《儿童和平条约》教学设计
儿童和平条约教学设计
儿童和平条约教学设计教学目标：1.了解和理解儿童和平条约的定义和背景；2.了解和分析不同的儿童和平条约的内容和作用；3.培养学生的和平意识和和解能力；4.培养学生的合作和沟通能力。
教学内容：1.儿童和平条约的定义和背景；2.不同的儿童和平条约的内容和作用；3.世界上著名的儿童和平条约。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与和平相关的图片和视频，引起学生对和平的思考和兴趣。
然后提问：“你们知道什么是和平吗？为什么和平是重要的？”引导学生讨论并分享自己的看法。
Step 2：引入儿童和平条约（10分钟）通过展示儿童和平条约的定义和解释，让学生了解什么是儿童和平条约。
然后简要介绍儿童和平条约的背景，如联合国关于儿童权利的宣言等。
Step 3：分组探究不同的儿童和平条约（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个不同的儿童和平条约进行深入研究。
每个小组通过互相讨论、查阅资料等方式，了解自己所选儿童和平条约的内容和作用，并准备一份简短的报告。
Step 4：报告和分享（15分钟）每个小组轮流进行报告和分享，介绍他们所选儿童和平条约的内容和作用。
其他小组成员可以提问、补充和评论。
教师在此过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地理解和分析不同的儿童和平条约。
Step 5：讨论和总结（15分钟）通过课堂讨论的形式，帮助学生总结各组的报告和分享，比较不同的儿童和平条约之间的异同点。
教师可以提出一些问题，引导学生思考，如“你觉得哪个儿童和平条约影响最大？为什么？”“儿童和平条约对于维护社会和谐和儿童权益有什么作用？”Step 6：拓展活动（20分钟）通过分组合作的方式，让学生设计或创作属于自己的儿童和平条约。
学生可以选择一个具体的主题，如环境保护、反恐怖主义等，然后在小组合作中讨论并制定自己的儿童和平条约。
每个小组可以分享自己的儿童和平条约，并展示给全班。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师进行课堂总结，强调儿童和平条约的重要性以及培养和平意识和和解能力的必要性。
《儿童和平条约》教案（通用8篇）
《儿童和平条约》教案（通用8篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《儿童和平条约》教案（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《儿童和平条约》教案篇1第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”的资料。
课型：诗歌教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自己查找到的有关“儿童和平条约”的资料。
2、同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3、板书课题：《儿童和平条约》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：选择喜欢的方式读课文。
自由说说：从这个条约，你想到了什么？指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
四、板书设计：5、儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时教学目标：1、学会正确书写9个字，并掌握每个字的笔顺规则。
小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案
小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案小学四年级语文《儿童和平条约》优质教案一一、创设情境，导入新课【课件出示“和平鸽”图案】师：同学们，大家瞧，它是谁呀?(生：和平鸽)真厉害!你们都认识它呀!恩，和平鸽是我们最常使用的和平标志。
它来自于圣经诺亚方舟的故事。
一天，上帝告诉诺亚洪水快来了，于是他和儿子赶紧造了一艘名叫方舟的大船。
洪水漫来时，他们一家登上了方舟，并把许许多多的动物带上了船。
在淹没了大地的洪水退去之后，诺亚放出鸽子让他们带回关于陆地的信息。
最终，一只鸽子衔着橄榄枝飞了回来，诺亚知道平安已经到来。
从此，人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。
(板书：和平)师：如今，和平仍然是世界人民永恒的主题，是世界人民的共同心愿!为了表达全世界儿童渴望和维护和平的心声，《儿童和平条约》就在1986年诞生了!(板书：儿童、条约)今天，我们一起来学习一下第五单元第一课《儿童和平条约》，请大家齐读课题。
(生齐读)大家读得整齐又响亮!师：那什么是条约呢?谁是查阅资料小能手，告诉大家吧!生：条约是指国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
师：谢谢同学响亮的回答。
瞧，我们的老朋友丁丁和冬冬也表扬你来了。
他们今天要送给大家一把“金钥匙”是什么呢?(课本第55页“金钥匙”)【课件播放丁丁的声音，学生掌握阅读注释的方法】哪位同学能够按照这个方法找到《儿童和平条约》的背景注释?生：1986年是国际和平年，石家庄市的刘玉玲同学【师出示刘玉玲的图片】代表中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
师：你很快就掌握了查阅注释的本领，真棒!刘玉玲当时是一名品学兼优的中学生，她曾写信给联合国秘书长和美国总统，呼吁世界和平。
1989年被评为首届全国十佳少先队员。
条约中都写了些什么，让我们一起走进《儿童和平条约》。
二、初读课文，自主识字1、师：请同学们自由读课文，看看课文一共有几句话，并在每句话的开头标出序号。
《儿童和平条约》教学设计
《儿童和平条约》教学设计在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力气，下面是我整理的《《儿童和平条约》教学设计》，快快拿去用吧!《儿童和平条约》教学设计篇1教学内容：《儿童和平条约》带有很深厚的儿童趣味，语言流畅，文笔活泼。
课文作为一种特殊文体——条约，第一次毁灭在北师大版学校语文教材中，它的每一项条款，都具有很强的概括性；同时，它又是一种儿童条约，表达了全世界儿童的一种奇怪愿望——期望人类携手努力，共创世界和平。
教学目标：1、学会8个字，生疏4个字，留意多音字“给”的读音。
随文学习本课的关键词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童宠爱和平的奇怪心愿，激发同学从小宠爱世界和平的奇怪情感。
鼓舞同学们为世界和平做一些力所能及的事。
教学重点：1、识记8个生字及把握多音字“给”；2、理解诗歌内容，体会儿童们渴望和平的奇怪心愿。
教学难点：通过引导同学开放联想，憧憬世界和平的奇怪景象，激励同学为世界和平做些力所能及的事。
教学预备：课件课时支配：2课时教学过程：一、激_情导趣，揭示课题1、出示一份班级公约。
2、揭示课题：儿童和平条约。
（板书课题、齐读课题）3、鼓舞同学读题质疑，部分解疑。
儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的奇怪心愿。
