，是否能够为学校的发展做出贡献。
三、考核流程1. 考核计划制定学校根据教学六认真及常规考核的要求，制定考核计划，明确考核的时间、方式和内容。
2. 考核实施教师按照考核计划进行教学和常规工作。
学校可以通过课堂观察、教学评估、学生评价等方式对教师进行考核。
3. 考核结果评估学校根据教师的教学认真考核和常规考核的结果，进行评估和总结。
评估结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等级。
4. 反馈和奖惩学校将考核结果反馈给教师，并根据评估结果进行奖惩。
对于优秀和良好的教师，可以赋予表彰和奖励；对于不合格的教师，学校将提供相应的培训和辅导，匡助其改进教学工作。
四、考核结果的应用教学六认真及常规考核的结果将作为评价教师教学质量和专业发展的重要依据，可以用于以下方面：- 职称评定：考核结果可以作为评定教师职称的参考依据；- 奖惩措施：考核结果可以作为奖惩教师的依据；- 教师培训：考核结果可以作为教师培训的参考依据，匡助教师提升教学水平；- 教学改进：考核结果可以匡助学校和教师发现问题，改进教学工作。
中小学教育教学常规考核细则
中小学教育教学常规考核细则一、指导思想教育教学常规考核是对中小学教师的教育教学工作进行全面、定期、量化的评价，以促进教师个人教学水平的提高，推动学校教育教学质量的提升，落实素质教育的根本要求。
考核内容综合、科学、公正，注重教育教学全面质量的提高，既有定量指标的考核，也有定性评价的考察，形成科学、合理、动态的考核机制。
二、考核内容（一）教学设计1.教学目标的设立是否明确，与学生特点和教学大纲要求相契合。
2.教学内容是否合理安排，是否能够有效解决学生在学习中遇到的问题。
3.教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（二）教学实施1.教学过程是否科学合理，是否符合教学设计的要求。
2.教师的教学语言是否准确、清晰，能否有效引导学生的学习。
3.教学过程中是否能够及时发现学生的学习难点和问题，并采取有效的措施加以解决。
4.教师是否能够合理安排课堂时间，保证教学进度的安排。
（三）教学评价1.教师是否能够科学、客观地评价学生的学习情况。
2.评价方式是否灵活多样，能否全面反映学生的学习水平。
3.教师是否能够针对学生的不同层次和特点，给予个别化的评价和指导。
（四）教育教学环境1.教室的布置是否整洁、舒适，能否为学生的学习提供良好的环境。
2.教学用具和教材是否充足，能否满足学生的学习需求。
3.学校对教育教学环境的管理是否完善，是否能够保障学生在学校的正常学习。
三、考核方式（一）教学观摩通过教学观摩的方式，对教师的教学实施情况进行考核。
可以选择不同学科、不同年级的教师进行观摩，以便全面了解学校的教学质量。
（二）教学评估采用定量分析和定性评价相结合的方法，对教师的教学设计、教学实施和教学评价进行评估。
可以利用学生作业、考试成绩、学习记录等指标进行评估，也可以通过学生问卷、家长满意度调查等方式了解教师的教学效果。
四、考核周期每学期至少进行一次教育教学常规考核，考核周期为半年。
考核结果应及时反馈给教师，并根据考核结果进行指导和培训，促进教师的教学水平的提高。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教育管理中的重要环节，旨在提高教师的教学质量和学生的学习效果。
为了确保教学六认真及常规考核的顺利进行，制定相应的实施细则是必要的。
本文将从教学六认真、常规考核以及实施细则三个方面进行阐述。
一、教学六认真1.1 教学目标的明确教师要明确教学目标，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。
教学目标应具体、明确，有利于学生的学习和发展。
1.2 教学方法的选择教师应根据不同的教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。
灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的主动学习。
1.3 教学资源的充分利用教师应合理利用教学资源，如教材、多媒体设备等，为学生提供良好的学习环境。
教学资源的充分利用可以提高教学效果，激发学生的学习动力。
二、常规考核2.1 考核内容的合理设计常规考核应涵盖教学内容的各个方面，包括知识、技能和态度等。
考核内容的合理设计有助于全面评价学生的学习情况，为教师提供改进教学的参考。
2.2 考核方式的多样化常规考核的方式应多样化，可以包括课堂测试、作业评定、小组讨论等。
通过多种考核方式，可以全面了解学生的学习情况，减少对单一考试成绩的依赖。
2.3 考核结果的及时反馈教师应及时将考核结果反馈给学生，指出他们的不足之处，并提供相应的改进建议。
及时反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。
三、实施细则3.1 教师培训与指导学校应定期组织教师培训与指导，提高教师的教学水平和专业素养。
培训内容可以包括教学方法、教学资源的利用等，帮助教师更好地实施教学六认真及常规考核。
3.2 学生辅导与指导学校可以设立学生辅导中心，为学生提供学习指导和心理辅导等服务。
通过针对性的辅导与指导，帮助学生解决学习中的困惑和问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。
3.3 教学质量监控与评估学校应建立教学质量监控与评估机制，定期对教师的教学质量进行评估。
评估结果可以作为教师聘任、晋升等的重要依据，促进教师的教学水平的提高。
2024年小学常规教学考核方案
2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。
二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。
三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。
四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。
五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核实施细则是为了规范教学六认真及常规考核工作，确保教学质量和教师的专业能力得到有效评估和提升而制定的。
本细则旨在明确教学六认真及常规考核的目标、内容、流程和评价标准，以确保教学工作的规范性和公正性。
二、目标1. 确保教学六认真及常规考核工作的公正性和客观性。
2. 评估教师在教学六认真及常规方面的表现和能力。
3. 提供有效的反馈和指导，促进教师的专业成长和教学质量的提高。
三、内容教学六认真及常规考核实施细则的内容包括但不限于以下几个方面：1. 课堂教学准备：包括教案的编写、教材的选择和准备、教学资源的利用等。
2. 课堂教学实施：包括教学方法的选择和运用、教学内容的讲解和引导、学生参预度的培养等。
3. 教学效果评估：包括学生学习成绩的评估、学生学习兴趣和动力的激发、学生思维能力和创新能力的培养等。
4. 学生管理：包括课堂纪律的维护、学生行为的引导、学生心理健康的关注等。
5. 教学反思和改进：包括教师对自己教学的反思、教学方法的改进和创新、教学资源的更新和优化等。
四、流程1. 教学六认真及常规考核实施细则的流程包括以下几个环节：2. 教师提交教案和教学材料，包括教案的编写、教材的选择和准备、教学资源的利用等。
3. 教师进行课堂教学，包括教学方法的选择和运用、教学内容的讲解和引导、学生参预度的培养等。
4. 教师进行教学效果评估，包括学生学习成绩的评估、学生学习兴趣和动力的激发、学生思维能力和创新能力的培养等。
5. 学生管理环节，包括课堂纪律的维护、学生行为的引导、学生心理健康的关注等。
6. 教师进行教学反思和改进，包括教师对自己教学的反思、教学方法的改进和创新、教学资源的更新和优化等。
7. 教师提交教学六认真及常规考核实施细则的总结报告。
五、评价标准教学六认真及常规考核实施细则的评价标准主要包括以下几个方面：1. 教学准备的充分性和合理性。
2. 教学方法的多样性和适应性。
教学常规量化考核细则
教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。
（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。
（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。
2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。
（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。
（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。
3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。
（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。
（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。
4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。
（2）学生学习成绩是否有所提升。
（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。
三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。
（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。
（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。
（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。
（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。
2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。