二、初读全文，整体感知1、过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的奇异心一起走进课文吧！2、依据自学提示，初读课文。
（1）自由读课文：读准字音，读通句子。
（2）把自己认犯难懂的词句做上记号，联系实际想一想。
3、同桌互帮互学，沟通自学状况。
4、检查同学把握生字状况。
三、入情入境，细读感悟过渡：让我们再次走进条约，细细品尝儿童维护和平的那份决心吧！（一）读第一句话，指名汇报：全世界儿童向世界宣告了什么？说说你从中知道了什么？（二）播放课件，渲染站斗场面（1）理解“无家可归”什么是“无家可归”？（没有家，不能回家了。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解和平的概念，认识到和平对于儿童成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、包容差异的品格素养。
3. 引导学生积极参与维护和平的行动，成为和谐社会的建设者。
二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的定义，解释和平对儿童成长的影响。
3. 包容差异：引导学生理解差异，学会接纳和包容他人。
4. 维护和平：引导学生积极参与和平活动，为和谐社会贡献力量。
5. 实践环节：组织学生进行和平主题活动，巩固所学内容。
三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的含义、尊重他人和包容差异的重要性。
2. 案例分析法：通过生动案例，引导学生深入理解和平理念。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践和平，培养学生的团队协作能力。
4. 实践环节：组织学生进行和平主题活动，将所学知识付诸实践。
四、教学准备1. 课件：制作和平、尊重、包容等主题的PPT，生动展示教学内容。
2. 案例材料：准备相关和平案例，用于分析讨论。
3. 和平主题活动材料：准备相关道具和材料，用于实践环节。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，考察其对和平理念的理解和运用。
3. 和平主题活动：观察学生在实践活动中的表现，评价其对和平行动的实践能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后感想，了解教学效果，为后续教学提供改进方向。
六、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考和平的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解和平的含义：详细阐述和平对儿童成长的重要性，让学生深刻理解和平的价值。
4. 包容差异：引导学生理解差异，学会接纳和包容他人，增进相互理解。
5. 维护和平：引导学生积极参与和平活动，为和谐社会贡献力量。
6. 实践环节：组织学生进行和平主题活动，巩固所学内容。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和平的含义，认识到和平对于儿童成长的重要性；培养学生尊重他人、包容差异的品格素养；引导学生积极参与维护和平的行动，成为和谐社会的建设者。
小学三年级语文上册《儿童和平条约》教案、教学设计
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重评价学生的课堂表现，鼓励他们积极参与，激发他们的学习积极性。通过本节课的教学，使学生不仅在知识与技能方面得到提升，还能在情感态度与价值观方面得到熏陶，为他们的全面发展奠定基础。
2.家长协助孩子一起查找关于和平的资料，如：和平故事、和平名言等，下节课分享给同学们，增进对和平的认识。
3.结合《儿童和平条约》，思考自己在生活中如何践行和平，如：与同学友好相处、关爱他人等，将具体做法记录下来，下节课与同学们交流。
4.请同学们预习下一节课的内容，提前了解与和平相关的知识，为课堂学习做好准备。
4.学生在学习方法上，具备一定的自主学习能力，但合作学习、探究学习等高阶能力有待提高，教师应引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
5.针对学生的年龄特点和心理需求，教师应采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解和接受本节课的知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生深入理解《儿童和平条约》的内容及意义，掌握相关的词语、句型和语法知识。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语文素养。
4.培养学生的民族自豪感，使他们为我国积极参与国际事务、维护世界和平感到骄傲。
本教学设计旨在让学生在掌握《儿童和平条约》基本知识的基础上，提高语文素养，培养良好的情感态度和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极思考，使他们在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
二、学情分析
小学三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，求知欲强，具备一定的语文基础。在此基础上，针对本章节《儿童和平条约》的教学，学情分析如下：
小学三年级语文《儿童和平条约》公开课教案
小学三年级语文《儿童和平条约》公开课教案一教材分析：这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学要求：情感目标：本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
能力目标：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
知识目标：学习本课生学词。
教学难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文。
同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受。
1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三、讨论学习课文内容。
1.读了课文，你觉得宣告是什么意思?2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
)3.你从这个条约，想到了什么?可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感。
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词。
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。
小学三年级语文《儿童和平条约》教学设计三篇