2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。
3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。
五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。
同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。
六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学工作是学校教育教学的核心内容，对于提高教育质量和培养学生综合素质具有重要意义。
为了更好地规范教师的教学行为，提高教学质量，制定教学六认真及常规考核实施细则。
二、考核目的1.评估教师的教学能力和教学水平，发现问题并及时纠正，提高教师的教学质量；2.激励教师不断提升自己的教学水平，增强教学的积极性和创造性；3.为学校提供教师教学质量的参考依据，为教师的职称评定和晋升提供依据。
三、考核内容1.教学六认真考核：(1)备课认真：教师应根据教学大纲和教材要求，认真备课，准备充分，确保教学内容的科学性和完整性；(2)上课认真：教师应按时上课，准时开始，认真讲解，注重互动与学生的沟通，确保教学效果；(3)作业批改认真：教师应及时批改作业，认真评价学生的作业，赋予针对性的指导和建议；(4)考试阅卷认真：教师应认真阅卷，公正评分，确保考试成绩的准确性和公平性；(5)课后辅导认真：教师应积极参预课后辅导，与学生进行交流和讨论，解答学生的问题；(6)教学反思认真：教师应及时进行教学反思，总结教学经验，发现问题并改进教学方法。
2.常规考核：(1)教学计划：教师应按照学校的教学计划，合理安排教学内容和进度；(2)教学设计：教师应根据学生的实际情况，设计符合学生认知规律和学习特点的教学活动；(3)教学方法：教师应灵便运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；(4)教学资源：教师应合理利用教学资源，提供多样化的教学材料和活动；(5)教学评价：教师应根据学生的学习情况，进行及时、准确的教学评价，为学生提供个性化的学习指导；(6)教学效果：教师应通过各种方式评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、考核方式1.教学六认真考核：(1)教学观察：学校将组织专业教师对教师的教学过程进行观察和评估；(2)学生评价：学生将对教师的教学情况进行评价，评估教师的教学态度和教学效果；(3)同行评议：学校将组织教师进行同行评议，相互交流教学经验，提出改进意见。
小学教学五认真考核细则范本
小学教学五认真考核细则范本一、备课认真细致1. 教师应提前充分准备好教学资料和教辅材料，确保教学内容的完整和准确性。
2. 教师要对学生的学情和学习能力进行充分调研和分析，有针对性地安排教学内容和教学方法。
3. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂时间和各个环节，确保教学进度和教学质量的有效平衡。
4. 教师要根据学生的特点和需求，充分考虑个别差异，制定个性化教学方案，提供个别辅导和指导。
二、课堂教学认真有序1. 教师要认真备课，做到心中有数，掌握教学目标和教学重点。
2. 切实保证课堂纪律，促进学生积极参与，创造良好的学习氛围。
3. 教师要运用多种教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教师要结合学生的实际，设计生动有趣的教学内容和教学活动，提高教学效果。
5. 教师要及时纠正学生的错误，关注学生的学习进展，积极引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。
三、教学评价认真公正1. 教师要根据教学目标和教学要求，设计合理的评价方式，确保评价的公正性和客观性。
2. 教师要充分关注学生的学习过程和学习态度，注重对学生的综合素质评价。
3. 教师要及时反馈学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
4. 教师要根据学生的评价结果，调整教学内容和教学方法，不断提高教学质量。
四、关爱学生细心照顾1. 教师要尊重学生的个性差异，理解、关心和包容每一个学生，树立学生良好的学习形象和品德修养。
2. 教师要与学生建立良好的师生关系，关注学生的身心健康，关心学生的成长发展。
3. 教师要通过多种方式与学生进行有效的沟通，帮助学生解决学习和生活中遇到的问题。
4. 教师要及时发现和解决学生在学习中的困难和问题，帮助学生克服障碍，提高学习能力。
5. 教师要积极参与学生的课外活动，鼓励学生参加各种实践和社会实践活动，培养学生的综合素质和创新意识。
五、自我反思不断提高1. 教师要保持学习的热情和求知的态度，不断更新教育教学理念和教育教学方法。
中小学教学常规管理考核细则
中小学教学常规管理考核细则一、晨检管理1.校长每日晨检，确保教职员工状况良好。
2.教师每日晨检，登记学生状况，及时上报异常情况。