小学三年级语文《儿童和平条约》教学设计三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学三年级语文>优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是_86年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平.接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一.引入课文.同学们,你们课前查阅了>了吗?知道的请举手.学生互相交流查阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二.初读课文.整体感受.1.学生自读课文2.个别学生读课文3.学生齐读课文三.讨论学习课文内容.1.读了课文,你觉得宣告是什么意思?2.全世界儿童向世界宣告了什么?(未来的世界应该和平,没有战争.破坏.仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活.)3.你从这个条约,想到了什么?可结合语文天地中的〝畅所欲言〞进行,让学生说说从电视和报纸上看到.听到的存在战争.饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感.四.布置作业:写一篇读后感第二课时一.学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二.学生读课文,互读,指名读,齐读,自读.三.学生生字词.要求学生在预习时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记.学习中,重点对易读错.易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔).四.布置作业.书写生字词板书设计: 儿童和平条约没有战争.破坏.仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文>优秀教学设计二教学目标:知识目标:1.能正确.流利.有感情地朗读课文.2.认识生字5个.情感目标:理解课文内容,理解儿童和平条约,并了解世界儿童渴望和平的美好心愿.能力目标:完成〝语文天地〞中〝畅所欲言〞.教学重点:1.学生能正确.流利.有感情地朗读课文.2.理解课文内容.3.完成〝语文天地〞活动.教学准备:小黑板,生字.词卡片.查找有关〝儿童和平条约〞的资料.教学方法:讨论.小组合作式教学步骤:第一课时.导入新课.1.学生说说自己查找到的有关〝儿童和平条约〞的资料.2.同学们,今天我们一起去看看这部>.3.板书课题:>(学生齐读两遍)二.新授.1.初读课文.(1)选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2)出示5个生字,学生〝开火车〞认读.疾.饥.予.恐.惧(3)出示生词,同桌读.指名教读.疾病.饥饿.给予.恐惧.条约.宣告.仇恨.无家可归.探索 (4)说说〝宣告〞的意思.2.熟读课文.理解课文.(1)再自由读课文.(2)同桌互读,并评价.(3)指名读,并评价.(4)齐读课文.(5)小组合作学习:_选择喜欢的方式读课文._自由说说:从这个条约,你想到了什么? _指名说说.(6)小组学习:朗读.背诵课文正确地朗读课文;正确.流利地朗读课文;正确.流利.有感情地朗读课文.(7)试背课文.3.完成〝语文天地〞中〝畅所欲言〞.(1)出示题目:请你打开收音机.电视机,翻一翻报纸,找一找什么地方有战争,有饥饿. 对这些现象,你有什么话想说?(2)学生自由说说.(3)指名说说.三.布置作业.正确.流利.有感情地朗读.背诵课文.板书设计:儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一.导入新课:1.朗读课文>.2.出示5个生字,学生认读.(开火车) 疾.饥.予.恐.惧二.新课.1.出示要写生字,学生认读.约.宣.疾.仇.归.予.探.恐.惧2.学生分析字形,互相交流.3.指导书写:予(四笔写成),惧(〝具〞字里面有三横)4.书写生字.(1)学生自由书写生字.(2)指名上台书写,并指名评价.(3)书写生字,每字3遍.(4)完成〝语文天地〞中〝抄一抄〞_出示词语,学生认读.宣告.探索.恐惧.悲伤.无家可归.( )_抄写词语.(5)合作学习:_小组中,选出写最快.的作业,评选出来. _上台展示,并说说自己是怎样书写的.三.布置作业.1.书写生字,每字3遍.2.抄写词语.板书设计:我们和我儿童和平条约小学三年级语文>优秀教学设计三教学目标:知识与能力:1.字典和同学间的合作,读通课文;2.能理解儿童和平条约的内容,了解课文的主题;3.能准确.流利.有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读.讨论.感悟的过程中,激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容,了解课文的主题;教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感,鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程:一.创设情境,导入新课.同学们,当你们看到课题时,你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天就让我们一起随着课文去看看.二.初读课文,感知课文.1.同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字,想办法和它们交朋友.2.小组内互相听读课文,互相帮助解决生字,交流你的识字方法.3.集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难,师板书在黑板上,然后集中认识生字,交流识字方法.4.同学们已经认识了,课文读起来就更方便了.下面请同学们重新来读课文,注意停顿,注意语速.三.细读课文,理解课文.1.请同学们,用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2.学生交流自己的看法,说出自己的意见,在班上集中解决不明白的问题.3.儿童和平条约中的小朋友讨厌战争,渴望美好的生活,你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4.指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听,注意体会他们哪读得好,哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文,其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5.刚才大家读得都不错,老师也想读,不知道可不可以?师范读课文.请学生评价.6.下面请同学们,自己在小组内读课文,注意要认真听别人读,学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言.课后请大家再把课文读几遍,体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远,他们生活在这样一个幸福的年代,对战争,对灾难都来源于媒体,要他们谈感受,真的有些是牵强.课前虽布置他们收集资料,但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通,更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题,也是我老师的问题.如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料,并认真读一读,适当的写一下感受,那样在课中情感的调动变容易多了.于是整节课下来,只听见我一个人在那动情的说:是啊,看着那一张张触目惊心的画面,听着一串串惊人的数字,老师和同学们一样震惊,战争给我们带来了创伤,尤其是儿童,在战火弥漫的地方,痛苦的是儿童,失学的是儿童。
《儿童和平条约》教学设计
《儿童和平条约》教学设计吉林省双辽市第二小学张静洁教学目标：1.深入了解“条约”的内容。
2.有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。
教学重难点：1.朗读课文，背诵课文。
了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。
2.通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。
教学过程一、图片导入，忆和平师：同学们看，这幅画面向我们展示了一个世界人民永恒的主题——生：和平。
（教师板书：和平）这节课，我们继续学习《儿童和平条约》。
（教师板书：儿童条约）二、复习旧知，抓中心通过上节课的学习，你有哪些收获？学生一：条约共分三部分，第一段部分------（学生细述略）学生二：条约是1986年9月25在美国纽约签订的。
学生三：中国儿童代表是刘玉玲。
学生四：条约的中心句——我们世界的儿童，宣告未来的和平。
点明了我们的世界需要和平。
师：刚才赵海博说的中心句也是这节课我们要重点研究的问题，同学们齐读。
三、自主学习，疑中心（一）师：看题目和中心句，本节课你想深入了解什么？学生一：怎样才能和平？学生二：条约的内容？学生三：未来世界的样子。
学生四：表达了作者怎样的感情？------教师根据学生的问题归纳为几个大的问题，板书：1.“约定”了什么？2.未来世界的样子。
3.表达了孩子们怎样的心愿？（二）师：下面，我们就围绕着这三个大的问题走近条约，看看它能带给我们怎样的心灵震撼？打（二）开书76页，根据屏幕上的提示自学课文的2——4自然段。
1.自学提示：（1）默读课文的2——4自然段，你明白了什么？在书上做批注。
（2）哪几个词语让你看到了儿童的内心世界？划上横线。
你体会到了什么？简单写写想法。
2.学生汇报。
学生一：我明白了我们的星球有战争和武器。
学生二：我们的世界有疾病、破坏学生三：有憎恨，有饥饿。
学生四：也有无家可归。
说出以上答案的同学把“战争、武器、疾病、破坏、憎恨、饥饿、无家可归”这几个词语写到黑板上。
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇
最新小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计三篇文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信,只要大家努力，世界就一泄会和平.下而就是小编给大家带来的小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设让三篇,希望能帮助到大家！小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计一教材分析:这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签泄的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平•接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力,世界就一左会和平.教学要求:情感目标:本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流,理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿.能力目标:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.知识目标:学习本课生学词.教学难点:在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手.学生互相交流査阅资料的情况.教师简要介绍和儿童和平条约的内容.二、初读课文、整体感受.1. 学生自读课文2. 个别学生读课文3. 学生齐读课文三、讨论学习课文内容.1. 读了课文，你觉得宣告是什么意思？2. 全世界儿童向世界宣告了什么?（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活.）3. 你从这个条约,想到了什么？可结合语文天地中的畅所欲言进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说岀自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感.四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感.可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求.二、学生读课文，互读，指划读，齐读，自读.三、学生生字词.要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记•学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导.需要注意字形的字:予（四笔写成），惧（右边是八笔）.四、布置作业.书写生字词板书设计：儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设计二教学目标：知识目标：1 •能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 认识生字5个.情感目标:理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿. 能力目标:完成语文天地中畅所欲言•教学重点：1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文.2. 理解课文内容.3. 完成语文天地活动.教学准备:小黑板,生字、词卡片、查找有关儿童和平条约的资料.教学方法:讨论、小组合作式教学步骤：第一课时、导入新课.1. 学生说说自己查找到的有关儿童和平条约的资料.2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》•3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授.1•初读课文.(1) 选择自己喜欢的方式读课文数数有几个小节.(2) 出示5个生字，学生开火车认读.疾、饥、予、恐、惧(3) 岀示生词，同桌读、指需教读.疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索(4) 说说宣告的意思.2. 熟读课文、理解课文.(1) 再自由读课文.(2) 同桌互读，并评价.(3) 指名读，并评价.(4) 齐读课文.(5) 小组合作学习：尖选择喜欢的方式读课文.决自由说说:从这个条约，你想到了什么?*指名说说.