3.学生和家长共同参与晨检，及时发现和报告疾病情况。
4.疾病学生按规定请病假，做好相关记录。
二、课堂秩序管理1.教师要提前准备课堂教学材料，保证教学流程顺利进行。
2.教师要进入教室后，及时Check学生的出勤情况，按规定点名。
3.课堂上要求学生积极参与，禁止违规行为，例如吃零食、随意离座等。
4.教师要用准确、清晰的语言表达，提供充分的讲解和演示。
三、作业管理1.教师要按时布置作业，内容合理，难易适宜。
2.教师要及时批改作业，寻找学生容易出错的地方，给予及时指导。
3.学生要按时完成作业，保证质量，按期提交。
4.家长要关注孩子的作业习惯，及时提供帮助和支持。
四、考勤管理1.学生要按时到校，早退、迟到需要请假，有假按照规定请病假或事假。
2.教师要按照规定上课，不得迟到早退，也不得代课。
3.教师要按时上报考勤数据，确保准确性。
五、卫生管理1.教师要保持教室、办公室和公共区域的卫生整洁。
2.学生要保持个人卫生，每日按时洗手。
3.学生要按规定分类垃圾，定期与家长一起清洁班级环境。
六、制服管理1.学生要按规定穿着校服，保持整洁、干净。
2.教师要严格要求学生穿着校服，不得穿着打扮夸张或不符合规定的服饰。
七、安全管理1.教师要保证学生上学、放学、课间安全，要做好安全防护措施。
2.教师要按规定带领学生参加消防、地震等演练活动。
3.学校要定期进行安全演练并进行记录。
八、班级管理1.教师要做好班级管理，确保班级的和谐和稳定。
3.家长和教师要共同关心学生，共同协助解决学生的问题。
以上是中小学教学常规管理考核细则的一些方面，通过管理规范和严格要求，可以提高教育教学质量，保障学生的安全和健康，营造良好的学习氛围，为学生的成长奠定坚实的基础。
但这只是简单列举了一些常规，实际情况还需要学校和教师根据具体情况进行具体化的操作和管理。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学是学校教育的核心任务，为了提高教学质量，教学六认真及常规考核实施细则被制定出来。
本文将从教师教学态度、教学准备、教学实施和教学反思四个方面，详细阐述教学六认真及常规考核实施细则。
一、教师教学态度1.1 积极主动：教师应以积极主动的态度投入到教学工作中，主动与学生互动，激发学生的学习兴趣。
1.2 严谨认真：教师应对教学内容进行认真准备，确保教学过程中的准确性和完整性，以提供高质量的教学。
1.3 尊重学生：教师应尊重学生的个性和差异，赋予每一个学生平等的关注和重视，激发学生的自信心和学习动力。
二、教学准备2.1 教学目标明确：教师在备课时应明确教学目标，确保教学内容与目标相一致，使学生能够明确知道自己要学什么。
2.2 教学资源充足：教师应提前准备好所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，确保教学过程中资源的充足和有效利用。
2.3 教学环境整洁：教师应保持教室的整洁和肃静，为学生创造一个良好的学习环境，提高学习效果。
三、教学实施3.1 清晰讲解：教师在教学过程中应清晰地讲解教学内容，语言简洁明了，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 灵便运用教学方法：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
3.3 激发学生参预：教师应鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学反思4.1 定期反思教学：教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验和不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈意见：教师应重视学生的反馈意见，倾听学生对教学的评价和建议，及时改进自己的教学方式和方法。
4.3 持续学习提升：教师应不断学习和更新教学理念和方法，参加教师培训和学术交流活动，提升自己的教学水平和专业素质。
结论：教学六认真及常规考核实施细则是为了提高教学质量而制定的具体规范。
教师在教学态度、教学准备、教学实施和教学反思等方面都需要严格遵守这些细则，以提供高质量的教学，促进学生的全面发展。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的教学六认真及常规考核旨在评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的情况，以提高教学质量和教师的专业水平。
通过考核，可以发现教学中存在的问题，并提供改进的方向和建议。
二、考核内容1. 教学准备教师应认真备课，包括制定教学计划、准备教材和教辅资料、设计教学活动等。
备课内容应符合教学大纲和教学要求。
2. 教学过程教师在教学过程中应认真执行教学计划，按照预定的教学步骤进行教学。
教师应注重培养学生的学习兴趣，激发学生的思维能力和创造力。
3. 教学方法教师应选择适合学生的教学方法，根据学生的不同特点和需求进行差异化教学。
教师应灵便运用多种教学手段，如讲解、示范、讨论、实验等。
4. 教学效果教师应通过各种方式对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业、课堂表现等。
教师应及时反馈学生的学习情况，匡助学生改进学习方法和提高学习成绩。
5. 师德师风教师应具备良好的师德师风，严格遵守教育法律法规和学校的规章制度。
教师应尊重学生，关心学生的成长和发展，不得有侮辱、歧视学生的行为。
三、考核方式1. 考核评分教学六认真及常规考核采用定量评分的方式进行，根据教师在教学准备、教学过程、教学方法、教学效果和师德师风等方面的表现进行评分。
评分标准由学校根据实际情况制定。
2. 考核记录学校将对教师的考核结果进行记录，并作为教师绩效考核和职称评审的参考依据。
考核记录应保密，仅供内部使用。
四、考核周期教学六认真及常规考核普通按学期进行，每学期结束后进行一次考核。
学校可根据需要，对重点教师或者特殊情况进行随时考核。
五、考核结果1. 优秀：表现出色，认真备课，教学过程规范，教学方法灵便多样，教学效果显著，师德师风良好。
2. 良好：表现较好，备课认真，教学过程基本规范，教学方法较为灵便，教学效果较好，师德师风良好。
3. 合格：表现普通，备课不够充分，教学过程有一些不规范的地方，教学方法较为单一，教学效果普通，师德师风普通。
教学常规管理工作目标考核评分细则
教学常规管理工作目标考核评分细则教学常规管理工作目标考核评分细则是针对教师在日常教学工作中的常规管理工作进行评分的细则。
它主要考察教师在教学过程中的课堂纪律、学生出勤、作业批改、学业指导以及教学资源管理等方面的表现。
考核评分细则应该具有科学性、客观性和公正性，以确保教师在常规管理工作上能够得到合理的评价。
下面以教学常规管理工作目标考核评分细则为例，详细介绍评分细则的具体内容。
一、课堂纪律评分标准1.上课准时评分标准满分：按时上课，提前准备教学材料，学生按时到达教室；中等：迟到不超过5分钟；低分：迟到超过5分钟；2.课堂秩序评分标准满分：课堂纪律良好，学生守纪律，不吵闹，不走神；中等：部分学生守纪律，个别吵闹，走神现象较少；低分：课堂纪律混乱，学生吵闹，走神现象较多。
二、学生出勤评分标准1.学生出勤率评分标准满分：学生出勤率在97%以上；中等：学生出勤率在90%-97%之间；低分：学生出勤率在90%以下。
2.学生请假评分标准满分：学生请假及时，并提供请假手续；中等：学生请假较及时，提供请假手续不完整；低分：学生请假不及时，未提供请假手续。
三、作业批改评分标准1.作业批改及时性评分标准满分：作业批改及时，老师在规定时间内批改完成；中等：作业批改较及时，老师在规定时间内完成批改；低分：作业批改不及时，超过规定时间才完成批改。
2.作业批改认真度评分标准满分：作业批改认真，批改过程细致，给予学生具体的改进意见；中等：作业批改较认真，批改过程中一些细节可能有所疏漏；低分：作业批改不认真，批改过程简单粗暴，没有给予学生改进意见。
四、学业指导评分标准1.学生学业发展评分标准满分：学生学业发展良好，取得较好的成绩进步；中等：学生学业发展尚可，成绩保持稳定；低分：学生学业发展不佳，成绩下滑明显。
2.学业指导效果评分标准满分：在学生学业指导中，教师有明确的指导目标，并取得了良好的效果；中等：在学生学业指导中，教师的指导目标较为明确，但效果一般；低分：在学生学业指导中，教师的指导目标不明确，效果不佳。
教学常规考核实施细则
教学常规考核实施细则一、考核目标1.提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。
2.督促教师按照教学大纲和年度教学计划开展教学工作。
3.规范教学过程，确保教学秩序和纪律。
4.明确评估教师的教学效果，给予正面反馈和改进建议。
二、考核内容1.教学准备（1）教师是否按时准备好教学内容，包括课件、教材、教具等。
（2）教师是否充分了解所教学科的教育要求和教学大纲。
（3）教师是否准备了课堂教学计划和教学目标，并在教学过程中明确传达给学生。
2.教学过程（1）教师是否能够恰当地运用各种教学方法和教学手段。
（2）教师是否能够引导学生主动参与到教学活动中，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）教师是否能够及时发现学生的问题和困惑，并给予帮助和指导。
（4）教师是否能够与学生进行有效的互动和交流，提高教学的亲和力和有效性。
3.教学效果（1）教师是否能够全面地评估学生的学习情况，包括知识掌握情况、思维能力和分析能力等。
（2）教师是否能够及时给予学生反馈和评价，并提供进一步规划和指导。
（3）教师是否能够根据评估结果进行总结和反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
三、考核方式1.课堂观摩（1）校领导和专家团队对教师的课堂进行观摩和评估。
（2）观摩人员应事先明确评估的重点和标准，并填写观摩评估表。
（3）观摩结束后，进行评估结果的整理和分析，给予教师反馈和改进建议。
2.学生评价（1）教师将学生的学习情况进行评估，包括学习成绩、课堂参与情况等。
（2）学生对教师的教学进行评价，包括教师的备课准备、授课内容和教学方法等。
（3）学生评价结果作为考核的参考依据，评估教师的教学效果和影响力。
3.教学档案（1）教师需按要求备齐教学档案，包括教案、教学设计和学生作业等资料。