(6) 小组学习:朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文.(7) 试背课文.3. 完成语文天地中畅所欲言•(1)出示题目：请你打开收音机、电视机.翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿. 对这些现象，你有什么话想说?(2) 学生自由说说.(3) 指名说说.三、布置作业.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1•朗读课文《儿童和平条约》.2•出示5个生字，学生认读.(开火车)疾、饥、予、恐、惧二、新课.1. 出示要写生字，学生认读.约、宣、疾、仇、归、予、探、恐、惧2. 学生分析字形，互相交流.3. 指导书写:予(四笔写成)，惧(具字里而有三横)4. 书写生字.(1) 学生自由书写生字.(2) 指名上台书写，并指名评价.(3) 书写生字，每字3遍.(4) 完成语文天地中抄一抄左出示词语，学生认读. 宣告、探索、恐惧、悲伤、无家可归、() 対少写词语.(5)合作学习:左小组中,选出写最快、的作业，评选出来.左上台展示,并说说自己是怎样书写的.三、布置作业.1. 书写生字，每字3遍.2. 抄写词语.板书设计：我们和我儿童和平条约小学三年级语文《儿童和平条约》优秀教学设汁三教学目标：知识与能力：1. 字典和同学间的合作，读通课文；2. 能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3. 能准确、流利、有感情地朗读课文.过程与方法:创设情境,小组合作交流情感态度与价值观:能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学重点:能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点:激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事.教学过程：一、创设情境，导入新课.同学们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢?和平是我们所有人心中的愿望,那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢?今天獄让我们一起随着课文去看看.二、初读课文，感知课文.1•同学们,在读课文时借助字典或者用你熟悉的方法去解决你遇到的生字，想办法和它们交朋友.2. 小组内互相听读课文，互相帮助解决生字，交流你的识字方法.3. 集中识字:学生交流在读课文时遇到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中认识生字，交流识字方法.4. 同学们已经认识了，课文读起来就更方便了.下而请同学们重新来读课文，注意停顿,注意语速.三、细读课文，理解课文.1 •请同学们，用你们喜欢的方法来读课文,边读边思考课文中都说了些什么?从课文中你明白了什么?或者你有什么不明白的地方.2 •学生交流自己的看法，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题.3 •儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样热爱和平,那么让我们大声来朗读课文吧!让我们读出小朋友们心中的渴望.4 •指导朗读:下面我们请几个同学来读课文,大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好,怎样读更好.学生读课文，其他同学交流发言,评价,老师适时指导.5 •刚才大家读得都不错，老师也想读，不知道可不可以?师范读课文•请学生评价.6•下面请同学们,自己在小组内读课文，注意要认貞•听别人读，学习同学的优点,改正自己的不足.四.小结.这节课你有什么收获?你打算怎样来遵守儿童和平条约?生自由发言•课后请大家再把课文读几遍，体会条约的内容.课后记:和平离孩子们真的较远，他们生活在这样一个幸福的年代，对战争,对灾难都来源于媒体，要他们谈感受，真的有些是牵强•课前虽布置他们收集资料，但由于对学生指导不够,有些同学甚至连自己的资料都没读通，更别说情感的上升了.这不仅是学生的问题，也是我老师的问题•如果我事先让孩子们选择自己最想收集的资料，并认真读一读，适当的写一下感受，那样在课中情感的调动变容易多了•于是整节课下来，只听见我一个人在那动情的说:是啊看着那一张张触目惊心的画面所着一串串惊人的数字，老师和同学们一样震惊，战争给我们带来了创伤，尤英是儿童，在战火弥漫的地方，痛苦的是儿童,失学的是儿童相关文章：1. 小学三年级语文《春的颂歌》教学设计示例三篇2. 三年级语文下册《完璧归赵》优秀教学设讣三篇3. 三年级语文下册《带雨的花》优质教学设汁教案4. 小学三年级语文《聪明的小高斯》教学设il•教案模板5. 三年级语文《小河的歌》优选教学设计。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案一、教学目标1. 让儿童了解和平的概念，认识到和平的重要性。
2. 培养儿童尊重他人、包容差异的意识和能力。
3. 引导儿童学会用和平的方式解决问题，增强儿童的自我保护意识。
4. 提高儿童的国际视野，培养儿童成为促进世界和平的小使者。
二、教学内容1. 和平的含义：介绍和平的概念，让儿童理解和平对个人和社会的重要性。
2. 尊重与包容：教育儿童尊重他人，包容他人的差异，消除歧视和偏见。
3. 和平解决问题：教授儿童如何用和平的方式解决问题，避免暴力和冲突。
4. 自我保护：教导儿童在遇到危险时如何保护自己，寻求帮助。
5. 国际视野：拓宽儿童的视野，让他们了解世界各国的文化和发展，培养国际友谊。
三、教学方法1. 讲座：教师对和平的含义、尊重与包容、和平解决问题、自我保护和国际视野等进行讲解，让学生了解相关知识。
2. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践和平，培养儿童的团队协作能力。
3. 情景模拟：设置一些冲突情景，让学生学会用和平的方式解决问题。
4. 观看短片：播放关于和平的短片，增强学生的直观感受。
5. 互动游戏：设计一些有关和平的互动游戏，让学生在游戏中体验和平的重要性。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对和平知识的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。
3. 情景模拟表演：评价学生在情景模拟中的表现，包括解决问题的能力、沟通技巧等。
4. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《儿童和平条约》教材或相关和平教育资料。
2. 投影仪：用于展示短片、PPT等教学内容。
3. 互动游戏道具：用于开展互动游戏。
4. 网络资源：用于查找有关和平的资料和短片。
5. 白板和记号笔：用于课堂互动和记录。
六、教学准备1. 提前准备好教材和相关资料，确保教学过程中能够顺利进行。
(三年级语文教案)《儿童和平条约》教学设计
《儿童和平条约》教学设计三年级语文教案教学目标1．认识本课的1个生字，会写1个生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点在朗读、讨论、感悟的过程中，激发维护世界和平的美好情感，并能为此做一些力所能及的事。