（2）教学档案可作为考核的参考依据，评估教师的教学准备和效果。
四、考核周期五、考核结果1.通过考核的教师，给予正面反馈和表扬，并鼓励其继续保持和提升教学水平。
2.考核不合格的教师，应给予相应的督促和帮助，并制定改进计划，监督其改进，直至达到要求为止。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是为了评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的能力，并通过考核结果提供改进教学的建议和指导。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 课堂准备教师需提前准备好教学材料、教具和课件等，并确保教学环境整洁有序。
2. 教学计划教师应编写详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等，并按计划进行教学。
3. 教学态度教师应保持积极的教学态度，关注学生的学习情况，耐心解答学生的问题，并给予学生鼓励和支持。
4. 课堂管理教师应有效管理课堂秩序，确保学生安全，提供良好的学习氛围。
5. 教学方法教师应根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法，注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
6. 作业批改和反馈教师应及时批改学生的作业，并给予具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、考核流程1. 考核时间教学六认真及常规考核一般在学期末进行，考核时间由学校统一安排。
2. 考核方式考核分为课堂观察和教学评估两个环节。
- 课堂观察：学校安排专人对教师的课堂教学进行观察记录，包括教学准备、教学过程、教学方法和学生反应等。
- 教学评估：学校组织专家对教师的教学计划、教案、作业批改和学生评价等进行评估。
3. 考核评分根据课堂观察和教学评估的结果，综合评定教师的教学六认真及常规能力，并给予相应的评分。
四、考核结果与反馈1. 考核结果通知学校将根据考核评分情况，向教师发放考核结果通知书，并注明评价意见和改进建议。
2. 反馈与指导学校将组织专家对考核结果进行解读和分析，并为教师提供相应的反馈和指导，帮助其改进教学方法和提高教学质量。
五、改进措施1. 教师培训学校将组织针对教学六认真及常规考核的培训，提供教学方法和教学管理方面的指导。
2. 教师交流学校鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。
六、总结教学六认真及常规考核实施细则旨在促进教师的专业发展和教学质量的提高。
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第五小学教学常规考核细则
为了加强对我校教学管理，规范教学过程，推进新课程改革，全面实施素质教育，提高学校教学效益，根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》，制定我校教学常规考核细则。
本方案将每位教师每学期设基础分500分，采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核，对未达到要求的给予扣分，对完成比较好的给予适当加分。
细则如下：
一、常规备课：（100分）
（一）集体备课（50分）
1.按时制定教学进度及备课组活动计划。
做好备课组活动记录。
迟交扣1分/次，缺交扣2分/次。
教学进度及备课组活动计划制定不科学扣1分/次，备课组活动记录不详细，没有突出教法、学法，扣1分/次。
2.集体备课组织有效，迟到者扣1分/人次，无故不到扣2分/人次。
组织无序，没有达到集体备课的功效，扣责任人1分/次。
（二）个人备课（50分）
1、教师必须制定学期教学计划，学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。
迟交计划扣1分/人，缺交扣2分/人。
2、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课（具体情况视教研室要求来定），教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。
课后反思的撰写须联系实际，有一定的理论渗透，课后反思不写扣1分/课时，不合要求扣0.5分/次。
二次备课不符合上述要求者，扣0.5分/次，二次备课有雷同的，双方责任人各扣0.5分/次。
3、课表上的所有学科要按课时写好教案。
迟交扣1分/人，缺交扣5分/人。
二、课堂教学：（50分）
1、上课教师应充分作好课前准备，预备铃声前2分钟就进课堂。
迟到五分钟内扣2分/次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣5分/次。
2、中途不得离开课堂，不做任何与教学无关的事。
提前下课扣1分/次，拖堂扣1分/次，无故中途离开扣2分/次。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣2分/次。
3、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。
没有做好相关准备扣1分/次。
4、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现扣1分/次。
5、眼保健操的时间，当堂任课教师必须督促学生，不履行职责扣1分/次。
6、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。
外出教研活动可事先调好课，并报教导处。
擅自调课扣0.5分/次、擅自停课扣5分/次。
7、原则上不占用其它课给学生补课或教育，如有特殊情况，不得中途让学生回班。
私自占课扣1分/节。
8、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。
课堂教学组织无序，课堂秩序混乱扣2分/次。
三、作业批改：（25分）
1、作业批改要认真、及时，在下一节上课前必须批阅好。
堆积、拖欠扣0.5分/本。
批改要有具体的批改日期，写上“月”“日”及“等第用A、B、C、D”。
语文（含作文）、数学、英语、美术作业由任课教师亲自批改完成，不得由学生代批，违反规定者扣0.5分/本。
不批、漏批扣1分/本。
2、批改符号要统一，对的打“√”，错的打“\”，打勾要规范，不能连勾带拖，严禁在整面作业上只打一、两个大勾的粗放型批改方式。
违反规定者扣0.1分/本。
3、作文也用等级评定，批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性，每次三分之一详批，批改不合要求1分/次。
4、作业整洁、书写工整，不合要求，扣0.5分/本，作业上交率为100℅，缺少一本扣1分/次。
5、重点收缴、批改好后进生作业，并督促其及时订正，学校将进行专项检查，批改要求同上。
四、听课：（25分）
1、校长每学期听课不少于30节课，教务主任不少于25节，教研组长不少于20节，任课教师每学期听课至少15节，完不成听课任务，每少一节扣1分。
2、听课记录过于简单，扣0.5分/节，无教学随笔，扣0.5分/节。
3、无故不参加校内听课活动，每次扣1分。
4、外出培训做好相关记录，交教务处，无故不参加扣2分/次，提前退场扣1分/次
五、调研考试：（50分）
1、认真做好教学质量过程监控工作，学生字迹工整，教师亲自批改，学生及时订正，不能按时上交的扣1分/次，没有上交扣5分/次，没有认真批改、及时订正的扣0.1分/张。
2、认真对待区局、学校质量调研，按时收、发试卷，对考试过程中监考不负责、做与监考无关事情的扣2分/次。
3、认真做好质量分析并及时上交，迟交、马虎扣1分/次，不交者扣5分/次。
4、语数英学科以教研室下发的单元过关试题对学生进行单元检测，允许以级部为单位统一对试题进行二次加工（增删改动）。
品德科学等常识科目根据进度、教材安排以级部为单位命题，进行单元检测。
单元检测要求紧跟教学进度，做到单元清。
每次检测以备课组为单位统一组织、统一阅卷，统一上报成绩给教研组长。
未按照要求进行单元检测的每次扣1分。
6、成绩评定实行等级制，以分数表示成绩者，每次扣1分。
7、单元检测成绩评析要透彻详细，根据质量分别记5、3分。
六、教研组活动情况：（50分）
1．认真做好教研组发展规划，教研组本年度工作计划、总结。
不合要求扣1分。
2．教研组成员完成个人工作计划、总结，个人专业发展规划。
不合要求扣1分。
3．能按时参加教研活动，详细做好活动记录，迟到扣1分/次，缺席扣2分/次。
4．教研组活动形式丰富，注重教学过程的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。
不合要求扣教研组所有成员1分/次。
七、兴趣小组、综合实践活动、校本课程（80分）
能承担一项或几项（校本）活动课，能根据学生实际，注意培养兴趣、提高能力、开发智力、效果明显，存有计划、活动记录、总结，活动过程严谨有序，学期末有活动成果。
（10分）
1、平日检查情况：教师及时到岗，组织活动有序，记4 分。
学生无故不参加小组学习，逃课，学生所在班级扣2分，任课教师没有清点人数，对学生情况不了解造成学生缺勤的扣2分。
如果学生因为逃课出现安全事故，任课教师没有及时通知班主任或家长，列为教学事故严肃处理，一次扣5分。
以学校抽查情况为准。
2、期末检查情况：活动记录清楚详实，.根据期末活动成果展示，记6、5、4分。
八、青蓝工程（20分）
师徒结对，共同进步。
促进自身素质提高。
由学校领导、业务中层、级部主任、教研组长通过不定期的抽查备课、授课、听课情况，结合听取汇报和期末徒弟授课班级成绩情况进行综合评定。
任教本学科不够3年的教师或学科教学中存在明显差距的教师参与此次活动，具体人选由学校根据实际确定。
A、双方责任心较强，工作中积极主动，徒弟进步明显；B、师傅责任心较强，徒弟积极好学，但缺少方法，进步不明显；C、能开展结对活动，但参与度不高，没有明显进步。
此项为激励评价A等加1分；B等加0.6分；C等加0.2分.
九、教学效果（100分）：达到或超过区教研室规定的两率标准得满分，每率每降低一个百分点扣0.5分，最多扣50分。