教学准备1.了解世界各地是否有战争，为什么要战争，是谁侵略谁。
2.查找《儿童和平条约》制定的年代背景资料。
课时安排1课时设计方案一●一、直接导入，齐读课题同学们，今天我们学习《儿童和平条约》这篇课文，请大家齐读课题。
●二、初读课文，扫清文字障碍请同学们打开书，老师找同学朗读课文，注意要读准字音，读清每一句话。
（指名读，读完之后，校正字音。
本课只有一个“憎”字，在教学是要注意与“增”“赠”加以区别。
）●三、默读课文，理解文章大意同学们默读课文，思考，这篇课文讲的是一件什么事？●四、再读课文，汇报交流1．提出阅读时遇到的困难，师生交流解答。
2．思考与交流：在《儿童和平条约》中，我们约定了什么？（这道题是对条约内容具体阅读时的思考，可以结合阅读教学来完成。
在《儿童和平条约》中我们可以具体读出。
这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过就可以发现这是一个含义深刻的条约。
因此，阅读教学也可以围绕“全世界儿童向世界宣告了什么？”这样的问题展开讨论，使学生认识到：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）3．拓展与运用“如果你是一个和平小使者，你将到哪些地方去宣讲这份和平条约？”这是对和平使者的行动考察。
可以去的地方很多，孩子们最容易想到的是有战争的地方，遇到这样的回答，教师要注意引导，使大家能够考虑到自己的年龄等实际情况，去寻找自己力所能及的事情，不要盲目。
4．请同学们自由读课文，做到正确、流利。
●五、布置作业1．听写课后词语，理解词语意思，并选择两个词语造句。
2．读熟课文，背诵课文。
设计方案二●一、直接入题，齐读题目●二、指名读课文，注意读准字音，读清每一句话（校正容易读错的字音，理解词语意思。
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》
小学五年级下册语文教案《儿童和平条约》【教学要求】1、学会本课8个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。
激发学生从小维护世界和平的美好心愿，并鼓励学生能为此做些力所能及的事。
【重点难点】认识注释，并能够借助注释帮助了解《儿童和平条约》【教具准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时【教学目标】1、初读诗歌，学习本课生字、新词。
2、熟读诗歌，整体感知课文内容。
3、认识注释，知道注释的作用。
【教学过程】一、观看画面，谈话导入近年来，中东地区战火不断，我们随着画面到那里去看看。
（出示课件）看到这些画面，你有什么想法？二、揭示课题，认识注释1、教师板书课题，齐读课题。
2、引导学生观察课题和以前的课题有什么不同？（课题右上方有符号）3、教师引导：这是什么意思呢？那位同学在预习中弄明白了？打开课本55页，看“金钥匙”，自己读读看这是什么意思。
4、读读《儿童和平条约》的注释，看看它说明了什么？小组交流、汇报。
教师总结：1986年是国际和平年，我国石家庄市的'刘玲同学代表我们中国儿童在纽约法拉兴草坪公园举行的《儿童和平条约》签字仪式上签了字。
这个和平条约到底说了什么呢？三、自读诗歌，整体感知1、自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？2、四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。
3、各组代表发言、同学评价。
（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
）4、学生集体读全文。
四、自学生字，交流释疑1、和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。
2、提出解决不了的问题，教师根据反馈进行生字读音和书写的再强调。
世界儿童和平条约教案(4种)
世界儿童和平条约教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计教材分析：1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》。
这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福。
全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路。
教学目标：知识与技能：1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
有感情地朗读课文。
3．能够根据自己的需要查阅相关的资料。
也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。
过程与方法：1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感。
2．通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识。
情感、态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
重难点分析：l 文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。
l 通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
课前准备：教师准备教学课件。
学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景。
教学过程与设计说明：冀教版六年级语文上册教案世界儿童和平条约知识与能力：1.灵活运用本课生字新词。
2. 通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
3．学习本课生学词。
过程与方法：学习、讨论、交流情感态度与价值观：激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：导入教学目标：引导学生了解和平的重要性，激发学生对和平的向往。
教学内容：通过讲解和平的概念，使学生认识到和平对于人类社会的重要性。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师简要介绍和平的概念，引导学生思考和平对于个人和社会的意义。
3. 引导学生思考如何在日常生活中促进和平，鼓励学生提出具体的建议。
第二章：认识战争与冲突教学目标：让学生了解战争与冲突的原因，认识到战争与冲突对人类的危害。
教学内容：讲解战争与冲突的根源，分析战争与冲突对人类社会的影响。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解战争与冲突的原因，引导学生认识到战争与冲突的复杂性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解战争与冲突对人类社会的危害。
3. 学生讨论战争与冲突对个人生活的影响，分享自己的感受。
第三章：和平教育的意义与方法教学目标：让学生了解和平教育的概念，掌握和平教育的实践方法。
教学内容：讲解和平教育的内涵，介绍和平教育的具体方法。
教学方法：讲解法、互动讨论法。
教学过程：1. 教师介绍和平教育的定义，使学生认识到和平教育的重要性。
2. 讲解和平教育的实践方法，如尊重他人、培养同理心、学会沟通等。
3. 学生分组讨论，分享自己在学校和家庭中实践和平教育的经历。
第四章：儿童权益保护教学目标：让学生了解儿童权益保护的重要性，掌握儿童权益保护的基本知识。
教学内容：讲解儿童权益保护的法律规定，分析儿童权益受到侵害的原因。
教学方法：讲解法、案例分析法。
教学过程：1. 教师讲解儿童权益保护的法律规定，使学生认识到儿童权益保护的必要性。
2. 通过分析具体案例，使学生了解儿童权益受到侵害的原因和危害。
3. 学生讨论如何保护自己和同学的权益，分享保护权益的方法和经验。
第五章：和平行动与志愿服务教学目标：让学生了解和平行动与志愿服务的意义，激发学生参与和平行动与志愿服务的热情。
教学内容：讲解和平行动与志愿服务的概念，介绍和平行动与志愿服务的实例。
儿童和平条约课堂教案
儿童和平条约课堂教案一、教学目标1. 让学生了解和平的重要性，认识到和平对于个人、社会和国家的重要性。
2. 让学生了解儿童和平条约的内容，培养学生的和平意识。
3. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 和平的含义和重要性2. 儿童和平条约的基本内容3. 和平行为规范的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：和平的重要性，儿童和平条约的内容。
2. 教学难点：如何培养学生的和平行为规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解和平的含义、重要性以及儿童和平条约的内容。
2. 案例分析法：分析和平行为规范的实例，引导学生学会尊重他人、关爱他人。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践和平行为规范，提高学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考和平的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解和平的含义和重要性，让学生了解和平对于个人、社会和国家的重要性。
3. 讲解儿童和平条约的基本内容，让学生了解和平条约对于保护儿童权益的重要性。
4. 分析和平行为规范的实例，引导学生学会尊重他人、关爱他人。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中实践和平行为规范，提高学生的合作能力。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何在生活中实践和平行为规范的文章，加深对和平的理解。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对和平概念的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享观点和倾听他人意见。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对和平行为规范的理解和应用。
七、教学拓展1. 组织一次和平主题活动，如和平绘画比赛、和平故事分享等，让学生通过艺术和故事的形式表达和平理念。
2. 邀请和平活动家或相关专家来校进行讲座，让学生听取真实案例，进一步了解和平的重要性。
3. 开展和平同伴教育，培训学为和平行为的倡导者，引导他们在校园和社区中传播和平理念。
《儿童和平条约》公开课教案
《儿童和平条约》公开课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在向儿童普及和平理念，让他们了解和平的重要性，以及如何为实现和平作出贡献。
通过学习《儿童和平条约》，使儿童认识到自己作为和平使者的责任，培养他们尊重、宽容、合作的品质。
1.2 课程目标了解和平的含义及和平的重要性学习《儿童和平条约》的基本内容培养儿童的和平意识，提高他们维护和平的能力激发儿童参与和平事业的积极性和主动性第二章：和平的含义2.1 教学内容和平的定义和平与冲突的关系和平的价值2.2 教学活动讨论：邀请学生分享对和平的理解讲解：教师阐述和平的重要性，引用相关案例进行分析互动：学生分组讨论，提出实现和平的方法第三章：《儿童和平条约》的基本内容3.1 教学内容《儿童和平条约》的起源和意义条约的基本原则条约的具体内容3.2 教学活动观看视频：介绍《儿童和平条约》的起源和意义讲解：教师详细解读条约的基本原则和具体内容思考：学生分组讨论，总结条约的核心价值观第四章：培养和平意识4.1 教学内容个人和平意识的培养和平行为的表现如何在日常生活中实践和平4.2 教学活动分享：邀请学生分享自己的和平行为和实践角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实践和平的场景讨论：教师引导学生探讨如何在生活中更好地实践和平第五章：儿童与和平事业5.1 教学内容儿童在和平事业中的作用儿童如何参与和平活动儿童维护和平的责任5.2 教学活动小组讨论：学生分组讨论，提出儿童参与和平活动的建议案例分析：教师分享成功的儿童和平事业案例，引导学生从中学习总结：学生发表自己对儿童在和平事业中的认识和体会第六章：和平与尊重6.1 教学内容尊重他人的定义与重要性尊重与和平的关系如何在生活中展现尊重6.2 教学活动故事分享：教师讲述有关尊重的寓言故事角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟尊重他人的场景小组讨论：学生讨论如何在日常生活中培养尊重他人的习惯第七章：和平与宽容7.1 教学内容宽容的定义与价值宽容与和平的关系如何培养宽容心态7.2 教学活动小组分享：学生分享自己宽容他人的经历讲解与讨论：教师讲解宽容的重要性，引导学生进行小组讨论实践活动：学生进行宽容相关的实践活动，如制作宽容卡片等第八章：和平与合作合作的定义与意义合作与和平的关系如何培养合作精神8.2 教学活动小组游戏：学生参与合作性质的游戏，体验合作的重要性案例分析：教师分享合作成功的案例，引导学生学习合作精神小组讨论：学生讨论如何在日常生活中展现合作精神第九章：和平与冲突解决9.1 教学内容冲突的定义与原因和平解决冲突的方法如何成为和平使者9.2 教学活动角色扮演：学生分组进行冲突解决的角色扮演讲解与讨论：教师讲解和平解决冲突的方法，引导学生进行讨论小组分享：学生分享自己解决冲突的经历和感悟第十章：总结与展望10.1 教学内容回顾本课程的主要内容学生对和平的理解与体会如何继续践行和平小组讨论：学生讨论自己在课程中的收获和对和平的理解分享感悟：学生分享自己的感悟和对未来和平的期望制定计划：学生制定自己在日常生活中践行和平的计划第十一章：和平与环境保护11.1 教学内容环境保护与和平的关系儿童如何在日常生活中保护环境环保行动如何促进世界和平11.2 教学活动观看环保视频：引导学生观看与环境和平相关的视频小组讨论：学生分组讨论环保行动的重要性实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动第十二章：和平与非暴力12.1 教学内容非暴力的定义与意义非暴力与和平的关系如何在冲突中实践非暴力12.2 教学活动故事讲解：教师讲解非暴力的相关故事，如甘地等历史人物的经历角色扮演：学生分组进行非暴力的角色扮演小组讨论：学生讨论非暴力在解决冲突中的应用第十三章：和平与多元文化13.1 教学内容多元文化的定义与价值多元文化社会中的和平共处如何尊重和欣赏不同的文化13.2 教学活动文化分享：学生分享自己家庭或社区的文化特色讲解与讨论：教师讲解多元文化的重要性，引导学生进行讨论小组活动：学生分组进行多元文化相关的创意活动，如制作文化介绍卡片等第十四章：和平与全球公民意识14.1 教学内容全球公民意识的定义与意义儿童如何成为全球公民全球公民如何促进和平14.2 教学活动观看全球公民视频：引导学生观看与全球公民意识相关的视频小组讨论：学生分组讨论全球公民在和平事业中的作用实践活动：组织学生参与国际交流或志愿者活动，提升全球公民意识第十五章：课程反馈与评估15.1 教学内容学生对本课程的评价和建议课程的改进方向学生对和平行动的计划15.2 教学活动填写反馈表：学生填写对课程的反馈表，包括优点和需要改进的地方总结讨论：教师与学生一起总结课程的主要内容和收获制定计划：学生制定自己在未来继续践行和平的计划和目标重点和难点解析本文档为《儿童和平条约》公开课教案，共包含十五个章节。
北师大版语文第五册儿童和平条约教学设计2
儿童和平条约教学目标：知识与能力：1.字典和同窗间的合作，读通课文；2.能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；3.能准确、流畅、有情感地朗诵课文。
过程与方法：创设情境，小组合作交流情感态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点：能理解儿童和平条约的内容，了解课文的主题；教学难点：激发学生从小保护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学进程：一、创设情境，导入新课。
同窗们，当你们看到课题时，你会想到些什么呢？和平是咱们所有人心中的愿望，那么在作者眼中和平的世界是什么样的呢？今天就让咱们一路随着课文去看看。
二、初读课文，感知课文。
1.同窗们，在读课文时借助字典或用你熟悉的方式去解决你碰到的生字，想办法和它们交朋友。
2.小组内彼此听读课文，彼此帮忙解决生字，交流你的识字方式。
3.集中识字：学生交流在读课文时碰到的生字困难，师板书在黑板上，然后集中熟悉生字，交流识字方式。
4.同窗们已经熟悉了，课文读起来就更方便了。
下面请同窗们从头来读课文，注意停顿，注意语速。
三、细读课文，理解课文。
1.请同窗们，用你们喜欢的方式来读课文，边读边试探课文中都说了些什么？从课文中你明白了什么？或你有什么不明白的地方。
2.学生交流自己的观点，说出自己的意见，在班上集中解决不明白的问题。
3.儿童和平条约中的小朋友讨厌战争，渴望美好的生活，你们也和他们一样酷爱和平，那么让咱们高声来朗诵课文吧！让咱们读出小朋友们心中的渴望。
4.指导朗诵：下面我们请几个同学来读课文，大家要认真听，注意体会他们哪读得好，哪里读得不好，怎样读更好。
学生读课文，其他同学交流发言，评价，老师适时指导。
5.适才大家读得都不错，老师也想读，不明白可不能够？师范读课文。
请学生评价。
6.下面请同窗们，自己在小组内读课文，注意要认真听他人读，学习同窗的长处，更正自己的不足。
《儿童和平条约》教学设计
儿童和平条约第二课时教学目标1、巩固生字词，有感情地朗读并背诵诗歌。
2、深入理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点、难点理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
教具准备小黑板，相关伊拉克战争、抗日战争的录像片，相关世界儿童和平条约的资料等。
教学策略教法：“五环-探构”模式学法：自主学习、合作探究教学过程一、目标导学（一）、复习导入：1、听写生字词。
2、导入：和平，世界人民永恒的主题；和平，坩界人民向往的生活；和平，世界人民共同的心愿!作为“我们世界的儿童，宣告未来的和平。
”相信你今天读起课文来一定会比上次更流利、更动情、领悟得更深。
来，我们接着学习课文《世界儿童和平条约》吧！（二）、展示学习目标：二、自主学习（一）、自学提纲1、有感情朗读诗歌，读了这篇课文，哪一句话给你的感受最深？是什么感受？请与同桌说一说。
2、“课文中哪些语句表现了世界儿童对和平和幸福的渴望，你是怎么理解的？”默读课文，请在文中勾画出关键词句，结合搜集的资料来谈谈，并体会着读一读。
3、你从这个条约，想到了什么？（可结合“语文天地”中的“畅所欲言”实行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存有战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
）4、有感情朗读诗歌，先在小组试着朗诵，然后推举优秀同学在班里比一比。
（二）、围绕自学提纲自己学习三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了很多的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）交流展示1、有感情朗读诗歌，读了这篇课文，哪一句话给你的感受最深？是什么感受？请与同桌说一说。
2、你从这个条约，想到了什么？3、有感情朗读诗歌，先在小组试着朗诵，小组推举优秀同学在班里实行朗诵比赛，师生点评。
四、堂清检测1、填空。
①、《儿童和平条约》是（）年（）月（）日在美国纽约，由（）共同签订的，表达了（）的美好愿望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《儿童和平条约》教学设计
教材分析：
这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学要求：
1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。
2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
3．学习本课生学词。
教学重点难点：
在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学准备：查找有关刘玲的资料
教学时间：2课时
第一课时
一、引入课文
同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。
学生互相交流查阅资料的情况。
教师简要介绍和儿童和平条约的内容。
二、初读课文、整体感受
1．学生自读课文
2．个别学生读课文
3．学生齐读课文
三、讨论学习课文内容
1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？
2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。
）
3．你从这个条约，想到了什么？
可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
四、布置作业：写一篇读后感
第二课时
一、学生交流读后感
可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。
三、学生生字词
要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。
需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。
四、布置作业：书写生字词
板书设计：
儿童和平条约
没有战争、破坏、仇恨
共享大自然的恩惠
共创美好的生活教学后记：。